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有趣的實驗課
有趣的實驗課1
今天,我們來到了實驗班,我本以為老師會給我們護(hù)目鏡和手套,結(jié)果我猜錯了。
首先映入眼簾的是一個個的實驗桌,實驗桌上有:食鹽、量杯、小勺子、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、盆子和小洗手池。我們自己做到自己的位置上。我離實驗用具最近。
開始上課了,老師對我們說:“同學(xué)們,今天我們來學(xué)鹽與水的'分離,你們認(rèn)為食鹽會溶解與水嗎?”“會!”同學(xué)們一口同聲的說。“大家看一下盆子,盆子里有上一個班實驗剩下的蒸發(fā)的食鹽,組長把它交上來。”過了一小會兒,組長把盆子又拿了回來,老師把食鹽水倒到了每一個盆子里。然后,老師用一張紙點了火,把酒精燈點著了,我們仔細(xì)的看著,過了幾分鐘我發(fā)現(xiàn),食鹽水冒出了氣和泡泡,我繼續(xù)等啊等,忽然我發(fā)現(xiàn),食鹽水變成了白色的,泡泡從白色的食鹽水底下冒出來了,如果你不仔細(xì)看,你就會以為泡泡也成白色的。我又等啊等,我又發(fā)現(xiàn)從盆里蹦出了鹽!巴坂纭!蔽液荏@訝。
下課了,我很高興因為我上了有趣的實驗課。
有趣的實驗課2
昨天上午,我們上了一節(jié)實驗課。
我們來到實驗室,看到了好多做實驗用的東西,同時,也注意到了老師講臺上的點火機(jī),心想:這節(jié)課應(yīng)該要點火,我好害怕呀。可是,我只要小心就好了。接著,老師開始講課:“今天,我們講鹽在水里是怎樣溶解的。首先,你們的桌子上都有很多物品,有酒精燈,有燈帽,有石棉網(wǎng),有三角架等等物品。我給你們都倒了鹽水,再給你們點上火,你們的任務(wù)就是觀察!闭f完,我們就靜靜地看著鹽水的變化。過了一會兒,我們看見鹽水在冒泡,我覺得結(jié)果應(yīng)該是全部冒泡;又過了幾分鐘,冒泡的地方越來越多,鹽水開始冒汽;最后,我們明顯得看到鹽水的`外側(cè)都有著像結(jié)冰一樣的東西,而里面卻變成了一團(tuán)東西。我想了想,說:“這鹽和我們平常吃的鹽一樣嗎?我可是從來也沒發(fā)現(xiàn)過的。這讓我特別驚喜。后來,我們知道了,里面這個東西也是能吃的,原來跟正常的鹽一樣呀!
現(xiàn)在,我們知道了,鹽是一個盡管在水中溶解了,可是卻不會隨著水一起變成水蒸汽的東西。
有趣的實驗課3
今天我們要來到實驗教室做實驗了,我可開心了。來到了實驗教室首先引入我的眼簾的是那一個個的實驗用具,有三角架、酒精燈、燒杯、盆子和小洗手池?吹搅诉@些東西我此時此刻就在想:老師會不會給我們發(fā)護(hù)目鏡和白色手套呢?真的好期待。
上課了老師對我們說:“同學(xué)們,今天我們要學(xué)的是鹽與水的.分離!薄巴瑢W(xué)們,你們認(rèn)為鹽到了水里會把鹽融化嗎?”老師問道。我們齊聲回答:”不會!崩蠋熡终f:“不是的要是鹽放得非常多的話,有一部分也不會被融化掉的。”說完,老師又問:“同學(xué)們認(rèn)為鹽怎么和水分離呢?”同學(xué)們的回答都稀奇古怪。老師聽完了又說:“好啦,讓我們來看看你們說的是否對呢?”老師把我們的酒精燈點著,中途我看見了水化成了水蒸氣,可鹽根本沒又被帶到天空,實驗結(jié)果出來了,我們用放大鏡一看,盡然鹽都黏起來了,可它們還是一粒一粒的亮晶晶的。
