一堂生動(dòng)的常識(shí)課_作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的一堂生動(dòng)的常識(shí)課_作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
上個(gè)禮拜，朱老師就說(shuō)過(guò)接下來(lái)的每一堂常識(shí)課都會(huì)由同學(xué)們來(lái)上，每一堂課，同學(xué)們可會(huì)三個(gè)或四個(gè)一起上。同學(xué)們一聽(tīng)可興奮了，馬上討論起來(lái)，都去找自己的好朋友，我也不例外。我們這組的成員有我、包路遙和王曦。先別說(shuō)我們組，還是來(lái)看看今天，是由哪幾位老師上的吧！
今天下午，第二節(jié)課就是，讓同學(xué)們期盼已久的`常識(shí)課。上課鈴聲剛響，大家都安安靜靜地坐著。這時(shí)，只見(jiàn)三位小老師上了講臺(tái)，仔細(xì)一看，哦！原來(lái)今天這堂課是由鈕丹薈、吳夢(mèng)思和朱琳茜來(lái)上的。朱老師則在一旁拿著聽(tīng)課筆記，記錄今天這堂課……吳夢(mèng)思走上講臺(tái)，用手把頭發(fā)一撩，喊道：“上課�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答道：“Standup�！薄癝itdown，please。”吳夢(mèng)思又喊道。同學(xué)們齊刷刷地坐了下去。只見(jiàn)三位小老師手里拿著課本，另一只手指著黑板上的課題，像模像樣地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)讀一下課題《圓明園的浩劫》�！蓖瑢W(xué)們剛讀完，小老師就開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題了：“同學(xué)們讀了課題之后知不知道‘浩劫’是什么意思？”“可以用字典�！敝炝哲缬盅a(bǔ)充道。不只是小老師沒(méi)威信，還是同學(xué)怕麻煩，竟沒(méi)人查字典。坐在一旁的朱老師見(jiàn)了，說(shuō)：“有字典不查，小老師都提醒了……”還沒(méi)等朱老師講完，同學(xué)們就查起了字典。班主任就是班主任，威信可真大呀。小老師準(zhǔn)備得也太充分了，問(wèn)題問(wèn)完一個(gè)是一個(gè)，資料看完一個(gè)又看一個(gè)。有些慢的同學(xué)還真跟不上這堂課的節(jié)奏。這時(shí)，小老師讓同學(xué)們找出英法俄美侵略時(shí)的句子，同學(xué)們個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，我也不甘落后，找到了一句句子，我很生動(dòng)地讀了出來(lái)，老師就表?yè)P(yáng)我讀得好，接著又暢述了對(duì)這句句子的理解。老師聽(tīng)了又表?yè)P(yáng)了我。連續(xù)的表?yè)P(yáng)讓我充滿(mǎn)了信心，又回答了幾個(gè)問(wèn)題……
這堂課小老師準(zhǔn)備得很充分，而且又上得那么生動(dòng)，不過(guò)我相信，我們這組會(huì)更加出色、準(zhǔn)備得更充分的！
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