陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文1
今天的太陽(yáng)起得很早,也回家得很早,它想家了。
早晨
出來(lái)趕車(chē)的時(shí)候，無(wú)意中瞟了一眼天空，發(fā)現(xiàn)今天的天很美。大朵大朵的烏云壓得低低的，似乎要壓倒路上的行人。不過(guò)陽(yáng)光卻異常明媚，穿透烏云，給烏云繡上了一層瑰麗的金邊，撒下細(xì)碎金子般的光芒，很燦爛。像一張張可愛(ài)的笑臉，排列得整整齊齊。旁邊有秋天金黃色的落葉和小小的枯葉蝶與它做伴。
中午
今天是我值班，但不知怎的，大家都很興奮，不斷小聲議論著。過(guò)了好些陣子，才漸漸安靜下來(lái)。我捧起心愛(ài)的小說(shuō)，津津有味地讀起來(lái)。下面有不少同學(xué)舉手，我只好走下臺(tái)，一一解答，頗有些不耐煩的神情。走到窗邊，我伸了個(gè)懶腰，突然想起了天空。于是，輕輕撩開(kāi)窗簾的一角。窺視著窗外多彩的景物。教室里不免顯得有些死氣沉沉。但是，看著同學(xué)們熟睡的臉龐，我笑了。嘴角微微向上揚(yáng)起。
此時(shí)的天空是那樣的藍(lán)，明靜得像海一般，云朵則像是海上的浮冰，飄乎不定。大大的太陽(yáng)懸掛在空中，好像是令人無(wú)法摘到的金盤(pán)，有些難以捉摸。
下午
下午大概是同學(xué)們最活躍的時(shí)刻了吧！還有一下午就放學(xué)了！我在心里吶喊、高呼。時(shí)間匆匆從指縫間溜走，放學(xué)了！
我看到，夕陽(yáng)染紅了余輝，把每個(gè)人的影子拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)，變得又高又瘦。我坐在車(chē)上，看著太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)與大地萬(wàn)物告別。很快，最后一朵彩霞也不見(jiàn)了。我回到家，天黑了。千家萬(wàn)戶(hù)都把電燈打開(kāi)了，好似大地上的星星，在黑暗中給人溫暖和力量。
一天就這樣忙碌而快樂(lè)地度過(guò)了。
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文2
太陽(yáng)啊，萬(wàn)物之祖，你照耀著大地，哺育著每一個(gè)生靈，也伴隨著我。
唉!又考砸了，回去又該怎么交代，我低著頭走進(jìn)家門(mén)，飯桌上都是我愛(ài)吃的菜，可我卻一點(diǎn)味口也沒(méi)有。
“怎么垂頭喪氣氣的?”爸爸關(guān)切地問(wèn)。
“不要你管?”我嘟著嘴。
爸爸似乎看出了我情緒不對(duì)，“是不是又考砸了，你就是太馬虎了，才……”
“我說(shuō)了不要你管�！蔽掖舐暫鸬�。沖進(jìn)我的房間，蒙進(jìn)被子里了……
不知過(guò)了多久，我坐在窗臺(tái)上。看著天空，不知怎的，我發(fā)現(xiàn)清澈的天空上有一大片烏云，黑壓壓的，頓時(shí)認(rèn)為我和那片云是一樣的刺眼，煩人。不惹人愛(ài)還自顧自在天上飄，我越想越煩躁，越想越生氣。問(wèn)自已怎么這么招人煩?這么刺眼?考試考不好，還沖爸爸發(fā)脾氣。不爭(zhēng)氣的眼淚又重新在眼眶里打轉(zhuǎn)�；诤拗约簞偛诺囊慌e一動(dòng)。
突然我發(fā)現(xiàn)一幕不可思議的現(xiàn)象，剛剛那朵烏云居然閃耀著五彩的光芒……使小鳥(niǎo)歌唱，使小草起舞，使小孩歡笑……。
為什么呢?這如此刺眼的烏云，為什么會(huì)發(fā)出這么不可思議的光芒呢?我沉思著。原本的傷心和后悔都散開(kāi)了。終于隨著云兒的一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了。那讓人驚嘆不已的真相——太陽(yáng)!是太陽(yáng)讓那黑壓壓的烏云發(fā)出萬(wàn)丈光芒。是太陽(yáng)照亮了云層最黑的地方。
看著看著。我想起了爸爸還在外面。我偷偷地打開(kāi)門(mén)，躡手躡腳地走到他身邊。他也在看烏云�？伤难凵袷悄敲吹拇认椋敲吹娜岷停拖裨诳粗乙粯�。
“噢，出來(lái)啦。飯菜都已經(jīng)熱好了�？烊コ园�，不然又涼了”。我抱著爸爸。就像烏云依靠著陽(yáng)光一樣。
“考砸了不怕，找出原因，然后弄懂消化掉就行了�！卑职置业念^。就像陽(yáng)光照耀烏云一樣。
啊!父親!你就像陽(yáng)光一樣。當(dāng)我處在最黑暗最寂冷的云層中。你默默地照耀著我，溫暖著我!父親。感謝你一直伴我成長(zhǎng)!
