游地質(zhì)博物館作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的游地質(zhì)博物館作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　六月的微風(fēng)中飄散著花香，在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們六一班榮幸地被評(píng)為了市級(jí)優(yōu)秀班集體，所以學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)我們班去參觀地質(zhì)博物館。清早，我們?nèi)�體師生便懷著激動(dòng)而興奮的心情坐上了8路公交車(chē)，前往地質(zhì)博物館。

　　不知不覺(jué)，20多分鐘過(guò)去了，我們到達(dá)了地質(zhì)博物館的門(mén)口，在這里我們和岳老師合了張影，便有序地走進(jìn)里面。一進(jìn)門(mén)，映入眼簾的是一只會(huì)動(dòng)的、特別龐大的恐龍。它的頭抬得高高的，脖子不時(shí)地扭動(dòng)著，尾巴和前爪也不停地?cái)[動(dòng)著。我們的目光被這只恐龍吸引了，站在那里一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地看著這只神奇的“恐龍”，直到老師讓我們立正站好，我們才回過(guò)神來(lái)。

　　老師把我們分成了兩組，分別由兩個(gè)講解員帶領(lǐng)，我們這一組先參觀一樓。一樓是我最感興趣的地方，在講解員阿姨的解說(shuō)下，我認(rèn)識(shí)了秦龍、原角龍、竊蛋龍、霸王龍……這些恐龍中，我最喜歡原角龍了，因?yàn)樗�和別的恐龍不一樣，別的恐龍的頭上是禿禿的，而它的頭頂上卻長(zhǎng)著一個(gè)半圓形的角，它的身體圓圓胖胖的，一副憨態(tài)可掬的樣子。講解員阿姨耐心而細(xì)致地給我們講解了恐龍的誕生、生存和滅亡的過(guò)程，這使我們?nèi)�面地了解了恐龍�?/p>

　　接著我們上了二樓，呈現(xiàn)在眼前的是家鄉(xiāng)各地的名勝風(fēng)景，一幅幅實(shí)景模擬畫(huà)面讓人目不暇接。其中最吸引我的是烏蘭布和沙漠，那一個(gè)個(gè)小沙丘和我五年級(jí)時(shí)在磴口見(jiàn)到的簡(jiǎn)直一模一樣，太逼真了！再通過(guò)講解員阿姨的解說(shuō)，我們不但親近了自然，也開(kāi)闊了眼界，還了解了家鄉(xiāng)的地貌特征和各地的特色風(fēng)景。

　　來(lái)到三樓，那一塊塊五彩斑斕的石頭便躍然眼前，講解員阿姨讓我們和她互動(dòng)——回答阿姨提出的問(wèn)題，如果答對(duì)了，就能獲得一個(gè)記事本兒。于是，我們聽(tīng)得更加認(rèn)真了，就這樣我們了解了這些大理石和礦石是怎樣挖掘出來(lái)的，又是怎樣被搬運(yùn)過(guò)來(lái)的，它們的價(jià)值又是多少……到了提問(wèn)時(shí)，我積極回答阿姨提出的問(wèn)題，還得了一個(gè)筆記本呢！其他同學(xué)也是爭(zhēng)先恐后地?fù)尨饐?wèn)題，那氣氛特別活躍。

　　參觀完后，我們又返回了一樓，第一組的同學(xué)已經(jīng)從4D電影廳出來(lái)了。輪到我們了，我們個(gè)個(gè)高興得手舞足蹈。坐好后，電影開(kāi)始播放了，我們的座位不時(shí)地前后晃動(dòng)兩下，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)。戴上眼鏡后，那就更逼真了，有時(shí)電影里下雨、刮風(fēng)，我們也能體會(huì)得到——頭頂上的空調(diào)和一些灑水的機(jī)器都打開(kāi)了，坐在中間的同學(xué)都被淋得不知如何是好了，有幾個(gè)膽小的女同學(xué)更是嚇得神色慌張。那情那景，不時(shí)地讓我們感受到了在風(fēng)雨中飄搖的滋味。電影結(jié)束了，我們又回到了現(xiàn)實(shí)中，這真是一次有趣而刺激的體驗(yàn)呀！

　　快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，將近中午，我們坐著8路車(chē)戀戀不舍地返回了學(xué)校。這次地質(zhì)博物館之行，不但讓我們親近了自然、開(kāi)闊了眼界，還讓我們了解了生物進(jìn)化和家鄉(xiāng)的地貌地質(zhì)特征，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這真是一次有意義的活動(dòng)！

　　總有幾朵生命力頑強(qiáng)的槐花不肯凋零，總有一些意想不到的驚喜讓我們感受到校園生活的美好！懷著一顆感恩的心，我們正漫步在小學(xué)畢業(yè)的路上……

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