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語文課_作文

時間:2024-08-05 00:55:29 作文 我要投稿

語文課_作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的語文課_作文,希望對大家有所幫助。

語文課_作文

語文課_作文1

  今天的第三節(jié)課,是開學(xué)后的第一節(jié)語文課。在這節(jié)課上,我們認(rèn)識了和藹可親的張老師,也隨著張老師的聲音,又一次認(rèn)識了中華文化。

  世界上有四大文明古國,古印度,古巴比倫,古埃及,還有中國。在歷史長河中,有許多文明,因為種種原因消失了,但是中國人民卻把古老的文化保留了下來,傳承至今。因為他們非常聰明的用漢字把文明記載了下來。正是因為古人留下來的漢字,我們才能目睹中華文化的博大精深。

  老師對我們說,中國之所以5000年來一直屹立在世界東方,是因為古人用他們的智慧一次又一次的化解了亡國的危機(jī),是因為他們的萬眾一心挽救了中華民族。

  世界上只有中國漢字是方塊字。這方塊兒的.形狀代表了中國人民的方正和正直,也代表了我們對祖祖輩輩的敬仰,同時代表了中華文化的滄桑與獨(dú)特。而這是我們中國人引以為傲的那顆閃亮的星。

  我自豪我是中國人,我們身后有那么身后的文化支撐著;我自豪我是中國人,因為每當(dāng)在國外遇到麻煩,中國總會在我們背后為我撐腰,幫我們化險為夷;我自豪我是一名中國人,我們可以在祖國的懷抱里,幸福的學(xué)習(xí)和生活,不必為戰(zhàn)爭擔(dān)驚受怕。

  這節(jié)語文課,我認(rèn)識到了中華文化的悠久與深厚,我感受到了作為中國人的驕傲與尊嚴(yán),我獲得了努力學(xué)習(xí)為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)的強(qiáng)大動力!這真是一節(jié)讓我自豪的語文課!

語文課_作文2

  我們的語文老師是一個十分幽默風(fēng)趣的人。我們聽話時,她便會詼諧地講課,為我們普及一些書本上沒有的知識,但如果我們不聽話,那就截然相反了。

  我們聽話,老師高興

  “從前,有一個富翁……”你聽,在一個陽光明媚的上午,語文老師正眉飛色舞地講述著一個有趣的故事,時不時逗得我們哈哈大笑。窗外柔和的陽光透過玻璃,照射在課桌上,金色的陽光籠罩了整個教室,顯得格外美麗。窗外的樹木花草隨風(fēng)搖擺,百般挑逗著專心聽課的學(xué)生往窗外瞄兩眼,小鳥在枝頭唱著動聽的歌曲?勺诮淌依锏耐瑢W(xué)們都在全神貫注地聽著老師講課,完全沉漫在老師幽默的話語中,聽得津津有味。

  語文老師就是這樣,只要我們聽話,她便會有一肚子的有趣故事來和我們分享。

  我們不聽話,老師生氣

  同樣是一個陽光明媚的上午,語文課上的氣氛與平時截然不同。平時歡樂活躍的氣氛一掃而光,取而代之的是壓抑的.氛圍。這是為什么呢?還不是由于前一天晚上的作業(yè),大多數(shù)同學(xué)都沒有往群里發(fā),使老師大失所望。

  整個教室安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見,同學(xué)們大

  氣也不敢喘一聲,只剩下“沙沙”的寫字聲。每個人都盡量地把聲音壓制到最小,生怕一不留神把導(dǎo)火索點(diǎn)燃,使老師的怒火如同火山一般爆發(fā)了。

  但是,歸根結(jié)底的原因仍舊是我們的錯,老師只不過是對我們十二分地失望。

  語文課上,截然不同的兩種反應(yīng),這樣的語文老師既讓人親近,又讓人敬畏。老師在我們身上投入的心血數(shù)不勝數(shù),所寄予的希望也十分大。我們只能用專心學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績來回報老師。

