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也是一堂語(yǔ)文課作文500字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的也是一堂語(yǔ)文課作文500字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
也是一堂語(yǔ)文課作文500字1
“語(yǔ)文課”不過是一堂課的代名詞,但它的形式可是豐富多彩的。
品讀一首詩(shī),遨游詩(shī)的海洋,那是一堂語(yǔ)文課;學(xué)習(xí)一篇文言文,積累文言詞匯,那是一堂語(yǔ)文課;體會(huì)一篇小說,了解時(shí)代背景,那依然是一堂語(yǔ)文課;而令我想不到的是,原來那也是一堂語(yǔ)文課……
一天下午,剛上完體育課的我們被語(yǔ)文老師截在了回教室的路上,我好奇的停住了腳步,等待著老師的回答。我們排好隊(duì)后,老師說這節(jié)語(yǔ)文課帶我們到學(xué)校圖書館閱讀。聽到這后,我覺得奇怪了,初中學(xué)習(xí)這么緊張,還能騰出語(yǔ)文課給我們閱讀,不可能吧?懷揣著一顆疑惑的心,我跟著老師來到了學(xué)校圖書館。
我很快找到一些自己喜歡的雜志,然后坐下,靜靜地品味,當(dāng)我抬頭時(shí),發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師也捧著一本雜志,細(xì)細(xì)地讀著,那專注的眼光,實(shí)在讓我佩服,可見老師是多么喜歡閱讀啊!
記得剛開學(xué),老師就搬了兩大箱書到班上,每人發(fā)了一本,無(wú)論是歷史著作,還是現(xiàn)代小說,似乎每一本書都有生命,我仿佛可以看見那一顆顆跳動(dòng)的心。一個(gè)月后,老師收回了書,還推薦了12本書給我們,我真是很佩服老師。
大約15分鐘過去后,我們將雜志放回了書架上,到了圖書館二樓,那里的書可真多,我逛了一遍,挑選了自己最喜歡的一本小說,坐在椅子上讀了起來,那節(jié)課,我又一次充分體會(huì)到了讀書的快樂,不僅書中的故事描寫得很精彩,還蘊(yùn)涵著人生的哲理,影響著我對(duì)生活的態(tài)度。
一本小小的書,雖只由文字拼裝,組合而成,但它總能告訴我們一些信息,啟發(fā)我們的思考,影響我們的情感態(tài)度,那不是分析一篇小說,背誦一篇文言文所能取代的,也不是僅在短短的`40分鐘的課堂就能完全明白的,那只能自己去認(rèn)真閱讀,用心體會(huì),從文字背后去尋找更多生活的影子,那種享受,是一種人生高境界的追求。
“語(yǔ)文課”不過是個(gè)代名詞,人們常說“生活處處有語(yǔ)文”,的確如此,認(rèn)真的去體會(huì),你會(huì)發(fā)現(xiàn),閱讀其實(shí)也是一堂語(yǔ)文課。
也是一堂語(yǔ)文課作文500字2
生活中處處有語(yǔ)文,語(yǔ)文課無(wú)處沒有,無(wú)時(shí)不在。
放學(xué)前,語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭,要同學(xué)們回家栽到盆子里,每周觀察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后,到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情況。
同學(xué)們都奇怪了,語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè),干起生物老師的行當(dāng)了?但要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn),誰(shuí)不愿意?于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了。
一月后,同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了,因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里,瓶子里有水沒有泥土,蒜頭埋在水里,還蓋上蓋子,蒜頭在瓶子里爛掉了。我的`實(shí)驗(yàn)成功了,而且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好,嫩嫩的,綠綠的,直直的,自豪地從泥土中鉆出來。失敗的,心情沮喪。成功的,心情喜悅。但無(wú)論失敗了,還是成功了,同學(xué)們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動(dòng)、精彩。
老師問我們:“為什么今天大家寫的文章都很成功?”
我們各抒己見,貪玩的小x說:“我們沒有交作文的壓力!
好動(dòng)的小x回答:“這是我們喜歡做的事!
我也爭(zhēng)先恐后地答道:“寫我們親身經(jīng)歷的,當(dāng)然會(huì)生動(dòng)!
老師又緊跟著追問:“那么,我們過去經(jīng)歷過許多事,但寫得卻不生動(dòng)呢?
語(yǔ)文科代表振振有辭:“許多事我們雖然經(jīng)歷了,但沒有留心,沒有積累,所以我們雖有生活,但大腦里沒擁有生活素材。”
老師笑了:“對(duì),這就是語(yǔ)文,它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過,我們要學(xué)會(huì)留心觀察,認(rèn)真思考,真切記錄,才會(huì)學(xué)好它!贝藭r(shí),我才恍然大悟,老師讓我們?cè)运忸^,原來這呵!
也是一堂語(yǔ)文課作文500字3
暑假,終于到了去爺爺家玩的時(shí)間。爺爺是個(gè)喜竹之人,在爺爺家的后院,有著一片竹林,這也是我喜歡去爺爺家玩的原因。
在竹林中央有條小道,爺爺在小道末端建了個(gè)小亭子。在亭子的檐上,有一幅鄭板橋的“墨竹”,這幅畫自然不是鄭板橋的真跡,而是爺爺年輕時(shí),在一個(gè)雜貨鋪?zhàn)淤I來的。伴隨著竹香我開始了閱讀。想必當(dāng)年的文人,騷客也不過如此吧,比起那些爭(zhēng)名于朝爭(zhēng)利于市的人,他們可真是雅興啊。
到了晌午,天氣越來越熱,就算在竹林里,也抵擋不住那火辣辣的太陽(yáng)。這時(shí),爺爺叫我出去喝茶,我當(dāng)然是迫不及待地趕去了。來到前院,看到爺爺正在往茶杯里放竹葉,我驚訝了一番,前去制止他。爺爺,這竹葉怎么能吃了,您糊涂了吧。爺爺沒有生氣,反而笑道說,一會(huì)兒你喝了就知道了。半信半疑的抿了一口,頓時(shí)眼睛睜得老大,因?yàn)檫@竹葉泡得茶竟然如此爽口,體內(nèi)的燥熱一下就沒了。爺爺說,《本草綱目》中有記載,竹葉泡茶有著解渴消暑的功能,這竹子啊,渾身都是寶,它的每一個(gè)部位都可以藥用。真沒想到,原來竹子有這么多的好處。爺爺可真是給我上了一堂語(yǔ)文課啊。
又來到竹林,剛一進(jìn)去,就看到一棵竹樹上長(zhǎng)著一朵紅白相間的花,我驚喜的`把爺爺叫來,指給爺爺看那朵嬌艷的花朵。原本以為爺爺會(huì)高興,沒想到爺爺深深地嘆了一口氣。我問爺爺為什么嘆氣,爺爺說,竹子每幾十年才開一次花,并且開花后就會(huì)死,只能等到來年才會(huì)重新長(zhǎng)出來。后來學(xué)了一些名人詩(shī)詞句,才知道為什么那么多人喜愛竹子了。因?yàn)樗鼒?jiān)強(qiáng)不屈,意志堅(jiān)定的品格吸引了人們。
爺爺給我上的那一堂語(yǔ)文課,讓我深受啟發(fā),做人就要像竹子那樣,堅(jiān)韌不拔,面對(duì)嚴(yán)寒酷暑都要堅(jiān)定著心中的信念。
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