高考作文提高技巧

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的高考作文提高技巧，歡迎大家分享。

　　1、富于感染力的句子

　　在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

　　2、獲取別人的反饋

　　閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是一些批評，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫得更好。

　　3、是騾子是馬拉出來溜溜

　　就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，所有的人都讀你的文章。你要出版你自己的書，發(fā)表你的短篇小說和詩歌，給出版社供稿，如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。但是現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西也許剛開始是件傷腦筋的事情，但是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。

　　4、采用對話式的文體

　　很多人寫的很正式，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說話一樣會更流暢，更通俗。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。但是如果沒有其他原因，不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么，為什么這樣做。

　　5、好開頭和結(jié)尾

　　開頭和結(jié)尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

　　提高高考作文的方法

　　1.內(nèi)外結(jié)合法：從外面看建筑物,主要了解建筑物的輪廓,使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內(nèi)材愫么建筑物,主要了解建筑物的構(gòu)造,因此要作詳細的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進行描寫,切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細致,因此要按方位順序依次進行介紹,這樣才能條理清楚,讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物,要注意采用比喻擬人等修辭法。

　　2.移步換形法：采用移步換形的方法描寫建筑物,可以不斷地變換立足點和觀察點,對建筑物進行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫建筑物時,一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬。

　　3.說明介紹法：采用說明介紹法描寫建筑物時,首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要,切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時,還要注意整體的連貫性,也就是說在說明介紹完畢以后,文章要返回到描寫建筑物上來,并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。

　　語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達。語言除了基本的要求準確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經(jīng)過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它掌握它。

　　就初中學(xué)生的記敘文語言而言，首先應(yīng)做到準確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達到生動、形象、感染力強。對于初三中考總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點需要訓(xùn)練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達效果就大不相同。

　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”恰可說明這個問題。角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角，以及以什么樣的思維方式來觀察、審視、認識客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說明事物、評論問題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考話題作文的主題是唯一的，不能反其意而為之，但是只要巧妙轉(zhuǎn)換立意角度來表現(xiàn)，會令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠慮;或從人文角度來批判，表達憂思;或從政治經(jīng)濟學(xué)的角度分析，縱論價值;或從生物科學(xué)的角度表述，推因析果�？傊�，轉(zhuǎn)換立意角度、進行立體思維的方法很多，只要將其中一兩種運用熟練，便能在考場上出奇制勝。常用立意法有以下三種：

　　一、順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如20x年高考作文，依據(jù)《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠近認知事物，感情阻礙人對事物的認知。

　　二、逆向立意法，即以原材料的中心為對立面，提出與其相反的觀點。如20x年高考作文，也可這樣立意：感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進對事物的認知。

　　三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來思考和分析，進行多角度的審視。如論述學(xué)習(xí)“苦與樂”，一般同學(xué)會說學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦然后才會快樂�！皳Q一種眼光”呢?對“苦與樂”的認識是因人而異的，有人認為苦的事，有人卻樂此不疲;有人認為樂的事，有人卻認為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認識立意就會比前一種觀點更高一籌。

　　例文1：

　　答案是豐富多彩的

　　鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。

　　在這個多元又多極的世界中，每一天都有新鮮事物產(chǎn)生。很多問題本來就沒有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而無對錯之分。何必去窮究根底，追求統(tǒng)一呢?

　　還記得歷史課上那個教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個朝代?答案是無奇不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統(tǒng)一呢?“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”呀!戰(zhàn)國時的諸子蜂起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關(guān)，三國的鼎足之勢，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴。無一不美，無一不留下千古的傳奇。

　　所以我說：歷史因多彩而精彩。

　　“輕輕地我走了，正如我輕輕地來�！币髟佇熘灸Φ募丫洌�我也輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮婪牛�李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。

　　所以我說：文學(xué)因多彩而精彩。

　　你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答;你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬;你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮色。

　　所以我說：自然因多彩而精彩。

　　何必再去爭論紅樓中的花魁呢?不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩嗎?不正是因為有了各種個性迥異的人，才構(gòu)成了這么豐富的社會嗎?

　　所以我說：人類因多彩而精彩。

　　是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧!用它，去領(lǐng)略春華、秋實、夏炎與冬寒;用它，去笑對陰晴圓缺、云來霧往。

　　只因我相信，只有萬花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨秀呢?

　　因為世界因多彩而精彩!

　　【簡評】這篇美文聯(lián)想豐富。采用立體思維，對話題“答案是豐富多彩的”展開了多角度，多側(cè)面聯(lián)想：“歷史因多彩而精彩”、“文學(xué)因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人類因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。視角的廣闊，使本文閃現(xiàn)出奪人眼目的亮色。

　　例文2：

　　我愛這黑色的六月

　　“六月是黑色的。”聽已經(jīng)邁入大學(xué)的哥哥姐姐們說，聽老師們說，聽父母說，也看到各類報紙雜志上這樣寫。是的，殘酷的競爭，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現(xiàn)實的，哀嘆是蒼白的，淚水是無用的。所以，“萬人齊過獨木橋”的六月是“黑色”的。但是，作為一個此刻正在考場答這份語文卷的莘莘學(xué)子中的一員，我卻要說：我愛這個六月!

　　我愛這個六月，因為六月是從小學(xué)起至高中三年一點一滴所積蓄的力量的總爆發(fā)。多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知識的海洋中我們走到了今天。在失敗后的心灰意冷中，在成功后的歡天喜地中，在一次次初生牛犢不畏虎的嘗試中，我們挑戰(zhàn)著自我，完善著自我，一直走到這個神圣的六月。付出總有回報，是真金就不怕火煉，六月就像一個熔爐將冶煉出祖國明天的接班人。這個充滿挑戰(zhàn)的六月，我喜歡!

　　我愛這個六月，因為我們走到這個六月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長全身心的愛的澆灌。老師，還記得我們每一點進步帶給您的喜悅嗎?還記得我們的“屢犯舊錯”帶給您的焦急嗎?還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎?還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過分操勞而嘶啞的聲音嗎?謝謝您，敬愛的老師，請相信我們會在這個七月交給您一份最完美的答卷!爸爸，還記得您為了給我一個絕對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了最愛的足球歐錦賽嗎?媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開支為我買營養(yǎng)品嗎?謝謝你們，親愛的父母，我會在這個六月“金榜題名”。這個充滿著溫馨的七月，我喜歡!

　　我愛這個六月，因為這個六月充滿了親情與友情。師長的鼓勵使我充滿自信，父母的期望使我永不言輸，朋友們的祝福使我豪情滿懷。

　　我愛這個六月!盡管它也許真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在這個六月!六月也是紅色的!因為親情，因為友情，因為這一切感人至深的愛!

　　愿大家也一樣，愛這個不平凡卻也平凡的六月!只要我們都曾用心走過!

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