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文3
一個(gè)個(gè)的夜晚，星星爬上湛藍(lán)的天空，忽明忽暗地閃爍著，月亮不時(shí)把銀光灑向人間，賞賜了一些到這里，這便是清明澄澈的“陽(yáng)光校園”。
這幾天的夜晚，校園里總是會(huì)吹來(lái)絲絲涼風(fēng)，吹去了眼前那煩心事兒的萌芽。我趴在教室的窗前，仿佛在思索什么，又仿佛什么都沒(méi)做。我聽(tīng)見(jiàn)夜晚的校園在向我召喚，于是我接受了“陽(yáng)光校園”的邀請(qǐng)。
我走出了那塔峰般的教學(xué)樓，站在樓下，打量一番，不禁感嘆道：好親切好陌生的校園。閉上眼睛，我想到了夢(mèng)開(kāi)始的地方，好溫暖。
睜開(kāi)雙眼，我堅(jiān)定向前，臉上多了幾分笑容，大踏步地向操場(chǎng)走去。遠(yuǎn)望操場(chǎng)，它真的是今年給我們的最好禮物。他有十里飄香般的別味，末近，便香氣撲鼻;他還有那最艷麗的搭配色調(diào)，令人心曠神怡，其喜氣洋洋者矣。
我仰臥在廣闊操場(chǎng)的溫暖草坪上，仰視那美麗的天空，在此時(shí)，有一種讓你忘掉一切的感覺(jué)!那世事的紛爭(zhēng)，那人間不經(jīng)意的冷暖，那憂愁，那快樂(lè)，被滔滔江水不經(jīng)意間付諸東流。夜晚，遠(yuǎn)方交織在一起，星星被在一起混沌，仿佛一種迷人的黑洞，在不停的旋轉(zhuǎn)。令人向往，令人迷茫……在此時(shí)，我想到了許多——不管有沒(méi)有星星，天空還是那個(gè)天空;不管有沒(méi)有邀請(qǐng)，我已經(jīng)來(lái)到了這里，呼吸著清新的空氣;不管世事怎樣滄桑巨變，終究不離本質(zhì);不管別人怎樣看待，我就是——我!
這時(shí)，北斗星不知在何時(shí)闖入了我的眼簾——自己就是自己，自己在校園。有一種冥冥的聲音在遠(yuǎn)方呼喚著我起來(lái)……越來(lái)越近……。
我站了起來(lái)，拋開(kāi)那嫵媚的草坪，大步流星地奔向跑道。我已做好“開(kāi)始”的準(zhǔn)備，讓奔跑給我力量，讓疾風(fēng)帶走一切……一聲長(zhǎng)笑，我箭般飛了出去……
一個(gè)個(gè)的夜晚，星星爬上了湛藍(lán)的天空，忽明忽暗的閃爍著……一切還是如常，操場(chǎng)上，隱約間多出了一個(gè)影子……
我愛(ài)你，夜晚下的“陽(yáng)光校園”。
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文4
寒風(fēng)瑟瑟，大街上沒(méi)有像往常一樣車(chē)水馬龍、喧鬧無(wú)比，顯得格外冷清。兩個(gè)女孩，手捧報(bào)紙，在路口無(wú)措地張望，看著行色匆匆的人們。
這兩個(gè)女孩，正是我與我小時(shí)的伙伴——小楠。小楠有著一雙十分漂亮的大眼睛，烏黑的眸子深不見(jiàn)底，讓人忍不住多看幾眼。她很瘦，本就大的眼，在她清瘦的臉上更是分外顯眼。白皙的臉，稍卷的頭發(fā)有些發(fā)黃，儼然一個(gè)活脫脫的“芭比娃娃”。
那天，我去小楠家玩，楠姨塞給我們一疊報(bào)紙，神秘地眨眨眼：“你們今天把這份報(bào)紙賣(mài)出去，然后就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)咯！”聽(tīng)到“獎(jiǎng)勵(lì)”，我們立馬來(lái)了興趣，領(lǐng)了報(bào)紙就沖進(jìn)屋外寒風(fēng)中。
我們二人沿著人行道走，小楠捧著報(bào)紙，吆喝著：“賣(mài)報(bào)了，賣(mài)報(bào)了！一塊錢(qián)一份！”我見(jiàn)一位叔叔走來(lái)，連忙迎上去：“叔叔，買(mǎi)報(bào)紙嗎？”叔叔皺起眉頭，不耐煩的驅(qū)趕我：“去去，小孩子搗什么亂！我還有急事呢！小楠也跑了過(guò)來(lái)：“叔叔，買(mǎi)一份吧�！倍莻�(gè)叔叔卻頭也不回的走了。我們的好興致就像被當(dāng)頭澆下一盆冷水——消失殆盡。
