校園即景作文

時(shí)間：2024-09-07 10:07:03 校園作文我要投稿

校園即景作文【熱】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的校園即景作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園即景作文【熱】

校園即景作文1

　　對(duì)校園里的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，操場(chǎng)都是超級(jí)喜愛(ài)的地方，我也不例外。

　　看！球場(chǎng)邊，一二年級(jí)的小朋友在快樂(lè)地玩耍：有的在球門(mén)旁邊跳繩，有的扒著球門(mén)當(dāng)單杠玩，有的在踢著足球，有的則在草地上打滾兒，一個(gè)個(gè)開(kāi)心極了。上課鈴響了，他們就像離弦的箭一樣飛奔回教室，偶爾會(huì)有一些遲到的孩子，被老師訓(xùn)一頓。他們會(huì)笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：“老師，你最好了，我們保證以后不會(huì)遲到了！”看著孩子們稚嫩的小眼神，老師沒(méi)有辦法，只好原諒他們。

　　看！健身器材那兒，幾個(gè)同學(xué)在聚精會(huì)神地打著乒乓球，旁邊的小觀眾時(shí)不時(shí)地發(fā)出叫好聲�；@球架那里，高年級(jí)的同學(xué)正在激烈地比賽著，“進(jìn)球啦！太棒啦！”的歡呼聲此起彼伏！跳遠(yuǎn)場(chǎng)地那里，幾個(gè)小孩子在玩沙子，似乎不知道跳遠(yuǎn)究竟是什么意思，體育老師怕他們揚(yáng)沙子瞇了眼睛，有時(shí)會(huì)告訴他們不要在這里玩，或者直接訓(xùn)一頓，把他們趕走，可他們還是瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)就過(guò)來(lái)玩。

　　看！樹(shù)下，一群喜愛(ài)植物的女生聚集在那里，拿著放大鏡，拿著鑷子，以及那些我不知道的工具，在觀察草、樹(shù)樁、樹(shù)皮、樹(shù)葉……有時(shí)還會(huì)帶回一些奇怪的東西。第二天，她們會(huì)拿著記錄到重要信息的.筆記本，跟科學(xué)老師一起研究這些植物。科學(xué)老師會(huì)耐心地給她們講解，還會(huì)告訴她們：“愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的空間�！�

　　我們的校園熱鬧吧？我們玩得開(kāi)心吧？其實(shí)，這些熱鬧的場(chǎng)景，每天都會(huì)在操場(chǎng)“上演”……

校園即景作文2

　　看！瀑布！這是我們學(xué)校的大瀑布啦！轉(zhuǎn)動(dòng)的水車(chē)帶動(dòng)著水流緩緩環(huán)繞著，水流到小池塘里。池塘的水真清呀！清得可以看見(jiàn)水底的沙石。你看，一個(gè)個(gè)鵝卵石，好像一個(gè)個(gè)活潑的孩子一樣你擠我，我擠你，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。瀑布下邊的水真靜呀！一朵朵白云映照在水里。忽然飛來(lái)一只小鳥(niǎo)站在瀑布的旁邊。伸了脖子抖了抖翅膀。一頭扎進(jìn)水里。好像自己是一個(gè)小型抽水機(jī)一樣，在水邊喝著，還蕩起了層層的波紋，好像老人臉上慈祥的皺紋。瀑布的水真活呀。微風(fēng)輕輕的吹過(guò)水面。層層的波紋連綿起伏的.追趕著彼此，里面就熱鬧起來(lái)。好像小孩子悶追逐打鬧的場(chǎng)景，真是叫人喜歡。

　　翠竹林

　　旁邊有一大排的竹林，郁郁蔥蔥，個(gè)個(gè)長(zhǎng)得高高的，像通天的柱子。微風(fēng)拂過(guò)，竹葉相互地摩擦著，發(fā)出沙沙的響聲，那響聲好似一首美妙的音樂(lè)在回蕩著，又好像搖籃曲，在哄鳥(niǎo)兒們?nèi)胨�。時(shí)不時(shí)，有一群小麻雀在竹林里追逐打鬧，玩捉迷藏，鬼抓人。一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影，把竹林弄得熱鬧沸騰了起來(lái)。原來(lái)，靜謐的竹林也有了朝氣蓬勃的活力。土里的竹筍個(gè)個(gè)探出了小腦袋。好像想快點(diǎn)看看這個(gè)美麗的世界，看看這個(gè)充滿朝氣的世界。他們爭(zhēng)分奪秒，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，幾天不見(jiàn)，就一下子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了一根根尖尖的竹子，讓人嘆為觀止！

