這樣的人讓我感動(dòng)作文【精】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的這樣的人讓我感動(dòng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這樣的人讓我感動(dòng)作文1
這樣有著崇高精神的平民英雄，雖然不被我們所熟識(shí)，但他的所作所為著實(shí)把我感到了。思緒回到了電視里的那一幕：
電視節(jié)目《平民英雄》情景重現(xiàn)，說(shuō)有一戶居民因?yàn)榘惭b使用自家的煤氣罐不善突然起火，馬上就有要爆炸的可能，房主立時(shí)嚇得大叫。隔壁鄰居趕來(lái)，“快打119”然后就尖叫者跑開(kāi)了，說(shuō)實(shí)話這種情況誰(shuí)敢靠近，隨時(shí)會(huì)炸呀！
房主任然在房子外面向路人求救，喊得是撕心裂肺，喉嚨都快啞了。就在這關(guān)鍵的時(shí)候，一個(gè)熱心膽大的人經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)他順手抄了一個(gè)帶鉤子的扁擔(dān)二話不說(shuō)地沖進(jìn)去，不一會(huì)兒就見(jiàn)他拖了個(gè)火紅的物體沖了出來(lái)，奔跑在路上。當(dāng)大家意識(shí)到那個(gè)火紅的物體就是隨時(shí)會(huì)爆炸的煤氣罐的時(shí)，頓時(shí)尖叫聲頓起。我望著這驚心動(dòng)魄的一幕，感同身受，喉嚨里不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，感到死亡的氣息如此地近。
英雄沒(méi)有受到任何影響，他是跑得飛快，一個(gè)轉(zhuǎn)身一個(gè)用力將火紅的煤氣罐扔進(jìn)了池塘，成功阻止了這場(chǎng)爆炸災(zāi)難的'發(fā)生。大家同時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣。房主腿軟坐到了地上，嘴里不停說(shuō)著“謝謝你，謝謝你保住了我的家�！蔽乙搽S房主流下了感到的淚水。
隨后放映了記者采訪的畫(huà)面，他羞澀一笑，說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想，只知道自己應(yīng)該做點(diǎn)什么�！彼隽耸裁矗蚁氲剑核献吡穗S時(shí)要爆炸的煤氣罐、他置個(gè)人生死于度外、他搶救了居民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全……就是這樣平淡樸實(shí)的言語(yǔ)感動(dòng)了我，就是這樣熱心高尚的行為感動(dòng)了我，讓我們向這樣的平民英雄致敬！
這樣的人讓我感動(dòng)作文2
“多個(gè)朋友多條路”，俗話說(shuō)。我就有那么幾個(gè)朋友，當(dāng)你傷心的時(shí)候，是誰(shuí)第一時(shí)間遞來(lái)紙巾和安慰？在你寂寞時(shí)，是誰(shuí)在你身旁陪你談心？在你摔倒時(shí)，又是誰(shuí)把你扶起并包扎？是朋友，這樣的朋友讓我感動(dòng)。
我有一個(gè)好朋友，名叫小文，別看他名字里有那么一個(gè)“文”字，其實(shí)他活潑的很，他也很調(diào)皮，成績(jī)和我不分上下，我們永遠(yuǎn)都是好朋友。
美術(shù)是我的特長(zhǎng)之一，幾乎每節(jié)美術(shù)課我都會(huì)被美術(shù)老師表?yè)P(yáng)，但是那間美術(shù)課讓我刻骨銘心。
那一次，我們上美術(shù)課，老師要求我們畫(huà)美術(shù)老師的肖像，我心想這節(jié)課我又能被美術(shù)老師贊一番了，想想都激動(dòng)。正當(dāng)我胸有成竹的往后一掏我的美術(shù)“工具箱”時(shí)，我呆住了，竟然空空如也。想著想著，我頓時(shí)恍然大悟，前些日子我弟弟借去亂畫(huà)，還未歸還。我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，為什么呢？因?yàn)槊佬g(shù)課上有個(gè)規(guī)矩，誰(shuí)沒(méi)有帶顏料的站在辦公室門(mén)口挨批。我可不想讓這些美術(shù)課成為我人生上的'污點(diǎn)。正當(dāng)我心急如焚時(shí)，坐在我后面的小文似乎看穿了我的心思，拍拍我的肩膀說(shuō)：“是不是沒(méi)帶顏料呀？”我嗯的一聲，小文又說(shuō)：“我把我的飲料分你一半吧！”我驚訝道：“那你用什么？”小文說(shuō)：“沒(méi)事，雖然只有一半，很不方便，但我還是很高興能借你。”話音剛落下，他就把他一半的顏料遞了過(guò)來(lái)，我呆住了，我感動(dòng)了，我不知道該說(shuō)什么了。