語文課_作文3

  新的學(xué)期匆匆來了,新學(xué)期有新氣象,語文課當(dāng)然也是全新的。與以往的語文課相比,這個學(xué)期的語文課更加吸引我,如果一定要用一個詞來描述我對語文課的印象,我覺得這語文課是完美的。

  我們的語文課是特別的。上課鈴聲一響就有一位同學(xué)走上講臺,在講臺上繪聲繪色地講述《水滸傳》中的一個小故事,下面的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的.盯著講臺上的同學(xué)。這是在干什么呢?原來是老師為了讓我們熟悉《水滸傳》以備戰(zhàn)考試順便充實一下我們的閱讀量,就讓我們每一節(jié)語文課時上來一個人講故事。這個規(guī)定不僅鍛煉了我們的勇氣,還加強(qiáng)了我們的口頭表述能力。規(guī)定一出,每個人都開始為自己講故事的那一天做準(zhǔn)備。語文課一開始就可以聽到一個個有趣的故事,這是一節(jié)特殊的語文課。

  我們的語文課是有趣的。上課的時候老師總會用十分生動有趣的方法去讓我們接受知識、探究知識。就比如說第一課《新聞兩則》吧!老師讓我們了解新聞的結(jié)構(gòu),并非是干枯地講概念,而是先初步分析一下,然后再枚舉許多實際的例子,讓我們自己去領(lǐng)略新聞的結(jié)構(gòu),最后再通過自己實踐寫新聞來加深印象。這樣有趣的上課方式讓我們陶醉在其中。

  我們的語文課是充實的。上完了語文課后翻開課本,雖然上課開心地“玩”了,但是筆記卻一點(diǎn)都沒有少:課文中事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果;人物的性格、特征、感情;優(yōu)美生動的句子、其關(guān)鍵作用的段落、文章的中心主旨……。該有的筆記一個都不少。上完一節(jié)課后感覺上得是充實的。

  特別、有趣又充實的語文課,是那么得吸引人。如果一定要用一個詞來描述我對語文課的印象,我覺得這語文課是完美的。

語文課_作文4

  上個周四,我們東方小學(xué)六(1)班的學(xué)生一起乘著大巴車到潞城小學(xué)去上了一節(jié)語文課。

  師生問好后,我們就隨著曹老師開始了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)!巴瑢W(xué)們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學(xué)家的嗎?下面請大家仔細(xì)默讀第二小節(jié),然后再四人一組議一議!边^了兩分鐘后,老師叫我們停下來,大家舉手發(fā)言,立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來,就連平時不太舉手發(fā)言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發(fā)言回答問題了,真是覺得難得啊!曹老師似乎微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾位同學(xué)的'精彩發(fā)言更是讓身后的聽課老師贊嘆不已。有的同學(xué)說:“我來補(bǔ)充他”、有的同學(xué)說:“我不同意他的觀點(diǎn)”……身后的老師好像還在竊竊私語地說:“六(1)班的同學(xué)發(fā)言真積極,真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問:“誰還知道哪些名人勤學(xué)好問的故事?”同學(xué)問又一次齊刷刷地舉起手,有些同學(xué)都快按捺不住了,心想:老師為什么還不叫他呀?最后,老師見同學(xué)們那么積極,也不知叫誰好了。最后老師讓張奕琳同學(xué)出來講故事,她講的故事娓娓動聽:“有一天孔子進(jìn)太廟,就覺得新奇,向別人問這問那。有人笑道你,孔子學(xué)問出眾,問什么還要問?孔子卻說,每天必問,有什么不好?”……后面老師見同學(xué)們說得那么好,情不自禁地鼓起掌來,甚至都還說:“真不愧是曹老師教出來的學(xué)生啊!”正當(dāng)我們還投入在曹老師的課堂中的時候,不知不覺下課時間到了,同學(xué)們依依不舍地離開了教室。

  通過這次語文課,我知道了“學(xué)與問是相輔相成,只有在學(xué)中問,在問中學(xué),才能求得真知”,我還知道了只有自己積極爭取,才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個大學(xué)問家。

語文課_作文5

  2月21日星期三,我們學(xué)習(xí)了語文第3課《白楊》。在這節(jié)課里,我感到十分興奮和自豪。

  我最記憶猶深的一刻,就是謝老師問大家:“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,其實他也在表白自己的心!.含義了嗎?請問爸爸在表白怎樣的心呢?”

