我和我的老師
我和我的老師1
說起老師,你覺得老師是什么?我覺得老師像粉筆,犧牲了自己,把淵博的知識傳播給了學生。老師像一棵照亮我們的星星,照亮著我們前進的方向。老師像一把金鑰匙,把無知的我們領(lǐng)進知識的寶庫……老師是無私的,是默默為社會奉獻的!
我上四年級的時候,羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴著一副眼鏡,一頭長長的頭發(fā),看起來精神百倍!
我是一個不自信的女孩,但在老師一次次地鼓勵下。語文也有點差勁,包括作文。如果不明白,那就看下面的故事吧:有一次我寫童話故事教給了老師,老師覺得我寫得不錯,老師很耐心,老師還花了一大堆心思教我怎么去寫作文,老師跟我說:“寫作文,要有的是細心與態(tài)度,在寫童話故事的時候,也包括作文,要注意標點號和字,在發(fā)揮想象,就能把童話故事和作文寫好了!薄班牛抑懒,我會把作文寫好的!眱商煲院,我順利地寫出了一篇童話故事,這個童話故事的名字叫:狐貍與綿羊。老師覺得寫得還不錯,就把我的作文修改了下就去投稿了,沒想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了,我作文竟然能寫得這么好。當我知道我獲得了第一名,老師第一個來贊揚我,老師說:“不是你的作文寫不好,而是你對自己沒有信心罷了,所以以后要相信自己,不要再對自己失去信心了。”“嗯,我知道了,我以后上課也會多舉手,盡管答錯了也沒關(guān)系,關(guān)鍵是要對自己有信心!蔽议_心地說,“關(guān)鍵是要對自己有信心。”
馬上要到教師節(jié)了,我在這里跟老師說聲謝謝!我不是您最出色的學生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻給您。加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節(jié)里,獻上我們對您深深的祝福!你們看,我和羅老師的之間的故事是數(shù)不完的 ,因為我喜歡羅老師,羅老師總是那么的嚴肅,但嚴肅中帶點溫柔,這就是我喜愛的羅老師!
我和我的老師2
我們與英語老師王老師在一起學習約兩年了,我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應(yīng)該尊重王老師,讓王老師給我們上好每一堂課。
英語王老師非常的辛苦,四年級教了5個班,六年級還教了一個六v2w班。每周二中午王老師非常的忙,還得給六v2w班上課,別說吃飯都顧不得,也顧不得休息,王老師個好老師!
但我與王老師之間的事可多了,我給大家講一個,我與王老師發(fā)生的事。
在三年級的時候,有一次下課,我有一個難單詞發(fā)音不準,我去辦公室請教一下王老師,原來,王老師不在辦公室。又過了一節(jié)課,下課,我第二次去找王老師,王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲:“報告!”王老師讓我進來。王老師問我什么事情,我就打開英語書,翻到了今天學到的單詞,指了指那個發(fā)音不準的難單詞,向王老師請教了一下,王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發(fā)音才準。王老師教完了問U“小明,會了嗎?”我說:“我會了,老師!
我拿著英語書正要往出走,王老師把我了回去,指著一摞兒英語作業(yè)作業(yè)本,說:“這是你們班的英語作業(yè)本,請把作業(yè)本發(fā)在同學們的手中,讓同學們改錯兒!蔽宜斓拇饝(yīng)了。然后,我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王老師在平時嚴格的要求我們,我們考了前三名,也含有王老師的辛勤的汗水及心血。
在此,我要對您說:“王老師,您辛苦了!”
