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六年級(jí)作文:適者生存

時(shí)間:2023-07-17 12:31:34 煒玲 作文 我要投稿
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六年級(jí)作文:適者生存(精選31篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文:適者生存,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)作文:適者生存(精選31篇)

  六年級(jí)作文:適者生存 1

  “物競(jìng)天擇,適者生存”,一句話道盡了競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)所不在的。

  競(jìng)爭(zhēng)--它猶如人類社會(huì)大花園中的一株玫瑰,它既有嬌艷芬芳的花朵,也有鋒利,堅(jiān)硬的尖刺。競(jìng)爭(zhēng),它看上去很美。首先,它推動(dòng)了歷史進(jìn)步。縱觀中國(guó)歷史,但凡是精彩紛呈,人才輩出的時(shí)代,無(wú)不是競(jìng)爭(zhēng)激烈,非勝即亡的時(shí)代。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,烈國(guó)爭(zhēng)雄,每一個(gè)國(guó)家要想生存下來(lái),必先政治修明,武力強(qiáng)大。在此基礎(chǔ)上,才有了勾踐臥薪嘗膽,與民同耕,終于通過(guò)十年的努力,使國(guó)力超過(guò)了吳國(guó),滅夫差稱霸。才有了秦國(guó)的五羊皮換百里奚,商鞅變法,張儀連橫,到了嬴政一統(tǒng)天下。才有了中國(guó)以后的輝煌。在這里我們可以看到,競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)著人類歷史的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展。其次,它促進(jìn)文化的繁榮。凡是文化藝術(shù)得到發(fā)展的時(shí)代,無(wú)不是門派林立,眾說(shuō)紛紜。比如中國(guó)古代的儒家所主張的'仁與禮,道家所主張的道和德,還有法家強(qiáng)調(diào)的法,他們各持己見(jiàn),百家爭(zhēng)鳴。使中國(guó)的思想文化在政治,法制和社會(huì)生活方面都得到了極大的豐富和發(fā)展。到了近代的新文化運(yùn)動(dòng),則再一次通過(guò)改革派,改良派和復(fù)古派的爭(zhēng)論不休,把文化推向了高潮。在這里,我們又可以發(fā)現(xiàn)文化的繁榮需要不斷的競(jìng)爭(zhēng)。然后,它也實(shí)現(xiàn)了人民生活水平的提高。橫看當(dāng)今,各行各業(yè)無(wú)不存在著白熱化的激烈競(jìng)爭(zhēng),而最大的受益人就是消費(fèi)者,百姓的生活由此得到了提高。在競(jìng)爭(zhēng)中,各行各業(yè)的產(chǎn)品琳瑯滿目,種類越來(lái)越多,質(zhì)量越來(lái)越好可價(jià)格卻是越來(lái)越便宜。就像聯(lián)想與其他大型電腦公司競(jìng)爭(zhēng)推出了最廉價(jià)的家用PC,就像吉利與國(guó)外跑車商競(jìng)爭(zhēng)造出了中國(guó)第一輛跑車。

  在這里,我們還可以明白競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人民生活水平的提高有著非同小可的功勞。

  六年級(jí)作文:適者生存 2

  我曾聽(tīng)說(shuō):在遼闊的亞馬遜平原上,生活著一種雕鷹。母鷹把幼鷹帶到高處,或樹梢或懸崖上,然后把它們摔下去,有的幼鷹因膽怯而被母鷹活活摔死。那些被母鷹推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹,才能繼續(xù)生存在這個(gè)世界上。

  這個(gè)有關(guān)雕鷹的故事是我在一本書上見(jiàn)到的,當(dāng)時(shí)給了我很大的'震撼,但也讓我清楚地知道,這就是生存。即使現(xiàn)在還沒(méi)走進(jìn)社會(huì),但是從平時(shí)的生活也能感受到現(xiàn)實(shí)的殘酷,也知道到了“優(yōu)勝劣汰,適者生存!边@句至理名言。

  學(xué)校,是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方;老師,是培育我們這些祖國(guó)花朵的園丁。這些都是不可否認(rèn)的。但是,從小學(xué)到初中,漫長(zhǎng)的時(shí)間讓我知道——優(yōu)生才是王道。同樣的學(xué)校,同樣的班級(jí),但是老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是全然不同的。名列前茅的優(yōu)等生做事大部分都是對(duì)的,而成績(jī)不太好的差生做事大部分都是錯(cuò)的,即使你有很多優(yōu)點(diǎn),但是老師的眼睛已經(jīng)被成績(jī)遮住了。即使你有一些特長(zhǎng),但是你參加訓(xùn)練只會(huì)讓老師更加討厭你,認(rèn)為你是在浪費(fèi)時(shí)間,但這僅僅是對(duì)于差生而言。

  優(yōu)勝劣汰,適者生存。我想社會(huì)即使如此,要是你學(xué)歷高那么你得到的機(jī)會(huì)就多很多,要是你學(xué)歷低,即使有很過(guò)人之處,但在中國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)里,你得到的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)歷高的人。也許你會(huì)很氣憤,但是你也同樣無(wú)能為力。當(dāng)你的才能無(wú)法得到發(fā)揮,那么你將永遠(yuǎn)碌碌無(wú)為。這就是現(xiàn)實(shí),這就是社會(huì)。

  優(yōu)勝劣汰,適者生存。我很早就明白這個(gè)道理,因此我努力學(xué)習(xí),一直維持著不錯(cuò)的成績(jī);因此,我學(xué)會(huì)去尋找機(jī)會(huì);因此,我學(xué)會(huì)去獨(dú)立生活……

  廣東東莞石龍三中初一:靜泯

  六年級(jí)作文:適者生存 3

  環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人的命運(yùn),只有戰(zhàn)勝環(huán)境才能把握自己的命運(yùn)。有人說(shuō):“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著,又被環(huán)境改變著,適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情,但一切適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者,生命現(xiàn)象告訴你,生命就是拼搏!

  人生只有拼搏才能戰(zhàn)勝環(huán)境。

  在那石縫間的小草,它就被環(huán)境規(guī)定著,而它卻在那逆境中倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。即使在石縫間,它需要去尋找讓生命賴以生存的土壤,需要尋找營(yíng)養(yǎng),但是它們也沒(méi)有因此而放棄了自己的生命。參天大樹很多都是在環(huán)境惡劣的地方生長(zhǎng)的。只有挑戰(zhàn)環(huán)境,才能成為生活的強(qiáng)者。人也是一樣的。當(dāng)一個(gè)人呱呱墜地時(shí),他面臨的是一個(gè)陌生的環(huán)境。人只有在父母、家人的指導(dǎo)下漸漸地才能熟悉環(huán)境。他在這環(huán)境中,會(huì)有多么的陌生、害怕,但只有努力地去適應(yīng)才能習(xí)慣。人生中就會(huì)有很多不同的'環(huán)境在等待著,要我們付出努力去拼搏適應(yīng),挑戰(zhàn)環(huán)境。

  在適應(yīng)環(huán)境、戰(zhàn)勝困厄中要發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,完成自己,升華自己。石縫間的生命就是不因飄落在困厄中而凄凄切切的偉大生命的象征。求生是生命的本能,即使在逆境中也要求生,要敢于去尋求最艱苦的環(huán)境,使生命的價(jià)值得到體現(xiàn)。

  “天將降大任于斯人也,必先苦其心志,,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!敝挥性谀婢持袘(zhàn)勝自己,才能使其身得到升華。人生只有拼搏,才能戰(zhàn)勝環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境,成為生活中的強(qiáng)者。

