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我的初中老師作文(精選44篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的我的初中老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的初中老師作文 1
說(shuō)起老師,那就太多了。我遇到的老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的要求嚴(yán)格……而我們的班主任兼語(yǔ)文老師——富老師,這幾點(diǎn)一應(yīng)俱全。她有雙炯炯有神的眼睛;一雙【順風(fēng)耳】,鼻子上架著一副眼鏡,一眼望去,就有著濃濃的老師范兒。
我從上學(xué)起,便喜歡語(yǔ)文課,因此對(duì)語(yǔ)文老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的`愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
在同學(xué)眼里,老師一般都是嚴(yán)厲、難以接近的,而富老師,卻像一個(gè)朋友一樣對(duì)待我們,平時(shí)和老師聊聊天,說(shuō)說(shuō)話,都是很正常的。我們的班級(jí),擔(dān)任著全!咀詈冒嗉(jí)】的榮譽(yù)。事實(shí)呢,我們能在老師走后一分鐘之內(nèi),讓教師里充滿【歡聲笑語(yǔ)】,同學(xué)們的臉上都洋溢著【喜悅、愉快】的表情。當(dāng)老師一回來(lái),教室里立刻鴉雀無(wú)聲,我們【挨完板子】之后,又嘻嘻哈哈起來(lái),讓老師無(wú)可奈何。
富老師不愛(ài)發(fā)火,但是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤,她就大發(fā)雷霆,面部表情由【晴】轉(zhuǎn)【多云】,然后【下雨】。大聲訓(xùn)斥,毫不留情:【怎么搞的?上課不好好聽(tīng),又不完成作業(yè),多影響我講課的心情!自己回去好好想想!】接下來(lái)講課,她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲?墒锹,她的聲調(diào)就緩和了許多,臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細(xì)了,我們知道,原來(lái)她不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力。
平時(shí),同學(xué)們不停地拿著不懂的問(wèn)題去問(wèn)富老師,她不是嚴(yán)詞拒絕,而是耐心為同學(xué)們講解,而且臉上總掛有一絲笑容,在富老師和我們意見(jiàn)不和時(shí),她不是一味的強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的,而是與其他的老師討論之后,認(rèn)真的又一次給我們講解,使我們心服口服。
我想對(duì)富老師說(shuō):如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根。
在此,我想對(duì)富老師說(shuō)一聲:【富老師您辛苦了!我們一定會(huì)好好努力學(xué)習(xí),決不辜負(fù)你的教誨!
我的初中老師作文 2
我喜歡數(shù)學(xué),更喜歡新來(lái)的數(shù)學(xué)老師——石老師。
我從小就習(xí)慣用左手寫字,可是字卻總是寫得歪歪扭扭,雖然媽媽送我去練字,但是,一到寫作業(yè)時(shí),就又寫不好了。為此,沒(méi)少挨老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。我本來(lái)很喜歡數(shù)學(xué),可是總挨批評(píng),有時(shí)就提不起興趣了。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),我們班換了位新數(shù)學(xué)老師。一開(kāi)始,我們還不知道她的課怎么樣,她就來(lái)了個(gè)下馬威,要求我們上課不許搗亂,專心學(xué)習(xí),思維要跟上老師,還不許上廁所。大家心里一沉,都覺(jué)得石老師很嚴(yán)厲,這學(xué)期數(shù)學(xué)課完了。
開(kāi)始上課了,內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的乘法,石老師拿出一張紙,對(duì)折一次時(shí),問(wèn)大家:“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾?”大家異口同聲說(shuō):“二分之一!笔蠋熡謱⒓垖(duì)折一次,問(wèn):“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾?”這次,同學(xué)們的答案就五花八門了,有的說(shuō)四分之一,有的說(shuō)二分之一,還有的說(shuō)二分之一的二分之一。這時(shí),石老師說(shuō)“這就是我們今天要講的主題——分?jǐn)?shù)的乘法!蔽覀儽贿@樣的開(kāi)場(chǎng)吸引了,課堂上,大家的思維都很活躍,我更是爭(zhēng)先恐后地舉手回答老師的問(wèn)題,而石老師也注意到了我。一節(jié)課的時(shí)間似乎比過(guò)去短了很多,下課鈴響了,我們還不愿意結(jié)束這一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。以后的課堂更是如此,大家都開(kāi)始盼望著石老師的數(shù)學(xué)課。
前幾次數(shù)學(xué)作業(yè),我寫得可認(rèn)真了,還得了一些“印章”,但是,最后一次考試,沒(méi)考好。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,我的.心情很忐忑,不知道媽媽回來(lái)又要怎么批評(píng)我了。出乎我的意料,媽媽回來(lái)時(shí),我看到的是媽媽綻開(kāi)的笑臉,我莫名其妙。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我,石老師特別喜歡我,知道我學(xué)習(xí)很認(rèn)真,對(duì)數(shù)學(xué)特別發(fā)自內(nèi)心地感興趣。不要因?yàn)樽謱懙貌缓每偱u(píng)我,要保護(hù)我的學(xué)習(xí)熱情,挖掘潛力。我聽(tīng)了之后簡(jiǎn)直不敢相信這是真的,我真的很感謝石老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
我一定要學(xué)好數(shù)學(xué),也要努力把字寫好。
現(xiàn)在,我仍然喜歡數(shù)學(xué),更喜歡教數(shù)學(xué)的石老師。
我的初中老師作文 3
人的一生,會(huì)碰到很多人,但是對(duì)我們很重要的人并不多。同學(xué)們,你們有沒(méi)有想過(guò),除了父母,誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(zhǎng)?
他(她)每天教我們知識(shí),教我們做人,關(guān)心我們的身體,關(guān)心我們的生活;他(她)每天辛勤批改作業(yè),直到深夜;他(她)每天認(rèn)真?zhèn)湔n,教我們學(xué)習(xí),孜孜不倦。他(她),就是老師。
教師,是一門古老的職業(yè),也是一門偉大而神圣的職業(yè);教育,是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè),愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因?yàn)橛辛藧?ài),老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來(lái),無(wú)數(shù)教師傾盡全力去教書育人,為的只是讓孩子們更加有知識(shí)、有才華;無(wú)數(shù)老師甚至放棄大好的前途,跑到山村去支教,他們并不是傻,他們只是想讓山村的孩子們也有文化,走出山村,走向城市;甚至有的教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課,比如說(shuō)晏才宏老師,他在肺癌晚期說(shuō)話已經(jīng)相當(dāng)困難的'時(shí)候仍還對(duì)妻子說(shuō):“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室,把學(xué)生召來(lái)。你帶上一杯水,我說(shuō)不出話時(shí)給我喝一口,我還想再講一課!边有石秋杰老師,48個(gè)春秋的生命歷程,14年的抗癌之路,石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù),幾十次化療、放療。14年來(lái),石秋杰老師堅(jiān)持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提,沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課;熓顾晭粏,她就用麥克風(fēng)講課。生命結(jié)束前的48個(gè)小時(shí),她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。
同學(xué)們,你們有沒(méi)有想過(guò),我們的老師在背后為我們付出了多少?我們是否努力了呢?是否對(duì)得起老師呢?老師默默無(wú)聞地為我們付出,從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報(bào),難道我們就不應(yīng)該回報(bào)了嗎?不,你錯(cuò)了,我們應(yīng)該回報(bào)老師,用我們的努力,用我們的成績(jī)!讓我們一起說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!我的好老師,謝謝您!
我的初中老師作文 4
他,一頭烏黑的頭發(fā)。他,一雙明亮的眼睛。他,一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他,一撮小胡子。
他,就是我的語(yǔ)文老師。他姓劉。
說(shuō)起我的語(yǔ)文老師,第一次見(jiàn)面的時(shí)候,他就給了我們個(gè)下馬威。一開(kāi)始,我見(jiàn)到這個(gè)帥帥的男語(yǔ)文老師,還覺(jué)得他挺和藹的。結(jié)果他一說(shuō)話,立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲?yán)厲。剛剛見(jiàn)到他,他說(shuō)話聲音很洪亮,一開(kāi)始就說(shuō)了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準(zhǔn)趴臺(tái)。……直接說(shuō)了一大堆的要求。他還說(shuō),一個(gè)月左右,他就可以讓我們的作文水平提高,寫到600是小KISS。聽(tīng)到這句話我還挺高興的,因?yàn)槲业淖魑牟辉趺春,在以前我寫作文的時(shí)候,沒(méi)次寫到300字就沒(méi)東西寫了。搞的我考試總是考不了高分。不過(guò)我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫到六百字。他說(shuō),我們寫作文,上學(xué)期600字,下學(xué)期700字,初二上學(xué)期800字,下學(xué)期900字。依次遞增。這說(shuō)的直接讓我們班很多同學(xué)不滿了,畢竟要寫這么多。他也說(shuō)了一個(gè)他自己覺(jué)得奇怪的事,他說(shuō):我也不知道學(xué)校為什么不給我當(dāng)班主任?我當(dāng)時(shí)心里就想了,像你這么兇的語(yǔ)文老師,學(xué)校給你當(dāng)班主任,你還不整死我們!
上課的時(shí)候,我很奇怪,劉老師語(yǔ)文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來(lái)的。心想,這真是一個(gè)奇葩語(yǔ)文老師。居然先教第5課,后來(lái)我還是一直很奇怪,為什么先教要背的課文呢?我一直到現(xiàn)在也搞不懂。
做為老師,劉老師還是蠻稱職的,平時(shí)9點(diǎn)45的大課間跑操,本來(lái)應(yīng)該是班主任跟著我們的?梢?yàn)榘嘀魅问莻(gè)女的,所以不跟我們。結(jié)果劉老師就來(lái)跟我們了,起初跑步的時(shí)候,劉老師只是叫掉隊(duì)的'人跑快點(diǎn)。后來(lái),他就變本加厲了,居然拿雨傘的把手來(lái)趕我們,我們就像一群羊,劉老師就是放羊人。他甚至還打我們,我記得我就被劉老師打過(guò)一次,不過(guò)不怎么痛。
漸漸地,我居然開(kāi)始喜歡語(yǔ)文老師了。最近,他還做了一件讓我們?nèi)喽奸_(kāi)心的事,國(guó)慶節(jié)放假7天,他居然只給我們布置了一篇作文,也就是這篇作文了,我的語(yǔ)文老師。
現(xiàn)在,我深深的懂得,老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴,那是因?yàn)樗麄儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生們的身上,他們有著一顆無(wú)私的心。
我的初中老師作文 5
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣,滋潤(rùn)著我們,無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們鼓勵(lì)。我心中的好老師是我的小學(xué)六年級(jí)班主任——周夫利老師。
周老師留著一頭烏黑的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛,小小的嘴巴,還有兩排整齊雪白的牙齒,很漂亮而且性格溫和。她是我的數(shù)學(xué)老師,大家都很喜歡她。
在我六年級(jí)的時(shí)候,一直有一件事令我難以忘懷。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期,周老師對(duì)我們?nèi)噙M(jìn)行一次數(shù)學(xué)測(cè)試。我心中十分忐忑不安,生怕考不好。果然不出我所料,我考了79分。我十分失望,這是我從沒(méi)考過(guò)的低分。一下課,周老師就把我叫進(jìn)她的`辦公室,我低著頭不敢看她,我怕看了她,我的心臟會(huì)瞬間停止跳動(dòng)。我也不說(shuō)話,老師也不說(shuō)話,就像平靜的大海一樣,靜悄悄的。辦公室里安靜極了,安靜得讓人窒息。幸好,數(shù)學(xué)老師先打破了沉默,撫摸著我的頭說(shuō):“李智驍,不要這樣,雖然你考的不太理想,但你只要盡力了,就沒(méi)什么!崩蠋煹穆曇艉軠睾。我慢慢抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師并非我想象的那樣,而是面掛笑容,目光溫和。然后我小聲回答:“嗯!崩蠋熆吹轿疫@樣失落,然后兩只手搭在臂上又和我說(shuō):“作為一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該有夢(mèng)想,不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而氣餒,要對(duì)自己有信心,曾有一位英國(guó)人說(shuō)過(guò):“信心可以移山,我相信,只要你堅(jiān)持,就會(huì)成功的!弊詈,老師又意味深長(zhǎng)的說(shuō)了一句話:“為了今后的生活,為了父母,也為了自己,要向自己的目標(biāo)努力!”