　　教學(xué)樓

　　一棟粉色的大樓映入了我們的眼簾。那是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。透過(guò)玻璃，同學(xué)們都坐在教室里認(rèn)真讀記單詞。走到樓上，每一層都有“小學(xué)生專(zhuān)刊”報(bào)紙，張張五彩繽紛，上邊的文章妙筆生花，讓人讀來(lái)津津有味。瞧！一下課就有同學(xué)圍在那，目不轉(zhuǎn)睛地看作文呢！專(zhuān)欄下邊有30幅精美的書(shū)法作品，那些字寫(xiě)得剛勁有力，真讓人賞心悅目！

　　這就是我們的校園。一個(gè)美麗如畫(huà)充滿活力的校園……

校園即景作文3

　　大浪淘沙的錢(qián)塘江大潮、巍峨的泰山都曾讓我流連忘返。但今天我發(fā)現(xiàn)，我們的校園也有它別致的美。

　　清晨，踏進(jìn)校園，一座座高大的教學(xué)樓像衛(wèi)兵一樣挺立在我面前，莊嚴(yán)肅穆、秩序井然。樓的一側(cè)，池塘里的水早已結(jié)了一層薄薄的冰，輕輕一碰，喀嚓，竟裂出了一條縫隙。小魚(yú)兒不見(jiàn)了蹤影，應(yīng)該是藏到哪兒冬眠去了。一旁的噴泉也在尋思著明年春天涌出最美的弧線。巖石上方的長(zhǎng)春滕像綠色的瀑布帶給人們新生的希望。

　　沿著中心路走，東北方向有一片竹林。雖然已經(jīng)入冬，但它還是那么翠綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一片碧綠的海洋，在晨光的照耀下熠熠生輝，讓人感到舒服自在。走到近處，那竹葉青翠欲滴，似乎每一片葉子上都住著一個(gè)快樂(lè)的精靈。一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉發(fā)出“沙沙”，“沙沙”的響聲，好像在給我們彈奏生命的樂(lè)章。我不禁想起鄭板橋?qū)懙囊痪湓?shī)：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。在學(xué)習(xí)上，我也應(yīng)該像竹子一樣堅(jiān)韌不拔，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　縷縷西風(fēng)蕩漾，初冬的晨霧彌散出濃濃的寒意。我來(lái)到了小花園，這里可是很多同學(xué)的最?lèi)?ài)。春天，這兒繁花似錦，姹紫嫣紅，一片生機(jī)。如今，雖已失去了一些色彩，但梅花的花苞卻在不聲不響中慢慢綻放，芳香四溢，叫人感動(dòng)。幾只喜鵲伴著梅花仍住在這里，等待著來(lái)年春天和朋友相會(huì)，七月七一起給牛郎織女架鵲橋呢！同學(xué)們也和梅花一樣不畏嚴(yán)寒，早早的來(lái)到學(xué)校，朗朗的`讀書(shū)聲比百靈鳥(niǎo)的叫聲還好聽(tīng)！

　　波瀾壯闊的錢(qián)塘江大潮，我喜歡。高大雄偉的泰山，我也欣賞。但今天，我發(fā)現(xiàn)，與我朝夕相處的校園，它的別致，它的美，我更加喜愛(ài)。

校園即景作文4

　　陣陣柔和的微風(fēng)拂過(guò)，花兒草兒輕輕搖曳著似乎剛剛睡醒在伸懶腰。鳥(niǎo)兒專(zhuān)注的在空中飛翔，從空中撒下銀鈴般清脆的歌聲。教室里，學(xué)生的朗朗讀書(shū)聲的伴奏下，蕩漾在整個(gè)校園，這就是我的校園，這里的風(fēng)景獨(dú)好！

　　伴隨著愉悅的上課鈴，老師邁著輕盈的步伐走向教室，學(xué)生也端正的坐在位子上等待老師上課。瞧！上課了！老師在那塊熟悉的黑板前有聲有色地講著，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真的聽(tīng)著老師生動(dòng)的演講，踴躍的舉起手，縱眼看去就像一片森林。一節(jié)課就像是一首美妙絕倫的舞曲，不急不慢地演奏著。忽然，舞曲停止了。一個(gè)膽怯的小女孩帶著通紅的面頰，站在桌子旁支支吾吾地回答不出問(wèn)題。可是老師并沒(méi)有批評(píng)她，而是耐心地幫她解答，不久在老師的幫助下，她說(shuō)出了答案。于是，舞曲又開(kāi)始演奏了！那同學(xué)的臉上也露出了舒坦的笑容。