這一節(jié)課我明白了,原來鹽可以從水中分離,分離以后它們雖然可以黏在一塊兒,亮晶晶的。
有趣的實驗課4
這是一節(jié)實驗課,全班同學(xué)都興奮不已,要做什么實驗?zāi)兀?/p>
走進(jìn)科學(xué)教室,老師給了我們每個小組二個盒子,可以做有植物覆蓋和沒有植物的,也可以做土坡傾斜程度的,還可以做泥土緊一些的和泥土松一些的。我們做的是在盒子里分別裝上一樣的泥土,一樣啊的土坡,只是降雨量不同,兩個盒子里的泥土哪個會沖下來更多呢?我們猜想,一定是降雨量大地盒子沖下來的泥土多,因為沖擊力大,所以滑下來的多。
接下來是真正的實驗過程了,我們拿著小鐵鏟,來到學(xué)校的籃球場,每個盒子都鏟了半盒子的泥,用手把土堆到一端,形成兩個一樣大的土坡,熊珉越和張恒源拿著一個洞大一些的,一個洞小一些的瓶子分別向兩個一樣土、一樣坡度的土坡射去,大家都非常緊張地看著盒子里的`小土坡,生怕泥土?xí)䦶暮凶永镒约号艹鋈ヒ粯,所有的人都聚精會神地觀察者。只見降雨量大地那個盒子里的泥土爭先恐后地跑下來,而降雨量小的那個盒子里的泥土像在盒子里睡著懶覺,一動不動,過了好一段時間,才被射出一個小洞來。由此可見,降雨量大,泥土滑下來地也多。
再看看別的小組完成得怎么樣了,別的小組各有各得結(jié)果,有的得出有植物的泥土沖走少,有的得出土比較松的沖走地多,有的得出越傾斜的土坡,滑下的泥土也越多……
生活處處有知識,我們的每一個微小的發(fā)現(xiàn),都有可能是一個發(fā)明的開始哦!
有趣的實驗課5
今天第五節(jié)課是科學(xué)課。預(yù)備鈴一響,我們馬上帶著準(zhǔn)備好的材料,排好隊伍,興高采烈地來到了實驗室。
我們把裝有濕土、干土和蚯蚓的紙盒擺在實驗桌上。老師要我們把干土那邊的盒蓋撕掉,把濕土那邊的.蓋子蓋上,再把蚯蚓放在濕土和干土的中間。這是干什么呢?我正疑惑著,老師說:“現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察,看蚯蚓往哪邊爬。”同學(xué)們興致勃勃,一邊觀察一邊嘰嘰喳喳地說個不停。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蚯蚓,只見它扭著身子,抬起小小的腦袋,左聞聞,右嗅嗅,試探了好一會,才慢慢地往濕土那邊爬去。過了一會兒,老師問:“你們看到了什么?”我馬上舉起手說:“我看到蚯蚓往濕土那邊爬去了。”大家都說“是的”。老師又問:“這個實驗說明了什么?”大家七嘴八舌,紛紛發(fā)言。有的說:“說明蚯蚓喜歡濕土!庇械恼f:“蚯蚓喜歡陰暗的地方!弊詈罄蠋熣f:“這個實驗說明蚯蚓喜歡潮濕陰暗的環(huán)境!崩蠋焼枺骸澳銈冡炦^魚嗎?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想說:“我和爸爸釣過魚,我看見爸爸在垃圾堆里、爛泥坑里挖的蚯蚓!崩蠋燑c點頭,說:“這說明蚯蚓能夠松土,讓土地變肥沃。蚯蚓是莊稼的好朋友。”
下課了,我們高高興興地走出實驗室。這節(jié)實驗課真有趣啊!