朋友一生一起走，那些日子不再有。朋友啊，你們是我們一生中最亮的心啊，朋友是夜空里是星空，我們相互學(xué)習(xí)，相互照應(yīng)，你是我一生中最感動(dòng)的人！好朋友是要在有困難是故鄉(xiāng)幫助的人，我們相互理解，相互謙讓?zhuān)悴艜?huì)擁有更多的朋友。
這樣的人讓我感動(dòng)作文3
一元錢(qián)能感動(dòng)乞丐，一杯水能感動(dòng)客人，一寸陽(yáng)光能感動(dòng)小草，一片云朵能感動(dòng)天空，一份愛(ài)能感動(dòng)全世界。這份愛(ài)，就是母愛(ài)。
古稀歲月，祖父和祖母靠著藤椅，聽(tīng)著古老的收音機(jī)里激昂清亮的京劇。夕陽(yáng)下，他們的聲音那么單薄、瘦弱，我在一旁玩耍，母親在一旁勞作，一切仿佛皆是如此的安詳……記得深秋的晚菊，散發(fā)著陣陣清香，早晨的露水滴在花瓣上，輕輕搖擺，晶瑩的水珠滑落，濺起小小的漣漪，泥土的芳香混著菊花的芬芳撲面而來(lái)。
也就是在那時(shí)候，凜冽的寒風(fēng)中，她抱著我，讓我幼小的心靈中充滿了對(duì)她愛(ài)的感恩。夜，被黑暗所籠罩著，路邊的街燈照著我們前行的路，她依然抱著我，慢慢走向遠(yuǎn)處的小巷，在她溫暖的懷抱中悄悄地睡了，還夢(mèng)到天上的月亮……
吃飯時(shí)，我碗里的菜總是最多的，而她總是面帶微笑地看著我狼吞虎咽的樣子。吃完飯，她便趕緊去洗碗了�？粗β档谋秤�，我知道她很累，但她卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)苦、說(shuō)過(guò)累。我走去幫她的忙，她只是笑笑，說(shuō)：“別玩了，這是大人做的事，趕緊去睡覺(jué)。”可能我在她心中，永遠(yuǎn)只是個(gè)不懂事的孩子，但在我的心中，母親高大的身影，永遠(yuǎn)佇立著。
雨傘下，她還是把我抱著，雨打濕她的后背，而我卻滴水未沾，在她的懷里只有溫暖，寒冷早已被驅(qū)散，在小小的`雨傘下，躲藏了一份對(duì)愛(ài)的感恩……
“慈母手中線，游子身上衣�！痹谟洃浀拈L(zhǎng)河中，成長(zhǎng)的道路上，她牽著我的手，一步一個(gè)腳印，驀然回首，走過(guò)坎坷，走過(guò)挫折，一路走來(lái)，全世界最值得感恩的人，無(wú)疑是我的母親。這樣的人讓我感動(dòng)。
這樣的人讓我感動(dòng)作文4
那年大雪紛飛，家家戶戶關(guān)門(mén)閉窗，享受著溫暖的爐火，欣賞著窗外美麗的雪景。到處都是歡樂(lè)祥和的氣氛。可街上，卻游蕩著一個(gè)孩子。
孩子家里空無(wú)一人，她的家人，都因她的祖奶奶去世而全都離開(kāi)了家，只剩孩子一人。孩子本想出去尋找，誰(shuí)知?jiǎng)傔~出家門(mén)，一陣狂風(fēng)“砰”的一聲，幫她關(guān)上了大門(mén)。
就當(dāng)孩子游蕩到一幢小房子前時(shí)，從里面?zhèn)鞒鲆魂嚾玢y鈴般的聲音：“姐姐，你進(jìn)來(lái)吧�！�
那聲音好像有魔力。孩子不由自主地走了進(jìn)去。屋子里暖烘烘的，柴火噼里啪啦的燒著。
“快進(jìn)來(lái)啊，孩子。”屋里走出一個(gè)女人，牽著孩子的手進(jìn)了屋。那雙手不大，卻十分溫暖。
進(jìn)了屋子才發(fā)現(xiàn)，這是一家三口�！敖憬悖靵�(lái)�。∧闩阄彝嬗螒虬�。”一個(gè)小女孩，約莫六七歲，小鳥(niǎo)似的從電視前飛到孩子身旁，“總是看電視真沒(méi)意思，你陪我玩游戲吧！”
爐火融化了孩子身上的雪水，同時(shí)也溫暖了孩子的心。不一會(huì)兒，二人便開(kāi)心的玩到了一起。
也不知過(guò)了多久，外面?zhèn)鱽?lái)了喊聲：“出來(lái)吃飯嘍！”
不大的餐桌上擺了幾盤(pán)餃子。孩子和小女孩一家坐在一起，其樂(lè)融融，活像一家人。
吃到一半，孩子的家人便找到了這兒，要把孩子帶回城市。孩子戀戀不舍地看了一眼小女孩，最終還是跟著人們離去了。
