寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文1
以前我總是瞧不起殘疾人，有時(shí)甚至還會(huì)嘲笑他們，我不知道他們內(nèi)心的痛苦，直到那一次……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和好朋友于宇軒正在高高興興地玩著，忽然腳下一絆，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有防備，于是便狠狠摔倒在了地上。起來(lái)后，我感到右手硬邦邦的，但是也不怎么疼痛，可當(dāng)我跑回家，手開(kāi)始劇烈的疼痛起來(lái)。媽媽見(jiàn)狀急忙帶我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院拍完片后，醫(yī)生說(shuō)我的右手中指骨折了，要打上石膏。我頓時(shí)冒了一身冷汗，打上石膏不就和殘疾人差不多了么？別人不就會(huì)嘲笑我了么？我怎樣寫(xiě)字、怎樣學(xué)習(xí)呢？一大串的問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在我的腦海中。想著想著，不知道什么時(shí)候，我的手上已經(jīng)打上了石膏�！安灰�！不要啊！”我大聲抗議著�！安淮蚴嘣趺茨芎媚兀俊贬t(yī)生笑著說(shuō)。就這樣，我的手被可惡的石膏“毀容”了。
當(dāng)我走出醫(yī)院，看到街上人向我投來(lái)異樣的目光時(shí)，我感到十分難堪，便低下了頭，急忙讓媽媽帶我回到了家。
手上打著石膏的日子是痛苦的，晚上睡覺(jué)時(shí)，要把手伸到被子外，毛衣也不能脫；手上打著石膏的日子是枯燥無(wú)味的，既不能寫(xiě)字，又不能去上學(xué)；手上打著石膏的日子�。∧銥槭裁催@么的漫長(zhǎng)！
我不禁想起了以前我嘲笑殘疾人的時(shí)候，他們一定也感到很難過(guò)吧！可是我卻還嘲笑他們，真是太不應(yīng)該了。我又想起了那些像張海迪阿姨那樣有成就的殘疾人。他們不也一樣是殘疾人嗎？為什么他們也有很大的成就呢？我想，我的手指只受了一點(diǎn)傷，就給我的生活帶來(lái)許多的不便：吃飯媽媽喂我，穿衣媽媽幫我，而我的傷是暫時(shí)的，殘疾人的傷卻是永遠(yuǎn)的，他們身殘志不殘，我的心里頓生敬佩。我呼吁：全世界都來(lái)關(guān)注殘疾人，都來(lái)鼓勵(lì)他們吧!
通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到了殘疾人的痛苦，同時(shí)，我也為自己擁有健全的身體而感到高興，我會(huì)更加珍惜健康的！
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文2
他，雖然是個(gè)殘疾人，但他的生命，并不平凡，雖然他嚴(yán)重癱瘓，但他不因此而感到自卑，反而微笑著面對(duì)人生。
他，就是我們小區(qū)的一個(gè)人，甚至還是個(gè)高中生。在他的殘疾生活里，仍然充滿著陽(yáng)光 與歡笑
我第一次看到他的時(shí)候，就覺(jué)得他值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。那時(shí)，他的爸爸正攙扶著他，一步一步艱難地練習(xí)走路，雖走得不算很遠(yuǎn)，可是，他的步伐充滿了堅(jiān)定。走著走著，他突然腳下一滑，跌了一跤。我心頭一驚，以為他不會(huì)再走下去了，他爸爸也心疼地說(shuō)：“小杉，你今天還是別練習(xí)了吧？”，沒(méi)想到，他強(qiáng)忍疼痛，竟然說(shuō)：“爸爸，您別說(shuō)了，我相信，我只要一步步走下去，總有一天，我會(huì)從輪椅上站起來(lái)的!”他的眼睛中，流露出了無(wú)限的渴望。
我完全被驚呆了，區(qū)區(qū)一個(gè)殘疾人，竟會(huì)有如此的毅力�？粗麄兏缸觽z遠(yuǎn)去的背影，我明白了，我們也要像他一樣，面對(duì)重重困難，不向它低頭。不過(guò)，像我們健全的人，有些還不如他，更何況他，他卻有堅(jiān)強(qiáng)信念的心！
名師點(diǎn)評(píng)：
本文小作者介紹了身邊的一位殘疾人，通過(guò)講述他學(xué)走路的故事，讓讀者看到了他的堅(jiān)強(qiáng)，看到殘疾人具備比健全人更堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。故事敘述得很生動(dòng)，小作者對(duì)這位殘疾人的動(dòng)作和言行進(jìn)行了生動(dòng)刻畫(huà)，由此將人物的內(nèi)在品質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)了。本文立意很積極，中心明確，闡述清晰，寫(xiě)得比較好，但也有可以改進(jìn)的地方。文章的題目可以改為《殘疾人——生命的強(qiáng)者》或更響亮一點(diǎn)的題目。 “‘你今天還是別練習(xí)了吧？’，”改為“‘你今天還是別練習(xí)了吧？’” “不過(guò)，像我們健全的人，有些還不如他，更何況他，他卻有堅(jiān)強(qiáng)信念的心”建議改為“雖然我們普通人有健全的身軀，但是有些地方還不如他，他有堅(jiān)強(qiáng)的信念，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)”。