這些話在我心中刻下了深深的烙印,刻骨銘心。就是因?yàn)槔蠋煹倪@句話,我在今后的學(xué)習(xí)上,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我自己,要為了自己的目標(biāo)努力。
在后來(lái)的測(cè)試中,我逐漸走出上次低分的陰影,慢慢地,成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)變好,也有了信心,從第一次的79分進(jìn)步到83分,又從83分變成93分,然后一直保持良好的狀態(tài)。我十分感謝周老師給了我鼓勵(lì),給了我信心,讓我更上一層樓。
而且,我明白了:一個(gè)人在成功的道路上,要有自信心。愛(ài)默生也說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣!”所以周老師給予我的鼓勵(lì)讓我銘記至今。
這就是我心目中的好老師——周夫利老師。
我的初中老師作文 6
一個(gè)在我困難無(wú)助時(shí)給予我力量的人;一個(gè)在我失敗時(shí)給我鼓勵(lì)的人:一個(gè)在我取得成功時(shí)提醒我:“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!钡萌;一個(gè)在我開(kāi)心時(shí)陪我一起歡笑的人……那個(gè)人不用說(shuō),就是我小學(xué)時(shí)的W老師。她把自己的青春獻(xiàn)給我們,她把她那燦爛的笑臉永遠(yuǎn)留給我們,她把她那母親般的關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光般籠罩我們……
關(guān)愛(ài)
還記得那是個(gè)下雪天,同學(xué)們都早早的回家了,唯有我因?yàn)楦改高沒(méi)來(lái)接,再加上外面風(fēng)雪交加,我一個(gè)人站在門口,背著沉重的書包,一邊哆嗦,一邊目光呆滯著遠(yuǎn)方,那時(shí)天已經(jīng)黑了,吳老師仍沒(méi)有走,她用雙手撫摸著我的頭說(shuō):“外面冷,到屋里去等吧!闭f(shuō)著,她把兩只手搭在我的肩上,和我一起走進(jìn)了教室,她看到我眉頭緊鎖,于是便和我聊起了天,還一邊問(wèn)我冷不冷。此時(shí),我覺(jué)得她一點(diǎn)也不像老師,而像我的媽媽。雖然我還是很冷,但我卻覺(jué)得心里很溫暖。
告戒
有一次,我考了全班第五名,心中難免會(huì)沾沾自喜,那個(gè)以往學(xué)習(xí)很認(rèn)真的我,一下子全變了,變得一天到晚無(wú)所事事,當(dāng)在語(yǔ)文課上我滿不在乎的時(shí)侯,課間她嚴(yán)厲的`告戒我“逆水行舟,不進(jìn)則退”你停了下來(lái),不好好學(xué)習(xí),而別人每時(shí)每刻都在努力,想著超越你,學(xué)習(xí)是件長(zhǎng)久的事,不是你想學(xué)就學(xué),不想學(xué)就不學(xué)。她的那一句告戒提醒了我,讓我又開(kāi)始努力、拼搏。
她就是那個(gè)讓你看不透的人,她能一下子變成你的媽媽,一下子變?yōu)槟愕睦蠋,一下子變成你的朋友。也許是因?yàn)樗乐怀踔袑懭俗魑挠兄R(shí)才能夠改變?nèi)说拿\(yùn),她的成就是她自己通過(guò)努力所換來(lái)的,她用自信和堅(jiān)持不懈的努力,使自己成為了一名人類靈魂的工程師-老師。
她是一個(gè)值得品味的人,縱然有時(shí)侯她在你心里是嚴(yán)厲的,但我相信你還是愛(ài)她的,敬佩她的。
我的初中老師作文 7
在我的初中生活中有兩位語(yǔ)文老師。一位善良正直,但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識(shí),可是品德方面卻有著抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋,但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣,或許還是前者更能達(dá)到為人師表的效果吧。
第一位老師姓劉,年齡不大,大約30多歲。她對(duì)學(xué)生一視同仁,無(wú)論是什么樣的同學(xué)她都認(rèn)真而耐心對(duì)待。不過(guò)在講課方面她就沒(méi)有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無(wú)奇的感覺(jué),講課沒(méi)有很突出的.特點(diǎn)。不過(guò)我記得有一次劉老師在講公開(kāi)課的時(shí)候,因?yàn)榫o張而讀錯(cuò)了課文當(dāng)中的幾個(gè)詞,可以看出她當(dāng)時(shí)稍微有一些窘迫,但就在朗讀結(jié)束以后她立刻想出了對(duì)策,向同學(xué)提問(wèn),要求同學(xué)找出剛才她讀錯(cuò)的地方,這樣就形成了很好的師生互動(dòng),而且也掩飾了自己讀錯(cuò)字詞的尷尬。
第二位老師姓賀,大約有40多歲,是當(dāng)?shù)赜忻拿麕,省?jí)特級(jí)教師,并且在初中老師中很罕見(jiàn)地?fù)碛胁┦繉W(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣,自成一格。當(dāng)學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時(shí)候,她會(huì)大喊一聲:“速度!”當(dāng)班級(jí)里紀(jì)律不好吵吵鬧鬧的時(shí)候,她會(huì)吼一句:“不要聒噪!”她還會(huì)用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識(shí)點(diǎn),讓大家更容易記憶。
賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說(shuō)基本是無(wú)懈可擊,無(wú)可挑剔,但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權(quán)勢(shì)的學(xué)生,或者是平時(shí)愿意巴結(jié)討好她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快,這位老師表?yè)P(yáng)他以后還追加了一句,我沒(méi)有向這位同學(xué)透題。這句話看起來(lái)就此地?zé)o銀三百兩了,很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。
由于業(yè)務(wù)能力出眾,又懂得巴結(jié)奉承,后者的生活確實(shí)也過(guò)得更好一些,只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。
我的初中老師作文 8
春風(fēng)溫柔的撫摸著我的臉龐,迎春花的香味伴隨著新鮮的空氣飄進(jìn)我的鼻子,讓我那混濁的思維瞬間得到清醒,望著不遠(yuǎn)處那些翠色*滴的爬山虎,我又陷入了深深的沉思中。在這之前,那里的爬山虎還不怎么嫩綠,只是一些被陽(yáng)光考得干焉的碎葉子。那里的陽(yáng)光之所以那么惡毒,是因?yàn)槟阒灰惶ь^,看見(jiàn)的不是一塊藍(lán)寶石的天空,而是像烏鴉的羽毛一樣昏暗的天;你向前走一步,踩在腳底下的不是像棉花一樣松軟的土地,而是一個(gè)個(gè)臟得礙眼的垃圾袋子;你吸一口氣,聞到的不是像噴了香水一樣的空氣,而是讓人嘔吐的臭氣。是的,這是垃圾造成的。雖然事實(shí)是這樣,可是卻扣他的工資,他也不愿意來(lái)打掃這個(gè)臭氣熏天的地方?墒,天下的事情誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料,誰(shuí)也不知道這片土地還會(huì)有奇怪的事情發(fā)生。放學(xué)了,我又一如既往的經(jīng)過(guò)那個(gè)地方又習(xí)慣性的用手捂住鼻子,防止那股惡臭鉆進(jìn)我的鼻子。當(dāng)我走過(guò)去時(shí),眼前的景象讓我驚呆了:一位亭亭玉立的.女老師正拿著掃帚打掃著地上的垃圾,手上沒(méi)有戴手套,嘴上也沒(méi)有戴口罩。那些垃圾隨時(shí)都有可能弄臟她的衣服,惡臭也隨時(shí)可以讓她倒盡胃口?墒悄俏焕蠋熑耘f專心致志的打掃著每一寸地方,不放過(guò)每一個(gè)垃圾。終于,她打掃完了,微笑地看著被她打掃后的場(chǎng)地。
過(guò)了一會(huì)兒,她整理衣冠準(zhǔn)備走了,我終于忍不住,問(wèn)道:“老師,您不怕臟嗎?那么臭的地方,您為什么要打掃它?“那位老師停住了,回過(guò)頭來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)的回答我:”你不知道,現(xiàn)在的空氣已經(jīng)污染了,如果再不治理的話,也許我們的地球就會(huì)真的消失。再說(shuō)了,這些垃圾本來(lái)就是我們自己造出來(lái)的,既然我們能把它弄出來(lái),再把它放回去應(yīng)該不成問(wèn)題!何必怕臟呢!唉,如果每個(gè)人都保護(hù)起環(huán)境多好。 袄蠋熣f(shuō)完變轉(zhuǎn)身離去。我呆呆的站在那兒,許久才回過(guò)神來(lái)?粗呀(jīng)爬上房梁的爬山虎,隨著微風(fēng)的輕輕搖曳,似乎在感謝那位老師呢!
在發(fā)生那件事之后,那個(gè)被老師打掃過(guò)的地方,也有越來(lái)越多的人經(jīng)過(guò),我總會(huì)靜靜的坐在小木椅上,看著那片茂盛的爬山虎叢,我才知道:原來(lái)這個(gè)地方是如此的美麗。我還在等待,等待著那位好老師再一次出現(xiàn)在這里。
這世上有多少人才是真正的老師呢?也許就只有那么幾位吧!
我的初中老師作文 9
一雙烏黑的大眼睛,一張紅潤(rùn)的嘴巴,一頭如瀑布般的頭發(fā),這就是我們的數(shù)學(xué)老師朱老師。同學(xué)們都覺(jué)得朱老師非常嚴(yán)厲,是他們見(jiàn)過(guò)最兇的老師,但是我卻覺(jué)得朱老師是一個(gè)溫柔善良的好老師。
記得有一次,因?yàn)榍耙惶觳贾玫?數(shù)學(xué)作業(yè)有點(diǎn)難,有好幾道題我都不會(huì)做,問(wèn)媽媽也不會(huì),我只能空著帶回了學(xué)校。交作業(yè)的時(shí)候,我提心吊膽,果然中午的時(shí)候,朱老師請(qǐng)我到辦公室“喝咖啡”。跟在老師身后,我緊張得手心冒冷汗,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),覺(jué)得今天大概就是世界末日了。
來(lái)到辦公室門口,我看到好幾個(gè)老師都把目光投向了我,好像在說(shuō):“項(xiàng)煜嫣是不是犯了什么錯(cuò)?怎么被帶到辦公室里來(lái)了?”我趕緊低下了頭,雙手捏成了拳頭,咬著嘴唇,硬著頭皮走進(jìn)了辦公室。
走到朱老師辦公桌前,看到她面前果然擺著我的作業(yè)。朱老師抬起手,我趕緊閉上了眼睛,以為等待我的將是老師無(wú)情的懲罰,沒(méi)想到預(yù)期中的疼痛并沒(méi)有到來(lái),老師反而親切地摸了摸我的頭,問(wèn):“煜嫣,昨天的作業(yè)為什么沒(méi)有完成?是不是哪里不會(huì)?”看著老師眼中的關(guān)懷,我不禁為自己剛才的想法感到臉紅,我怎么會(huì)以為老師要打我呢?這時(shí)更有一股暖流流過(guò)我的心房,讓我倍感溫暖。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“這幾道題目我問(wèn)媽媽,媽媽也不會(huì),我不想把老師的答案寫上去,這樣我還是不會(huì)!崩蠋熆粗,笑著說(shuō):“你是對(duì)的,不懂就是不懂,不懂裝懂才是最可怕的。而且這幾道題目確實(shí)是有難度的,你不會(huì)也是情有可原的!苯又桶涯菐椎李}目一題一題仔細(xì)地講解給我聽(tīng),一邊講一邊還問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂。
其實(shí),老師并不兇,只是在我們沒(méi)有做好的時(shí)候,她太著急了,才會(huì)那么大聲跟我們說(shuō)話,我想:如果我們都做得很好了,老師肯定每時(shí)每刻都是溫柔的,帶著笑意的。
我的初中老師作文 10
什么?懶老師,我聽(tīng)到有人驚嘆了,對(duì),他就是——尹老師,我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任。他龐大腰粗,長(zhǎng)著黑黑的皮膚,頭發(fā)是卷發(fā),還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象:他上課、治班的習(xí)慣,就是一位不折不扣的"懶"老師。
每次上語(yǔ)文課,他都會(huì)讓同學(xué)們來(lái)寫板書。漸漸地他的板書越來(lái)越少,同學(xué)的板書越來(lái)越多。比如,那次學(xué)《金錢的魔力》,尹老師只在黑板上寫了課題和兩個(gè)主要人物的名子,讓我們從課文中找出對(duì)他們的各種描寫,體會(huì)人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回答問(wèn)題,只要你回答正確、別的同學(xué)沒(méi)有補(bǔ)充的意見(jiàn),他就讓我們把觀點(diǎn)寫在黑板上。其他老師都是由自己來(lái)寫板書的,而尹老師卻讓同學(xué)們來(lái)寫板書,你說(shuō)他懶不懶?不過(guò)說(shuō)來(lái)也怪,這樣寫板書的次數(shù)多了,同學(xué)們也愿意上臺(tái)展示自己的板書,更逐漸發(fā)現(xiàn)自己的"概括"能力增強(qiáng)了。
尹老師的."懶"還不止表現(xiàn)在課上,在活動(dòng)中體現(xiàn)的更充分。記得有一次,學(xué)校展開(kāi)了評(píng)星活動(dòng)。他只讓中隊(duì)長(zhǎng)宣讀了一下評(píng)星的標(biāo)準(zhǔn),之后就對(duì)全班同學(xué)說(shuō):"這次評(píng)星的活動(dòng)采取分組評(píng)選的方法展開(kāi),每組的組長(zhǎng)就是本組的主持人。"說(shuō)罷,組長(zhǎng)開(kāi)始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評(píng)選。他卻坐在一邊,默默地注視著大家。直到快要結(jié)束的時(shí)候,他才上前詢問(wèn)各組的評(píng)星結(jié)果。不過(guò),說(shuō)來(lái)更怪,這樣的評(píng)星過(guò)程效果居然好的出奇,大家依照條件互評(píng)互比,心平氣和,不一會(huì),全班40個(gè)人的評(píng)比結(jié)果就出來(lái)了。
尹老師像這樣"懶"的表現(xiàn)還有很多,他懶得時(shí)候,總是遵循一條規(guī)律:凡是學(xué)生自己能做的事,他都讓我們自己做。所以時(shí)間長(zhǎng)了,我也能漸漸明白他的用意:他是想鍛煉我們的自主性,使我們成為主動(dòng)發(fā)展的好少年。
這就是我們的"懶"老師,更是一個(gè)一心調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展熱情的老師。
我的初中老師作文 11
記憶有如一條汪洋大河,承載著無(wú)數(shù)條小舟,而他,仿佛哪個(gè)指引方向的掌舵人,牽引著我,載著我駛向成功的彼岸。
他,已是我初中兩年的語(yǔ)文老師。
記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課便是語(yǔ)文課。他西裝革履地邁大步走向講臺(tái),“同學(xué)們好!我是你們的語(yǔ)文老師,我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來(lái)。隨后,他走出教室,不知道去哪,同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。
“不會(huì)是太緊張了吧?”“不可能吧,我覺(jué)得可能是去拿什么東西了,難道語(yǔ)文書忘記帶了?”正在這時(shí),鄭老師進(jìn)來(lái)了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說(shuō):“這是一盆具有馥郁香氣的花,有誰(shuí)聞到了花香?聞到了的同學(xué)可以舉手!庇腥膫(gè)同學(xué)舉了手!霸僮屑(xì)聞聞!庇钟袔讉(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們,臉上很失望似的:“瞧這花多美麗!多香!你們都沒(méi)聞到嗎?”有的同學(xué)用力地吸,有的甚至張開(kāi)嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
其實(shí),我由于患了感冒,根本沒(méi)聞到。我以為是我自己的問(wèn)題,也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來(lái),最好只剩下一個(gè)女同學(xué)了。
鄭老師走到她身邊,把花湊到她的鼻子那邊,說(shuō):“你再仔細(xì)聞聞!蹦莻(gè)女同學(xué)不好意思地說(shuō):“我……我真的沒(méi)聞到!彼哪樞叩眉t撲撲的,但她卻始終沒(méi)舉起手來(lái)。鄭老師露出了開(kāi)心又嚴(yán)厲的表情。
他用力地扯花瓣,可花兒怎樣也沒(méi)有落下來(lái)。大家似乎都恍然大悟,不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲:“啊!是假花!”很多同學(xué)都低下了頭,我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說(shuō):“這是我給你們上的第一課——真理。真理,就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的'都是真理,真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法,堅(jiān)持自己的理念,才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)!說(shuō)不定自己才是對(duì)的!
鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語(yǔ)句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的方向的明燈!
初中生涯中,因?yàn)橛兴胺降牡缆凡辉俸诎?因?yàn)橛兴,一路與真理同行!他是彼岸的燈塔,為無(wú)數(shù)小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風(fēng)暴,我們都會(huì)不畏地向前!他,依舊是我最崇敬的鄭老師!
