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最后的戒尺作文

時(shí)間:2024-02-24 15:53:59 藹媚 作文 我要投稿
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最后的戒尺作文(精選16篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家整理的最后的戒尺作文,歡迎大家分享。

最后的戒尺作文(精選16篇)

  最后的戒尺作文 1

  現(xiàn)在回想起來,覺得從來沒有受過這樣的對(duì)待,但那種“刻骨銘心”的觸感,我至今還未淡忘。看著墻上文中有力的字體,已經(jīng)12歲的我,居然那么輕易的掉下眼淚……

  戒尺,這在每個(gè)人眼里都是冰冷、恐懼的字眼,對(duì)于從小就被視為掌上明珠的我,更是不容許的,因?yàn)槲覊騼?yōu)秀,直到他的出現(xiàn),改變了這一切……

  五歲半的時(shí)候,因?yàn)樽谝巫由虾脛?dòng),奶奶便送我去學(xué)書法,那就是我第一次見到他。他已經(jīng)上了年紀(jì),大約五十多歲的樣子,卻有著一頭黑發(fā),奶奶把我推到他跟前,對(duì)我說:“他叫江鷗,你叫它江老師吧!”他看了我一眼,就笑著對(duì)我奶奶說:“這孩子和我有緣,悟性很高啊!”看著他和善的面孔,我踏實(shí)了……

  他很有幽默感,每天下午上課時(shí)看到我們打瞌睡的樣子,便組織我們唱歌,“兩只老虎,預(yù)備齊!”話音一落,全班哄堂大笑,睡意早就扔到九霄云外了……不過,檢查作業(yè)時(shí),我便焉了,他說:“每天四頁,七天了,攤開,我要點(diǎn)數(shù)。”別人都是大大方方地展開,我提著手里伶仃的四頁紙,嘴唇緊抿著,他過來的時(shí)候,剛想說話,看看薄薄的一層紙,便止住了,只是拿了一把戒尺過來,對(duì)著手掌就打了下去,我害怕閉上了眼睛……等了很久,卻直等到了冰冷的東西滑了一下,很輕,睜開了眼,就看見他說:“寫的不錯(cuò),不過太少了,要不是你悟性好,學(xué)得快,我真的會(huì)打下去!笨墒牵(dāng)他對(duì)待別人是,卻是前所未有的嚴(yán)厲,“啪啪”聲不時(shí)傳來。后來,我依然缺交作業(yè),每一次,他都是意味深長的看著我的作品,鑒賞過后,便是戒尺輕滑過手掌的聲音,但卻讓我心痛不已,刻骨銘心!卻是他,把我的作品送到全國各地,捧來了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯證書給我,并且夸我悟性高……

  就在這一天天平靜的.日子里,卻發(fā)生了一件令人震驚的事情,他得了肝癌!聽到消息后才想起,每天在他的課堂上,都能看到他在一支一支地抽煙,幼小的我竟然認(rèn)為他是一根煙幾年都沒有吸完。忙不迭地去看他,路上,奶奶叮囑我:“千萬不能提這件事,那只是個(gè)感冒而已!笨吹轿遥荛_心,送了我?guī)字P,囑咐我不要斷了根,又寫了幾幅作品,讓我?guī)Щ厝ヅR摹。他寫字的手在微微的顫抖,人也消瘦了許多,當(dāng)時(shí)我還小,不懂這是化療的結(jié)果,也不懂這將是死亡的前兆。直到有一天,我背著書包走在放學(xué)的路上,一向樂觀的奶奶沉下了臉,對(duì)我說:“江老師死了!薄澳鷦偛耪f什么?”我一下子覺得手足無措,麻木不仁地往家走。半響才反應(yīng)過來,吃完飯就把自己反鎖在房間哭了一夜……

  這些事情都已經(jīng)時(shí)隔三年了,是的,他已經(jīng)死了,他不會(huì)再拿戒尺滑過我的手掌,也不會(huì)精神抖擻地指揮大家唱歌了,F(xiàn)在我才明白,為什么那天我去看他時(shí),他撫摸著我的手掌,說了一些我聽不懂的話,而且后來奶奶在整理他的作品時(shí),發(fā)現(xiàn)“清風(fēng)”后面還多了兩個(gè)字“云!薄

  我真的后悔當(dāng)初為什么沒能交齊作業(yè),為什么要讓他失望,他最后撫摸了一下我的手,卻是今世最刻骨銘心的疼痛蔓延,也是最后的一把戒尺!我悵然灰天,淚光里,浮現(xiàn)出了老師的面影……老師。∧芍,您的學(xué)生在遙遠(yuǎn)的人間思念您……

