那些花兒_小學(xué)生六年級作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的那些花兒_小學(xué)生六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
那些花兒_小學(xué)生六年級作文1
屋后的場地，草兒郁郁青青，油亮油亮的，東西兩排柳樹綠裙拖地。由西向東漫步，東北角綠柳掩映處幾簇木本的花，讓人眼前一亮。筆直的長株上綠葉與花朵相間。花兒顏色斑駁，大致有三種：粉紅、絳紫、桃紅�；ò隄M滿當(dāng)當(dāng)?shù)慕弑M全力向四周舒展，花蕊是另色的，略微點染。在晨光熹微中，花株飽含著生機，展示著無比的魅力。尤其是粉紅色花瓣、翠綠的花蕊，粉粉的像霞，嫩嫩的像剛剛洗過的粉嘟嘟笑臉，誘惑著你的心，讓你不禁想一親芳澤�；ㄈ镄⌒〉乃撇唤�(jīng)意的撅起的小嘴，真是妙趣橫生。
花原是降落人間的天使，有著美妙可人的外形，在綠草茵茵中，獨享生命之樂。愈是無人來賞愈是見起高雅之韻。心中忽然靈動，一連串的花的形象紛至沓來。
初春，一場春雨過后。樓前一束白花含露帶雨掩映在綠葉之中。只是輕輕的、急遽的一瞥，我的心中已被深深打動。是情人間的一見傾心？是白白的、怒放的卻又含羞的春花早已等于此，等于時？是白云的一縷遺落人間？純潔無瑕，白白的亮著你的眼，清著你的心？仲春，在深山幽谷中游覽之時，在險峰棧道之邊，一簇不知名的矮小灌木，開著幾束小小的白白的花。在這澗邊在這人跡罕至的幽谷，就這樣安靜的開著。倘若無任來愛它的素雅，它自己是否也為此自艾自怨？它小小的花心為誰而開？為誰而等待？是為著這生存的本能？
那些花兒_小學(xué)生六年級作文2
在一切，漸行漸遠(yuǎn)，慢慢點綴在星空中。那些花兒存在過，直到世界的盡頭……
在這個世間，此時此刻這個時間點上，有許許多多，你意想不到的美妙發(fā)生。
世界回不到最初的原點，而我們一直在前行的路途中。邁過荊棘叢生，仰望浩渺的星光，那些花兒仍彼此深愛。人，是這樣的，我們探索著，尋找著。
隨時光走過，一些人一些事，刻在路途中……讓我學(xué)會感激，學(xué)會堅強。即使站在最陰暗的地方，仍會對著這平凡的世界微笑，人，越長大，應(yīng)越溫柔。站在陽光下，仰臉對曦。流年劃過，流離的柔情，安穩(wěn)的堅定……
愛在這世界中，細(xì)細(xì)看，像滑落的露，清瑩透徹；傾傾聽，如小橋流水那樣細(xì)水長流。親近的關(guān)系中，彼此真摯相待。
人是否應(yīng)當(dāng)生長在荒涼的沙漠，流放出一朵地老天荒的花。遙遙無盡。我們明媚希望，擁抱溫柔和堅強。明了后，隨心而望。
少年的心中，訴著幾多愛，幾多血汗柔情。
岔路口，不趕不急，在你的選擇中，那些期盼。匆匆時光，但愿與你相伴。
寂寥的夜空，歲月溜走的痕跡，透過疲憊的身軀，合上雙眸。一股溫情，沁由心頭，席卷遍地。片段的閃爍，灼燒著腦海，點燃了炙熱的火焰。不察流年飛舞，留念溫情。
這一年，是那樣向往流云，是那樣渴望觸手可及的陽光，還貪戀著你的溫情。那些花兒，遇見你，陽光盛開這夏季。
