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黑板的故事作文(通用29篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的黑板的故事作文,歡迎閱讀與收藏。
黑板的故事作文 篇1
我們是教室里的兩塊黑板,我在教室的這頭,我的兄弟在教室的那頭。我們有著相同的使命、不同的職責(zé),我們的生命絢麗多彩卻又乏味多難。
我們的生命在工人手中就已經(jīng)安排好了,我們多么羨慕我們的.伙伴白紙啊,人類(lèi)的文明是由白紙記錄下來(lái)的,任何文獻(xiàn)、人物、掌故都因白紙而流芳百世。相比之下,我們記載的一切都很快被輕輕抹去,日漸老去的我們逃不了被拋棄的命運(yùn)。而白紙則“壽比南山”,老而彌珍。但是,我們無(wú)怨無(wú)悔,我們碌碌終生為老師、學(xué)生們服務(wù)。神圣的事業(yè)往往是痛苦的,也唯有這些痛苦才能把深沉給予我們。
我在教室的這頭,任老師們用粉筆在我的身上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),將知識(shí)傳授給學(xué)生們,為他們編織美麗的理想藍(lán)圖。忍受著劇烈的摩擦,忍受著入骨的疼痛,曾經(jīng)英俊瀟灑的我風(fēng)華不再,日漸憔悴殘破。但只要看見(jiàn)講臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我就會(huì)心甘情愿的的沉吟一聲“值了”。如果說(shuō)學(xué)生是花朵,老師是園丁,那我愿是輸送養(yǎng)分的管道。在我的有生之年把最有價(jià)值的養(yǎng)分輸送給孩子們,讓他們茁壯成長(zhǎng)。再說(shuō)了,我可不能砸了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”名聲,雖然這句話好像不是形容我們的。
如果我還每天都在被關(guān)注的話,那在教室那頭的兄弟則是常被遺忘的角落。大多時(shí),他被漠視,他常常感到孤獨(dú)、寂寞。偶爾,學(xué)生會(huì)在他身上畫(huà)上美麗的圖案,寫(xiě)上剛勁的大字,抄上幾篇文章,那時(shí)的他可真興奮,盡心盡力配合學(xué)生寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà),希望充分展現(xiàn)自己的價(jià)值——我倆相同的神圣使命以及不同的人生際遇讓我們心生“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”之感。
我們是黑板,是心甘情愿為師生服務(wù)的黑板。
黑板的故事作文 篇2
黑板上的記憶,美好溫馨,堅(jiān)定有力,愈久彌新!}記
一塊黑板,勾起無(wú)數(shù)情絲;一塊黑板演繹著多少精彩絕倫的故事;一塊黑板,刻畫(huà)出多少美麗的背影。
你看,那黑板上所板書(shū)的“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!倍嗝磧(yōu)美的一首詩(shī)啊,讀著詩(shī)猶如身臨其境,看到了垂柳,看到了那優(yōu)美的景色,感受到那和煦的春風(fēng),聽(tīng)到了那風(fēng)吹垂柳的沙沙聲。字里行間無(wú)不體現(xiàn)出風(fēng)景的優(yōu)美。一個(gè)令人向往的圣地,就這樣二十幾個(gè)字把春風(fēng)的溫柔體現(xiàn)得淋漓盡致。黑板上,我感受到了中華文化的博大精深。
你看,那黑板上用優(yōu)美的字體書(shū)寫(xiě)著中國(guó)近代史。中國(guó)的'人民,遭受著那么多的痛苦折磨,忍受著那么多的屈辱,而他們卻沒(méi)有放棄,依然站出來(lái)反抗。看到南京大屠殺,我氣憤,我惱怒,我為中國(guó)的過(guò)去打抱不平,為中國(guó)死去的同胞們感到可惜。即使這樣,他們依然堅(jiān)持,用落后的武器,憑著堅(jiān)韌不屈的意志,將洋槍大炮趕出了中國(guó)。在黑板上,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),懂得了珍惜。
你看,那黑板上多少名人的名字在鼓勵(lì)著我們。李大釗的文章讓我體會(huì)到了什么叫優(yōu)秀;劉胡蘭的寧死不屈讓我佩服得五體投地,朱自清寧死不吃美國(guó)的救濟(jì)糧讓我不再崇洋媚外……這些偉人事跡時(shí)時(shí)處處都是我學(xué)習(xí)的榜樣,成了我人生之路上一顆耀眼的明燈。在黑板上,我有了榜樣的力量,信心倍增。
黑板讓我們懂得了人世間經(jīng)歷的滄桑,讓我們學(xué)會(huì)了很多,黑板上的記憶,讓我難忘,回味悠長(zhǎng)。
黑板的故事作文 篇3
再也看不到那講臺(tái)上干練的背影了,再也沒(méi)有下課扔粉筆的時(shí)間了,再也沒(méi)有上課偷吃零食的動(dòng)機(jī)了,再也沒(méi)有和同學(xué)賭氣的了條件了,再也沒(méi)有在黑板上寫(xiě)誰(shuí)是豬是狗的機(jī)會(huì)了……然而現(xiàn)在,我卻可以清楚的記得,每天至少要擦十次的黑板,至少寫(xiě)過(guò)五種科目,至少有八個(gè)同學(xué)睡覺(jué),至少有五個(gè)回答不出老師的問(wèn)題,至少有兩個(gè)因?yàn)檫t到被罰站……
我也曾厭倦過(guò)這里的教學(xué),我也曾吐槽過(guò)食堂里的飯菜,我也曾在寢室深夜閑聊,我也曾鄙視過(guò)學(xué)校的校服,我也曾逆跑過(guò)學(xué)校的操場(chǎng),我也曾去追過(guò)某一個(gè)女孩,我也曾和老師翻過(guò)臉,我也曾,拿著拳頭對(duì)著黑板出氣……腳上染不到地上紛紛的粉筆灰了,看不到滿滿書(shū)本紙屑的垃圾桶了,聽(tīng)不到校里校外的八卦了,再也沒(méi)有教室灰塵的滋潤(rùn)了,不能用那五毛錢(qián)一袋的辣條來(lái)刺激味蕾了,也不能和那滿目瘡痍的黑板走下去了……不能和你們一起在春天換上一件單薄的衣服去耍帥了,不能和你們一起在秋天換穿衣服了,不能在夏天搶西瓜吃了,不能在冬天兩個(gè)人睡一床取暖了,不能說(shuō)什么“兄弟,永遠(yuǎn)”了……漸漸的聽(tīng)著《那些年》,不由自主的寫(xiě)下了這些,寫(xiě)下了黑板上排列的組合,那場(chǎng)錯(cuò)過(guò)的'大雨和愛(ài)情。是的,其實(shí)我并沒(méi)有忘記。
“那些年錯(cuò)過(guò)的大雨,那些年錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情,好想擁抱你,擁抱錯(cuò)過(guò)的勇氣,曾經(jīng)想征服全世界到最后回首才發(fā)現(xiàn),這世界滴滴點(diǎn)點(diǎn)全部都是你……”
黑板的故事作文 篇4
“沙沙沙”,老師在講臺(tái)上飛快地寫(xiě)著板書(shū);講臺(tái)下,我停下握筆的手,抬頭呆望著黑板。是啊,這個(gè)黑板陪我走過(guò)了多少個(gè)輪回的冬季,多少個(gè)晝夜的交替,多少個(gè)落下又升起的太陽(yáng)。每個(gè)人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里,而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書(shū)寫(xiě)下了多少記憶,又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級(jí),媽媽送我去上學(xué),黑板上留下了愛(ài)的一筆;二年級(jí),跑步時(shí)碰傷了腿,我哭了,黑板上留下了可愛(ài)的一筆;三年級(jí),我的作文獲了獎(jiǎng),黑板上留下了光輝的一筆;四年級(jí),我和同學(xué)在一起游戲,黑板上留下了天真的一筆;五年級(jí),我轉(zhuǎn)學(xué)了,黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙,黑板上的記憶,依舊在寫(xiě)下去……