　　�。『靡晃簧平馊艘獾睦蠋�，好一片美麗的風(fēng)景！

　　期待已久的體育課終于到了！大家像是開(kāi)閘的潮水，涌向操場(chǎng)，在老師的帶領(lǐng)下，打起了籃球賽，忽然小明被小偉撞倒了，大家一看立刻放下手中的籃球，奔向小明，不論敵我雙方，都趕緊扶他到醫(yī)務(wù)室�？粗蠹谊P(guān)心的目光，小明開(kāi)心的笑了。

　　�。『靡蝗河褠�(ài)的同學(xué)，好一片美麗的風(fēng)景！

　　“叮鈴鈴——”下課了，老師叫課代表去送一沓厚厚的'書(shū)，課代表因?yàn)樯眢w瘦弱沒(méi)走幾步就倒在了地上書(shū)撒了一地，他癱倒在地眼里充滿了絕望，這時(shí)他的朋友看到此景立刻幫他收好書(shū)一人一半捧著去老師那，兩個(gè)瘦小的男孩，兩沓厚厚的書(shū)，一個(gè)堅(jiān)不可摧的友情！

　　啊！好一個(gè)堅(jiān)不可摧的友情，好一片美麗的風(fēng)景！

　　善解人意的老師，友愛(ài)的同學(xué)，堅(jiān)不可摧的友情，筑成了一條優(yōu)美的風(fēng)景線。

　　這就是我的校園，這里的風(fēng)景獨(dú)好！

校園即景作文5

　　進(jìn)入校園。一眼看到的就是兩排筆直的樹(shù)，就像士兵在站崗。讓人的安全感直線上升，直入云霄。

　　接著是一行筆直的小樹(shù)，讓我們覺(jué)得自己要像它們一樣站如松，坐如鐘。

　　走上階梯后，立刻會(huì)看見(jiàn)筆直的教學(xué)樓。雖然只有五層，但立刻會(huì)給人高聳入云的感覺(jué)。

　　走向教學(xué)樓，會(huì)發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)草坪。上面會(huì)有一個(gè)告示牌，筆直的告示牌：讓我們不要踩草。因?yàn)樗谋戎�，大家都不忍心在上面踩踏�?/p>

　　教室里有一個(gè)窗臺(tái)，窗臺(tái)上有四根筆直的欄桿，將窗戶擋著。欄桿外的窗戶是筆直的。一切都是筆直的。

　　現(xiàn)在我們要過(guò)一個(gè)筆直的中午了。

　　吃完午飯，一個(gè)筆直的中午開(kāi)始了。

　　走出教學(xué)樓。一個(gè)個(gè)筆直的花壇，那么的筆值。花壇里的草，是筆直的。小樹(shù)是筆直的，花也是筆直的，一切都那么筆直。人站在前面也會(huì)不自覺(jué)地筆直起來(lái)。

　　離開(kāi)那個(gè)花壇，向左走去，會(huì)看見(jiàn)兩座教學(xué)樓中間的橋。橋是筆直的，橋上的欄桿也是筆直的。橋兩邊的門(mén)也是筆直的'。那么筆直，人們看著，也會(huì)不自覺(jué)地變得筆直。

　　筆直加上穩(wěn)定，往往會(huì)更好，更美。

　　走到校門(mén)口，細(xì)心觀察，校門(mén)口的伸縮門(mén)。發(fā)現(xiàn)它不動(dòng)的地方是用三角形來(lái)固定。三角形欄桿是那么的筆直。動(dòng)的地方是用筆直的鋼管造出的四邊形。前面可移動(dòng)的關(guān)門(mén)機(jī)器也是那么筆直。

　　那么那么筆直的校園，它在告訴我們什么呢？

校園即景作文6

　　有人喜歡甲天下的桂林，有人喜歡風(fēng)景獨(dú)特的黃山，還有人喜歡屹然傲立的泰山，但我喜歡冬日的校園。

　　清晨，校園里彌漫著蒙蒙的一層薄霧，翠綠的松樹(shù)葉上被撒上了一層“糖霜”，看上去讓人覺(jué)得有一股甜甜的味兒�！昂艉簟钡娘L(fēng)聲與掃地工人那枯枝的掃把在地上磨擦出的“刷刷”的聲音融合在一起像是是一種美妙的音樂(lè)。操場(chǎng)上的薄霧讓人覺(jué)得如仙境一般朦朧。教室里單調(diào)的燈光配上風(fēng)聲與白霧，就讓人感覺(jué)到一種朦朧的甜美。

