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科普作文400字左右 神奇的紙

時(shí)間:2024-07-28 14:39:11 作文 我要投稿
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科普作文400字左右 神奇的紙

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的科普作文400字左右 神奇的紙,希望對大家有所幫助。

科普作文400字左右 神奇的紙

科普作文400字左右 神奇的紙1

  我們眼中的紙巾只能擦擦手,擦擦嘴,而老師眼中的紙巾居然可以變魔術(shù)。

  今天老師大搖大擺地走進(jìn)教室,神神秘秘地說:“今天,我們來變一個(gè)魔術(shù)!崩蠋熢捯魟偮洌揖驼f道:“老師呀老師,天上飛的那只牛是被你給吹上去的!崩羁偼瑢W(xué)惡搞說:“討厭——”老師什么也沒說,就進(jìn)入了正題。

  老師給我們發(fā)了一張薄薄的紙巾,便給我們做起了示范。她先用右手捏住紙巾的任意一個(gè)角落,再用大拇指和食指的中間夾住那個(gè)角落,上面卻留著一個(gè)小角。我心里不禁想:“以前的'魔術(shù)全不被我識(shí)破,就這次,也想難倒我,哼,說來想去,我還是弄不懂王葫蘆里到底賣什么藥啊。緊接著,老師像摸小狗一樣溫柔的摸著紙巾。難道摸一摸就會(huì)變出一條狗來,那打一打就會(huì)變出一頭牛來。

  我趕緊回過神來,沒想到老師正在把小紙巾弄成球呢。此時(shí),我仿佛聽見了小紙巾在傷心的哭著,還說:“為什么主人要把我?guī)У酵纯嘀腥!盀榱藵M足我腦袋中的問號,我也顧不了小紙巾的感受了。我有摸有樣的學(xué)著老師,生怕看少了哪一步,讓老師把紙團(tuán)扔了。最后,老師抓了一把魔粉,手指不停地上下動(dòng)著,手還在紙團(tuán)上面繞著!耙娮C奇跡的時(shí)刻到了!比嗤瑢W(xué)一起倒計(jì)時(shí),我們和老師把手同時(shí)打開,問題又來了,為什么老師的是小的,我們的是大的呢?這個(gè)我還真沒弄清楚。

  這紙巾真神奇,不僅能擦擦手、擦擦嘴,它還能變魔術(shù)呢!

科普作文400字左右 神奇的紙2

  有一次,科學(xué)課下課,我聽見幾位同學(xué)在議論紛紛,我湊上去,仔細(xì)一看,原來,大家在討論一個(gè)問題:一個(gè)空的杯子,裝滿水,用一張白紙蓋住口,再倒過來,紙不會(huì)掉,水不會(huì)流出來嗎?能有這么神奇的事情發(fā)生嗎?

  一開始,我推斷是不可能的,后來,我回家拿了一個(gè)杯子,裝滿水,用白紙蓋住,最后一步了,我非常緊張,生怕實(shí)驗(yàn)不成功。倒過來!我成功了,不可思議的是,果真如此,紙緊緊的“貼”在杯子口上,水一滴也沒漏,太神奇了!

  可這又是為什么呢?為了解開這個(gè)謎底,我便上網(wǎng)查和這個(gè)有關(guān)的資料。原來,是因?yàn)檠b滿的杯子中,空氣壓力被堵住,壓力就自然很小。加上水的表面有脹力,才能使杯中的水隱隱地被“固定”住,紙也能吸在上面。我豁然開朗,原來是空氣和紙托住了杯中的.水!然后,我意識(shí)到我前面的推斷是錯(cuò)誤的。

  第二天,我來到學(xué)校,課間的時(shí)候,我告訴了在一起討論的同學(xué),我說:“是真的,我昨天做了實(shí)驗(yàn)!薄蔽屹澩!一個(gè)同學(xué)說。接著,更多的同學(xué)贊同我我的觀點(diǎn),此時(shí)此刻的我感覺無比的自豪,無比的驕傲。

  同學(xué)們,現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá),讓我們奮斗吧!讓我們做祖國的棟梁之才,做祖國最美麗,最鮮艷,最耀眼的那朵花!