如今,我已步入了初中的大門(mén),我依舊在書(shū)寫(xiě)著我的記憶。那次,月考成績(jī)不理想,回家后少不了挨爸媽的`一頓訓(xùn),那次,我哭的好傷心,黑板上也記錄了下來(lái)。
黑板上,不僅有酸甜,也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆,也希望你更不會(huì)有記憶被抹去,希望不會(huì)留下一點(diǎn)空隙,希望留在每個(gè)人心里。
秋風(fēng)吹過(guò),落葉飄滿地,只一刻。樹(shù)的黑板在記。沙沙沙,落葉在響;沙沙沙秋風(fēng)在吹;沙沙沙,老師還在寫(xiě);沙沙沙,我也還在寫(xiě),不曾停筆。
黑板的故事作文 篇5
流年似水,瞬間已過(guò)了十三年,每一年都有我烙印下的足跡,悲歡離合,用自己所能去譜寫(xiě)生命的章節(jié)。
一、二年級(jí),成績(jī)一落千丈,父母不在身邊,爺爺奶奶約束不了我,那時(shí),我敢胡作非為。黑板上的字猶如白螞蟻,密密麻麻,看了直想睡覺(jué),可惜躲避不了老師的眼睛。辦公室里,他“唾沫直濺三千尺,懷疑我要飛上天!睜敔斈棠瘫焕蠋熃衼(lái)”喝茶“也不在少數(shù)。
三、四年級(jí),被父母領(lǐng)去了,一頓打罵又是免不了的,轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)了幾次,在模糊的記憶中,只見(jiàn)粉筆沫有所大增,還多了一個(gè)講外語(yǔ)的老師,成績(jī)一般般,不至于上課睡覺(jué)了。
五、六年級(jí),已經(jīng)懂了很多,開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜。由于以前基礎(chǔ)沒(méi)打好,所以現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有些吃力。我清晰的記得,有一次,周?chē)摹睂W(xué)霸們“在傳紙條,擾亂了我聽(tīng)課,正想制止,一個(gè)粉筆頭以迅雷不及掩耳的速度飛了過(guò)來(lái),不偏不倚,華華麗麗的打在我頭上。欲開(kāi)口解釋?zhuān)瑓s被老師立刻訓(xùn)斥:”不要找借口!盁o(wú)奈,成績(jī)優(yōu)秀的'學(xué)生,老師又怎么舍得罵呢?(哪怕誤會(huì)他人,來(lái)維護(hù)好學(xué)生的尊嚴(yán)。哎……)后來(lái),我成績(jī)不斷上升,名列前茅。老師笑盈盈的表?yè)P(yáng)我,我該做什么反應(yīng)?
初一,班主任雖嚴(yán),卻是視人一律平等的良師,黑板上的知識(shí)越來(lái)越多,更是難上加難,但我會(huì)盡自己所能去弄懂。
過(guò)去的黑板上仍有粉筆在寫(xiě),仍有粉筆沫落下,惋惜已不再是為我而寫(xiě),為我而落,這段時(shí)光已成為過(guò)去,成為塵封已久的回憶……
黑板的故事作文 篇6
假期中,偶爾會(huì)聽(tīng)到學(xué)校的上課鈴聲,這段美妙的音樂(lè)讓我想起了剛踏入中學(xué)時(shí)的青澀。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,我們穿著新發(fā)的校服,書(shū)本,等待著老師的“駕到"。第一節(jié)課是英語(yǔ)課,也是我們班主任孫老師的課,我有點(diǎn)緊張,也有一點(diǎn)興奮。一會(huì)兒,一位扎著大波浪馬尾的女老師進(jìn)來(lái)了,她首先自我介紹,生動(dòng)而有點(diǎn)活潑,我打心眼兒里喜歡這位老師。
孫老師先讓我們把書(shū)翻到第一頁(yè),說(shuō):"同學(xué)們,讓我檢查一下你們的背誦情況!蔽业男囊幌伦颖痪揪o了,趕緊低下頭,可老師偏偏抽中了我,好像知道我沒(méi)有背一樣。
我和另外一位同學(xué)同時(shí)上黑板抽默幾個(gè)單詞,那位同學(xué)很快就下去了,而我才默出來(lái)一個(gè),在這種尷尬的時(shí)候,孫老師說(shuō):“你昨天晚上沒(méi)有背吧,這次算了,明天我還會(huì)抽你的,回家認(rèn)真背吧。”我走了下去,我真的沒(méi)有想到孫老師不但不罵我,而且還如此的.和藹,我一定回家認(rèn)真背。
這就是我踏入中學(xué)后,第一次的黑板記憶,雖然不怎么美好。
第二天,我自信滿滿地走上講臺(tái),在黑板上流暢地寫(xiě)下單詞,老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,同學(xué)們也報(bào)以熱烈的掌聲。
第一次的黑板記憶,雖然不怎么美好但是它帶領(lǐng)我走向第二次的光明。
即使我現(xiàn)在已經(jīng)初二了,即使現(xiàn)在的我已經(jīng)不再青澀了,但是那一次黑板上的記憶讓我意識(shí)到:一次錯(cuò)誤可以原諒,兩次錯(cuò)誤可以寬容,第三次不可再犯,但是我絕不容許第二次錯(cuò)誤的發(fā)生!
黑板的故事作文 篇7
在哺育我們成長(zhǎng)的學(xué)校里,除了老師,還有一位“朋友”,它陪伴了我們六年。在這六年里,它變過(guò)樣子,也曾被多媒體慢慢代替……可它從未失職,每天清晨,它在教室里等待著同學(xué)們到來(lái)。見(jiàn)證了我們?cè)谛W(xué)時(shí)所付出的努力。它就是——黑板!
記得剛步入小學(xué)的大門(mén)時(shí),我們懷著激動(dòng)的心情接觸這一切新鮮的事,其中就有黑板。記得有一次美食會(huì),老師上午布置的任務(wù),因?yàn)闀r(shí)間緊迫,文藝委員匆匆忙忙的找到我們。明白事理后,我們抓起幾只粉筆,就在黑板那烏黑方亮的外衣上畫(huà)著一些五彩斑斕的'圖畫(huà)。老師拍了照發(fā)送各學(xué)校后,學(xué)校展示在公告牌中。因?yàn)楹诎暹@個(gè)“朋友”,我不在害怕自己的畫(huà)丑陋,我還愛(ài)上繪畫(huà)。
黑板也是一個(gè)學(xué)富五車(chē)的“高材生”,從一年級(jí)起它就毫不小氣的把自己各科的知識(shí)毫無(wú)保留的給予了我們這些懵懵懂懂的孩子。你看,一年級(jí)時(shí)的漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字;二年級(jí)的生字詞語(yǔ)……這些知識(shí)豐富了我們的大腦,開(kāi)闊了我們的視野。見(jiàn)證了我們的進(jìn)步;我們的成績(jī);我們的變化;我們的離別……黑板,在我們的童年中占據(jù)了很大的空間,我要感謝它!
是黑板讓我們明白了小學(xué)生涯的無(wú)限歡樂(lè);讓我明白了做人的基本道德觀。我們即將離開(kāi)哺育了我們六年成長(zhǎng)的母校。我永遠(yuǎn)感激默默付出卻不圖回報(bào)的黑板!
黑板的故事作文 篇8
它雖然只是黑黑一面,但卻帶給我們無(wú)數(shù)歡樂(lè)。它就是我們熟悉的黑板!
