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校園秋色作文

時間:2021-09-08 16:01:51 校園作文 我要投稿

校園秋色作文9篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的校園秋色作文,歡迎閱讀與收藏。

校園秋色作文9篇

校園秋色作文1

  我已經在丁香度過了五載,這是最后一個秋天,也是一個特殊的秋天。在這美麗的秋色中,勾起了我對母校無窮的回憶。

  我感激母校。每當走進校園,看到那面精心設計的影壁墻上的圖畫,都會勾起我的回想:是老師把我們領進了“秋天”自己豐收的季節(jié);是工人師傅為我們打掃教師,創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境;是廚師為我們做著可口的飯菜,就像給小樹澆水、施肥,等到了秋天才能結出飽滿的果實。是啊,正因為有了這些人的默默奉獻,才用他們的大手托起了成長的我們,托起了一個個火紅的太陽!

  我熱愛母校,因為母校是那樣的充滿生機!看,噴泉噴出的水花打在荷葉上,晶瑩的水珠在上面滾動,打在小魚身上,它們全都躲在荷葉下,好像正和我們玩著捉迷藏,那樣的歡快,那樣的自由自在。母校在秋天又是那樣的美麗。我走在大操場的前面,看到那樣高大、挺拔的楊樹,它早已沒有了夏日的繁茂與蒼翠。風一吹,葉子一片一片地飄落下來,如同蝴蝶般翩翩起舞。在最后的一刻,依然是優(yōu)雅、美麗。我不禁彎下腰,拾起一片,枯黃中,有著翠綠的葉脈,忽地,它又隨風飄走,回歸自然。我來到大隊部的屋檐下,看,那一排排菊花,在陽光的照射下,顯得格外燦爛。我蹲下身子仔細看,菊花的花瓣一片片地緊抱在一起,形成一大團,像一張張笑臉,那樣的可愛。外面一圈,那已開過花的朱頂紅,雖然只剩下蒼綠的葉子,但也不失條理,一曾曾重疊起來;▔牡谌龑邮谴t,一個個花苞如小紅燈籠般掛在枝上;最外面一層是麥冬,它在其他綠葉植物中顯得格外翠綠。微風中,那纖細針狀的葉子在輕輕搖擺,可能在朝我招手,讓我過去也看看它。

  我惦念著母校,想念曾經教過我的老師;懷念曾經上課的教室,曾經玩耍過的地方。

  微風中,以前教過我的老師那和藹的面容;那生動、有趣的講課方式,似乎都展現(xiàn)在我眼前。當我看到“故事爺爺”孫敬修雕像,他那慈祥的面孔讓我倍感親切,多想聽聽他講故事呀!我走進剛剛入學時的一(3)班,時隔五年,還是那么熟悉,就像昨天剛剛離開這間教室。每一件事都在我腦中回想。我懷念在這里度過的每時時刻。

  學校給我留下的美好回憶太多太多。在這個美麗的秋天,在這迷人的秋景中,我感激。我熱愛。我懷念。

校園秋色作文2

  9月的秋天,我們帶著童心走進了吉山中學的新校區(qū)。

  來到這里后,我對新校園充滿了好奇,所以我不能把書包放在肩膀上,游來游去地看校園;▓@里滿是黃色。金黃色,枯黃色,棕黃色。草不再是草,而是飽經風霜的老草。他們在春天失去了活力。軟綿綿地躺在操場上,一個挨著一個。他們正等著離開和回來。當他們離開時,他們會回到一個新的自我。閉上眼睛,仿佛操場上長滿了綠草。它們又嫩又綠。就像剛落地的娃娃。從頭到腳,到處都是新的大大小小的蝴蝶。小花小骨依偎在草地上,溫暖而美麗。