　　上午，太陽(yáng)公公趁人不注意，已經(jīng)悄悄地爬上山頂，校園的薄霧慢慢的散去。不一會(huì)兒就把清晨的涼意一掃而光。校園中那朗朗的讀書(shū)聲，讓人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)像是沉浸在一場(chǎng)巨大的.交響曲中。中午時(shí)刻，太陽(yáng)已經(jīng)變成紅彤彤的一個(gè)大火球，大家吃過(guò)午飯，都出來(lái)享受著陽(yáng)光的溫暖。同時(shí)“風(fēng)妖”也還在不時(shí)地做怪，把同學(xué)們的鼻子和耳朵凍得通紅通紅，像草莓一樣。午睡時(shí)，有調(diào)皮的“風(fēng)孩子”還在玩耍，它們時(shí)不時(shí)把門(mén)“咣”的一聲狠狠的關(guān)上，把門(mén)弄得“咣咣”響，讓同學(xué)們不得安寧。

　　下午三點(diǎn)左右的時(shí)候，辛苦了一天的太陽(yáng)公公準(zhǔn)備要下山了。曬了一整天的大地被照得暖洋洋，校園里的凳子上坐著很是暖和。太陽(yáng)那金黃的光芒還照在校園里，一些角落變得金燦燦，好像是用金子點(diǎn)綴的校園。操場(chǎng)上有許多同學(xué)在玩耍，游戲……同學(xué)們的臉也變成金色的了，慢慢地一個(gè)個(gè)竟都變成小金人了。

　　再后來(lái)夕陽(yáng)漸漸西下，但那幅美景還印在我的心中。

校園即景作文7

　　我們的學(xué)校非常美麗，到處洋溢著我們的歡笑聲和朗朗的讀書(shū)聲。

　　春天，一進(jìn)校門(mén)，就可以看見(jiàn)同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)地嬉戲。春天的校園里有美麗的香樟樹(shù)和高大的廣玉蘭。香樟樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠的枝葉，開(kāi)出了嬌小的花兒，一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒的香氣撲鼻而來(lái)，讓人神清氣爽。高大的廣玉蘭也開(kāi)始發(fā)新芽了�；▔�，小草們從土壤里探出了小腦袋，新奇的觀察著周?chē)囊磺�。我們穿著五彩繽紛的衣服，在這美麗的校園里嬉戲，讀書(shū)。

　　夏天，香樟樹(shù)和廣玉蘭像一把把撐開(kāi)著的翠綠的太陽(yáng)傘，美麗極了。低矮的紅繼木也開(kāi)出了深紅或粉紅的`花。我們下課了來(lái)到了樹(shù)蔭下跳繩，做游戲，開(kāi)心極了。

　　秋天，樹(shù)葉黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉落了下來(lái)，像一只只金黃的蝴蝶在翩翩起舞，樹(shù)葉落在了地上變成了一枚枚郵票，我在想原來(lái)是它們郵來(lái)了秋天呀！小草可禁不住秋霜，紛紛躲回土里。此時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上拾起大自然的郵票，或做成各種各樣的書(shū)簽，或拼成各種美麗的圖案。

　　冬天，香樟樹(shù)的葉子更濃綠了，為冬天的校園增添了許多生機(jī)，花壇里的幾簇梅花開(kāi)了，偶爾一陣淡淡的清香迎面撲來(lái)，還以為昨晚下雪了呢！難怪詩(shī)人說(shuō)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"呢！轉(zhuǎn)眼這學(xué)期就要結(jié)束了，我們開(kāi)心的迎接期末考試。聽(tīng)，校園里到處充滿了我們的讀書(shū)聲與孩子們?cè)谝黄鸬挠懻撀暋?/p>

　　美麗的校園，我悄悄拾起你的微笑，放在了我時(shí)光的相冊(cè)里……

校園即景作文8

　　下雨了。雨絲密密的，細(xì)細(xì)的，銀針?biāo)频�。讓人無(wú)端想起了老人的發(fā)絲。

　　打著傘，漫步進(jìn)了重師。人不多，也不少，能清楚地聽(tīng)到雨點(diǎn)擁抱土面的聲音，時(shí)而還有星星點(diǎn)點(diǎn)的贊美聲。每個(gè)人都輕輕地走著，盡量不發(fā)出聲音，努力維護(hù)這一靜謐�？蛇€是有人忍不住夸了一句，眾人皆望去，那夸的人像犯了錯(cuò)的孩子，低著頭，道了句對(duì)不起。眾人也微微一笑，事便過(guò)去了。撿樹(shù)葉的`也極為優(yōu)雅，輕拿，似對(duì)待一件文物。