  剛開始沒有人舉手,謝老師便點(diǎn)了我的好朋友:小陳。小陳很快回答道:“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神,是要贊揚(yáng)白楊樹。”謝老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意坐下,又問:“很好,你讀懂了句子的一方面含義。同學(xué)們,只有這個答案嗎?”我想了想,大膽伸出了手,教師便點(diǎn)了我。我說:“爸爸還贊揚(yáng)邊疆及西部建設(shè)者們無私奉獻(xiàn)、效忠祖國的精神。”謝老師點(diǎn)頭后循循善誘說:“不錯,作者借物喻人,贊揚(yáng)白楊樹和具有白楊精神的人。其他同學(xué)還有什么想法嗎?”這時,我和小陳似乎杠上了,兩只手同時舉起來,可謝老師卻點(diǎn)了小康。小康小聲地回答到:“我感覺爸爸贊揚(yáng)白楊樹在惡劣的環(huán)境下生長,生命力很強(qiáng)!崩蠋熥屝】底拢僖淮吸c(diǎn)了我,“白楊的適應(yīng)能力強(qiáng),這里還表達(dá)了,爸爸勉勵自己要像白楊樹一樣,堅持建設(shè)邊疆,建設(shè)祖國,還希望自己的孩子也能這樣。”我說到!盎卮鸷芎,能聯(lián)系上下文理解。我們學(xué)習(xí)要多思考,讓我們的頭腦不生銹!敝x老師緩緩道來。小陳似乎很不服氣,我倆舉手,舉手再舉手,“還有還有還有……”。謝老師并不厭煩,小結(jié):“同學(xué)們都很認(rèn)真。我們讀文章,就是要好好思考、體會作者所要表達(dá)的感情!

  其他問題繼續(xù)搶答中……

  時間過得真快,下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊,異口同聲地大聲喊道:“你別搶我的題!”

語文課_作文6

  語文這門課程,我在小學(xué)并不是很喜歡,總覺得語文課枯燥又乏味,一些難以理解的語句,需要背誦的文章,還有寫作文,讓我漸漸失去對語文課的興趣,從而不喜歡這一科目。

  然而,剛開始的初中生活,讓我逐漸喜歡語文課。開學(xué)第一節(jié)語文課讓我很期待,因為我們的語文老師是久仰大名的武德勝。∵M(jìn)了教室,他做了自我介紹,江湖人稱“笑面虎”。這個外號可真特別,本認(rèn)為十分嚴(yán)厲的老師,也沒有想象中嚴(yán)厲,語文課也沒有想象中那么任務(wù)重,壓力大。語文課可是異常的輕松!

  每節(jié)課只需練字,讀課文。老師教我們寫大字,老師在黑板上寫的字,大的`連一本書都蓋不上,還那么好看,一般的老師可寫不出來。

  讀課文要有感情朗讀,要斷句、換氣,提高了我們的朗讀水平。

  老師也從不講課本上的知識,而是教我們做人的道理和生活中的哲理。老師特別幽默,總能帶給我們最痛快的笑聲。

  一節(jié)語文課,十分活躍,老師規(guī)定讀課文,下課之前沒讀上的,笑場的,還有聲音小的,都要挨板子。這可讓我緊張了,萬一讀不上怎么辦?老師剛說“開始”,就站起來一大片同學(xué),好在后來同學(xué)們互相謙讓,我也讀上了,心里的一塊大石頭才算落下了。大家都讀上了課文,不過有幾個笑場的,就要接受懲罰了!芭尽钡囊宦,看著都疼,老師也是要通過疼痛來教育我們而已?梢娡瑢W(xué)們對語文課也充滿了熱情。