我的初中老師作文 12
敬愛(ài)的張老師:您好
又是一年教師節(jié)來(lái)臨,這是您退休離開(kāi)我們的第一個(gè)教師節(jié),讓我代表您的學(xué)生們祝您節(jié)日快樂(lè)!張老師,您可知道,同學(xué)們是多么的想念您呀?雖然您時(shí)常來(lái)看望我們,可卻難以抹去同學(xué)們對(duì)您的深深的思念。不知您可記得,一年級(jí)入學(xué)時(shí),由于我爸爸病逝了,家里沒(méi)有錢讓我上學(xué),是您到家里找的我,對(duì)媽媽說(shuō):“沒(méi)有錢不算啥,可不能讓孩子沒(méi)有文化呀!”我一生都不會(huì)忘記這句話的。第二天,您把嶄新的課本送到了我家,并讓我下午搬著凳子到學(xué)校上課。沒(méi)免學(xué)費(fèi)的那幾年,我知道都是您替我交的學(xué)費(fèi)。張老師,您就像那火紅的太陽(yáng),給了我溫暖,并為我照亮了人生的道路。每當(dāng)媽媽賣了糧食還您學(xué)費(fèi)時(shí),您總是說(shuō):“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的,這點(diǎn)不算啥,你替我放著,等孩子以后上大學(xué)了就算我給孩子的盤纏吧!”可是張老師,那時(shí)您家里也十分困難呀!您兩個(gè)孩子上大學(xué),您和奶奶的身體都不是太好,聽(tīng)鄰居們說(shuō)您也時(shí)常向別人借錢呀!最讓我們難以忘記的是四年級(jí)的下學(xué)期,您的左腿上長(zhǎng)了個(gè)大瘡,您每天為我們上課時(shí)總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來(lái),您額頭上總是滲出了許多汗水,同學(xué)們都非常清楚那是您疼的'。后來(lái),您無(wú)法走路了,校長(zhǎng)讓您在家休息,可您讓奶奶用板車?yán)鷣?lái)為我們上課,同學(xué)們看到您這樣還堅(jiān)持為我們上課,個(gè)個(gè)都淚流滿面。您卻風(fēng)趣地對(duì)我們說(shuō):“戰(zhàn)爭(zhēng)年代,我照樣可以跑沖鋒!”課堂上,您實(shí)在撐不下去了,才會(huì)坐在凳子上為我們講課,每當(dāng)您起身在黑板上寫字時(shí),您總要用兩只手撐著講桌,咬著牙呀!同學(xué)們此時(shí)都恨不能為您分一些痛苦。張老師,我知道,此時(shí)我只能用成績(jī)來(lái)回報(bào)您。您總是對(duì)我們說(shuō):“你們的大學(xué)錄取通知書,就是對(duì)我的最好的回報(bào)!”張老師,我不會(huì)讓您失望的,因?yàn)槟俏倚闹杏肋h(yuǎn)的太陽(yáng)!
此致!
祝:
身體健康 全家幸福
學(xué)生:
我的初中老師作文 13
剛剛步入初中,我便對(duì)這個(gè)陌生的新天地產(chǎn)生了說(shuō)不清,道不明的好感,只因這里有位好數(shù)學(xué)老師。
她個(gè)子長(zhǎng)長(zhǎng),相貌平平,姓王,我們都稱她“王老師”。她五十多歲,教數(shù)學(xué),上她的課,我們覺(jué)得很快樂(lè)、有趣,因?yàn)樗俏皇钟哪睦蠋煛?/p>
每當(dāng)那上課鈴陣陣響起時(shí),她總是帶著一臉的微笑走進(jìn)來(lái),即便是我哪一天心情不好也被此番所感染而振作起來(lái)。她喜歡課堂提問(wèn),對(duì)于那些喜歡做小動(dòng)作的同學(xué)來(lái)說(shuō)可謂“克星”稍不留神就露了馬腳而難堪一時(shí)。她在講數(shù)學(xué)題的時(shí)候時(shí)常講一些有趣的新鮮事兒,幽默事兒引得我們哄堂大笑。
她的幽默不僅僅在課上,課下她也喜歡和一些性格開(kāi)朗,活潑的男孩開(kāi)開(kāi)玩笑。
她也是一位富有責(zé)任感的老師,開(kāi)學(xué)時(shí),她特意對(duì)全班同學(xué)說(shuō);不會(huì)的題目,可以利用課間時(shí)間到辦公室里找我,我隨時(shí)在。”因此,一到課間同學(xué)們便紛紛搶著去辦公室“問(wèn)題”以至于辦公室總是堵得水泄不通,總有許多老師對(duì)王老師投出一種羨慕的目光。每每同學(xué)們?nèi)マk公室請(qǐng)教,她便樂(lè)此不疲的為同學(xué)耐心地講解題目。她歡迎更多的同學(xué)能加入到那些喜歡“問(wèn)題”的同學(xué)行列中來(lái)。
王老師也是一位和藹可親工作十分敬業(yè)的'人。對(duì)待那些老是作業(yè)做得不好成績(jī)較差的學(xué)生,她從不另眼相待而是盡一個(gè)好老師的責(zé)任盡力幫助他們。在我看來(lái),她很少發(fā)脾氣總是一副笑臉對(duì)待她的學(xué)生們,她甚至常常將她的親生兒子擱至一邊而在不屬于工作時(shí)間里為我們講題,雖然有些不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)很反感“拖堂”但那些“害群之馬”也漸漸被好風(fēng)頭所感化、“征服”。
王老師主張?jiān)跀?shù)學(xué)課上教會(huì)我們做人,認(rèn)為凡事要認(rèn)真,做人要厚道。她愛(ài)她的所有學(xué)生正如上所說(shuō)勝過(guò)她摯愛(ài)的兒子,因此我們也喜歡她,愛(ài)戴她。
老師,是辛勤培育孩子的園丁,無(wú)私的默默地只為她/他的學(xué)生們能成材,為國(guó)家作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。多么偉大呀!人類的靈魂,生命的動(dòng)力!
王老師,你的無(wú)私奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè)為我們上了最好的一課!
我的初中老師作文 14
老師,是我們成長(zhǎng)的引路人,是大海旁明亮的燈塔,是辛勤勞動(dòng)卻不求回報(bào)的園丁。一位好老師,對(duì)于我們的啟發(fā)和教育是無(wú)限的。
我的語(yǔ)文老師,個(gè)子不高,一頭青絲里偶有幾根白發(fā),一雙眼睛里蘊(yùn)含著溫柔與寬容,同時(shí)又不失嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)厲。上課時(shí),她喜歡側(cè)身站在講臺(tái)上,一只手攥著教桿,一只手拿著粉筆。講到重要的地方,老師便會(huì)黑板上寫下那瀟酒又不失工整的板書。隨后走下講臺(tái),從我們的眼神中,她就能一眼看出誰(shuí)還不明白。于是,我便疑心老師會(huì)“讀心術(shù)”,不然,她怎么會(huì)如此迅速地為我們答疑解感呢?
“這里,運(yùn)用擬人的修辭手法,會(huì)更好!崩蠋熌托牡貫槲抑v解作文,每句話她都會(huì)反復(fù)給我提出意見(jiàn),直到語(yǔ)句流暢、描寫生動(dòng)了為止,卻不見(jiàn)她有半點(diǎn)厭煩;下課時(shí),同學(xué)們?nèi)?wèn)問(wèn)題,不管是多么忙,她都會(huì)一一解答…“誨人不倦”這個(gè)詞語(yǔ)充分體現(xiàn)了語(yǔ)文老師的耐心。
她不僅注重課內(nèi)知識(shí),而且重視課外閱讀!冻ㄏκ啊、《西游記》等經(jīng)典書籍,老師帶領(lǐng)著我們,通過(guò)每周的閱讀課,我認(rèn)識(shí)了形形色色的書中人物。
老師還喜歡摘抄。課本上的課文、書上的句子、網(wǎng)絡(luò)上的短文……只要是好句子、好文章,她都會(huì)讓我們摘抄下來(lái)。我積累的'素材越來(lái)越多,也越來(lái)越熱愛(ài)寫作。
“良師諄諄用心苦,益有友殷殷鳳懷恩!蔽业恼Z(yǔ)文老師,既是良師,又是益友。對(duì)我的教育、影響都是巨大的!
我的初中老師作文 15
老師像一只手,帶領(lǐng)著我們;老師像一滴水,滋潤(rùn)著我們;老師更像
一本書,傳授給我們無(wú)限的知識(shí)。
我的英語(yǔ)老師是不戴眼鏡的,她的眼睛旁,嘴角旁布滿了皺紋,一雙眼睛反射出明亮的光。有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,常用夸張的`表情,用一口純正的平陰話喊出兩個(gè)字:“聽(tīng)課!”她叫…咳咳咳,阿彌陀佛,天機(jī)不可泄漏。回到正題,每當(dāng)有個(gè)別同學(xué)沒(méi)必完成作業(yè)或上課亂講話,老師總會(huì)板著臉,使我們心里發(fā)慌,在心中暗暗提醒自己不要犯錯(cuò)誤。
她的講課令我們能打起十分精神。我們像她手下的士兵,她就是我們的“將領(lǐng)”,每堂課老師都帶領(lǐng)我們向前拼搏。
“叮鈴鈴——"隨著上課鈴一響老師就“披盔戴甲,準(zhǔn)備上陣”了。她的聲音很大,滲透到大腦中,立即汗毛豎立起來(lái)!疤ь^!聽(tīng)我說(shuō)!"老師的眼睛瞪得溜圓,露出牙齦,仿佛要把低頭的同學(xué)一口吞進(jìn)肚里去似的“聽(tīng)!然然我就叫你們起來(lái)說(shuō)”,接著我們都豎起耳朵,認(rèn)真地聽(tīng),生怕漏掉了什么知識(shí)點(diǎn)。只要同學(xué)回答正確或讀地正確時(shí),老師會(huì)露出笑容,贊揚(yáng)道:"Veny good!Sit don。"當(dāng)有同學(xué)錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目,老師會(huì)耐心指正。如有同學(xué)不聽(tīng)課,她會(huì)大喊:"聽(tīng)課!聽(tīng)課!"真有大將風(fēng)范。我相信在這位“將軍”的帶領(lǐng)下,我們會(huì)贏的。
老師,您是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的建設(shè)者,從事著最光榮的事業(yè)。您是只吐絲卻不為自己做繭的春蠶。老師,我們會(huì)報(bào)答您的。
我的初中老師作文 16
1、您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
2、啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
3、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!
4、老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
5、世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的'崇高,有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大,歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),贊美教師是人類靈魂的工程師。確實(shí),教師是偉大的園丁,祖國(guó)的花朵在教師手中培育,祖國(guó)的棟梁從教師手中輸送;教師又是一個(gè)平凡的人,他與其他工作不同,肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任,教育我們的孩子長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。
我的初中老師作文 17
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我的初中老師,讓我印象最深刻的是,我的英語(yǔ)老師楚老師。
她呀,長(zhǎng)著一頭棕黑色的長(zhǎng)頭發(fā),圓圓的`臉蛋,一副普通的白框眼鏡靜靜地架在鼻梁上,似乎顯示出她很嚴(yán)肅,其實(shí),她慈祥得很!她的教書方法讓我覺(jué)得很獨(dú)特,記單詞時(shí),她總是以組為單位,組與組比賽,從而突發(fā)我們的積極性,上英語(yǔ)課時(shí),她總是先教我們知識(shí)點(diǎn),然后就開(kāi)始玩游戲。記得有一次,她用“A”、“B”、“C”……來(lái)教我們音標(biāo),“A”的音標(biāo)發(fā)音是/ei/,她說(shuō):“用中文的讀音與這個(gè)/ei/相似的讀音來(lái)讀,例如:“A”與中文的“誒”的讀音相似,這樣就可以把英語(yǔ)給記住,從而也鞏固一下中文的拼音,這不是兩全其美的辦法嗎?這樣學(xué)習(xí)會(huì)好很多,不用老是覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好辛苦,其實(shí),英語(yǔ)有很多奧妙之處和有趣之處!
果然,以前小學(xué)老師教我們音標(biāo)的時(shí)候,我都覺(jué)得好難讀,甚至覺(jué)得讀音好怪啊,就一看到這樣的音標(biāo)就不會(huì)讀了。現(xiàn)在老師那獨(dú)特的教學(xué)方法,讓我的感覺(jué)就是:學(xué)習(xí)英語(yǔ)很輕松。所以,我現(xiàn)在都非常喜歡上英語(yǔ)課和愛(ài)上了英語(yǔ)。楚老師,在將來(lái)的三年里,我想我的英語(yǔ)一定會(huì)學(xué)得很好、很棒!
我的初中老師作文 18
我的初中老師俺老師是一個(gè)濃眉大眼,個(gè)子高高,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,性格很溫和的一個(gè)人。雖有時(shí)會(huì)發(fā)火,但是是一位待人和善的人。猜出他是誰(shuí)了嗎?
他就是大名鼎鼎的王老師。
王老師,我的語(yǔ)文老師。雖在之前教過(guò)我,但也是讓我很難忘的。剛踏入初中的時(shí)間里,他是給我印象最深刻的。
說(shuō)起他,我情不自禁的想起了那次;
“砰”地一聲,門經(jīng)過(guò)猛烈撞擊打開(kāi)了。而我沒(méi)有預(yù)知未來(lái)的能力,所以正在說(shuō)話的口型尷尬的掛在半空。而他只是瞅了我一眼,便匆匆走向了講臺(tái)。
我拿起課本準(zhǔn)備讀時(shí),一個(gè)高昂的聲音從講臺(tái)傳來(lái):把課本翻到第20頁(yè)。我隨著做了,可翻完就后悔了。但我準(zhǔn)備一不做二不休從頭看到底。究竟為啥呢,我又看到了啥?