  最后的戒尺作文 2

  都說“慈母嚴(yán)父”,可是我的爸爸卻是與眾不同的。

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要過去,又可以迎來舒適的暑假,但——還有一場期末考試等待著我們。

  考試再一天一天的倒計(jì)時(shí),十天……八天……五天……周五就會(huì)迎來大考,這次考試對(duì)我們很重要,考好了暑假很輕松,考差了那這個(gè)暑假你會(huì)在作業(yè)中過去。媽媽說考得好暑假出去玩,考的不好差多少分掙多少下。

  她拿出那根熟悉的戒尺,是去年我哥去洛陽帶回來,負(fù)責(zé)打我的。這根戒尺讓我每次都能讓我考進(jìn)前十,至今從未被打,希望這次加油,讓我遠(yuǎn)離戒尺,出去玩……

  終于要迎來了期末考試,我早早起床吃到了爸爸做的加油餐——一根香腸兩個(gè)雞蛋他說希望我能考100分。

  可沒想到,做好了充分準(zhǔn)備的我,卻在考試時(shí)辜負(fù)了爸爸的早餐,發(fā)揮失常。回家我告訴了爸爸,他看到我沮喪的樣子,拍了拍我的頭:“沒事,下次再努力,我知道你平常成績好,這次是一時(shí)粗心,但下次千萬不要這樣了,你媽那,交給我。”

  我笑了:“下次一定考好!”

  周日,媽媽帶我去領(lǐng)通知書,我邁著沉重的心情的步伐走進(jìn)了教室,忐忑不安的打開桌上的小學(xué)生素質(zhì)手冊,語文一百零一,數(shù)學(xué)一百,我的`心松了一點(diǎn),還好別的沒錯(cuò),當(dāng)我看到英語時(shí),我知道一切不可避免。八十六分,史上最低分,突然我掃到媽媽的臉,表情沉下去。

  公布成績呢,第一……第十柴冰清,前來領(lǐng)獎(jiǎng)狀,我看到媽媽臉上漸漸放松。我上臺(tái)拿了三好學(xué)生故意擺在她面前讓她消氣。

  回到家媽媽彈出了戒尺,爸爸看到連忙攔。骸翱嫉迷趺礃樱俊

  “語文101,數(shù)學(xué)100,英語86。總分第十!蔽页蛄艘谎郯职。

  “那考的不是挺好的嗎,還拿尺子干嘛?”

  “你看看她英語還補(bǔ)習(xí)了,才考81分,打四下子。”

  “伸手!”緩緩伸到媽媽面前一下、兩下。

  “我來打!”爸爸拿過尺子,輕輕敲了我,我裝做很疼的樣子。

  “那一下不打了。”爸爸把尺子悄悄收走了,而我,已經(jīng)下定決心,好好學(xué)習(xí),再也不讓爸爸給我打掩護(hù)了!

  父親的愛總是那么溫暖,雖然我總是惹他生氣,可他還是我最好的爸爸。

  最后的戒尺作文 3

  看,教室里走來的那位文質(zhì)彬彬的人是誰?他,一米七左右的個(gè)頭,身材魁梧,濃濃的眉毛底下目光如炬,和藹的面龐掩飾不了他嚴(yán)峻的表情。他,在教室里踱著方步,手上拿著一把戒尺。-----他,就是教我寫作的吳老師,也是我的爸爸。

  我爸爸是一名作家,我在家里看到他發(fā)表出來的文章有好幾沓,疊起來都快有半個(gè)人那么高了。他也是一位出色的教師,曾經(jīng)得到縣政府頒發(fā)的榮譽(yù)證書,在我見過的所有老師之中,他是一位一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)到底的老師。他教寫作有一套特別的方法,經(jīng)他手中教的學(xué)生寫作都進(jìn)步了,有的作文在考試時(shí)得了滿分,有的還在報(bào)刊雜志上獲獎(jiǎng)、發(fā)表了呢。所以許多家長都紛紛讓我爸爸給自己的孩子“開小灶”,我爸爸總是面帶笑容、客客氣氣對(duì)待每一位家長和同學(xué)。――下課時(shí)的爸爸就像一位活菩薩,寬以待人的活菩薩。

  上課時(shí)的爸爸可就不一般了,他對(duì)有違規(guī)違紀(jì)行為者總是嚴(yán)懲不怠,該出“尺”時(shí)就出“尺”,絕不心慈手軟?矗趿⒑接诌t到了,吳老師讓他拿出手來,“啪!”戒尺在他手上狠狠地親了一口!皥(bào)告老師,李少鵬上課講話!崩蠋熅陀萌缇姘愕难劬Χ⒌美钌蠃i低下了頭,伸出了手,“啪!”戒尺發(fā)出了清脆的叫聲。――上課時(shí)的爸爸就像是一位活包公,讓學(xué)生恐懼的黑臉包公。