  六年級(jí)作文:適者生存 4

  適者生存——讀《魯濱孫漂流記》有感所謂適者生存,這句話千真萬(wàn)確。我學(xué)了《魯濱孫漂流記》后,受益匪淺,尤其是他那戰(zhàn)勝困難、適應(yīng)環(huán)境的事跡!遏敒I孫漂流記》主要寫了一個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人,他喜歡冒險(xiǎn)和航海,有一次他的船失事了,獨(dú)自流落到一個(gè)荒島,饑寒交迫?伤米约旱闹腔鄞钇鹆俗≌,養(yǎng)了羊群,種了稻子,解決了一切困難,很快就適應(yīng)了環(huán)境,才活了下來(lái)。他每做一件事都要費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦,但他從不退縮,因?yàn)樗乐挥羞@樣才能活下來(lái),他的.目標(biāo)只有一個(gè)——生存。魯濱孫為了生存奮斗著,而我呢?我在家里衣食無(wú)憂,父母家人特別照顧,哪怕是一點(diǎn)家務(wù)活也不讓我做。我的生活比魯濱孫好得多,但是我和他面對(duì)困難的表現(xiàn)是天壤之別:他努力去尋找方法克服困難;而我只能聽(tīng)天由命,靠父母,好像沒(méi)有父母就不能生存了一樣。比如有一次:爸爸媽媽都有事出去了,我不想讓他們走,但又沒(méi)有辦法。只聽(tīng) “哐啷”一聲關(guān)門聲,我的心忐忑不安地跳了起來(lái),生怕屋子的某個(gè)角落有壞人突然跳出來(lái)。我呆站了好一會(huì)兒,終于邁出了第一步,當(dāng)腳尖點(diǎn)地時(shí),心仿佛停止了跳動(dòng),如履薄冰,我躡手躡腳地在每個(gè)房間轉(zhuǎn)了一圈,確保沒(méi)有其他人,然后才壯著膽,貓著腰,腳尖輕輕點(diǎn)地來(lái)到書桌前,做起作業(yè),但我還是不放心,總是不由自主地回頭看,生怕背后有人,就連水的嘀噠聲、鴿子的掠影也讓我心驚肉跳我和魯濱孫真是鮮明的對(duì)比。∷晕乙欢ㄒ憻捵约旱淖孕判,一定要學(xué)會(huì)獨(dú)自生存。如果我適應(yīng)不了環(huán)境,就會(huì)被淘汰。我一定要記住——“物競(jìng)天擇,適者生存”!

  六年級(jí)作文:適者生存 5

  物競(jìng)天擇,適者生存。——題記

  軍訓(xùn)完回家吃晚飯時(shí),媽媽說(shuō)著說(shuō)著突然緘口不言。我停下筷子問(wèn)她怎么了,她說(shuō)你變了,你以前不吃番茄的。我笑了笑,沒(méi)說(shuō)話。

  回想起我小時(shí)候,十分挑食,很多東西碰都不碰或者吃一口就不吃了,父母都很無(wú)奈。做其他的我又不吃,又不舍得我餓著,只好隨著我,導(dǎo)致家里的餐桌上來(lái)來(lái)回回都是那幾樣菜。軍訓(xùn)的第一天,有我不吃的'菜,于是我沒(méi)有吃,結(jié)果可想而知——我餓著肚子訓(xùn)練了很久。之后的日子里不管怎么樣,多討厭的東西,我也會(huì)逼著自己咽下去。不止為現(xiàn)在,也為將來(lái),因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)不知道也許哪天它是我唯一的糧食,只有靠它我才能生存下去。

  物競(jìng)天擇,適者生存。在達(dá)爾文的進(jìn)化論中,森林古猿時(shí)期由于環(huán)境森林急劇減少,一部分森林古猿決定適應(yīng)環(huán)境下地行走,才有了現(xiàn)在的人類。試問(wèn)如果那一部分森林古猿不順應(yīng)環(huán)境解放前肢,會(huì)進(jìn)化嗎?答案是否定的,也許會(huì)像恐龍一樣瀕臨滅絕。

  不能改變環(huán)境,那就去適應(yīng)它。如果不是駱駝適應(yīng)環(huán)境,就不會(huì)有今天的沙漠之舟;如果仙人掌沒(méi)有葉化成刺減少水分散發(fā),它也只不過(guò)是溫室下的一顆普通植物;如果我國(guó)著名硬筆書法家張文舉繼續(xù)堅(jiān)持他做著名作家的理想,他也就不可能在書法上有所成就

  良久,心中千言萬(wàn)語(yǔ)都化作一句話,我只是在學(xué)著適應(yīng)生活,物競(jìng)天擇,適者生存。

  六年級(jí)作文:適者生存 6

  這是一幅畫,畫的是在一片蔥郁的草地上.茁壯成長(zhǎng)著許多匹馬,而就在離這些馬不遠(yuǎn)的地方,卻又躺著一匹沒(méi)病卻痰骨嶙峋的馬。這是什么原因呢?

  眾所周知,給你一碗飯,是要自己張嘴才能咽下去的;給你一杯水,是要自己動(dòng)嘴才能喝下去的。也就是說(shuō):一切事情的關(guān)鍵在于“為”。那些茁壯的馬兒,也正是由于“為之”—主動(dòng)地吃草,所以才強(qiáng)壯。而那匹拒絕 “為之”的馬,上帝是不會(huì)原諒的。

  在學(xué)習(xí)上也是同樣的道理。

  同在一個(gè)班里,有正數(shù)第一名,也有倒數(shù)第一名。難道說(shuō):正數(shù)第一名就是神童,倒數(shù)第一名就是白癡嗎?不然。都是一個(gè)老師教的.,誰(shuí)也不會(huì)比別人笨多少,關(guān)鍵在于一個(gè)人是否在努力地學(xué)知識(shí),就好比那些健壯的馬在大口大口地吃著鮮草,而倒在地上的那匹快要死的馬卻抗拒著外來(lái)事物。難道“草”會(huì)自己鉆到“馬肚子”里嗎?只有變被動(dòng)為主動(dòng),抓住一切機(jī)會(huì),才能使自己不斷壯大起來(lái)。

  安徒生的童話是多么好的文章,但那也是在安徒生投了第50家刊物后,才被刊登的。英國(guó)撤切爾夫人,也正是跨越了重重險(xiǎn)阻,不放過(guò)一絲一毫的機(jī)會(huì),最終成為英國(guó)首相的。正是憑著堅(jiān)韌不拔的精神,能尋找機(jī)會(huì),準(zhǔn)確地把握機(jī)會(huì)的能力,地球上才誕生了科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家……

  時(shí)代在變,社會(huì)在進(jìn)步,適者生存的真理不會(huì)改變,如果還抱著食物自進(jìn)肚,衣物自裹體,錢財(cái)天上來(lái)的思想,那擺在你面前的只有死路一條。

  六年級(jí)作文:適者生存 7

  物競(jìng)天擇,適者生存。并非適者,必死無(wú)疑。此乃世界之道,毋庸置疑!}記

  前些天家里小狗的玩具生了小蟲。媽媽自小不敢碰蟑螂啊蛆之類的蟲子,只好讓我去抓。還以為是什么大蟲子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小拇指甲蓋都不到的小蟲子。

  只見(jiàn)這些小蟲胖嘟嘟,圓滾滾的。白胖白胖的身軀仿佛要吸取一切營(yíng)養(yǎng),使自己變得巨大無(wú)比。想法很美好,只可惜,它們實(shí)現(xiàn)不了。也許當(dāng)它們躊躇滿志卻命喪黃泉時(shí),都沒(méi)弄清楚自己究竟事怎么死的。沒(méi)辦法,弱小者的命運(yùn)只能如此。

  我冷笑幾聲,看著自己的幾十只“戰(zhàn)利品”,心里充滿了壞點(diǎn)子。小蟲們躺在“舒適”的'環(huán)境中懶洋洋地吸食著小狗吃剩的狗糧,舒舒服服的躺著,全然不知自己的厄運(yùn)即將降臨……

  我壞笑著把洗潔精擠進(jìn)去,看著小蟲一個(gè)個(gè)艱難地呼吸著,痛苦地掙扎著,慢慢地死去……一部分小蟲被我“殘忍”地整死了。我又盯上了另一波蟲子。

  那群小蟲們舒舒服服地躺在“溫床”上,看著下面的小蟲同胞慘不忍睹的模樣,幸災(zāi)樂(lè)禍地想:啊,我真是個(gè)幸運(yùn)蟲!

  趁其不備,我倒下了一些燙水。小蟲們是“啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出”。沒(méi)辦法,弱小者嘛,只能任由我處置。一個(gè)個(gè)痛苦地翻滾著,想呻吟卻什么也叫不出。看著它們痛苦的模樣,我深深地感到了人性的罪惡。

  弱肉強(qiáng)食,這是當(dāng)今社會(huì)的生存之道。物競(jìng)天擇,適者生存,這是世界之道。弱小者只能,任人宰割……

  六年級(jí)作文:適者生存 8

  這是一個(gè)奇跡,一個(gè)生命的奇跡!

