一堂作文課作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的一堂作文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂作文課作文1
聽(tīng)！再仔細(xì)一聽(tīng)！哪里來(lái)的歡笑聲？哦！原來(lái)是我們班的同學(xué)在玩游戲��！
這個(gè)游戲的名字叫“擊鼓傳花”，游戲規(guī)則是：鼓聲響起，同學(xué)們傳花；鼓聲停止，看花落誰(shuí)家；最后接到花的同學(xué)需要上臺(tái)抽紙條表演節(jié)目。往常，同學(xué)并不是特別喜歡上作文課，但今天，每個(gè)同學(xué)都興奮不已。
鼓手男同學(xué)亮亮胸有成竹地上場(chǎng)敲起了鼓，“咚咚咚，咚咚咚……”聽(tīng)到鼓聲，我的'心情猶如“十五個(gè)吊桶打水—七上八下”。漸漸地，花傳到了我的手上，花就像燙手的山芋，使我毫不猶豫地把花傳給了旁邊的同學(xué)。鼓聲停止，我扭頭一看，原來(lái)花落到了平時(shí)比較膽怯的女同學(xué)馨馨手里。她忐忑不安地走上了講臺(tái)抽取紙條，紙條上寫(xiě)著龐大的幾個(gè)字：和鼓手比賽啃蘋(píng)果。比賽開(kāi)始，男同學(xué)亮亮大口大口地吃起了蘋(píng)果，瞧他吃得津津有味的樣子，有不少同學(xué)“口水直流三千尺”啊。而女同學(xué)并不慌張，只是細(xì)細(xì)品嘗著蘋(píng)果的清甜。倒計(jì)時(shí)三，二，一！比賽結(jié)束，果不其然，男同學(xué)得了第一名，真不失男子漢氣概，真厲害！女同學(xué)雖然輸了，卻仍然興高采烈，因?yàn)樗呀?jīng)體會(huì)到了游戲的樂(lè)趣！經(jīng)過(guò)這一輪游戲，絕大多數(shù)同學(xué)們都被吸引了，爭(zhēng)先恐后地躍躍欲試，作文課上的歡笑聲不停地持續(xù)著……
作文課上的歡笑聲令我久久難以忘懷，那笑聲就像流水一樣，在我心中盡情地流淌著，流淌著……
一堂作文課作文2
“哈哈哈……”219教室里怎么這么熱鬧呢？哦！告訴你吧，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正在做一個(gè)詞語(yǔ)搭配的游戲呢！
范老師讓我們第一組的同學(xué)在一張發(fā)下來(lái)的紙上寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的名字，讓第二組的同學(xué)在紙上寫(xiě)上在什么地方，讓第三組的同學(xué)在紙上寫(xiě)在干什么。我冥思苦想，寫(xiě)誰(shuí)呢？我左思右想：有了，我前面的.小明平時(shí)很會(huì)捉弄我，隨便拿我東西，就寫(xiě)他吧。
老師把我們寫(xiě)好的紙條分成了三堆，范老師叫幾位同學(xué)上講臺(tái)抽，并且大聲讀出來(lái)。第一位同學(xué)抽到的是：小明在廁所里玩“王者榮耀”。還沒(méi)等這位同學(xué)讀完，教室里就炸開(kāi)了鍋，個(gè)個(gè)大笑不止。再看看前面的小明，他一臉的委屈，低下了頭。我也正得意地偷著樂(lè)呢！
接下來(lái)的句子更讓我們哭笑不得。什么：小明在豬圈里看書(shū)；麗麗在操場(chǎng)上洗澡；李紅在云端跳舞……
“哈哈哈……”一個(gè)個(gè)句子都讓我們覺(jué)得非�？尚�，因?yàn)檫@些句子怪怪的。同學(xué)們的笑聲一浪高過(guò)一浪。有的同學(xué)連眼淚水都笑出來(lái)了。
游戲很快就結(jié)束了，等我們安靜下來(lái)后，范老師提了一個(gè)問(wèn)題：“玩了這個(gè)游戲，你們明白了什么？”老師話音剛落，我就自信滿滿地舉起了手，范老師請(qǐng)到了我，我大聲說(shuō)：“老師想讓我們明白，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)是會(huì)鬧笑話地的�！崩蠋熚⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。