  慢慢地,我對語文充滿了喜愛,每天都期待語文課,期待老師帶給我們的快樂,期待老師給予我們不一樣的知識。

語文課_作文7

  “煮豆持作羹,漉菽以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?”我又學(xué)會一首由曹植寫的詩。每逢上語文課,我就仿佛走進(jìn)知識的大門,探索知識的奧秘。

  我喜歡上語文課,因為語文課的知識是無窮無盡的`,從學(xué)習(xí)生字到詞語,到句子,到段落,到課文,又從課文到領(lǐng)會主要內(nèi)容,每一部分

  都緊緊的相連著。我在語文課中,不但學(xué)到豐富的詞語、欣賞許多優(yōu)美的句子,學(xué)懂課文的意思,也學(xué)會寫作,更重要的是我從中學(xué)會很多做人的道理:做人也要像上語文課一樣,什么都要一一的解。解課文,就像解一件事;解主要內(nèi)容,就像解一件事的始末。所謂:世世洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。

  那當(dāng)然,不是每一節(jié)語文課也那樣的有趣,也會有些語文課比較沉悶,有時候,我會希望老師用另一種教學(xué)方法,使課堂像海洋里面的珊瑚那樣絢麗多彩,使每一位同學(xué)都陶醉其中,讓同學(xué)做到:博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。

  在語文課上,我的確學(xué)到不少東西,但對于語文課中的某一些課文,感到有些乏味,如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩,那這些乏味的文章就變成彩虹一樣,豐富多彩。

  在語文課的海洋里,永遠(yuǎn)是藍(lán)汪汪,有著無窮無盡的知識,要吸收里面的知識就要做到:骨曰切,象曰磋,玉曰琢,石曰磨,切磋琢磨,乃成寶器。人之學(xué)問知識,猶骨象玉石切磋琢磨也。

  語文課,我喜歡。

語文課_作文8

  今天早上第一節(jié)是語文課,這節(jié)語文課和以前的語文課不一樣,以前的語文課是學(xué)知識的,可是這節(jié)語文課卻是讓同學(xué)們展覽自己的作品的。這節(jié)課我雖然沒有參加,但是有很多同學(xué)上來展示他們的作品,這就已經(jīng)讓我大飽眼福了,劉嘉深做了一個筆筒,它是用可樂瓶的下半部分做的。何林做了一個降落傘,他是用史努比印章當(dāng)做人,剛開始因為印章太重了,所以降落的速度很快,之后李老師又給何林一支粉筆綁在細(xì)線上,第二次粉筆掉了下來,又失敗了,第三次,李老師再粉筆上搞了一個凹槽,細(xì)線牢牢地固定在凹槽里,見證奇跡的時刻到了,李老師一拋,粉筆就飛上了教室的天花板,然后又掉下來,但是還是太快了,李老師讓我們每人做一個像何林這樣的降落傘,我做了,下面我就跟你們講一講我做降落傘的經(jīng)歷。

  首先,我拿了一個塑料帶、一根棉線、一包紙巾,我把棉線的一頭綁在塑料帶的把手上,再用棉線的另一頭把紙巾綁起來,我一拋,因為紙巾太重了,所以降落的`速度很快。我把紙巾換成了一個小小的鐵夾子,我一扔,塑料帶慢悠悠的飄了下來,我想:我終于成功了,如果把塑料帶換成了大的垃圾袋會怎樣呢?我想著想著就把小小的塑料帶換成了大大的垃圾袋。我一拋,袋子就更慢了一點(diǎn)。

  這節(jié)語文課很好玩,我希望每天都上這樣的語文課!

語文課_作文9

  聽,這一陣陣熱烈的掌握是從哪里傳來的?告訴你們吧,是張景老師在給我們五三班上課呢!張老師是源匯區(qū)實驗小學(xué)的語文老師,她在河南省優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎呢!