那當(dāng)然是忘記注音了!把老師布置的作業(yè)忘做了。只見(jiàn)那一面干干凈凈。面上一點(diǎn)污漬也沒(méi)有,白的簡(jiǎn)直不可理喻。該注的音一個(gè)也不住,老師的目光掃到這里時(shí),便嚴(yán)厲地說(shuō)讓我站起來(lái)。
隨后,他走過(guò)的每一個(gè)角落,都有凳子摩擦地面的聲音,而且是接連不斷的,仿佛沒(méi)有盡頭。只感覺(jué)他轉(zhuǎn)了一圈又轉(zhuǎn)到了講臺(tái)上。我回頭看去,不看不知道,一看嚇一跳,我的天哪!大部分的人都站了起來(lái)。不對(duì),是百分之九十五的人都站了起來(lái),那個(gè)場(chǎng)面稱的上壯觀。坐著的同學(xué)猶如石頭中的金子,頓時(shí)得意洋洋起來(lái),尾巴都翹到天上上去了。
他本來(lái)就很生氣,這一幅場(chǎng)面真可謂是火上澆油,越澆越大。徹底把他惹怒了。他便生氣的.說(shuō)道:你們干什么來(lái),該注的音一個(gè)也不住,怎么回事啊,虧我還再三強(qiáng)調(diào)明天我要檢查。
而我的心里就在想,干嗎發(fā)火啊,不知道氣大傷身嗎。不過(guò)又一想,是我的不對(duì),是我沒(méi)有完成他布置的作業(yè)。
之后他在那節(jié)課所說(shuō)的每一句話,都如一把尖銳的刺刀重重的刺在我的身上。“啊”,我受傷了,老衲不服啊,今后一定要完成作業(yè)啊,不能再元?dú)獯髠税。?/p>
每每看見(jiàn)他,我都會(huì)想起這件事,一件他發(fā)火消防隊(duì)來(lái)了也沒(méi)用的事,一件他發(fā)火地球抖三抖,讓人找不到駁回理由的一件事。
這就是我的語(yǔ)文老師,王老師。
一個(gè)讓我記憶猶新的老師。
我的初中老師作文 19
金秋九月,我告別我的小學(xué)生活,進(jìn)入了新的學(xué)校,開(kāi)始了豐富多彩的中學(xué)生活。那里新的面孔,新的科目,新的老師……
說(shuō)起新的老師,我不禁想到了我的英語(yǔ)老師。我的英語(yǔ)老師個(gè)子不高,看起來(lái)大約40多歲,她的黑發(fā)中似乎有一點(diǎn)點(diǎn)白。她有一雙明亮的黑眼睛,散發(fā)著睿智的光芒,下面是小巧的鼻子,鼻子下則是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,老師通過(guò)它,傳授我們知識(shí),告訴我們知識(shí)。雖然現(xiàn)在我只過(guò)了半個(gè)學(xué)期的初中學(xué)校生活,但我從聽(tīng)她講課中覺(jué)得她是一個(gè)做事不拖泥帶水的人,在今天早上的課里,她說(shuō)要講完C和D的課,雖然最后D課還是沒(méi)講完。開(kāi)始上課時(shí),她先讓我們讀幾分鐘書,讀完后,她便開(kāi)始講課。而在我們搭檔扮演角色的時(shí)候,她也沒(méi)有停留太久,但也沒(méi)有匆匆忙忙的講。當(dāng)我們不會(huì)的時(shí)候,她會(huì)停下來(lái),跟我們講解。
還有我現(xiàn)在的政治老師——黃老師。他說(shuō)話風(fēng)趣幽默。他個(gè)子不高,古銅色的.皮膚,時(shí)常穿一件襯衫和長(zhǎng)褲。還戴一副眼鏡。
我記得有一節(jié)課講到“要尊重別人”。他跟我們講,看見(jiàn)旁邊有長(zhǎng)的比自己丑的人,不要取笑人家,不要對(duì)別人表示鄙視。要對(duì)別人表示感謝。
我知道老師他是想,讓我們不要嘲笑別人,學(xué)會(huì)尊重別人,而他又用現(xiàn)實(shí)的生活例子教育我們要對(duì)別人時(shí)刻感激。
當(dāng)然,我的初中老師還有幾位,他們都一樣全心全意地教我們,成為我們指路的導(dǎo)航。
我的初中老師作文 20
魚離不開(kāi)水,是水給了它寶貴的生命;綠葉離不開(kāi)根,是根給了它充足的養(yǎng)分;我離不開(kāi)老師的培育,我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無(wú)微不至地關(guān)心教導(dǎo)我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個(gè)子不高不矮,有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),衣著總是那么得體。她的`聲音時(shí)高時(shí)低,仿佛山澗的清泉緩緩流過(guò)我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和負(fù)責(zé)任的老師。
有一次在課堂上,胡老師發(fā)了一張?jiān)嚲,同學(xué)們拿到試卷驚訝無(wú)比,竟然全是計(jì)算。有些人興奮不已,則有些人唉聲嘆氣。胡老師說(shuō):“你們的計(jì)算太差了,從今天開(kāi)始,每個(gè)星期都會(huì)讓你們做一張數(shù)學(xué)計(jì)算測(cè)試卷。”
我拿到卷子,看著一道道計(jì)算題,心想:這下完了,計(jì)算是我的弱項(xiàng),我這馬大哈的性格一定會(huì)考得很差的。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,教室里只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認(rèn)真地寫著每一道題;而我,一看見(jiàn)計(jì)算,心里就像一團(tuán)麻似的煩躁起來(lái),總感覺(jué)計(jì)算題在跟我做對(duì)……
試卷發(fā)下來(lái)了,我拿著卷子,只見(jiàn)三、四個(gè)紅叉叉在我的卷子上綻開(kāi)了“紅花朵”,頓時(shí)我目瞪口呆。這次,我們班考得不好,胡老師并沒(méi)有罵我們,而是耐心、嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“初中計(jì)算是死的,要的是認(rèn)真、仔細(xì),不求速度。”接著,胡老師認(rèn)真地為我們講解著易錯(cuò)題,胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計(jì)算題又來(lái)了,我認(rèn)真地做著每一道題目,可是,做著做著,數(shù)字多,符號(hào)多,我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯(cuò)了。唉!我這粗心的壞習(xí)慣不知道能對(duì)幾題。
放學(xué)了,胡老師把做錯(cuò)的同學(xué)的本子發(fā)下來(lái),要求訂正好才能回家。而我只有留下來(lái)無(wú)奈地訂正錯(cuò)題。我把訂正好的題目給老師批改,只見(jiàn)胡老師皺著眉頭,不停地?fù)u頭對(duì)我說(shuō):“這兩道題還是不對(duì),認(rèn)真檢查一下!”我看著兩道題,心情浮躁地重新計(jì)算起來(lái)。這時(shí),我一手抓著頭,一臉煩躁的樣子被胡老師看見(jiàn)了。
老師走到我身邊,不但沒(méi)有罵我,反而坐下來(lái)跟我說(shuō)她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué),特別是計(jì)算這一塊,聽(tīng)著聽(tīng)著,我終于明白學(xué)習(xí)一定要保持平靜而愉悅的心情,只要認(rèn)真對(duì)待,任何難題都會(huì)向你低頭。就這樣,我的心情終于平靜下來(lái),仔細(xì)地訂正錯(cuò)題,終于做對(duì)了。這時(shí),我笑了,胡老師也笑了!
這就是我的班主任,一個(gè)細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
我的初中老師作文 21
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)初中畢業(yè)兩年了,我越來(lái)越想念我我初中的老師與同學(xué),他們?nèi)缣焐系姆毙,漸漸地由明亮轉(zhuǎn)為朦朧,但是其中有一顆明星,永遠(yuǎn)在我的心中,光澤永不消退,她便是我敬愛(ài)的王老師。
王老師和藹可親,想母親一樣關(guān)懷著我們。記得剛上初一的時(shí)侯,我們班有個(gè)同學(xué),他學(xué)習(xí)非常刻苦,生活非常節(jié)儉。很少說(shuō)話,忽然有一天他沒(méi)有上學(xué),有于我們剛來(lái)還沒(méi)有學(xué)集,同學(xué)們都不知道他家的具體,有的同學(xué)說(shuō)他可能病了。出于你對(duì)學(xué)生的關(guān)心你決定去他家。通過(guò)家訪,你得知他的父親在一次車禍中去世,母親離家出走年幼的他跟著年邁70的奶奶一起生活,奶奶靠撿垃圾維持生計(jì),一年到頭他都穿不上新衣服,不過(guò)每個(gè)月政府還給補(bǔ)償150元生活費(fèi)。你得知后,馬上向?qū)W校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)情況,鼓勵(lì)全校師生募捐活動(dòng),并且免除他的學(xué)雜費(fèi)。同學(xué)們都很熱心的幫助他,老師你每天會(huì)從自己家里帶些營(yíng)養(yǎng)品給他,因?yàn)樗麑?shí)在是太瘦了。你還會(huì)幫他補(bǔ)習(xí)功課,你的所做的一切都深深的打動(dòng)了我們每一個(gè)人。
有于學(xué)校地理的位址非常的底,一下暴雨水就往我們學(xué)校里流。在一個(gè)下著暴雨的下午我們正在上課突然級(jí)部主任跑了過(guò)來(lái),原來(lái)雨水快要淹到我們班里來(lái)了,我們班正好在一摟。你想也沒(méi)想就和我們一起般書本,電腦等。在搬運(yùn)中有一位同學(xué)說(shuō):老師,你別般了你塊歇歇吧。你卻說(shuō)沒(méi)事的老師不累。突然有一位同學(xué)不小心摔倒了,你馬上跑了過(guò)去,我們每一個(gè)學(xué)生都流下了眼淚。
在一個(gè)星期天里,王老師你帶我們班去正在田里玩,突然你看見(jiàn)有有三個(gè)女孩陷進(jìn)了泥山里出不來(lái)了,你趕僅叫了我們過(guò)里出不來(lái)了來(lái),經(jīng)過(guò)我們的共同努力,三個(gè)女孩終于來(lái)了,原來(lái)這三個(gè)女孩想走近道,結(jié)果就陷進(jìn)了泥里出不來(lái)了,你看到泥巴都到她們大腿的'位置了,你們的鞋子都沒(méi)有了。三個(gè)女孩哭了起來(lái),原來(lái)三個(gè)女孩的鞋子被泥粘掉了,三個(gè)女孩說(shuō):我們這樣回去媽媽一定會(huì)打我們的于是你給那三個(gè)女孩買了三雙拖鞋并送給她們。我們每一個(gè)學(xué)生都流下了真情的眼淚我們感謝有你這樣的好老師而教傲。
在初中畢業(yè)典禮上,我高興地從王老師手中接過(guò)了畢業(yè)證書,同時(shí)舉起右手畢恭畢敬地給老師行了個(gè)隊(duì)禮。這時(shí),我從老師喜悅的表情中看出了一絲不一樣的眼神;當(dāng)我手捧畢業(yè)證書轉(zhuǎn)身離開(kāi)講臺(tái)的瞬間,我鼻子一酸,同時(shí)眼眶噙滿了淚水。剎時(shí),我讀懂了老師的眼神,老師那不一樣的眼神表達(dá)了和我一樣的心思:離別之苦。,就要和老師分離,離別的痛苦!難言的離別!
最后我想對(duì)王老師說(shuō):王老師你像辛勤的園丁哺育著我們,王老師,你辛苦了!
我的初中老師作文 22
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼懀彩菍?duì)王老師最真實(shí)的寫照,老師也許在普通人看來(lái)是個(gè)普通到不能在普通的職位,但為我們青少年付出了太多太多,恩師乃是我們以后的成功之本,也是鋪墊我們生活道路的辛勤園丁。
流水潺潺,溪石發(fā)亮;微風(fēng)輕吹,柳絮已飛;時(shí)光匆匆,心已成熟;諄諄教導(dǎo),言猶在耳,這次言辭也許寫的太過(guò)浮夸但卻真實(shí)地表達(dá)了我們和老師的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
不是所有的老師,都能像父母般關(guān)懷學(xué)生,然而您卻做到了;不是所有的老師,都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友,然而您卻做到了;不是所有的老師,都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲、然而您卻做到了……您就像一杯杯香甜的飲料,讓人回味無(wú)窮,和您在一起有過(guò)感動(dòng),有過(guò)開(kāi)心,仿佛那些現(xiàn)在還歷歷在目。
或許我們沒(méi)有讓您驕傲過(guò),但您總是用您那寬厚仁慈的心理解我們,當(dāng)我們考好的時(shí)候,你給予最大的鼓勵(lì)!當(dāng)我們考不好的時(shí)候,你沒(méi)有絲毫的抱怨…總是說(shuō)著努力努力在努力……
我,不就是個(gè)典型的例子嗎?在你教我的這一段時(shí)間里有成功還有不足,我喜歡您臉上慈愛(ài)的微笑,那微笑總能使人感到愉快,也是您使我的學(xué)習(xí)動(dòng)力更大了,您就是辛勤的園丁在我們長(zhǎng)出岔枝的時(shí)候即使阻止我們,讓我們走上一條大道。
老師,您不是我們的第一任老師,但您總是無(wú)私的奉獻(xiàn),無(wú)私的愛(ài)著我們。
我至今還沒(méi)忘記第一次被老師批評(píng)的痛,那不是皮肉上的痛,那是心靈上的創(chuàng)傷,我要用我的努力撫平心靈的創(chuàng)傷。
這個(gè)夏天,或許您就要離開(kāi),或許您不在教我們,但記得三班永遠(yuǎn)是您的家,是您39個(gè)孩子在那等你,三班永遠(yuǎn)是您和我們共同的家。
他像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝,會(huì)很苦,但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里,就會(huì)馨香無(wú)比。在充滿睡意的夜晚,喝一杯咖啡,睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存,神清氣爽。
老師,我們?cè)诩业饶?/p>
我的初中老師作文 23
我的語(yǔ)文老師閆老師,她的穿著十分樸素大方,中等個(gè)子,看起來(lái)十分的和藹可親、平易近人,假如你經(jīng)?吹3個(gè)和藹可親的女老師一起說(shuō)說(shuō)笑笑,不用想,里面肯定有我們的語(yǔ)文老師。
閆老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人,更是一位對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)任的好老師。她每個(gè)星期布置一篇作文,同學(xué)們卻在唉聲嘆氣。可是大家想過(guò)嗎?每個(gè)人只是寫自己的一份,可閆老師要批改的可是四十多份,甚至更多呀!
閆老師的'教課方式非常幽默,常常引得我們哄堂大笑,但老師又非常的嚴(yán)格,在我們的心中有不可估量的分量,不信你看快上課的時(shí)候:“叮鈴鈴!”“叮鈴鈴!”上課鈴響了,這時(shí),閆老師抱著一大疊本子走向了教室。閆老師一來(lái),原本吵鬧的教室,立刻就變得鴉雀無(wú)聲了,靜得連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
閆老師的眼睛還特別厲害,每次同學(xué)開(kāi)小差都能看見(jiàn),然后老師就會(huì)叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題,如果回答不上來(lái),就會(huì)叫他們站著,但老師不會(huì)讓我們站太久,不一會(huì)兒,老師就叫我們坐下了,這讓我覺(jué)得老師嚴(yán)厲中帶著一絲絲溫柔。
剛來(lái)上課時(shí),老師知道了我們班的人都不大喜歡寫作文,就自己每天摘抄好句好段讓我們寫,練。還鼓勵(lì)我們說(shuō):“一定要熱愛(ài)寫作,熱愛(ài)寫作業(yè)!你越怕寫,就越不會(huì)寫,越不會(huì)寫就越怕寫。所以必須寫,必須練。什么時(shí)候你不再怕寫作,你的成績(jī)就提高了!遍Z老師的這句話時(shí)常在我耳畔回響,這樣的老師,我們有神魔理由不愛(ài)戴哪?
