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新舊老師“對(duì)對(duì)碰”_650字
“來(lái)了！來(lái)了！”我們班的“情報(bào)員”在門(mén)口激動(dòng)地對(duì)我們報(bào)告說(shuō)。教室里頓時(shí)一片嘩然，猶如熱油鍋里倒了一勺水。
“滔滔不絕”P(pán)K“一言不發(fā)”
這個(gè)新老師一進(jìn)教室，大步跨上了講臺(tái)就開(kāi)始了他滔滔不絕的自我介紹，從性名、筆名、性別到個(gè)人發(fā)展史，無(wú)一漏洞。再想想。以前的李老師當(dāng)時(shí)說(shuō)了個(gè)姓名，便開(kāi)始了講課。
“新規(guī)章” PK “舊制度”
這個(gè)新語(yǔ)文老師來(lái)的第一天，看見(jiàn)我們?cè)谧觥罢保阏f(shuō)：“摘抄作用不大，最大的好處就是可以練字�！彼�舉了一個(gè)盈利的例子：如果你投資100元，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上賺了100元，這樣你就賺了；反過(guò)來(lái)，如果你投資100元，只賺了一元錢(qián)，那么就沒(méi)有這個(gè)投資的必要了�！按蠹矣X(jué)得這個(gè)事情劃不劃算呢？”在征得大家同意的時(shí)候，老師當(dāng)場(chǎng)決定：從今以后廢除這項(xiàng)作業(yè)。這時(shí)候，同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)！
“通俗易懂”P(pán)K“大道理”
新來(lái)的彭老師上課詼諧幽默，總能帶動(dòng)同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言，課堂上充滿了青春的氣息。一旦講解中同學(xué)們遇到了什么難懂的問(wèn)題，他總是用我們生活中的例子來(lái)幫助我們理解，讓我們加深印象。而李老師上課的時(shí)候，教室里有一種淡淡的壓抑。雖不明顯，卻也使人害怕。李老師上課大道理到處飄，它們飄，我們追。追到一句又追一句，一節(jié)課下來(lái)氣喘吁吁，汗流浹背。
體察民情，關(guān)心百姓
這個(gè)老師一來(lái)上課，就細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我們的座位與眾不同。他俯下身子，與我們聊了一聊。我們都告訴了他：這樣坐身心都受煎熬，上課，脖子酸；下課，脖子疼。按成績(jī)排座位，讓同學(xué)們每天如履薄冰。還有以前我們的活動(dòng)課，全被數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師瓜分了。這個(gè)老師一邊聽(tīng)我們的發(fā)言，一邊不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后這個(gè)新語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)：以后的活動(dòng)課我?guī)Т蠹乙积R做文學(xué)活動(dòng)。
……
這就是我們的新語(yǔ)文老師——teacher彭。
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