  走進(jìn)多媒體教室,我們便看見一位漂亮的語文老師,我的直覺告訴我,她就是張老師。張老師先給我們班姓張的同學(xué)握了握手,然后開始正式學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》這篇課文。張老師講課總是面帶微笑, 給我們一種親切感。她提出的問題總是很簡單,但是不仔細(xì)想還是想不出答案。張老師的每一個問話都很耐人尋味。我們站起來回答問題時,即使回答錯了,張老師也不會批評我們,她總會給我們耐心 地講解,讓我們更透徹地理解課文。

  同學(xué)們都在很認(rèn)真的聽張老師講課。張老師給我們讀了一遍課文,我們聽得陶醉了,仿佛我們不在多媒體教室上課,而在黃鶴樓上為大詩人孟浩然送別呢!在坐著70多名學(xué)生的大教室里居然沒有一點(diǎn)聲 音。張老師做得課件也很漂亮,只見李白佇立在江邊,送孟浩然上了小船,望著這條小船漂向水天相接處。老師還讓我們用不同口氣朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。讓男生用悲傷的語氣讀,讓 女生用牽掛的語氣讀,讓男女生一起用祝福的`語氣讀。張老師從不同的角度理解課文,讓我們深刻的去理解課文。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”不受歡迎的下課鈴響起了。我們依依不舍地走出了多媒體教室,這短短的40分鐘將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被定格在我10歲的回憶中。

語文課_作文10

  “靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”瑯瑯的讀書聲從我們教室里傳出。

  原來,我們正在進(jìn)行一堂語文交流課呢!為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。

  馮老師有些胖,大大的將軍肚挺了起來,稀拉的頭發(fā)搭在頭上,一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴(yán)厲,讓人不敢造次。

  我們都挺想見一見這一位老師上課時將會是怎樣的。

  開始上課了,和平常一樣的程序讓我們本來緊張的心情漸漸放松下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣,神色自如,臉上沒有一點(diǎn)慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場的老將,我在心底暗自佩服。

  到了課程的白熱化階段了,我們一個個都摩拳擦掌,躍躍欲試。回答了一個又一個問題,大家都覺得挺簡單的,便更加斗志高昂。突然,大屏幕上出現(xiàn)了一段話,第一句是用藍(lán)色畫了重點(diǎn)。我們正不知道干什么時,馮老師發(fā)話了!斑@段話什者運(yùn)用了什么修辭手法,來把這段寫得更具體?”馮老師連問了兩遍,我們也沒有一個人舉手,因為大家以前沒有做過類似的'題,所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。

  同學(xué)們一個個緊鎖眉頭,冥思苦想。我忽然靈機(jī)一動,想到了一個答案,可惜不正確,馮老師也沒說什么,而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。

  馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時,好像威尼斯就在我們面前,我們就在這瑯瑯書聲中下課了。

  希望學(xué)校以后能外開展交流課,豐富我們的課堂生活,提高課堂效率。

語文課_作文11

  今天,我們上了第一節(jié)語文課。我很開心,這節(jié)課的主題是孫悟空。

  從孫悟空身上,我學(xué)到了許多。比如孫悟空西天取經(jīng)之前是一個神通廣大、法力無邊、武藝高強(qiáng)的猴精,但是他是個潑猴。他曾大鬧天宮,上天入地,占兇山為王,與牛魔王等妖怪吃吃喝喝,天無所不能。但是在第一次保護(hù)唐僧西天取經(jīng)時,把搶劫的強(qiáng)盜都打死了,唐僧責(zé)怪孫悟空,孫悟空生氣了,回東海龍王的水晶宮里喝茶去了,東侮龍王說孫悟空不能保護(hù)唐僧,沒有教養(yǎng),只能是個妖仙。

  但是在孫悟空回到唐僧身邊的時候,孫悟空看到唐僧手里有一頂帽子,很開心,就搶過飯來戴在頭上,那帽子就變成一個緊箍箍在孫悟空頭上。原來那帽子是觀音菩薩給孫悟空的`,想要治一治他。所以在西天取經(jīng)之后,修成正果,成為斗戰(zhàn)勝佛。如果唐僧沒有沒有緊箍咒,那么孫悟空一輩子都是個潑猴。在學(xué)校,我們就是個孫悟空,老師就是唐僧,而老師的嚴(yán)厲要求就是緊箍咒。還有就是另外一句話,努力請從今日始,刻苦勤奮創(chuàng)奇跡。