值日表上的‘罰’字卻讓我記憶猶新。
黃昏,我和同學(xué)們一起掃地,歡樂(lè)之聲不斷;吵鬧之聲不絕。隨著清場(chǎng)鈴聲,我和同學(xué)們一起步出校門(mén)。本以為任務(wù)完成了,可沒(méi)想到辛勤換來(lái)的卻是老師的'一頓惡罵!
第二天清晨,一進(jìn)教室,老師見(jiàn)我來(lái)了,陰沉著臉:“你過(guò)來(lái),我問(wèn)你些事!”老師瞟瞟我,下意識(shí)讓我過(guò)去。老師指向第二組,我也向第二組看去:“你看你,昨天是掃了地,可今天我一進(jìn)來(lái)看到第二組滿是垃圾,可想你認(rèn)真了嗎?”我支支吾吾:“老師,我……我!薄安挥昧耍也幌肼(tīng)你廢話!”老師皺著眉頭,“生活委員,安排罰掃她!”我也很納悶:明明是掃干凈了呀!為什么還會(huì)……經(jīng)過(guò)一節(jié)課沉思,答案終于破曉--原來(lái)昨天只顧掃地下的垃圾,卻沒(méi)想到柜子里的垃圾也要掃。我沉著臉甚至想把桌子一劈兩半,讓它們從我的世界里銷(xiāo)聲匿跡。我抬頭一看,黑板左下角已經(jīng)寫(xiě)上了我的大名,大名右面還有一個(gè)‘罰’字,我頓時(shí)對(duì)黑板充滿‘殺機(jī)’,它卻在那里不以為然,我無(wú)奈的接受了。
一至周三在罰掃過(guò)程中,悶悶不樂(lè)的我直到第四天才想明白--老師是給我一個(gè)教訓(xùn),讓我記住以后該怎么掃地,讓我長(zhǎng)記性。我突然覺(jué)得錯(cuò)怪了黑板,淚水“滴答!滴答!”往下掉……
周五早晨,我面帶微笑來(lái)到學(xué)校,迎接的是一絲微燦的陽(yáng)光照在干凈的黑板上。
黑板的故事作文 篇9
它像一片漆黑的夜,文字像星星一樣,閃閃發(fā)光,是它引導(dǎo)我認(rèn)知思考。它,就是黑板。
每當(dāng)我一看見(jiàn)它,我便想起中秋節(jié)那天,老師叫我畫(huà)黑板報(bào),我就知道中秋節(jié)到了,黑板當(dāng)然也要化化妝了!我叫上幾個(gè)同學(xué),一起給黑板化妝,我還給黑板戴花了呢!我們把黑板畫(huà)得美美的,黑板也特別高興,將我們“拉”過(guò)去和它拍照紀(jì)念。好多同學(xué)都上來(lái)錦上添花,他們都津津有味地寫(xiě)著帶月的詩(shī)句,給星空點(diǎn)綴上一顆顆明亮的星星。此刻的黑板頗像一個(gè)如花似玉的小姑娘,正欲高歌一曲,又仿佛一個(gè)情懷大開(kāi)的詩(shī)人,與我們吟詩(shī)作對(duì)。還像一個(gè)所向披靡的老者,流露出心中的感慨。黑板還帶著我們乘著歌聲的'翅膀飛翔呢!
音樂(lè)課上,音樂(lè)老師將do、re、mi、fa……一個(gè)個(gè)唱名寫(xiě)在黑板上,在我們看來(lái),那些音符在跳動(dòng),在奔跑,在嚷嚷。黑板雖然像一個(gè)黑洞深不見(jiàn)底,但是,是它引領(lǐng)我們學(xué)習(xí),它更像是一個(gè)隱藏的老師,當(dāng)它和它的好伙伴——粉筆互相合作的時(shí)候,他們就是一個(gè)活生生的老師一樣。它更像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的智者,教導(dǎo)我們做人之法,它將我們帶入知識(shí)的殿堂。它不僅伴隨我們成長(zhǎng),還見(jiàn)證著我們的蛻變,冥冥之中,它已經(jīng)成為我們的親密朋友。
它是黑板,一塊普通的黑板,是它讓我回憶起往事,小學(xué)生活,總覺(jué)得很美好,想著這些事,我真想永遠(yuǎn)停留在小時(shí)候……
黑板的故事作文 篇10
潔白小巧的花朵,碧綠纖長(zhǎng)的綠葉,飽滿寬大的花盆,五彩的粉筆在老師的手中勾勒出一幅郁郁蔥蔥的吊蘭圖。
潔白小巧的花朵,在寬大的黑板上顯得渺小而不起眼,可它卻像極我那繪畫(huà)生涯的起點(diǎn),那是多年前的一個(gè)酷暑時(shí)節(jié),小區(qū)門(mén)口的路邊上擺起了許多木牌,木牌上掛著許許多多的畫(huà),畫(huà)上五彩斑斕的顏色艷麗而緊緊吸引著我的目光,爸爸說(shuō):“對(duì)這感興趣嗎?”我不假思索的點(diǎn)了點(diǎn)頭,因?yàn)槟X子里早已被這多彩的畫(huà)沖昏了頭腦,在那之后,我便被爸爸送到了一個(gè)畫(huà)室,開(kāi)始了我那如吊蘭花朵般的繪畫(huà)生涯。
碧綠纖長(zhǎng)的綠葉,它就好似我那漫長(zhǎng)而豐富多彩的繪畫(huà)歷程,一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的生長(zhǎng),就像我一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的長(zhǎng)大,從一開(kāi)始步入畫(huà)室,對(duì)繪畫(huà)沒(méi)有任何概念,只是像五彩的顏色般吸引著我,到現(xiàn)在的真正的愛(ài)上繪畫(huà),對(duì)繪畫(huà)有了堅(jiān)定的情感,也從最初的水彩筆,油畫(huà)棒繪畫(huà),到現(xiàn)在用彩鉛,水彩,鉛筆繪畫(huà);從最初的`兒童畫(huà)到現(xiàn)在的高級(jí)素描,一個(gè)漫長(zhǎng)而又令我快樂(lè)的過(guò)程。
飽滿寬大的花盆,承載著我七年的繪畫(huà)生涯。而繪畫(huà)也是我目前、唯一一件所堅(jiān)持七年之久的事情,雖然因現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)而暫停我的繪畫(huà)生涯,而我想,那一定是短暫到不能再短暫的停止,總有那么一天,我會(huì)帶著我對(duì)繪畫(huà)與日俱增的情感,重拾我所熱愛(ài)的繪畫(huà),
老師的手終于停了,一副翠綠的吊蘭映在黑板上,它在我的眼中,絕不止其它同學(xué)那樣只是一盆吊蘭,它在我的眼中,心中,它包含著我那豐富多彩的繪畫(huà)生涯。
黑板的故事作文 篇11
月亮孤零零地掛在天上,我也孤零零地坐在窗前,月亮清冷的銀光射在我的臉上,似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴咸咸的,是淚嗎?我好端端怎么會(huì)哭了呢?不就是想念母校了嗎,雖然時(shí)隔兩年,但那往昔的回憶早已烙在了我的內(nèi)心深處。
第二天的早晨,出來(lái)晨跑的我路過(guò)了母校,心一喜,懷揣著激動(dòng)的心情,走進(jìn)了里面。踩上樓梯,角,一氣呵成,映入眼簾的是依舊寬敞的教室,明亮的.光線射入里面,墻面上那個(gè)曾經(jīng)令我淚眼潸潸的黑板。我便跌入了那深沉的記憶中……
小學(xué)時(shí)期的我,沒(méi)有叛逆的性格,對(duì)老師和父母的話都言聽(tīng)計(jì)從。在我記憶里,幾乎沒(méi)有被譴責(zé)、謾罵的片段。而那天,我永遠(yuǎn)也忘不了那天,可能我當(dāng)時(shí)對(duì)老師的話題感到有興趣罷,居然過(guò)身去,大膽的和同學(xué)討論,回想起來(lái)還真有些后怕,老師并不是沒(méi)有看見(jiàn),而是給了我?guī)追直∶妫乙廊缓敛恢,討論的越發(fā)過(guò)分起來(lái)。我的過(guò)激行為好似激怒了老師,她大喝了我的名字,還記得當(dāng)時(shí)我被這一聲喊叫嚇得魂飛,悠悠過(guò)身來(lái),不敢望著老師的雙眼。這時(shí),老師過(guò)身去,在黑板上寫(xiě)著三個(gè)刺痛我雙眼的字,我的大名就被這樣記上去了,老師下筆很重,以至于黑板上都留下了印子,粉筆也斷了半截。面薄的我早已趴在桌子上啜泣,可能我看起來(lái)外表是很堅(jiān)強(qiáng)的,但是我的內(nèi)心是柔軟的,特別容易被觸動(dòng)。那是我只想著:自己錯(cuò)了,真的錯(cuò)了,再也不敢了,老師對(duì)我的印象會(huì)不會(huì)不好,我是不是成為了不聽(tīng)話的壞學(xué)生!