我和我的老師3
20xx年9月,一個稚氣未脫的小女孩帶著陌生與恐懼徘徊在水心小學的大門口。這時,一位面帶微笑的老師牽過她的小手將她送進班級,也從此成了她的班主任,而那笑容也深深烙在女孩的心中。
沒錯,她就是我的班主任鄭老師,既慈祥又嚴厲。她對我們的要求很高,她會隨身帶著兩樣“致命”的“武器”,那就是“女高音”和“張飛眼”,沒有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯事又死賴著不承認,被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室,鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著我,那是我第一次那么近距離的面對老師的大眼睛,嚇得我滿頭是汗;心虛的我支支吾吾地說:“我……沒……”,“有”字還未出口,老師已提高分貝大吼:“還沒有——”,聲音在整個辦公室里回蕩。我抖了三下,臉色發(fā)白,最終我承認了錯誤。是啊,我們班沒有鄭老師破不了的案子,所有“罪犯”都會主動“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下,我們班的成績一直榜上第一。
當然,鄭老師也常常鼓勵我們,只要我做了好事,老師便在我的語文書上印上幾個“大拇指”。有空我拿出來數(shù)數(shù),。《嗔,便向老師討?yīng)勂。哎!少了,老師照樣鼓勵我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財富。
五年級時,不幸的事發(fā)生了,因為熱水袋爆炸,鄭老師的小腿嚴重受了傷,拄上了拐杖,但依然堅持給我們上課,大家都感動了。于是每天早上我們輪流在校門口等老師,幫老師提包,幫老師打傘,給老師端飯。幾年前老師牽著我小手進校,如今我扶著老師進校。老師說,有我們是她不幸中的萬幸;有我們,在她瘸腳后照樣幸福生活。老師笑著,而大家的心卻揪成一團,心中盼著老師能早日康復。
時間一晃而過,20xx年6月,我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上,我們哭了,老師也哭了,那是我第一次看見老師哭。六年來,老師看著我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢;我們走了,老師的心空了……
現(xiàn)在,我上了新的學校,有了新的班主任,但我依然覺得,雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔,熟悉的大眼睛也緊跟在后……
我和我的老師4
人們都說,學校的老師比課外班的老師更認真、更負責、待學生們更好,可我在英語補習班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。
我是在報名處第一次聽到這個名字的,第一次見到蓋老師還是開課那天,她面帶微笑,站在講臺前,用和藹可親的目光掃視一下每個同學,此時,我對她的好感油然而生——接下來她會在點名時對每一位同學報以真誠而又燦爛的微笑,而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習時會到每個同學桌前俯首查看,逐一指點,做對時她會微微點頭輕聲說:“好”。錯誤她會用那纖細的手指輕點錯題處,提醒改正。當我們回答問題時,她從不插嘴,即使錯誤,她的臉上也從沒有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標準的發(fā)音、她的微笑……讓我們難以忘懷。
直到我們都升入初中,她去教下一個六年級了,我們與她相處的時間只有短暫的半年,但是她給我留下的印象卻深深印入腦海,時常浮現(xiàn)在眼前。
同樣讓我難忘的,還有我的啟蒙老師劉亞軍。
劉老師是我生命中的第一個老師,她教會了我很多,不僅僅是知識,還有做人的道理:自信、堅強與誠實……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了,當時我真的是嚇壞了,劉老師捧著我的手就像捧著一樣易碎的寶貝,或許也是從那時開始,我才真正體會到了什么叫老師像媽媽。其實我認為老師更像天使,她在你困惑的時候給你指明方向,在你自卑的時候給你鼓勵安慰,在你驕傲的時候給你警告勸誡,在你成功的時候給你表揚動力。
我愛我的每一位老師,因為老師都希望他的學生成龍成鳳。無論老師對我的表揚還是批評,都是為我有更大的進步,所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂。