  一棵樹種,偶然間落到了巖石下面。經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn),它萌發(fā)了。可巖石阻擋了它向上的腳步,它也不放棄,一個(gè)勁兒地往上鉆。直到腦袋生疼,它也不肯罷休……終于有一天,巖石被它頂出了一條裂縫。它努力在這小小的空間里,以它小小的力量,開辟出了一條生命之路。終于,這塊巖石被硬生生地劈開了,它以一種有些怪異的姿勢(shì)伸出了枝條。它的根緊緊地抱著那半塊巖石,它改變了自己的命運(yùn),成就了一個(gè)令人嘆為觀止的`奇跡。

  山上雜草叢生,樹木交錯(cuò),山路非常難走。我撥開面前的樹枝,卻沒(méi)有注意到上邊的刺,一不小心便把手給扎破了。再看這株植物,它通體碧綠,頭上頂了頂“帽子”。我想,那些刺并不是它故意長(zhǎng)出來(lái)扎人的,而是它的一層保護(hù)殼,它為了生存,經(jīng)過(guò)多年的努力來(lái)爭(zhēng)取生存的希望。

  那是一朵荷花,一朵堅(jiān)韌的荷花!滿是淤泥的池塘孕育了她那楚楚動(dòng)人的嬌美;滾滾的熱浪孕育了她那令人垂憐的風(fēng)姿……荷,在風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng),似乎在昭示著生命的頑強(qiáng),美麗。它那出淤泥而不染的品質(zhì),得到了世人的青睞。它改變了自己——為了適應(yīng)生活環(huán)境。

  連草木都是這樣,為了適應(yīng)環(huán)境而不斷地改變自己,沒(méi)能適應(yīng)條件的,只能化作一顆細(xì)小的塵埃,只能化作在海中一滴水……自然是殘酷的;钤诋(dāng)下,難道我們就不該向這些草木學(xué)習(xí)嗎?面對(duì)重重壓力,我們一旦退縮,或許就會(huì)被歷史的潮流沖得連痕跡都不留了吧!

  六年級(jí)作文:適者生存 9

  今天,我去小沙堆旁玩,為了充饑,我?guī)Я艘稽c(diǎn)面包,還有一個(gè)口大身小的桶來(lái)裝沙。那里人并不多,地很平坦。我把東西放下,四處尋找一些有趣的東西,比如一只螞蚱?或是一只毛毛蟲?

  一邊這么想著,我突然看見(jiàn)旁邊有可能是螞蟻的洞。我想起了我的東西,同時(shí)我還聞到了我的面包的味道。螞蟻似乎也聞到了,紛紛把頭從洞里探出來(lái)。我怕他們偷吃我的面包,于是我急忙跑回來(lái)把面包給急匆匆地吃了,落下了許多面包渣,我突然想出了一個(gè)好主意。我先把面包渣撿回桶里,等螞蟻來(lái)了,我再拿沙把他們填住。果然,一只小螞蟻爬到了桶邊,一只螞蟻首先爬到了桶里,開始搬運(yùn)面包渣,它先用前足抓住面包渣,試圖把它抬起來(lái),接著跑到面包渣旁邊,要將它扛起來(lái),可惜兩次都失敗了。其他螞蟻也爬了過(guò)來(lái),都搬起渣來(lái)。我見(jiàn)計(jì)劃成功,于是灑了一把沙,雖然沙對(duì)我來(lái)說(shuō)很小,但對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō),就像巨石一樣。螞蟻們有的跑了,有的被埋了,還有的.失蹤不見(jiàn)了。

  我開始觀察桶里的動(dòng)靜,但遲遲沒(méi)有反應(yīng),我失望了。我開始玩一些其他的游戲,過(guò)了一會(huì)兒,我瞄見(jiàn)桶里有一大群螞蟻在沙子里鉆來(lái)鉆去,我很不解,一把沙對(duì)他們來(lái)說(shuō)有什么用呢?最后,所有的螞蟻都離開了,我決定找一找那些被埋的螞蟻。但我把桶里的沙翻來(lái)覆去地找了好多遍,連影子都沒(méi)有找到。螞蟻不會(huì)自己消失,那剛才那群螞蟻是把它們給救走了嗎?真讓人難以置信。但世間許多事物就是如此,這就是螞蟻為了生存而進(jìn)化出來(lái)的本能吧。我們?nèi)艘惨粯,只有練好了生存的技能,到社?huì)上才能有所作為。

  六年級(jí)作文:適者生存 10

  再矯健的鷹也不能在海底暢游,藍(lán)天才是適合它的選擇;再皎潔的月也不能在白日綻放光彩,黑夜才是她最安定的搖籃。適合自己方為最好!斑m者”生存。

  魯人的思想無(wú)疑是不明智的,麻鞋和白絹不適合越國(guó),正如那官場(chǎng)的囂亂不適合陶潛。

  青絲白衣斂不住眉間的淺笑風(fēng)雅,對(duì)花對(duì)酒共天地日月吟詩(shī)作畫。面對(duì)絲竹亂耳不絕,紅塵滾滾不休,陶潛毅然辭官,官場(chǎng)的富貴榮華又怎樣?真正的智者淵明看清金玉為堂的生活并不適合他,于是選擇歸隱田園,完美了自己心靈的棲局。

  若無(wú)歸隱的淵明,何來(lái)田園的清雅?那淡然的五柳先生用這樣的方式告訴后人:“適者”生存。

  與其不同的是南唐那個(gè)無(wú)奈的君主,他毫無(wú)選擇的被迫擁有江山。綿延江河,玲瓏天下。這個(gè)沉迷于詩(shī)酒的后主卻嗤之以鼻,于是弄丟了自己的紅塵初裝,山河無(wú)疆。

  再美的江山卻不適合他去坐擁,如果給他一次選擇的機(jī)會(huì),相信他定會(huì)做回那個(gè)溫眸錦衣的.公子,在琴棋書畫之間翩翩若蝶。只可惜,其父為他做的選擇并不適合他,于是山河永寂,終留一夢(mèng)黃粱。

  還有一個(gè)年輕人,癡迷于物理實(shí)驗(yàn)卻一無(wú)所成,在萬(wàn)般痛苦之下接受了導(dǎo)師的建議,由科技物理轉(zhuǎn)向理論物理,一舉成名。

  他,是楊振寧。

  這一次完美的轉(zhuǎn)身是他破繭成蝶的見(jiàn)證。若無(wú)那次適合自己的選擇,何來(lái)今日的遠(yuǎn)近聞名?“適者”,終是可以成就自己。

  正如那花開四季,每一朵花都有自己的季節(jié),正因如此,她們才能生存下去,并灼灼其華,裝點(diǎn)世界萬(wàn)紫千紅。

  沒(méi)有鳳凰會(huì)選擇桑樹,亦沒(méi)有蠶會(huì)棲居梧桐。我們唯有在“適合”中方能找到自己,找到自己那片廣闊的天空。

  這個(gè)世界,“適”者方可更優(yōu)雅的生存。

  六年級(jí)作文:適者生存 11

  適者生存 爸爸常說(shuō)——“適者生存”,可是我不很理解“適者生存”是什么意思?一天,我突發(fā)奇想,把幾粒蘋果籽扔進(jìn)一個(gè)裝滿泥土的花盆里,每天辛勤地為它澆水,耐心地等待著蘋果籽發(fā)芽、開花、結(jié)果。

  可是日子一天一天地過(guò)去了,蘋果籽還是沒(méi)有冒出一個(gè)小腦袋。于是,我灰心了,便把蘋果籽仍進(jìn)了垃圾桶。又過(guò)了幾個(gè)月,爸爸把幾粒辣椒籽放進(jìn)花盆里,也是每天辛勤地為它澆水。日子還是一天一天地過(guò)去,我本以為辣椒籽也會(huì)像蘋果籽那樣不會(huì)發(fā)芽,可是幾星期過(guò)后,我驚奇地發(fā)現(xiàn)一棵小苗從泥土里冒出來(lái)了,沒(méi)過(guò)幾天又冒出了幾棵。我真的是又驚又喜,趕快和爸爸一起細(xì)心地呵護(hù)著它們,為它們澆水施肥。幾天后,氣溫突然驟降,并吹起了強(qiáng)勁的北風(fēng)。

  我以為辣椒苗這回肯定受不了,爸爸拿來(lái)了薄膜為它們建了一座房子,辣椒苗在這溫室里堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著,終于度過(guò)了嚴(yán)寒,迎來(lái)了春天,現(xiàn)在已經(jīng)開花,正準(zhǔn)備結(jié)果。蘋果籽因?yàn)椴贿m應(yīng)陽(yáng)臺(tái)的環(huán)境,所以沒(méi)能生存下去。辣椒籽卻適應(yīng)力極強(qiáng),在我們的呵護(hù)下堅(jiān)強(qiáng)地生存下去。其實(shí)人也是一樣,如果你不適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境,就會(huì)無(wú)法適從,被別人而淘汰。

  但如果你適應(yīng)了環(huán)境,不僅可以生存下去,還會(huì)結(jié)交到許多朋友。在我身邊有這樣幾個(gè)朋友,他們平時(shí)很受父母的呵護(hù),但受到一點(diǎn)挫折就經(jīng)受不住,要么是哭,要么是鬧,要么跟朋友翻臉……今天,我終于明白了“適者生存”的意思。如今,我在父母的呵護(hù)下健康地成長(zhǎng),希望在往后的'日子里,能夠有更多關(guān)于處理能力的訓(xùn)練,能培養(yǎng)我成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,成為一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