  在教學樓后面的樹林里,還有一種別樣的風景。濃密的樹木就像高大魁梧的士兵。保衛(wèi)我們的校園。每棵樹都有發(fā)達而纖細的枝條,蜿蜒如一個優(yōu)雅、修長而婀娜的少女翩翩起舞。樹枝上的葉子也有不同的形狀,有些是深綠色的。像一個青春年少,有的嫩綠,像一個稚氣未脫的孩子,有的枯黃,像一個體弱多病的老人。樹是黃綠色的,一些枯葉在樹枝的角落卷起,搖搖欲墜。地上也全是落葉,隨意散落,仿佛鋪了一層金色的地毯。聰明的鳥在樹枝上筑巢,并準備在寒冷的冬天躺在溫暖的巢里過冬。

  池塘里,水清澈見底,秋風吹過,蕩起漣漪。偶爾有幾片落葉從池塘邊的樹林里送來,散落在湖面上。樹影映在池塘里,又細又長。好像是一群美女在湖邊照鏡子!用手輕輕撫摸湖水,!很酷,很舒服!

  在池塘后面的花園里,植物在奔跑。很熱鬧?炜矗∷幕ò甓嗝腊!像牛毛,像波浪,像花針。還有她!像一個穿著黃色連衣裙的小女孩,在金色的海洋里玩耍。紫薇樹上,一串花在互相爭搶。這束花向外開放,迎接新生的到來;花兒垂下,跳著芭蕾。還有一束花瓣鼓鼓的花,像燈籠。他們有的穿紫色的衣服,有的舉著紅色的裙子。多么活潑可愛的小精靈!

  在一個舊院子里,有一棵參天大樹。這是一棵古老的銀杏樹。它粗大的樹枝像它的胡須,整棵樹看起來像一把巨大的金傘,保護它的子孫免受風雨的侵襲。還有扇形的銀杏園,看起來像一條黃色的短褲,奇妙而美麗。

  校園里的秋天太美了!我們貪婪地看著校園場景,為能在稷山中學這樣美麗可愛的地方讀書而自豪!

校園秋色作文3

  金秋九月,我們帶著一身稚氣進入了新的校園!o山中學

  來到這里后,對新的校園充滿了好奇,來不及放下肩上的書包,四處游看校園。滿園都是一片黃色。金黃、枯黃、棕黃。小草已不再是小草,已是飽經風霜的老年草。它們失去了春日那番生機。無力地臥倒在操場上,一株挨著一株。它們等待著離去,又等待著歸來,它們離去后,會再歸來一個全新的自己。閉上眼兒,仿佛操場上已滿是綠茵茵的小草。它們嫩嫩的,綠綠的。好像是一個剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,大小的蝴蝶宛轉的曲子。小花骨朵依偎在小草身上,溫暖而美好。

  教學樓后的樹林里,也有一番別樣的景色。一棵棵粗壯的樹像一個個高大魁梧的士兵。守衛(wèi)著我們的校園。每一棵樹都有發(fā)達而修長的枝條,彎彎曲曲,像一個優(yōu)雅,身材細長,亭亭玉立的少女在跳舞。枝頭上的葉子也形態(tài)各異,它們有的呈深綠色。像一個年輕氣盛的青年,有的呈嫩綠色,像一個還未脫去滿身稚氣的孩子,有的呈枯黃色,像一個身體虛弱的老年人。樹呈黃綠色,有些枯葉四角卷起在枝頭搖搖欲墜。地上也滿是落葉,它們隨意地散著,好像鋪上了一層金色的地毯。聰明的鳥兒們把窠巢安在樹枝里,準備在寒冷的冬天,躺在溫暖的巢里過冬。

  池塘里,水兒澄清澄清的,秋風掠過,便蕩起了一層層漣漪。池塘旁的樹林偶爾送來幾片落葉,散在湖面上。樹兒們的影子倒映在池塘里,細細的,長長的。仿佛是一群如花似玉的大美女在湖邊照鏡子呢!用手輕輕地撫摸著湖水,!涼涼的,舒服極了!