我和我的老師5
仿佛從生下來就開始喜歡懷舊,懵懂不知人世的時候,潛意識里懷想著那些遙遠不可知的從前。當一切清醒明了的時候有懷想著生活過往的`點滴痕跡。一路風塵地行走,落下一地的記憶,而這些記憶讓我無數(shù)次的反復想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶,明天又拾撿今天的記憶,年華就這樣的拾撿中匆匆流去,倘若說是蹉跎歲月,倘若說是消磨時光,倘若說是耗費青春,都不重要,因為,即使我一直在懷舊,我還是用一種積極的方式來向往明天。
我和我的老師認識七年,這七年當中,大大小小的過往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無幾,分離也顯得那么自然,自從前年我遠離家鄉(xiāng)后,我再也沒有見過他那張熟悉的臉孔。而對于喜歡懷舊的我,更不能割舍對老師的那份情意,回憶時刻浮現(xiàn)于腦海,有時想起他是在吃飯的餐桌上,有時想起他是在上學的路上。
兩千零六年,我在鄉(xiāng)下高中遇見老師,那時候他還是一個畢業(yè)不久的帥氣教師,那天在校園里遇見他讓我心里有一種難以預(yù)言的感覺,從那以后,我總幻想進入大學校園的美好情景;在大學楊柳依依的河畔踏青,在雕花的窗欞背后嘆息,在潺潺的流水間回望,在啾啾的鳥聲中閱讀,在朗朗的風月中談一場甜蜜的戀愛。我的老師,因為我的老師,我想變得優(yōu)秀,我憧憬大學的一切。
可是當我感覺清靈的時候,夢想也帶來了青春的惆悵與憂傷。
七年了,前三年他是我的老師,后四年,他是我成長路上鼓勵我前進的潤滑劑。一路走來變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐,亙古不變的是我心靈最柔軟處對老師的感激和愛戴,還有七年間一連串美好的,惆悵的,回憶。
人的一生當中,動人的美麗都會隨春光消逝,沒有什么會走到永遠。而今想來,從前那樣青澀的生活,讓今天的我好生留戀。
我并沒有一顆高傲的心,并沒有太多奢華的愿望,我自認為禁得住世俗中紛呈的誘惑,只想像我的老師,擁有一份簡單淡定的生活,然后再影響他的學生更多人生哲理,讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。
我的老師,在萬千世界中,你讓我尋兒,從和暖的季節(jié),一直到人生的秋涼,尋兒一種不言棄的信仰。
我和 我的老師,我的記憶。
我和我的老師6
今年我已經(jīng)是一名四年級的學生了。在學校的四年生活中,每一位老師都辛勤的付出,陪伴著我快樂成長,教導我學習知識。但給我印象最深的還是盧老師,她是的數(shù)學啟蒙老師,我們之間的故事讓我至今難忘。
盧老師中等個兒,一雙清澈的大眼睛,總是那么炯炯有神。烏黑亮麗的頭發(fā),總是扎個馬尾辮,看起來精神十足。
記得那是我二年級的時候。一次體育課上,我們正在跑步,我因為臉仰著看過道上的小朋友玩,沒注意腳下,就沒踩穩(wěn),摔了一跤,當時正是夏天,我穿著裙子,光著腿。于是,膝蓋上就不可避免地擦破了好大一片,還流了血。體育老師趕緊給盧老師打了電話,只幾分鐘時間,盧老師就飛奔到操場上。二話沒說,撐起我的胳膊帶我去了學校醫(yī)務(wù)室,直到醫(yī)生幫我處理完傷口,盧老師才長出了一口氣,似是提著的心才放了下來般。緊接著,盧老師又問我還疼不疼?其實,我疼的眼淚都快出來了,但是看到老師剛剛的樣子,我不忍心讓老師擔心,就咬著牙說不太疼了。后來,老師又打電話和媽媽溝通的,中午放學也是老師攙扶著我走出校門的,看到媽媽,盧老師還一番道歉。
其實我當時非常害怕老師批評我跑步時不小心,但是盧老師不僅沒有,反而還一直認為是自己對我照顧不周。盧老師用她的言行與舉動教會了我什么是愛與擔當。從此以后,我喜歡上了盧老師,也因為盧老師而愛上了數(shù)學課。用媽媽的話說,盧老師就是我的數(shù)學啟蒙老師。
雖然,盧老師如今不再教我了,但她播撒在我心田中的種子,卻已經(jīng)開花結(jié)果了。我不僅數(shù)學學得特別好,遇到同學有不會的題時能及時伸手幫忙,還總是積極主動地去承擔一些班務(wù)工作,為老師同學排憂解難。
這就是我和盧老師之間的故事。故事雖然講完了,但盧老師傳承給我的精神,卻會永遠延伸下去……
我和我的老師7
我,是一個四年級的小學生,而我的老師是一個師范畢業(yè)生。我的老師姓于,20多歲,教我們快一年了……
于老師非常關(guān)心同學。一次,我不小心摔倒,把手碰流血了,于老師便讓同學帶著我去醫(yī)務(wù)室,這件事您可能早就忘記了,可是我卻忘不了,因為這件事體現(xiàn)了你對我們深深的關(guān)愛!