出師不利，然而接下來(lái)我們也連連失敗，將近傍晚，報(bào)紙一分也沒(méi)有出手。天氣愈發(fā)寒冷，肚子也餓得咕咕響，我開(kāi)始打退堂鼓了：“我們回去吧，獎(jiǎng)勵(lì)不要也罷�！毙￠聊艘粫�(huì)兒，搖搖頭：“不行，沒(méi)有到最后怎么能輕言放棄？”我聽(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
老天真是眷顧我們。小楠來(lái)到一位老爺爺跟前，想了想，敬了個(gè)隊(duì)禮：“爺爺您好！請(qǐng)問(wèn)買(mǎi)報(bào)紙嗎？”老爺爺哈哈一笑，說(shuō)：“嗬，‘紅領(lǐng)巾賣(mài)報(bào)紙呢！好，這報(bào)我買(mǎi)了！”我們欣喜若狂，終于收獲了第一桶金！”
我們最后雖然沒(méi)有拿到獎(jiǎng)勵(lì)，但還是收獲不少。這次，多虧了小楠！漸漸長(zhǎng)大后，小楠搬走了，我們也沒(méi)有像從前一樣來(lái)往密切，但我還是想送她一束百合花，她的堅(jiān)持精神，她的“韌性”，時(shí)刻激勵(lì)著我。小楠，你是陽(yáng)光，伴我成長(zhǎng)！
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文5
“陽(yáng)光少年”與“陽(yáng)光中隊(duì)”在我們育才二小的同學(xué)和整個(gè)班集體心中是一個(gè)夢(mèng)寐以求的稱(chēng)號(hào)，也是育才二小親愛(ài)的老師為激勵(lì)我們成長(zhǎng)所創(chuàng)造的光榮稱(chēng)號(hào)！我，正在向“陽(yáng)光少年”一步步邁進(jìn)，而集體一起團(tuán)結(jié)去爭(zhēng)得“陽(yáng)光中隊(duì)”！
在我身邊就有許多這樣的例子：在每一次上課時(shí)我都提醒自己要守紀(jì)律，不走神，讓老師留下好印象；在做作業(yè)時(shí)，我不馬馬虎虎，仔細(xì)做題，希望得到老師的表?yè)P(yáng)；在考試時(shí)，我要求自己能認(rèn)真讀題，書(shū)寫(xiě)工整，取得好成績(jī)!這一切不僅僅是為了讓自己學(xué)習(xí)好，最重要是能要老師在“陽(yáng)光手冊(cè)”上多幾枚“陽(yáng)光寶貝”，快點(diǎn)得到那閃閃發(fā)光，沉甸甸的“陽(yáng)光少年”獎(jiǎng)杯！
就這樣，我們班的競(jìng)爭(zhēng)可厲害，都希望自己的“陽(yáng)光寶貝”多，這就發(fā)揮了激勵(lì)的作用，同學(xué)們不得不為這一榮譽(yù)而奮斗，實(shí)現(xiàn)了老師希望的在課上能思想活躍，在考試能有優(yōu)異的成績(jī)，又有許多的特長(zhǎng)，使我們既感到有壓力也有了動(dòng)力！
有幾周我們沒(méi)有評(píng)上“陽(yáng)光中隊(duì)”，老師感到惱火，我們既失落，也生氣！失落沒(méi)評(píng)上“陽(yáng)光中隊(duì)”，生氣那些為我們班扣分的人，而其中包括我！我們開(kāi)始監(jiān)督自己，讓自己行為更文明，習(xí)慣更好；老師有懲罰措施，使我們得到了“陽(yáng)光中隊(duì)”，那時(shí)，我們不但自豪，還很興奮！“陽(yáng)光中隊(duì)”這個(gè)評(píng)比，使我們更團(tuán)結(jié)一心，舉止也文雅了！
我覺(jué)得這兩個(gè)榮譽(yù)，使我們的同學(xué)更有動(dòng)力，有了動(dòng)力也就有了進(jìn)步，有了進(jìn)步，迎面而來(lái)的自然是成功嘍！所以，我希望同學(xué)們能意識(shí)到這點(diǎn)，這不是只有成績(jī)好的同學(xué)才能得獎(jiǎng)杯，要全面發(fā)展，讓陽(yáng)光帶著我們?nèi)ふ页晒�，尋找美好的未�?lái)！
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文6
徐州這個(gè)歷史悠久的城市中，有一所有著百年歷史的校園，這里的老師天天放飛著希望，這里的同學(xué)天天編織著理想。她雖然歷盡了百年風(fēng)霜，今天她卻以最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，良好的師資隊(duì)伍，優(yōu)美的校園環(huán)境，迎送著一批又一批的莘莘學(xué)子……