　　撿的，是銀杏葉。銀杏的葉，像花朵。一樹(shù)的葉，遠(yuǎn)觀去，不得了了，像開(kāi)了一樹(shù)金黃的花，把半角天空，都染得金黃。它是歷經(jīng)大富大貴的女子，活到七老八十了，還端著骨子里的優(yōu)雅---縱使轉(zhuǎn)身，也是華麗的。仲秋的天，平增一份明艷。

　　來(lái)的多了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的，他是個(gè)老人。著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫(huà)里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子，也像幅舊畫(huà)：擔(dān)子兩頭各置一匾子。擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少人循了聲去尋，尋見(jiàn)了，臉上立即浮上笑容來(lái)：原來(lái)是賣(mài)麻糖的！每次，必買(mǎi)。五元錢(qián)換得掌心一小塊的麻糖，奶黃的，像一個(gè)月亮。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。

　　麻雀在擔(dān)子上立著，優(yōu)雅地用喙輕輕啄著老人布著皺紋的手，一下，兩下

　　吃著麻糖往前，看到一片菊花。小朵的，清秀，不施粉黛。卻色彩繽紛，紅的黃的，白的紫的，萬(wàn)眾一心，齊心合力地盛開(kāi)著。似一群鬧嚷嚷的小丫頭，挨著擠著在看稀奇。小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著。對(duì)世界是初見(jiàn)的憧憬和懵懂。

　　陽(yáng)光在這時(shí)出現(xiàn)，映著一道彩虹。

校園即景作文9

　　清晨，陽(yáng)光普照。走進(jìn)校園，你就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲從各個(gè)教室傳出，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天，到處彌漫著濃濃的書(shū)香氣息。操場(chǎng)兩旁那高大的芒果樹(shù)上，小鳥(niǎo)站在枝頭興奮地唱著歌兒，那歌聲真好聽(tīng)。鮮艷的國(guó)旗在微風(fēng)的吹拂下，迎風(fēng)招展�；▔�，各色的花兒已經(jīng)從夢(mèng)中醒來(lái)，有的調(diào)皮地只露半張笑臉，有的大大方方的展示容顏，有的好像一臉羞澀，別人叫它，它就用花瓣把自己的臉全遮擋起來(lái)。

　　中午，烈日炎炎。上體育課的孩子們，早早的在操場(chǎng)集合。因?yàn)樘鞜�，大�?shù)就成了同學(xué)們的太陽(yáng)傘。但有些同學(xué)不怕熱，他們有的在踢鍵子，有的在打籃球，還有的在跳橡皮筋。他們上一跳，下一蹦，左一勾，右一繞，看得人眼花繚亂。那邊還有幾個(gè)大哥哥打籃球呢！一位大哥哥邊跑邊運(yùn)著籃球，向籃框奔去。他猛一跳，正想投籃。突然，另一個(gè)哥哥的一只手忽然出現(xiàn)在籃球右側(cè)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把球拍走了�！凹佑�！加油！”旁邊的同學(xué)給球員們鼓勁兒。他們英姿颯爽，那一雙雙眼睛似乎在燃燒，急切渴望勝利的到來(lái)。不時(shí)有大片大片的汗水滴落在大地上，可他們不在乎，與對(duì)手們一決雌雄，才肯罷休。

　　下午，夕陽(yáng)西下。放學(xué)了，同學(xué)們有的在教室里寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)，仿佛要抓住時(shí)間的尾巴；有的在操場(chǎng)上歡快的`玩耍，就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣。小蝴蝶在花叢里偷偷地吃著甜甜的花粉，準(zhǔn)備好好犒勞一下忙碌、常疲憊的自己。同學(xué)們一個(gè)個(gè)背著書(shū)包向家奔去，學(xué)校里響起了輕松、悠揚(yáng)的清校歌曲。這歌聲飄進(jìn)了每位同學(xué)的心里，也飄進(jìn)了每位老師的心里。

　　夜晚，萬(wàn)籟俱寂。校園里的燈，困得眨眼睛了，花兒不搖了，小鳥(niǎo)不叫了，它們縮在窩里睡著了。芒果樹(shù)直直的站著慢慢的閉上了眼睛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。校園里的一切都沉沉的入睡了！

校園即景作文10

　　銀色的伸縮門(mén)，旁邊還有幾個(gè)氣派的大字---建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)向陽(yáng)校區(qū)，這就是我的學(xué)校。