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文3
今天，媽媽給我看第八屆中國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的紀(jì)念郵票，我仔細(xì)翻看完后問(wèn)媽媽：殘疾人都已經(jīng)殘疾了，他們?cè)趺床粋�？怎么還要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？怎么還能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？媽媽告訴我：他們當(dāng)然也傷心難過(guò)過(guò)，但他們選擇勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝了自我，不自卑；他們想通過(guò)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)展示自我，告訴人們雖然他們身體殘疾，但也熱愛(ài)生活，有理想、有追求；他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中付出了比別人更多的努力。怪不得呀！殘運(yùn)會(huì)上腦癱的人還努力的沿著跑道奔跑；只剩下一條腿也要完成攀巖這高難度的項(xiàng)目；沒(méi)有雙腳，他們就努力的鍛煉雙手游泳；雙目失明，他們靠刻苦的練習(xí)也能打保齡球。
我又問(wèn)媽媽：“那你和殘疾人相處過(guò)嗎？”媽媽無(wú)奈的搖搖頭，“但我可以向你介紹一位殘疾人。”說(shuō)著就從讓我看電腦里的視頻，是中國(guó)達(dá)人秀總決賽的最后一期——?jiǎng)�。他說(shuō)他的生命中只有兩條路，要么趕緊死去，要么精彩的活著。他的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)音樂(lè)人，他沒(méi)有雙手，但他卻用超人的毅力磨練出一雙不同凡響的腳幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他學(xué)會(huì)了用腳流利的彈奏鋼琴。用腳用多了，腳會(huì)抽筋、疼痛、紅腫，但為了夢(mèng)想劉偉堅(jiān)持著，因此他付出的也比別人多很多很多。身體殘疾的劉偉覺(jué)得，自己和任何人都沒(méi)有不同，他說(shuō)：“只是大家習(xí)慣手比較靈活，所以從小就鍛煉手。但沒(méi)有人規(guī)定你以后不能用腳做事情”。每個(gè)人都要對(duì)自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)，在追逐夢(mèng)想的道路上，他總是對(duì)自己說(shuō)：“走下去，至少我還有雙完美的腿！”我堅(jiān)信劉偉會(huì)在夢(mèng)想的路上走得更遠(yuǎn)，因?yàn)樗敲磮?jiān)強(qiáng)有毅力。
殘疾人是不幸的，因?yàn)樗麄儧](méi)有著健全的肢體，他們?cè)谏畹牡缆飞蠒?huì)比我們付出更多。我以后不會(huì)嘲笑身邊的殘疾人，會(huì)更多的關(guān)愛(ài)、幫助他們。
殘疾人是好樣的，因?yàn)樗麄冇袌?jiān)強(qiáng)的毅力，堅(jiān)定的內(nèi)心和執(zhí)著的信念，樂(lè)觀快樂(lè)的追求生活。這更值得我學(xué)習(xí)，他們讓我知道：只要執(zhí)著的努力，每個(gè)人都會(huì)是最棒的！
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文4
從他們誕生的那一刻起，生命的天平就背向他們偏移，那么承受著一般人無(wú)法忍受的痛苦在慢慢的成長(zhǎng)，他們就是———?dú)埣踩恕ｊP(guān)愛(ài)殘疾人，是人類永遠(yuǎn)的口號(hào)，是人類對(duì)正義、對(duì)良知永遠(yuǎn)的召喚。
一直以來(lái)，殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。人們見(jiàn)到殘疾人，不但不幫助他們，反而對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，拿他們?nèi)?lè)。你可知道你一些微不足道的動(dòng)作，對(duì)他們的心靈上，尊嚴(yán)上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人啊！要不是種種原因，他們現(xiàn)在能這樣？
海倫.凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的�！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂(lè)。
貝多芬出生貧寒，從小隨父親學(xué)音樂(lè)，8歲開(kāi)始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經(jīng)過(guò)他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。