  六年級(jí)作文:適者生存 12

  有了狼群的追捕,羚羊才能健步如飛;有了鯊魚的追捕,箭魚才能疾游似箭;有了蒼鷹的追捕,雨燕才能一飛沖天。

  為了生存,羚羊、箭魚、雨燕等生物都進(jìn)化出了對(duì)付天敵的辦法,所以,它們生存下來(lái)了。

  大自然是殘酷的,在一次次的物競(jìng)天擇中,適者生存。無(wú)法使應(yīng)環(huán)境的生物,在殘酷的叢林法則之下,只有被淘汰的結(jié)局。

  所以,母鷹把剛剛幾個(gè)月的小鷹無(wú)情的推下了懸崖,因?yàn)樗,只有在暴風(fēng)雨的洗禮下,把死亡的陰影化為強(qiáng)健的.羽翼,振翮高飛的后代才有可能成為生存的強(qiáng)者,才有可能成為孤傲的天空王者——蒼鷹。而沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生死一瞬的鷹,只能成為一只大號(hào)的草雞。因?yàn)橛辛四跟椀摹皻埲獭,才能讓鷹族在更殘忍的叢林法則下生存下去,才能讓鷹成為天空的霸主。

  鷹是如此,人又何嘗不是呢?

  從小在父母懷里、在搖籃里、在溫室里長(zhǎng)大的我們,又該如何步入社會(huì)?

  社會(huì)不是搖籃,不是溫室,更不是接濟(jì)窮人的慈善機(jī)構(gòu),當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)商品社會(huì)雖說(shuō)不上是步步充滿殺機(jī),但也演繹出了弱肉強(qiáng)食的法則。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)血與淚考驗(yàn)的我們,又怎么可能成為生存的強(qiáng)者?有些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨考驗(yàn)的人,以為社會(huì)也是一個(gè)搖籃、一個(gè)溫室,志得意滿地走入了社會(huì),卻吃不了苦,受不了累,最終只能被社會(huì)所淘汰。

  作為一個(gè)中學(xué)生,我們的學(xué)習(xí)生活中也有許多抱怨:作業(yè)太多,休息太少;書本太多,玩耍太少;緊張?zhí),放松太少。而面?duì)這些困難,我們不應(yīng)該屈服,而應(yīng)該勇敢地面對(duì)它、適應(yīng)它甚至超越它。

  我們的人生掌握在我們自己的手里,無(wú)論遇到什么困難,我們都要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)面對(duì),學(xué)會(huì)承擔(dān)。只有這樣我們才能在自己人生的航海中勇敢前進(jìn),永不放棄!

  六年級(jí)作文:適者生存 13

  這是達(dá)爾文進(jìn)化論中的一句話,是達(dá)爾文對(duì)“自然選擇學(xué)說(shuō)”的高度概括,說(shuō)明了當(dāng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。也是當(dāng)今社會(huì)所奉為座右銘的一句話,它高度概括競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。

  關(guān)于適者生存不適者淘汰的問(wèn)題,相信大家都十分熟悉了,這也不必我來(lái)說(shuō)。但是,在當(dāng)今社會(huì)是否也是這樣呢?

  答案是肯定的, 在當(dāng)今社會(huì)也是這樣。但當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈和殘酷。如果我們不掌握比別人更加有用的知識(shí),那我們就有可能被當(dāng)今社會(huì)淘汰,雖然當(dāng)今社會(huì)并不像達(dá)爾文的“自然選擇學(xué)說(shuō)”那么殘酷,到了“不是你死,就是我生”的地步。但是只要是有著人格尊嚴(yán)的人,都不愿意自己只能受到別人的幫助,都想要自己打拼出自己的一番事業(yè)。所以我們要豐富自己的知識(shí)面,從而打拼出自己的一番事業(yè),成為適者,而不是不適者!

  今天,你為了成為適者而努力了嗎?

  在史前時(shí)代,古代人類既沒(méi)有鋒利的爪牙,也沒(méi)有能夠飛翔的翅膀。他們完全是靠團(tuán)結(jié)合作與大自然的.種種情況競(jìng)爭(zhēng),但他們卻勝利了!但是,如今人類卻自相殘殺,這不是很可悲嗎?看看如今人類的所作所為,第二次世界大戰(zhàn),造成無(wú)數(shù)的生命死亡,無(wú)數(shù)的人無(wú)家可歸。這就是如今人類的所作所為!

  人類成立聯(lián)合國(guó),是希望世界和平,但如今,和平離我們還有多遠(yuǎn)?

  再如此下去,人類是否會(huì)成為這個(gè)大自然的不適者嗎?

  六年級(jí)作文:適者生存 14

  前個(gè)禮拜爸爸買回了兩只烏龜,一個(gè)大一個(gè)小,大大小小可真可愛(ài)啊!在這幾天里我特別注意了它們兩的感情。就讓我來(lái)告訴你吧!

  在爸爸買回烏龜時(shí),我很好奇,于是我探過(guò)頭去看了看,小烏龜可真可愛(ài)啊,四只小小的腿和一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)頭,于是我把它們放在一起,我先把三塊豬肉放了下去,可是它們因?yàn)闆](méi)有熟悉這個(gè)地方,所以就不敢輕易的吃東。過(guò)了幾天我見(jiàn)小烏龜還沒(méi)吃,我著急了,于是過(guò)了4天,終于大龜和小龜都活躍起來(lái)了,兩只烏龜爭(zhēng)先恐后的.吃著津津有味的美食,剩下一塊了,它們兩都快餓暈了,都在那里爭(zhēng),我見(jiàn)情形不好,與是抓起一把豬肉往下灑。啊!豬肉放得太多了,一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……放了12塊,哎我一時(shí)太鹵莽了放的太多了。一眨眼,過(guò)了8天,我見(jiàn)大龜好象在咬小龜,小龜也在逃跑。我見(jiàn)了很奇怪,烏龜怎么會(huì)打架呢?我也沒(méi)理,也照常放了豬肉和蝦子,過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)小龜一動(dòng)不動(dòng),好象在睡覺(jué)似的,整整一天過(guò)去了,可是小龜還是一動(dòng)不動(dòng),我覺(jué)得很奇怪,最后我發(fā)現(xiàn),水變成了紅色了,我連忙拿起小龜看了看他的身體,有一個(gè)傷口,我想應(yīng)該是被大龜咬的,于是我想一拳把大龜打死,可是我又想到了這就是自然界之道了,這也告訴我一個(gè)詞,弱肉強(qiáng)食。

  同學(xué)們,這就是自然界的道理,我們生活的每一個(gè)地方都存在著好與壞,我們的人生不可能都十全十美的,就象我養(yǎng)的小烏龜一樣,不幸遭到了大烏龜?shù)墓,我們也要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己,才能懂得生命的價(jià)值。

  六年級(jí)作文:適者生存 15

  今天,我看了一部叫《狂野周末》的動(dòng)物記錄片。這一部片播出了一系列強(qiáng)壯的食肉動(dòng)物吃一些手無(wú)縛雞之力的過(guò)程。

  我看完這一部片之后,我的感想就馬上如潮水一般涌了出來(lái)!

  是啊,這部片真是這個(gè)世界真實(shí)的寫照呀。眼下的這一個(gè)世界不正是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界嗎?看,學(xué)生如果學(xué)習(xí)不好的話,就會(huì)被別人嘲笑;大人如果沒(méi)有本事的話,就會(huì)被別人欺壓;國(guó)家如果沒(méi)有厲害的綜合國(guó)力,就會(huì)被別的國(guó)家侵略甚至滅亡。只有強(qiáng)者才可以在這個(gè)世界上立足生存,而弱者就是能在強(qiáng)者的腳下茍且偷生或死亡。就像這樣:

  一天,我在小區(qū)的一塊小泥地玩耍著。突然我在一個(gè)小石頭下面發(fā)現(xiàn)了一場(chǎng)將要開幕的“戰(zhàn)爭(zhēng)”——兩只螞蟻在準(zhǔn)備搏斗。只見(jiàn)那只有拇指甲蓋大的.紅蟻一下子就把那一只比紅蟻小一倍的黑蟻用手把它(黑蟻)壓制住了,而且嘴巴也在撕咬著對(duì)方。當(dāng)然黑蟻也不甘示弱,它也在用同樣的方法攻擊著紅蟻……最后,經(jīng)過(guò)半分鐘的惡斗。紅蟻終于以壓倒性的氣勢(shì)“戰(zhàn)勝”了黑蟻。并且,拖回了蟻窩,將它吃了……

  其實(shí),小至一個(gè)人,大至一個(gè)國(guó)家。如果你是弱者的話你就只有被強(qiáng)者殺掉。如果你不想自己或自己的國(guó)家像黑蟻一樣被大紅蟻似的強(qiáng)者欺壓,我想那你就要應(yīng)該好好學(xué)習(xí),鍛煉好身體做一個(gè)強(qiáng)者。用自己的力量讓祖國(guó)也變成一個(gè)強(qiáng)國(guó),不受外國(guó)的侵入。

  弱肉強(qiáng)食,適者生存。這是著個(gè)世界的規(guī)律。如果你想繼續(xù)生存,而不受欺壓的話,那你就要做一個(gè)強(qiáng)者咯!!