故事到這里就結(jié)束了。許多人會(huì)問(wèn)我，如此溫馨的故事是從那里得知的`。我笑著搖搖頭。
故事里的主人公就是我。
在當(dāng)今秉著“莫管他人瓦上霜”的人群之間，無(wú)形中形成了一道道壕溝，一道道使人與人之間漸行漸遠(yuǎn)的壕溝，一道道難以逾越的壕溝。但是，總會(huì)有一些人，帶著善良，帶著愛(ài)，跨越這道壕溝，來(lái)溫暖你的心靈……
這樣的人讓我感動(dòng)作文5
我們身邊無(wú)處不感動(dòng)，又可能一件小事，一個(gè)陌生人，又或者是自己身邊的人。例如地震中偉大的母親、救死扶傷的醫(yī)生、對(duì)生命充滿期望的盲童……而在我們身邊也有許多讓我感動(dòng)的人，例如我們學(xué)校的老師—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
事情發(fā)生在我二年級(jí)的時(shí)候，那天正好是教師節(jié)。我和同學(xué)走在走廊上。突然，一個(gè)“胖墩”直沖向我，我的`頭撞到消防栓上，血立即流出來(lái)，當(dāng)時(shí)我嚇壞了，趕緊住校醫(yī)室跑。校醫(yī)立刻作了簡(jiǎn)單處理，但血還是止不住。這時(shí)候，飄過(guò)的劉老師看見(jiàn)了說(shuō)：“呀!流了這么多血啊!快!我背你去醫(yī)院!”說(shuō)完就背起我往外走。劉老師是其他班的電腦老師，他個(gè)子不高，中等身材。他一邊走，一邊說(shuō)：“別怕，一會(huì)就到醫(yī)院。”到了婦兒醫(yī)院，他就直奔急診室找醫(yī)生說(shuō)：“快，救救這孩子，他的頭破了，血一向在流!”醫(yī)生說(shuō)：“對(duì)不起，這兒還有個(gè)病人沒(méi)有處理完，你們至少要等30分鐘，要不你們?nèi)サ诙T(mén)診部吧!”這時(shí)，劉老師全身濕透，豆大的汗珠還掛在臉上，聽(tīng)到這個(gè)消息，他二話不說(shuō)，背起我就向第二門(mén)診部走去。在路上，我聽(tīng)到劉老師大口地喘著粗氣，淚水不禁流了下來(lái)，我對(duì)老師說(shuō)：“我能夠走，讓我自己走吧�！薄安恍校瑒e說(shuō)話，背你走快一點(diǎn)�！眲⒗蠋煔獯跤醯卣f(shuō)。這一路真漫長(zhǎng)啊!但是我不再害怕了，我們最之后到門(mén)診部。
劉老師一向看到我做好手術(shù)，才長(zhǎng)舒了一口氣。這樣的老師怎樣不讓我感動(dòng)呢我一向會(huì)敬愛(ài)您的，我的老師!
這樣的人讓我感動(dòng)作文6
在我的生命中有一個(gè)非常愛(ài)我的人，他默默為我撐起一片天。他不圖我的回報(bào)，只愿我健健康康地成長(zhǎng)。
有一首歌唱到：“在你的皺紋里，漂流著全家人的安寧；在你的肩膀上，承載著沉重的山嶺……”這首歌詮釋了這個(gè)人對(duì)我的愛(ài)。
我不知道這個(gè)人愛(ài)吃什么。因?yàn)槊慨?dāng)我愛(ài)吃瘦肉的時(shí)候，他就愛(ài)吃肥肉；當(dāng)我喜歡吃蛋清的時(shí)候，他就喜歡吃蛋黃。可我知道，其實(shí)我喜歡的，他一定也喜歡，但他每次都會(huì)騙我說(shuō)不喜歡。每次吃飯時(shí)，他都會(huì)把我的碗里堆得高高的，而自己碗里的菜卻寥寥無(wú)幾。
我不知道這個(gè)人的生日是什么時(shí)候，但每當(dāng)我過(guò)生日的時(shí)候，等到下班，他都會(huì)拖著疲憊的身體，為我做一頓豐盛的大餐，還不忘用他那沙啞的聲音為我唱一首生日歌。
我不知道這個(gè)人是否懼怕過(guò)什么。但每當(dāng)我半夜被噩夢(mèng)驚醒時(shí)，他都會(huì)用他那粗大的.手為我擦干眼淚。他就像是一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨，他還讓我有了無(wú)視風(fēng)雨的勇氣。可我卻不知他是否懼怕過(guò)什么。我不知道他在生病受傷時(shí)有沒(méi)有人陪。但每當(dāng)我生病受傷時(shí)，他就是第一個(gè)沖到我身邊給我買(mǎi)藥，還會(huì)為我端茶倒水的人，他就像是一個(gè)守護(hù)神一樣，一直在我身邊。可是在他生病受傷時(shí)我卻不在他的身邊陪著他，守護(hù)著他。
說(shuō)到這里，不爭(zhēng)氣的淚水已在眼眶中打轉(zhuǎn)，父親，我最親愛(ài)的父親。