  爸爸,您這么兇,該出“尺”時(shí)絕不含糊,以至于不該出尺時(shí)也出尺了。王立航遲到你打了,可李少鵬只小聲嘀咕了兩聲,你就用七成的力氣打他,有一次你打在桌子上的.戒尺都“粉身碎骨”了。有時(shí)候同學(xué)寫作文寫累了,和另一個(gè)同學(xué)玩會(huì)兒,要是讓您瞧見了,你也不分青紅皂白,把這兩個(gè)同學(xué)各打五十大板。爸爸,讓戒尺這樣和同學(xué)們隨隨便便地親密接觸,這種殘酷的暴政又有什么作用呢?遲到的還是遲到,講話的還是講話。

  爸爸,您平時(shí)教學(xué)這么好,我和同學(xué)們都十分感謝您!但我多么希望你是個(gè)純粹的“活菩薩”,而不是出手兇狠的“黑包公”。我們學(xué)生也是有自尊的大孩子了,被搞得手心通紅回家,家長責(zé)怪起來多沒面子?

  爸爸,放下你的戒尺吧!

  最后的戒尺作文 4

  古今大器行規(guī)矩,戒尺寒生曉早春!

  ——題記

  夜幕獲得繁星的青睞,愈發(fā)深沉慵懶。我正坐在桌前完成當(dāng)天的課業(yè)。

  這時(shí),門外有了些響動(dòng),是母親回來了,并帶回了一個(gè)“新朋友”。

  它,長一尺五寸,厚五分余、闊一寸,竹制,刻有《紫陽朱子家訓(xùn)》全文,尾端有帶珠深棕流蘇一綹,仰者在下,四邊帶有縷面。

  這,便是我和它的初次見面,雖有心慌,但更多的是好奇,我不認(rèn)為它會(huì)落在我的身上——畢竟,從小到大,我從沒挨打過。后來,它被安置在客廳書柜之上。

  那是優(yōu)秀班干部評(píng)選的關(guān)鍵時(shí)刻,屈居第二的.我心有不甘,畢竟,最終的標(biāo)兵稱號(hào)只能落在一個(gè)人的頭上?粗饾u臨近的截止時(shí)間,我有些急了,顧不得比賽的“公平、公正、公開”原則,連忙給一些可能搖擺不定的同學(xué)打電話,打感情牌,他們也很吃這一套。最終,我以微弱的優(yōu)勢贏得了競選。但我不知道的是,我剛剛做的一切都被站在房門外正準(zhǔn)備那水給我的母親聽到了。

  當(dāng)我正為取得評(píng)比勝利而自嗨之時(shí),突然,房門開了,母親拿著戒尺緩緩走了進(jìn)來,讓我伸出手掌……

  “人無信不立”,母親一直這樣教育我,我也很慚愧。高高舉起的戒尺落在我手掌上,也落在我心上,烙印在我的品格上。終于,我忍不住痛哭出聲……

  之后,我再也不敢如此……直到那一次期中考試,我?guī)е?5分的試卷回到家里,準(zhǔn)備迎接母親的“暴風(fēng)雨”?勺屛胰f萬沒想到的是,母親居然不僅沒有打我,還表揚(yáng)了我:“你雖然考砸了,但是平日你的用功媽媽都看在眼里。只要不是像上次那般,沒有什么好懲罰的——那是品行問題!庇谑切廊坏卦谠嚲砩下湎潞灻;匚蓐P(guān)門時(shí),我看到了高高掛在書架上的那把戒尺……

  我們的心中不能沒有一把戒尺——不能沒有“戒”;不能沒有“尺”。

  心中懸一柄戒尺,真好!

  最后的戒尺作文 5

  很小就學(xué)國畫,在國畫班里是資歷最深的老班長,我也引以為傲,甚至是視寵而驕。

  那年我7歲,晚秋的一天我照常來到教室,其他同學(xué)早已老老實(shí)實(shí)地待在自己的座位上,見我來了,忙不迭地來交國畫作業(yè)。將收齊的作業(yè)交給老師后,老師清點(diǎn)完人數(shù),凌厲地朝我投來一瞥:“你的作業(yè)呢?”