張海迪5歲就癱瘓了。可她并沒(méi)有放棄過(guò)活著，她不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)。她還盡力幫助周?chē)那嗄辏膭?lì)他們熱愛(ài)生活，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵(lì)下考取了大學(xué)。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)的富強(qiáng)，為人民的幸福而勇敢開(kāi)拓，無(wú)私奉獻(xiàn)。這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們?nèi)酢?/p>
每一個(gè)人的生命都是飽滿而美麗的，殘疾人也是如此。我們要關(guān)愛(ài)殘疾人，理解殘疾人，幫助殘疾人。只有這樣，人類才能更加的和諧、進(jìn)步。
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文5
世界上很多人都是健全的。而健全的人，則會(huì)在這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，懈怠而導(dǎo)致變懶。就比如寫(xiě)作業(yè)，我們有胳膊有手，寫(xiě)幾個(gè)字很容易，可還是有人不愿意去做它。
在一個(gè)視頻里，有一位沒(méi)有胳膊的殘疾人叫劉偉，他用雙手彈出了非常優(yōu)美的鋼琴曲。劉偉彈琴時(shí)非常吃力，雙腳不停地舞動(dòng)著，琴曲不停地涌進(jìn)人們的耳朵里，卻還是不能淹沒(méi)他那平時(shí)多么勤奮的畫(huà)面。曲子慢慢地彈完了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)除了那最熱烈的掌聲，就沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
就在幾分鐘前，劉偉上臺(tái)全場(chǎng)都是疑惑的聲音，這沒(méi)胳膊怎么彈琴？幾分鐘后，所有人便全部轉(zhuǎn)變了對(duì)劉偉的態(tài)度。
大家想一想，一個(gè)連生活都不能自理的殘疾人，怎樣能彈出這么優(yōu)美的曲子？這個(gè)問(wèn)題很值得大家深思。聰明的人都會(huì)想到，那就是兩個(gè)字“付出”。同學(xué)們"付出""兩個(gè)字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，但它的背后有許多名詞：勤奮、刻苦、堅(jiān)持……劉偉真正做到了這點(diǎn)。一位殘疾人，不是一位偉大的殘疾人，他日復(fù)一日，年復(fù)一年，經(jīng)過(guò)多少個(gè)歲月，才能讓自己的雙腳變成自己有力的依靠。
我們要像劉偉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持，刻苦，勤奮的美德。不要再抱怨什么作業(yè)多。請(qǐng)記住只要付出就有回報(bào)，只要我們努力學(xué)習(xí)，就可以創(chuàng)造輝煌的明天！
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文6
世界上人可以有多種分法：黑人、白人；中國(guó)人、美國(guó)人；還有健全人、殘疾人……
毫無(wú)疑問(wèn)，殘疾人是最弱勢(shì)的卻又是為數(shù)不少的一個(gè)群體。目前世界上有殘疾人6。5億，僅在中國(guó)就有3000萬(wàn)殘疾人，其中包括778萬(wàn)肢體殘疾人。這樣看來(lái)，殘疾人布滿了大陸的每一個(gè)角落，而我們能為他們做些什么呢？
肢殘人（肢體殘疾人），就是我們所說(shuō)的盲人、聾啞人，以及手、腳處于基本功能喪失或完全癱瘓的人。這些人，在自理、閱讀、行走等方面多多少少會(huì)有些困難，而這時(shí)，作為健全人的我們，就可以在閑暇無(wú)事時(shí)，幫身邊的肢殘人做掃地、洗地、洗碗等家務(wù)，或讀書(shū)上的故事給他們聽(tīng)，或跟他們聊天，甚至還可以在公路上扶一個(gè)盲人或一個(gè)殘疾人過(guò)馬路，這些都是些舉手之勞，做起來(lái)不會(huì)很難吧？我想應(yīng)該不會(huì)。
殘奧會(huì)全稱“殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”，是世界殘疾人運(yùn)動(dòng)員的比賽樂(lè)園。20xx年北京殘奧會(huì)有：射箭、田徑、硬地滾球、自行車(chē)、馬術(shù)、五人制足球、七人制足球、盲人門(mén)球、盲人柔道、舉重、賽艇、帆船、射擊、游泳、乒乓球、坐式排球、輪椅籃球、輪椅擊劍、輪椅橄欖球、輪椅網(wǎng)球等20個(gè)大型項(xiàng)目，共設(shè)471枚金牌。我國(guó)著名殘疾人運(yùn)動(dòng)員劉美麗、吳彥儉、謝兆星等人也將在殘奧會(huì)上一顯身手，讓我們拭目以待。
我希望，在殘奧會(huì)上，世界各國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)員都能夠再創(chuàng)佳績(jī)，一展風(fēng)采！
我更希望，在這個(gè)社會(huì)日趨文明、科技日益發(fā)達(dá)的年代里，殘疾人越來(lái)越少，不是因?yàn)閯e的，而是希望沒(méi)有人被殘疾的痛苦所折磨！
我祝福所有的殘疾人叔叔、阿姨哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，希望你們能身殘志不殘，過(guò)好生命的每一天！
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文7