這樣的人讓我感動(dòng)作文7
新的一年到來(lái)，又到了上學(xué)的時(shí)間。踏入校園，熱鬧的氣氛立刻擁了過(guò)來(lái)，我的好朋友們對(duì)我有說(shuō)有笑，感覺(jué)比家里還好。在校園里，最怕的是分寢室。因?yàn)榕潞秃门笥逊珠_(kāi)，就不能和他們談笑說(shuō)樂(lè)了。但我也記恨某些人，因?yàn)樗麄冏屛腋械讲话�。要屬于我最好朋友�?dāng)然還是與我同寢室的啊海同學(xué)。當(dāng)然還有許多與我好的同學(xué)，他們是獨(dú)一無(wú)二的。他們?yōu)槿撕吞@，忠厚老實(shí)。性情活潑，容易親近。
人們都說(shuō)不是親人，勝似親人。是的，我和我的.好朋友們就如兄弟般親，我們共甘苦，同患難，互相幫助。開(kāi)學(xué)的第一夜，我和阿海同學(xué)就同枕，床很窄，兩個(gè)人睡當(dāng)然很擠，但很暖和，也感到很溫馨，就像小時(shí)候和哥哥一起睡在一起的樣子。第三夜。八點(diǎn)左右，宊然下起米粒似的小冰雹。溫度在下降，我凍得抖個(gè)不停，怎樣也控制不住。冰薄越下越大，直到下課，十點(diǎn)左右，我們上床睡覺(jué)。關(guān)了燈，就呼呼大睡�？晌业哪_實(shí)在太冷了，根本睡不著。那一夜，我們倆各睡一邊，因?yàn)槲液芾�，很難入睡，就過(guò)一會(huì)兒就會(huì)翻一下子。真是抱歉，讓他也不得入睡同我受最。突然一雙溫暖的手貼在我的腳上，啊海同學(xué)用和藹而又捎帶擔(dān)心的話語(yǔ)問(wèn)道：“啊海啊，你的腳怎么那么冰啊？”我回答道：“可能是太冷了吧！”他就用手捂著我的腳，直到變熱，卻用被子裹住了我的雙腳。我那時(shí)簡(jiǎn)直是被他的行為所震住了。竟忘了說(shuō)聲謝謝。我的腳有點(diǎn)臭，因?yàn)槟菐滋鞂W(xué)校缺水，就一直沒(méi)有洗腳。但他竟不怕臟，用雙手幫我捂熱了雙腳，讓我能夠安然入睡，我都不知道該怎樣謝他了。
真的，這樣的人讓我很感動(dòng)。
這樣的人讓我感動(dòng)作文8
我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)性格開(kāi)朗，好說(shuō)好笑的一個(gè)人。可最近不知道為什么她卻變得沉默寡言，很少說(shuō)笑。誰(shuí)知在這沉默寡言的背后，卻經(jīng)歷著痛苦的煎熬……
我們六年級(jí)學(xué)生快小學(xué)畢業(yè)了，畢業(yè)班的老師們?yōu)榱俗屛覀儗W(xué)習(xí)更多的知識(shí)都在積極努力地工作著。每節(jié)課的一分一秒都抓得緊緊的。當(dāng)然，我們的數(shù)學(xué)老師也不例外。可最近，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師有時(shí)還沒(méi)等得及下課就緊皺著眉頭回到了辦公室，讓別的'老師代課。這一舉動(dòng)，讓同學(xué)們感到很意外，老師平時(shí)可不是這樣的�？吹嚼蠋煇瀽灢粯�(lè)，同學(xué)們都希望老師快樂(lè)起來(lái)。課下便去問(wèn)數(shù)學(xué)老師，可老師說(shuō)：“我沒(méi)事。”我們不相信又去找語(yǔ)文老師問(wèn)個(gè)究竟。語(yǔ)文老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師得了嚴(yán)重的頸椎病，她為了不耽誤你們學(xué)習(xí)，寧可放棄去醫(yī)院治療�！甭�(tīng)到這一切的一切，我們?nèi)靼琢�。此時(shí)，我身上仿佛有一股巨大的暖流一直流入我的心田。回想起平時(shí)我們不懂事，有時(shí)惹老師生氣，不理解老師，我是多么慚愧�。�
課下我們商量用自己的方式向老師表達(dá)了感激與祝愿，希望老師盡快康復(fù)， 老師激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，你們的真誠(chéng)太讓我感動(dòng)了！只要你們好好學(xué)習(xí)、聽(tīng)老師的話，這就是送給我的最好“禮物”。這是一句多么樸素而飽含深蘊(yùn)的一句話呀！
我已把老師的這句話，牢牢地銘刻在心里。今后我一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)給老師送上一份最美好的禮物。