黑板的故事作文 篇12
或許,童年應(yīng)該和黑板連在一起。黑板上,有著我許多的童年記憶。
黑板上的記憶,有酸、有甜、有苦、有辣。
記得有一次,美術(shù)課,我都畫(huà)完了,老師允許我做其他課程的`作業(yè)。我便打算寫(xiě)作文,題目是:“有你,真好”。記得老師對(duì)我們說(shuō),可以不寫(xiě)人,我打算寫(xiě)薩克斯,在寫(xiě)到一半時(shí),我寫(xiě)道,因?yàn)橛心,我取得了成功。想起幾個(gè)月前,我吹的《回家》得到了同學(xué)們的喝彩和掌聲,似乎忘記了現(xiàn)在是在上課呢,不管三七二十一便笑了起來(lái),而且聲音很大很突然,全班其余的一百十四雙眼睛全盯向了我,我這時(shí)才回想起現(xiàn)在是在上課。老師對(duì)班長(zhǎng)說(shuō):“哎,把那個(gè)……那個(gè)7·2的名字給我記下來(lái),等會(huì)兒告訴班主任,就說(shuō)是美術(shù)課批評(píng)的!卑嚅L(zhǎng)走上講臺(tái),我的名字,無(wú)疑,被班長(zhǎng)“光榮”地掛在了黑板上。我想解釋?zhuān)珶o(wú)法解釋?zhuān)诎迳夏谴蟠蟮陌酌,我想哭但哭不出聲?lái),我想把它擦了但不敢。這是黑板上的記憶,回想起來(lái)還是那么酸。
不過(guò),有酸總有甜,有一個(gè)星期,我因?yàn)橐徽麄(gè)星期都沒(méi)有扣一分,加分加到了二十分,我便可以免做一個(gè)作業(yè)。班長(zhǎng)又一次把我的名字記在了黑板上,我很高興,望著黑板上那大大的紅名字,我很自豪。剛好那天校長(zhǎng)來(lái)我們班點(diǎn)名,校長(zhǎng)便問(wèn)我是哪一位,老師便讓我站起來(lái)與校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)一下,我十分驕傲。
我每天都在與黑板交談,黑板上有著許多我的記憶,有酸、有甜、有苦、有辣!
黑板的故事作文 篇13
黑板是承載著我們美好回憶的大卡車(chē),它載著許多美好的記憶在我們的成長(zhǎng)之路上前進(jìn),直到我們長(zhǎng)大后,有了工作。
在黑板上,有老師為我們?nèi)鱿碌男难,也有同學(xué)們?cè)谏厦娈?huà)黑板報(bào)的喜悅和快樂(lè)……
在我的記憶里有這樣一段銘刻的我心的事情。二年級(jí)的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)老師——余老師,她在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)下了幾個(gè)數(shù)學(xué)算式。她讓我們?cè)谙旅嫠愠鲞@幾道題,算完后叫幾個(gè)人去黑板上寫(xiě)。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)數(shù)學(xué)不怎么好,每一次聽(tīng)她要讓人上去寫(xiě)時(shí),我都會(huì)裝做還沒(méi)有寫(xiě)完?伤幕鹧劢鹁σ谎劬涂闯隽宋业年幹\詭計(jì),毫不猶豫地把我叫了上去。
聽(tīng)見(jiàn)我的名字的時(shí)候,我猶如泄氣的氣球一般趴在桌子上面。師命難違我只能硬著頭皮上。我邁著沉重的步伐走到了黑板面前,仿佛怕把黑板弄疼一般,在上面慢慢悠悠地寫(xiě)著,終于寫(xiě)完了,我快速地走下了講臺(tái)。剛坐在座位上,只見(jiàn)老師走到我寫(xiě)的算式面前,我的心臟仿佛被一個(gè)人用力地撞了一下,像要窒息了一般。老師開(kāi)始講我寫(xiě)的.計(jì)算方法,講到最后,老師說(shuō):“李子禹做的全對(duì)了,比我想的更簡(jiǎn)便,大家掌聲鼓勵(lì)。”我被這突如其來(lái)的驚喜沖昏了頭腦,半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)。從這以后,我就非常努力地學(xué)數(shù)學(xué),現(xiàn)在我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊且淮紊虾诎逖菟愫罄蠋煂?duì)我的表?yè)P(yáng)息息相關(guān)。
黑板上還有許多關(guān)于童年的美好回憶,我會(huì)慢慢地、細(xì)細(xì)地回味。
黑板的故事作文 篇14
真正的朋友是由兩個(gè)身體孕育而成的靈魂。亞里士多德
《羚羊木雕》班,老師在黑板上寫(xiě)了“友誼”兩個(gè)字。這大概是我第一次接觸到這兩個(gè)字。
“朋友之間感情深厚,關(guān)系密切”是對(duì)友誼的字典式解讀!坝亚椤边@么重的感情,怎么用四個(gè)簡(jiǎn)單的字來(lái)形容?
