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《甜甜的泥土》續(xù)寫-初二續(xù)寫改寫作文

時(shí)間:2024-10-24 13:53:54 作文 我要投稿
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《甜甜的泥土》續(xù)寫-初二續(xù)寫改寫作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的《甜甜的泥土》續(xù)寫-初二續(xù)寫改寫作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《甜甜的泥土》續(xù)寫-初二續(xù)寫改寫作文

  猛然間,小亮想起了媽媽:她那柔美的發(fā)絮在微風(fēng)中飛舞著,似春雨連綿細(xì)柔;她那慈祥的臉上洋溢著滿滿的笑容,似陽光溫暖和煦;她那粗糙的手不停地勞作著,似山河宏壯秀美。小亮滾燙的淚水順著凍得發(fā)紫的臉蛋兒悄然落下:媽媽,我想你了。

  小亮踏著甜甜的泥土,飛似奔回家中想同爸爸商量可否見一眼媽媽:爸爸,我,我可以去見媽,媽嗎?別吵,去上學(xué)。誰曾料想到,爸爸的回答竟是如此冷酷無情,毫無商量的余地。面對(duì)爸爸的煩厭、慍怒的話語,他失落的踏出家門,下意識(shí)的向?qū)W校走去,他沉思著,疑惑著。

  小亮路過那片甜甜的泥土地時(shí),他出神地凝望著這片消融的幸福,他迫切的想知道:誰可以幫助他、誰會(huì)理解他。時(shí)間一分一秒的流逝著,他蹲坐在地上,一動(dòng)不動(dòng),像一座雪雕,等待著答案。

  叮叮伴著一陣電鈴的急想,小亮似乎聽懂了什么,這就是答案:學(xué)校—老師,老師一定可以幫助我的!他一路狂跑,合不攏嘴地笑著,似乎看到了媽媽那張隱含笑意的臉,喜出望外。他來到教室,連報(bào)告都沒說,直奔老師身邊:老師,你可以幫助我進(jìn)到媽媽嗎?只要一面就好。小亮喘息著,激動(dòng)地說道。老師聽了他的請求,不知如何是好:是應(yīng)實(shí)話相說還是用善意的謊言來撫慰他的心靈:這……這,我無能為力,老師聯(lián)系不到你的媽媽。說過,老師背過身,低聲抽泣。此時(shí),小亮所有的希望都已抹滅,枝頭鳥兒的叫聲是那樣的刺耳,嘲笑著:小亮啊,你可真是悲催啊,連自己的媽媽也見不到。小亮呆板地倚著淡然的講桌,失魂落魄。

  叮叮電鈴響了,小亮無精打采地走向回家的路,步伐嘆息著,疲憊了。就在這時(shí):一個(gè)陌生熟悉的身影倚著校門口的一棵楊樹,轉(zhuǎn)過身,咧嘴地笑了。這是,一陣風(fēng)刮過,迷離了視線,也刺痛了他的雙眸:媽媽!

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