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教室里的邱勇成750字
數(shù)學(xué)課上,邱勇成總愛回答問題。老師叫他回答問題時,他總十拿九穩(wěn)地回答出問題,雖然婆媽了一點兒,但畢竟還是講清楚了那個性質(zhì)、公式。
記得有一次,老師叫邱勇成回答“什么是質(zhì)數(shù)”的問題,邱勇成說:“一個數(shù),如果只有1和它本身兩個因數(shù),沒有別的因數(shù),這樣的數(shù)就叫做質(zhì)數(shù)”。老師說,太婆媽了,讓馬俊來說得更簡練一點!耙粋數(shù),如果只有1和它本身兩個因數(shù),這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)!薄岸鳎瑢α恕,老師說。但是邱勇成絕不會就此放棄了。仍舊樂觀回答問題,你說,這樣能不叫不敢說嗎?
數(shù)學(xué)課上,邱勇成也很愛思考題目,老師每出一道題,他總以快速度做出,雖然正確率不太高。
那一次,老師出了道十分難的題,同學(xué)們都埋頭思考,全班靜得連鐘聲都聽得清清楚楚。邱勇成一會兒就做出來了,可惜是錯的。老師見大家都不會,就給大家草草的指點指點,可還是沒人會,包括邱勇成。老師又詳細(xì)地指點了下,有的人已“丟盔卸甲”等待著答案揭曉。邱勇成聽明白了,三下兩下就寫了出來!岸鳎瑢病鼻裼鲁捎炙闹軐Υ鸢噶。
他就是這樣一個堅持不懈的人。
英語課上,邱勇成可積極了,老師叫大家讀,他不會放過一個字母、一個發(fā)音。
有一次,老師叫大家讀書,從頭到尾邱勇成的聲音都沒有停過,連帶讀的人都在偷懶了,當(dāng)然,還有更絕的呢!老師讀題目,沒有讓大家讀,但邱勇成就跟了一遍。老師就借此批評帶讀的那位:“看看人家邱勇成,能讀的就讀,多積極呀!闭f得人家無地自容。
看,邱勇成就是這樣一個積極、樂觀的人!
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