  池塘后的花園,植物們正趕趟似的,熱鬧極了,看!它的花瓣多美!像牛毛,像波浪,像花針。而她呢!也似一個穿著黃色裙子的小姑娘,在金色的海洋中玩耍。紫薇樹上,一串串花兒正在媲美。這串花向外開出,迎接新的同學的到來;那串花垂下,正在跳著芭蕾舞。還有一串花,花瓣鼓鼓的,像一個個燈籠。它們有的身穿紫衣,有的撐起紅裙。真是一個個活潑可愛的小精靈呀!

  一個老舊的院子里,有著一棵參天大樹。這是一棵古老的銀杏樹。它那粗大的枝干,就像是它垂下的胡須整個樹看起來,又像是一把巨大的金黃色的雨傘,保護著它的子子孫孫,為他們遮風擋雨。還有那一個個扇子似的銀杏樹葉,倒過來看,又像是一件黃色的短褲,奇妙而美麗。

  校園的秋,真美。∥覀冐澙返赜^看著校園的景色,為自己能在紀山中學這樣美麗可愛的地方學習感到自豪!

校園秋色作文4

  甩動著的,是秋那飄逸的長發(fā);舞動著,是秋那搖擺的雙手;扭動著,是秋搖曳的身姿。那如夢如幻的舞姿恰似有神奇的魔力,繽紛的秋意便從舞姿中散發(fā)出來,遠處飄來秋的味道,是那樣醉人心扉。

  走著,走著,我走在通往校園竹林的路上,走在那鋪滿鵝卵石的小徑中,兩邊的小葉冬青兩三叢地長著,偶然幾叢月季嬌嫩的開著,一抹紅色,點綴了球季的色彩。

  這時的風也不再是楊柳風了,乍一吹到臉上,一股微涼的寒意逝過心頭。風吹樹葉發(fā)出的"沙—沙"聲,這時候也顯得那么美妙動聽,深沉的風聲宛如一位慈祥的老人,低低吟唱著舊時的歌謠,略涼的風兒刮過我的臉頰似乎聽到那縷縷的扣人心弦地歌聲,風兒飄過的地方帶來一股香甜,濃郁的桂花香味,幽幽的飄來,徐徐的散去,連著那和藹的秋風把秋的訊息傳向了萬物。

  瞧啊,河邊一排楊柳正在秋風梳理著它柔軟的長發(fā),搖擺著纖柔的腰肢,隨著風兒的撫摩,柳兒仿佛成為江南煙雨中某個鐘靈敏秀的女子,一雙含情脈脈的繡眼,泛著點點純情。蕭瑟的秋風宛如一個畫家,手中的畫筆揮舞著,描畫著,將秋初的大地畫成了一幅精致的油彩畫。隱隱雜著些書香之氣。

  銀杏樹的葉子紛紛揚揚地隨風飄落撒在泥土上,乍一看,恰似鋪了一地的金子,夕陽西下,微粉的陽光傾灑在樹葉上,一把把小傘似乎鍍上了一層銀邊,光斑耀耀,折射出柔和的光芒,又一陣風兒吹過,把一片銀杏葉吹送到我的面前,我揀起它,哦,這不正是秋天的象征嗎?枯黃的葉子泛著光澤,邊上鑲著棕色的邊,"落紅不是無情物,化做春泥更護花。"正是有了秋,有了這落葉的潤肥,來年的春才會更加亮麗。秋風吹送著那勾人的清香,身子便不由自主來到了竹林。

  放眼望去,這是一片綠色的海洋。一陣風兒吹過,涌著那綠色的"竹浪"。"沙——"的風聲從這兒孕育而出,混著淡淡的竹香,清新不帶俗塵,讓心也隨之沉靜。悅耳舒心的秋風帶來屬于它獨特的'味道?窗。粎矃驳闹褡咏诲e而生,深沉的青綠帶來秋的氣息。

