關(guān)于以規(guī)則為話題的記事作文1000字

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的關(guān)于以規(guī)則為話題的記事作文1000字，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于以規(guī)則為話題的記事作文1000字1

　　規(guī)則，無論你認(rèn)識不認(rèn)識，無論你承認(rèn)不承認(rèn)，它都實(shí)實(shí)在在地存在于我們的生活中。

　　規(guī)則的存在，讓我們的社會更有秩序，讓我們的生活更有條理。這就首先要求我們正確認(rèn)識規(guī)則，遵守規(guī)則。

　　我們玩游戲離不開規(guī)則，我們要知道這種游戲怎么玩，只有掌握了規(guī)則才能利用規(guī)則以我們的智慧玩出高水平，才能晉級加分。否則，即使你再聰明也不會玩到至高的境界，因?yàn)槟氵B起碼的規(guī)則都不懂，比如下棋，連馬走日，象走田都不知道，連別馬腿都不知道那你能成為下棋的高手嗎？再如玩斗地主，我就不知道它的規(guī)則，那么如何能玩好呢？光知道點(diǎn)皮毛，一知半解是不行的`。

　　學(xué)習(xí)也是如此，上課怎么聽，怎么思考，怎么向老師請教問題那也是有潛規(guī)則的，只是我們沒有認(rèn)真思考罷了。有的學(xué)生上語文課偏偏學(xué)數(shù)學(xué)，上英語時(shí)他非要忙乎無理，一天下來看似很用功，其實(shí)他已經(jīng)違背了規(guī)則，哪能取得好成績？還有的同學(xué)上課不學(xué)下課用功，白天玩耍晚上熬夜，弄得自己筋疲力盡，最后一定是沒有好結(jié)果；還有的同學(xué)憑借自己的聰明頭腦，學(xué)東西一知半解就以為自己完全掌握了，其不知自己只是學(xué)了點(diǎn)皮毛；還有的同學(xué)學(xué)習(xí)知識不扎實(shí)，比如英語單詞，比如各科的概念定理等等不能徹底消化，光顧著盲目地去做題，這樣下來雖然能有一定的效果，但很難成為拔尖人才；還有的同學(xué)留戀看大書、留戀網(wǎng)絡(luò)、忙于各種所謂的應(yīng)酬，這都是違背學(xué)習(xí)規(guī)則的表現(xiàn)，我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，首先是應(yīng)該不主要精力要在學(xué)習(xí)上，然后是掌握良好的學(xué)習(xí)方法。夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握方法，適當(dāng)拔高，不恥下問，目標(biāo)明確，循序提高才是我們的學(xué)習(xí)之道，相信只要掌握了規(guī)則，利用好規(guī)則那么我們的學(xué)習(xí)沒有不提高的道理，人人都可達(dá)到現(xiàn)在尖子生的高度。

　　有的規(guī)則是自然的法則，是自然的戒律，我們必須遵守，比如寒來暑往是自然的規(guī)律，我們是無法改變的，我們必須順應(yīng)它，到什么時(shí)候穿什么衣，到什么季節(jié)做什么事。有的規(guī)則是人為的規(guī)定，比如法律，部門的規(guī)章制度等，它們規(guī)定我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。有的規(guī)則是人們頭腦中的潛規(guī)則，如人為處事，道德倫理等，雖然它們沒有前兩種那樣有明確的條款規(guī)定，但如果長時(shí)間違背它們，也將給當(dāng)事人以不同程度的懲罰。

　　認(rèn)識規(guī)則，理解規(guī)則，利用規(guī)則是每一個(gè)在世上的人都必須面對的問題。人們常說：干啥研究啥，賣啥吆喝啥。就是個(gè)典型的運(yùn)用規(guī)則（規(guī)律）的例子。學(xué)生應(yīng)該研究學(xué)生的規(guī)則、商人應(yīng)該研究商人的規(guī)則、教師應(yīng)該研究教師的規(guī)則……

　　我們應(yīng)該研究什么？還是那句話：干啥研究啥，賣啥吆喝啥。不要走錯(cuò)了路��！

關(guān)于以規(guī)則為話題的記事作文1000字2

　　我想和大家交流一下“自由”與“規(guī)則”的關(guān)系。“自由”就是車輪，而“規(guī)則”好比是方向盤。方向盤雖然限制了車輪，但卻保證了車輪正確的前進(jìn)方向，規(guī)則對我們也是如此。

　　有一則寓言講述了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)騎師，訓(xùn)練了一匹十分溫順的好馬。他想，給這樣的好馬加上韁繩是多余的，于是有一天騎馬外出，就解掉了韁繩。馬兒在原野上自由自在地奔跑，當(dāng)它知道沒有韁繩的束縛后，就越發(fā)大膽起來，跑得越來越快。騎師無法控制，也不能重新給馬兒拴上韁繩。馬兒一個(gè)勁兒地狂奔著，連蹦帶跳，竟把騎師摔下了馬背。馬兒繼續(xù)往前沖，最后沖下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。騎師后悔不已，他傷心地說：“可憐的好馬呀，是我一手造成了你的空難。如果我不冒失地解掉韁繩，你就不會落得這樣凄慘的下場了�！边@則寓言向我們道出了自由和規(guī)則的關(guān)系，自由是我們的向往和需要，但規(guī)則保障和保護(hù)了我們的自由。然而，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們都渴望得到自由，希望無拘無束的生活學(xué)習(xí)。大家想一想：我們大家只要自由、不要規(guī)則，能行嗎？如果行，那么我們會不會變成脫韁的野馬？

　　我們的許多同學(xué)都覺得我們學(xué)校的規(guī)矩太多，從早到晚都讓人沒有“自由”，可什么是“自由”？“自由”與“規(guī)則”的關(guān)系是怎樣的？這些問題同學(xué)們有沒有認(rèn)真思考過？任何規(guī)則或者說規(guī)矩都不是單純地為了限制誰的自由，則是為了維護(hù)每一個(gè)人的利益。

　　我們學(xué)校的規(guī)矩也是這樣，比如佩戴校徽，每天有值日老師辛苦地在校門口值勤檢查同學(xué)的校徽，校徽是學(xué)生的名片和身份證，檢查�；帐菫榱朔乐挂恍﹦e有用心的人混進(jìn)我們的校園，從而確保校園和你的安全。佩戴�；找彩翘嵝涯闶且粋�(gè)學(xué)生，言行舉止都應(yīng)與學(xué)生的身份相吻合。

　　眾所周知，我們所處的外在世界是一個(gè)通過界限來界定的世界，比如，我們在自己的家中時(shí)，房子的墻是你與其他人家的界限，當(dāng)你在你自己的房子里時(shí)，你是安全的，你是可以行駛你自己的權(quán)力的，但是，一旦你離開自己的房子，你就離開了自己的界限，你不可能去支配他人的空間，如果你要是那么做了，就肯定會侵犯他人的界限。在比如，在馬路上，機(jī)動車有機(jī)動車的道，自行車有自行車的道，人有人行道，這樣的界限劃分，能夠讓所有的車和人都安全的`走在路上。而這些界限，在現(xiàn)實(shí)的生活中，是通過一些具體的規(guī)則來實(shí)現(xiàn)的，比如法律、法規(guī)等。而正是這樣的規(guī)則，使得大家都可以按照自己的意愿過屬于自己的學(xué)習(xí)生活，從而保證了我們每個(gè)人真正意義的自由。

　　同學(xué)們，如果大家希望我們的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠達(dá)到理想狀態(tài)，就要自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，也只有這樣，你才會享受到規(guī)則帶給你的自由，帶給你的快樂。

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