據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬(wàn)。殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、多重殘疾或其他殘疾的人。
視力殘疾人看不見(jiàn)多姿多彩的美麗世界。聽(tīng)力殘疾人聽(tīng)不到美妙的聲音。言語(yǔ)殘疾人，雖然看得見(jiàn)美麗的世界，聽(tīng)得見(jiàn)美妙的聲音，但卻不能說(shuō)話，不能與他人分享快樂(lè)。肢體殘疾人行動(dòng)很不方便，很痛苦。精神殘疾人更是非常痛苦，因?yàn)樗麄儧](méi)有正常人的思維，不能象正常人那樣去工作、去學(xué)習(xí)。幫助殘疾人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要幫助殘疾人。
關(guān)愛(ài)殘疾人辦法其實(shí)有很多，比如，幫助視力殘疾人過(guò)馬路，讓他們體會(huì)到社會(huì)對(duì)他們的照顧；幫助肢體殘疾人推推輪椅，讓他們看到人們對(duì)他們奉獻(xiàn)的愛(ài)心；對(duì)聽(tīng)力殘疾人，要把別人想對(duì)他們說(shuō)的話，及時(shí)用手語(yǔ)告訴他們，讓他們真切感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
今天，我用一塊布把眼睛蒙上，頓時(shí)眼前一片漆黑，我試著用手摸身體周?chē)臇|西，感覺(jué)自己非常熟悉的東西摸起來(lái)很陌生。我開(kāi)始往前走，磕磕絆絆地走出了房間，不由自主的把這塊布拿了下來(lái)。我想如果一個(gè)人生存在這樣的環(huán)境下一定非常痛苦。
我下定決心要幫助周?chē)臍埣踩�。我們家樓下有一位肢體殘疾的老奶奶，她整天都要坐在輪椅車(chē)上，很不舒服，我下樓時(shí)，正好她要到小區(qū)的花園里看別的老人打牌，我連忙上前幫忙，把她從樓道里推了出來(lái)，一直推到花園里，她夸我是個(gè)懂事的好孩子呢！
幫助殘疾人，是我們小學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)做到的，更是每一個(gè)炎黃子孫都能做到的，因?yàn)檫@是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、好的傳統(tǒng)，一定要繼承下去！
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文8
我在書(shū)上看到海倫凱勒的故事。她是美國(guó)盲聾女作家教育家。她幼時(shí)患病，兩目失明。七歲時(shí)安妮莎莉擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文的幫助下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。她在大學(xué)期間，寫(xiě)了《我生命的故事》，講述了她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)了鼓舞。這本書(shū)被譯成五十種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫(xiě)了許多文章和幾部自傳性小說(shuō)，表明黑暗與寂靜并不存在。后來(lái)凱勒成了卓越的社會(huì)改革家，到美國(guó)各地歐洲亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人聾啞人等籌集資金。我看了這故事感覺(jué)很感人，沒(méi)想到一個(gè)殘疾人也能做出一番大事情來(lái)。其實(shí)我們的身邊也有很多殘疾人呢，有的沒(méi)有手有的沒(méi)有腳了，有的人眼睛失明了小學(xué)生作文，有的雖然有嘴巴但是不會(huì)說(shuō)話，他們都是殘疾人。
在我的身邊也有這樣的人。有一次我看見(jiàn)一個(gè)殘疾人坐在地上，看上去有三十幾歲的樣子，衣衫又臟又破，身體下面的兩條腿沒(méi)有了，用破棉被蓋著，手里拿著一個(gè)生銹的鐵碗，向路人乞討。有些人扔給他一角，一元，五元等。突然，一個(gè)小男孩拿著一張一百元向那個(gè)殘疾人走去，扔進(jìn)了他的鐵碗里。那個(gè)殘疾人連聲說(shuō)謝謝。我覺(jué)得連這么小孩子也懂得同情殘疾人，幫助他。我這個(gè)四年級(jí)的少先隊(duì)員怎么能不管呢?于是我拿了媽媽給我買(mǎi)點(diǎn)心的十元錢(qián)給了殘疾人。雖然那天我沒(méi)有吃到點(diǎn)心，但心里美滋滋的。其實(shí)也有許多好人也在幫助殘疾人。就舉兩件事來(lái)說(shuō)吧，有個(gè)殘疾人過(guò)馬路很困難，有人幫他背過(guò)去了。有個(gè)沒(méi)有手的殘疾人去坐車(chē)，大家都給她讓座。
我們國(guó)家其實(shí)也非常關(guān)心殘疾人，殘疾人基金會(huì)就發(fā)動(dòng)人們?yōu)闅埣踩私鉀Q實(shí)際困難，讓能參加工作的殘疾人去做他們能完成的工作，給他們自信和尊嚴(yán)。在節(jié)日里去慰問(wèn)他們，幫他們做些事情。給他們提供很多的優(yōu)惠和服務(wù)。
希望每個(gè)殘疾人在大家的關(guān)愛(ài)下都能過(guò)上幸福的生活。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文9