  而此時寫日記的我們就像孫悟空,而老師逼我們就像緊箍咒。隨著孫悟空不再犯錯,就不再有緊箍咒了。而我們一旦習(xí)慣了寫曰記,就會自覺地寫,也不用老師再逼著了。所以我要好好寫日記,把寫的日記當(dāng)作是我的學(xué)校生活的回憶。

  今天這節(jié)課,我真是受益匪淺。我喜歡上沈老師的課。

語文課_作文12

  今天,周老師和我們上了一節(jié)有趣的“咬餅干”課。那么,讓我們來看看,這節(jié)神奇的“咬餅干”課會發(fā)生什么有趣的故事吧!

  “咬餅干”課開始啦!周老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們就紛紛拿出自己各種各樣的.零食。老師一眼望去,看到劉心怡的餅干正好是自己需要的那種,就走過去,向她借了一塊餅干。

  老師拿著餅干走到講臺上,左看看,右瞧瞧。我看見老師這樣,心里想:周老師簡直就像一個好奇的嬰兒,正在觀察玩具。之后,只見老師咬了一口餅干,同學(xué)們都尖叫了起來,大聲喊著:“別,別吃,別吃啊……”在一片呼喊聲中,老師把餅干咬了幾口,慢慢的餅干變成了一個飛鏢的形狀,接著老師又在餅干中間鉆了一個小洞,就像一只小毛毛蟲了。就在我想的時候,餅干裂開了一條縫隙。“哎,搞砸了”周老師猶豫了一會兒,從愁眉苦臉變成了滿面笑容。因為她說可以把餅干分給同學(xué)們了。大家聽老師這樣說,一瞬間教室里又熱鬧起來。居然還有同學(xué)興奮得站在了椅子上,我心想:你們可要小心點(diǎn),千萬不要掉下來哦!

  后來,老師把餅干飛鏢“嗖”的一下丟了出來,幸運(yùn)之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學(xué)手里。很可惜,我沒有搶到!鞍パ窖健蔽铱烧媪w慕那些搶到餅干的同學(xué)……

  多么開心的餅干課啊!雖然我沒有得到搶到餅干的快樂,但是我已經(jīng)感受到了餅干課的趣味,我真希望下次還能上這樣的餅干課!

語文課_作文13

  這也是一堂語文課,但這卻是我小學(xué)生涯的最后一堂語文課。

  那天,我們是來告別這所學(xué)校的。領(lǐng)完畢業(yè)證書,誰都不想離開。于是錢老師帶著我們來到不遠(yuǎn)處幼兒園的草坪上!坝變簣@、小學(xué)時留下了不少回憶吧。”錢老師看了看我們,又繼續(xù)說:“那么,現(xiàn)在每人發(fā)一張紙,把你想對我說的話寫下來!

  剛開始大家議論紛紛,有的說老師是不是特矯情,有的說怎樣才寫的優(yōu)美,有的在想寫幾行才合適。

  當(dāng)我們提筆寫時,四周都安靜了。大家全神貫注,哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前。我們也感覺不到。我寫了好多,筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間,那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間,面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的,似乎稍一動情,就會大哭起來。我覺得,自己從沒有那么認(rèn)真過,從沒有那么文思泉涌過。這個地方的每一株草、每一棵樹,好像都成了我小學(xué)生活的印記。

  “好,同學(xué)們,交上來吧!卞X老師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭,夕陽斜射在我們的臉龐上,微風(fēng)吹拂,黑發(fā)飄動。我望了望老師,消瘦的臉龐,苗條的.身材,幾綹頭發(fā)貼在臉上,眼圈微紅。老師舍不得我們。

  一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。

  老師坐在草坪上一張一張仔仔細(xì)細(xì)地讀著。過了一會兒,錢老師把我們召集在一起:“這是我看到的最好的片段了,老師要告訴你們作文要領(lǐng),那就是只有真情流露才能寫出好文章。”