那些花兒_小學(xué)生六年級作文3
“我們就這樣，各自奔天涯……”
從何時起，這明媚而憂傷的曲調(diào)就時常出現(xiàn)在耳邊和嘴邊。如果讓我選一個意象來比喻人生，我倒寧愿選輛車――從無垠的原始之海，走走停停又永不暫停地駛向死亡的靈車，而那些曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命中的花兒們，就像這車上上上下下的乘客，從泛黃的照片里上車，又在某個轉(zhuǎn)角下車，并從此隨風(fēng)飄散，奔向各自的天涯。
花兒們總是毫無預(yù)兆地開放，讓人聞到她們的芬芳。然而當(dāng)我們即將完全熟悉周圍香甜空氣時，又自顧自地飛散，凋落，不顧我的感想。
就像人。唐突地闖入，又擅自地離去，扔給你一堆回憶。沒有人能陪你走完一生，都只能在“永遠(yuǎn)”門前，掙開你的手奪路而逃。我愛自己的父母，希望他們長命百歲，可終有一天會先我而去，我只能陪他們走一程；我有兩肋插刀的朋友，可終有一天，畢業(yè)、社會、生活會將我們一一擊散，我只能陪他們走一程；我想我也會有自己的兒女，然而無論多么留戀，我也終將先他們而去，我也只能陪他們走一程……至親的人尚且易逝，那么兒時的玩伴，記不住名字的同學(xué)，高中的老師，他們呢，又會如何？
“我曾以為我會永遠(yuǎn)陪在她身旁……”，卻參不透“我們只是過客”的禪機。
什么“鐵打的營盤，流水的兵”，換作是我，承受不來；
什么“短暫而美麗”，換作是我，理解不來；
什么“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，換作是我，感受不來；
我只知道，他們即將“已經(jīng)遠(yuǎn)去在茫茫人�！薄�
別離……
謹(jǐn)以這些凌亂的話語感謝“在我生命每個角落靜靜為我開著”的那些花兒們，正是你們，讓瞬間得以永恒!
那些花兒_小學(xué)生六年級作文4
那些花兒是美麗的，那些花兒總是奉獻的，那些花兒是會凋零的，那些花兒是我的老師。
老師永遠(yuǎn)站在最美的舞臺上講課——雖然只有三尺；老師永遠(yuǎn)拿著最美的筆譜寫樂章——雖然很小會斷；老師永遠(yuǎn)在最美的畫卷上寫字——雖然是黑色的，但老師依然享受，十年如一日；正像那些花兒把艱難留給自己，把美麗無私奉獻給我們。
老師，您的頭發(fā)由黑到白，您的皺紋由多到少，您的青春都奉獻給了我們。披星戴月的是您，諄諄教誨我們的是您，休息很少的是您，辛苦最多的總是您！
但時間總是無情的，正所謂天下沒有不散的宴席。我已經(jīng)走過了九年的校園時光，三年前從小學(xué)生變成了中學(xué)生，現(xiàn)在要從中學(xué)生變?yōu)楦咧猩�，已�?jīng)有了一次分別，今年又要面對，但老師又何嘗不是呢？他們所承受的應(yīng)該不只是一次，離別總是令人傷感的，但他們會鼓起勇氣再一次開放，播種下另一批智慧的種子，老師是堅強的，我敬愛你！
那些花兒在秋天，為了來年開出更美的花，無怨無悔，慢慢枯萎，直到深入土中，做下一批花兒的肥料，讓自己悄無聲息“化做春泥更護花”。那些老師在九月，在她們慶祝專屬自己節(jié)日的同時，又將在新學(xué)期伊始撒下一批智慧的種子，看著一屆屆學(xué)生成為更美的花兒，毫無怨言。