在大家的`印象中殘疾人是什么樣的呢？眼睛不好鼻子不好四肢不健全？整天坐在緊鎖著的房間內(nèi)，一個(gè)人郁郁寡歡，孤獨(dú)終老？一個(gè)人整天無(wú)所事事，拿著國(guó)家發(fā)的殘疾人資金，茍延殘喘？可能被父母拋棄，一個(gè)人流落街頭淪為乞丐？不能工作，過(guò)著吃不飽穿不暖的生活，十分可憐？錯(cuò)了，我接下來(lái)說(shuō)的一件事情，可能打破你們對(duì)殘疾人所有的可憐念頭……
一個(gè)外國(guó)的小姑娘，她有一張很好看的臉蛋，被時(shí)尚雜志多次請(qǐng)去拍封面，被《人物》評(píng)為全球最美的人之一。這個(gè)女孩還去走做模特，走得很好，被人稱贊。你們會(huì)說(shuō)那是她氣運(yùn)極佳和長(zhǎng)得美麗動(dòng)人�？墒牵銈冎绬�。她從一歲開(kāi)始，就做了膝蓋以下的全部截肢手術(shù)，小小年紀(jì)，還不知道什么是絕望的滋味，慢慢長(zhǎng)大，會(huì)受到多大的折磨？我們不懂，也不能想象一個(gè)從小就沒(méi)有小腿的人會(huì)經(jīng)歷多么坎坷凄涼的一生啊……可是她卻憑著假肢造就了那么輝煌的成就啊！我們難以想象，她甚至第一次參加比賽，就打破了國(guó)家的記錄，僅僅是憑著她的假肢！高中的時(shí)候是壘球運(yùn)動(dòng)員，滑雪小能手，大學(xué)的時(shí)候參加了殘疾人田徑比賽。二十歲的時(shí)候，參加了美國(guó)的殘奧會(huì)，穿著假肢，卻創(chuàng)下了兩項(xiàng)世界記錄，女子一百米跑和跳遠(yuǎn)。她也沒(méi)有朝運(yùn)動(dòng)員發(fā)展，竟然去成為了靠腿吃飯的模特？？你們相信嗎，一個(gè)用假肢的人去做腿部模特？但在走秀上，她穿著高跟鞋，臺(tái)步卻走得非常完美，人們幾乎忘了她是靠假肢走路的！
她更不怕別人說(shuō)她是靠假肢走路的嘲笑她，她自己就用假肢和朋友們開(kāi)玩笑，自信的不像一個(gè)殘疾人更像一個(gè)成功人士。她從人們口中的殘疾人變成了一個(gè)擁有無(wú)限潛力的人，一個(gè)很有可能擁有“超能力”的人，她的成就，人們無(wú)法想象……
殘疾人也能有輝煌。更何況我們這些四肢本身就健全的人呢，不應(yīng)該更加努力嗎，為了我們的明天，為了我們的未來(lái)，奮斗吧！
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文10
我叫李娟，正在上小學(xué)四年級(jí)，不知是從什么時(shí)候開(kāi)始，我的好朋友相繼從我身邊離去，可能，因?yàn)槲沂莻�(gè)殘疾人，我是啞巴，樣貌平凡，腳還有點(diǎn)跛，嘴角上還有一顆大大的黑痣。
“哇，李娟好丑�。 �
“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)又丑又不會(huì)說(shuō)話，腳還是跛的！”
“真不知道為什么要混在我們的班上來(lái)，真是給我們丟臉！”
這是我在班上最常聽(tīng)的話，也是老師常指責(zé)我的話，沒(méi)錯(cuò)，除了讓同學(xué)們，好朋友們感到厭惡，我還受老師的指責(zé)。我在班上的成績(jī)本來(lái)名列前茅，作文也寫(xiě)得不錯(cuò)，但是我的這些優(yōu)點(diǎn)再一次作文比賽中全都沒(méi)了……
那是二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校開(kāi)展作文大比拼，題目自擬，本來(lái)我蠻有信心的，但是有一天，我們的班主任找到我，并且嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“李娟啊，不是我不讓你去參加比賽，是因?yàn)槟汩L(zhǎng)的實(shí)在是太丑了，像你這個(gè)樣子，怎么去參加比賽呢？聽(tīng)我的，以后把你的優(yōu)點(diǎn)全部給我丟掉，考試給我考差點(diǎn)，我可不希望在期末沖刺的時(shí)候，你因?yàn)榭嫉煤帽坏巧狭诵@文化墻，因?yàn)槟菢幽阒粫?huì)給我們丟臉！”
為了不再受老師的指責(zé)，和同學(xué)們的嫉妒，在以后的考試中我每一次都在卷子上亂寫(xiě)亂畫(huà)，考試很不理想，爸爸媽媽都說(shuō)我是個(gè)沒(méi)用的人，一天只知道玩耍，不知道學(xué)習(xí)，經(jīng)常還拿班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)跟我做比較，爸爸媽媽你們不知道我心里的苦��！考試考好了，會(huì)受到同學(xué)們的嫉妒，還會(huì)被老師的指責(zé)，作文寫(xiě)好了，更會(huì)受到老師的責(zé)罵，原諒我，我真的不是故意的，我只是不想再受這種壓力！
親愛(ài)的同學(xué)們，你們聽(tīng)到我內(nèi)心的心聲了嗎？求求你們幫幫我，幫我想個(gè)辦法，讓我們班的同學(xué)和老師不在指責(zé)我，不再責(zé)罵我，我不希望在他們面前做一個(gè)丑小鴨！
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文11
殘疾人，相信大家對(duì)“殘疾人”這三個(gè)字都不會(huì)感到陌生，相信在我們的身邊就有這樣的人，他們雖然是殘疾人，但他們還是想要得到成功的，他們會(huì)為了成功而去奮斗、去拼搏……