這樣的人讓我感動(dòng)作文9
當(dāng)教室里的人都走光時(shí)，您還是坐在那兒，背影依舊那么清晰、那么高大�！}記
有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻教我們不敢忘記；有一份熱情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。
猶記那時(shí)，時(shí)針已經(jīng)指向了八，同學(xué)們都在歡聲笑語(yǔ)中走散。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)辦公室里只剩下孤燈和您。只見(jiàn)您挺直了腰板，微微低下頭，額前滑落的發(fā)絲不時(shí)被寒風(fēng)吹動(dòng)著。手中的筆不曾停下，就像一只飛舞的蝴蝶，在同學(xué)們的作業(yè)本上來(lái)回盤(pán)旋；又像農(nóng)民的一把鋤頭，在同學(xué)們的作業(yè)本上，不停的耕耘。看見(jiàn)此場(chǎng)景的同學(xué)無(wú)一不被感動(dòng)，我們都將這份感動(dòng)藏在心里，化作我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，爭(zhēng)取用最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
問(wèn)您問(wèn)題時(shí)，您也總是為我們耐心講解、循循善誘。記得那次我為一道閱讀題而抓耳撓腮，百思不得其解。我急忙跑到辦公室去問(wèn)您，您微笑著為我講解，金黃色的陽(yáng)光從窗外透過(guò)來(lái)，照在您的身上，我第一次發(fā)現(xiàn)您是那么的慈祥�！岸藛幔俊蹦P(guān)切的問(wèn)道。“懂了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，內(nèi)心有些觸動(dòng)。您欣慰地笑了，是那樣的溫柔，那樣的令人感動(dòng)。
聽(tīng)您的.課也是一種極大的享受，就如同到了仙境一般妙不可言。您時(shí)不時(shí)地帶我們走進(jìn)人物的心理，也時(shí)不時(shí)地將我們擲于文中緊張的氣氛。讓我們與文中的主人公同悲同喜，讓我們隨著課文走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)美妙的世界。您也會(huì)用一些比喻亦或是排比句來(lái)稍加評(píng)論，就如“繡口一吐就是半個(gè)盛唐”一般妙不可言。三尺講臺(tái)，一片熱忱，您總是毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我們，燃燒了自己，照亮了別人。
謝謝你，熊老師！我的老師，像您這樣的人令我感動(dòng)！
這樣的人讓我感動(dòng)作文10
人的一生中究竟會(huì)遇到多少人呢？又有多少人會(huì)成為朋友呢？沒(méi)人知道，但人生中每一個(gè)重要的人，我們都會(huì)銘記在心。這個(gè)世界上有一個(gè)令我感動(dòng)的人，我永遠(yuǎn)記得她。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。我在南充大姨住的'小區(qū)的公園里玩耍。我坐在石橋上，將雙腿伸出石橋外，享受著快樂(lè)的下午。
“姐姐，能讓一下嗎？”
回頭一看，是一個(gè)身穿白色連衣裙大約六七歲的小女孩。便想起身讓她，轉(zhuǎn)念一想：干嘛，要我讓啊？石橋雖然窄點(diǎn)，但足以讓兩個(gè)小孩過(guò)去，我偏不讓。便故意裝做
沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，把頭扭到一邊。她沉默一會(huì)，又開(kāi)口說(shuō)：“小姐姐，讓一下吧？”我鼻子里冷哼一聲，瞪她一眼。她顯然被我的眼神嚇一跳，哆嗦著退后一步。她顫巍巍再次開(kāi)口：“小姐姐，讓一小吧？”我不理她，她又說(shuō)“小姐姐，讓一下吧？”我還是不理她，她又重復(fù)說(shuō)好幾篇。我都沒(méi)理睬，她像一個(gè)討厭的復(fù)讀機(jī)一樣，翻過(guò)去翻過(guò)來(lái)地說(shuō)著句話那：小姐姐，讓一下吧？”我終于受不，大聲沖她喊：“閉嘴，你煩不煩�。磕悴粺┪疫�煩呢？”