每當(dāng)我走過(guò)三樓的走廊，走廊里那燦爛的校史總是深深的吸引我，老師告訴我，我們的校史是我校幾代師生筑就的輝煌篇章，身為青年路小學(xué)的一位學(xué)子，我深感榮幸。從那天起，我就暗暗地告訴自己：要好好學(xué)習(xí)……
每天，校園里催人奮進(jìn)的鐘聲，開(kāi)始了我們新一天的學(xué)習(xí)。老師帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在藝術(shù)的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以接開(kāi)它那神秘的面紗；我了解了我國(guó)古人的智慧：四大發(fā)明指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)，張衡創(chuàng)造的地動(dòng)儀，祖沖之演算出的圓周率，秦始皇修建的萬(wàn)里長(zhǎng)城，隋煬帝開(kāi)拓的京杭大運(yùn)河。我學(xué)會(huì)了通過(guò)電腦那小小的銀頻，認(rèn)識(shí)大千世界……
我總愛(ài)一個(gè)人坐在那郁郁蔥蔥的廣玉蘭下，面對(duì)著一池碧水，傾聽(tīng)著那“嘩——嘩——”的流水聲，感受著那透心的涼意，默默的欣賞著冰心的散文，一陣風(fēng)吹過(guò)，楓樹(shù)上的葉子搖動(dòng)著，一片楓葉落到了我的書(shū)上，我總是愛(ài)不釋手，把它夾在書(shū)里……
在這里，我從一個(gè)懵懂的女孩，成長(zhǎng)為一名能寫(xiě)出優(yōu)美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽(tīng)，這伴著我們的朗朗書(shū)聲，歡聲笑語(yǔ)，朝響夕鳴的古鐘，又響了……面對(duì)著教學(xué)樓上的幾個(gè)大字，校訓(xùn)在耳邊響起：“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”……
一束陽(yáng)光照進(jìn)了教室，我要拍拍翅膀，在蔚藍(lán)的天空中展翅翱翔！
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文7
我們的校園生活多么豐富�。�
校園，是我們學(xué)習(xí)的好地方，也是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，在校園里度過(guò)的每一天，我都覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)。
清晨，金色的陽(yáng)光灑滿了大地，一踏進(jìn)校園，迎面飄來(lái)一股撲鼻的玉蘭花香，校園里盛開(kāi)的鮮花也顯的格外嬌艷，到處散飄一股股的花香，使校園變得更加干凈、美麗，使空氣變得更加清新。
早讀了，同學(xué)們有順序地走進(jìn)各自的教室早讀。樹(shù)上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音，教室里，朗朗的讀書(shū)聲，這兩種聲音融合在一起，像在演奏著一曲動(dòng)聽(tīng)的交響曲一般。
第一節(jié)課是上語(yǔ)文課，同學(xué)們準(zhǔn)備好上課用的書(shū)本，坐在教室里，靜靜等待著老師。老師來(lái)了，大家一起向老師問(wèn)好。在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，大家一塊兒遨游在知識(shí)的海洋了，老師講得繪聲繪色，語(yǔ)言很精彩，也非常生動(dòng)、感人，我們都聽(tīng)得津津有味。
轉(zhuǎn)眼間，下課了，同學(xué)們都在操場(chǎng)上自由地活動(dòng)著。有的打籃球、有的在玩耍、有的在跳繩在操場(chǎng)上的一角，有一群小朋友在盡情地玩著，他們玩的就是“老鷹抓小雞”，開(kāi)始了，老鷹來(lái)了個(gè)突然襲擊，雞媽媽拼命地保護(hù)著自己的孩子，誰(shuí)也不甘示弱第二、三節(jié)是上體育和音樂(lè)，我們學(xué)得很快樂(lè)。
不知不覺(jué)的，鈴聲響了，第四節(jié)課下課了。