美國(guó)殘障教育家海倫，大家應(yīng)該不會(huì)陌生吧，她的世界是黑暗而又寂寞的，因?yàn)樗诔錾?9個(gè)月的時(shí)候失去了視力和聽(tīng)力，但是她并沒(méi)有放棄自己，反而更加的自強(qiáng)不息，最后還成為了著名作家和教育家。
在殘奧會(huì)上，我們的運(yùn)動(dòng)員們?yōu)槲覀儑?guó)家贏得了一塊又一塊的獎(jiǎng)牌，他們那種堅(jiān)持不懈、永不退縮，勇敢面對(duì)身體上的殘疾的精神是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
在一次的巧合中，我也親身感受到了殘疾人追求夢(mèng)想的渴望。有一次，媽媽帶我去吳山廣場(chǎng)放風(fēng)箏，當(dāng)時(shí)那里有好多的小朋友和他們的爸爸媽媽也在那里放風(fēng)箏。在我玩的正興高采烈時(shí)，我看到了這樣一個(gè)場(chǎng)面：一個(gè)大約五、六歲的小男孩，他的腿殘疾了，坐在一輛輪椅上，眼睛癡癡地看著天上五顏六色的飄舞著的風(fēng)箏，只見(jiàn)他一會(huì)兒開(kāi)心的直拍手，一會(huì)兒又愁眉苦臉的，“媽媽，你也給我買(mǎi)個(gè)風(fēng)箏吧，我真的很想要一個(gè)�！毙∧泻⒗鴭寢尩囊路肭笾昂冒�，那你在這里等我�！边^(guò)了沒(méi)多久，男孩的媽媽小跑著回到了男孩的身邊，手里拿著個(gè)漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，可當(dāng)小男孩從媽媽手里接過(guò)風(fēng)箏后，他竟然艱難的站了起來(lái)，剛跨出第一步就摔倒了，他媽媽想去扶他，卻被小男孩推開(kāi)了，“不，我不要你扶，我要自己站起來(lái)，我要去放風(fēng)箏，我要向參加殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的叔叔阿姨學(xué)習(xí)，我要和他們一樣的勇敢�！毙∧泻⑦呎f(shuō)邊又慢慢的站了起來(lái)，又摔了一跤，膝蓋、胳膊都流血了，但他并沒(méi)有因此而退縮，一次又一次的站起來(lái)，周?chē)娜硕寂氖止膭?lì)小男孩……
雖然最后的結(jié)果是小男孩并沒(méi)有成功，但是在他身上我看到了殘疾人追求夢(mèng)想的渴望，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)人雖然身子殘疾了，但追求夢(mèng)想的心不能殘疾。人生的不完美終究會(huì)不會(huì)是絆腳石?抬頭看天，烏云之后躲著陽(yáng)光，關(guān)鍵在于心空是不是足夠開(kāi)闊，心志是不是足夠機(jī)敏。
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文12
從誕生的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生歷程，體驗(yàn)著生活的五彩斑斕。
愛(ài)，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，與我們一路同行。
當(dāng)我們享受著美好的生活時(shí)，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。
他們就是——?dú)埣踩恕?/p>
殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人，人們見(jiàn)到殘疾人，不但不幫助他們，反而對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，拿他們?nèi)?lè)。你可知道你一些微不足道的動(dòng)作，對(duì)他們的心靈上，尊嚴(yán)上有多大的傷害嗎?殘疾人也是人啊!要不是種種原因，他們現(xiàn)在能這樣?海倫。凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的。
的確是這樣，”殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂(lè)。
貝多芬出生貧寒，從小隨父親學(xué)音樂(lè)，8歲開(kāi)始演奏，26歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經(jīng)過(guò)他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。
張海迪5歲就癱瘓了，可她并沒(méi)有放棄過(guò)活著，她不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)。
她還盡力幫助周?chē)那嗄辏膭?lì)他們熱愛(ài)生活，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵(lì)下考取了大學(xué)。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)的富強(qiáng)，為人民的幸福而勇敢開(kāi)拓，無(wú)私奉獻(xiàn)。這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們?nèi)酢?/p>
只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)心殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人吧!