  秋一個充實而奔放的季節(jié),點點的楓紅是它的代表,五彩的菊花是它的象征,秋,帶給我們無窮的暢快和幻想。

  我佇立在校園的花園中,閉上眼,聽!秋的腳步不早已翩然而至。

校園秋色作文5

  小學美好時光是令人留戀的,更是上帝留給人們的一筆寶貴的財富。我的母校,一個有著悠久的歷史的京華名校不但培育了許多人才,而且校園秋色也是讓人留戀的。

  每當我們慢步輕聲地走進校園,便會發(fā)現(xiàn)校園的面貌煥然一新。最初,映入眼簾的是一個有著花兒襯托著的充滿生機的噴水池。入秋,天氣慢慢轉冷,給人一種秋高氣爽的感覺。這是淡紫色、純白色、金黃色的雛菊竟相開放,散出淡淡清香,微風拂過,把迷人的清香吹到了校園各處,也吹進了我的胸膛,讓人聞著舒服。在怒放的花兒邊,還有一些翠綠色的“一帆風順”,青綠色的麥冬點綴著,無怪乎添加了一份生氣。在俏麗的花兒簇擁下的噴水池里有一些小魚在水中盡情地游動,一會兒藏在荷葉底下,一會兒又游到池邊,時隱時現(xiàn),好像在說:“來呀,追我!”好像在玩捉迷藏。噴水池里噴出來了許多的水花,像火花,像精靈,像禮炮……這里是我們向往的地方,一個有著工人叔叔阿姨們的辛勤勞動的地方。噴水池上方是一面影子墻,在整幅畫面的兩邊分別有兩個同學在旁邊玩耍。中央是一只手在托著什么,這引起我無限的遐想:托起的是花朵,雛鷹,還是希望。

  操場上,丁香花沒有了春天時盛開的花朵,但是仿佛因為秋天的到來,變得更加有生機,更加成熟。各種各樣的樹的葉子綠了,綠得有深有淺,綠色中夾雜著一絲黃色。操場邊上有一棵石榴樹,樹上掛著三個橙紅的石榴,宛如一個個羞澀的小姑娘。

  還有操場的中央,我曾經在那里領過許多獎狀;動物園前邊的綠地見證著我流過的汗水;一棵棵高大、粗壯的加楊為我們遮風擋雨;旁邊的長椅又伴隨著我們的歡聲笑語……

  長椅邊的紫藤長得很好,旁邊點綴著紅色的串紅。秋天這豐收的季節(jié),在房坊上盤著的豆子也成熟了,它們?yōu)槲覀冋陲L擋雨,又創(chuàng)造出一段綠蔭道為我們遮陽。

  再有幾個月,我們就要畢業(yè)了,秋天的校園將是我們對母校的美好回憶。也許幾個月為時不多了,在校園里朝夕相處了六年的事物,不禁勾起我深深的思念,它將伴隨我度過最美好的六年小學時光。啊,六年前,我還是一個無知的兒童,如今塌上美麗的校園的是陽光的少年。以前我們不懂得珍惜,今天才知道這將要失去的留念。在后幾個月里的時光好好珍惜吧!秋色的校園,你將陪伴我度過我一生中最美好的小學時光。秋色的校園,你將成為我生命中最美好的回憶。

校園秋色作文6

  我家鄉(xiāng)的秋姑娘最愛玩捉迷藏,每年都要花一陣功夫找到她。又入秋了,該到哪找秋姑娘呢?苦思無果,回憶起去年,一只枯葉蝶出現(xiàn)在了我的腦!菚r秋,我撲著一只枯葉蝶。一路跑,一路追,回過神來,才發(fā)現(xiàn)到了我親愛的母校。我累極了,打算到校園里歇歇腳。一入門,就直向小花園走去。我輕輕坐在臺階上幾片枯黃的葉子悠悠劃過臉龐。