于老師還是一個一絲不茍的老師哦!上次,我參加作文比賽,她為了輔導我寫作文,每天都很晚才下班!肮Ψ虿回撚行娜恕卑,我得了一個二等獎,許多老師都來向我祝賀,我看見您笑了,這種小帶著欣慰,帶著祝賀。
于老師不僅是個一絲不茍的老師,在課下,于老師是我們的知心朋友,于老師在課下時經(jīng)常和我們一起分享她上大學時的故事和她在實驗班時的照片。
一次運動會,在跳長繩比賽時,在老師和同學們的極力配合下,我們?nèi)〉昧藙倮_\動會后,我和幾個同學在班里做值日,因為天氣熱,所以,我們做完值日后,于老師便為我們買了兩盒冰激凌。
于老師也很嚴格哦!在她的課上,不許任何一個人做小動作,在作業(yè)本上不準有一個涂黑的地方、一個錯別字、一個折角……在于老師“嚴格”的管教下,我和同學們上課認真了,作業(yè)寫得仔細了,這都是老師的辛勞!
老師,您是辛勤的園丁,培育著祖國歌花朵;您是燃燒的蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們;您是人類進步的階梯、您是辛勤的蜜蜂、讓我們無法忘記您。一聲關(guān)切的問候、一句溫馨的祝福、一次跌倒后的挽扶、一次碰撞后的微笑……當這一切在我心田里蕩漾漣漪的時候,我感受到了一種溫情關(guān)愛的芳香!
在世界上,最神圣的職業(yè)就是老師!
老師,我永遠不會忘記您!
我和我的老師8
老師是燈塔,為我們照耀前進的方向;老師是春風,吹散我們心中的疑問;老師是陽光,驅(qū)趕我們身邊的“黑暗”……!我心中一直想念他——我的作文徐老師。
他相貌平平,但嘴巴能說會道。我寫作文時,一直不注意衛(wèi)生,導致本子上不時有一處處“黑斑”。徐老師便對我說:“這作文質(zhì)量不好!薄盀槭裁矗磕沒看呢!”他慢悠悠地說:“因為本子上都有‘霉’了呀!”我臉紅了,低下了頭。從此以后,我寫文章或作文時,都會提前去洗手。除了“斑點”以外,錯別字也經(jīng)!肮忸櫋蔽业谋咀。有一次,本子發(fā)下來了,打開一看,“紅門”一層疊著一層。徐老師在眉批處寫上了:“真是‘危樓高百尺,手可摘星辰’呀!”我趕忙去訂正。圈完了以后,看著一個又一個的“門”成了“口”,徐老師道:“不錯,優(yōu)質(zhì)工程,可以叫‘真樓’了!”我聽了,下定決心要“不蓋房子”。
徐老師不僅教學語言幽默,還一直是我們課堂上的“開心果”呢!
我們班的王木童可是“作文大王”,但一開始他只是個“第一”名。那一次,當他交上那篇胸有成竹的作文時,徐老師首先批了他的,并大大表揚了他,說他一定會得諾貝爾文學獎,并在一場聯(lián)歡會上舉行了“授獎典禮”。從此,她奮勇直追,一大步、一大步追上了我們,奪得了“學霸之位”。我還寫過一篇《我的家鄉(xiāng)》,徐老師說:“巴金爺爺也寫過這種文體,我認為你更上一層樓,可以改名為‘24K純金’了!加油努力!”我得意洋洋,恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒!從此以后,我每一次寫作都火力全開,一次比一次好。不過,那篇文章被我投稿后,現(xiàn)在還沒有回音呢。
自從“賽巴金”后,班上不時有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫越好,在報紙上出現(xiàn)的頻率越來越高。但是,徐老師因為身體緣故,提前“下崗”了,無法再教我們了。
!徐老師,愿您早日康復,再次回到“教育一線”,我們永遠等你!