科普作文400字左右 神奇的紙3

  紙巾可以擦手、擦嘴、擦墨水、擦鼻涕,但想不到紙巾也可以變魔術(shù)。

  今天我來到了作文學(xué)校,我們開始上課了,老師說:“今天我們來變魔術(shù)。”我們都驚呆了!老師不會(huì)變魔術(shù)呀?難道老師想忽悠我們!皩!老師肯定想忽悠我們!”我說。我在想:老師葫蘆里到底賣的是什么藥?正當(dāng)我胡思亂想時(shí),老師拿出了一張紙巾,然后又拿出了兩包紙巾發(fā)給我們。

  開始變魔術(shù)了,老師把紙巾的一角捏在手里,一次又一次的撫摸紙巾,就像在撫摸自己的親生女兒一樣。過了一會(huì)兒,老師的神情突然變得兇狠,她詭異地笑了,就像被來自地獄的惡魔附了身一樣。她把紙巾一點(diǎn)一點(diǎn)地塞在手心,連最后一個(gè)角也塞進(jìn)去了,老師捏紙巾的'時(shí)候就像捏仇人一樣,使勁地捏啊捏!她對著紙巾吹了一口氣,然后叫我們把手打開,我們的紙團(tuán)一個(gè)比一個(gè)大,老師笑了笑,神秘兮兮地說:“見證奇跡的時(shí)候到了!

  老師把手打開了,“呀!老師的紙團(tuán)怎么那么小?”我不敢相信我的眼睛,用力地掐了自己一下,這酸爽,真疼。“!老師都可以趕上魔術(shù)師劉謙了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都目瞪口呆了。老師是怎么做到的呀?我們都說:“老師教教我們吧!”

  這個(gè)魔術(shù)可真神奇呀!現(xiàn)在我能相信紙巾也可以有這么大的用處了。

科普作文400字左右 神奇的紙4

我發(fā)明了一種神奇的墻紙 
  20xx年,我已經(jīng)成為一位著名的發(fā)明家,而使我一舉成名的卻是一張小小的墻紙,沒想到吧!可別小看了這種墻紙,讓我來介紹給你聽聽。 
  它有三大好處: 
  一、它可以隨著季節(jié)的變化而變化圖案和顏色!
  春天,它會(huì)變成天藍(lán)色,還會(huì)綴上一些剛發(fā)芽的樹木,剛起床的小草,剛綻開笑臉的桃花和剛剛脫去冬裝的孩子們!
  夏天,它會(huì)變成深淺不同的綠色,還會(huì)有茂,它會(huì)變成深淺不同的綠色,還會(huì)有茂密的樹木,爭芳斗艷的.鮮花和清澈見底的小溪!
  秋天,它會(huì)變成橙黃色,火紅的楓樹林,光禿禿的楊樹和千姿百態(tài)的菊花會(huì)使它更加迷人!
  冬天,它會(huì)變成銀白色的,上面有迎雪傲霜的臘梅,還有一個(gè)個(gè)充滿年味的家。 
  二、它可根據(jù)你的心情放出歌曲,比如你和小朋友吵架了,不想再理他了,它就會(huì)唱“朋友一生一起走,那些日子不好過……”聽了這個(gè),你會(huì)大笑一陣,然后和朋友和好如初。 
  三、如果你生活上遇到了麻煩,而你又不想告訴你認(rèn)識(shí)的人,那就可以對著墻紙?jiān)V說心中的不悅。它上面有傳聲機(jī),把你的話傳到我們的工作室里,工作人員可以幫助你,很快你地麻煩便煙消云散。 
  怎么樣,我發(fā)明的墻紙不是徒有虛名吧!  

