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小學(xué)生作文審題訓(xùn)練 -小學(xué)作文

時(shí)間:2018-12-31 12:00:00 小學(xué)作文 我要投稿

小學(xué)生作文審題訓(xùn)練 -小學(xué)作文

1.命題和審題
作文有兩種情況:一種是自己確定題目,自己寫(xiě)文章;一種是命題作文,就是由別人出題,自己依據(jù)題目的要求和生活中的體驗(yàn),寫(xiě)出文章的一種作文形式,

小學(xué)生作文審題訓(xùn)練

。如果在自由命題,要求自己把題目定得切題、醒目,如果是別人命題,首先要求自己認(rèn)真審題,這是關(guān)鍵性的一步。
(1)命題:任何一篇文章都有一個(gè)題目。命題,就是給文章確定個(gè)題目。它要求做到準(zhǔn)確、新鮮、簡(jiǎn)潔。例如:要求寫(xiě)一個(gè)熟悉的人,究竟寫(xiě)誰(shuí)好呢?如果寫(xiě)班主任老師,就先把題目定為《我敬愛(ài)的劉老師》。這樣命題是可以的,但不夠醒目,一般化了?梢愿鶕(jù)人物的具體情況和文章的思想內(nèi)容,把題目改為《沐浴我們成長(zhǎng)的好園丁》,這樣題目就引人入勝,也有了新意。
記敘文的命題通常從兩個(gè)方面著眼:一是從文章的主要內(nèi)容來(lái)考慮,看用什么題目最能概括內(nèi)容。二是從文章的中心思想去考慮,看用一句什么話最足以表現(xiàn)中心思想。如《窮人》一課的課題就是最好的例子。
此外,常見(jiàn)的命題還有:以文章主要人物命題;以文章特定物件命題;以事情發(fā)生的時(shí)間命題;以事情發(fā)生的地點(diǎn)命題;選文章中的一句有代表性的話作為命題的。
(2)審題:命題作文的第一步就是審題。審題就是分析題意,仔細(xì)審查、研究題目的含義和要求,以便在題目規(guī)定的范圍內(nèi)寫(xiě)好作文。審題的目的是為了使文題切合。如果是記敘文,要判定它是屬于哪種類(lèi)型的記敘文,弄清楚題目所要求的體裁,在逐字推敲題意的基礎(chǔ)上,著重解決記敘文的對(duì)象、重點(diǎn)、范圍和人稱(chēng)四個(gè)問(wèn)題?纯磦(cè)重寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、還是狀物。如果是寫(xiě)人的,寫(xiě)什么人?記事的,寫(xiě)什么事?是一件呢,還是幾件?明確了寫(xiě)作的對(duì)象和范圍,動(dòng)筆時(shí)才不會(huì)偏離題目。
有的題目比較含蓄,是象征性的,確定這類(lèi)題目的主題應(yīng)深入挖掘這類(lèi)題目所蘊(yùn)含的思想意義。如《路》這個(gè)題目,記一次筑路勞動(dòng)是可以的,但主題的深度顯然不夠,可從路的發(fā)展,寫(xiě)出時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在前進(jìn),這樣的主題就比較深刻了。
審題的關(guān)鍵在于把握文章的主題,它關(guān)系到命題作文的成敗,必須認(rèn)真對(duì)待。

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一、提煉中心法
這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí),如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心,并以其作為文章的主旨,一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以,寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。
【材料】一次,蓋達(dá)爾旅行時(shí),有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他,搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊,便說(shuō):“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾,為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我卻是隨隨便便的,那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。
小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。
【分析】分析這則材料,我們可以提煉出這樣的中心意思:這則材料通過(guò)寫(xiě)大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話,表達(dá)了身外之物可以隨隨便便,但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此,學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn):(1)做人不應(yīng)該隨隨便便;(2)做人要做有真才實(shí)學(xué)的人,不能徒有虛名。
二、抓關(guān)鍵句法
關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中,關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō):“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的,我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道:“我贊美上天,也贊美大海,我身體里毫無(wú)痛苦,我里里外外都是健康的。”這時(shí),有一只螃蟹經(jīng)過(guò),聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō):“是的,你是健康的。然而,你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”
【分析】通過(guò)分析這則材料,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說(shuō)的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”,

小學(xué)作文

小學(xué)生作文審題訓(xùn)練》(http://www.ishadingyu.com)。據(jù)此,學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦,成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分。
【材料】有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩,悲觀地問(wèn)院長(zhǎng):“像我這樣沒(méi)人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭,說(shuō):“明天,你拿這塊石頭去賣(mài),但不是真賣(mài),不論別人出多少錢(qián),絕對(duì)不能賣(mài)。”
第二天,男孩蹲在市場(chǎng)的角落,真有好多人要買(mǎi)那塊石頭,而且價(jià)錢(qián)越出越高。晚上,院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng),竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。
最后,院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣(mài)這塊石頭,結(jié)果,石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍,甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。
院長(zhǎng)對(duì)男孩說(shuō):“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣,一塊很不起眼的石頭,由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。”
【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題,寫(xiě)“珍惜友誼”、寫(xiě)“珍惜時(shí)間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”等,都未免偏頗。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析,就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意義、有價(jià)值。”材料對(duì)“珍惜”有了更具體的限制。
三、由果溯因法
事物都是互相聯(lián)系的。比如,有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫(xiě)材料作文,審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因,往往能找到最佳的立意。
【材料】一個(gè)六歲的孩子,放學(xué)回家后,拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下,一邊是花蒂,一邊是果把,刀子放在中間。剛要切,爸爸趕忙喊到:“切錯(cuò)了!切錯(cuò)!”話音剛落,蘋(píng)果早已被切開(kāi),兒子拿起一半給爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一顆五角星!”只見(jiàn)蘋(píng)果的.橫斷面上,由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案?是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋(píng)果?梢瓿鼋Y(jié)論:創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。
【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾,每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹(shù)林,獨(dú)自演奏了一曲。突然,她聽(tīng)到一個(gè)老婦人的贊許聲:“拉得真不錯(cuò)!”老人繼而說(shuō):“我的耳朵聾了,什么也聽(tīng)不見(jiàn),只是感覺(jué)你拉得不錯(cuò)!”于是,小女孩每天清晨都來(lái)樹(shù)林里為老人拉琴。每奏完一曲,老人都會(huì)連聲贊許:“謝謝,拉得真不錯(cuò)!”終于有一天,小女孩的家人發(fā)現(xiàn),小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了,便驚奇地問(wèn)她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí),小女孩才知道,樹(shù)林中的那位老婦人竟是著名的器樂(lè)教授,而她的耳朵也從未聾過(guò)。
【分析】贊美的力量
四、由物及人法
寫(xiě)材料作文時(shí),有寓意的材料或敘述“物”的材料,需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意,即由材料中的物聯(lián)想到人,進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等,從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。
【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道,不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出:當(dāng)代城市中的貓,處于一種惡性循環(huán)中,一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng),有充足的食物而不必以捕鼠為生;另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為;撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力,于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力,捕鼠的能力也就越來(lái)越差,因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

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