“我……我只想過(guò)橋而已�！�
被我壓制的怒火一下被點(diǎn)燃，滿臉怒氣地吼叫著“這橋這么寬，你不過(guò)干嘛偏過(guò)我這里啊？”她傷心地低下頭說(shuō)：“不是這樣的，是我奶奶要過(guò)�！彼贿呎f(shuō)，一邊用手指向石橋旁一個(gè)坐著輪椅的老奶奶。我的臉?biāo)⒌靡幌戮鸵驗(yàn)槔⒕渭t。連忙起身讓她，她原本難過(guò)的臉，笑起來(lái)。她小跑著去推她的奶奶。她推著她奶奶路過(guò)我身個(gè)旁時(shí)，給我一個(gè)真摯的笑容。我尷尬地回她一笑。看著她越走越遠(yuǎn)的背影，心里非常自責(zé)。
人的一生中會(huì)記得多少人呢？又有多少人會(huì)記得自己呢？沒(méi)人知道，但是我永遠(yuǎn)會(huì)記得她：那個(gè)瘦弱的背影。
這樣的人讓我感動(dòng)作文11
窗外，下著淅淅瀝瀝的雨，我看著抽屜的雨傘，思緒把我拉回了五年級(jí)的一個(gè)雨天。
那天早晨，烏云還沒(méi)上班，空氣也是新鮮的。我獨(dú)自坐上公交車(chē)去上學(xué)，還有幾站就要下車(chē)的我感覺(jué)天變暗了。我打開(kāi)車(chē)窗，向外望去。心想：完了，等我下車(chē)后不會(huì)就要下雨了吧，我可沒(méi)帶傘啊。我認(rèn)命地下了車(chē)。果不其然，下起了雨，還是一把一把的大雨。我?guī)厦弊泳团�。“嘭——”我好像把別人的東西撞掉了。我轉(zhuǎn)頭看去，是一個(gè)長(zhǎng)得很清秀干凈的姐姐，白短袖和黑色鉛筆褲在身上穿得干凈利落。來(lái)不及反應(yīng)，我就跑了過(guò)去把她的東西撿起來(lái)。一個(gè)裝滿了文章的文件夾掉了出來(lái)，盡管被淋濕了也不難看出寫(xiě)時(shí)的.認(rèn)真。我臉漲的通紅，很希望姐姐罵我?guī)拙�，可她沒(méi)有，她只是嘆了口氣，這讓我感到更加抱歉。
她從包里拿了一包餐巾紙遞給了我，我接也不是，不接也不是。在我猶豫的時(shí)候，她就直接幫我把手臂擦干凈了。我感覺(jué)有點(diǎn)窘迫，用我那蚊子般的聲音說(shuō)了謝謝。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是笑了笑。我低頭不好意思看她。她看了看我的校服說(shuō)：“三墩小學(xué)的啊？我在那附近上班，一起走吧”我不好意思跟她走，可天又下著雨，我摳著手在糾結(jié)。她扶著我的肩一起走了。
后來(lái)，一直沒(méi)想通，為什么姐姐不僅沒(méi)怪我還讓我搭了順風(fēng)傘。
世界上還有很多想這個(gè)姐姐這樣暖心的人，這些人真讓我感動(dòng)。
這樣的人讓我感動(dòng)作文12
說(shuō)實(shí)話，令我感動(dòng)的人很多很多。比如，當(dāng)我走在上海的街頭，看到一個(gè)穿著破爛的撿垃圾的老奶奶擠進(jìn)人群去給一個(gè)患白血病的兒童捐款時(shí)，我為她的無(wú)私愛(ài)心感動(dòng)；當(dāng)我看到災(zāi)區(qū)的小朋友坐在積滿雨水的教室里還能認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，我為他們不屈不撓的精神感動(dòng)……但是，最令我感動(dòng)的還是我的爸爸！
爸爸是一個(gè)非常有愛(ài)心的人，愛(ài)我和媽媽就不用說(shuō)了，他多次無(wú)償獻(xiàn)血的精神，確實(shí)感動(dòng)了很多人。
幾年來(lái)，爸爸無(wú)償獻(xiàn)血達(dá)八次之多，累計(jì)獻(xiàn)血量有兩千毫升左右，對(duì)于獻(xiàn)血來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常大的數(shù)字。爸爸的工作比較流動(dòng)，也經(jīng)常出差，他幾乎走到哪就獻(xiàn)血到哪。家里的獻(xiàn)血證既有江蘇發(fā)的，也有安徽發(fā)的，既有北京發(fā)的'，也有上海發(fā)的。