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文13
世界上人可以有多種分法：黑人、白人；中國(guó)人、美國(guó)人；還有健全人、殘疾人……
毫無(wú)疑問(wèn)，殘疾人是最弱勢(shì)的卻又是為數(shù)不少的一個(gè)群體，關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)注殘奧會(huì)作文。目前世界上有殘疾人6.5億，僅在中國(guó)就有3000萬(wàn)殘疾人，其中包括778萬(wàn)肢體殘疾人。這樣看來(lái)，殘疾人布滿了大陸的每一個(gè)角落，而我們能為他們做些什么呢？
肢殘人（肢體殘疾人），就是我們所說(shuō)的盲人、聾啞人，以及手、腳處于基本功能喪失或完全癱瘓的人。這些人，在自理、閱讀、行走等方面多多少少會(huì)有些困難，而這時(shí)，作為健全人的我們，就可以在閑暇無(wú)事時(shí)，幫身邊的肢殘人做掃地、洗地、洗碗等家務(wù)，或讀書(shū)上的故事給他們聽(tīng)，或跟他們聊天，甚至還可以在公路上扶一個(gè)盲人或一個(gè)殘疾人過(guò)馬路，這些都是些舉手之勞，做起來(lái)不會(huì)很難吧？我想應(yīng)該不會(huì)，話題作文《關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)注殘奧會(huì)作文》。
殘奧會(huì)全稱“殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”，是世界殘疾人運(yùn)動(dòng)員的比賽樂(lè)園。20xx年北京殘奧會(huì)有：射箭、田徑、硬地滾球、自行車(chē)、馬術(shù)、五人制足球、七人制足球、盲人門(mén)球、盲人柔道、舉重、賽艇、帆船、射擊、游泳、乒乓球、坐式排球、輪椅籃球、輪椅擊劍、輪椅橄欖球、輪椅網(wǎng)球等20個(gè)大型項(xiàng)目，共設(shè)471枚金牌。我國(guó)著名殘疾人運(yùn)動(dòng)員劉美麗、吳彥儉、謝兆星等人也將在殘奧會(huì)上一顯身手，讓我們拭目以待。
我希望，在殘奧會(huì)上，世界各國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)員都能夠再創(chuàng)佳績(jī)，一展風(fēng)采！
我更希望，在這個(gè)社會(huì)日趨文明、科技日益發(fā)達(dá)的年代里，殘疾人越來(lái)越少，不是因?yàn)閯e的，而是希望沒(méi)有人被殘疾的痛苦所折磨！
我祝福所有的殘疾人叔叔、阿姨哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，希望你們能身殘志不殘，過(guò)好生命的每一天！
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文14
在新聞里、大街上、馬路邊，隨處可見(jiàn)他們的身影。他們的生活比我們要痛苦幾十倍，可他們卻有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，他們就是最需要我們?nèi)?ài)護(hù)的人——?dú)埣踩�。而今天，我們將走進(jìn)他們的生活，體驗(yàn)他們的心酸。
活動(dòng)開(kāi)始，我們被老師拿一塊布條給蒙上了眼睛。我開(kāi)始并不是很在意，但在蒙上眼睛一會(huì)后我開(kāi)始感到害怕，我不知道現(xiàn)在的自己身在何處，接下來(lái)老師又將會(huì)讓我們做什么……這些問(wèn)題在我的腦海中盤(pán)旋，讓我的恐懼感逐漸增加，我很難以想象那些天生失明的人活在的是一個(gè)怎樣的世界。