上第五節(jié)課了，這節(jié)課是美術(shù)課，我們也準(zhǔn)備好用的工具，等老師來(lái)上課。老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)男孩，我們也照著老師的畫(huà)法，各畫(huà)各的，有的同學(xué)畫(huà)了就擦，畫(huà)了就擦，總畫(huà)不好。下課了，我們把畫(huà)交給了老師。“鈴、鈴、鈴”，第六節(jié)課是上數(shù)學(xué)課，我們個(gè)個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋思考著題目。放學(xué)了，有的拿著掃把到操場(chǎng)上掃葉子，有的在跑道上鍛煉著身體，有的很早就回家了。
我們的校園生活是那么多姿多彩！小朋友，你的校園生活是怎樣的呢？
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文8
“愉快成長(zhǎng)，美麗陽(yáng)光，有陽(yáng)光的世界鳥(niǎo)語(yǔ)花香……”哼著這首不知什么時(shí)候?qū)W會(huì)的童謠，我坐在陽(yáng)光下翻著相冊(cè)。
也不知過(guò)了多久，手里那冊(cè)厚厚的相冊(cè)已被翻閱了一半。抬起頭，用手遮住臉，擋住陽(yáng)光。但調(diào)皮的陽(yáng)光卻通過(guò)細(xì)細(xì)的指縫蹦了進(jìn)來(lái)，灑在我的臉上。陽(yáng)光，好熟悉的詞語(yǔ)。從字面上看，并不顯得很華麗。但讀起來(lái)，卻有一種莫名的溫暖�？粗掌奈�，小小的，短短的頭發(fā)，略顯天真的臉。我的臉掛著快樂(lè)的笑，不是那種專(zhuān)門(mén)對(duì)著鏡頭發(fā)出的假笑，而是出自?xún)?nèi)心的哈哈大笑。
放下手，閉著眼，任由陽(yáng)光在我的臉上玩耍。一邊靜靜的.思考：有多久，沒(méi)有這樣笑了。這種感覺(jué)，好象很生疏了啊……放下相冊(cè)，拿過(guò)日歷，定睛一看：13日，今天是13日，離我的生日，過(guò)了三天。頓時(shí)，心中升起了一絲埋怨：為何我成長(zhǎng)得如此之快，從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒，成長(zhǎng)到一個(gè)正在讀初中的女孩。13年，彈指一瞬間。
現(xiàn)在的我，十三歲了。開(kāi)始一小步一小步的進(jìn)入青春期，不知何時(shí)起，心理居然出現(xiàn)了小別扭。很想知道，這算不算成長(zhǎng)里的一點(diǎn)兒陰霾？漸漸地，心中的別扭越來(lái)越明顯，心情也開(kāi)始起伏不定。
曾聽(tīng)大人們說(shuō)過(guò)，陽(yáng)光可以驅(qū)散一切不好的事情。又不知從何時(shí)起，做夢(mèng)都想讓想陽(yáng)光射進(jìn)我的心房。卻也有些迷茫，陽(yáng)光射進(jìn)心房，又是什么感覺(jué)？
成長(zhǎng)，充滿了歡樂(lè)，也暗藏著憂傷。我愿把歡樂(lè)視為明媚的陽(yáng)光，把憂傷視為漆黑的陰云。也不知這種想法，是否過(guò)于奢侈了呢？我總想著，我的成長(zhǎng)道路上要充滿陽(yáng)光！產(chǎn)生了這種想法，我又有著隱隱的害怕：太奢侈了吧？哪有說(shuō)整天都是陽(yáng)光？陰云也是不可避免的呀！
揣著這份想望，我默默的祈禱：愿陽(yáng)光，永伴我成長(zhǎng)。愿我的成長(zhǎng)道路，灑滿溫暖的陽(yáng)光……
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文9
如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，那我們就是被他們精心照料的小樹(shù)苗；如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)貼心的飼養(yǎng)員，那我們就是被他們精心呵護(hù)的寵物；如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)細(xì)心的畫(huà)家，那我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫(huà)。