　　早晨，走進(jìn)北門(mén)，就到了中心路。它的西邊是一個(gè)小花園，外圍是一排排香樟樹(shù)，雖然到了秋季，可它們還是昂首挺胸，像忠實(shí)的士兵堅(jiān)守在自己的崗位上。桂花樹(shù)宛如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘，害羞的躲在香樟樹(shù)后面。最后一排是松樹(shù)，它們像身經(jīng)百戰(zhàn)的老將軍們，是松樹(shù)和香樟樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　順著中心路走到五號(hào)樓前，映入眼簾的是一座雕像，中間的小姑娘抱著大大的毛筆，奮力的書(shū)寫(xiě)著一撇一捺，象征著我們二小卓越的寫(xiě)字教育。另外兩個(gè)小朋友，一個(gè)把手指頭含在嘴里看著，一個(gè)上前一步，把臉蛋兒使勁的湊過(guò)去瞧，仿佛在說(shuō)：“你寫(xiě)的字真好看，教教我吧�！闭媸强蓯�(ài)極了！

　　繼續(xù)沿著中心路走，來(lái)到一號(hào)樓前的小水池。水池的外圍有一些小噴泉，眾星拱月般的.圍繞著大噴泉。大噴泉旁還有假山哩！下面有一個(gè)洞口，每當(dāng)噴泉里的水噴到假山上時(shí)，水順著假山一直流到洞口，傾瀉而下，像極了《西游記》里的水簾洞！我感覺(jué)自己仿佛也成了那水簾洞里的孫猴兒，美滋滋的。

　　校園里不僅有美景相伴，還有同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，清脆又悅耳！正在清掃的同學(xué)見(jiàn)到老師，準(zhǔn)會(huì)說(shuō)一句：“老師好！”這一切是多么的溫馨和諧。

　　這就是我的學(xué)校，我愛(ài)我的校園！

校園即景作文11

　　那處美景在校園里是一道亮麗的風(fēng)景線。

　　冬日里朦朧的陽(yáng)光懶洋洋地在花朵上小憩，將嬌艷欲滴的花朵上的晨露搗碎，留下一地五彩斑斕。

　　抬眼望去，是一座小亭。深褐色的木板上斑駁點(diǎn)點(diǎn)，彰顯著歲月的印痕。上面留落著些許枯黃的葉片，將這古樸的亭子映襯得更是莊重。

　　踏著一塊塊鵝卵石向后走去，映入眼簾的便是那株紅楓了。因?yàn)槭浅醵�，紅楓仍舍不得換衣服，穿著紅似晚霞的風(fēng)衣靜立在那兒。一陣風(fēng)在她耳邊呢喃，她的風(fēng)衣便隨風(fēng)飄蕩，起舞。

　　再往下看，在那婀娜彎曲的楓樹(shù)桿下，是許多小花。一叢叢，一簇簇，在寒風(fēng)中仍展露著明艷的笑顏。層層疊疊，你推我攘，仿若春日一般，一派生機(jī)與活力。

　　遠(yuǎn)望，便是那潭池水了。一直這么安靜著，忍不住讓人想：莫非它在冬眠？好似一個(gè)沉睡的孩子，使得周?chē)踩旧狭艘豢|寧?kù)o與安詳。偶有幾片常綠的葉蕩入水中，水紋便靜謐地漾開(kāi)來(lái)，讓人內(nèi)心不由分說(shuō)地隨之安靜，喧囂聲仿佛一下隔開(kāi)很遠(yuǎn)，充斥著一派安寧。

　　這時(shí)，兩個(gè)學(xué)生跑過(guò)，銀鈴般地笑鬧著，猶如一塊石頭落了水，使這幅寧?kù)o的畫(huà)鮮活了起來(lái)。樹(shù)葉似乎也隨著他們的歡笑聲輕輕律動(dòng)著，充滿了生機(jī)。陽(yáng)光柔和地照在他們的`發(fā)頂上，像是輕柔地?fù)崦�，將他們的臉龐籠罩得愈發(fā)純真可愛(ài)。

　　轉(zhuǎn)身，便看見(jiàn)了幾棵高大挺拔的松樹(shù)。細(xì)若銀針的松葉擁著、抱成一團(tuán)團(tuán)小球，站在枝干上，樹(shù)葉綠得近乎深沉。