科普作文400字左右 神奇的紙5

  每當(dāng)我看見別人家的墻紙,那些小動(dòng)物花的圖案,都讓我非常喜歡,我也想自已設(shè)計(jì)一款墻紙。

  我想發(fā)明一種神奇的墻紙,它可以隨著溫度和季節(jié)的變化而改變圖案和顏色。

  春天,墻紙會(huì)變成天藍(lán)色,天藍(lán)色代表天空,藍(lán)天下有一群快樂的小鳥,它們唱著美妙的.歌曲,就別提有多好聽了。

  夏天,墻會(huì)變成深淺不一的綠色,一大片翠綠的樹林出現(xiàn)在眼前,一池荷花開得正艷,有粉的、玫紅的、淡黃的,都露出了美麗的笑臉,一片片荷葉像一把把張開的綠色大傘。

  秋天,墻紙會(huì)變成黃色,火紅的楓葉燃燒著,旁邊是一片片成熟的莊稼,高粱漲紅了臉,谷子累彎了腰,梨在樹梢上跳舞,菊花千姿百態(tài),就別提有多好看了。

  冬天,墻紙會(huì)變成銀色,上面有開放的臘梅,小朋友們在雪地上做游戲,潔白的雪花構(gòu)成了一個(gè)美麗的世界。

  我設(shè)計(jì)的墻紙不但美觀,而且它對外界的溫度非常敏感,能自我調(diào)節(jié),保證你冬暖夏涼。它還可以根據(jù)你的心情放出音樂,讓你一直保持著愉快的心情。

  怎么樣,我設(shè)計(jì)的墻紙不錯(cuò)吧?!

科普作文400字左右 神奇的紙6

  一直以來,我以為紙巾只是擦擦臉、擦擦手、擦擦嘴,今天才知道還可以變魔術(shù)。

  今天,楊老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室,對我們說:“今天我給你們變一個(gè)魔術(shù)!蔽蚁肜蠋熓莵砩险n的,還是變魔術(shù)的。我們小聲議論著,楊老師說:“你們相信我會(huì)變魔術(shù)嗎?”我大聲地說:“不相信!睏罾蠋煕]接著說話,就發(fā)給我們一張很薄的紙,真奇怪!發(fā)給我們一張紙是用來擦手嗎?楊老師說“不是!苯又烷_始她的魔術(shù)。

  楊老師用右手捏住紙巾的'一角,再用左手大拇指和食指夾住。接著用右手把紙巾整理成條,像輕輕地摸著一只小狗,我心想:楊老師是不是不會(huì)變魔術(shù)呀。

  過了一會(huì)兒,楊老師把紙巾下半部分揉成一個(gè)小團(tuán),使勁按,楊老師像瘋了一樣。她把小紙團(tuán)按進(jìn)大拇指和食指的中間,再把手合攏,楊老師這時(shí)還沒有放棄,又用力壓了幾下,我仿佛聽見小紙團(tuán)的哭聲,我心想:楊老師是不是瘋了呀!怎么這么殘忍的對待一張紙。

  你以為就這樣完了嗎?接著往下看,楊老師連小紙團(tuán)的尾巴都不放過,她彎著腰,把小尾巴塞進(jìn)大拇指和食指的里邊,看了看不死心,又咬緊牙齒捅了幾下,現(xiàn)在我敢確定楊老師是真的瘋了。

  最后,楊老師對著手吹了一口神氣,大聲說到“見證奇跡的時(shí)候到了!睏罾蠋煱咽执蜷_,只見老師手里的紙巾很小,我們趕緊打開手,紙團(tuán)是大的。我心想,楊老師真的太牛了,她真的會(huì)變魔術(shù)呢!