俞伯牙摔琴謝知音的故事一直流傳至今。那句“孩子死了,博雅再也不打鼓了!倍嗌偃吮凰袆(dòng)。在我看來(lái),《高山流水》之所以成為永恒的絕唱,經(jīng)久不衰的原因不僅僅是因?yàn)樗那酆蛢?yōu)美的表達(dá),還因?yàn)樗诠糯鷷r(shí)期的精彩故事。
眾所周知,曹操是歷史上的奸臣,但誰(shuí)知道他也有動(dòng)人的一面?當(dāng)時(shí)“挾天子以令諸侯”的局面剛剛形成,他想起了蔡邕,他也是老師,也是朋友。蔡邕一生無(wú)子,只有一個(gè)女人,趙霽,被匈奴抓走了。曹操不遺余力贖回她,回到中原。趙霽創(chuàng)作了許多傳世佳作,如《胡笳十八拍》和《悲憤詩(shī)》。趙霽在歷史上是蔡文姬。
一代武則天的生活離奇?zhèn)髌,一面無(wú)碑,給她增添了一絲神秘。她有一個(gè)好朋友一直在背后給她建議,默默支持她。他不像張建志那樣報(bào)喜不報(bào)憂。他就是被武則天稱(chēng)為“故國(guó)”的狄徐人杰。
說(shuō)到這里,友誼到底是什么?友誼不是那種,逐漸從純粹的`無(wú)形到虛假的有形的感情,也不是那種金錢(qián)可以買(mǎi)到的物質(zhì),就像亞里士多德說(shuō)的那樣;真正的朋友是靈魂,在下一個(gè)身體里孕育。
黑板的故事作文 篇15
在這塊黑色的黑板上,我們有無(wú)數(shù)的記憶。
黑板上的單詞被寫(xiě),然后被擦除,擦除,然后被寫(xiě),重復(fù)。就這樣,一天過(guò)去了,幾天過(guò)去了,幾周幾個(gè)月過(guò)去了。
當(dāng)我再次看到黑板時(shí),我覺(jué)得它充滿了記憶。
黑板很舊了。有時(shí)候?qū)懺谏厦娴淖趾茈y擦掉,即使擦掉也會(huì)流下淡淡的痕跡。
黑板上,有語(yǔ)文老師優(yōu)雅的字體和帶著清香的優(yōu)美詩(shī)句;有數(shù)學(xué)老師寫(xiě)的.字跡清晰的復(fù)雜公式;有英語(yǔ)老師寫(xiě)的異國(guó)句子;還有政治老師留下的有意義的人生哲學(xué)。
黑板上,有老師考前孜孜不倦的教導(dǎo)和鼓勵(lì);還有家長(zhǎng)在考完試后的“家長(zhǎng)會(huì)”上督促的話;獨(dú)木舟上有一個(gè)漂亮的100分;刺刀下也有羞澀的圓痕。
黑板在我們心中是神圣的。每次有幸登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),我們都會(huì)用手臂加油。
還記得自信地走上講臺(tái),大張旗鼓地解決數(shù)學(xué)題的喜悅;還記得因?yàn)闇?zhǔn)備不足寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)的羞愧;還記得當(dāng)初選學(xué)生會(huì),選班委,選“三好”時(shí)的激動(dòng);我仍然記得老師們誠(chéng)摯的話語(yǔ)。
有一次被老師叫去黑板上做數(shù)學(xué)題,因?yàn)樽詈笠坏李}忘了寫(xiě)答案,被老師嚴(yán)厲批評(píng);有一次,我作為班級(jí)代表,每天在黑板右下角寫(xiě)作業(yè),這屬于我那個(gè)充滿回憶的地方;有一次,因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫(huà),被老師打了一頓;有一次,眼淚因?yàn)樘蹫⒃诤诎迳稀?/p>
這個(gè)快速黑板讓我想起了很多,它可能會(huì)成為我永遠(yuǎn)的記憶
看著黑板,美好的小學(xué)時(shí)光變成了清晰的鏡頭,在我眼前回放。畫(huà)面飽滿,消失;滿了,沒(méi)了。驚喜和酸楚的感覺(jué)涌上心頭,該走了。
黑板的故事作文 篇16
“君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!比鐧鸦ò銧N爛的記憶被時(shí)光老人用分分秒秒定格在了另一個(gè)地方,永遠(yuǎn)會(huì)不去的地方。
時(shí)間一刻也不停息,急匆匆地走向了前方,卻成了我們的過(guò)去。那份純真的,帶著藍(lán)色云朵一點(diǎn)一點(diǎn)離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。沒(méi)有留下一絲不舍,連頭也不回就搭載“莫戀”號(hào)時(shí)光機(jī),踏上了一去不回頭的路途,記憶越走越遠(yuǎn),最后只能對(duì)著我的世界呼喚:“我最喜歡的你,渲染了整個(gè)天空,卻為何連這小小的記憶也網(wǎng)不住,讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔,一定會(huì)把它拴在心里渲染上最炫目的藍(lán)色。記憶已走,心變空了。拿什么填充呢?零碎的小事?學(xué)習(xí)的苦和樂(lè)?朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的.心情?我不得不承認(rèn),我是個(gè)比較叛逆的小孩,可在老師面前不會(huì)特別表現(xiàn)出來(lái)?墒侨绻盐胰羌绷说脑,我的叛逆性格就會(huì)彰顯出來(lái),并且老師說(shuō)的事我都會(huì)對(duì)著干。想起來(lái)真覺(jué)得自己太過(guò)孩子氣了。可這也是我成長(zhǎng)中的記憶啊,可以把她載入記憶的史冊(cè),池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長(zhǎng)飛絮輕”,一片生機(jī)勃勃的景象在心間生出。美景難以忘,愿永刻心間。
“誰(shuí)道人生無(wú)再少,門(mén)前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著,悄悄的把它放在心底,在這里,只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜,獨(dú)自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶!
黑板的故事作文 篇17
開(kāi)學(xué)第一天,一踏進(jìn)教室,黑板上的“新學(xué)年·新起點(diǎn)·新氣象”九個(gè)醒目的彩色大字就映入我的眼簾,這不是老師您寄予我們的希望嗎?課堂上,您在那打磨反光的黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)白色的大字,那跳動(dòng)飛舞的字跳進(jìn)我們的眼睛,加上您循循善誘地講解,使陌生、深?yuàn)W的知識(shí)變得熟悉、淺顯,讓課堂變得那么生動(dòng)、有趣!記得那次班隊(duì)課,您在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的.圓臉,圓圓的眼睛,咧開(kāi)的小嘴,可就是缺一個(gè)鼻子,同學(xué)們睜大眼睛好奇地望著您,您看了看大家,笑瞇瞇地說(shuō):“今天,我們來(lái)‘畫(huà)鼻子’!誰(shuí)先來(lái)試試?”同學(xué)們紛紛舉手,不停地說(shuō)“我來(lái)!”“請(qǐng)我!”您請(qǐng)了班上最調(diào)皮的牛牛,只見(jiàn)您先用布遮住他的眼睛,并叫他站在黑板前緩緩旋轉(zhuǎn)了三圈,拿起粉筆畫(huà)鼻子!芭E,這邊,向左!”“不對(duì),再向下面一點(diǎn)!”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)。牛牛猶豫不定,好半天落不了筆,“哈哈,歪了!”教室中時(shí)不時(shí)傳出陣陣歡聲笑語(yǔ)……看著學(xué)生們這么開(kāi)心,您心里樂(lè)滋滋的。
最后您在黑板的右下角為我們貼上了“陽(yáng)光之星”的字樣,你要把每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。于是,我們?cè)谡n堂上更加積極回答問(wèn)題,認(rèn)真完成作業(yè),努力爭(zhēng)當(dāng)每周的“陽(yáng)光之星”?粗瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上那股你追我趕的勁頭,您甜甜地笑了。
黑板,感謝您!老師,感謝您!是你們給予我們知識(shí),伴我們走過(guò)懵懂時(shí)光,留給我們最美好的記憶......
黑板的故事作文 篇18
面對(duì)眼前的黑板,一絲傷感劃過(guò),腦海中又浮現(xiàn)出小學(xué)生活的情景。我輕嘆了口氣望了望窗外,微風(fēng)吹過(guò)有點(diǎn)凄涼。
還記得小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,她長(zhǎng)的高,鼻梁上架著一副眼鏡,整個(gè)人都顯得頗有學(xué)問(wèn)。老師愛(ài)笑,對(duì)著同學(xué)微笑,就好像溫暖的陽(yáng)光一直都留在她身上。
我愛(ài)她,同學(xué)們也愛(ài)她,我更愛(ài)她的粉筆字,老師每次都可以在黑板上留下她那小巧而又秀氣的筆跡,而且她也會(huì)在黑板上留下她的`一個(gè)小小的插圖。
記得有一次,老師正在津津有味的講課,班里有幾個(gè)同學(xué)在小聲的說(shuō)話,老師微笑著,在黑板上畫(huà)了幾個(gè)同學(xué),又把自己畫(huà)在了上面,還備注上,噪音太大,講不了課了。那幾個(gè)同學(xué)看到后,立刻停止了說(shuō)話,而且臉上紅紅的。我很喜歡老師這種暗示同學(xué),而不是明著批評(píng)的教育方式。
我最難忘的一課卻是在畢業(yè)典禮上。說(shuō)實(shí)話,我們真的很舍不得老師,老師也說(shuō)很喜歡我們,會(huì)想念我們。她還說(shuō),上了初中,要我們好好努力,不要為一次失敗而氣餒。她還在黑板上用力的寫(xiě)了四個(gè)大字:“學(xué)無(wú)止境”。盡管只有四個(gè)字,卻泛起了我心中的波瀾。同學(xué)們都開(kāi)始沉默了。老師送走我們這屆學(xué)生就要離開(kāi)這個(gè)城市了,同學(xué)們都很惋惜。
眼前的黑板依舊寫(xiě)著好看的字,可那遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上記憶中的美好。我永遠(yuǎn)也忘不了那小巧秀氣的字,更忘不了我敬愛(ài)的老師!