有趣的實驗課6
我們迎來了第一次實驗課。在周三老師說時,大部分同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想去上生物實驗課了。
周四到了,同學(xué)們迫不及待的心情被激發(fā)了一般,紛紛跑了出去,只有幾個同學(xué)知道還有眼睛保健操沒有做。這時,一個人大喊:“還有眼睛保健操沒有做!“大家紛紛又回到座位上。有幾個同學(xué)看著我的旁邊,哦,原來是李冉喊得,大家看看李冉又回到座位上,好像在說這次多虧了李冉提醒,否則,我們班就被扣分了。
第三節(jié)課了,同學(xué)們飛快的跑到了生物實驗室。剛到實驗室時,同學(xué)們興奮著:“我們想坐哪兒就坐哪兒!”但老師一聲令下:“按班里的位置坐!薄鞍。赃叺.人又沒有變。 蔽以谛睦镎f。
老師發(fā)下來了玻片,一個是人血圖片。一想到人血圖片,我不禁打了個寒顫。我和同桌迅速按書上說的完成了對光。第一次,我們觀察,李冉說:“我看到了兩個細(xì)長的東西。”我也去看時我發(fā)現(xiàn)我能控制這個東西,我向左它向左,我向右它向右。我仔細(xì)一看這個東西,不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈,我在哪兒大笑。到后來,張樂濤說:“我看到了。”同學(xué)們都議論著說:“他為什么這么快?”好多同學(xué)都議論紛紛。
接下來,好多同學(xué)都說:“我也完成了!蔽液屯绤s什么也沒有看見,我們?nèi)フ埥桃呀?jīng)完成的,但依然什么也沒有完成。
有趣的實驗課7
昨天,老師讓我們回去每人準(zhǔn)備一勺鹽,當(dāng)時,我很納悶為什么老是要讓我們準(zhǔn)備一勺鹽呢?我一邊想一邊走著。當(dāng)時我還以為要學(xué)做飯呢。
事情真的是這樣的嗎?今天我才知道原來老師是要做一個神秘的實驗。一開始老師拿來一個四周透明的又寬又大的玻璃杯,向里面到了半碗水又把一個雞蛋放進(jìn)去,只聽“撲通——”一聲雞蛋就像一個經(jīng)驗豐富的.老潛水員一樣優(yōu)美的潛入了美麗的海底世界。這是老師問:“如果把你們帶的這些鹽放進(jìn)去,雞蛋是沉還是浮呢?”“沉!”“不對。 崩蠋煹倪@句話招來了同學(xué)們的辯論。接著老師把我們帶的鹽放進(jìn)去白花花的鹽粒進(jìn)了水以后就各自開始散開,就像下了一場大雪一樣到處都是白芒芒的。盡管這樣我們還是能看見雞蛋老師又用鉛筆攪和了一下,這時不著誰喊了一下:“快看!雞蛋浮起來了!”我們支持浮起來的一隊,在大聲歡呼。
老師說,這次試驗就證明了死海里面有大量的鹽分,所以才能使人浮上來,同學(xué)們似懂非懂的點了點頭,就這樣一次有趣的實驗在下課零中結(jié)束了。
有趣的實驗課8
今天,我們上了一節(jié)很有趣的科學(xué)實驗課,讓我們學(xué)的就是摩擦力。
摩擦力的單位是牛,我第一眼就看出來了,摩擦力是牛頓發(fā)現(xiàn)的,摩擦力單位簡稱是N