我和我的老師9
要說我上學也三年了,接觸的老師也不少了,然而讓我感覺印象最深刻的是我今年新轉(zhuǎn)學到現(xiàn)在學校的三年級二班的班主任:林老師。記得媽媽跟說我要轉(zhuǎn)學時,我 的心情一直是沮喪、傷感,忐忑不安極了,學習趕不上怎么辦?同學都不理我怎么辦?老師不喜歡我怎么辦?心里帶著這些問號,我邁進了新的校園。
開學的第一天,我終于看見了曾經(jīng)在我心里想象過無數(shù)遍的班主任老師的模樣:林老師個子不太高,大大的眼睛,挺和藹的,感覺總是笑瞇瞇的。我的小小的心里真 的安慰不少。¢_學沒多久開家長會,老師居然讓我當主持人發(fā)言,當時覺得老師真的是挺鼓勵我的。由于以前的學校和現(xiàn)在的學校學的教材不一樣,開始學習覺得 很不習慣,有很多次的測驗考試,成績都不理想,我覺得挺難堪的,感覺到自己很笨,學不好,那段時間垂頭喪氣的?墒橇掷蠋熆偸枪膭钗遥呐率俏矣幸稽c點小 的進步,老師都會看在眼里,都會表揚我,慢慢的我焦慮的心情漸漸陽光起來,原來一切并不像我想想的那樣糟,老師就像那冬日的陽光,讓我覺得溫暖、可親。林 老師,我真的從心里非常的喜歡您,要知道轉(zhuǎn)學對我來說真的是我這輩子最難受的事情,我以為我會孤單,我以為老師不會注意到我,我以為轉(zhuǎn)學后上學再也不會讓 我覺得快樂,而您象點燃的蠟燭,驅(qū)散了我心中的黑暗,笑容又回到了我的臉上,我已經(jīng)融入到了新的環(huán)境,新的同學關(guān)系,現(xiàn)在我越來越喜歡新的學校,新的同 學,一切都在慢慢好轉(zhuǎn)。我的心中也從新燃起了希望。
林老師,謝謝您~喜歡您和氣的笑容,喜歡您帶著我們做風趣的游戲,喜歡您將知識有趣的傳授給我們,雖然我現(xiàn)在只是一個小孩子,但是在今后我的人生中,您都將是我記憶深刻的老師!
我和我的老師10
我從小就崇拜老師,崇拜這個光榮的職業(yè),夢想著有一天,自己也能成為這崇高隊伍的一員。從上學起,我就處處以老師為楷模,和我們一起度過了4個春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。
何老師給我們上第一節(jié)語文課時,一句“同學們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海里,從那一刻起,我就對她產(chǎn)生了好感。
剛上一年級的我,很內(nèi)向,不愛說話,也不敢舉手回答問題,即使非說不可的話,我的聲音也像蚊子在說悄悄話一樣,我自己既著急又無奈。何老師注意到了我,經(jīng)常用她那雙會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課時,何老師牽著我的小手告訴我:“好孩子,大聲說話是勇敢的表現(xiàn),你是勇敢的孩子,你能行!”她還時常和我開開玩笑,似乎想讓我感覺與老師交談是很輕松、很愉快的事情。
語文課上,老師用期待的目光看著我,我低下頭,又悄悄抬起眼皮,老是沖我微微一笑,還輕輕點了點頭,我仿佛感到身上有一股力量,不由自主的舉起了小手!皶詴,請你回答!蔽倚睦镆惑@,站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說得多正確。≡俅舐曇稽c,讓我們聽得更清楚!”老師豎起大拇指鼓勵我。我鼓足勇氣,又大聲重復一次。“曉曉的聲音多好聽!太棒了!”話音剛落,教室里響起了雷鳴般的掌聲……
何老師就這樣拉著我們的小手,把我們帶入了一個又一個新的教室。我還記得三年級時一次考試考砸了,何老師沒有責怪我,而是安慰我,耐心地鼓勵我,那循循善誘的話語如涓涓細流流進了我的心田。我開始發(fā)奮了,終于,我又考回了96分的高分,那時我多么激動。
像春日拂過大地,像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷,沒有母愛的博廣,沒有父愛的宏偉,卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位普通的老師,沒有“桃李滿天下”的業(yè)績,卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我愿意用我最稚嫩的筆觸,獻上拙作,譜寫我最崇高的敬意!