黑板的故事作文 篇19
一學(xué)期的時(shí)間如同流水般流了過(guò)去,在學(xué)校發(fā)生的事情有些已經(jīng)從我的記憶中流了出去,可是那塊漆黑的黑板留給我的記憶卻永遠(yuǎn)無(wú)法從我的記憶中抹去。
那塊黑板坐落在教室的正中間,長(zhǎng)約四米,高約三米,邊緣由白色的鋼圈保護(hù)著,與那漆黑形成了鮮明的對(duì)比。在我的眼里,那塊黑板不只是一塊普通的`黑板,在我的心里,它記載著無(wú)數(shù)精神財(cái)富。試設(shè)想一下,假如沒(méi)有了這塊黑板,同學(xué)們的處境將會(huì)怎么樣呢?沒(méi)有了它,老師就無(wú)法將好題在黑板上一遍遍剖析,無(wú)法將重要的概念抄上去,更沒(méi)法把作業(yè)抄上去,這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)多么重要呀!
回想開(kāi)學(xué)時(shí),老師講題的時(shí)候,注視著黑板的我總會(huì)犯困,可是由于老師在講同學(xué)們錯(cuò)誤率非常高的題,我只得強(qiáng)迫自己盯著黑板,恨不得把黑板上的內(nèi)容給吃了似的。就這樣,黑板成了我回憶中的老師。
到了后來(lái),老師經(jīng)常把一些具有代表意義的題抄在黑板上,讓我們下去討論,這樣會(huì)使我們的成績(jī)有所提高。由于我經(jīng)常抄寫(xiě)這一類(lèi)題,成績(jī)便有了明顯的提高。就這樣,這塊黑板成了我回憶中的好朋友。
假如沒(méi)有這位老師,我的成績(jī)?cè)趺纯赡芡伙w猛進(jìn)?我怎么可能對(duì)學(xué)習(xí)有那么大的信心?我怎么會(huì)觸類(lèi)旁通學(xué)會(huì)其他的題?它,忍受住了粉筆的沖擊,只為讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),所以這位名師好友怎么可能從我的記憶中抹去呢?
黑板的故事作文 篇20
從上學(xué)開(kāi)始,黑板就成為我們學(xué)生和老師不可或缺的一部分了。時(shí)光一年一年飛逝,身旁的同桌換了,學(xué)習(xí)的教室換了,老師也換了。唯一不變的就是那一塊黑板。
剛上小學(xué)的時(shí)候,教室里的黑板黑黑的,不算美觀,寫(xiě)起字來(lái)還有吱呀吱呀的聲音。擦的時(shí)候也不如現(xiàn)在那么方便,要一點(diǎn)點(diǎn)用黑板擦來(lái)擦。同學(xué)們都不愿意接這個(gè)活,一下課,板擦便像踢皮球一樣在每個(gè)人手中傳來(lái)傳去,到最后才有人不情不愿地去擦黑板。
到了五年級(jí)的時(shí)候,這種情況便有所改觀,每個(gè)人都爭(zhēng)著去擦黑板,因?yàn)椤獡Q了新黑板。新?lián)Q的這種黑板和以往大有不同,變成了半自動(dòng)的,而且也沒(méi)有噪音了。同學(xué)們都對(duì)這種黑板很好奇,所以都開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的擦黑板了……
雖然黑板的樣式變了,可它的作用仍然沒(méi)有什么太大的變化,它仍然是老師揮灑汗水的田地,學(xué)生汲取知識(shí)的寶庫(kù)。每當(dāng)上課鈴響,聽(tīng)到老師的粉筆敲擊在黑板上的“篤篤”聲時(shí),心里便會(huì)油然而生一種滿足感,那敲擊聲像一片美麗的樂(lè)章,老生的.講解聲便像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符,從耳邊傳入心底。
黑板上記載著我們無(wú)數(shù)美麗的回憶:有老師孜孜不倦的教誨,有初次做題的緊張,也有我們的嬉戲玩鬧。黑板是那么的平淡無(wú)奇,又那么的不可或缺。黑板向我們傳播老師智慧的結(jié)晶,使我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,使我們通曉了無(wú)數(shù)的道理。
黑板上的記憶是美麗的,在我們的將來(lái),黑板上的記憶還會(huì)一直的延續(xù)!
黑板的故事作文 篇21
我家住了半個(gè)多世紀(jì)的老房子剛剛被出租了,房客匆匆的搬進(jìn)去,我沒(méi)能再去看一眼也不知道掛在廚房門(mén)口的那塊小黑板還在不在那里。
我想別人家里一般是不會(huì)有黑板的,不知是不是因?yàn)槲业挠H人全是老師的緣故,在我很小的時(shí)候,那塊小黑板就掛在墻上了。
祖父和姑母常常把字端端正正的寫(xiě)在小黑板上叫我認(rèn),我也喜歡在那上面留下我稚嫩的筆跡。自己學(xué)完了,我便讓我的娃娃和狗熊端坐在小板凳上,指著黑板上剛剛學(xué)會(huì)的字有模有樣的教它們。大人們站在一旁笑著,誰(shuí)也沒(méi)想到,在我小小的心里,那時(shí)候就開(kāi)始藏著長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的心愿。
每每來(lái)到一個(gè)嶄新的學(xué)校,教室里都有一塊塊黑板,或大或小,總能把老師肚里的知識(shí)轉(zhuǎn)送到我們這里。正因?yàn)橛辛诉@一塊塊的黑板,所以我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有知識(shí),有文化,有道德的人才。
在我的記憶里,黑板和粉筆,板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫(xiě)字,板擦再將它們擦掉,以便于下次,老師能更好的將知識(shí)分布在黑板上的`每個(gè)角落。
老師來(lái)到教室里,便迫不及待的講起了課,用粉筆一字一畫(huà)的在黑板上寫(xiě)字,每當(dāng)寫(xiě)滿的時(shí)候,還要把黑板擦得干干凈凈,以便再次使用。每一位老師,每一節(jié)課都是干干凈凈的來(lái)上課,滿身粉塵的離開(kāi),灑落在老師身上的是粉筆末,但是老師灑在我們心中的是一個(gè)新的知識(shí)。
黑板的故事作文 篇22
時(shí)間沖刷印在腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,卻沖不去同學(xué)們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā),那一個(gè)個(gè)清秀的字跡,那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。
同樣是五年級(jí),同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同,她們的記憶——字,清秀美麗。他們的記憶——畫(huà),瀟灑活潑。
課余,他們手握“彩蝶”,在黑板前神采飛揚(yáng),頃刻間一幅幅精美絕倫的`涂鴉便誕生了。隨風(fēng)搖曳的楊柳,碧波蕩漾的西湖,五顏六色的鮮花遍地,沃野中的綠波搖擺不定,一片生機(jī)勃勃,全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來(lái)。他們臉上,頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰,卻毫不在意,依然談笑風(fēng)生,手中的“彩蝶”上下翻飛,輕盈擺動(dòng),圖未凝,還“冒”陣陣彩煙!按荷珴M園!”不知誰(shuí)囁嚅了一句,片刻思考,他們繼續(xù)畫(huà)龍點(diǎn)睛,錦上添花。
比起他們,她們的字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”!班А币坏赖纼(yōu)雅的弧線上透射出無(wú)窮精彩,她們不喜歡潔白如雪的天地,喜歡用“云錦”托起蝶花,讓它們纏于充滿油墨清香的黑板,如彩衣天使從天而降,煞是美麗。一個(gè)個(gè)小精靈躍上黑板,頓時(shí)滿黑板的七彩炊煙飄飄然然,美麗至極。
在黑板上,留下我們?nèi)杖找挂沟木A,我們是祖國(guó)的花朵,世界未來(lái)的橋梁。讓我們揚(yáng)起心中的帆,奔向浩瀚的書(shū)海,讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧!
