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一張小紙片作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的一張小紙片作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一張小紙片作文1
生活就像一張紙。十多年前，這張紙被涂成兩種顏色，人們家庭、工作兩點(diǎn)一線，生活簡單又有序地進(jìn)行著。而現(xiàn)在，隨著科技的不斷發(fā)展，這張紙逐漸被分成很多很多五彩繽紛的小紙片，生活越來越豐富，節(jié)奏也越來越快。
這些小紙片就代表著我們被碎片化的生活，更是代表著生活中被碎片化的時(shí)間。這是一個(gè)碎片化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的普及，閱讀載體的變化，快節(jié)奏的生活，人們浮躁求快的心理，讓我們每天都在進(jìn)行碎片化的閱讀。
在網(wǎng)絡(luò)上，各種貼吧、說說層出不窮。我們大量的`時(shí)間都用在刷微信微博上，有些時(shí)候還會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)和工作，但最后仔細(xì)想想，這些一眼帶過的碎片信息好像沒給我們帶來任何用處卻浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。如今，大部分人在看新聞時(shí)，都是略略地掃一眼標(biāo)題，只有感興趣的事物才會(huì)主動(dòng)去了解。于是就催生了許多“標(biāo)題黨”和“頭條控”，為了吸引人們眼球，故意放大事件中某個(gè)點(diǎn)作為標(biāo)題，斷章取義，很容易讓我們對某個(gè)人或某件事產(chǎn)生誤解。
但另一方面來說，碎片化的閱讀對我們也很有利。它不需要很長的時(shí)間，上學(xué)途中，晚上睡覺前的邊角時(shí)間都可以用來閱讀，讓我們利用起每天的零碎時(shí)間做更多有意義的事情。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們能看到更多的信息，有更廣更豐富的知識(shí)面。我可以通過網(wǎng)絡(luò)，輕輕松松地篩選出想要的內(nèi)容，甚至網(wǎng)友們的一些或主觀或客觀的評論，讓我的思維不被局限，能更理智地看待一切。
我們不能花費(fèi)很多時(shí)間去看網(wǎng)上一些沒有深度的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)整理和自我篩選知識(shí)信息。不能人云亦云，對待漫天飛舞的碎片信息，要頭腦清醒，不盲目跟從。同時(shí)，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的閱讀也很重要，不過分依賴電子閱讀，靜下心來多讀經(jīng)典，收獲更多心靈感觸。
總之，碎片化的閱讀有利有弊，是選擇充分利用時(shí)間，獲取更多有用的信息，還是產(chǎn)生心理依賴，被網(wǎng)絡(luò)牽著鼻子走，關(guān)鍵在于你自己怎樣閱讀。
一張小紙片作文2
在烈日當(dāng)頭的夏日里，各種顏色，各種形狀的垃圾無處不在。但是，在這成堆的垃圾里，有那么一張不惹眼的小紙片�！}記
漫步于大街，夏季的熾熱打消了人們的激情。一棵樹下，幾個(gè)清潔工人正靠在那里乘涼，因?yàn)樘鞖庋谉岬木壒剩麄兊氖掷锬弥�，但冰棒的袋子卻靜靜地在一旁，而不是隨便亂丟。
片刻后，他們起身打算到別的地方去，走時(shí)他們沒有忘記之前被他們放在地上的袋子。他們撿起袋子的同時(shí)也撿起了一張不起眼的紙條，上面寫著“垃圾”這兩個(gè)字。也許不會(huì)有人注意那一個(gè)小小的彎腰，一個(gè)小小的伸手，一個(gè)小小的`舉動(dòng)，一個(gè)小小的職業(yè)習(xí)慣。
清潔工人撿起的那一張小紙片，上面寫著——習(xí)慣。
望著那擁擠的冰棒鋪，我嘆息一聲——涼爽沒了。
望著那地上五顏六色的垃圾山，我嘆息一聲——干凈沒了。
買一樣?xùn)|西，丟掉包裝。一個(gè)隨手，垃圾就落到了地上。這大概是天性吧，隨手亂丟，但卻不隨手撿起。
這時(shí)在冰棒鋪前，我看到一個(gè)六七歲的小女孩，靜立一旁。沒有去買冰棒，只靜靜地站著。
一個(gè)中年人從店鋪里走了出來。手拿著冰棒，嫻熟地剝著冰棒紙，垃圾自然地被他丟到了地上，面對著離他只有幾步之遙的垃圾桶，他無動(dòng)于衷。靜立著的小女孩站不住了，走上前面對著中年人說：“請你把你丟的垃圾撿起來。多一片垃圾就少一片清潔，就多一顆環(huán)保之心。我比你小，這種道理我都懂，你會(huì)不懂嗎？”
中年人啞口無言，無奈地?fù)炱鹆死�，我在心里邊為這個(gè)小女孩鼓掌。風(fēng)中吹起一張小紙片，紙片上寫著——守護(hù)
太陽熾烤著的操場，一個(gè)弱小的身影不時(shí)地彎腰，奔跑。
十分鐘前，我就被這一個(gè)弱小的身影，一個(gè)奇怪的舉動(dòng)給吸引住了。炎炎烈日往返于垃圾桶，這樣的徘徊他不覺得熱嗎？
再回頭看看那教室里舒服地躺著的同學(xué)，這樣才是“正確”的選擇吧。
望著那弱不禁風(fēng)的身影，我很難想象他如何堅(jiān)持在炙熱的操場上重復(fù)著那個(gè)動(dòng)作；我很難想象他又如何無視臉上豆大的汗珠。我更難想象他是怎樣在心中下定了決心，不懼炙熱，而只為給操場一片干凈……遠(yuǎn)方飄來一張小紙片，紙片上寫著——不悔！
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