老師讓我們各組的小組長去領(lǐng)取實驗器材,實驗器材分別是測量計、小車、鉤碼。老師開始講課了,同學(xué)們都在認(rèn)真聽。當(dāng)然,我也不例外啦!老師說:摩擦力是牛頓發(fā)明的',所以,摩擦力的單位是‘!N覀冋f的摩擦力,也就是一個物體在另一個物體上運動的噪音,這就是摩擦力,F(xiàn)在,我們1、2、3小組做表面光滑度,4、5小組做重量,6、7、8小組是物體的面積。我們小組做的是表面光滑度,老師先讓我們在桌子上拉小車,看看是多少牛。我先拉,我試的度數(shù)是0.2牛。張峻豪是0.21牛,張衛(wèi)帥和胡博皓都是0.2牛。開始第二次實驗了,我們多余的工具是鼠標(biāo)墊,老師讓我們在鼠標(biāo)墊反面拉。我拉了拉,怎么拉不了。坷瓌恿,竟然是2牛!這鼠標(biāo)墊與小車的摩擦力好強(qiáng)!張峻豪拉了拉,竟然是2.2牛!胡博皓竟然拉了2.1牛。張衛(wèi)帥也拉了2牛。老師讓停了,開始匯報了,輪到我了,我站了起來,說:摩擦力的所有小組匯報完以后,老師又講了講。老師讓我們組長歸還了用具,之后,我們就參觀了一下,就下課了。
這節(jié)科學(xué)實驗課真有趣。
有趣的實驗課9
今天實驗課老師說要交大家做紙花,她先在臺上演示了一遍然后再教我們。接下來我就要親子動手了。
我先用圓圓的,黃色的圓紙片做紙花的花蕊,再貼在正方形的紙片上。接著在紙片上畫上橢圓形的花瓣,然后把花瓣剪下來,把花瓣向里折,再用力壓平,紙花就完成了。然后把含苞欲放的.紙花放入水中,紙花輕輕的漂在水面上,像一條小船。不一會兒紙花神奇般的綻放了。它像花蕊里的小精靈慢慢地推開窗戶。現(xiàn)在水里的“小船” 形態(tài)各異、顏色不一,有的開放的非常燦爛,有的像個羞羞答答的小姑娘不愿綻放,還有的沉入水底。這時,我想為什么紙花在水中會綻放呢?于是我問了王老師,王老師說:“因為紙里含有纖維,纖維遇到水會膨脹,所以紙花可以綻放!蔽衣犃嘶腥淮笪颍瓉硎抢w維在作怪。
一張紙在我的手中就這樣綻放開了,很喜歡這樣的實驗課,它提升了我們動手動腦的能力。
有趣的實驗課10
今天下午剛走進(jìn)教室就被講桌上的一些東西吸引住了,桌子上放著一個大的玻璃缸,一個小玻璃瓶,一片玻璃片。“咦,這是什么,老師要干什么呀?”
“同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來做個實驗。”
老師首先讓值日生打來半桶水,倒進(jìn)玻璃缸內(nèi),然后用玻璃片把小玻璃瓶蓋上,也放進(jìn)玻璃缸中!巴瑢W(xué)們,你們來猜一猜,一會老師拿出玻璃片,小玻璃瓶會怎么樣呢?”
“小玻璃瓶會浮起來!薄澳沁用說,小玻璃瓶內(nèi)會裝滿水唄!”“嗯…,小玻璃瓶內(nèi)會不會進(jìn)不去水。俊薄瑢W(xué)們個個都很好奇,小眼珠咕嚕嚕亂轉(zhuǎn),爭先恐后的猜了起來。
“同學(xué)們,你們猜得到底對不對呢?就讓我們仔細(xì)觀察下面的'實驗吧!”老師說完,快速地抽去了蓋在小玻璃瓶上的玻璃片。
“咦,小瓶中一點水都沒有!”“是呀是呀,一點水都沒有……”
“到底怎么回事呢,真奇怪?”“該不是小瓶是漏的吧?”……..同學(xué)們議論紛紛。
“神奇吧,同學(xué)們,”老師從玻璃缸中拿出玻璃瓶,“同學(xué)們,你們看,確實像你們看到的那樣,小瓶中一點水都沒有。瓶子也是完好的!老師告訴大家,這是因為瓶子里充滿了空氣,即便我們把它放進(jìn)盛滿水的玻璃缸中,里面也不會進(jìn)去一滴水!