我和我的老師11
如一抹微笑似的彎月依舊高掛在夜晚的天空,我一如往常地背著書包,準備去上英語課,心情卻和以往大相逕庭,有一點點的沉悶,也有一點點的期待,兩種感覺交結(jié)在一塊,占據(jù)了我的思緒。
上次英語課,是來自南非的老師最后一堂。他是我遇到的第一位外國老師,上課風趣,人也友善,他的離去使我好難過、好不舍,但人不可以一直活在過去,要把握當下,勇敢地迎向未來,所以我也抱持著一顆盼望的心,等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時針悄悄走到七,我已坐在和過去一樣屬于自己的位置上,書都準備妥當,心“噗通!噗通!”地跳,等著越滾越大的“問號”到來。
“咿──”一聲略帶哀怨的開門聲,噫!真的不是之前熟悉的聲音,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抬眼一望,皤然一翁出現(xiàn)在眼前,頭發(fā)和一大堆的胡須都銀白得好似珍貴的蠶絲,一頭梳得油油亮亮的頭發(fā),連螞蟻都會從上頭滑下來,借由發(fā)型可以感受到他的個性一絲不茍,不容許些許凌亂;不得不說年近古稀的他,真像美國版的狐仙,或許蒲松齡瞧見也忍不會心一笑吧!開起上回未完的一頁,精神矍鑠的老師上起課來又唱又跳,還會分享故事和自身經(jīng)歷,短短幾小時里,我們彷彿游遍世界并在老師的人生走過一遭。
后來因為得知我和弟弟、妹妹的兩位爺爺都已不在人世,所以主動要做我們的“干爺爺”。之后的日子里,他不只是我的英語老師,也是充滿關(guān)愛的爺爺,使我感受到一直以來都缺少的“愛”;在爸媽忙于工作時,陪伴我們這三個小蘿卜頭,若有閑暇時,還去野外露營呢!所幸身體健壯的他,不受時間的摧殘,依舊硬朗,上山下海難不倒他。他給了我們好多特別的經(jīng)驗,我真的是打從心里的感謝與敬愛。
我們的出生時間差了將近一甲子,出生地也是隔了一望無際的太平洋,然而還是阻擋不了彼此奇妙的緣份,我和老師奇特地遇見,進而熟悉,是我生命中一段美麗的插曲;世界上數(shù)以千計的巧合,不斷地迸出火花,并非偶然,而是命中注定,幸運在其中演上一角的我們,能不珍惜得來不易的奇遇嗎?