這就是我們班那認(rèn)真、負(fù)責(zé)……的好老師,在這里,我想大聲的對(duì)閆老師說(shuō):“謝謝你!”閆老師,你不僅教給了我們知識(shí),同時(shí),還讓我們知道了,無(wú)論做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我的初中老師作文 24
老師是一盞明燈,照亮迷途的航船返航的路。老師是甘甜的泉水,滋潤(rùn)無(wú)數(shù)干渴的生命,我對(duì)老師充滿了敬畏,但更多的是感激。
我要介紹的是我的語(yǔ)文老師。
在課堂上,老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解問(wèn)題,讓人聽(tīng)的如癡如醉,身臨其境。我們有什么錯(cuò)題,老師都第一時(shí)間告訴我們,給我們?cè)侔呀鉀Q問(wèn)題的方法梳理一遍,讓我們成為愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
“叮零零”上課鈴聲響了語(yǔ)文老師找了幾個(gè)同學(xué)將之前考的一份試卷發(fā)了下來(lái)。
我的成績(jī)并不理想非常低只有“96”分,我不禁的低下了頭想象著母親的惡龍咆哮、還有來(lái)自父親的“愛(ài)”我扭頭看了一眼窗外大樹(shù)也垂下了枝葉,仿佛也在為我嘆息。這時(shí)老師仿佛看出了心思又說(shuō)來(lái)低下頭給我說(shuō)沒(méi)事,一次考差不代表什么只要你之后努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)會(huì)了你不會(huì)的。畢竟,失敗是成功之母。
下次就一定可以考好的,作文寫字的認(rèn)真程度也不好,下次把字寫好他不要寥寥草草的應(yīng)付了事。下次認(rèn)真寫字、認(rèn)真審題、認(rèn)真作答就可以考高分的。說(shuō)完老師就走了。
我在心里想:對(duì)!我下次一定要認(rèn)真寫字、審題、作答,并且也要認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)聽(tīng)課。
老師是領(lǐng)航的.海燕,引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。
老師是不滅的火種,點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想,點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀,學(xué)習(xí)的積極。如果沒(méi)有它,我們將在黑暗中摸索,在無(wú)知中前行,我們將步履難艱。
上品德課時(shí),我一直在和同學(xué)說(shuō)話,嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律,和別的說(shuō)話的同學(xué)使老師無(wú)法講課,老師不點(diǎn)我們的名字是因?yàn)槲覀冋f(shuō)話沒(méi)有嚴(yán)重的同學(xué)多,但我們說(shuō)話也很厲害。品德課教的是人的品德與道德,上課說(shuō)話就是最起碼的不道德,我們錯(cuò)過(guò)了老師精心準(zhǔn)備的講課,而去說(shuō)話,現(xiàn)在才覺(jué)得后悔。
這次說(shuō)話,我已經(jīng)做了深刻的反思:
1.上課說(shuō)話,影響課堂紀(jì)律
2.干擾了其他同學(xué)聽(tīng)課
3.不尊重老師的成果
作為六年級(jí)的學(xué)生,再過(guò)一年便要上初中,如果還像一二年級(jí)的孩子那么無(wú)理取鬧的話,是不行的,我認(rèn)為我以后要做到:
1.上課不說(shuō)話,認(rèn)真聽(tīng)講。
2.聽(tīng)老師話,按時(shí)完成作業(yè)
3.認(rèn)真學(xué)習(xí),不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我好好學(xué)習(xí)的期望
4.老師布置的是要盡快完成,不要等到第二天
5.校園內(nèi)每個(gè)時(shí)刻聽(tīng)老師話,不說(shuō)話,不做小動(dòng)作
我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧,我真的不應(yīng)該在品德課上課候說(shuō)話,也不應(yīng)該違背老師的規(guī)定,因?yàn)樽鳛閷W(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)從老師的指揮,而我這次卻沒(méi)有聽(tīng)老師的話。我希望老師可以原諒我這次犯的錯(cuò)誤。我這次的悔改真的很深刻老師,我誠(chéng)懇的向你道歉對(duì)不起,我不應(yīng)該在上課時(shí)和同學(xué)說(shuō)話沒(méi)有好好管住自己的嘴。
以上是我對(duì)上課說(shuō)話的反思。
步入初中,多了許多新的課程:歷史課、生物課、地理課、政治課、表演課、花卉課、信息課等,這些都讓我感到很新鮮。
上這些新課程時(shí),我集中注意力聽(tīng)老師講,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),做每一條筆記。節(jié)節(jié)如此,日日如此。
一看課程表,花/心。這是什么課?(花/心:一周只有一節(jié),一節(jié)只上一門,花卉課和心理課課程交替。)而且沒(méi)有書本?那教學(xué)案該怎么做?我?guī)е鴿M肚子的疑問(wèn),迎來(lái)了花卉課的老師。
鈴聲一響,全班44雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾,一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人空著手走進(jìn)來(lái),這讓我們大吃一驚。他是一名中年男教師,頭發(fā)少的可憐。真的沒(méi)有教學(xué)案?這個(gè)老師都不備課的嗎?
這時(shí),他在黑板上寫下了大大的兩個(gè)字:花卉。哦,原來(lái)是花卉課。老師又在另一塊黑板上寫繁體字,(應(yīng)該是繁體字,因?yàn)槲乙膊徽J(rèn)識(shí))。不用模板,一筆連著一筆,一直都不停。寫第一個(gè)字時(shí),我們就已經(jīng)驚訝得不得了了,而他還連著寫了好幾個(gè)字,我們?nèi)伎瓷盗恕懲曛,老師開(kāi)始講中國(guó)五千年歷史悠久,字的演變過(guò)程也很漫長(zhǎng)等等。我們44個(gè)人中,就有大半人不耐煩,開(kāi)始各做各的了。而我,越想越不對(duì)勁,不是花卉課么,怎么變成書法了,這不是書法課應(yīng)該教的嗎?
就這樣,一節(jié)花卉課結(jié)束了,我們雖然沒(méi)懂多少,但是,我們懂得了中國(guó)真是人才輩出,真是什么人都有啊。老師,我們佩服你!
我的初中老師作文 25
我的語(yǔ)文老師,是我語(yǔ)文生涯中經(jīng)驗(yàn)最豐富,才華最卓越的一位老師。每節(jié)課堂上,她的語(yǔ)言就像熾熱的太陽(yáng),無(wú)時(shí)不刻散發(fā)著生機(jī)與活力。
不論何時(shí),她總會(huì)身穿一件西服,儀式感十足。上課時(shí),你一定會(huì)將目光放在她的身上,那時(shí)的她恰如舞臺(tái)上沉浸在音樂(lè)中的芭蕾舞者,優(yōu)美的舞姿使她閃耀出難以遮掩的光芒。
要說(shuō)起她的朗誦,一定可以成為我喜歡語(yǔ)文的理由。
老師十分注重朗誦,她經(jīng)常鼓舞同學(xué)朗誦文章。朗誦時(shí),她會(huì)輕輕的閉上雙眸,一臉陶醉。十分安靜的傾聽(tīng)與欣賞。帶朗誦音停止后,滿臉欣慰并眼含鼓勵(lì)的望向那位同學(xué),并提出意見(jiàn)。
但當(dāng)老師朗誦時(shí),可不只是單單一個(gè)美字可以形容的了。她那一雙炯炯有神的雙眼注視著一行行清麗的文字,面帶微笑的朗誦著。她吐字清晰。那優(yōu)美而獨(dú)特的聲音,無(wú)形的吐露出無(wú)盡的情愫。每一個(gè)字,每一個(gè)詞,每一段句子都像被她用情感包裹起,傳入我的耳中。她完全沉浸在這篇美文中,注視著黑板的雙眼,仿佛看到的不是單調(diào)的文字,而是一件件正在眼前發(fā)生的'事。他們閃耀著無(wú)盡的光芒。聲音變得越來(lái)越激昂,如音樂(lè)般鉆入我的身體,充斥著我的靈魂。
我輕輕閉上眼睛,安靜的傾聽(tīng)著。原本眼前的一片漆黑,變成了一幅幅震撼人心的畫面。無(wú)邊大海的輪船上,一位男子一躍而下,撲向那一片深藍(lán)。他不再畏懼,即使浪聲滔天,即使浪潮一浪高過(guò)一浪,即使海水那刺骨的寒冷刺激著每一寸肌膚。但他仍然一次又一次借助月光灑下的皎潔,義無(wú)反顧的游向前方。終于,他來(lái)到海岸,回到了那溫暖的故土,與年邁的父母緊緊相擁……我見(jiàn)到了洶涌澎湃的激浪,嗅到了來(lái)著海邊淡淡的咸味,遠(yuǎn)處也傳來(lái)了浪花拍打的聲音……還未來(lái)得及品味,就下課了,只覺(jué)得十分惋惜,恨不得一連上十節(jié)語(yǔ)文課。從那開(kāi)始,我喜歡上了語(yǔ)文。
這就是我的語(yǔ)文老師。
我的初中老師作文 26
小草,把春天的門打開(kāi);鮮花,把夏天的門打開(kāi);老師,把智慧的門打開(kāi)。而我的初中班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開(kāi)。
卓老師不僅是我們的班主任,還是位時(shí)尚達(dá)人。不僅服裝樣式新穎,給人新潮的感覺(jué),她的教育方法也別具一格。她不用題海戰(zhàn)術(shù),而是根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異選擇性地布置作業(yè)。不光在教學(xué)方面獨(dú)特呢,她對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤也有獨(dú)特的處理方法,F(xiàn)在學(xué)生沉迷游戲是普遍現(xiàn)象,可卓老師卻像個(gè)心理醫(yī)生一樣耐心地開(kāi)導(dǎo)我們,為此還專門用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開(kāi)展辯論會(huì),讓我們自由地發(fā)表自己的.看法,那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì),我們懂得了如何適當(dāng)?shù)娜ネ嬗螒颉?/p>
我們感覺(jué)卓老師就像我們的知心朋友一樣平易近人!办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌曲唱出我們對(duì)老師的愛(ài)。在屬于老師的節(jié)日到來(lái)之時(shí),我用這篇文章表達(dá)我對(duì)老師的崇敬,感謝每一位老師們的教誨之恩。
我的初中老師作文 27
初中,是一個(gè)新的開(kāi)始,初中的老師都是在我們心中最溫暖的。而使我最受益匪淺的一位老師就是我的語(yǔ)文老師——丁老師。
丁老師有時(shí)和藹可親,有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì)超出你的想象。但她不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)發(fā)火,都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著想。我們像往常一樣上著語(yǔ)文課,看著老師手中的試卷,很嚴(yán)肅的說(shuō)了起來(lái):“我們每人一張?jiān)嚲恚厦嫒际侵攸c(diǎn),只要你每一道題都會(huì)了,那么這一節(jié)課的知識(shí)你也自然而然的懂了。你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這一節(jié)課的重點(diǎn)寫上去,不管寫對(duì)與錯(cuò),只要你寫了就行,千萬(wàn)別交白卷!"這是我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師發(fā)火,說(shuō)話的聲音就像雷聲一樣。我看了看她眼里閃著恨鐵不成鋼的神情。她眉毛緊緊的皺著,繃著臉。不久,我就開(kāi)始著急了,抓著頭發(fā)。來(lái)回想著這一題,在千均一發(fā)的時(shí)候,我回想起老師講的`內(nèi)容,終于做完了。隨著幾聲“叮,叮,叮"的聲音也下課了。第二節(jié)語(yǔ)文課來(lái)了。老師手中拿的試卷,在講臺(tái)上來(lái)來(lái)回回的翻著語(yǔ)文試卷。說(shuō):“這些題都講過(guò)多少遍了,你們?cè)趺催是不會(huì)!"看著老師邊發(fā)卷子,邊嘆著氣,連連的搖著頭。剛才的語(yǔ)文老師雖然發(fā)了很大的火,可一站到了講臺(tái)上卻是聚精會(huì)神的樣子為我們講我們還不明白的題,語(yǔ)文老師講的非常好,同學(xué)們聽(tīng)的興致勃勃的,連走神都不會(huì)走了。語(yǔ)文老師講的雖然是一節(jié)語(yǔ)文課,但是在我和同學(xué)的眼中看到的如同一場(chǎng)45分鐘的逗人小品一樣。
語(yǔ)文老師平常待人和藹可親的樣子,一般她給你講題都是很溫柔,很體貼的樣子,有的時(shí)候還表?yè)P(yáng)你,鼓勵(lì)你。語(yǔ)文老師的面部表情很豐富的。
這就是我的語(yǔ)文老師,她兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。
我的初中老師作文 28
魚離不開(kāi)水,是誰(shuí)給他寶貴的生命?綠葉離不開(kāi)根,是根給了它充足的養(yǎng)分,我離不開(kāi)老師,是她給了我知識(shí)。
我們的語(yǔ)文老師張老師是一位年紀(jì)較大的老師,她的個(gè)子不算高,有知一頭烏黑的秀發(fā),她的聲音像山間的`清泉,流過(guò)我們的心田,她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),細(xì)心負(fù)責(zé),關(guān)心每一位同學(xué)。
有一次課上,張老師發(fā)了一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)們拿到試卷十分驚訝,這張卷子竟然是四篇作文,張老師說(shuō)這次月考我們班考的最差,從今天開(kāi)始,每過(guò)一段時(shí)間會(huì)讓你們寫讀書感悟來(lái)增強(qiáng)你們的能力,你們的眼界。
老師剛說(shuō)完,下面就已經(jīng)哀嚎一片,"不是吧,這也太難啦。""不是吧,老師能不能不寫?""算了,順其自然吧!"有人哀嚎一片自然也有人十分開(kāi)心那些學(xué)霸都開(kāi)心的聽(tīng)著老師的每一句話仿佛寫作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的事。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去,教室里只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的寫字聲,我的同桌不緊不慢,沉著冷靜,認(rèn)認(rèn)真真的寫著每一個(gè)字,但我的試卷上卻是密密麻麻的小字,心里就像一團(tuán)麻花似的,煩躁極了,感覺(jué)全世界都在和我作對(duì)。
很快就到了下一節(jié)語(yǔ)文課,張老師走到講臺(tái)上,說(shuō)道:"這一次寫的依舊很糟糕,但可以看出,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真的寫,我講一下作文的寫法。"
這就是我們的語(yǔ)文老師,一個(gè)細(xì)心負(fù)責(zé)關(guān)心同學(xué)的老師。
