校園奏鳴曲作文2篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的校園奏鳴曲作文，歡迎閱讀與收藏。
校園奏鳴曲作文1
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，許多事都隨之而來(lái)，就如那一個(gè)個(gè)不同的音符跳動(dòng)在我的生活中。
DO——多，作業(yè)多
隨著年級(jí)的高升，隨著老師的刻板，作業(yè)量在不斷的增加，帶給我們學(xué)生不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)能量。星期二，這一天可以說(shuō)是一星期里最難熬，最累的一天。因?yàn)檎n程表上全是主課：3語(yǔ)，2數(shù)，1英。到了傍晚，同學(xué)們可謂是筋疲力盡，只想著回家怎么放松呢！這時(shí)，語(yǔ)文老師架著一副眼鏡，面容嚴(yán)肅地走來(lái)，同學(xué)們立即坐 得端端正正，看四大名著或做課外試卷，全場(chǎng)非常肅靜，這完全是為了討好老師��！“咳咳。”語(yǔ)文老師清嗓子，“現(xiàn)在我來(lái)布置家庭作業(yè)，把語(yǔ)文書(shū)翻到 了……我們?cè)谙旅娲诡^喪氣，老師在上面講得唾沫星子橫飛。粉筆在語(yǔ)文老師手中自由擺動(dòng)，在我們眼里，就是在跳死亡的舞蹈；“刷刷”的聲音在我們耳 中就是為自由送終的喪鈴。頃刻間，大黑板的二分之一已被密密麻麻的白字覆蓋。好不容易送走了語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師這尊大佛倒是不請(qǐng)自來(lái)了，他犀利的眼神看得 我們一個(gè)個(gè)只想逼宮！可那又有什么辦法呢？轉(zhuǎn)眼間，又是一片白色的海洋，一個(gè)個(gè)小字在黑板上狂笑著。如今我們只想快點(diǎn)離開(kāi)這里，，趕緊抱著一座“作業(yè)山” 就往書(shū)包柜奔去，飛速地背好書(shū)包，一扭頭，就看到了英語(yǔ)老師堵在了門(mén)口，一副奸笑地表情掛在臉上……回到家，看著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)記錄本和面前小山 似的作業(yè)，我崩潰得懸崖邊上了。
Re——賴，拖堂
現(xiàn)在的主課老師不僅作業(yè)布置得多，還愛(ài)上了拖堂。這個(gè)習(xí)慣原本只有英語(yǔ)老師有，如今，語(yǔ)數(shù)兩位兩位老師也努力地往這方面發(fā)展，他們所付出的的努力， 大家都是有目共睹的。星期五上午四節(jié)課分別是語(yǔ)數(shù)英，全班同學(xué)深深地感受到了三位老師的厲害。語(yǔ)文課下課鈴響了，老師正講得起勁，激情正達(dá)到極點(diǎn)，當(dāng)然不 愿意就此收口，她說(shuō)：“同學(xué)們昨天家庭作業(yè)讓你們少抄了5個(gè)生字，今天我們就多講一點(diǎn)，好不好？”全班沉默不語(yǔ)，有幾個(gè)膽大的同學(xué)說(shuō)不好，可老師才不會(huì)善 罷甘休，她說(shuō)：“不好？那好吧，今天把5個(gè)生字抄20遍，意思抄50遍�！薄安灰蓖瑢W(xué)們連忙改。老師得意一笑，講完了，數(shù)學(xué)課也就開(kāi)始了。 數(shù)學(xué)老師沒(méi)有繞彎子，直接說(shuō)：“這些講完就下課。”自然，講完就是上課。英語(yǔ)老師更了不起！假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，繼續(xù)上她的課。那天，我們終于知道坐有時(shí)也 會(huì)折磨人。