  “忘帶了。”我臉不變色心不跳地忽悠著老師。

  他的臉驀地沉下來,臉色難看得嚇人,眼里蘊(yùn)含著噴薄欲出的怒火,“砰”的'一聲,他轉(zhuǎn)過身子猛地一拍桌子,桌上的硯臺(tái)濺起星星點(diǎn)點(diǎn)的墨汁,同學(xué)們嚇得一縮脖子,抱著肩膀蜷縮在座位上,大氣不敢出。

  我也打了個(gè)冷顫,暗道不妙。老師緊緊皺著眉頭,明明一言未發(fā)卻更令人感到害怕!案页鰜!”他丟下這一句便頭也不回地出去了。

  到了屋外,這才知曉,等待我的是一頓戒尺。我感到恐懼的同時(shí),更多的是不可思議——我可是老師的得意門生,只不過是沒帶作業(yè)而已……我極度不服氣,可戒尺卻是逃不掉的。

  “啪!”戒尺狠狠地落在我的手心上,立刻浮現(xiàn)出一道通紅的紅印,“這一下是罰你沒起帶頭作用!”老師緊緊地抓著戒尺,沉聲道。

  “啪!“這一下是罰你不守信用,接連三次都找借口不交作業(yè)!”他失望地看著我。

  “最后這一下是罰你不對(duì)自己負(fù)責(zé)!”我的掌心已經(jīng)微腫,只能咬著牙忍著淚。他收了戒尺,讓我在這蹲馬步,便回了教室。

  我又氣又惱,又怕老師就躲在某個(gè)角落里觀察自己,只好極不情愿地扎好馬步。

  教室里靜悄悄的,時(shí)不時(shí)傳來幾句老師的點(diǎn)評(píng)聲,或者同學(xué)小心翼翼的應(yīng)答。微涼的風(fēng)迎面吹來使我心曠神怡,空中有鴿子圍繞著一棟樓撲扇著翅膀,草叢里傳來小蟲極富節(jié)奏的鳴叫,時(shí)間慢慢過去,我浮躁的內(nèi)心稍有和緩。

  心中的委屈和怒火伴隨下課的腳步聲平息了,再一想今日此事,不禁有些羞愧,有些明了,低頭看著掌心上的紅痕,似乎也算不得什么了……

  最后的戒尺作文 6

  愛,似有形,似無形,讓人捉摸不定,可有一天,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),愛,就在我們身邊。

  ——題記

  窗外,朵朵白云飄在空中,一絲紅光透進(jìn)窗口,照到倚靠墻上的戒尺。于是,一段記憶涌進(jìn)我腦海中。

  那天下午,陽光明媚,我背著書包,從學(xué)校走到家中。一進(jìn)門,見到個(gè)長長的木棍立在客廳里。我趕緊走上前,想知道是什么東西。

  那是根又長又扁的棍子,上面還有刻度,我以為那是把尺子,就匆匆忙忙地把它拿進(jìn)了房中。正好,媽媽見了,笑著對(duì)我說:“怎么,以為這是我送你的`?這叫戒尺,專門懲罰小孩來用的!”

  我一聽,像被火燙著一樣,一溜煙的跑走,趕緊把戒尺往地上一扔。從此以后,每見戒尺,便繞著道走。

  后來的一在,我不小心將家中的玻璃杯打碎了,果然,媽媽火冒三丈,直喊:“必須收拾一下這小兔崽子,不然哪天她把家拆了怎么辦!”便拿起那戒尺,喝令我趴下,要?jiǎng)游淞恕?/p>

  我一聽,心想:“怎么辦,那戒尺可不好惹,聽說一打下去就會(huì)皮開肉錠,不行,不能讓這件事發(fā)生!”于是我便趕緊求饒,希望能挽回局面,可媽媽正在氣在頭上,哪會(huì)聽我辯解。我只好自認(rèn)倒霉,乖乖認(rèn)命。

  “啪——”戒尺落了下來,重重的抽了一下,咦?為什么不痛?又是一聲響,我的好奇心讓我扭頭看真相。原來那戒尺,都抽在了一旁的墊子上。

  一瞬間,我眼睛濕潤了......

  愛如戒尺,警戒著我們不再犯錯(cuò);愛如戒尺,雖然外表硬可內(nèi)心軟;愛如戒尺,一但做了又不法挽回;愛如戒尺,讓我們會(huì)把愛深深刺入胸膛......

  愛如戒尺......

  最后的戒尺作文 7

  一把戒尺,一份嚴(yán)厲;一把戒尺,一份忠告;一把戒尺,把你拉回了正軌。戒尺,不單單包含了老師對(duì)你的批評(píng),更多的是更高的期望和一份嚴(yán)厲,使你重回正軌。戒尺,就這樣走進(jìn)了我的心······

  在外祖父上學(xué)那會(huì)兒,總是那么的調(diào)皮,總是不干正經(jīng)事。但,自那件事之后,他便成為一個(gè)愛讀書的孩子。

  那次,外祖父正打算去人家的麥田里盜一些麥子,誰知,正好被同學(xué)看見了,同學(xué)立馬便稟告了老師。老師抓住了外祖父,外祖父驚訝不已,愣愣的跟著老師回了他的辦公室。