我和我的老師12
記得去年的九月一日,您踏進教室說:“大家好,我姓薛,這學期你們的數(shù)學課由我來上。”我們每個人的自我介紹完畢,我本以為您會說:“我記住了,希望能與大家相處愉快”誰知,您卻說:“你們的名字呢我是一個也沒記住,不過沒關(guān)系,一回生二回熟嘛!” 我們的故事就這樣在笑聲中拉開了帷幕。
本以為會很輕松的數(shù)學課卻出乎我的意料。下課時還風趣幽默的您一下子搖身一變成了一位十分嚴厲的老師,同學們都漸漸地懼怕您,不敢與您說話,甚至不敢把心中對問題的疑惑向您提出,可是,時間久了,我發(fā)現(xiàn),其實您是一位風趣幽默、關(guān)心學生的好老師。
記得那是一次考試,我的分數(shù)不是十分理想,才90出頭,于是一節(jié)課我的情緒都不是很好,一直在抱怨那些不該扣的分數(shù)因為一時大意成了我的“漏網(wǎng)之魚”
中午您就把我叫到辦公室,很認真地問我:“你覺得分數(shù)這個東西到底是什么?考試又具有什么意義?”我脫口而出:“分數(shù)和考試都是檢驗我們的學習情況的!薄皩,沒錯。重視分數(shù)是好的,可是太重視就等于是給自己背上了一個大包袱,到后來會越學越累。你是班級甚至年級領(lǐng)頭的一群,在這種問題的處理上可要好好思考啊!希望你能更快樂地學習,這樣你的成績自然不用擔心!毖蠋煹囊环,引起了我的思考,想想也是,今天因為這兩分,我耽誤的可是一節(jié)課,這不是因小失大嗎?
從此之后,我便端正心態(tài),正確看待分數(shù),我驚訝地發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡數(shù)學了。我心中對薛老師,是深深的感激。
雖然薛老師現(xiàn)在已經(jīng)回到了原來的工作單位。但是今年我們又迎來了王老師。我感謝薛老師交給我那么多知識和道理,同時也歡迎王老師,相信他也是一位認真負責的好老師!
我和我的老師13
風已不再寒冷,她帶著暖暖的空氣飄進我們的教室。教室里的我們正進行著這堂輕松而愉快的語文課。
“我說,眾多親愛的們……”任老師溫柔地說。雖然這話已在我們耳畔回蕩過多次,但同學們依舊像第一次聽到時一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話集中起來了。“作文得好好改,一字一句地改……”任老師接著說到。同學們紛紛點頭,然后認真地審視起自己寫的文章。我也津津有味地讀著自己的文章,越讀越起勁。我沒改動幾筆就自認為相當不錯了,所以,我便把作文交到了老師面前,等待老師審閱。
“這句話不應(yīng)該這么寫……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話,“我不是說過了讓你們一字一句地改嗎?”老師的語調(diào)漸漸嚴厲起來,讓本來自信滿滿的我不知所措。半晌,我瞪大眼睛仔細地看了看老師指向的那句話,果然,讀起來是有一點別扭。“哎?我剛才讀的時候怎么沒發(fā)現(xiàn)別扭呢?”“那是因為你經(jīng)歷過這件事,所以你明白是怎么回事。可你別忘了,讀者又沒和你天天黏在一起,他們怎么明白呢?”我聽了老師的話,茅塞頓開。于是,我拿過文章,說:“讓我再改改吧!”便轉(zhuǎn)身向自己的座位跑去。身后傳來任老師的一句:“一定要細致!”
我坐回到座位上,腦海中回響著任老師的每一句話。我反復地讀起來,每讀一遍都能或多或少地發(fā)現(xiàn)自己文章存在的漏洞。我慢慢地改著,直到同學們都紛紛背上書包準備回家時,我才停下來,深深地呼了一口氣。我舉起文章,通讀了一遍,心想:“這回應(yīng)該沒什么問題了!北隳闷疬@篇作文,走進了辦公室。
“改好了?”“恩,您看看吧!”老師整理了一下桌面,坐下來開始審閱。看著老師讀得如此認真,我的心里有些忐忑不安,眼睛也情不自禁地看向文章,生怕再有疏忽。果然,老師還是找出了問題:“這個詞用的不恰當!崩蠋熯呎f邊用紅筆細致地批改著,而我也站在一旁細細地品著老師修改后的句子,的確別有韻味。
我和我的老師14
我,是一個膽小如鼠的一個人,上課不愿意回答問題;是因為我怕會答錯,雖然老師說答錯了沒關(guān)系,但我仍然不敢舉手,我,就是一個沒信心的人。直到有一天……開學啦!開學啦!