  今天,這個(gè)魔術(shù)太精彩了,我真想知道紙巾是怎么變小的。

科普作文400字左右 神奇的紙7

  今天下午,老師發(fā)給我們兩張紙片,讓我們撕紙。我想:“老師讓我們干什么呢?這兩張紙有什么用呢?”我?guī)е苫箝_始聽老師上課。

  我們撕了起來,“嚓嚓”同學(xué)們撕的圖形變化各異,形態(tài)萬千。我撕了許多圓形、三角形、長方形……很快兩張紙撕完了,大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師說:“撕好了嗎?下面拼出一幅圖畫來!蔽翌D時(shí)目瞪口呆了,但不久我就有了想法。我要拼“釣魚風(fēng)景畫”,我拿出圓放在中間,再放一個(gè)黃豆大小的'圓當(dāng)做眼睛,一個(gè)正方形當(dāng)作身體,再放上兩條腿。

  但是我發(fā)覺釣魚人好像還少了些什么?我仔細(xì)端詳起來,原來他少了手。我迅速放好。這樣小小的漁夫就完工了。但這還不算做好,他還少了釣魚竿和水塘。我先做水塘,我把一些直紙片當(dāng)作水,水塘里也要有魚,于是我又用一些紙片把它們做成了魚,放入水中,又做好魚竿,這樣就完成了。我看見同桌的作品,她做的是跳舞的女孩,它做的栩栩如生,比我做的好多了。那女孩好像真地在轉(zhuǎn)動(dòng)。

  我又看了一個(gè)同學(xué)的作品,他拼的是飛機(jī),他的飛機(jī)在天空中威武地飛翔著。這一次活動(dòng)讓我喜歡上了紙片,許多美麗的作品在它身上誕生了。它真是一個(gè)神奇的紙片。

科普作文400字左右 神奇的紙8

  太陽照射的地方,就會(huì)有影子;伸出手掌有手心和手背,萬物都有兩面性,可今天我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)例外。

  五一假期的第二天,伴著初夏的腳步,微風(fēng)撫過我的臉頰,輕輕柔柔的。我懷著歡快的心情,踩著風(fēng)一樣的腳步來到了陽光喔班。今天,老師介紹了一個(gè)神奇的紙環(huán):“這個(gè)紙環(huán)是德國數(shù)學(xué)家莫斯烏比環(huán)發(fā)明的,所以就叫莫斯烏比環(huán)!

  首先老師給同學(xué)們每人發(fā)了一個(gè)莫斯烏比環(huán)讓大家仔細(xì)觀察。接著,老師問同學(xué)們:“你們覺得能一筆畫過莫斯烏比環(huán)的正反兩面嗎?”同學(xué)們異口同聲的'說:“當(dāng)然不能!边@時(shí)老師讓同學(xué)們自己動(dòng)手試試。我的筆在莫斯烏比環(huán)上畫著,就像一條前途未卜流浪的小狗。停筆時(shí)線條和起筆的地方連接起來了,我驚奇的發(fā)現(xiàn),我一筆畫過了莫斯烏比環(huán)的正反面。原來莫斯烏比環(huán)就是那個(gè)例外,他沒有正面反面之分。

  實(shí)驗(yàn)的第二環(huán)節(jié),老師讓我們沿著線把莫斯烏比環(huán)剪成兩半,老師說:“你們猜一下,剪完會(huì)怎么樣。”我邊剪邊想:應(yīng)該會(huì)變成兩個(gè)一樣大的紙環(huán)。誰知我剪出了一個(gè)更大的紙環(huán)。

  想要知道萬事萬物神奇的地方,就要自己去試一試。在許多簡單而普通的物體中或許就藏著神奇的道理。今天這個(gè)“小例外”告訴我們不僅要有一雙善于觀察的眼睛,還要有一顆樂于探索世界奧妙的心。

科普作文400字左右 神奇的紙9

  彩虹落人間。橫跨大江邊,虹上汽車過,水流虹下面。你知道這個(gè)謎底是什么嗎?哈哈,我告訴你吧,它是一座橋。

  老師走進(jìn)教室,宣布今天玩游戲——架紙橋,這時(shí)我們教室里像炸開了鍋一樣,老師給我們準(zhǔn)備了材料:白紙、桌子。白紙是用來做橋面,桌子用來做橋墩,造成的這座橋能夠承受兩本書的重量,老師剛說完,有的同學(xué)大喊道:這太簡單了。而我感覺太難了,心想:一張紙?jiān)趺闯惺軆杀緯闹亓磕兀?/p>