  我一愣,抬起頭。發(fā)現(xiàn)校園擁有百年歷史的龍眼樹的“頭發(fā)”飄零了大半。再回頭向后看,。〔贿^一天沒掃,地上的葉子,竟厚如一床棉被,密密麻麻地疊在大理石小道上。我好奇地走過去,軟軟的,發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲響。我對這奇妙的感覺入了迷,短短十幾米的大理石小道走了近一刻鐘。走到盡頭,又折回來,余光掃到一旁有一張枯葉落到臺階上,彎下腰準備撿起來,那“枯葉”卻自己飛了起來。我猛地一嚇,定睛一看,原來是先前那只枯葉蝶。

  我玩心大起,又繼續(xù)撲著那只蝶,直到它一頭扎進枯葉中,我努力良久也找不到它。我喪氣的坐在臺階上,一抬頭,眼前一叢碧綠。在這深秋怎會有碧綠?我仔細地端詳那叢矮木,試圖從腦海中搜尋它的名字,終究還是一株無名草。站起身,總覺得這一片碧綠中夾雜著些許紅。

  又蹲下細細找尋,發(fā)現(xiàn)一朵火紅的小花嬌滴滴的躲在幾片葉子中間。這朵小花多么卑微,它是怒放著的,卻無人曉得;它是火紅的,卻無人察覺;它是渺小的,卻仍在綻放自己。我笑了,之前撲不住蝶的失望一掃而空。伸出手想摘下它,做成書簽永遠的陪在我身邊。當指尖觸碰到它那薄如蟬翼的花瓣,轉念一想:與其將它摘下當做擺設,不如讓它在這墨綠中綻放自己。我搖搖頭,愛憐的摸摸它,緩緩站起身。漫步到龍眼樹下,又一次發(fā)現(xiàn)了那只枯葉蝶。我不再撲捕它,而是伸出了一只手指,它會意的停在了上頭。

  我伸手猛地一揚,它順著那股力向上飛舞,在空中轉了幾圈,一上一下地飛遠了……思緒回到如今,我知道該去哪找秋姑娘了,她一定藏在最美的地方。最美的,不正是秋意盎然的校園么?

校園秋色作文7

  秋色之美,永遠是彌足珍貴的,特別在校園中,宛如一場金色的風,于不知不覺中悄悄拂動著,恍然間,滿眼已是另一道亮麗的景致……

  我喜歡在這校園的秋日校園中漫步。

  秋的校園,是金色的,未進園中,卻先傳入鼻中一種特別濃郁的香,剎那間侵入身體的每個細微毛孔中,擴散,擴散,使人心曠神怡……這是屬于校園的金桂,放眼望去,金黃一片,宛如洶涌的金浪,在這片汪洋中奔騰翻涌,躁動著空氣中的不安分子,將極具誘惑力的味道成片成片散出,禁不住走去,瞧那!這些桂花密密丫丫,如一個個頑皮活潑的孩童,一朵壓著一朵,一朵簇擁著一朵。

  “我們在叫!”他們喊著。

  “我們在叫!”他們嚷嚷。

  我在這片金色的海洋的簇擁下,不禁沉醉了……

  秋的校園,是綠色的。你看那高大的常青樹,綠的蓬勃,綠的曼妙,綠的盎然,他用已經積蓄了來自春,夏兩個季節(jié)的力量,竭力舒展著自己曼妙的身姿,在秋的校園中翩翩起舞,用寬闊的雙臂托起希望之綠,在屬于深秋的荒蕪里用生命譜寫那來自綠的樂章。令人敬畏,令人震撼。

  秋的校園,是火紅的。橋那片雞冠花,真紅!說它們似火,卻比火更點燃了人們內心的激情,說它們似血,卻又比血更令人心潮澎湃。透過這一地雞冠花,抬頭遠遠看去,又是一片火紅,是的,校園中的柿子樹也豐收了!每一棵大樹上仿佛一夜之間掛上了喜慶的紅燈籠,那艷麗的色澤,閉了眼,似乎已感受到了那日益發(fā)展,蒸蒸日上的校園,莘莘學子們競相向上,不由得讓人心潮澎湃。