這堂有趣的作文課我們既玩得開(kāi)心，又明白了詞語(yǔ)不能亂搭配的道理，真是一舉兩得呀。
一堂作文課作文3
“��！我輸?shù)煤脩K呀！”這是我對(duì)這堂游戲作文課的總結(jié)。
今天的作文課簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)燒腦大會(huì)，為什么這樣說(shuō)呢？我想大家可能都玩過(guò)詞語(yǔ)接龍吧，在這兒就蛻變成超級(jí)詞語(yǔ)接龍了。我舉個(gè)例子，比如說(shuō)事情、情意在說(shuō)話時(shí)就變成了“事情的情啊，情意的意啊”，而且必須把前面的人說(shuō)過(guò)的詞都重復(fù)一遍。這哪是游戲，這是在秀記憶力！所以說(shuō)，這是燒腦游戲，你們明白了吧！
比賽開(kāi)始了，水老師補(bǔ)充了一條規(guī)劃：“思考時(shí)間不得超過(guò)一秒”。第一個(gè)人講的詞語(yǔ)是“咸菜”，后面的人又接著說(shuō)出了菜花、花朵、躲藏等。由此，第三個(gè)規(guī)則就出來(lái)了——可以用同音字。就這樣重復(fù)玩著，終于有一個(gè)人被out了，那個(gè)人就是陶錦瑞。明明他是第一個(gè)陣亡的，他竟然還笑翻在地，我真搞不懂，他都輸了還樂(lè)呵個(gè)啥？很快，組員一個(gè)接著一個(gè)out了，終于第一組的五個(gè)人團(tuán)滅了。到呂先冉的'時(shí)候剛好是“條紋”一詞，結(jié)果她想了半天也沒(méi)有想到怎么組詞，我都替她著急，“文化、文學(xué)、紋路”，這都不是“wen”嗎？
最后只剩我和芮語(yǔ)謙PK了，可是我在說(shuō)到“女孩”之后就記不清了，是“孩子、子女、女子”還是“孩子、子孫、孫子”？我的腦袋像一團(tuán)漿糊，啥都想不起來(lái)了，只好認(rèn)輸。最后芮語(yǔ)謙同學(xué)獲勝�？粗d高采烈地拿著獎(jiǎng)品，我只能感嘆自己的大腦燃燒得還不夠充分。
一堂作文課作文4
今天，我們上了一堂別樣的作文課。
孔老師一進(jìn)教室就告訴我們一個(gè)大家都不愿聽(tīng)到的消息：從下周起，孔老師要回老家去。也就是說(shuō)，本周星期五一離校我們就再也見(jiàn)不到孔老師了。頓時(shí)，教室里充滿了哽咽聲、哭泣聲，當(dāng)然，我也不例外，眼淚不由自主地往外鉆。我心里有很多不舍，平時(shí)我們時(shí)刻都能見(jiàn)到的孔老師就快消失于眼前。孔老師陪伴我們走過(guò)了那么多個(gè)日日夜夜，我們能舍得嗎？我真希望時(shí)間停留在這里，永遠(yuǎn)也不到下個(gè)星期，我希望孔老師永遠(yuǎn)也不要離開(kāi)，陪著我們前行，一直到我們畢業(yè)，那該有多好。平時(shí)好像看厭的`一張面孔，熟悉得不能再熟悉的面孔，一下子陌生起來(lái)，新鮮起來(lái)；平時(shí)感覺(jué)不是最喜歡的語(yǔ)文課想多上幾節(jié)，往日聽(tīng)膩了的嘮叨也想再多聽(tīng)?zhēng)拙�。從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜與老師在一起的時(shí)光，哪怕這樣的時(shí)光已經(jīng)很少很少。宣布這個(gè)消息后，孔老師跟我們說(shuō)話的聲音也小了許多，我想孔老師一定是也舍不得我們吧。
在我們寫(xiě)下自己此時(shí)的心情后，孔老師大聲宣布這個(gè)消息不是真的，這僅僅是為了訓(xùn)練我們寫(xiě)心理活動(dòng)而特意設(shè)計(jì)的一個(gè)情境。天哪，孔老師怎么可以跟我們開(kāi)這種玩笑呢？不過(guò)我還是破涕為笑，畢竟孔老師不走了嘛，和孔老師相處的時(shí)間還長(zhǎng)著呢。
一節(jié)課下來(lái)，我是一會(huì)兒難過(guò)，一會(huì)兒開(kāi)心，不過(guò)這一起一落讓我突然懂得，人總是在失去時(shí)才懂得珍惜，更讓我明白，我們和老師的那份情很深很深。感謝這堂別樣的作文課。
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