　　校園的美棲在陽(yáng)光里，藏在紅楓里，躲在湖水里，隱在人們的笑語(yǔ)里，立在松葉上，留在人們心中……

　　我喜愛(ài)校園里這樣的一派生機(jī)與明媚，我喜愛(ài)這些蓬勃向上、千姿百態(tài)的生命！

校園即景作文12

　　三月了，打開(kāi)窗戶一片嶄新的景色呈現(xiàn)在你眼前。哦下雨了！小水珠飄灑到窗戶玻璃上，欄桿上的小水珠垂在底下，那滴雨滴在銀色欄的桿上，像在蕩秋千，落在樹(shù)葉上的小水珠像在玩滑梯一樣的滑到葉尖上……

　　在春雨中遠(yuǎn)處的到樓像沉浸在了雨中迷蒙一片，雨下的輕輕地密密的，柔軟而無(wú)聲地。春雨很溫暖，不像夏天的雨氣磅礴，不像冬天的雨陰冷潮濕，還沒(méi)感覺(jué)到它們就悄悄地來(lái)到了人間，落在草地、樹(shù)上、水里……

　　春雨還有味道，你走到外面，可以聞到泥土和青草發(fā)散出淡淡的香氣息。走到草地上有許多開(kāi)滿百花的薺菜，春雨輕輕的飄落在它的葉子上，小草青青的葉子上小水珠一個(gè)一個(gè)在整齊的排著隊(duì)像一個(gè)個(gè)活波可愛(ài)的小精靈，小菜園里的青菜抽出了嫩綠色的菜苔已經(jīng)開(kāi)滿了黃色的小花苞，灑下了晶透亮的小水珠像珍珠，像鉆石裝飾著它的葉子，讓它們顯得格外翠綠，春雨讓它們生機(jī)勃勃。

　　走到紅葉李的'樹(shù)下，有的藏在了盛開(kāi)著雪白雪白的花瓣上，橙色的花蕊，有的還是花骨朵，枝頭抽出了紅綠色的葉子，它們?cè)谶@上面捉迷藏。來(lái)雪松底下在樹(shù)枝下面看，碧綠的松針尖上會(huì)有許多小水珠，晶瑩剔透，漾出了一個(gè)嶄新的世界。我站在下面，像站在一顆掛滿了珍珠的樹(shù)下。雪松的枝條端長(zhǎng)出了新的葉子，嫩綠色，摸上去很柔輕。

　　來(lái)到池塘邊，春雨飄落在水里漾起了一圈漣漪，一圈接著一圈，像畫(huà)家在宣紙上不停地畫(huà)圈圈，水底的小魚(yú)還在水底快活的玩耍呢？

　　春雨在不停的下著，輕輕地飄落在萬(wàn)物上，讓萬(wàn)物享受著這絲絲甘甜的春雨，這真是"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"我愛(ài)春雨，我愛(ài)這溫暖的春天，我愛(ài)雨中溫柔的校園。

校園即景作文13

　　漫步在校園的走廊上，環(huán)顧四周，無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅清幽寧?kù)o的山水畫(huà)。

　　試著走下石階，來(lái)到樹(shù)木叢生的小公園。聽(tīng)！這清脆的鳥(niǎo)啼聲與樹(shù)葉隨風(fēng)起舞時(shí)的沙沙聲，再配著學(xué)生們朗朗整齊、活潑輕快的.讀書(shū)聲，難道不像一曲校園之歌？聞！小草和小花在陽(yáng)光的沐浴下，越發(fā)興奮，忘了嚴(yán)寒，只想使自己的香味彌漫于校園每個(gè)地方，哪怕是不起眼的小角落，也絲毫不放過(guò)。

　　再往前走幾步吧！讓你進(jìn)入大樹(shù)的懷抱。不過(guò)已是落葉時(shí)節(jié)了，枯葉滿地，但它便給了你更夢(mèng)幻的感受。散落在地上的葉子色彩斑斕：黃的、紅的、棕的……與旁邊艷紅的教學(xué)樓相襯，顯得更融入、柔和、也使那些原本活潑的學(xué)生們變得溫文爾雅了。

　　伴隨著落葉紛紛，便會(huì)情不自禁地步入小亭。請(qǐng)閉上眼想：當(dāng)你坐在亭中，與同學(xué)朋友聊會(huì)兒天，在早晨讀一會(huì)兒書(shū)，欣賞著校園美麗的景色……是多么愜意的一件事��！