我的初中老師作文 29
我的初中老師30多歲,中等個(gè)頭,有一個(gè)不仔細(xì)看看不出來(lái)的啤酒肚,有一張國(guó)字臉。他有一雙炯炯有神的眼睛,一頭烏黑的頭發(fā),眉毛像兩輪彎彎的月亮,再給我們講課的時(shí)候總會(huì)把雙手背在身后在教室里走來(lái)走去。我的老師知識(shí)淵博,是一位非常優(yōu)秀的教師。
老師對(duì)我們很嚴(yán)格。記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的`早上,我們正在專心致志地聽(tīng)老師上課,正講到關(guān)鍵的時(shí)候突然,老師停下來(lái)不講了,眼睛瞪得很大好像馬上就要噴出火來(lái),怎么了?原來(lái)是一位同學(xué)在低頭擺弄自己的筆,沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課。只見(jiàn)老師從粉筆盒中拿出一根粉筆,把它掰成兩半,扔向了那位同學(xué)。只聽(tīng)“啪”的一聲響,那粉筆頭打到了那位同學(xué)的頭上,那位同學(xué)吃痛叫了一聲,見(jiàn)老師正在怒氣沖沖地盯著自己又低下頭去,不敢直視老師的眼睛。老師快步走到他的位置,用手拽起了他的耳朵像抓小雞一樣把他提了起來(lái),讓他數(shù)落了一頓,數(shù)落完后,教室里又恢復(fù)了平靜,老師繼續(xù)給我們講課而那個(gè)同學(xué)呢被老師罰站了一節(jié)課。
我的老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得還有一次,我們?cè)诮淌依锏却蠋焷?lái)上課,過(guò)了一會(huì)兒老師抱著些作業(yè)本來(lái)到了教室,說(shuō)昨天有許多的同學(xué)沒(méi)有做完作業(yè),讓各組組長(zhǎng)匯報(bào)了一下。在各組組長(zhǎng)的匯報(bào)下,許多同學(xué)都站了起來(lái),數(shù)學(xué)老師看著這些同學(xué)瞬間生氣起來(lái),讓他們補(bǔ)完作業(yè)后再每人寫一份說(shuō)明書,同學(xué)們都知道這是老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
這就是我的老師,一位在教學(xué)事業(yè)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。作為學(xué)生的我們應(yīng)該在老師的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí),用學(xué)習(xí)的成果來(lái)回報(bào)我們的老師。
我的初中老師作文 30
我們的初中數(shù)學(xué)老師姓張,個(gè)子中等,身材有點(diǎn)微胖。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡;眼睛里似乎總發(fā)著光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里,好像他只有一身半新不舊藍(lán)衣服,袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標(biāo)準(zhǔn)的黑色。由內(nèi)而外的體現(xiàn)了老師的隨和。不過(guò)美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽(yáng)光的照耀下,還能閃爍出智慧的光芒。
數(shù)學(xué)老師的性格是比較慢,比較隨和,每次,講新課,老師就會(huì)不停的重復(fù),不停的強(qiáng)調(diào)。有的時(shí)候,我甚覺(jué)得,同樣的時(shí)間,蝸牛爬的內(nèi)容,都比老師講的速度快。在第一二周時(shí)候,我每一次上數(shù)學(xué)課都覺(jué)沒(méi)無(wú)聞。爬在桌子上聽(tīng)課。再讓我與其他老師和數(shù)學(xué)老師講課的速度對(duì)比,更讓我不適應(yīng)數(shù)學(xué)老師講課的速度。更加讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師講課的無(wú)聊。
但是,等我適應(yīng)了老師的講課速度后,漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現(xiàn)了老師講課每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò)。
老師雖講課慢,但慢總有慢的道理。每一次講完課,老師都會(huì)讓我們好好讓筆記,所以我們記筆記的時(shí)候,老師都會(huì)走下來(lái),巡視一番。假如有些記得筆記不好,或不好好記筆記,老師都會(huì)嚴(yán)厲喝止。讓他們好好記筆記。
而且,老師每次新的內(nèi)容,都會(huì)將聲音提高一節(jié),讓原來(lái)走神的'學(xué)生好好聽(tīng)課。這也讓我體會(huì)了老師的細(xì)心,并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí),沒(méi)有聽(tīng)懂一道題。都會(huì)不厭其煩的多次講這道題,一直全部學(xué)會(huì)為止。假如是易錯(cuò)點(diǎn),他更是會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。直讓我們使刻記住。
我希望在我們自身的努力下,和數(shù)學(xué)老師下,我們的班級(jí)的數(shù)學(xué)也會(huì)越來(lái)越好,越來(lái)越優(yōu)秀。
我的初中老師作文 31
一雙烏黑的大眼睛,一張紅潤(rùn)的嘴巴,一頭如瀑布般的頭發(fā),這就是我們的數(shù)學(xué)老師朱老師。同學(xué)們都覺(jué)得朱老師非常嚴(yán)厲,是他們見(jiàn)過(guò)最兇的老師,但是我卻覺(jué)得朱老師是一個(gè)溫柔善良的`好老師。
記得有一次,因?yàn)榍耙惶觳贾玫臄?shù)學(xué)作業(yè)有點(diǎn)難,有好幾道題我都不會(huì)做,問(wèn)媽媽也不會(huì),我只能空著帶回了學(xué)校。交作業(yè)的時(shí)候,我提心吊膽,果然中午的時(shí)候,朱老師請(qǐng)我到辦公室“喝咖啡”。跟在老師身后,我緊張得手心冒冷汗,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),覺(jué)得今天大概就是世界末日了。
來(lái)到辦公室門口,我看到好幾個(gè)老師都把目光投向了我,好像在說(shuō):“項(xiàng)煜嫣是不是犯了什么錯(cuò)?怎么被帶到辦公室里來(lái)了?”我趕緊低下了頭,雙手捏成了拳頭,咬著嘴唇,硬著頭皮走進(jìn)了辦公室。
走到朱老師辦公桌前,看到她面前果然擺著我的作業(yè)。朱老師抬起手,我趕緊閉上了眼睛,以為等待我的將是老師無(wú)情的懲罰,沒(méi)想到預(yù)期中的疼痛并沒(méi)有到來(lái),老師反而親切地摸了摸我的頭,問(wèn):“煜嫣,昨天的作業(yè)為什么沒(méi)有完成。渴遣皇悄睦锊粫(huì)。俊笨粗蠋熝壑械年P(guān)懷,我不禁為自己剛才的想法感到臉紅,我怎么會(huì)以為老師要打我呢?這時(shí)更有一股暖流流過(guò)我的心房,讓我倍感溫暖。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“這幾道題目我問(wèn)媽媽,媽媽也不會(huì),我不想把老師的答案寫上去,這樣我還是不會(huì)!崩蠋熆粗,笑著說(shuō):“你是對(duì)的,不懂就是不懂,不懂裝懂才是最可怕的。而且這幾道題目確實(shí)是有難度的,你不會(huì)也是情有可原的!苯又桶涯菐椎李}目一題一題仔細(xì)地講解給我聽(tīng),一邊講一邊還問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂。
其實(shí),老師并不兇,只是在我們沒(méi)有做好的時(shí)候,她太著急了,才會(huì)那么大聲跟我們說(shuō)話,我想:如果我們都做得很好了,老師肯定每時(shí)每刻都是溫柔的,帶著笑意的。
我的初中老師作文 32
有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最輝煌,那就是詩(shī)魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒著希望……
步入初中,見(jiàn)到許多陌生的老師,猶記得他當(dāng)時(shí)給我第一印象,便是嚴(yán)厲,深入了解后,他幽默有趣,紅潤(rùn)的臉上戴著一副黑框眼鏡,后面是一雙炯炯有神的眼睛,他有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)也很溫柔細(xì)心,這是我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很好,一次測(cè)考結(jié)束后,成績(jī)下來(lái)了,我自信滿滿,心想這次成績(jī)肯定不會(huì)差,卻打臉太快,老師把我叫到了辦公室,我緊張的一直把手背在后面。
老師翻到了我的'成績(jī)給我看卷子,我竟考了如此之“高分”,看著這鮮紅的數(shù)字,老師批評(píng)我的樣子,從我腦海里劃過(guò),可他并沒(méi)有這樣做,先是安慰我,幫我分析哪里出了問(wèn)題,課上表現(xiàn)如何,又給予我鼓勵(lì),我出乎意料,這樣的“高分”怎么是我能考出來(lái)的?心里一個(gè)念頭,一直存檔,他似乎也看出了我的心思說(shuō)道:“把卷子折起來(lái)放口袋里,快去上課吧”,我照他說(shuō)的做,我跑下了樓,心里還緊張得握著拳。
我覺(jué)得對(duì)不起老師,課后我看每一道錯(cuò)題都與一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān),決定好好學(xué),仔細(xì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
他的溫柔細(xì)心,我深得體會(huì),當(dāng)然。他也有另一面,上他的課很有意思,每次有重點(diǎn)知識(shí)時(shí),他總是幽默的“砰砰砰”的敲小黑板,在講臺(tái)上龍飛鳳舞的寫過(guò)程,激起一陣粉末,寫完還不忘仔細(xì)端詳一番。
老師是無(wú)私的,他不求回報(bào),希望自己學(xué)生成才,是您教會(huì)我,人生中需要太多勇氣,耐心毅力,現(xiàn)在正當(dāng)初二,每當(dāng)我要學(xué)習(xí)偷懶時(shí),腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出他的面貌,鼓勵(lì)我,奮斗著,激勵(lì)我前行,有這樣一位老師教育我,我倍感榮幸。
我的初中老師作文 33
我三年級(jí)時(shí)班里來(lái)了一位見(jiàn)習(xí)老師,我忘記了她的姓,只記得名字里有一個(gè)“璽”字,就姑且在這里稱她為璽老師吧。
她來(lái)給我們做自我介紹時(shí),就站在班主任的后邊,像個(gè)女學(xué)生,而她也的確是大學(xué)生的年紀(jì),長(zhǎng)得普通,黑發(fā)披肩,扶一下眼鏡,笑盈盈地說(shuō):“我是大家的新老師。我叫”班主任叮囑了她幾句,便離開(kāi)了教室。留下了她一個(gè)人。璽老師便只能“孤軍奮戰(zhàn)”了,班里的吵鬧聲排山倒海般地襲向了講臺(tái)上那只可憐的小兔子。
班里的吵鬧聲像一塊揉皺了的綢子,而璽老師出人意料地拉住一角,一抖,便又恢復(fù)了平整與安靜。
我想我小覷她了,她溫柔弱小的外表和南方人特有的好聽(tīng)腔調(diào)并不代表她的管理也如此不堪一擊。
我的同桌常常自詡自己是個(gè)綠林好漢,還順手給自己制造了許多特權(quán),例如打擊和不寫作業(yè),常常在教室門口罰站,默默咒罵老師,像個(gè)憤青一樣,之后依舊我行我素,直至璽老師的出現(xiàn),他開(kāi)始頻繁地向老師請(qǐng)教問(wèn)題,作業(yè)也如數(shù)上交,后來(lái)我才知道,他為的是璽老師辦公室里的糖果,璽老師憑借這樣一招,便輕松降服了這只小怪獸,收他做了自己的親軍。
之后“綠林好漢”雖沒(méi)再能從中撈到什么好處,但他的成績(jī)卻也奇跡般的上去了,且與璽老師的關(guān)系如同姐弟一般融洽了。
有一回,老師請(qǐng)我到她的辦公室里去,我便去了。記得璽老師的窗簾的杏黃色的,窗邊還有一大串新鮮葡萄,讓我不由的垂涎三尺,老師打了個(gè)手勢(shì),請(qǐng)我坐在她桌旁的椅子上,之后鄭重地拿出了三四本作文本,對(duì)我說(shuō):“這是你現(xiàn)在的作文!彼蜷_(kāi)了最近的一篇作文,又打開(kāi)了從前的一本作文本,用南方的綿軟的口音對(duì)我說(shuō):“你看。這是你從前的字,多認(rèn)真,句子也樸素,有情感的抒發(fā),但是,你看你現(xiàn)在的作文,特別是最近的這一篇,字都飛了,句子也浮夸起來(lái),沒(méi)有多少發(fā)自內(nèi)心的話了”她的聲音如同裊裊輕煙吟著歌籠在了我的心湖中央,漾起了春水漣漪。這之后,她常為我講評(píng)一些作文,且經(jīng)常請(qǐng)我說(shuō)出自己的觀點(diǎn),或倒上一杯清茶,或翻開(kāi)一本古籍,富有儀式感,將我從喧鬧的童年輕輕拉進(jìn)了沉穩(wěn)的少年,我心懷感激,在安靜肅穆的環(huán)境下思考。有一次,我不經(jīng)意間告訴她我的生日,而到了生日的那一天,她居然記得,而且專門請(qǐng)我到他的辦公室接受她的禮物一串新買的紫葡萄,甚至她說(shuō):“不知道能送你點(diǎn)什么,你仿佛喜歡葡萄,有一次看著窗戶邊的葡萄出了神”
倘若我的人生是從一碗清水到一鍋濃湯,那璽老師便像一把本不生猛的火,有力地照亮了我的童年,給了我最初的光和熱,最初的思想與智慧。
她離開(kāi)的時(shí)候送給我一本已經(jīng)舊了的《紅巖》,她說(shuō)里面的`精神是永不褪色的,她說(shuō)她希望我能時(shí)?匆豢。后來(lái),我的同學(xué)問(wèn)我是否收到了璽老師的禮物?禮物是什么?我不言。那本書,至今都躺在我的書柜一角中,它是我秘而不宣的禮物,也是最富有珍貴意義的禮物,它經(jīng)歲月流逝已然泛黃,但璽老師的一顰一笑與書中的紅色精神永遠(yuǎn)是我心中的一抹亮麗的虹,因?yàn)樗臀視哪莻(gè)人既是我最尊敬的老師,也是我最知心的摯友。
我的初中老師作文 34
翻開(kāi)人生新的一章,看著陌生的校園,我走進(jìn)了初中;翻開(kāi)陳舊的作業(yè)本,看著紙上滿滿的批改,我想到了我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
我敬愛(ài)的王老師啊,她是那么關(guān)心學(xué)生。剛開(kāi)學(xué),我們還不適應(yīng)早起,總是來(lái)不及吃早飯,每每在數(shù)學(xué)課上吃。王老師知道后,并不如其他普通老師那樣大發(fā)雷霆,而是細(xì)心的詢問(wèn)后開(kāi)放的讓我們吃。聽(tīng)了后我們心頭由生一份感激。后來(lái),每天的數(shù)學(xué)早課,老師總是問(wèn)我們吃沒(méi)吃,如果沒(méi)吃,他還會(huì)催我們快吃。就是王老師的這些舉動(dòng)讓我們感動(dòng),我們?cè)僖矝](méi)有在數(shù)學(xué)課上吃過(guò)東西了,我們知道:這才是尊敬老師!我知道:是王老師無(wú)私的寬容感動(dòng)了我;是王老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了我;更是王老師那種關(guān)心的舉動(dòng)感動(dòng)了我,讓我對(duì)她產(chǎn)生出一種尊敬之情!