  六年級(jí)作文:適者生存 16

  適者生存、弱肉強(qiáng)食,這是在整個(gè)生物圈中公認(rèn)的一句話,也是生物界的生存法則。不論動(dòng)植物還是人類,強(qiáng)者能夠有吃有喝,想要什么就得到什么,而弱者都有可能吃不飽,還極其可能面臨活不下去的處境,當(dāng)然強(qiáng)者也極有可能變成弱者!

  今天,英語(yǔ)課上,我們看了趙宇軒同學(xué)推薦的紀(jì)錄片《王朝》第一集。這一集主要講了一位帶領(lǐng)猴群的猴王,年歲已經(jīng)很大了,有不少猴子想要篡位,于是他們之間展開了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后猴王被打得奄奄一息。而且不知道大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)猴群中的一個(gè)規(guī)矩沒(méi)有?當(dāng)猴王與篡位者展開斗爭(zhēng)之后,輸?shù)哪且环揭措x開群體獨(dú)自謀生,要么做猴群里最下等的猴子。這位猴王受到了第一種待遇。在猴群走時(shí),猴王的最好的朋友也離它而去。這位猴王不久將面臨死亡。

  這就是自然的法則,然而這些法則有時(shí)也時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在人類的'社會(huì)中。從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō),一位學(xué)習(xí)不怎么樣的學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間努力,成績(jī)就有可能超越眾人,一位學(xué)神如果整天游手好閑、不務(wù)正業(yè)也有可能一下跌入谷底。從一個(gè)人的事業(yè)來(lái)看,一位實(shí)習(xí)生干得好了,一定會(huì)被重用;一位成功的企業(yè)家指不定哪天就會(huì)面臨資金危機(jī);一位干得好好的員工說(shuō)不定哪個(gè)月就可能被末位淘汰制淘汰。

  弱肉強(qiáng)食,優(yōu)勝劣汰,這種法則無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒我們,一定要變強(qiáng)大,只有這樣,才能立于不敗之地!

  六年級(jí)作文:適者生存 17

  生物不斷進(jìn)化,我們也是進(jìn)化進(jìn)程中的產(chǎn)物。不斷進(jìn)化的起因是什么?最基本的進(jìn)化是為了生存。

  古生代泥盆紀(jì)晚期,由于植物出現(xiàn),水中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)富集,藻類植物迅速繁殖,導(dǎo)致水中嚴(yán)重缺氧,大量魚類死亡,一些魚類慢慢向陸地上生存,誕生了兩棲動(dòng)物。鯨類因陸地生存困難才轉(zhuǎn)入海中。

  繼續(xù)進(jìn)化為了很好的適應(yīng)生存環(huán)境。

  就我們?nèi)祟悂?lái)講,不斷開發(fā)著技能,從猿類進(jìn)化過(guò)程中不斷完善,腦容量不斷增大,很好的方向進(jìn)化只是因?yàn)樯鎲幔?/p>

  可見(jiàn),變異與進(jìn)化不單純是因環(huán)境影響。

  兩性生殖為很多生物提供了進(jìn)化變異的條件。

  配子的自由組合為變異提供了基礎(chǔ),基因重組是變異的重要來(lái)源。但他們的由來(lái)是未知的.。有性生殖發(fā)生的直接證據(jù),最早見(jiàn)于澳大利亞中部的苦泉燧石中,在這里發(fā)現(xiàn)了植物減數(shù)分裂產(chǎn)生的四分孢子的化石。巖石的年齡約為10億年,估計(jì)有性生殖實(shí)際出現(xiàn)還要早些,約在真核生物產(chǎn)生后不久。從動(dòng)、植物生殖細(xì)胞的形成過(guò)程中均有復(fù)雜的減數(shù)分裂來(lái)看,有性生殖應(yīng)起源于動(dòng)、植物分化前,但這還只是一種推測(cè)。

  幾乎是特意安排好的,我們存活是因?yàn)橐呀?jīng)安排好的進(jìn)化方案,我們看不到其它陸續(xù)進(jìn)化的高等生物,真是特意進(jìn)化出的人類嗎?我們的使命是什么?這很難回答;蛟S,一直生存下去才能找到答案。

  六年級(jí)作文:適者生存 18

  十二天,它是如何的短暫,在我們的一生中它簡(jiǎn)直就如曇花一現(xiàn),然而它的短暫給我?guī)?lái)了無(wú)窮的深思與感想。從小在家庭的羽翼下長(zhǎng)大,為我獨(dú)尊,目空一切,坐享其成早已成為我的一切,然而軍訓(xùn),十二天的軍訓(xùn)打破了一切,也告訴了我一切:只有自信、自立、自強(qiáng),才能成人、成才、成功。

  自信、自立、自強(qiáng),在我人生的詞典里它們被軍訓(xùn)強(qiáng)行加入,為此我?guī)缀趺刻鞚M眼淚花,疊不好被子哭一中午,洗不了衣服哭……軍訓(xùn),它的無(wú)情告訴我必須堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持就是勝利,自立已離你不遠(yuǎn),然而一切對(duì)我來(lái)說(shuō)望而遠(yuǎn)之的`事變成了可能,我自立了,自立在向我招手。人活在世上,與人相處,與人為善是十分重要的,在軍訓(xùn)期間我的為我獨(dú)尊簡(jiǎn)直就無(wú)地容納,慢慢地我與同學(xué)們談笑風(fēng)生,我們練隊(duì)列隊(duì)形,一起練軍擊拳,一起參加演唱,所有的一切都是和大家在一起,我逐漸地學(xué)會(huì)了忍讓諒解,學(xué)會(huì)了用心去理解別人,與別人換位思考,處處為別人著想……理解那首古老的歌“只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好人間……“物盡天擇,適者生存”,自然界是這樣的,其實(shí)人也是這樣的。選擇,是宇宙間普遍運(yùn)動(dòng)規(guī)律之一。

  中國(guó)近代的先哲,曾把達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說(shuō)概括為“物競(jìng)天擇,適者生存”的文言句式。這其中的“擇”字,似乎蘊(yùn)藏著自然界優(yōu)勝劣汰、新陳代謝、進(jìn)化發(fā)展的既復(fù)雜又簡(jiǎn)單的奧秘。

  六年級(jí)作文:適者生存 19

  小調(diào)“大魚吃小魚,小魚吃蝦”簡(jiǎn)單而深刻地揭示了大自然舞臺(tái)上——適者生存的主旋律。

  大自然就像一個(gè)宏大的競(jìng)技平臺(tái),持續(xù)不斷的生物pk醞釀著環(huán)環(huán)相扣的生物鏈。人類認(rèn)為自己是這個(gè)競(jìng)技場(chǎng)的“常勝將軍”,或者是旁觀者的主席。其實(shí)只要有生命,只要大自然是一部分,就會(huì)有不斷的競(jìng)爭(zhēng)。小到一個(gè)細(xì)胞,大到整個(gè)自然界。人類只是其中的一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。

  恐龍?jiān)?jīng)是自然界中強(qiáng)大的“斗士”。但是面對(duì)天災(zāi)人禍,他們?nèi)狈?chuàng)造力,在短時(shí)間內(nèi)就消失了。大自然是殘酷的',不是捧著一堆白骨,而是不斷發(fā)展創(chuàng)造;自然是又健忘了!翱铸垺边@個(gè)名字會(huì)逐漸下沉,被新的物種取代。人類是大自然創(chuàng)造的新物種。現(xiàn)在有可能是人類在感嘆自己的成就“前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者”。但更大的災(zāi)難來(lái)臨時(shí),人類唯一的創(chuàng)造只是一堆廢鐵。所以需要自衛(wèi)的領(lǐng)域是不斷的科技創(chuàng)新,“強(qiáng)”是沒(méi)有止境的。

  謙虛和創(chuàng)新是人類社會(huì)的兩大原則,也是每個(gè)人的座右銘。不斷前進(jìn),不斷突破,是人類的最高準(zhǔn)則,“優(yōu)勝劣汰”的本質(zhì)。

  六年級(jí)作文:適者生存 20

  小燕來(lái)找我,告訴我說(shuō),昨天他們同學(xué)聚會(huì)了,問(wèn)我為什么沒(méi)有去?