  游戲開始了,我同桌直接把書放在紙上,只聽見“啪嘰”一下,書和紙都落在了地上,同桌不甘心,又把紙的兩頭折了一下,然后又把書放上去,可橋又?jǐn)嗔,我和同學(xué)試了好幾次,都是以失敗而告終。我們像漏了氣的氣球一樣,這時(shí)有一個(gè)同學(xué)受不了了,說:“老師你教給我們吧,這太難了!崩蠋熜Σ[瞇地說:“好。”老師先把紙折成扇子,再把扇子放在橋墩上,老師小心翼翼地把書放在橋上,我們的眼睛直勾勾地盯著橋,橋一動(dòng)不動(dòng),好神奇呀!我們都發(fā)出贊嘆的'聲音。

  老師告訴我們?nèi)切尉哂蟹(wěn)定性,扇子形狀的紙由許多三角形組成,因此能夠承受兩本的重量。

  架紙橋真有趣,我們生活中還有許多奧秘需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!

科普作文400字左右 神奇的紙10

  這新期的半日活動(dòng)和以前不一樣,我們寫起了毛筆字。

  上課鈴一響,同學(xué)們紛紛把事先準(zhǔn)備好的材料放在桌子上。陳老師給我們發(fā)了一張奇怪的紙,說只用蘸點(diǎn)水就能在這張紙上寫出字來。大家既新奇又報(bào)著懷疑地眼神看著老師,心想:我們寫毛筆都是用墨汁寫的,水怎么能寫的出呢?陳老師說:如果你們不信,那就試一試吧!聽完老師的話,我迫不及待的用毛筆去蘸了點(diǎn)水,在紙上劃了一筆,紙上立刻顯出又黑又深的一橫,太神奇了!陳老師接著說:這張紙可以反反復(fù)復(fù)地寫二千次。我把這張紙上的田字格全部寫完后,卻發(fā)現(xiàn)最先寫的幾個(gè)筆畫都消失了。怪不得老師說,這張紙可以反反復(fù)復(fù)地寫二千次呢?墒,這張紙是用什么材料做出來的呢?為什么只要用水就能寫出字來呢?許多人都不知道,我也不知道。

  回到家里,我告訴了媽媽,媽媽讓我上網(wǎng)查一下。經(jīng)過搜索,很快謎底揭曉了。原來這種紙叫水寫紙。它是一種表面涂過化學(xué)藥品的特種功能紙,當(dāng)毛筆蘸水在紙面寫字時(shí),紙面會(huì)顯出有別于其他部位的`明顯痕跡,水干后又恢復(fù)原先的顏色,可反復(fù)使用,趣味無窮。

  沒想到寫毛筆還能讓我學(xué)到這些課外知識(shí),這真是一堂有趣的活動(dòng)課!

科普作文400字左右 神奇的紙11

  我想發(fā)明一種墻紙,它有一些奇異的功能,作文 神奇的墻紙。

  春天的時(shí)候,墻紙能自動(dòng)變成綠色的,看上去像一片綠茵茵的草地,五顏六色的鮮花點(diǎn)綴在草地上,有盛開的,有含苞欲放的,千姿百態(tài)。而且,拍拍墻紙,還能聽見悅耳的鳥鳴。這春意盎然的景色,讓人們的心情頓時(shí)愉快起來,輕輕松松的投入到學(xué)習(xí)、工作中去。

  夏天的時(shí)候,墻紙變成了藍(lán)色,藍(lán)天下是一片荷花池,荷花池中,一朵朵粉紅色的荷花好似一個(gè)個(gè)年輕的姑娘,一片片荷葉就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中,好像在采蓮。池中倒映著荷花,讓人分不清哪是花,哪是影。拍拍墻紙,還能讓屋內(nèi)涼爽起來。頓時(shí)間,人們好像也融入到畫中了。

  秋天的時(shí)候,墻紙變成了金黃色,映入眼簾的是一片高粱地,高粱成熟了,笑彎了腰。一陣風(fēng)吹來,它們東搖西擺,好像和人們一起在慶賀豐收的喜悅。而且,拍拍墻紙,還能聞到瓜果的.香味。