我敬愛(ài)的王老師啊,她對(duì)工作是那么的負(fù)責(zé)。我們?nèi)?0個(gè)人,有節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí),老師獨(dú)自報(bào)了一大類的作業(yè)本來(lái),發(fā)下來(lái),將錯(cuò)得過(guò)多的題一個(gè)個(gè)細(xì)講,講完后讓我們訂正,讓我們一個(gè)個(gè)的去改。因?yàn)槲覀儙讉(gè)約好一起走,要等關(guān)門的唐戀,我們便在教室里寫作業(yè),看著老師改完一本又一本同學(xué)的作業(yè),看著老師講完一題又一題同學(xué)的錯(cuò)題。再看看外面漸漸昏暗的天,自己心里難免有一絲擔(dān)憂,回過(guò)頭看看老師,她仍是認(rèn)真的講解。于是就這樣,快七點(diǎn)的時(shí)候,我們終于出來(lái)了,看著老師遠(yuǎn)去的身影,不經(jīng)讓人肅然起敬!我知道:是老師耐心的講解震撼了我;是王老師專心的批改震撼了我;是王老師一系列的工作態(tài)度震撼了我,讓我從心底產(chǎn)生處對(duì)他的敬重!
我敬愛(ài)的.王老師啊,她對(duì)生活是那么的熱愛(ài)。我們班的同學(xué)非常喜歡打羽毛球,剛下課就沖了出去,數(shù)學(xué)老師從來(lái)只是微笑的說(shuō):“慢點(diǎn),別急”“運(yùn)動(dòng)才好,有益生體!”每逢中午,有時(shí)候會(huì)看見(jiàn)王老師和鄧?yán)蠋熞黄鸫蛴鹈,看著老師們臉上的笑容,淡淡的有絲嫉妒,也有幾分羨慕,只怪自己沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,后來(lái)又看老師和鄭老師在操場(chǎng)上散步,也很快樂(lè),后來(lái)王老師告訴我,散步也是運(yùn)動(dòng),也有益處!后來(lái)我總是喜歡拉著好朋友看老師打球,一起散步!我知道:是王老師開(kāi)心的打球感染了我;是王老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)感染了我;也是王老師熱愛(ài)生活的舉動(dòng)感染了我,讓我對(duì)她充滿了喜愛(ài)!
時(shí)光匆匆流逝,卻讓歲月留下了點(diǎn)點(diǎn)回憶,那一幕幕王老師的畫面感動(dòng)了我,震撼了我,同時(shí)也感染了我。
我不禁在心底大喊:王老師,我敬愛(ài)您!
我的初中老師作文 35
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,袁老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解,因?yàn)槿绻@樣隨我們的話,很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過(guò),在之后的道路上,我的看法被我自己否決了。
第一節(jié)課,同學(xué)們神采奕奕,只要老師已提出問(wèn)題,就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答,反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難題的時(shí)候,同學(xué)們立刻運(yùn)用座位的便捷,馬上展開(kāi)討論,連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的張老師說(shuō)我回答問(wèn)題快、準(zhǔn)、好,可現(xiàn)在我卻覺(jué)得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給陳老師啊,對(duì)于這位新老師的管理方法,讓我開(kāi)始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過(guò)去,我們大家的生活也更加融洽,不過(guò)在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如:班長(zhǎng)在管理班級(jí)的時(shí)候,有一位外地的同學(xué)不服從管理,跟班長(zhǎng)叫板。班長(zhǎng)一看到事情漸漸惡化,便馬上放輕語(yǔ)氣,好好的說(shuō),可這位外地同學(xué)不但不領(lǐng)情,還開(kāi)始辱罵班長(zhǎng)。班長(zhǎng)又恨又氣,馬上跑去告訴袁老師。袁老師叫班長(zhǎng)自己先回去,說(shuō)待會(huì)她過(guò)來(lái),可我們一直等到上課,袁老師才來(lái)。袁老師一來(lái),全部立即寂然無(wú)聲。老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后,還剩下三五分鐘的時(shí)間,老師就開(kāi)始和我們談起的剛才的`“吵架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們,那就錯(cuò)了。老師說(shuō):“大家都是憑借著緣分才能聚到一起,分到一個(gè)班的,但有些同學(xué)不珍惜這些緣分,還要吵架,特別是剛才和班長(zhǎng)吵架的那位同學(xué),班長(zhǎng)辛苦的管理班級(jí),是為了我們大家的學(xué)習(xí)成績(jī),不是針對(duì)你個(gè)人,當(dāng)然班長(zhǎng)也有責(zé)任。我想,我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講,是想讓你們自己好好反省反省,現(xiàn)在也差不多了,你們自己說(shuō)說(shuō)吧,應(yīng)該怎么處理!卑嚅L(zhǎng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ),“這樣吧,我們換個(gè)角度,班長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)外地同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么發(fā)火,為什么會(huì)罵你;那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)班長(zhǎng)剛才為什么要管你,為什么要跟你吵。”
通過(guò)這件事后,我對(duì)袁老師另眼相看。以前,我雖然敬佩袁老師,可我以為袁老師只是一個(gè)“土老冒”,沒(méi)想到袁老師不但是英語(yǔ)高手,還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這件事,我對(duì)袁老師是徹底的服了,也徹底的開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講袁老師的每一個(gè)命令,認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師,您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的陳老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!陳老師,是我初中階段的一位老師,也是我初中階段最最最尊敬、敬愛(ài)的老師!
我的初中老師作文 36
上了初中,我們要接受全新的老師,最讓我印象深刻的是我們的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)秀的教師,她的模樣讓人印象深刻。
她一米六多的個(gè)子,留著一頭烏黑的秀發(fā),走起路來(lái)背影很漂亮,一雙明亮的大眼晴里透露出自信,讓人記憶深刻。
這個(gè)老師不但字寫得很漂亮而且講課也是一流的。
記得前幾天老師講文言文時(shí),她找同學(xué)給我們讀了一遍,然后挑出讀音的.錯(cuò)誤,讓我們加深記憶。然后逐字逐句的為我們講解。我們覺(jué)得老師講得很到位,每個(gè)重點(diǎn)我們都懂了才講下面的內(nèi)容。我很喜歡張老師上的語(yǔ)文課,因?yàn)樗梢宰屛覀冇X(jué)得語(yǔ)文其實(shí)不枯燥,反而是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
有一次,老師讓我們做了一張文言文的卷子,我完全沒(méi)有想到那些平時(shí)不注意的知識(shí)點(diǎn)卻成了一大難點(diǎn)。老師改完后,并沒(méi)有生氣,而是仔細(xì)分析了我們的問(wèn)題所在。
之后,每次早讀,文言文的實(shí)詞虛詞的釋義是我們的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。
老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都十分和氣,并不像其他老師的課堂氣氛。這讓學(xué)習(xí)處于中下游的同學(xué)在語(yǔ)文老師的課上大膽舉手發(fā)言,積極和老師互動(dòng)。大家的語(yǔ)文成績(jī)也是直線上升。
感謝你,老師。讓我快速適應(yīng)了繁忙的初中生活。初中和小學(xué)完全不一樣,需要我們一步步適應(yīng)初中的生活節(jié)奏。感謝老師的耐心教導(dǎo),讓我能較快的融入新的集體。
我的初中老師作文 37
他訓(xùn)人從來(lái)也不帶個(gè)臟字,而且句句起到了畫龍點(diǎn)睛的致命一擊,讓你不得不服。他曾經(jīng)笑談“唐宗宋祖只識(shí)彎弓射大雕!彼矚g看《亮劍》,更喜歡唱《中國(guó)軍魂》,也只有他認(rèn)為秦始皇的殘暴與雄才大略才能統(tǒng)一中國(guó),更喜歡寫文章。
他就是我初三的語(yǔ)文老師兼班主任,他一米五左右的個(gè)子,胖胖的,笑起來(lái)總有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。但他從來(lái)不笑,特別嚴(yán)肅,我們都叫他“TB”。因?yàn)樗兆T,叫譚青松,中文綽號(hào)叫“譚棒”。這是他權(quán)威的象征,對(duì)同學(xué)很嚴(yán)格。但他卻是我心中最有影響力的一個(gè)老師。我對(duì)他有一種特殊的感情,又愛(ài)又恨,主要表現(xiàn)在以下三件事上:
一天上課時(shí),他讓我們用經(jīng)筆做筆記,起到提醒的作用。而我和同桌說(shuō):“知道‘醒目’是蘇醒的歌迷團(tuán)嗎?”他拿著一根細(xì)竹條兒慢慢走過(guò)來(lái),示意點(diǎn)我站了起來(lái)。
“對(duì)我的建議有什么異議嗎?”揮揮手中的竹條兒,時(shí)不時(shí)在我眼前晃,一“啪”落在他寬厚的手掌上,又發(fā)出“啪啪”的脆響,我眼珠兒隨條兒時(shí)起時(shí)落,讓我心驚膽戰(zhàn),我吞吞吐吐地說(shuō):“起…到了…醒目的'作用。”“哦!原來(lái)是這樣,果然不謀而合!彼廊坏恼f(shuō)。哈!老師有點(diǎn)兒開(kāi)明,沒(méi)有打我,我則是又驚又喜。不知是我的機(jī)智使我躲過(guò)一次,還是他故意讓我。
當(dāng)我取得了好的成績(jī)時(shí),他卻用竹條兒打我三下,而且說(shuō):“你竟敢有力不使,你還可以突破的!边@真讓我才領(lǐng)會(huì)到了他讓我明白“心如止水,勝不嬌,敗不餒”的含義。
還有一次,我們?cè)缟系桨噙t到了,因?yàn)楹咴屡D月的,又在學(xué)校,怎么能不疲憊,就遲到了幾分鐘。他把我們帶到了大操場(chǎng)上,給予處罰!皯{什么處罰我們,您不有時(shí)也遲到嗎?”我們?cè)谛睦镔|(zhì)問(wèn),而且還都翹著嘴,一臉不服氣的樣子。
“我陪你們跑!”他冷冷地說(shuō),“哈,一向不愛(ài)跑步的他,跑起來(lái)是什么樣子呢?”我心里瘋狂打鼓,這真是不幸中的一個(gè)最大的獎(jiǎng)勵(lì)。他胖胖的,跑起來(lái),一左一右,一晃一晃的,真活像個(gè)胖鴨子。寒風(fēng)中,他嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的,太可愛(ài)了。他搖晃的樣子,讓我很心痛?諝庵懈杏X(jué)到他氣喘吁吁的掙擰“聲音”,氏感動(dòng)了,我震撼了。
我從此再也沒(méi)有遲到了。
我的初中老師作文 38
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已步入初中,在目前的學(xué)生生涯中有許多老師教過(guò)我,令我最難忘的是我的地理老師。
他長(zhǎng)著不高不矮的個(gè)頭,一雙眼睛炯炯有神,使他能夠在講臺(tái)上可以輕易看到最后一排同學(xué)是否在做小動(dòng)作,從而“發(fā)起進(jìn)攻”捉住他們。
記得那是我們初一學(xué)年第一學(xué)期的最后一節(jié)地理課,他正忙著給我們講課,看我們是否掌握了這些知識(shí)。半節(jié)課過(guò)去了,老師又忙著給我們出試卷,讓我們做一些練習(xí)題,鞏固一下學(xué)過(guò)的知識(shí)。老師又告訴我們,如果有不會(huì)的題目,可以去找老師請(qǐng)教。十分鐘又過(guò)去了,老師開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地叮囑同學(xué)們?粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)拼命的做題、背誦知識(shí)點(diǎn)。我不由地感動(dòng)了,這時(shí),我的地理老師走了過(guò)來(lái),彎下腰,看了看我,叮囑道:過(guò)幾天就考試了,你要加油,地理這一刻不需要你太聰明,只要你努力就行,汗水與成績(jī)是成正比的`。我心里默默地下定了決心,地理考試這次我要考進(jìn)班級(jí)前三!這對(duì)于期中考試只考了八十多分的我來(lái)說(shuō)確屬不容易,但地理老師的話是我信心百倍,讓我不得不努力拼搏。最終在期末考試總,我考取了自己滿意的成績(jī),如了自己的原。
到現(xiàn)在我還忘不了地理老師那種做事、教書十分認(rèn)證的態(tài)度。他,我忘不掉。這就是我的初中地理老師,他既平凡又偉大,他永遠(yuǎn)教誨著我們。
我的初中老師作文 39
是哪個(gè)背影,可以讓我們認(rèn)真讀書,是那個(gè)聲音,可以使我們瞬間安靜,沒(méi)錯(cuò),她就是我的班主任吳小微老師,她總是帶著微笑,開(kāi)心的迎接每一天,把歡樂(lè)帶給我們,我起床的動(dòng)力,全是老師的第一個(gè)笑容,因?yàn)樗刮业某踔猩疃嗵碓隽艘环稚省?/p>
當(dāng)初我就讀初中時(shí),十分的不安,因?yàn)槲覔?dān)心課業(yè),又擔(dān)心自己太調(diào)皮,可是當(dāng)我遇到這位老師后,我對(duì)初中生活完全改觀了,因?yàn)槔蠋煏r(shí)常幫助我度過(guò)一些難關(guān),液體我解決了許多問(wèn)題,所以我對(duì)于初中這個(gè)新世界有了很大的改觀,每天都有不一樣的驚喜,在這個(gè)老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)步了許多,不僅如此,因?yàn)槔蠋煹膸兔,我?duì)于父母上的溝通我更加進(jìn)步。
記得有次,我在學(xué)校玩釘子,結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)后,生氣的把我們罵了一頓,我原本想說(shuō)沒(méi)有很嚴(yán)重,可是當(dāng)老師說(shuō)起她生氣的點(diǎn)之后,我才懂得“危險(xiǎn)”這個(gè)詞,老師說(shuō)如果讓人受傷了,可是要賠錢的',因此,我對(duì)于安全更加重視了,因?yàn)槔蠋煹膸兔,我才能深深的體會(huì)為何老師如此生氣了。