“你們現(xiàn)在需要將你們身前的衣服穿好”，老師的話將我從恐懼中拉回。我慢慢地摸索著，一下就將衣服套在了身上，我開(kāi)始竊喜，因?yàn)槠渌樗坪踹�沒(méi)找到衣服呢！但正當(dāng)我要扣紐扣時(shí)我發(fā)現(xiàn)衣服穿反了，我立馬將衣服再次穿上，這次我很成功，一下子就將衣服穿好了，成為了第一個(gè)完成任務(wù)的人。我摘下布條，看到同伴們穿的衣服時(shí)我暗自偷笑，他們有的衣服和我一樣穿反了；有的扣子扣錯(cuò)了；有的穿好了但又不是很確定，仔細(xì)地摸索著。但我的偷笑也只是那么一秒，我深刻體會(huì)到了殘疾人生活的痛苦，他們的世界一片黑暗，他們是以怎樣的心情來(lái)面對(duì)這樣的生活。這讓不得不佩服那些身殘志堅(jiān)的人。
貝多芬，一位知名的音樂(lè)家。作為一名音樂(lè)作家，命運(yùn)給了他最無(wú)情的打擊——失聰。但他沒(méi)有就此失敗與絕望，外面的世界對(duì)他來(lái)說(shuō)是一片寂靜，可內(nèi)心的音樂(lè)卻在洶涌澎湃，音樂(lè)的力量讓他決心扼住命運(yùn)的脖子，繼續(xù)他的音樂(lè)創(chuàng)作。
精神可以超越痛苦，甚至是超越死亡。生命中少不了一個(gè)接著一個(gè)的困難和挑戰(zhàn)，只要擁有不向命運(yùn)低頭的挑戰(zhàn)精神，便能勇敢走出自己的人生。
寫(xiě)殘疾人的初三語(yǔ)文作文15
這是一個(gè)幸福的時(shí)代，我們每一個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的人生經(jīng)歷，體驗(yàn)著自己豐富多彩的人生。你可知道，當(dāng)我們正在享受美好的人生時(shí)，有些人卻被忽視了，他們就是——?dú)埣踩恕?/p>
“嘩啦啦，嘩啦啦”一滴滴晶瑩剔透的雨珠調(diào)皮地打在人們的臉上。放學(xué)后，我焦急地站在校門(mén)口，看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)陸續(xù)的離開(kāi)，而我卻不知怎么辦。就在這時(shí)，我看見(jiàn)一輛藍(lán)色的三輪車(chē)，我走上前去問(wèn)道：“到裝飾材料市場(chǎng)多少錢(qián)?”“4元”一個(gè)淳厚的聲音答道。我掏了掏口袋只剩下兩塊了，便問(wèn)道：“兩元行嗎?”車(chē)夫?yàn)殡y地說(shuō)道：“這可不行，三元吧，我也不多收你的了，別人三元我可不送。”我想了想，看他滿臉的認(rèn)真，就答應(yīng)上了車(chē)。
在路上我觀察了一下這個(gè)車(chē)夫，他大概是三十多歲，穿著一件橘黃色的外套和一件牛仔褲，褲角上沾滿了泥巴。咦，速度怎么這么慢呢?我一看他腳，眼前的情景使我大吃一驚。他有一支腳瘸了，那只腳只是放在腳踏板上，根本沒(méi)有用力，只能靠另一只腳費(fèi)力的踩著，但腳踏板只能踩半圈，所以速度才會(huì)這么慢。我不敢問(wèn)他的腳是怎么回事，因?yàn)槲遗滤麜?huì)以為我在歧視他或提起他的傷心事。但我想他應(yīng)該是出了什么意外吧。
很快就到家門(mén)口了，我下了車(chē)便把身上的兩元錢(qián)給他便說(shuō)道：“我媽媽就在上面，我叫她下來(lái)給你錢(qián)�！边@個(gè)車(chē)夫皺起眉頭，應(yīng)該是不相信我，他我跑了吧!我繼續(xù)說(shuō)道：“我說(shuō)的是真的，我媽媽就在上面，我馬上叫她下來(lái)給你錢(qián)。”車(chē)夫想了想，說(shuō)：“算了吧，剩下的錢(qián)我不要了。以后如果你在看見(jiàn)我還要坐車(chē)的話，就坐我的吧!”說(shuō)完便笑了笑騎著車(chē)走了。
啊，世上竟還有這樣的殘疾人，原來(lái)上帝給他們關(guān)閉了一道窗，同時(shí)又給他們開(kāi)了另一道窗，那道窗就是讓他們擁有一個(gè)樂(lè)觀向上的精神來(lái)面對(duì)生活。我心里十分震撼，同時(shí)也改變了以往輕視他們的態(tài)度。
讓我們對(duì)殘疾人多一份關(guān)注吧，使他們和我們同享受陽(yáng)光下的溫暖!平等與和諧是天下最大的幸福......
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