  昨天下了大雨,大家都知道。

  我對(duì)她說(shuō),我有事,沒(méi)去成。

  其實(shí),是沒(méi)有人通知我。

  后來(lái)我才知道,策劃的人是我的死對(duì)頭,負(fù)責(zé)聯(lián)系同學(xué)的人也是她。她一向不喜歡我,所以自然也不會(huì)聯(lián)系我。

  我笑了笑,沒(méi)說(shuō)什么。

  還有一次,課間休息的時(shí)候去廁所,有的人發(fā)牢騷?窗桑F(xiàn)在這個(gè)社會(huì),每個(gè)認(rèn)識(shí)的人,上廁所都不行。

  因?yàn)槿撕芏,要排?duì)。如果后面來(lái)的人和占了位置的人認(rèn)識(shí),無(wú)論你在前面等了多久,那個(gè)人就可以直接去。就是這樣,讓人氣憤。

  然后社會(huì)現(xiàn)實(shí)本身就是這樣,沒(méi)有什么好抱怨的。

  雖然說(shuō)很多人都抱怨現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)不怎么樣不怎樣,指出種種缺點(diǎn)。可是人的.眼光都要向積極的方向看。拿出從前古代社會(huì)的生活狀況相比,就會(huì)覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)過(guò)得很不錯(cuò)了。人都沒(méi)有十全十美的,難道你還希望什么東西可以是絕對(duì)的完美么?

  既然來(lái)到這個(gè)世界,我們就應(yīng)該快快樂(lè)樂(lè)的生活下去。適者生存,既來(lái)之則安之,不必抱怨。

  太多時(shí)候,抱怨都是沒(méi)用的。

  六年級(jí)作文:適者生存 21

  蠟燭是一個(gè)小的不起眼的東西,現(xiàn)在可能在家中再也見(jiàn)不到了。在原來(lái)還沒(méi)發(fā)明電燈時(shí),蠟燭是最亮的所以受到重用,可發(fā)明電燈后,漸漸連窮人也能用上了,所以自然而然被淘汰。

  恐龍?jiān)谌祟愔熬鸵呀?jīng)有了,那時(shí)它們算是一方霸主了,所有比較大的陸地動(dòng)物都逃不過(guò)它們的捕殺,惟有螞蟻蟑螂,這類的小生物才能存活。但隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的變化,恐龍漸漸滅亡,但相比之下小生物雖然在不斷變形,但還是能生存下來(lái)的,像現(xiàn)在的魚蛙蟲,大的動(dòng)物像是鹿馬象,它們之所以能生存是因?yàn)樗鼈兡苓m應(yīng)各種環(huán)境。

  恐龍不能適應(yīng)各種環(huán)境,所以被淘汰了;像魚蛙蟲,等的動(dòng)物能適應(yīng)各種環(huán)境所以能生存下來(lái)了,它們?nèi)绻芾^續(xù)適應(yīng)未來(lái)的環(huán)境那它們將永遠(yuǎn)不被淘汰直到老死;蠟燭因?yàn)楦簧蠒r(shí)代潮流也被淘汰了,燈因?yàn)楦狭藭r(shí)代步伐所以它成為人們現(xiàn)在所需的光亮。人也是一樣,只有適應(yīng)所在的'環(huán)境,跟上時(shí)代潮流,才不會(huì)被淘汰。適者生存就是這個(gè)道理。

  作文評(píng)語(yǔ):這篇文章作者通過(guò)向我們講“蠟燭”、“恐龍”以及“魚蛙蟲”等生物的例子,從正反兩反面寫出了“適者生存”的道理。觀點(diǎn)明確,立意淺顯而耐人尋味,富有豐富的意蘊(yùn),具有鮮明的時(shí)代意義。

  六年級(jí)作文:適者生存 22

  在人生的征途上,考試一場(chǎng)接一場(chǎng),就如黃河泛濫,一發(fā)不可收拾。在這硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上,我們要學(xué)會(huì)適應(yīng),在競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展。

  考試失敗并不可怕。在一浪接一浪的考試之中,難免會(huì)遇上挫折,關(guān)鍵是你如何面對(duì)。克靈頓是一位名將,他是拿破侖的老對(duì)手?遂`頓多次與拿破侖進(jìn)行大戰(zhàn),可都無(wú)功而返。經(jīng)歷多次失敗的他并沒(méi)有因此放棄,而是重拾信心,再戰(zhàn)拿破侖。果然,他在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破侖?荚嚲拖駪(zhàn)場(chǎng)一樣,失敗了不要緊,還有下一次機(jī)會(huì)。“大雪壓青松,青松挺且直”,只要你吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),重拾自信,不灰心氣餒,也許你也能在下次考試中趕上前面——失敗乃成功之母。

  考試成功并不可交。在考試中,戰(zhàn)況瞬息萬(wàn)變,也許取得的成功只是暫時(shí)。三國(guó)時(shí)期,夏侯淳奉命進(jìn)攻新野。當(dāng)時(shí),夏侯淳的軍隊(duì)已經(jīng)打了許多勝仗,夏侯淳便自以為是,不聽(tīng)勸告,盲目前進(jìn)。他認(rèn)為諸葛亮只是一個(gè)普通的'村野匹夫,自己一戰(zhàn)必定獲勝。不料孔明設(shè)計(jì)“火燒赤望坡”,把夏侯淳殺得落花流水。驕兵必?cái),歷史上的事例太多了。考試雖然成功了,但也要找出不足之處并改正,以免被殺得措手不及!撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后。

  考試需要適應(yīng)。正所謂“物競(jìng)天擇,適者生存”,生活處處都是考試,我們需要不斷適應(yīng),以尋求發(fā)展,否則只能被淘汰。

  在充滿競(jìng)爭(zhēng)的考試中,有成功也會(huì)有失敗。你是否能適應(yīng)這風(fēng)云萬(wàn)變的考場(chǎng)。能否做到“勝不驕,敗不餒”,與你的前途息息相關(guān)。

  乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)會(huì)適應(yīng)考試,為你的理想而奮斗!

  六年級(jí)作文:適者生存 23

  好久之前,就拜讀過(guò)魯迅的《孔乙己》?滓壹耗怯悬c(diǎn)知識(shí),但太過(guò)懶惰;不肯努力,所以窮困潦倒;很要面子,心還挺好的形象至今還歷歷在目。

  孔乙己是個(gè)讀書人,但“連半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”;心地善良,卻深受封建教育思想毒害。最終落魄成一個(gè)一無(wú)所能、窮困潦倒、被人取笑的“小偷”。我不反對(duì)孔乙己可憐,但對(duì)他更是一種憤怒。孔乙己讀過(guò)書可為什么會(huì)弄到這種地步呢?而且不自己賺錢養(yǎng)活自己,死撐著所謂“讀書人”的面子,情愿去偷,也不愿用勞動(dòng)去換取生活最低的保障。從他的遭遇中,就可看出,他就是一個(gè)被生活所淘汰的'人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些在他看來(lái)很低等的“短衣幫”。

  古語(yǔ)講:“物竟天澤,適者生存”。人在社會(huì),就是與環(huán)境打交道,融合的好就順利,否則就困難重重。是要人適應(yīng)環(huán)境,還是環(huán)境適應(yīng)人?當(dāng)然是前者。環(huán)境是不能回避的,這就要求在環(huán)境現(xiàn)狀下不斷讓自身加以改變,從性格上、性情上、知識(shí)上多方面的改變,從而找到更多的生存機(jī)會(huì)。

  孔乙己在那個(gè)時(shí)代,已經(jīng)不能適應(yīng)環(huán)境而生存。他的才能導(dǎo)致他不能躋身于“長(zhǎng)衣幫”,他的性格也不能讓他憑苦力屹立于“短衣幫”,所以,他只能被社會(huì)冷漠、淘汰,最終走向死亡。

  綜觀歷史,無(wú)論哪個(gè)社會(huì)都會(huì)出現(xiàn)像孔乙己這樣被社會(huì)淘汰的人物。他們才能有限,但又清高無(wú)比;不肯努力,而又死要面子……這樣的人能適應(yīng)環(huán)境,生存得很好的例子史無(wú)前例。

  只要我們還活著,就必然面對(duì)生存;只要我們想更好地生存,必須成為適者;在任何年代,適者都是一個(gè)在生存選擇、計(jì)劃、行動(dòng)時(shí),不因循守舊,而善于隨機(jī)應(yīng)變的英雄!所以,孔乙己們?yōu)榱松鎽?yīng)該醒醒了!