我印象最深的一次是我五歲那年的大年初一，爸爸和我們?cè)谕醺浣�，走出商�?chǎng)，正準(zhǔn)備去吃午飯的時(shí)候，看見(jiàn)前面有一輛流動(dòng)獻(xiàn)血車(chē)，爸爸不顧空腹疲勞，毫不猶豫地上了獻(xiàn)血車(chē)。這是我第一次親眼看見(jiàn)爸爸獻(xiàn)血。只見(jiàn)爸爸脫掉大衣，挽起袖子，不一會(huì)兒一根針頭已經(jīng)扎進(jìn)了爸爸的血管，頓時(shí)，爸爸那鮮紅的血順著管子流進(jìn)了一個(gè)透明的袋子里。這一次，爸爸獻(xiàn)的是400毫升。當(dāng)時(shí)，車(chē)上的阿姨給爸爸發(fā)了一杯酸奶補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，可還讓不懂事的我搶著喝了。
爸爸無(wú)償獻(xiàn)血的精神還影響了他身邊的人。今年春天的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)期間，爸爸在江蘇淮安，又帶領(lǐng)身邊的幾十名同志，為當(dāng)?shù)匮汗⿷?yīng)中心集體無(wú)償獻(xiàn)了一次血。這件事情在當(dāng)?shù)赜绊懞艽�，�?dāng)?shù)貓?bào)紙也提出了表?yè)P(yáng)。
有一次，爸爸還說(shuō)，等有條件了，他還要去捐獻(xiàn)骨髓。
爸爸這種無(wú)償獻(xiàn)愛(ài)心的精神真讓人感動(dòng)��！
這樣的人讓我感動(dòng)作文13
2008年5月12日下午14點(diǎn)28分，一陣巨響劃破天空，大地?fù)u晃起來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，江河泛濫、山動(dòng)地?fù)u，一座座雄偉的建筑物轟然倒塌，成為了災(zāi)區(qū)人民的“墳?zāi)埂薄Ｒ幻肭�，這座城市如花似玉，人們有說(shuō)有笑，可是一秒后，這座城市成為了死神的“宰殺場(chǎng)”，人們死的死，傷的傷，凄慘的哭聲響遍了災(zāi)區(qū)，一切都變得慘不忍睹。
國(guó)家地震局忽然探測(cè)出一個(gè)巨大的波狀能量環(huán)在某個(gè)地區(qū)發(fā)生波動(dòng)，預(yù)測(cè)此能量環(huán)至少為里氏7.8級(jí)，為強(qiáng)度地震波。國(guó)家得知后立即派除部隊(duì)實(shí)施支援，只見(jiàn)災(zāi)區(qū)滿是白色、橙色與綠色，白色為醫(yī)生，橙色為消防部隊(duì)，綠色為武警、森警部隊(duì)。國(guó)家地震局經(jīng)過(guò)詳細(xì)勘測(cè)后，得知震級(jí)達(dá)到了里氏8.0級(jí)，要知道震級(jí)每提升一級(jí)，就相當(dāng)于增加了30倍左右，別看這0.2級(jí)小，卻是增加了6倍左右。這對(duì)這個(gè)嚴(yán)重情況，國(guó)家加強(qiáng)了派出部隊(duì)的人數(shù)，幾十萬(wàn)人在災(zāi)區(qū)實(shí)施大規(guī)模的搜救行動(dòng)，就連各地的`人民也都來(lái)參加搜救“志愿軍”。而在這其中，發(fā)生了許多感人的事情.......
震中，發(fā)生了許多感人事跡。許多的人為救其他的人竟然不懼怕生死，其中也不少未成年的少年或孩童，這些抗震救災(zāi)的小少年們的人數(shù)也不亞于那些大人們。在電視面前的我忍不住問(wèn)自己：“要是在那個(gè)時(shí)候我會(huì)救別人嗎?”，想一想，我也許不會(huì)，也許只能等著別人來(lái)救我。這時(shí)，我的心中不得涌顯出了一種敬佩之情。
地震中，他們漠視死神的挑釁;地震中，他們冷眉看待生死。他們心里想著：“再救一個(gè)人、再救一個(gè)人......”再看看我們，也只是會(huì)“光說(shuō)不練”，再看一看他們，真是“橫眉冷對(duì)生與死、俯首只為救他人啊”。
他們令我感動(dòng)、他們令我敬佩，他們是最讓我感動(dòng)的人
這樣的人讓我感動(dòng)作文14
在玉樹(shù)大地震時(shí)，發(fā)生許許多多可歌可泣的事。其中，有一位名叫黃福榮的中年人奮不顧沈，搶救孤兒的事跡令我熱淚盈眶。
他是一名義工，經(jīng)常開(kāi)著貨車(chē)，長(zhǎng)途跋涉，給玉樹(shù)的一所孤兒院，送去日常用品，也送去一片愛(ài)心。他收入雖然不多，但是他仍笑著面對(duì)生活，把自己的生命和心血都傾注在孩子們的心上，他把孩子們看成自己的孩子，自己的親人。
