小小書法家_小學(xué)寫人記事作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小小書法家_小學(xué)寫人記事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
每當(dāng)我看到墻上的一幅幅書法作品時，不禁想起了我最初學(xué)習(xí)書法時的經(jīng)歷……
在我上幼兒園時，爺爺說：“你已經(jīng)大了，爺爺教你學(xué)寫毛筆字好嗎？”“好！”毛筆字，以前看爺爺在紙上胡亂涂鴉，感覺很好玩，現(xiàn)在我長大了，爺爺讓我也來寫，我一定會寫得比爺爺要好。
剛剛接觸寫毛筆字，爺爺告訴我：“寫字時一定不能分心，這樣才能讓寫了來的字優(yōu)美流暢！”哦，那爺爺自己寫字時，必定分了心，要不寫了來的字怎么奇怪無比呢？我開始練字了，爺爺教我握筆的姿勢：大拇指握筆的左側(cè)，其余四指握筆的右側(cè)，每個指頭之間應(yīng)保持一厘米的距離。我雖然似懂非懂，但總覺得爺爺太啰嗦了。不管三七二十一，飛快地拿起毛筆，在紙上寫起了自己的'名字。完成后，我讓爺爺來評價我的作品，沒想到，爺爺竟不夸我，反而嚴(yán)肅批評了我：“你看你寫的毛筆字，歪歪扭扭的，每個筆畫都不認(rèn)真寫，心浮氣躁這樣的寫出來的字怎么會好呢？”爺爺說完后，指著墻上的“拼搏”二字讓我看。確實(shí)，墻上的字猶如一匹匹奔騰的駿馬，跨著它矯健的步伐，向前飛奔而去。從那兩字中，我能感受到爺爺寫這幅字畫時，豪情壯志似乎充滿了他的心。于是，我集中注意力，握著筆，認(rèn)真地寫了起來，一筆、一畫。我把自己溶入字的意境，完全沉浸在書寫的世界中，又一張作品完成了，是一個“靜”字。爺爺看完后說：“你看，只要掌握技巧，并且努力練習(xí)，寫出來的字不就漂亮多了嗎？所以人，不管做任何事，只要認(rèn)真做，努力做，就一定能成功�！蔽衣犃诉B連點(diǎn)頭，爺爺說的確實(shí)有道理。我明白，這其實(shí)寄托著爺爺對我的厚望。嗯，我一定不能辜負(fù)爺爺對我的期望。
已經(jīng)學(xué)了幾年的書法了，我不僅寫的毛筆字比從前有了很大的進(jìn)步。我記住爺爺?shù)慕陶d，不管做任何事情，努力不懈，從不輕言放棄，這是我學(xué)習(xí)毛筆字最大的收獲，我真想大聲說出：“爺爺，謝謝您！”
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