我讀上了三年級,同時,也換了新的老師——田老師。田老師長著一頭烏黑烏黑的卷發(fā),那么和藹可親,溫柔可親。她有一張櫻桃小嘴,雪白的皮膚。記得有一天,辦黑板報時,我被老師的言語深深地打動,使我找回了自信,找回了自我。那是一個陽光明媚的早晨,我進了教室,老師突然把我拉到了辦公室,我手心里全是冷汗,不知老師拉我到辦公室里來有何貴干。我的心默默地想著。只是,老師拿出一張潔白的紙。讓我在上面畫畫,我本來就畫不好,所以畫得非常難看,我不禁臉紅了起來。
這時,老師走過來激勵我,鼓勵我,在老師的陪同下,去請教了美術(shù)老師,老師就這樣幫助我。我終于有了自信心,也讓我找到了人生目標。她是我真正的朋友。后來,轉(zhuǎn)學后,我常常想起田老師對我鼓勵的言語,想起田老師那一天為我們一起操辦的黑板報,而且,每每想起,總會有一陣感激。這位田老師當時激勵我,鼓勵我,自強、自信、自立,便在我的人生中展開。我想:她現(xiàn)在一定是正在傾注畢生精力的學生。我相信田老師是不會在艱難曲折的人生和教師專業(yè)上頹喪或者退卻的,她是一位優(yōu)秀的老師,當我失去信心,放棄,覺得前途艱難時,那鼓勵的語言便在我耳畔響起。
是的,人的一生是自信的一生。只有敢于前進的人,才可能取得成功。在黑暗,覺得不見光明時,再信一回,也許就能看見光明;在放棄中,再信一回,也許就能挪開阻擋的石頭;在冰天雪地的嚴寒中,在信一回,一定能夠迎來春天的暖風——這,就是那位田老師給我的啟迪。
我和我的老師15
從小到大,我們都離不開老師的悉心培養(yǎng)和尊尊教導。老師在我們的生活中扮演著重要角色。
我的初中班主任是我遇到過最負責任的人,我已經(jīng)沒法用詞語來形容她。我想向全世界大聲喊出他的名字!
她是個好老師。年歲已大,但還是一心一意的教導我們。她把我們當成自己的孩子,對每個人都視如己出。不會偏向誰,也不會針對誰。如果她一直對你很關(guān)注并時常嘮叨你,那請你不要見怪,這是她關(guān)心你的表現(xiàn)。如果她偶爾會對你“上手”,還請你不要生氣,這是她愛護你的表現(xiàn)。
我的老師總是語出驚人,每當她說出一句話時,總會引得我們哄堂大笑。她時而嚴肅,時而放松。上課時,她的耳朵很好用。每次都能準確定位說話學生的位置?梢坏较抡n,她的聽力便降為最低。“?”“什么?”“我沒聽清。”即使是這樣,我也會不厭其煩的重復我的問題,因為您在課堂上便是這樣一遍又一遍的教我們不會的數(shù)學題。
我的老師,雖然個子不高,但身體里卻存在著巨大的力量。她陪著我們跑操,陪著我們上早晚課,陪著我們度過初中三年。她教會我們做人的道理、人情世故。她不僅是我學業(yè)上的老師,更是我的人生導師!
您是最偉大的,是最值得我尊敬的人。
時光如流水,轉(zhuǎn)眼間的功夫,我已經(jīng)是初三的大姐姐了;叵霃那,看到這一屆初一新生,就像看到當年的我。看到他們和老師之間的陌生和羞澀。再看看我與老師之間的熟悉和親切,我不禁感嘆時間的奇妙,F(xiàn)在的我們,和老師無話不說,心有靈犀。
9月10日教師節(jié),就是我跟您過的第三個教師節(jié),也是我在初中的最后一個。多希望時間永遠停留在這一天!很快,我即將畢業(yè)離您遠去。李老師,我會永遠記住您,也請您記住,在您的收官之作里,有一個愛您并惦記您的學生叫“李昕芮”!
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