天底下所有奉獻的花兒們，我們這些種子不懂事，總是惹你們生氣，讓您操心，對不起，希望您身體健康，美麗永存。我們這些種子一定會爭氣！來年像你們一樣開出最美的花。
謝謝天下所用的花兒！那些花兒好美！
那些花兒_小學(xué)生六年級作文5
又是一個暑假，又是令人窒息的高溫。時間真的是好快，在家和學(xué)校這兩點一線里重復(fù)著同樣的生活時，不知不覺，已經(jīng)度過了13個春夏與秋冬。
那片笑聲，讓我想起我的那些花兒，在我生命每個角落，靜靜為我開著。。。
歌聲入耳。突然開始回憶，那些記憶就像被風(fēng)吹過一般。沒有太重的痕跡，也許我真的活得很窩囊，腦子里，只剩下一些老師整天重復(fù)也不覺得煩的Y=KX+B，V=T/S。我很想那些花兒，卻忘記了他們的樣子。
我曾以為，我會永遠(yuǎn)守在他身旁，今天我們各自離去在人海茫茫。
小學(xué)五年級，已經(jīng)離開我兩年了�？偸怯X得，五年級的我們真的好純真，那些花兒，是最燦爛的�？墒�，時間和班別讓我們開始變得陌生，偶然的遇見，想說嗨，卻不知道被什么東西阻止著，于是，兩人像陌生人一樣擦肩而過。
他們都老了吧，他們在哪里��？我們就這樣各自奔天涯。
他們都變了，那些花兒，變得不同了，時間流逝了，單純也逐漸被刪除。很少看到有人會去穿五年級經(jīng)常穿的童裝，開始去穿那些學(xué)校明令禁止的奇裝異服，開始迷戀明星，開始接受戀愛。若是有人穿童裝，那準(zhǔn)是操場上一道獨特的風(fēng)景線。熊暴天下的話接連入耳。他們都變了，不再有著那份以前的純真了。
那些花兒_小學(xué)生六年級作文6
我是一個膽小如鼠的人，膽小讓我不敢舉手發(fā)言，讓我不敢大聲說話，讓我……
但是有一次，我的心里開了一朵花，一朵堅強之花。
那是個不幸的早晨。媽媽騎車送我到學(xué)校，但剛騎出家門口時，車壞了。車的后輪就要掉了，媽媽急忙把車子修好，停在一個銀行下面。這時我能感覺到媽媽心急如焚，似乎有一把火在她的心中燃燒。后來媽媽打了一輛出租車，才讓我急急忙忙趕到學(xué)校。
一進入校門，我狂奔著來到教室門口，氣喘吁吁地喘著粗氣。輕輕地推開門，小聲地說了一聲：“報告�！比缓蟮拖骂^來到自己的座位上坐下，把東西理好后，就下課了。
第二節(jié)課時，老師說：“子歆，你遲到了，早自修的課文請你來給全班同學(xué)朗讀一下。”當(dāng)我聽見給全班同學(xué)朗讀一下時，我的心“怦怦怦”地跳著，但我只能服從命令。我磨蹭著把語文書拿出來，當(dāng)我正猶豫著要不要上去時，同學(xué)們響起了一片熱烈的掌聲。在這片掌聲中，我小心翼翼地走上講臺讀了起來。當(dāng)時我的內(nèi)心似乎有了一朵堅強之花，它在怒放。我的聲音比以前響了許多，我覺得我再也不膽小了。讀完后，老師笑了，同學(xué)們又是一陣熱烈的掌聲。
那些花兒，那朵堅強之花，永遠(yuǎn)開在我的心中，永遠(yuǎn)不會褪色。
那些花兒_小學(xué)生六年級作文7