“哦,原來是這么回事!空氣真是無處不在!”
真是一節(jié)有趣的實驗課!
有趣的實驗課11
就在上個星期四,肖老師給我們班上了一堂有趣的實驗課。
肖老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們就注意了肖老師手中拿著一張紙,大家百思不得其解,你一句,我一句議論起來。有得同學(xué)說是拿紙來抽獎,有的同學(xué)說是折紙飛機(jī),還有的同學(xué)說是要玩“紙團(tuán)大戰(zhàn)”游戲。看到大家紛紛議論,肖老師示意同學(xué)們停止說話,并告訴我們說是要用手中的紙來完成一個實驗。肖老師說完,先就把手中的紙撕成一些小紙片,然后把小紙片放在了講臺上,然后拿出了一支圓珠筆,肖老師把筆快速的往自己頭發(fā)上搓了幾下,再將圓珠筆放在了這些小紙片的上方,只見,這些小紙片紛紛朝筆的`方向飛了上去。緊緊的粘住筆的身體,與圓珠筆抱成一團(tuán),死活不下來。又過了一會兒,紙片慢慢的松開筆,紛紛掉了下來。同學(xué)們看到這一切都張大了嘴,感覺好神奇,為什么紙片能和筆能緊緊抱團(tuán)呢?大家紛紛模仿著肖老師的實驗做了起來,覺得非常的有趣?匆姶蠹彝娴煤荛_心,我心里冒出一個想法:“要是筆不往自己頭發(fā)上摩擦,會不會產(chǎn)生不同的結(jié)果呢?”帶著這個疑問,我試了下,拿起筆,放在紙的上方,只見筆和紙的位置紋絲不動,根本無濟(jì)于事。肖老師看到后,對我們解釋說,圓珠筆和頭發(fā)是兩種物體,物體摩擦物體后會產(chǎn)生靜電。產(chǎn)生的靜電會吸住輕小的物體,所以摩擦過后的筆就能吸住那些小紙片。這堂實驗課真有趣!
有趣的實驗課12
今天我們?nèi)チ丝茖W(xué)實驗室來做實驗。
我們來到了科學(xué)實驗室,我們共分成8個小組,我們做到自己的位置上,組長就跟著孫老師來到準(zhǔn)備室拿東西,孫老師和各小組組長出來以后孫老師提醒我們第一小組說:“都不要碰這個玻璃,在五(8)班在上課的時候,有一個同學(xué)就被劃破了手!彼詫O老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了,老師問我們摩擦力是怎樣形成的',我們異口同聲的說:“一個物體在另一個物體上活動產(chǎn)生的力就叫摩擦力。”“真棒”孫老師表揚了我們,孫老師讓測量器鉤在一個小車然后均勻的往前拉,第一次我們測量的摩擦力是0.2牛,第二次是0.6牛,我們組得到的結(jié)論是表面越光滑摩擦力越小,表面越粗糙摩擦力就越大。快下課老師就叫我們自由參觀,我看見了屋頂上有一個地球,后來孫老師帶著我們?nèi)タ戳藰?biāo)本,我看見了一條小花蛇,我問:“老師這蛇活的嗎?”“不是!蔽覀兛赐陿(biāo)本就去吃飯了。
。∵@一節(jié)課我感覺很有趣,既做了實驗有看了標(biāo)本,我實在太喜歡上科學(xué)實驗室做實驗了。
有趣的實驗課13
今天特色辦下課以后,我們上了我有史以來上過的最有趣的課——科學(xué)實驗室
下午下完特色班后,我就悄悄地,匆匆地走進(jìn)了科學(xué)實驗室,一進(jìn)實驗室,新鮮的空氣撲面而來,哇,科學(xué)實驗室不虧配稱為科學(xué)實驗室。】茖W(xué)資料真的真的是很多啊,多的都不可計數(shù)了,我被分配在了我的.小組里,老師發(fā)了實驗道具,我們都非常好奇,總想馬上開始做試驗。
老師首先把我們“帶入”這節(jié)課要講的內(nèi)容里:摩擦力的大小和什么有關(guān)。然后又分配任務(wù),我所在的小組實驗的是重量不同的時候,摩擦力一不一樣。之后說好規(guī)則,我們的規(guī)則是,先拉空車,再一個一個的往空車上加鉤碼,看看摩擦力是怎么變化的。
然后,我們開始了試驗。
我們拉的第一次是空車,摩擦力是0。2牛;后來加了一個鉤碼,看到的摩擦力是0。4牛。因此我們得到了一個結(jié)論:摩擦力的大小和重量有關(guān),重量越重,摩擦力越大;重量越輕,摩擦力越小。
后來,我們匯報了結(jié)果,老師又讓我們總結(jié)了一下這里比教室的那點好。
我們又參觀了科學(xué)實驗室,看了標(biāo)本,就下課了。
“啊,這節(jié)課怎么這么短啊,一眨眼就過去了!