  冬天的墻紙一眼望去是五彩繽紛的,因?yàn)樯厦骘h著朵朵絢麗的雪花,它們就像彩色的蝴蝶翩翩起舞。還有,拍拍墻紙,屋內(nèi)頓時(shí)暖暖和和的,讓人們忘記了寒冷,仿佛置身于溫暖的春天。

科普作文400字左右 神奇的紙12

  今天我們張老師很神氣的走了進(jìn)來,我們就問老師為什么那么神奇,然后老師說今天我們要變一個(gè)魔術(shù)。我心想張老師不是一位作文老師嗎,怎么會(huì)變魔術(shù)呢?可能只在和我們開玩笑的吧!

  過了一會(huì)兒老師給我們每人發(fā)了一張紙巾,然后老師讓我們照著他的樣子做,我哈哈大笑,老師既然會(huì)變魔術(shù)。過了一會(huì)兒老師很神秘的對我們眨了眨眼睛,然后老師對我們說:“一定要認(rèn)真,不然一會(huì)兒你們不能變可不能怪我哦。”老師開始了。

  老師拿了一張紙巾,然后拿著它的一角,再用另一只手輕輕的'撫摸著這張紙巾,因?yàn)槲矣泻闷嫘,不得不跟著一起做,老摸呀摸,像輕輕撫摸著一只小狗的毛,又像撫摸著一個(gè)小女孩的小辮子,非常的溫柔。

  老師開始時(shí)很溫柔的,可是老師忽然就像發(fā)了瘋一樣,很嚇人。老師告訴我們他并不是發(fā)瘋,而是我們要很用力的揉,然后讓紙巾露出一個(gè)小角,老師也要把它拿進(jìn)去一起揉。雖然它只是一張紙巾,不會(huì)哭不會(huì)笑,但是我們只要用心去聽,用心去感受,就可以聽到紙巾在訴苦,我覺得老師有一點(diǎn)殘忍,不過老師變的魔術(shù)讓我很好奇,他好像很開心,也聽不到紙巾在哭,很嚇人。

  老師揉好之后,就站到了一個(gè)小角落,然后讓我們每人吹了一口氣。老師把手打開,讓我們看了一下,小紙團(tuán)既然不見了,我很想不通,老在那里笑。我們問老師能不能教我們,可老師說不可以,我們失望極了。

  難道這個(gè)紙團(tuán)飛到天上去了?真奇怪。

科普作文400字左右 神奇的紙13

  一個(gè)圓?兩個(gè)圓?教室里議論紛紛,怎么今天這么熱鬧?原來同學(xué)們在議論一個(gè)德國數(shù)學(xué)家——莫斯烏比發(fā)明的紙環(huán)!名為莫斯烏比環(huán)。

  今天的課上,老師給我們一人發(fā)了一個(gè)圓形的紙環(huán),讓我們一筆畫完正反面。我們開始動(dòng)筆了,可我的筆像一只迷失了方向的.小蜜蜂,在茂密的森林中飛翔,它一直往前飛,卻不知會(huì)飛去哪里。我們半信半疑畫完時(shí),奇跡出現(xiàn)了。我們一筆畫完了紙環(huán)的正反面!我歡呼雀躍著,教室頓時(shí)成了歡樂的海洋,我們可開心了!

  接著,老師從紙環(huán)中間剪開了,在老師還未剪斷時(shí),大多數(shù)同學(xué)自信的一致認(rèn)為剪斷后是兩個(gè)環(huán)。老師在0。1秒后剪開了,可老師這0。1秒對于我們來說,比一個(gè)小時(shí)都長呢!等老師剪斷后,紙環(huán)變成了一個(gè)更大的圓,我猜錯(cuò)了。老師說:“因?yàn)槟篂醣拳h(huán)沒有正反面,從不同的位置剪開都會(huì)出現(xiàn)讓人意想不到的情況!

