接受素質(zhì)教育_小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的接受素質(zhì)教育_小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
迎著燦爛的陽光，伴著和煦的微風(fēng)，我們坐上了去素質(zhì)教育基地的車子。大家排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了沿河路上的素質(zhì)教育基地。
我們被分到了二班，由劉老師擔(dān)任我們一天的'班主任。第一節(jié)課是做有氧操，我欣喜若狂地來到操場排隊(duì)（因?yàn)樽霾偈俏业膹?qiáng)項(xiàng)）�！耙�、二、三、四、五、六……”我們跟著老師一節(jié)一節(jié)地學(xué)著，舒展著四肢，做著一個(gè)個(gè)動(dòng)作，邁著輕盈的步子，如同一位位小天使，在這清澈而又深邃的藍(lán)天下，釋放青春活力。我們剛做了一會(huì)兒，就感覺全身熱乎乎的，個(gè)個(gè)鼻尖上都閃著亮晶晶的汗珠，累得上氣不接下氣，難怪叫有氧操呢！老師打開音樂，哇，是《不怕，不怕》這首活力四射的歌，大家一聽，都精神振奮了起來。可是，音樂有點(diǎn)快，我們總是慢半拍，腳在下面不停地“打架”，但我們沒有泄氣，繼續(xù)練習(xí)，通過好幾遍的練習(xí)，我們和音樂配合得很協(xié)調(diào)。大家都露出了燦爛的笑容，個(gè)個(gè)滿面生輝，但又繼續(xù)跳了起來。霎時(shí)間，操場上空聚集了一股股暖流，散發(fā)出撲鼻而來的幽香，動(dòng)聽的音樂聲和我們整齊有序的腳步聲交織在一起，形成了一組美妙的旋律。
因?yàn)榈谝还?jié)課格外有趣，所以同學(xué)們都對(duì)素質(zhì)教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，也對(duì)接下來的課程充滿了好奇。
老師帶領(lǐng)著咱們女生來到二樓，迎接我們的是一堂刺繡課，本是對(duì)穿針、繡花一絲不懂的我，通過這節(jié)課也學(xué)會(huì)了。下午的那堂交通法規(guī)課也讓我深有感觸，看著電視上因違反交通法規(guī)而出現(xiàn)的一些慘不忍睹的畫面，讓我感到極其心酸。這喚起了我們對(duì)交通安全的提高，希望這些慘劇不要再次重演，不要再讓一條條年輕的生命離我們而去。
在回去的路上，我們有說有笑，互相交流著自己的心得……
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