  望著這多彩的校園,我不禁沉醉了,遠處忽遠忽近,隱隱約約一陣讀書聲傳入耳中,伴隨著秋日的大好時光,昂揚著奮進的旋律,那旋律時而快,時而慢,時而激昂,時而抒情,時而灑脫,時而緊促,使人深深感到學子們對知識的渴望,對自身豐收的渴望。透過花房,隱隱約約有一個亭亭玉立的身影,坐在那邊靜靜地捧著書本,靜默的沉思,那份靜,似乎融入了整個秋日中,一片葉兒輕輕落于肩頭,卻渾然不覺,自身與周圍的和諧交織,交融,那種淡然與優(yōu)背后,反而是一種洶涌的力量,蓄勢待發(fā),是啊,他們同樣期待豐收,期待屬于自己的碩果,象征著知識的累累碩果我瞬間明白了,這美好的秋日里,之所以生機盎然,就是因為有著一個個活躍的身影,他們用心中的那份激情點燃了求知欲,也燃燒著整個校園,祝愿他們,在這個平凡的秋日里,去收獲不平凡的奇跡!

  秋的校園,秋的思緒,秋的繽紛,秋的收獲,我愛這校園之秋!

校園秋色作文8

  光陰似箭,日月如梭。一轉眼,又到了金秋時節(jié)。九月,我又回到了校園,回到了課堂上,只不過是初中的課堂了,也換了新的學校,新的景物,新的同學……

  上初中,我來到了歙縣桂林中心學校,位于城郊結合處,這里遠離了縣城的喧囂。對于我來說,一切都是煥然一新,校園里處處都是那么的美,充滿了秋天的味道。

  秋天的太陽沒有夏天那么毒,變得柔軟,變得讓人能接受了。在我們的校園里,有許多植物,校園主干道的兩邊,是一棵棵筆直的銀杏樹,一邊一排,像一名名衛(wèi)士,保衛(wèi)著校園的安寧,讓師生可以在這里安心的學習生活。我看著樹上一片片金色的形似丫爪的葉子,終于知道太陽為什么這么柔和了,原來是它們:成千上萬把“小扇子”,在驅趕夏日的炎熱,陽光就是被它們扇得這么的柔和的,它們?yōu)槲覀儙砹饲锶盏臎鏊,是我們的好朋友?/p>

  既然是秋天,當然會有迷人的落葉,紫薇樹下的草地上,厚厚的落葉為我們鋪平了道路,踩在上面,軟軟的,很舒服;半空中一片片金色的落葉如同一只只飛舞的蝴蝶,在半空中隨著秋風,劃出一道道優(yōu)美的弧線,讓人忍不住要去撫摸它,觸一觸它那美麗的“翅膀”。秋天的校園,落葉無處不在,讓我們的校園更美麗,也為校園增添了不少的活力。

  我最愛的還是那一大塊、種了很多桂花樹的“桂園”!肮饒@”四周種著一排桂花樹,圍成一個長方形,中間用黃楊木種成兩個大字——“桂園”,寓意不僅僅是桂林中心學校校園,而且寓意“蟾宮折桂”。雖然,桂花還沒開,但是我通過那桂花樹,仿佛看到了滿園桂花的壯觀景象:一下課,師生們被這滿園的濃郁的桂花香氣吸引過來了,大家聞著花香,都陶醉了……園子里面,有幾棵蒼天大樹,不規(guī)則的站在桂園里,就像幾位老爺爺,和一群小朋友們開開心心的生活在一起,無拘無束,和諧的很呢!園的西邊種了有近二十“桂花樹”了,這些桂花樹與眾不同,因為它們是已經畢業(yè)的學生,在當年升學考試的中,獲得前三名的學生種下的“榮譽樹”、“激勵樹”,它不僅僅代表著一種榮譽,更是激勵在校學生努力學習的動力,所以,在這里栽上一棵樹是所有學生努力的夢想。