  這不是一堂平常的語文課,沒有黑板,沒有講臺,沒有課本,沒有桌椅。這是一堂特別的語文課,里頭除了語文,還有情感和記憶。

語文課_作文14

  放了假晚上終于有時間看電視了。久聞中國詩詞大會大名,早就想一睹為快了。我與媽媽、姐姐一同觀看,就像上了一節(jié)詩詞語文課一般。

  綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》向觀眾展現(xiàn)了詩詞的美與妙。主詩人龍洋細(xì)細(xì)地講解將我們帶入詩詞的美妙境界。選手帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)詩詞學(xué)文化,品味詩詞人生,讓我們感受到學(xué)習(xí)知識的快樂。

  跟隨主持人撐起一支長蒿,深情流露道,我們一起看“千樹萬樹梨花開”。一起聽"月出驚山鳥,時鳴春澗中”,一起嘆”對酒當(dāng)歌,人生幾何?”“一起盼“柳暗花明又一村”口吐蓮花、字字珠璣,帶著選手與觀眾分享中國詩詞大會這萬傾方塘的青草更青的樣子。我一句話也不敢說,生怕我的一句閑言破壞了這美妙的時候。

  詩詞,是中華文化跨越時空的精神寶藏,是中華民族凝練的智慧結(jié)晶,是語文學(xué)習(xí)的魂中之寶。從“窈窕淑女,君子好逑”的遠(yuǎn)古吟唱,到“大江東去,浪淘盡”的豪邁氣派,再到“與天公勢比高”的革命情懷,體現(xiàn)了中國人民博大精深的'詩詞文化。中國詩詞大會就發(fā)揚(yáng)了這種精神,讓觀眾學(xué)習(xí)到了詩詞,體會到了詩詞的魅力。

  詩詞大會帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)詩詞文化,讓我感受到學(xué)習(xí)知識的快樂,培養(yǎng)了我的審美能力和審美情緒,讓我知道了學(xué)習(xí)語文知識不局限于課堂。這,不是一節(jié)生動的語文課嗎?

語文課_作文15

  今天陽光明媚,蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云,是個好天氣!我們的心情就像今天的天氣一樣好。因為我們上了一節(jié)與眾不同的語文課。

  上課了,老師拿著一張A4笑瞇瞇地問大家:“同學(xué)們,你們能用這張紙懸空撐起五本語文書嗎?”同學(xué)們頓時呆若木雞。接著,老師給我們四人小組一張紙,同學(xué)們便七嘴巴舌地議論起來,我們組也不例外?催^不少科學(xué)的林栩浩首先發(fā)言,他說:“我認(rèn)為圓承受的重量最大,我們可以利用圓的特點(diǎn)!闭f完,他就做了一個圓柱形的形狀,又把語文書放上去。一本一本的語言書放上去,真是岌岌可危啊!當(dāng)放到第四本時,圓心已經(jīng)開始動搖了。我們商量一番后,決定把書從小往大放。書一本一本地放上去,圓心始終沒有絲毫移動。當(dāng)我們把書放完時,本是高屋建翎 ,但我們的“建筑”自始自終都沒有倒。“成功了,成功了!”經(jīng)不住成功的喜悅的我們高興地跳了起來,這也讓他組的“探子”有機(jī)可乘,探取“軍情”.這下教室可熱鬧了,所有的小組都學(xué)著我們的樣,有的加以修改,好象成了時尚。

  過了一會兒,老師讓我們組展現(xiàn)杰出的制造。其他的`小組也不甘示弱,爭先恐后地將自己的成績用行動表達(dá)出來。最后,老師告訴我們:因為圓的重心比其他的形狀大得多,所以同學(xué)們都紛紛利用圓的特點(diǎn)來做實驗。

  之后,我們又玩了“巧提塑料壞杯”,同樣也很精彩。

  我喜歡這樣的課堂,但愿每天都能這樣。

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