  六年級(jí)作文:適者生存 24

  近年來(lái)地球的災(zāi)害多了許多,不少人因?yàn)?zāi)害失去了性命不少人因?yàn)闉?zāi)害失去了性命。生與死只有一紙之隔,在災(zāi)難來(lái)臨時(shí),在那一瞬間稍有不慎可能就會(huì)失去可貴的生命。

  “欺山莫欺水”是從很久以前流傳下來(lái)的一句古話。人無(wú)法在水中呼吸,水帶給人類的危險(xiǎn)極其大。在近期發(fā)生在日本的“海嘯地震”中讓我們看到了水的危險(xiǎn),更令人深思的是在海嘯、地震過(guò)后,我們看到了日本人的秩序井然與安全意識(shí)。據(jù)新聞的報(bào)道,他們的每一個(gè)家庭都準(zhǔn)備了一個(gè)逃生背包。背包中備有3~6天的干糧、水、壓縮餅干,由此可見(jiàn),他們的逃生意識(shí)十分高。這是因?yàn)椋毡窘?jīng)常會(huì)發(fā)生各種自然災(zāi)害,而且他們國(guó)家所在的位置是地震發(fā)生較頻繁的地區(qū)。災(zāi)難是日本人從小就養(yǎng)成了一種習(xí)慣。他們?cè)诟鞣N災(zāi)難中磨練自己。

  其實(shí)這些事,并不只是在日本發(fā)生過(guò),在我國(guó)的某個(gè)地區(qū)有一戶人家,在發(fā)生洪災(zāi)時(shí)利用家中的物品成功獲救。

  洪災(zāi)發(fā)生當(dāng)天,他們一家四口正在睡午覺(jué),水漲得很快,半個(gè)小時(shí)就漲上了二樓。水的聲音把他們吵醒。他們忙跑上三樓,并打電話求救,但救援人員要一個(gè)小時(shí)才能到達(dá)。眼看著水越漲越高,家中的父母急中生智,用實(shí)木衣柜當(dāng)船借助水的.浮力在洪水中漂流了將近一個(gè)小時(shí),才成功獲救。

  學(xué)會(huì)生存,有著自我保護(hù)意識(shí)比任何都重要。天災(zāi)無(wú)情人有情,生存之道記于心。在災(zāi)難的面前人類無(wú)法自傲,我明白人類的肉體是渺小的,但人類的靈魂、智慧卻是偉大的。也許災(zāi)難是可怕的,但它無(wú)法毀滅人類。因?yàn)槿祟惖闹腔邸⒂職饽軕?zhàn)勝任何困難。生存之道要從娃娃抓起,使每一個(gè)人都學(xué)會(huì)生存。

  六年級(jí)作文:適者生存 25

  曾經(jīng)有一支鐵甲艦隊(duì)用炮轟開了一個(gè)固步自封數(shù)百年的國(guó)家,全服洋裝的部隊(duì)踏上了這片滿是泥巴的土地。京城內(nèi)沒(méi)有一盞電燈,巡邏的官兵所佩戴的武器依舊是刀或弓箭。市集的地面時(shí)如此的骯臟,泥土混雜著廢水的臭氣味,讓人感到一陣窒息。如此落后的過(guò)度,在面對(duì)射程長(zhǎng)達(dá)數(shù)百米的槍炮面前,他們依舊使用著數(shù)百年的火槍火炮,或者手舞大刀,如同軍服心口位置的勇字一樣,沖向前面欲殺敵邀功,卻落得了個(gè)倉(cāng)皇北顧的下場(chǎng),刀還沒(méi)有砍到別人,你就先被敵人的'武器弄倒了。這個(gè)國(guó)家從此搖搖欲墜,即使在風(fēng)雨飄搖,外憂外患這等情況下存活了數(shù)十年,最后依舊脫離不了滅亡的命運(yùn)。舊事物被新事物所取代,不懂改變難以逃脫被世間淘汰一劫!拔锔(jìng)天擇,適者生存,弱肉強(qiáng)食”這是永恒不變的定律。

  作者用生動(dòng)而整齊的語(yǔ)言寫出了一個(gè)國(guó)家的滅亡,在段尾引出了——“物競(jìng)天擇,適者生存,弱肉強(qiáng)食”這是永恒不變的定律。

  泰戈?duì)栐鴮戇^(guò)愛(ài)情詩(shī)篇--《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》,他指出世界上最遙遠(yuǎn)的距離是飛鳥與魚的距離。我認(rèn)為,最遙遠(yuǎn)的距離是一條看似短暫卻遙遠(yuǎn)的距離,并非飛鳥和魚,而是人睜開眼睛的那一刻與閉上雙眼的一剎那。這樣的距離,若不懂得如何變通,不去適應(yīng)四周不同的環(huán)境,這個(gè)過(guò)程將會(huì)無(wú)比的艱辛,在你面前將會(huì)出現(xiàn)一堵無(wú)形的墻,它會(huì)使你處處碰壁,把你困在原地,不能前行但又不能往回走,可謂是進(jìn)退兩難。這種情況猶如繭中的蛹,不懂得破繭而出。眼看四圍的同伴已經(jīng)破繭成蝶,在花叢中拍打翅膀翩翩起舞,自己依舊在繭中苦命地掙扎求存。

  六年級(jí)作文:適者生存 26

  從六年級(jí)開始,我們添加了一門有趣而又富有知識(shí)性的新課——農(nóng)業(yè)課。在這段時(shí)間里,我們體驗(yàn)到了當(dāng)農(nóng)民的艱辛,又充分地感受到了大自然無(wú)窮的奧妙,使我收獲頗豐。

  最令我感觸良多的便是我種的小塘菜。播種的時(shí)候,我耐心地、不厭其煩地?cái)?shù)出了30顆小小的、毫不起眼的種子,小心地播進(jìn)土里,仿佛它們是玻璃做的似的。幾天后,已經(jīng)有幾顆心急的種子迫不及待地破土而出,用兩片葉子進(jìn)行光合作用,吸收太陽(yáng)的精華,開啟了美好的生命之旅。又過(guò)了幾天,又有一批種子發(fā)芽了。它們不僅發(fā)芽的時(shí)間不同,就連生長(zhǎng)的速度也不同,就像賽跑,開始領(lǐng)先的.人不一定笑到最后。但盡管如此,幼苗的數(shù)量仍沒(méi)有到三十顆,這是為什么呢?我百思不得其解。

  好奇心強(qiáng)烈的我翻閱書籍,上網(wǎng)查閱資料,終于豁然開朗:植物適應(yīng)能力是有很大差異的。英國(guó)著名生物學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“物競(jìng)天擇,適者生存。”也就是說(shuō),能適應(yīng)自然環(huán)境的生物,最終才能在一次又一次的絕境中生存下來(lái)。如果不具有生存下來(lái)所必須的技能,那么冷酷的大自然就會(huì)無(wú)情地將你淘汰。不只是動(dòng)物和植物,人也是一樣,人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)法則就是成則為王,敗則為寇。你的一生中,有無(wú)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,但一開始的失敗或落后并不代表你成功的可能性為零,只要你努力了、奮斗了,就會(huì)離成功越來(lái)越近。只有不斷地在困境中磨練自己的意志,在逆境中改變自我、扭轉(zhuǎn)局面,那么你才不會(huì)被自然和社會(huì)所淘汰!

  這次種菜經(jīng)歷讓我懂得了深刻的道理,使我悟出了人生的真諦,不愧為一次人生的大徹大悟啊!