舊時，是過往；過往，不是云煙。
夢里的誰，伴著花兒，如一列火車，在生命的彼岸，急馳而過。只是驚鴻一現(xiàn)，卻蕩漾心靈。
小時候，見過許多人。有些人，音容笑貌也都忘卻，甚至不曾記得我曾與他/她遇見過。有些人，如隔了一層紗紙，一笑一顰如從空谷中的回響，悠遠(yuǎn)而又空靈。有些人，生來就是回憶，雖已成為回憶，卻，仍可以再記起……
二年級的光陰，當(dāng)年的“現(xiàn)在”，如今已成了“那個夏天，那個秋日”，似很近，卻又很遠(yuǎn)了。有一個朋友，是二年級時最好的伙伴，卻在我最喜歡的夏天，轉(zhuǎn)學(xué)了，淡淡的人失落，不過如此而已，沒有預(yù)想的大哭大鬧，只是平靜地告別，看著她那漸行漸遠(yuǎn)的背影，好像她，把什么東西，帶走了。
她，如今不知身在何方，同學(xué)也一日一日地淡忘了。她，似乎從我的生命中消失了，又好像沒有，她，亦如從前，活在我的記憶里，直至永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
歌聲像從前一樣蕩漾，似乎不會停止。那些花兒，那些人兒，是故事，生命，是那樣的故事組成的吧？
“有些故事還沒完，那就算了吧�！睍r間不會停下來等你。
只要它愿意，就會一直流逝……
那些花兒_小學(xué)生六年級作文8
在一個空虛、無色的世界里，一個猶如明星般閃爍的顏色，如此明亮。似，添了一絲艷麗；似，附和著勃勃生機……——題記
那片笑聲，讓我想起我的那些花兒，在我生命每個角落，靜靜為我開著。
有的，需要水的滋潤，陽光的照耀，長得如此嬌艷；
有的，不需要所謂的細(xì)心照顧，它自己在石縫中，努力生長，看到世界，看到那希望的世界。
這何曾不是兩類人？——寧愿默默為社會做出貢獻，那便不被看得起，也只是如此罷了！
當(dāng)，世間不問世事時，掛在嘴邊的故事還沒講完，就已經(jīng)放下，是再也不提起了罷？還是早已忘卻了罷！
眼角擠出了點點淚花，臉頰似泛起了黃昏，種種的變化，使萬物變了個模樣……
樹葉，從嫩芽變成了樹枝上一片綠得清新的葉子，經(jīng)歷了漫漫歲月，葉子不再綠了，它好似一片“殘缺”的葉子，直至枯黃的顏色占據(jù)了它的“歲月”之時，飄落而下。
花兒，花梗已經(jīng)支撐不住般沉重的彎下了腰。俯著凝望的花瓣一片接著一片地凋落在地。
人兒，從你第一天降臨人世之時，你的時光機就幫你啟動了計時器，漸漸的越長越大，直至你走完了自己的人生旅途……
那些花兒，那些人兒。
我們都感慨過：
誰說，回憶就是回不去的記憶。
我說，回憶是回不去卻能記起的記乙。
那些事兒，那些人兒，雖已成回憶，卻可以記起……
眼前浮現(xiàn)出那朵在角落里靜靜為我開放的花兒，正在隨著時光的流逝，凋落！
那些花兒_小學(xué)生六年級作文9
我無聊地蹲在路上，東張西望，總想尋找些值得看的東西，突然眼前一亮，花壇里那些花真美啊，姹紫嫣紅，爭奇斗艷，菊花，玫瑰，串串紅......那么多的花。我趕緊跑過去看。
那么誘人，我忍不住用手摸了摸：“啊！”我叫了起來，花上的刺狠狠的扎了我一下，我吮吸著手指，不滿的看著那些花。突然......