那一天，阿福照例開(kāi)著貨車(chē)去孤兒院送貨。7點(diǎn)49分，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震襲擊而來(lái)。山崩地裂，房屋倒塌，地面在痛苦的呻吟，空氣仿佛凝固，烏云滿天，大地像一頭咆哮的獅子，勢(shì)不可擋。阿福愣住，但是他很快又回過(guò)神來(lái)，他的腦子里浮現(xiàn)出三個(gè)字：地震！”這時(shí)，他沒(méi)有恐慌，也沒(méi)有逃避，而是沖向廢墟。因?yàn)樗匆?jiàn)孤兒院里還有三名老師，還有三個(gè)孩子，沒(méi)有逃出來(lái)，怎么辦？阿福毫不猶豫，奮不顧身回身去救助他們。當(dāng)阿福來(lái)到他們面前時(shí)“轟的一聲，余震又來(lái)，阿福連忙把他們一推，孩子和老師得救。一塊巨大的.瓦礫砸下來(lái)，堵住唯一的逃生通道。阿福被壓在廢墟中。三個(gè)小時(shí)后，救援人員挖開(kāi)那個(gè)孤兒院，并找到阿福。阿福身受重傷，他從廢墟里探出頭，吃力地問(wèn)道：“孩子們，都……都救出來(lái)……嗎？”他用盡最后一口力氣問(wèn)這個(gè)埋藏在心里三個(gè)小時(shí)的問(wèn)題。得知孩子們安然無(wú)恙，他安詳?shù)亻]上眼睛，去美麗的天堂。他的親人知道這個(gè)消息后，天天以淚洗面，他們?yōu)榘⒏ｒ湴粒瑸榘⒏Ｗ院�。因�(yàn)榘⒏Ｒ宰约旱男袆?dòng)，實(shí)踐出生前的愿望，把自己的一生奉獻(xiàn)給人民。他們寫(xiě)永遠(yuǎn)也寄不出去的一封信給阿福。
是呀，阿福很平凡，但他是光榮的，值得大家欽佩和學(xué)習(xí)。他的先進(jìn)事跡感動(dòng)我們，讓我們的眼眶一次一次地濕潤(rùn)。
這樣的人讓我感動(dòng)作文15
有這樣一個(gè)人，住在偏遠(yuǎn)的山村，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活困頓，18年自我放逐在大山深處，陪伴他的是渴望知識(shí)的孩子們，和始終不改的初心
他，是一個(gè)默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師張玉滾。
清晨，他穿過(guò)崎嶇的山路，到達(dá)他任教的學(xué)校。由于學(xué)校老師少，他一人就要上三個(gè)班的課，每個(gè)班的七種課程他都教。面對(duì)重重困難，他沒(méi)有退縮，硬是把自己磨煉成萬(wàn)金油。學(xué)校老師換了一茬又一茬，只有他一人堅(jiān)持。晨光熹微或是暮云叆叇，山頭若隱若現(xiàn)的是他頂著寒風(fēng)冒著酷暑肩扛幾十本書(shū)行走的背影。每每中午，他又搖身一變成了大廚，和妻子在學(xué)校廚房給孩子們做飯。食材雖然粗劣，但是經(jīng)過(guò)細(xì)心地烹飪，簡(jiǎn)單的飯菜依然可口。孩子們吃得安然香甜，是他最大的滿足。中午的忙碌，他只能潦草地吃上幾口，便收拾碗筷，準(zhǔn)備開(kāi)始下午的教學(xué)工作。晚上，擔(dān)心孩子們安全的他，需要將一個(gè)個(gè)孩子送回家中。23點(diǎn)的燈，總比普通的燈光絢麗；23點(diǎn)燈下的身影，總是那么感人努力備課，只為圓山村孩子的讀書(shū)夢(mèng)。
張老師所在的南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣離我生活的城市不遠(yuǎn)，他是我們地區(qū)學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵。和張老師相比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上遇到的困難又算得了什么？我們有時(shí)自我放松追求享樂(lè)的心態(tài)又顯得多么渺小？張老師追求的是一種大義、一種忘我、一種無(wú)私，這種舍己為人、默默奉獻(xiàn)的`精神令我感動(dòng)。20xx年感動(dòng)中國(guó)人物中，果然出現(xiàn)了他的身影。這種樸實(shí)勤勞的人雖然被大山隔絕，但再高的山也無(wú)法阻擋人性高尚的光輝。
面對(duì)這樣一位甘為紅燭照亮孩子們前進(jìn)道路的老師，用滿腔熱血改變大山深處孩子們命運(yùn)的老師，我內(nèi)心的感情洶涌澎湃且難以平靜。張老師和他的故事宛如一盞明燈，照亮我心底深處最柔軟的地方
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