  六年級(jí)作文:適者生存 27

  生活是美好的,現(xiàn)實(shí)也是殘酷的。前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:優(yōu)勝劣汰,只有適應(yīng)者才能生存。

  達(dá)爾文的進(jìn)化論說(shuō):物種的繁衍經(jīng)過(guò)生存的斗爭(zhēng),經(jīng)過(guò)環(huán)境的選擇,能夠適應(yīng)惡劣環(huán)境的就能夠留下,否則就要退出這場(chǎng)比賽。相對(duì)于人們的生存環(huán)境而言,生活中充滿了競(jìng)爭(zhēng)。只靠運(yùn)氣也許會(huì)有一時(shí)的成功,但想要精彩地活下去,就需要實(shí)力。人不能只靠美好的幻想過(guò)日子,而應(yīng)對(duì)生活有積極的態(tài)度,為了明天而努力奮斗。畢竟,人如果想成為人上人,就會(huì)有千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的可能,而決定成功與否的,是實(shí)力,而那些在競(jìng)爭(zhēng)中淘汰下來(lái)的往往是沒(méi)有能力的,因?yàn)閮?yōu)勝劣汰。

  在現(xiàn)代社會(huì),高科技產(chǎn)品如雨后春筍般層出不窮。它們的優(yōu)良性能以及對(duì)人類生活的`重要作用決定了它們占據(jù)主導(dǎo)地位,落后的科技或許會(huì)退出歷史的舞臺(tái),或許被落后地區(qū)使用。比如:人們使用電燈泡代替煤油燈,又能用節(jié)能燈代替電燈。優(yōu)勝劣汰,因此留下的往往是優(yōu)秀的。

  斯大林碩果:“我們比先進(jìn)國(guó)家落后了五十年至一百年,我們應(yīng)該在十年內(nèi)跑完這段距離;蛘呶覀冏龅搅诉@一點(diǎn),或者我們被打倒。”他們認(rèn)識(shí)到了“適者生存”。所以,在當(dāng)時(shí)國(guó)與國(guó)家間的激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,蘇聯(lián)沒(méi)有被打敗。當(dāng)資本主義世界陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)困境時(shí),蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)卻高速發(fā)展,迅速實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義工業(yè)化,這便是一個(gè)很好的例子。

  也許有些人也在社會(huì)上活著,可他們是碌碌無(wú)為的,他們只是活著,而不是作為一個(gè)勝者生存者的。所以,我們要做的,便是增強(qiáng)自身的實(shí)力,做不了時(shí)代的引領(lǐng)者,就做自己命運(yùn)的主宰者。

  六年級(jí)作文:適者生存 28

  適者生存——讀《魯濱孫漂流記》有感所謂適者生存,這句話千真萬(wàn)確。我學(xué)了《魯濱孫漂流記》后,受益匪淺,尤其是他那戰(zhàn)勝困難、適應(yīng)環(huán)境的事跡。《魯濱孫漂流記》主要寫了一個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人,他喜歡冒險(xiǎn)和航海,有一次他的船失事了,獨(dú)自流落到一個(gè)荒島,饑寒交迫?伤米约旱闹腔鄞钇鹆俗≌,養(yǎng)了羊群,種了稻子,解決了一切困難,很快就適應(yīng)了環(huán)境,才活了下來(lái)。他每做一件事都要費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦,但他從不退縮,因?yàn)樗乐挥羞@樣才能活下來(lái),他的目標(biāo)只有一個(gè)——生存。魯濱孫為了生存奮斗著,而我呢?

  我在家里衣食無(wú)憂,父母家人特別照顧,哪怕是一點(diǎn)家務(wù)活也不讓我做。我的生活比魯濱孫好得多,但是我和他面對(duì)困難的表現(xiàn)是天壤之別:他努力去尋找方法克服困難;而我只能聽(tīng)天由命,靠父母,好像沒(méi)有父母就不能生存了一樣。比如有一次:爸爸媽媽都有事出去了,我不想讓他們走,但又沒(méi)有辦法。只聽(tīng) “哐啷”一聲關(guān)門聲,我的心忐忑不安地跳了起來(lái),生怕屋子的某個(gè)角落有壞人突然跳出來(lái)。我呆站了好一會(huì)兒,終于邁出了第一步,當(dāng)腳尖點(diǎn)地時(shí),心仿佛停止了跳動(dòng),如履薄冰,我躡手躡腳地在每個(gè)房間轉(zhuǎn)了一圈,確保沒(méi)有其他人,然后才壯著膽,貓著腰,腳尖輕輕點(diǎn)地來(lái)到書桌前,做起作業(yè),但我還是不放心,總是不由自主地回頭看,生怕背后有人,就連水的嘀噠聲、鴿子的.掠影也讓我心驚肉跳我和魯濱孫真是鮮明的對(duì)比!所以我一定要鍛煉自己的自信心,一定要學(xué)會(huì)獨(dú)自生存。如果我適應(yīng)不了環(huán)境,就會(huì)被淘汰。我一定要記住——“物競(jìng)天擇,適者生存”!

  六年級(jí)作文:適者生存 29

  蠟燭是一個(gè)小的不起眼的東西,現(xiàn)在可能在家中再也見(jiàn)不到了。在原來(lái)還沒(méi)發(fā)明電燈時(shí),蠟燭是最亮的所以受到重用,可發(fā)明電燈后,漸漸連窮人也能用上了,所以自然而然被淘汰。

  恐龍?jiān)谌祟愔熬鸵呀?jīng)有了,那時(shí)它們算是一方霸主了,所有比較大的陸地動(dòng)物都逃不過(guò)它們的捕殺,惟有螞蟻蟑螂,這類的小生物才能存活。但隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的變化,恐龍漸漸滅亡,但相比之下小生物雖然在不斷變形,但還是能生存下來(lái)的,像現(xiàn)在的魚蛙蟲,大的動(dòng)物像是鹿馬象,它們之所以能生存是因?yàn)樗鼈兡苓m應(yīng)各種環(huán)境。

  恐龍不能適應(yīng)各種環(huán)境,所以被淘汰了;像魚蛙蟲,等的.動(dòng)物能適應(yīng)各種環(huán)境所以能生存下來(lái)了,它們?nèi)绻芾^續(xù)適應(yīng)未來(lái)的環(huán)境那它們將永遠(yuǎn)不被淘汰直到老死;蠟燭因?yàn)楦簧蠒r(shí)代潮流也被淘汰了,燈因?yàn)楦狭藭r(shí)代步伐所以它成為人們現(xiàn)在所需的光亮。人也是一樣,只有適應(yīng)所在的環(huán)境,跟上時(shí)代潮流,才不會(huì)被淘汰。適者生存就是這個(gè)道理。

  六年級(jí)作文:適者生存 30

  昨天,我們一家人去看家電。爸爸去看冰箱,媽媽去看空調(diào),我則去看電視。

  我看見(jiàn)一位阿姨放了一個(gè)光盤,接著,便準(zhǔn)備演了,我便坐到一把黃色的小椅子上,準(zhǔn)備觀看。

  終于開始播放了。最先看到的是一朵朵鮮花。在密密的花叢中,看著,尋找機(jī)會(huì)。蜂鳥則扇動(dòng)著翅膀在花叢中飛來(lái)飛去,蜂鳥的嘴可真長(zhǎng),大約和它的身子一樣長(zhǎng)。終于,蜂鳥停在了一朵花上,把嘴伸進(jìn)花里。這時(shí) 一只綠色的螳螂準(zhǔn)備吃掉蜂鳥。螳螂先是不動(dòng),突然,螳螂一口咬住它,只見(jiàn)一個(gè)灰色的東西和一個(gè)綠色的東西就纏在一起,蜂鳥不停扇動(dòng)著翅膀,想逃走,可是螳螂死死咬住它,還用有力的爪子抓住蜂鳥的身子,使它無(wú)法逃走。過(guò)了一會(huì),在一片葉子上落下來(lái)片片的羽毛。接著,螳螂把蜂鳥吃了,我嘆息著走開了……

  雖然我討厭螳螂殺生,但它擁有生存的.權(quán)力。所有的生物都是適者生存,盡自己最大的努力生存下去。

  六年級(jí)作文:適者生存 31

  蠟是一個(gè)小的不起眼的東西,現(xiàn)在可能在家中再也見(jiàn)不到了。在原來(lái)還沒(méi)發(fā)明電燈時(shí),蠟是最亮的所以受到重用,可發(fā)明電燈后,漸漸連窮人也能用上了,所以自然而然被淘汰。

  恐龍?jiān)谌祟愔熬鸵呀?jīng)有了,那時(shí)它們算是一方霸主了,所有比較大的陸地動(dòng)物都逃不過(guò)它們的捕殺,惟有螞蟻蟑螂,這類的小生物才能存活。但隨著時(shí)間的`推移和環(huán)境的變化,恐龍漸漸滅亡,但相比之下小生物雖然在不斷變形,但還是能生存下來(lái)的,像現(xiàn)在的魚蛙蟲,大的動(dòng)物像是鹿馬象,它們之所以能生存是因?yàn)樗鼈兡苓m應(yīng)各種環(huán)境。

  恐龍不能適應(yīng)各種環(huán)境,所以被淘汰了;像魚蛙蟲,等的動(dòng)物能適應(yīng)各種環(huán)境所以能生存下來(lái)了,它們?nèi)绻芾^續(xù)適應(yīng)未來(lái)的環(huán)境那它們將永遠(yuǎn)不被淘汰直到老死;蠟因?yàn)楦簧蠒r(shí)代潮流也被淘汰了,燈因?yàn)楦狭藭r(shí)代步伐所以它成為人們現(xiàn)在所需的光亮。人也是一樣,只有適應(yīng)所在的環(huán)境,跟上時(shí)代潮流,才不會(huì)被淘汰。適者生存就是這個(gè)道理。

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