——我似乎悟出了什么。那些花，是美麗的，但那些美麗的后面，又隱藏著什么，這不得不認(rèn)真的想一想了。
曾看到過一篇文章，上面寫的是順境和逆境的對比，大致意思就是人開始在順境，最后就會滑落逆境，變得萎靡不振；相反，人一開始就刻苦鍛煉自己，奮發(fā)向上，最后就會過上幸福的生活。
這種文章的主旨都是一樣的，人們所說的蜜罐、福窩、到底指的什么，是好還是壞，我想應(yīng)該帶有諷刺的意思，這種意思隱含著嘲笑自己將來不會還像現(xiàn)在那樣幸福。
現(xiàn)在我們所處的優(yōu)越環(huán)境就相當(dāng)于那些美麗的花，可是，花上卻有我們?nèi)庋劭床坏�，感受不到的“刺”，那些刺一旦觸碰到我們，我們就會很難受，因為我們從沒有接受過這樣突然的打擊。
我們無憂無慮的生活，但這種無憂無慮的生活不會堅持太久，到我們自己需要自己的時候，我們就會感受到那種痛苦，那種悔恨。
花是美的，但花有可能藏著刺。一切東西都有它的兩面性，有好有壞，只有當(dāng)我們?nèi)∩嵊挟?dāng)，才能感受到美，同時又不使我們受到傷害。
看，那些花兒，多么的美，可是我——再也不敢輕易去觸摸它了。
那些花兒_小學(xué)生六年級作文10
藤
經(jīng)過孔明的草船借箭后，曹操心中稱霸天下的雄心受到極大的羞辱，內(nèi)心的那股怨氣遲遲不能消退。他眼睛直勾勾地盯著窗外的那株丁香，但他的內(nèi)心卻只觀察到藤的存在。
藤糾纏著丁香，往上爬，爬，爬……終于把花掛上樹稍。丁香被纏死了，砍作柴燒了。它倒在地上，帶著喘氣，窺視著另一株樹……
曹操的野心又再一次被勾起……
荷
荷影響了周敦頤的`一生。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝�！敝芏仡U曾如此贊美過荷！
夏是荷的全部，但荷卻并不是夏的全部。荷受盡萬眾之寵，它集高貴、美麗、純潔于一身，但在伸出頭之前，它卻要經(jīng)過渾濁折磨，所以它的根部生滿了密密麻麻的針刺，讓人只能遠(yuǎn)觀而又不能任意玩弄。則又體現(xiàn)了它的孤傲的品質(zhì)。
周敦頤的一生是荷的顯現(xiàn)，他的經(jīng)歷與荷的生長過程如此相似。
蘆花
這生長于水卻根于土的葦草，腰肢細(xì)小而婀娜，看似柔弱卻不隨風(fēng)披倒。
寂靜的夜空只有蘆草陪伴著冷月，最初的丑小鴨如果沒有蘆葦?shù)陌矒�，也無法扒開葦叢游到池塘中，才發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝。
蘆草見證了丑小鴨的完美蛻變，而丑小鴨也見證了蘆草的無私奉獻：從開始成長的葦叢，到文人墨客的紙墨，無數(shù)巧奪天工的書畫都毫無保留地顯現(xiàn)在它們身上。
世人見證了無數(shù)花開，同時，花的真正美麗只有愛花的人才懂。
那些花兒_小學(xué)生六年級作文11
在春天里，不，更準(zhǔn)確的說應(yīng)該在春天似的冬天里，公園里盛開著一簇簇小精靈，它們雖然沒有那么的艷麗，但是一身樸素的裝扮也別有一番風(fēng)味；雖然氣味不是那么濃郁，但也透露著一種隱隱的清香 。
遙望玉蘭花，它全身象牙白，亭亭玉立著，如同在巢穴內(nèi)靜候著晚歸的媽媽的小雛鳥，那緊貼著花骨朵兒的棕色葉子，毛茸茸的，正如那小鳥的尾巴，微風(fēng)吹來，那些小鳥的尾巴撲棱撲棱的，十分好看 。如果，這些個小花骨朵兒深夜時搖身一變，真的變成了一群小巧玲瓏的小鳥兒，嘰嘰喳喳的唱著歡快動人的歌，那樣又該是多么壯觀的場面呀！我想，早晨的第一束曙光應(yīng)該也是被歌聲吸引過來的吧？
近著粉色茶花，它還沒完全盛開，在外面盛開花瓣的簇?fù)碇�，還有個小小的小骨朵，小骨朵上還有晶瑩的小水珠，看上去弱不禁風(fēng)的，讓人憐惜不已�？窗�，它們嬌羞的樣子，好像是怕見我們這些陌生人，你瞧，它的雙頰都被羞的粉紅粉紅的。
遠(yuǎn)觀梅花，它隨風(fēng)飄來的絲絲清香，那隨風(fēng)舞動的婀娜多姿，無一不在吸引著人的眼球。梅花個兒小小的，很像縮小了的茶花，可它和茶花又有些不同，梅花長在一樹盤桓錯節(jié)枯枝上，沒有一片綠葉，卻更顯得梅花的嬌小可愛。如果這些花種上一大片，那眼前呈現(xiàn)的就是一大片粉色的海，陣陣風(fēng)兒吹來，清香就撲鼻而來，讓人不覺神清氣爽，那樣又該是多么的愜意呀！
是昨夜的雨也太喜愛這些花兒嗎？悄悄地帶走了那些花兒的清香？我聞著這些若有若無的絲絲香氣，深深迷戀著......