黑板的故事作文 篇23
人的一生會(huì)自主或不自主地面對(duì)很多抉擇,有些選擇需要付出勇氣和決心。古語(yǔ)早有云,教師似蠶、似蠟炬,奉獻(xiàn)自己畢生的精力,只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋,少一片陰沉的黑暗。
——題記
說(shuō)起“黑板上的記憶”這個(gè)題目,我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫(huà)了個(gè)“大臉蛋”,一對(duì)炯炯有神的眼睛,一個(gè)咧開(kāi)的小嘴,但缺少了一個(gè)鼻子讓可愛(ài)的小臉蛋遜色的不少。哦,原來(lái)這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀!全班都沸騰起來(lái)了。老師要叫一個(gè)同學(xué)上來(lái),同學(xué)們的屁股都坐不下了,紛紛把小手舉起來(lái)。好了,來(lái)了一個(gè)同學(xué)。他先把眼睛蒙上,手上拿了個(gè)“紙鼻子”,然后轉(zhuǎn)三圈!昂脩颉遍_(kāi)場(chǎng)了,他轉(zhuǎn)了三圈之后,感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)、暈頭轉(zhuǎn)向,分不清哪個(gè)方向了!白筮咟c(diǎn)!”“上面,上面!”他不急,我們都急了。喲,他已經(jīng)貼上了,我看看,哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對(duì)馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來(lái)了,還有人捧腹大笑、開(kāi)懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個(gè)班級(jí)。
理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué),忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒,同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色,表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次,卻仍是透明的.。雖然懷有重重疑慮,我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),將“碳粉”填上了試卷。
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩繽紛。
黑板的故事作文 篇24
光陰似箭,歲月如梭,不知不覺(jué)地就帶走了我們的天真、幼稚。回想著我們的成長(zhǎng)的道路,有太多的記憶值得我們回憶,我們幾乎每天都在上學(xué)。我最深刻的記憶就印在了校園里的黑板上,永遠(yuǎn)記憶猶新。記得升小學(xué)四練級(jí)時(shí),我們的數(shù)學(xué)老師換了一個(gè)人,同學(xué)們都滿懷期待的坐在位上,等待著老師走來(lái),安靜的走廊上忽然傳來(lái)陣陣腳步聲,不緊不慢地走上了講臺(tái)。她穿著一套樸素地衣服。眼睛透過(guò)鏡片掃視了全班同學(xué)一遍,并把名字寫(xiě)在了黑板上。
自我介紹后,便開(kāi)始上課了。老師先講了關(guān)于本課的知識(shí)點(diǎn),又在黑板上寫(xiě)了幾道關(guān)于本課的知識(shí)點(diǎn),說(shuō):"我們學(xué)完了本課內(nèi)容,哪個(gè)同學(xué)愿意上來(lái)解一下這些題,"話音未落,已有一大片同學(xué)舉了手,可這個(gè)老師好像不一樣,她專(zhuān)點(diǎn)不舉手的同學(xué),第二個(gè)就把我點(diǎn)上去了。我心想完了,完了,怎么把我點(diǎn)上去了,我又沒(méi)舉手,我之前從未上過(guò)黑板解題,我顯得格外緊張,我拿起粉筆在黑板上顫顫巍巍地寫(xiě)了起來(lái),邊寫(xiě)還在想:"萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)了,老師會(huì)不會(huì)吵我,"終于寫(xiě)完了,我紅著臉下了講臺(tái)。由于太緊張了,字寫(xiě)得很差。只見(jiàn)老師拿起紅粉筆批改,一個(gè)大大的紅勾劃過(guò),這位同學(xué)解題正確,但字略有點(diǎn)亂,望繼續(xù)努力。
我望著黑板上的紅勾心里樂(lè)滋滋地,這可是我第一次在黑板上解題并且全隊(duì)呢。黑板上的'記憶它是我們成長(zhǎng),學(xué)習(xí)路上的忠實(shí)伴侶,它一如既往的冷靜,關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。黑板上的紅勾給予我們多少次自信!
黑板的故事作文 篇25
值值日生是個(gè)既麻煩又勞累的事,許多人都討厭做值日生。當(dāng)然,我也不例外,但是經(jīng)過(guò)那件事后,我由衷的愛(ài)上了這個(gè)任務(wù)。
記得那是放國(guó)慶長(zhǎng)假的前一天。放學(xué)后,同學(xué)們都陸續(xù)續(xù)走光了,整個(gè)教室就只剩下我一個(gè)人。今天剛好是我值日,教室又那么臟,還得打掃?墒抢蠋熞矝](méi)說(shuō)讓我值日,所以就沒(méi)有刻意去管,只是撿了一些小垃圾就出了校門(mén)。走在半路上我才想起我的語(yǔ)文課本落在教室里了,我想回去拿,可一想回去,要是碰到了班主任,萬(wàn)一讓我做值日怎么辦,可不去那作業(yè)又怎么辦呢?想了半天,我決定還是回去拿我從校門(mén)口悄悄的走到了教室門(mén)口,剛準(zhǔn)備進(jìn)去就停了下來(lái)。只見(jiàn)陳老師搬了個(gè)凳子。站在凳子上抬起手臂,認(rèn)真地擦著黑板,我后悔了,后悔自己沒(méi)有認(rèn)真做值日生而選擇了逃跑,卻讓老師來(lái)替我做。老師上課已經(jīng)夠辛苦了,哎。我真不該……
突然我發(fā)現(xiàn)陳老師的凳子要倒了,我立刻甩掉書(shū)包沖到了講臺(tái)上,扶住凳子。老師扭過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō):“謝謝你幫老師扶住了凳子,要不然我現(xiàn)在就該躺醫(yī)院了。對(duì)了,今天忘了給你們說(shuō)要做值日。我又閑著就隨手把這些事做了!
淚水在我的.眼眶里打轉(zhuǎn),全老師替我擦干了眼淚,我第一次發(fā)現(xiàn)了陳老師那慈母般的溫暖。
我想好了,我不能再逃避屬于我的責(zé)任了,我與陳老師一起掃地,擦桌子。盡管汗水濕透了我的衣衫,可在汗水流的瀟灑,流的我心安理得。
從此,我愛(ài)上了作值日生也愛(ài)上了與老師一起勞動(dòng)。
黑板的故事作文 篇26
書(shū)籍的概念相當(dāng)之廣闊,可以理解為童話、科技、自然、地理等,然而這些“書(shū)”卻可以生活作為總稱(chēng),它是一本大書(shū),一本百科全書(shū)。它又似海洋,時(shí)而浪花濺起仿佛要沖向云層,直達(dá)高空,驚險(xiǎn)而又刺激;時(shí)而風(fēng)平浪靜,微微海風(fēng)慢慢地吹拂海面,優(yōu)雅而柔順,宛如仙女的輕紗。生活亦是如此,在經(jīng)歷大風(fēng)大浪后,便會(huì)展現(xiàn)那乖巧而美好的一面;書(shū)亦是如此,在閱歷科技驚險(xiǎn)奧秘后,一份甜美、可愛(ài)的童話便請(qǐng)你細(xì)細(xì)品嘗;這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下,生存也是一種難以參透的哲學(xué)。
你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流,不問(wèn)世事,任憑它的混而不發(fā)言表,做一個(gè)被時(shí)代麻木的人。你可以在這個(gè)社會(huì)中樹(shù)立己見(jiàn),設(shè)法推翻混亂的社會(huì)為美好的生活而斗爭(zhēng),為下一代人作犧牲。不過(guò),這是一個(gè)艱苦的歷程。前者的生存毫無(wú)意義,說(shuō)白了,就是平庸;后者的生存則是重于泰山的,那種大無(wú)畏的`精神,會(huì)流傳千古,受萬(wàn)人景仰,這是否是一種哲學(xué)耶?