  回到辦公室以后,老師從桌上拿起了那把戒尺,不由分說打向了外祖父的手心,問他是否知自己的'過錯(cuò),外祖父忍著痛意,開口道:“我不應(yīng)該拿別人的麥子!薄斑有呢!”外祖父低下頭,不吱聲。老師的眼眶漸漸紅了,眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn):“這可是那戶人家的辛苦之后的勞動(dòng)成果。”外祖父抬起頭,看到老師泣不成聲樣子,很難過:“老師,我知錯(cuò)了,我這就去還麥子,并親自去和他們道歉!闭f著,跑出了門外。老師看著那小小的身影,欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭。

  外祖父還了麥子,說了道歉,得到原諒,便走了。回歸的路上,他在思索,老師說的辛苦是什么意思。他便跑去問了老師,老師讓他去種一次麥子,便可知那般辛苦。他試了,心中便有了答案。自那以后,外祖父便開始好好學(xué)習(xí)。雖然,上完了初中,外祖父便輟了學(xué),但那份精神還在我們家族中流傳。

  他們那個(gè)時(shí)候,可能溫飽都是問題,誰也想讓自家人能多吃點(diǎn)飯。但正是那把戒尺,讓外祖父懂得了辛苦的含義;正是那一聲“啪”,讓外祖父懂得了:自己動(dòng)手,豐衣足食。

  最后的戒尺作文 8

  三年級(jí)的時(shí)候,老師讓我們每人帶一個(gè)對(duì)班級(jí)有幫助的東西。一回到家,我就把此事告訴爸爸,爸爸說:“既然你想帶東西,就把戒尺帶去吧!蔽铱粗,是深紅色的,有30CM長,摸上去很硬,但晃動(dòng)起來又很軟。帶它去很合適,希望它成為老師的幫手。

  第二天,我踏著快樂的步伐向?qū)W校走去。到了班級(jí)拿出戒尺,全班的'同學(xué)都用詫異的眼光看著我,仿佛我不是他們的同學(xué),而是外星人。我感到一身的不自在,心想:難道我做錯(cuò)了什么嗎?這時(shí)有個(gè)同學(xué)走過來說:“同志,你想坑死我們嗎!”那時(shí)我才知道也許我?guī)Я艘粋(gè)我不應(yīng)該帶的東西,但我認(rèn)為,戒尺能警示我們遵守紀(jì)律,督促大家好好學(xué)習(xí)。

  此后,有一件事讓我們?nèi)嘀懒宋規(guī)Ы涑叩囊饬x。

  在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我們在上ESL課。有兩個(gè)同學(xué)突然打起來了,課也無法繼續(xù)進(jìn)行下去。我們班主任只好出來調(diào)解,她拿著我的戒尺走向我的同學(xué)。我們都嚇得不敢出聲,心想:“那倆同學(xué)完蛋了,肯定要受懲罰啦!”

  那個(gè)打人的同學(xué)長得像大熊,所以我們叫他黑熊老哥,而且他的體形也非常壯,壯得跟黑熊有一拼了。老師上來就是一下,“啪”,那聲音讓我們膽戰(zhàn)心驚,緊接著又是一聲巨響,但不是那同學(xué)的叫聲,而是戒尺被打斷的聲音。

  我們開始竊竊私語,小聲說:“那個(gè)人皮真厚,戒尺都能被打斷。”當(dāng)時(shí)他的表情非常古怪,眼睛睜得大大的,嘴巴張得很大合不攏。好半天老師才吐出幾個(gè)字:“你、你、你,皮真厚,厚!”

  此后,斷掉的戒尺留在講臺(tái)上,時(shí)刻警醒著我們認(rèn)真規(guī)范自己的行為。經(jīng)過這件事,我也明白了一個(gè)道理:上課要遵守紀(jì)律,不能搗亂,要認(rèn)真聽講。

  最后的戒尺作文 9

  我想問,戒尺是什么?有人肯定會(huì)說:“那東西還不是用來打人的呀!”我覺得,不是這樣的,雖然我以前也這么覺得,可我發(fā)覺,我錯(cuò)了。戒尺,為什么要起這樣一個(gè)怪名字呢?戒:這個(gè)字是讓人戒掉壞習(xí)慣。尺:當(dāng)然就是用來衡量東西的。當(dāng)它們兩個(gè)字合在一起時(shí),就變成了讓你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的長短且讓你改正的尺子。而擁有這個(gè)“法寶”的人,正是我們的體育老師——曾老師。

  說起我們的曾老師,那可是一個(gè)外剛內(nèi)柔的好老師呢!