那些花兒_小學(xué)生六年級作文12
《圣經(jīng)》里面曾說到：那些美麗的花兒，今天開放明天凋零，上帝為那些無名的花兒都會賦予艷麗的色彩，更何況人呢？
一個雨過天晴的日子，我漫步在栽滿大樹的花壇邊，自由地呼吸著雨后特有的清新而香甜的空氣。陽光透過樹葉之間的縫隙輕輕流瀉下來，悄悄地望著大地。
猛然間，我發(fā)現(xiàn)前面的草地里有幾朵小花兒，藍色的星星點點，四片小巧的花瓣兒，托著黃綠色的花蕊，如一位笑容可掬，憨厚慈愛的老婆婆。
不知為何，一看到這些平凡的小花，心里就會有一種親切、舒服的感覺。這種感覺，就像漣漪，慢慢地在我心中蕩開了。
花很小，還沒有我的一個中指大，但是，她卻能忍受得了風(fēng)和雨，其實世上還有許多人，他們都像這株小花一樣，平凡而又不平凡，無論風(fēng)欺雪壓，他們?nèi)匀辉诤L(fēng)中挺立著身子，點頭微笑著。
百合是純潔的，郁金香是尊貴的，康乃馨是溫馨的，雖然小花沒有她們那么華貴，那么張揚，但是有一點是她們做不到的，那就是默默無聞。
默默無聞，顧名思義：就是無聲無息地為別人服務(wù)。這個詞說起來容易，做起來可就不簡單了�，F(xiàn)在這個社會，人人都想出名，人人都想發(fā)財，又有多少人能去充當(dāng)“那一部分”人呢？又有多少人能真心誠意地一直做下去呢？
想著想著，我竟忘了我出來究竟是要干什么，只好怏怏地回家了。
這時，我忽然想起了一首歌，便哼唱起來：那片笑聲讓我想起我那些花/在我生命的每個角落靜靜地為我開著/我曾以為我會永遠(yuǎn)守在她身旁/如今我們已經(jīng)離去在人海茫�！�
那些花兒_小學(xué)生六年級作文13
我的心中永遠(yuǎn)有一朵花兒綻放，開心的時候綻放，努力的時候綻放，當(dāng)我傷心的時候，她也會綻放，鼓勵我，使我恢復(fù)了信心……
下課的時候，我們每個人都沒有離開座位，而是看著一本同樣的書，只是書上的內(nèi)容長短不一，字大小不一，我們是在準(zhǔn)備下一節(jié)語文課的口語交際。
上課了，當(dāng)老師走進教室的時候，54個同學(xué)都屏息凝視，沒有一點雜聲，連一支鉛筆掉地的聲音都清晰可辨。老師讓交際組長上去抽簽，教室里更加安靜了，只能聽見有規(guī)律的心跳聲，我們組的組長已經(jīng)抽好了簽，她眼睛睜得老大，我們不明白她在干嘛，難道我們組拿到了“免費自選人”卡片？老師讓組長說數(shù)字3，我們組長說：“14”“1”表明第一個獎，“4”表示第四位同學(xué)，可第四位同學(xué)就是我，我拿U盤，邁著沉重的步伐走向講臺。我PPT一打開，我們小組的同學(xué)都豎著大拇指，而其他組的同學(xué)說：“天哪，那么好，肯定他們贏定了！”
聽到同學(xué)這么好的評價，我頓時心花怒放。演講講得很流暢，得分肯定也很高，在同學(xué)們專注的目光下，在大家的贊賞聲中，我順利完成了這次演講。接著，迎來的就是熱烈的掌聲，