  想到這里,我心中充滿了斗志:我一定要好好學習,像那一棵棵“榮譽樹”的主人一樣,能成為學校的驕傲。我也希望,三年以后有一棵“桂花樹”是我親手栽種的。

  夕陽西下,柔和的陽光斜射在這些“桂花樹”上,似乎空氣里、陽光里都充盈著一縷縷桂花的氣味,使得這所學校氤氳在一種芬芳的文化氛圍之中。

校園秋色作文9

  夏走了,秋風開始了它的淺吟低唱,漸漸的,冬的腳步又近了。這個多愁善感的季節(jié)給了我什么?我回首……

  長假歸來,漫步上樓,斜倚欄桿,夕陽少了幾份假前的霸氣,多了幾份溫婉,恍如經世后的老人,平添了幾份滄桑,溫和地注視著這校園。我將目光投去,幾片落葉孤伶伶地躺在地面。秋分將至,落葉閑花細灑,雖不慎蕭瑟,卻也沒了夏日的那份蓬勃。秋,來了!

  這幾日,漸漸蕭瑟起來,頗有幾份冬日的氣息,太陽也少見,只有厚重的云層無力地壓在蒼穹上,毫無生氣可言;蛟S南國的清秋是要與嚴冬相偎的罷。

  就在這樣的天里,我開始追尋校園里秋的足跡。

  閑步到洗墨池旁,楊柳怏怏地垂著,我想是秋風無意掀起楊柳婀娜的舞姿罷。池水無紋,空留一潭墨綠。過了橋,便是三賢島,文正公迎風而立,這秋的寒意,不知他提筆的手會不會輕微地顫抖。竹樹掩映下的車胤還在那一如既往地讀著那本古書,只是臉上多了些許無奈,秋的

  涼氣里,氤氳著沉重與壓抑。石橋盤曲迂回,后樂亭只露出一隅,像一位佳人立在那兒掩面而笑,比起三位銅像的沉郁,后樂亭無疑是年輕的,張揚的,在這秋天肅殺中顯得那么突兀,或許它還沒有學會沉思。洗墨池,沒有枯黃,綠,卻也是濃郁的。

  沿著水泥路,來到校道,拾級而上,便是英語世界。似乎很久沒有人打掃管理了,落葉鋪了厚厚的一層,偶爾露出殘破的石板。滿目荒蕪,很有些“自古逢秋悲寂寥”的氛圍。踩上樹枝的“咯吱”聲變成了此時的主旋律,聽不見鳥唱蟲鳴,偶爾天空會有掉隊的單雁飛過,旁邊不知名的野果伏在地面,像是對秋的禮贊,附近的古樹則靜謐地守著自己的一方土地,時間的刻刀在其軀干上雕刻出思想的花紋,如白楊般的,就那樣挺立著的,不知名的古樹,高挺。它的佇立正是“無欲則剛”的最好詮釋。它們沉思,在思索著怎樣對更嚴酷的寒冬。蕭瑟秋風過處,樹也未動。

  秋的腳步要漸行漸遠了,我學到了什么?不是劉禹錫的那份“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”的樂觀;不是趙嘏的那縷“紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁”的傷感;也不是李商隱的那種“秋陰不散霜飛晚,流的殘荷聽雨聲”的情懷,是一種沉思,是對過去的反思,是對未來的規(guī)劃。指縫太寬,時光太滑,我們能否明白:秋露重重寒霜來,書聲瑯瑯光陰去?

  正如印第安人的一句諺語:“別走得太快,等一等靈魂”。秋天,則是我們等一等自己靈魂的季節(jié)。

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