  每次上體育課,曾老師就會(huì)讓我們先跑上幾圈,讓我們在之后的訓(xùn)練中沒有那么累。如果有人受傷或感到不舒服,老師立馬會(huì)讓他休息一下,更不會(huì)讓他做劇烈運(yùn)動(dòng)。大熱天這老師還會(huì)讓我們在陰涼處做運(yùn)動(dòng),怕有人中暑。

  雖然有時(shí)候他很嚴(yán)厲,可是他也有心軟的.時(shí)候。有一天我們來到了大操場,發(fā)現(xiàn)老師居然不在!我們的嘴就像才加了彈的突擊槍說個(gè)不停。過了一會(huì)兒老師來了,看見我們這副模樣很是生氣,大聲說:“所有同學(xué)!一直站在這,下課才能走!”“哎!”我們說道?蛇^了十幾分鐘,老師開口了:“我看……你們也應(yīng)該累了吧?那,你們就走吧!別站得腿麻了。”

  現(xiàn)在不是要迎接國測了嗎,曾老師也越來越為我們操心了,每天一到體育課,都是要讓我們用跑步的方式來鍛煉身體。雖然很辛苦,可是,我想,曾老師這樣一定是有目的的,等熬過國測我們再好好地玩一番!

  曾老師,現(xiàn)在您的戒尺用得越來越少了,您也對(duì)我們越來越放心了。謝謝您的付出,我的曾老師,謝謝你為我所做的一切,我真心的感謝你!

  最后的戒尺作文 10

  在我們老師的講臺(tái)上,放著一根長長的戒尺。如果我們上課不聽話,或者是做錯(cuò)什么事情的時(shí)候,老師就會(huì)用那個(gè)長長的戒尺打我們的手心。

  因此班上的同學(xué)鍛煉更戒尺都不陌生。曾經(jīng)有一段時(shí)間大家也圖發(fā)提現(xiàn)說如果大家要是能夠把那個(gè)戒尺藏起來的話,老師會(huì)不會(huì)就沒辦法打我們了。

  這時(shí),有的人說扔了吧。有的人說,只要藏起來就可以了。于是,大家就把戒尺藏在黑板后面。

  果然,上課以后,又有同學(xué)說話了。并且特別大聲的那種。于是,老師特別生氣的說,誰把戒尺藏起來了。站出來,否則的話,明天買一根新的戒尺,全班都挨揍。

  最后,藏起來戒尺的同學(xué)悄悄的`指了指黑板后面,老師拿出來。竟然沒有再打我們,而是給我們講起來這根戒尺得來歷。

  原來這個(gè)戒指是他上學(xué)的時(shí)候他們老師經(jīng)常用來打他們的,那個(gè)時(shí)候教育局還沒那么反對(duì)就是體罰學(xué)生之類的。學(xué)生不聽話的時(shí)候他們老師就會(huì)用戒尺打他們的手心。

  打完之后也會(huì)告訴他們說,他們就是一棵棵小樹,而老師手中的戒尺就是扶著他們成長的工具。后來老師退休的時(shí)候,我們的老師也踏上講臺(tái)。

  回母?赐蠋煹臅r(shí)候,老師把這個(gè)戒尺送給了他告訴他一定要好好的教書育人。

  老師說他多么感謝他的恩師曾經(jīng)拿戒尺打他的手心,把他教育成一個(gè)有用的人。如今他也希望他的學(xué)生們能夠一個(gè)個(gè)成才。

  同學(xué)們聽了之后都深受感動(dòng),課堂紀(jì)律比之前好了很多。老師也很少在用戒尺打我們的手心呢。每當(dāng)看到這個(gè)戒尺,我們就給小丫頭好好的學(xué)習(xí)!

  最后的戒尺作文 11

  自從我上了高中之后,父母對(duì)我的關(guān)注達(dá)到了有史以來的一個(gè)高度;旧先奶於紩(huì)聽到她們的絮叨,高一必須要打好基礎(chǔ),到了高三才能夠跟得上。

  我的房間也是從初升高的暑假開始,所有的與課堂無關(guān)的書和一些我喜歡的漂亮衣服都被收了起來。也是從暑假開始,對(duì)我的要求也變得極為苛刻,規(guī)定了我早上七點(diǎn)起,晚上十點(diǎn)半之前必須睡,被子必須疊得整齊(不要求疊成豆腐被)書房里的電腦和平板,我的`手機(jī)也被收走。等到查資料,或者上網(wǎng)課的時(shí)候,才會(huì)解開密碼給我。