哦，老師是我們?nèi)松飞弦蛔髁恋臒羲敢覀円惶焯斓拈L(zhǎng)大，成人。假如沒(méi)有老師，就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀，小鳥(niǎo)立刻會(huì)從天空中墜落；假如沒(méi)有老師，就想小花沒(méi)有了水的灌溉，會(huì)漸漸枯萎；就像在沙漠中的人沒(méi)有水，會(huì)逐漸死亡。所以，我們一定要感恩老師！因?yàn)槔蠋�，就像我們的朋友一樣，與我們一起開(kāi)心，傷心；哦，老師，像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人的心中，都會(huì)有許許多多的讓我們難以忘懷的老師……
“叮鈴鈴……”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，上課了，剎那間，教室里鴉雀無(wú)聲，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕的給我們指導(dǎo)寫(xiě)作文，老師告訴我們什么是記敘文的六大要素，還讓我們每個(gè)小組出一個(gè)習(xí)作的好題目，自己編一段名人名言，或?qū)懸粋�(gè)精彩的開(kāi)頭，我們的語(yǔ)文老師什么都指導(dǎo)的很詳細(xì)，講臺(tái)下沒(méi)有一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)話的，哦，一個(gè)個(gè)同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)課，因此，一個(gè)個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作水平也不斷的提高。
我還清清楚楚的記著我們的語(yǔ)文老師幾乎每天上課的時(shí)候都會(huì)給我們講幾件事情，每次都會(huì)講出許許多多的道理，使我們受益匪淺，明白了許多。哦，是我們的楊老師教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做人、如何感恩。
時(shí)間像匆匆流去的水，已流逝了12個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走那個(gè)教給我知識(shí)的楊老師。因?yàn)橛辛怂�，我們的學(xué)業(yè)才會(huì)有成就；因?yàn)橛辛怂覀兊膶?xiě)作才會(huì)變得更好；因?yàn)橛辛怂覀儾艜?huì)逐漸走上成功之路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝你的，楊老師！
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文10
四周還是靜悄悄的，天空一片灰藍(lán)色，整個(gè)大地還沉睡著。突然，山和天相連的地方散布著一絲紅霞，紅霞的范圍不斷地伸展和擴(kuò)張。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)的一小半終于出現(xiàn)在眼前了。他像一個(gè)戴著紅帽子的小孩，一步一步地慢慢向上爬。雖然速度很緩慢，但還是爬上了山崗。太陽(yáng)越升越高，射出萬(wàn)道金黃色的光芒，浮在半空中的幾片白云，霎時(shí)間被鍍上了一層燦爛的金邊，然后又被染成玫瑰色。與此同時(shí)，東邊的半邊天被染紅了，就像一大匹發(fā)亮的緞子。陽(yáng)光隨著太陽(yáng)的升起穿過(guò)樹(shù)梢，照射著一小塊一小塊林間草地。大樹(shù)上的露水宛如一顆晶瑩透亮的珍珠，被陽(yáng)光這么一照，立即蒸發(fā)消失了。
大自然的陽(yáng)光固然耀眼，而生活中的陽(yáng)光更加美麗。
知識(shí)是我的陽(yáng)光。書(shū)是進(jìn)步的階梯，書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。所以，每天讀上一本好書(shū)，也可以算作是一種樂(lè)趣。而在讀書(shū)時(shí)，又能從中吸取不少知識(shí)，懂得不少道理。這些知識(shí)如同一縷溫暖的陽(yáng)光，取之不盡，用之不竭。而我，就如同一顆幼小的樹(shù)苗，需要吸收陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)，需要吸取知識(shí)了解更多。