我們走了,可同學(xué)們意猶未盡,還在交流科學(xué)實驗室的課。
這節(jié)課上的真好。
有趣的實驗課14
你們聽說過火柴會走嗎?有人可能說:這不可能,可我認(rèn)為這是有可能的,不信你看!
今天上課時,老師帶領(lǐng)我們做了一個實驗——《會走的火柴》。首先老師準(zhǔn)備了這些東西:火柴、小刀、肥皂、筆、尺子、水。我心想:這個實驗一定很精彩。我和同學(xué)拿來一根火柴,先拿把尺子放在桌子上,然后拿筆開始畫火柴。把火柴分成四等分,取其中的四分之一開始切割,記住一定要小心。然而拿來肥皂,用小刀把肥皂切一個小薄片,記住要薄,把那個小薄片放入切好的火柴里,要塞均勻,還要塞滿,“記住放火柴的同時不要超出了那四分之一”聽到老師的囑咐,原本小心翼翼的.我頓時變得緊張起來,生怕超出那四分之一。“心急吃不了熱豆腐”這句話還真能體現(xiàn)在我身上,差一點就超出了那四分之一,我心想:或許會失敗。接下來就更加小心了,等水平靜下來,我小心翼翼的把火柴放了進(jìn)去,結(jié)果竟然成功了!你們知道為什么嗎?因為水上面的水分子受到水的作用產(chǎn)生了表面的張力,而肥皂的溶液會減弱分子的表面張力,這樣就造成火柴棒的部水的表面張力大于尾部水面張力。
聽了我的介紹,你一定動心了吧!還等什么,趕快實驗吧!
有趣的實驗課15
星期四上午我們班上了一節(jié)實驗課。
開始上課了,老師對我們說:“同學(xué)們好,今天,我們學(xué)習(xí)食鹽被水溶解后,水被蒸發(fā)掉,食鹽會不會也蒸發(fā)掉呢?”有幾個同學(xué)說不會,老師又說讓我們來做實驗,老師先做了個起初的示范,就讓我們來做,實驗開始了,我們那一組靜靜地坐在凳子上,看著飯盆里的水,后來我們那一組靠近飯盆,看見水正在冒煙,老師說那是水在冒氣,后來,我們組由靜靜地坐在桌子上,當(dāng)老師說小心讓飯盆嗙到臉時,大家都把頭靠得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,這時候,我就看到了食鹽從水里分解出來,水越來越少了,食鹽越來越多,當(dāng)水變得很少的時候,食鹽就崩出來了,越崩越多,食鹽全部分解了,我用放大鏡看到了那些鹽和平常的食鹽都是白色的,那些鹽都是一塊塊的`,平常的實驗都是一粒粒的。
那天真高興,我知道了當(dāng)食鹽被水溶解后,水已被蒸發(fā),食鹽就又會分解出來。
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