幾乎每個(gè)人都想流傳千古,但這并非一步登天之談,要想成為時(shí)代的佼佼者,首先就是要有學(xué)問(wèn),古人云:“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!弊屪x書(shū)成為奮斗的目標(biāo),讓自己的人生得到升華。在智慧的細(xì)胞中,這是最正確的選擇。
我想大聲呼喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!”因?yàn)椋也粦制D難,用精神磨練的刀鋒驅(qū)逐生活的風(fēng)浪,用智慧的光芒,照亮世界的黑暗!
黑板的故事作文 篇27
教室前后有兩塊大黑板,前面那塊給老師們講課,后面那塊,就是我們學(xué)生的“天堂”了。
前面那塊黑板總是滿的,有數(shù)學(xué)老師徒手畫(huà)的各種規(guī)則幾何圖形,有英語(yǔ)老師用她那秀氣的字寫(xiě)上的各種短語(yǔ)。我們似乎能從那塊黑板,讀出政治老師的幽默風(fēng)趣,讀出語(yǔ)文老師的優(yōu)雅端莊。這塊黑板,傳播著知識(shí),傳播著老師們的愛(ài)心,所以,這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的“種子”。
鈴聲響起,政治老師一拍那塊“驚堂木”, “威——武——”,整個(gè)教室頓時(shí)安靜下來(lái),于是他瀟灑地轉(zhuǎn)身,在黑板上寫(xiě)到:公正。黑板上方的“好好學(xué)習(xí)”代替了“明鏡高懸”。然后他面無(wú)表情開(kāi)口道:“快把你們做的所有錯(cuò)事統(tǒng)統(tǒng)交代出來(lái)!蔽覀兠婷嫦嘤U,抓耳撓腮。突然,老師又一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身,黑板上出現(xiàn)了五個(gè)字:愚人節(jié)快樂(lè)!于是全班哄堂大笑。
看看吧,前面的那塊黑板既是我們獲得知識(shí)的渠道,也是歡樂(lè)的傳遞者。
后面那塊黑板,雖然用處不大,然而它卻承載著千金般重量——
班報(bào)比賽時(shí),它總是挺身出來(lái):“這就交給我辦吧!庇谑,絢麗的`圖案,秀氣的文字,盡覽眼下。如今生物地理中考來(lái)臨之際,后面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學(xué)的“地理角”。
教室的黑板,因我們的存在,而變得絢麗多彩,我們呢,也因黑板的存在,而變得更加博學(xué),更自信,乏味艱難的學(xué)習(xí)生涯也更加美好。
黑板上的記憶太多太多,每一件都是熠熠生輝的珍珠,我將把它們串聯(lián)起來(lái),永遠(yuǎn)地掛在我的胸前!
黑板的故事作文 篇28
歲月無(wú)痕,不知不覺(jué)帶走了童年的天真、幼稚和爛漫。流水無(wú)情,沖逝了我曾經(jīng)的“童年夢(mèng)”,唯有默默回憶曾經(jīng),記憶才能如小舟再次的浮現(xiàn)在腦海。而那飽經(jīng)風(fēng)霜的墨黑色黑板才是我們永遠(yuǎn)忘不了的良師益友。
黑板上的記憶是難忘的,因?yàn)橥驴傆涊d我們的喜、怒、哀、樂(lè)。而我們內(nèi)心的最深處更加難忘的'是我們的哀和怒,而這些難忘的往事,都記載黑板上,令我們難忘。
喜
黑板上的記憶,潔白而芬芳,猶如一朵蘭花開(kāi)放我情海,那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現(xiàn)在還依然在,多少次黑板的回答,給予了我多少次的信心,多少次的歡樂(lè),多少次的自豪?黑板你給了我無(wú)限的喜悅!
怒
黑班上的記憶,天長(zhǎng)而地久,猶如一彎心靈橋通我心靈,那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來(lái)的怒氣,相處了許久的朋友竟然在班會(huì)的那天出賣(mài)了我,我無(wú)比的憤怒和悲傷,我想說(shuō)我:“一定不會(huì)饒過(guò)你。”哀黑板上的記憶宛如一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鐮刀,破開(kāi)我心靈封閉已久的悲哀之門(mén),心靈的創(chuàng)傷使我悲痛欲絕,成績(jī)的好壞是重要的成份,成績(jī)是多么重要啊!可我是多么的差?我哭泣,我傷心,我悲哀……樂(lè)黑板上無(wú)限的彩虹橋是我通向成功的彼岸,因?yàn)槌煽?jī)差的我已經(jīng)灰喪了信心,但是那天老師的話語(yǔ)給予了無(wú)限的溫暖,觸發(fā)了我人生的斗志我發(fā)誓:長(zhǎng)大之后必成祖國(guó)之棟梁,大地之根本。黑板小小的你比電視的畫(huà)面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯,去海角,去追尋我斑斕的夢(mèng)……
黑板的故事作文 篇29
人生苦短,且行且珍惜。每個(gè)人小學(xué)時(shí)生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都會(huì)成為他人生中難以忘卻的回憶。對(duì)我來(lái)言,小學(xué)四年級(jí)時(shí)在黑板前的一段回憶也十分難忘。
就是那塊光滑而發(fā)綠的黑板,陪伴我度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。
還記得那是四年級(jí)的上學(xué)期,我身高連一米四都沒(méi)到,對(duì)面的那塊黑板對(duì)我來(lái)言簡(jiǎn)直就如一個(gè)龐然大物。偏偏不走運(yùn),我又抽簽抽到了“擦黑板”的值日,而更不巧的是碰到了身材很高的數(shù)學(xué)老師,寫(xiě)的字都在黑板的上端。這下可慘了,我就是踩在凳子上也擦不著那一串串另人懊惱的數(shù)字,我不得不一次次地跳起去擦,然后一次次地踩空摔在地板上。
正當(dāng)我對(duì)著黑板發(fā)脾氣的時(shí)候,突然身邊出現(xiàn)了一個(gè)高大的身影,原來(lái)是我那位身高一米五十多的同學(xué),她拿起板擦“刷刷刷”幾下就把黑板擦得干干凈凈,我用感激的眼神望著她,“友情測(cè)量?jī)x”瞬間爆表了。
之后,我倆得友誼越來(lái)越深,雖然她長(zhǎng)得很高,看起來(lái)給人居上臨下的氣勢(shì),但我覺(jué)得她有一顆樂(lè)于助人的心靈。就這樣一天又一天,我們漸漸成為最好拍檔,而黑板上地那段記憶也成為永久。這一切,源于黑板,要不是它,我可能不會(huì)和她成為好朋友,這塊黑板的`記憶,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
黑板上的記憶,這是個(gè)美好的記憶,是個(gè)令人回味的記憶,是一個(gè)友誼的記憶。
難忘那塊黑板,也難忘我們的友誼,愿我們的友誼地久天長(zhǎng),也愿那黑板上的記憶將友情傳遞給每一個(gè)有緣人。
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