微笑是我的陽(yáng)光。保加利亞哲學(xué)家基利里爾瓦西列夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)的微笑如一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮。我站在班級(jí)的講臺(tái)上，老師這突如其來(lái)的問(wèn)題讓我手足無(wú)措。環(huán)顧四周，大家都在期待我的回答。而我卻更緊張了，什么也說(shuō)不出來(lái)。此時(shí)，看見(jiàn)好友對(duì)我微笑，眼中包含的是真誠(chéng)和鼓勵(lì)。那個(gè)微笑，如一束陽(yáng)光，射進(jìn)我的心田。我慌亂的心慢慢鎮(zhèn)定下來(lái)，隨即也向大家露出一個(gè)微笑表示：我能行！
溫暖的陽(yáng)光，刺眼的陽(yáng)光，滋潤(rùn)的陽(yáng)光，透過(guò)層層云彩，照射著大地，也照亮了我們前進(jìn)的道路。
陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)作文11
想信說(shuō)起法律大家都不陌生，一般都是回答：那個(gè)誰(shuí)傷害人家了，被判了幾年；那個(gè)誰(shuí)殺了人，然后被槍斃了；那個(gè)誰(shuí)，偷了好多錢(qián)，被叛了幾年可是大家都是對(duì)法律一知二解，不知道法律到底是什么東西，其實(shí)法律是人道德與品質(zhì)的最后底線，但是，在那些犯罪的背后，都隱藏著不為人知的秘密。那么今天，我就來(lái)給大家講一位少年的犯罪故事。
身患?xì)埣驳哪赣H病重在床，父親是普通工人，他品學(xué)兼優(yōu)，還是班干部，這就是我們故事的主人公——小剛（化名），家里的困難小剛都看在眼里，他非常清楚錢(qián)對(duì)于母親及整個(gè)家庭的重要。暑假期間，街坊一在讀學(xué)校就讀的孩子找到小剛，對(duì)他說(shuō)有辦法能弄到錢(qián)，并向小剛保證，只要跟他一起混，一定可以發(fā)財(cái)。孝順的小剛動(dòng)搖了，他憧憬、妄想著：“要是能弄到好多錢(qián)，就可以給我媽媽動(dòng)手術(shù)了，這樣?jì)寢屢缓梦覀兙涂梢蚤_(kāi)開(kāi)心心的過(guò)日子了，就像其他同學(xué)一樣”。兩人一合計(jì)，目標(biāo)鎖定在了小剛一個(gè)小學(xué)同學(xué)：家里很有錢(qián)的明明（化名）身上。于是兩人借口找明明玩，由小剛敲開(kāi)了明明的家門(mén)。兩個(gè)半大孩子進(jìn)去后，在明明父母在場(chǎng)的情況下，鄰家孩子掏出事先準(zhǔn)備好的菜刀，大聲宣布：“搶劫，把錢(qián)拿出來(lái)！”由于他還年少，明明的父親一抓就將其制服，而在當(dāng)場(chǎng)呆若木雞的小剛也被送進(jìn)了派出所。于是，這兩個(gè)正處于金色年華的少年就因?yàn)橐粓?chǎng)搶劫，被判處有期徒刑三年和有期徒刑一年半。
讀了小剛的故事之后，你是不是感到心酸：明明一個(gè)很好的孩子，他明明有個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)，但卻因?yàn)閾尳�，讓金色年華變的灰暗。如果小剛要賺錢(qián)救媽媽可以另辟蹊徑啊，賺錢(qián)的方法有千萬(wàn)種，非要搶劫嗎？不管你有多么充足的理由，多么豐富的借口，也不能觸犯社會(huì)的、世界的道德底線。不能以損害別人的利益來(lái)達(dá)到自己的目的。但我堅(jiān)信小剛只是一時(shí)被錢(qián)沖昏了頭腦。這世上犯法的人有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)理由，但是大家要記住，千萬(wàn)不要觸犯法律，不然會(huì)毀了你的前途，你的眼睛將看不到光明，世界將變得灰暗！
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