這一陣陣掌聲刻在我心上，也使我的“心花”真正綻放。這一次演講使我增添了信心之花和堅持之花。
那些花兒_小學(xué)生六年級作文14
中午，Gsy拿來了七八朵漂亮的白菊花，她一向是這樣，極喜歡在中午帶來些采摘的花花草草，像是寶貝一樣護著,不過這樣卻也是很可愛的性子�！罢婧每磪龋 蔽覝愡^去，極其仔細(xì)地打量著，那些花朵都小小的，嬌嫩的白色花瓣，像是落了滿地的翅膀，似乎再輕些，便可飛了。她很精心地在花上灑了水珠，濕漉漉地滾動著�！翱刹豢梢越o我一朵？”我毫未經(jīng)心，便脫口而出，隨后臉羞得紅了，她沖我笑笑，答應(yīng)得爽快：“喏，拿去吧！挑朵你喜歡的�！薄岸鳌蔽疫x了一朵開得羞澀，圓圓的花，靜靜地捧在手里。
花雖小，卻仍舊是些小蟲子們的家，里里外外地忙碌著。呆呆地望著菊花出神，我竟癡了似的想著，現(xiàn)在，也許還不是秋天吧。它白得仍舊像是盛夏的那般，笑嘻嘻地望著人，在這些溫柔里誰也猜不出到底暗藏了多少哀傷的種子。金黃色的花蕊總使我想起燦爛的向日葵，仰著臉，傻到底。我真高興，在如此蕭條、冷漠的秋，尚有綻放著的花。細(xì)細(xì)地算起來，自打?qū)γ娴内w爺爺搬走，樓下的花壇也便告別了萬紫千紅的時代，它們悄悄地變成了些蔬菜，很樸實地活著。那以后，我很少看見彩色的花了，生活中，也少了那些淡淡的芬芳。
而現(xiàn)在，那些久違的清新已這樣撲鼻而來，在我以為會一片凄涼的季節(jié)，很昂揚地到來，我便突然覺得生活像是溢滿了希望，洋溢著很暖的光芒。我回過頭，看著gsy認(rèn)真的模樣，很輕地笑了：想要說感謝，感謝她送給我這么深的幸福。
那些花兒_小學(xué)生六年級作文15
那片笑聲，讓我想起我的那些花兒，在我生命每個角落，靜靜為我開著……——題記
往事匆匆而過，不經(jīng)意叢中的一片姹紫嫣紅，竟使躺在草上的我如夢醒般恍然回到那個深秋……
如昔日臥在窗戶邊，手握一把白紫色野花，細(xì)細(xì)品味，蟬鳴聲忽起忽落，早已傍晚，飯涼了，執(zhí)意等她款款到來，天邊暈起一片深紅，村邊的漁人竹笛蕩入蘆葦叢，有些零亂，也有些恬靜……
月色蒙蒙，漫出一陣白色的霧，涼入心田，如一撈就會破，憐惜不己，在那多彩的花擁著的桑樹下，她坐在低樹枝上，穿著白色的飄逸的長裙，扎著紫色辮子，閉上如月灣的雙眼，讓風(fēng)從面拂過，我拿著那把花，昂著頭，遞給她，雖不明顯，但也從她眼中見了一絲會心的笑，再也等不住，連叫她下來和我玩，她也不推辭，麻利地跳下低低的樹，白色長裙形成一縷抹不掉的青煙，罩在面前，綴起一朵紫白色的花，那么恬靜，淡雅，她總有那么玩的，能逗我笑，撓我，直到有好些睡意時，直到笑的無力時，才依依惜別，拍了拍我，小跑而去，在路上把紫白色的花一連飛灑，與她白色的長裙合起，真是一朵紫白色的花，綻放在我心中……
從回憶中想起，雖是回憶，可那些事兒，那些人兒，卻可記起……
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