　　過(guò)了亭子，再沿著石路走，會(huì)看到幾座假山，假山形態(tài)各異，有的像兇猛的獅子，有的像龍頭，有的像野豬拱地，千姿萬(wàn)態(tài)、惟妙惟肖。不過(guò)這些假山石只是“開(kāi)胃小菜”，一切都是為了迎接后面的美景。古人云：“小橋流水人家”，正符合了這處美景�？矗∫蛔�，橋下有流水，水中倒映著的便是這所大花園中的一派生機(jī)盎然之景；學(xué)生們哼著小曲、念著小詩(shī)，難道這幅山水人物圖還沒(méi)讓你沉醉？

　　我想這幅美景，一定會(huì)讓你難以忘卻吧！

校園即景作文14

　　斑駁的余暉灑落在大地上，這是夕陽(yáng)的浪漫，像白梅的浪花一浪接一浪的襲來(lái)，這是大海的調(diào)皮……但是我想講的，只是我們的校園。

　　在行知樓的對(duì)面，有一株茶花隱藏在草叢中，雖然春天還沒(méi)到，但它仍然堅(jiān)強(qiáng)的屹立著，這種品質(zhì)難能可貴。再仔細(xì)一看，那層層疊疊的花瓣，多么像茶花的蕾絲裙�。”揪兔匀说乃�，在綠葉的襯托下，更是引人注目。葉子上還帶著早晨的露珠，多么像一顆顆珍珠��！都說(shuō)“早開(kāi)的紅梅一枝獨(dú)秀”，其實(shí)早開(kāi)的茶花，也是別有一番風(fēng)味。

　　來(lái)到林蔭小道上，一仰頭，最顯眼的還是那些銀杏樹(shù)。現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，金黃色的銀杏葉開(kāi)始飄落，先是星星點(diǎn)點(diǎn)的`，就像一只只蝴蝶，跳著優(yōu)美的舞蹈落下來(lái)；隨后是紛紛揚(yáng)揚(yáng)，就像樹(shù)葉在集體大逃亡似的。我走過(guò)去，撿起一片銀杏葉放在掌心，那金黃色的葉子確實(shí)像把扇，也確實(shí)像只碟，但它更像一位被社會(huì)淘汰的小女孩一樣，不堪一擊。我不忍心讓她在眼前粉碎，我不是一個(gè)喜歡欺負(fù)弱小的人。一滴晶瑩剔透的東西落在這金黃色的小精靈上，接著，我的眼睛模糊了，被社會(huì)淘汰的人就像這遍地的葉子，多么可憐��！我把那片平靜的葉子放回原處，我看見(jiàn)了它的沉著，時(shí)光在它身上留下深深的刻意，一直在沉淀，它卻死了也絲毫不急躁，。

　　校園里有許多美，美里面也有許多的真理。

校園即景作文15

　　我第一次去宿舍涼亭寫(xiě)生時(shí)，我驚詫于小涼亭的美了。

　　小涼亭面積不大，但也不小，十分適宜。四周鮮花草綠，樹(shù)木環(huán)繞，景色怡人。后面有幾顆柚子樹(shù)，很可愛(ài)，紅紅的柚子燈籠似的掛在枝頭，把小涼亭點(diǎn)綴得充滿生機(jī)。一叢小草還頑皮地探出了“腦袋”恰好在我寫(xiě)生位置的后面，我頭往里一縮，往后一靠，向上瞄，看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空襯，太陽(yáng)正映照著那株小草著，別說(shuō)，還別具一番風(fēng)味呢。

　　四周的樹(shù)木，高低不同，粗細(xì)各異。它們?yōu)樾鐾ぷ隽瞬簧佟柏暙I(xiàn)”呢！炎炎夏日，為小涼亭遮蔽了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，寒冬臘月，在銀裝素裹的天里，它似乎也失去了往日的風(fēng)采，躲在白雪公主精心為它縫制的衣服里，助它度過(guò)漫長(zhǎng)的冬天……

　　在小涼亭里看書(shū)，也是個(gè)不錯(cuò)的`選擇。這里可以免受別人的打擾，沒(méi)有哪個(gè)地方比這里更加清靜，你會(huì)默默地享受獨(dú)處的時(shí)光。此時(shí)此刻，只有一本被你青睞的書(shū)和小涼亭陪你。

　　“咔”一張照片拍下來(lái)，多么有詩(shī)情畫(huà)意��！此刻的你，是安靜的。那被喧鬧瑣事煩亂了很久的心。在這兒，得以?xún)艋�，得以升華。

　　坐在這么一個(gè)別致的小涼亭里，心情格外舒暢。只要待在小涼亭里，仿佛所以瑣事、煩事都煙消云散了，那可好？

　　哦！這小涼亭實(shí)在是討人喜歡！我喜歡這讓我驚詫的小涼亭！

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