  做了這個(gè)試驗(yàn),我懂了凡事都要親自動(dòng)手,任何事情都要親自探索。身邊看似平常、簡單的事物當(dāng)中可能蘊(yùn)含著神奇的魔力。

科普作文400字左右 神奇的紙14

  紙,變化多端,在一雙雙巧手下,它搖身一變成了惟妙惟肖的藝術(shù)品和紙藝小品,受到人們的青睞。

  星期天,我們上了一堂紙藝課,給我們上課的老師叫朱萌萌,是德開小學(xué)的一名美術(shù)老師。報(bào)紙上曾經(jīng)刊登過采訪她的文章,當(dāng)時(shí),我就被她的心靈手巧所折服,這次朱老師來給我們上課,我可得好好學(xué)習(xí)一下。

  首先,我們通過PPT的形式了解了紙藝這門藝術(shù),它分為三角插、衍紙、紙漿畫、紙雕等。最讓我們嘖嘖稱奇的,是三角插卡通造型。不同顏色的紙做成一個(gè)個(gè)小三角,再用它們拼成各種圖形,阿貍、龍貓、企鵝……看到這些可愛的'卡通人物,我們情不自禁地鼓起掌來。

  朱老師先從最簡單的折紙教起,她教我們?nèi)绾握垡欢浼埫倒。首先,把一張彩紙卷成一個(gè)小管,當(dāng)做“花莖”。然后把一個(gè)小正方形彩紙的三個(gè)角卷起來,當(dāng)做 “花瓣”,將未卷邊的那個(gè)角涂上膠水,粘在“花莖”上,依次排開。按照老師的方法,我趕緊做起來,不一會(huì)兒,一朵色彩斑斕的玫瑰就出現(xiàn)了,老師看到之后不住地點(diǎn)頭。不過,并不是所有人都做得很順利,你看,那名小記者居然做成了“羊肉串”,還開玩笑的跟別人說:“要不要來一口? ”

  做完玫瑰后,老師又教我們?nèi)绾斡萌遣遄鲂?dòng)物。不過,這三角插可真難學(xué),我學(xué)了半天還是不會(huì)。這時(shí),老師伸出了援手,只那么兩下,一個(gè)三角插就成型了,真厲害。老師說,需要我們回家做三角插,她下次再來的時(shí)候,會(huì)給我們帶來更大的驚喜!

科普作文400字左右 神奇的紙15

  我知道中國有許多橋,比如石拱橋、獨(dú)木橋等其它名揚(yáng)中外的橋,可是就沒有見過用紙做的橋。這節(jié)課老師給我們一人發(fā)了一張紙,讓我們做一個(gè)紙橋。一說到用紙做橋,我想:不就是把紙放在椅子與椅子之間嘛!可是,萬一托不起書怎么辦?我不禁皺起眉頭。

  于是,我把紙平放在椅子與椅子之間,再把書輕輕一放,“啪嗒”一聲書掉了,橋也“炸”了!芭丁!”一陣陣凄慘的.悲嘆聲在教室里回蕩。

  林家任似懂非懂的一把把紙搶了過來:“多折幾次不就行了,真是的!”他無奈地說?墒,這還是不行,怎么辦?我絞盡腦汁也想不出來。這時(shí),王老師說:“同學(xué)們,把紙折成扇子形試試看?”

  我與林家任半信半疑地拿起紙來,折過來又過去,終于折好了。當(dāng)我再次把書放上去時(shí),橋終于不“炸”了。為了看看它的實(shí)力,我把書、卷筆刀、鉛筆袋等有重量的東西都放了上去。哈哈,它還是“炸”不塌。我真沒想到,原來這種方法造的紙橋這么神奇!

  那么,這又是什么科學(xué)原理呢?就由我來給大家講講吧。把紙折成m形,紙的厚度增加了,張力就變大了,承受的力量也就大了,再加上三角形的穩(wěn)定作用,所以紙就可以托起書了。

  啊!原來一張小小的紙張也可以托起幾本書,真是不可思議!

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