Mi——瞇，瞇瞇眼
在我們班里，有一位瞇瞇眼老師可是出了名的！別看她眼睛很小，是瞇瞇眼，可是她的眼可比得上鷹眼！她就是我們的科學(xué)老師，我們班有王愛(ài)是食，人如其名，一天到晚離不開(kāi)零食。有一天，他大概是餓得不行了，或者是吃了熊心豹子膽，竟敢在科學(xué)課上偷吃東西。許多人都有咬筆蓋的習(xí)慣，這王愛(ài)食就把筆蓋狀的糖 蓋在了筆上，一邊寫(xiě)，一邊咬。如此天衣無(wú)縫的方法，在科學(xué)老師眼里就是小菜一碟了，一眼識(shí)破。那對(duì)王愛(ài)食的懲罰也是殘酷到底��！
生活就是五線譜，發(fā)生的就是一個(gè)個(gè)樂(lè)符，要樂(lè)章娓娓動(dòng)聽(tīng)，害死難以入耳，全憑你自己做主。
校園奏鳴曲作文2
校園生活就是一首奏鳴曲，你聽(tīng)，它已經(jīng)悄然開(kāi)始了……
第一旋律，就是大門(mén)。
這扇不銹鋼的、拉鎖的鐵門(mén)，這扇堅(jiān)韌無(wú)比的大門(mén)，在校園口矗立！這扇多少人進(jìn)進(jìn)出出的大鐵門(mén)，在校園口矗立！這扇帶領(lǐng)我們通往知識(shí)殿堂的大門(mén)，在學(xué)校口傲然矗立！
那是我第一次進(jìn)入學(xué)校，爸爸拉著我的手來(lái)到教室，對(duì)我說(shuō)：“孩子，再見(jiàn)�！辈恢趺吹模唤z恐懼從我的心里油然而生：爸爸這次走，不是暫時(shí)不見(jiàn)，而是永遠(yuǎn)不要我了！望著眼前那么多的陌生人，我多想拉住爸爸的手，但是爸爸卻已經(jīng)走了！這時(shí)，朱老師好像看出了我的'恐懼，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要害怕，這里是學(xué)校，下午放學(xué)后，爸爸會(huì)來(lái)接你的。還有這些小朋友，都是你的同學(xué)，你們會(huì)成為好朋友的！”聽(tīng)了朱老師的這番話后，我馬上破涕為笑！這扇大門(mén)是我入學(xué)的象征，也是我永遠(yuǎn)不能忘懷的一扇門(mén)。
第二旋律，就是那棵大榕樹(shù)。
那棵大榕樹(shù)“身高”有3層教學(xué)樓那么高，“四肢”是那么舒展，“身體”是那么挺拔！那棵大榕樹(shù)的枝葉是那么的茂盛，它飽經(jīng)蒼桑，從1986年建校到現(xiàn)在已經(jīng)有80周年的“高齡”了！記得有一次科學(xué)課上，老師讓我們抓蚯蚓。正是在這棵大榕樹(shù)下，一條條蚯蚓靈活地從我們手中逃脫。雖然最終我們一條也沒(méi)抓住，但是，我們從中得到了樂(lè)趣，把笑聲留在了大榕樹(shù)下！大榕樹(shù)，我們樂(lè)趣的象征！我們努力的象征！
第三旋律，就是書(shū)香花園。
這個(gè)書(shū)香花園里，到處是一簇簇鮮艷的小花、一棵棵挺拔的小草！墻上布滿了優(yōu)美的詩(shī)和畫(huà)！那一次，我們大家在一起排練劇本，我說(shuō)：“我們先把人物安排一下吧！”大家紛紛表示贊成，經(jīng)過(guò)一番討論，我們終于把人物定下來(lái)。通過(guò)大家的分工合作，我們熟讀了劇本，過(guò)程中大家有說(shuō)有笑，排練相當(dāng)成功。有時(shí)候，我們還會(huì)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，背背古詩(shī)！書(shū)香花園，我們友誼的象征！快樂(lè)的象征！
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