老師對(duì)我們的愛(ài)十分的深,因?yàn)樗页砷L(zhǎng)了許多,所以我十分感謝她對(duì)我的關(guān)懷與照顧,她對(duì)我的照顧可說(shuō)是數(shù)之不盡,因此我要謝謝我的老師。
我的初中老師作文 40
不自覺(jué)地,去了教師節(jié)?粗咧械艿芎兔妹玫匠踔衼(lái)看他們的母校教師,我也想到他們的小學(xué)教師。雖然只有幾個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面,我們現(xiàn)在的班也很不錯(cuò)但是小學(xué)老師聲音和微笑經(jīng)常浮現(xiàn)在我面前,我不知道我們的老師或老師李如前:圓臉,明亮的眼睛和黑色的頭發(fā);我希望每天努力工作,不要繼續(xù)減肥,畢業(yè)前,寺廟不要增加白頭發(fā)。
我相信無(wú)論我們班上哪個(gè)班,都會(huì)清楚地記得小學(xué)語(yǔ)文課給我們無(wú)數(shù)的快樂(lè)。一次,由于某種原因,三種語(yǔ)言班緊緊相連。主班上的三個(gè)班級(jí)只是舒拉到地獄,但有些學(xué)生看到,李老師只是一個(gè)神秘的微笑的語(yǔ)言課,我們是沮喪的,但誰(shuí)認(rèn)為這是三個(gè)困難的教訓(xùn)。當(dāng)時(shí),我們正在學(xué)習(xí)第二十二課的命運(yùn)的挑戰(zhàn).Li老師將受到比賽雙方的主題。學(xué)生們被動(dòng)員了一次。兩個(gè)學(xué)生和激烈的辯論和競(jìng)爭(zhēng),連同老師的 評(píng)論和評(píng)分,三個(gè)語(yǔ)言課程在gusto。為了上課,學(xué)生幾乎不同,不愿意下課,想繼續(xù)上課,永遠(yuǎn)上下。
李老師不僅將語(yǔ)言知識(shí)和活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,而且通常學(xué)生也非常關(guān)心。有些學(xué)生在中午午餐時(shí)不打飯,李老師會(huì)毫不猶豫地讓學(xué)生吃飯;有些學(xué)生生病,對(duì)學(xué)生回老師后,李總是提問(wèn),總是關(guān)心學(xué)生;有些學(xué)生在戰(zhàn)斗,她沒(méi)有盲目詛咒,但用通常的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)真相,然后在勞動(dòng)中作出合理的決定,她并不總是命令,但是與我們一起干,不管學(xué)生會(huì)多么累了她的行為和幽默的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)他們。
有時(shí)候,李會(huì)變得非常激烈,主要是因?yàn)閷W(xué)生懶惰,不能完成操作造成的。其實(shí)我有一個(gè)很討厭的老師李,但這只是因?yàn)槲业呐R時(shí)叛逆的原因。我也拼命地背后的學(xué)生們說(shuō)她的壞事。但學(xué)生有時(shí)嘴很快,突然讓老師知道。有一天,突然 然后老師正在找我。我認(rèn)為老師會(huì)報(bào)仇,我罵飯。所以我試著為自己歡呼,但誰(shuí)知道,這一次,超越了我的期望。老師告訴我讓我教她一些關(guān)于輸入的知識(shí),然后認(rèn)真地跟我說(shuō)話。李是這樣一個(gè)人可以足夠解決憂郁的快樂(lè)的`人。
畢業(yè)考試后,李也組織我們?cè)谖鞑蛷d舉行畢業(yè)會(huì)議。那一天,在我們面前展示的是一個(gè)多才多藝的老師李,她和我們一起唱歌,一起跳舞,我們進(jìn)行了徹底的狂歡?粗蠋煹那懊妫矣懈鞣N不愉快的時(shí)刻都解決了,我想李真的喜歡我們的母親
今天,老師段,我想你可以馬上看到親愛(ài)的老師李,我的心有一個(gè)非?鞓(lè)和快樂(lè)。
我的初中老師作文 41
或許音符對(duì)我來(lái)說(shuō)是調(diào)皮的,不聽(tīng)使喚的,但你卻讓音符從指縫間流瀉,從歌聲中躍出。
——題記
音樂(lè),是我最大的興趣愛(ài)好,人家常說(shuō):“小女生就是喜愛(ài)歌舞!钡拇_是,但是今天我要給我最喜歡的音樂(lè)楊老師畫張相。
先從臉蛋畫起吧!圓圓的臉蛋寫滿了20歲的青春活力,寫滿了20歲的蓬勃生機(jī)。無(wú)須多言,瞧,粉嫩的皮膚白里透紅,青春的干勁一覽無(wú)余。在年長(zhǎng)的教師中,她是個(gè)“小青年!睕](méi)多少經(jīng)驗(yàn),但在孩子們的眼里,她卻像個(gè)鄰家大姐姐,給人以溫馨和平快樂(lè)。瞧,就連我們這般活猴子也被她管得服服帖貼。看來(lái),我們是敗在了她的`石榴裙下,敗在了她那朋友般的臉蛋下。
人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,我真該認(rèn)真地刻畫一下楊老師那獨(dú)特的眼睛了。她的眼睛溢滿了無(wú)盡的對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)音樂(lè)的愛(ài)。她可以不必說(shuō),我讀得懂,孩子們讀得懂,她愛(ài)學(xué)生如同愛(ài)自己,她愛(ài)音樂(lè)如同愛(ài)生命?梢院敛豢鋸埖恼f(shuō),她那水靈的大眼睛正是孩子們要的,她發(fā)射的是愛(ài)的光芒。上課時(shí),她總是繪聲繪色的給我們講課。期盼舉手的目光總是射入人心,再瞧一瞧孩子們被感動(dòng)被鼓舞被感染。有的舉起了手,高高的,有的則低下了頭不敢正視。老師那期盼的目光和藹的目光告誡了自己,上課要專心聽(tīng)講。當(dāng)然再溫柔的眼睛里也會(huì)有過(guò)氣憤的一絲跡象。我們上課不聽(tīng)話,楊老師的眼睛里就會(huì)溫柔頓失,寫滿了氣憤,這目光使我們害怕,使我們自責(zé)起來(lái)。
微笑是美的化身,楊老師擁有迷人的微笑。坐好了楊老師,我來(lái)給你畫上您的專利——微笑。我與你的朋友之情純屬是微笑的促導(dǎo)。還記得你第一次見(jiàn)到我,你笑了,我也笑了。就這樣,兩個(gè)同樣愛(ài)好的人認(rèn)識(shí)了。你總是對(duì)著每個(gè)人微笑,你的鼓勵(lì),你的關(guān)愛(ài)使我學(xué)會(huì)淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。或許你是平凡的,普通的,但是你卻是孩子心中最美的化身。你連同微笑同時(shí)占據(jù)了我的心田。我記住了你的笑,你的快樂(lè),以及你所有的美好。
現(xiàn)在該畫你那玉簪般的纖纖細(xì)手了吧!看,纖細(xì)的手在琴鍵上歡樂(lè)的跳躍。我沉醉于鋼琴音樂(lè),我想你也是吧!或許音符對(duì)于我來(lái)說(shuō)是調(diào)皮的,不聽(tīng)使喚的,但你卻讓音符從指縫間流瀉。我服了,從心底里服了!
楊老師,畫畫好了。你看像不像,或許我缺畫了你的一顆真心,但是它卻早已在孩子的心中。不信,你聽(tīng)!
我的初中老師作文 42
光陰似箭,日月飛逝。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從小學(xué)升入初中了,成為了一名初中生,隨著科目增多,我們的老師增多了不少,其中我最印象深刻的老師是語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師是一名女老師,苗條的身材,一雙炯炯有神的眼睛,一頭黑亮麗的頭發(fā),披在肩上。臉上寫滿了歲月的痕跡,有一種不凡的氣質(zhì)。
語(yǔ)文老師可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)最和藹可親的一位老師了。但我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師,以為他是一位十分嚴(yán)厲的老師,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,我才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師其實(shí)是個(gè)很親切很溫柔的人,會(huì)帶上課時(shí),語(yǔ)文老師臉上都著微笑,總是用親切的語(yǔ)氣把我們帶入知識(shí)的海洋,它有一根教桿。但不常用了,也有減分的手段,但也不常用。普通課堂上亂的時(shí)候,頂多也不過(guò)是用教干敲一下桌子,提醒我們。語(yǔ)文老師也有嚴(yán)厲的一面,有一次課堂上非常亂,老師嚴(yán)厲的大喊道,“閉嘴!”并用教桿使勁地拍打講臺(tái),那聲音大到連一樓也能聽(tīng)得見(jiàn),那些亂說(shuō)話的學(xué)生立馬被嚇得安靜下來(lái)。除了嚴(yán)厲又溫柔。老師在課堂上的.學(xué)習(xí)方法也很有一套。那天我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文,老師突然問(wèn)到你們知道我們這句話中“可以”的意思是什么嗎?可以。意思不就是可以嗎?老師搖搖頭說(shuō)并不是,為什么?我們十分疑惑的問(wèn)道?老師回答到,“因?yàn)楣旁?shī)的文言文一個(gè)字便是一個(gè)意思。其中“以”的意思是,憑借”老師這么說(shuō),我們才瞬間感到茅塞頓開(kāi)。老師接下來(lái)又很耐心的給我們講解文言文的理解方法。
有一次我上課走神了,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師的眼睛瞬間瞄準(zhǔn)我,我緊張極了,心想遭了這次肯定被罵了,老師卻語(yǔ)氣溫和的提醒我一句:“下次要注意認(rèn)真聽(tīng)!”我便深深松了一口氣。
既和藹可親又不失嚴(yán)厲。教學(xué)方法多樣,誰(shuí)會(huì)不喜歡呢?這就是我們的語(yǔ)文老師
我的初中老師作文 43
時(shí)光飛逝,白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間我就升入初中,成為了一名初中生。隨著科目的增加,我們的任課老師相比較來(lái)說(shuō)也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異,講課方式也有所不同,但同學(xué)們無(wú)一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任翟老師了。
翟老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長(zhǎng)發(fā),哦!發(fā)梢卷卷的',看起來(lái)十分有氣質(zhì)。她的鼻梁上架著一副無(wú)邊框眼鏡,而在那副眼鏡下,則是一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛,彰顯著智慧和文采。翟老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服,也像大家訴說(shuō)著這是一位充滿了魅力的女性。她對(duì)我們很嚴(yán)格,但媽媽總是跟我說(shuō):“嚴(yán)師出高徒,你就知足吧!” 原來(lái)我不以為然,但后來(lái)我便也信了。
翟老師很有責(zé)任心,會(huì)為了我們大家付出很多。我第一次見(jiàn)翟老師時(shí)以為翟老師會(huì)非常嚴(yán)厲,但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白其實(shí)老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)翟老師臉上都會(huì)帶著笑,然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識(shí)。我們班有的同學(xué)上課睡覺(jué),第一次老師把他叫去談完話后,似乎明白了他的苦衷,從此便悉心開(kāi)導(dǎo),有時(shí)也只是輕輕拍拍他,幽默的說(shuō):“起床啦!
軍訓(xùn)時(shí),我們?cè)诹胰障抡拒娮,?dāng)休息時(shí),卻意外的發(fā)
現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水杯里的水變多了,我匪夷所思,但也并沒(méi)有想太多就直接喝了。后來(lái),有次我因?yàn)檎咎茫硭嵬,用眼睛四處瞥嗯,試圖轉(zhuǎn)移注意力,才還看到了這背后的真相——是翟老師一個(gè)個(gè)水杯耐心的為我們灌好水。她彎著腰,在這般炎熱的天氣下不辭辛勞,用雙手重復(fù)做著同一個(gè)動(dòng)作,為的就是讓我們能在第一時(shí)間喝上水。
翟老師就是這樣的一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),懂得付出的好老師。
我的初中老師作文 44
這個(gè)學(xué)期是我來(lái)到四中的第一個(gè)學(xué)期,上了初中,一切都變得很不一樣,新的同學(xué),新的學(xué)科,新的老師…·同學(xué)和老師們陪伴著我,度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)期。但要是說(shuō)到對(duì)我?guī)椭畲蟮,那一定是我的班主任——孫老師。
孫老師個(gè)子不高,人也很瘦,一雙大眼睛明亮透徹,十分溫和,常常身著一身中國(guó)古典風(fēng)格的長(zhǎng)袍,孫老師是教歷史的,但我看到她的第一眼,竟認(rèn)為她是教語(yǔ)文的老師。也是,孫老師給人一種儒雅隨和的氣質(zhì),事實(shí)證明我的判斷是正確的。
孫老師對(duì)我們非常溫和,我們也非常尊敬她。但每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,孫老師就會(huì)“變臉”。記得有一次,我們?cè)诮淌依镎勌煺f(shuō)地,嘰嘰喳喳,上課鈴響了,孫老師快步走了進(jìn)來(lái),可我們依舊大聊特聊。孫老師整頓了好幾次紀(jì)律,但我們都我行我素。老虎遲早都是要發(fā)威的。孫老師這只“老虎”也快發(fā)威了。果不其然,沒(méi)過(guò)兩分鐘,我們就聽(tīng)到“砰砰砰”幾聲劇烈的敲講臺(tái)的聲音,那聲音之大,使我感覺(jué)耳朵正在被震聾的.邊緣徘徊。我們都不約而同地閉緊了嘴巴?蛇@還沒(méi)完,孫老師又開(kāi)始發(fā)動(dòng)“洪水”攻擊:“你看看你們,沒(méi)有學(xué)生的樣子,你們來(lái)這是干什么的…··”把我們說(shuō)的暈乎乎的,最后,孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們既然來(lái)到了學(xué)校,就要好好學(xué)習(xí),這樣才對(duì)得起每天給你們做飯,接送你們上放學(xué)的父母!”我們聽(tīng)著聽(tīng)著,不禁面紅耳赤,從此之后,我們?cè)僖矝](méi)有這樣亂過(guò)。
當(dāng)然,孫老師也有溫和的一面。不久前,我生病了,趴在桌子上病怏怏的。孫老師每次下課都會(huì)來(lái)到班里詢問(wèn)我的情況,像一位慈母一樣關(guān)愛(ài)著我。
這就是孫老師,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我一定要更努力,做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,在以后的日子里做得更好!
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