  我必須承認(rèn),剛開始的時(shí)候,我是極其的不適應(yīng),甚至一度的表現(xiàn)出抵觸消極的情緒。似是看出了我的想法,父母的態(tài)度非但沒有像過往那樣的妥協(xié)遷就,反而像緊箍咒一樣,愈發(fā)的嚴(yán)厲。其實(shí),我又何嘗不懂他們的想法,只是他們不顧及我的感受的行為,讓我十分難受,卻又不得不接受。

  每當(dāng)我晚起,或者晚睡,亦或是被子忘了疊,難免不了一頓訓(xùn)誡,重復(fù)多了,便也有了挨手板。父母請來家庭教師,提前上高中的課程,希望我能領(lǐng)先于其他同學(xué)。

  心猿意馬的我,總是很難集中注意力。我經(jīng)常偷偷望著窗外,別人的孩子是那么的快樂,不經(jīng)意的一番羨慕。

  雖然我知道,這是父母對(duì)我的關(guān)心,只是這樣的愛,讓我欲言又止,難以接受。

  最后的戒尺作文 12

  英語課上,大家都十分歡樂,有說有笑。伴隨著響起的音律,大家都手舞足蹈地律動(dòng)起來。幸福洋溢在臉上,快樂映射在手足間。

  我們看著照片:一把可愛天真的小貓雨傘,一條不太好看的愛心圍巾,老師問問題:這條圍巾好不好看。我們不約而同地回答:“No!No!No!”老師急急忙忙地提醒我們不要用“Yes”和“No”來回答,可我們喊地不亦樂乎的,把老師的聲音淹沒于同學(xué)們的“聲流”之中,老師氣急敗壞,迅速漲紅了臉。

  不一會(huì)兒,只見老師拿起戒尺,在同學(xué)的課桌上奮力敲打,驚人的聲音直擊耳膜,如同鎮(zhèn)魂鈴,把你那活蹦亂跳的心臟鎖住。我們各個(gè)屏息凝視,不敢發(fā)出丁點(diǎn)兒響聲,老師說話的聲音顯然是叫出來的,看來老師的憤怒已經(jīng)到達(dá)了不可估量的程度。

  “啪啪啪”戒尺一聲聲響著,我們的心也跟著一下下顫動(dòng),好似心中有小鹿要蹦出來似的。我恐慌萬分,眼睛全神貫注地盯住老師的一舉一動(dòng)。

  今天戒尺拍打的巨響讓我們心中多了一絲警惕,戒尺的聲音充分表達(dá)了老師火冒三丈的`心情,戒尺那嚇人的巨聲,令我不得不記下這次老師對(duì)全班的教訓(xùn)。今天這節(jié)課的知識(shí)簡直是竹籃打水——一場空啊!幾乎什么也沒學(xué)到,但老師給我們講的以后怎樣學(xué)習(xí)的方法,我們都銘記于心,不容忘記。

  最后的戒尺作文 13

  下午第三節(jié)課為語文自習(xí),老師提出要求改為“閱讀課”。本來是用來寫隨筆的,雖然我很想寫的,在周四《朝花夕拾》考試前才看一兩遍書豈不更好?

  課堂剛開始,老師坐在講臺(tái)上,沒有人說話和偷偷寫作業(yè),都在很認(rèn)真地看書。一會(huì)兒老師不知因什么事離開了,剛走,同桌就小心說道:“我決定了!我要寫作文!闭f著,便把書用筆盒擋在前邊,低頭在書后寫作文,這時(shí)我的心也蠢蠢欲動(dòng)?粗嗬锏膫(gè)別同學(xué)也拿出隨筆本寫,甚至還有寫其他作業(yè)的,我承認(rèn),那個(gè)時(shí)候我確實(shí)有想低下頭在書包里拿作業(yè)的念頭,但立馬被自己制止了,“不行!閱讀課大好的書海暢游時(shí)光,不可以浪費(fèi)!彪m說我現(xiàn)在不是第一排的同學(xué),而是最后一排,但既然做不了大家自覺向前看的旗幟,那就做一個(gè)自己違反要求而提出警示的戒尺。

  中途謝老師回來了一次,可是又走了。旁邊的`一位同學(xué)和前面一位同學(xué)聊的熱火朝天,有那么一瞬間,我也想加入,但心中那么戒尺又在打響,警示我不該這么做,這種心思也隨之停止。看著看著,背不由自主地往下弓,想到平時(shí)練習(xí)身姿的努力和媽媽平日的提醒,我的背就立刻挺了起來。雖全班同學(xué)的坐姿都不算很端正,但我一定要嚴(yán)格要求學(xué)了八年舞蹈的自己!

  心懷一把戒尺,那是對(duì)自己的要求,更是自己變優(yōu)秀的途徑。

  最后的戒尺作文 14

  在我家的墻壁上掛著一把戒尺,純樸木風(fēng)的.它在暗中形成一種威嚴(yán)。

  有一天,我做數(shù)學(xué)作業(yè),為了趕工,我飛速地寫著,字寫得東倒西臥,像極了狂風(fēng)后的稻草,其它的規(guī)范早被我忘到“爪哇國”去了。

  沒過一會(huì)兒,父親笑瞇瞇地走過來,來看看我做得怎么樣,父親剛剛看了一眼,表情就凝固了,笑慢慢消亡了。父親皺起眉,表情漸漸嚴(yán)肅,手一伸,取下戒尺,敲了幾下桌子,氣呼呼地罵了我?guī)拙洹?/p>

  空氣似乎凍結(jié)了,時(shí)間也似乎在一下停止了,我的心楸成了一團(tuán),這可是父親第一次對(duì)我發(fā)這么大的火,我害怕極了。

  母親也出來了,母親對(duì)我一向十分嚴(yán)厲,一見她出來,我就更加擔(dān)心,“你看看你……”母親又用嘴炮對(duì)我進(jìn)行教育。我坐在原地,不知如何是好。

  “嗖!”戒尺猛地?fù)]下,向我擊來,“叭”地一聲打在我背上!斑祝俊痹趺床惶?“原來父親雖用力揮下,可是并未用勁。

  因此,那把戒尺,最完美地詮了父愛,雖然那一下,并未打痛我,但永久地烙在了我心中。無法抹去。父愛,就是如此,讓人感到溫暖。

  最后的戒尺作文 15

  我四年級(jí)的語文老師,令我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

  四年級(jí)時(shí),教室在二樓。旁邊有棵又高又大的樹,每次上課遲到,我都從這棵樹爬上去。那里面的墻壁上都有爬山虎,我就直接跳下來了。有一次,正準(zhǔn)備跳下來,被語文老師發(fā)現(xiàn)了。被叫到語文老師的辦公室,老師拿尺子問我為什么要爬墻,我說,快遲到了,這才爬墻的。語文老師生氣地說,不論怎樣,都不能爬墻。只聽“啪”的.一聲,手感覺到刺骨的痛,接下來又“啪啪啪”的三聲,我痛得差點(diǎn)哭出來。打完之后,老師說,這是對(duì)我的懲罰。

  我們語文老師已經(jīng)46歲了,但教得很好。她有點(diǎn)兒瘦,眼睛不好使,總要戴眼鏡,她戴眼鏡的樣子很不好看。她的臉是圓臉,愛穿高跟鞋,愛穿五顏六色的衣服。今天是藍(lán)色衣服,明天就是黃色衣服。我有幾次去商店買東西,都看見她買了好多五顏六色的衣服。

  她很兇,不會(huì)放過那沒寫作業(yè)的,當(dāng)然也包括我。上次沒寫作業(yè)就被語文老師批了一頓,還被叫家長了。就這樣,我還是不悔改。

  最后還是因?yàn)樾瞧谔鞗]事干把作業(yè)寫完了,第二天被老師表揚(yáng)了一下,才一直寫作業(yè)的。

  老師,謝謝你,您辛苦哺育了了我們一年,把我最爛最壞的壞習(xí)慣給改掉了。老師,您辛苦了!

  最后的戒尺作文 16

  “啪!”

  隨著一聲清脆的聲響,戒尺落了下來。

  “你要是再錯(cuò)一次,就把這題做十遍!”

  媽媽皺起眉頭,向我大聲嚷道。我再也忍受不了,掙開媽媽緊抓著我的手,沖進(jìn)了房間。不就是犯了一個(gè)小錯(cuò)誤嘛,用得著發(fā)這么大的火嗎?我撲在床上,憤怒的淚水奪眶而出,過了好長時(shí)間才平靜下來。動(dòng)一動(dòng)我的手:呀!火辣辣地疼!我強(qiáng)忍著疼痛的.淚水,開始完成媽媽布置給我的作業(yè)。窗外的小雨給夜蒙上了灰色的面紗,連平日大方明亮的月亮也躲進(jìn)了云層。

  我完成了作業(yè),出去透透氣。我努力不去看媽媽的臉,但還是忍不住瞄了一眼。我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上似乎又多了一道皺紋。現(xiàn)在,她在幫我分析那些奧數(shù)題,我有些后悔自己剛剛的舉動(dòng)!

  第二天早上,媽媽6:30就出了門,我沒見到她。爸爸從房間里走出來,半開玩笑半認(rèn)真地對(duì)我說:“你媽不知道為啥,昨晚一夜沒睡!

  我不禁鼻子一酸,差點(diǎn)掉下淚來!按蚴怯H,罵是愛”,我總算理解它了。在這短短的,戒尺落下的那一瞬間,包含了多少媽媽對(duì)我的愛。

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