印記_小學(xué)生五年級(jí)作文

時(shí)間：2024-09-15 12:41:29 作文我要投稿

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　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的印記_小學(xué)生五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文1

　　又是一個(gè)霧蒙蒙的天氣，站在高樓往下俯瞰，滿是花花綠綠的雨傘，好似色彩豐富的霓虹燈在街道上隱約閃爍。

　　大概是我看得太入迷了，頓時(shí)回過神來，此時(shí)，一場(chǎng)大雨降下，一個(gè)精采的舞臺(tái)劇又開演了……

　　雨像一位美麗的小姐，心情好時(shí)，下起綿綿細(xì)雨，悄悄的潛入大地；心情不好時(shí)，就會(huì)降下大雨，來的令人措手不及。

　　雨彷佛地球的天然浴室，免繳水電費(fèi)，就能替忙得不可開支的.人清洗臟車，也能將樹葉上的灰塵一掃而空，還能夠滋潤(rùn)天下萬(wàn)物。

　　雨雖然有時(shí)會(huì)釀成災(zāi)害，但是，也替全體人類帶來豐沛的水量，實(shí)在讓人又愛又恨呀！

　　天空像一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，雷聲此起彼落，閃電隱約出現(xiàn)，雨聲滴滴答答，交織出一場(chǎng)場(chǎng)視覺與聽覺的華麗饗宴。

　　大樹歷經(jīng)風(fēng)吹雨淋，依偎在大樹身旁的花草們?cè)跇湎抡陲L(fēng)避雨。經(jīng)過大雨的洗禮，有一天，樹苗也會(huì)成長(zhǎng)為高挺不拔的大樹。

　　音樂饗宴結(jié)束后，大地以愉悅的笑顏說：“謝謝大雨趕走了濕黏的空氣，也感謝微風(fēng)吹走了酷熱的天氣。”

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文2

　　歲月的長(zhǎng)河中，一件件小事如泡沫一樣，點(diǎn)綴著我的生命。在這春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我又想起了那年的植樹節(jié)。

　　那是一個(gè)春風(fēng)拂面、晴空萬(wàn)里的日子，學(xué)校組織了植樹活動(dòng)。我們的任務(wù)是在一天時(shí)間內(nèi)完成一百五十顆樹苗的栽種。同學(xué)們摩拳擦掌，已經(jīng)迫不及待地準(zhǔn)備行動(dòng)了。

　　一開始場(chǎng)面非�；靵y，大家一會(huì)兒一窩蜂地都去挖坑，一會(huì)兒又搶著去栽樹，還有的同學(xué)不知道該干什么，像無頭的蒼蠅一樣亂碰亂撞、不知所措。老師一看，這樣可不行，得先把各項(xiàng)工作分配好，大家各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能把事情做得更快、更好。于是，老師把我們分成了挖坑、栽樹和澆水三個(gè)隊(duì)伍。

　　在老師的指揮下，三個(gè)隊(duì)伍有序地展開了工作。首先，挖坑隊(duì)按三十列五行，每行間隔五米的距離開始行動(dòng)，渾身充滿干勁兒的男孩子們一點(diǎn)也不吝嗇自己的`力氣，一眨眼的功夫就把坑全部挖好了。接著，栽樹隊(duì)把樹苗放進(jìn)坑里，讓它們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，像邊關(guān)戰(zhàn)士一樣屹立在那里�？墒沁呹P(guān)戰(zhàn)士也需要養(yǎng)分的支持呀！最后，澆水隊(duì)帶著充足的養(yǎng)分來了，頓時(shí)，喝飽了水的樹苗們個(gè)個(gè)容光煥發(fā)、精神抖擻。看著我們共同努力的成果，同學(xué)們臉上都露出了燦爛的笑容。

　　正是因?yàn)檫@次的植樹經(jīng)歷，讓我明白了合理安排、精誠(chéng)合作的重要性。這兩個(gè)詞語(yǔ)也將伴隨我走過漫漫歲月，促使我在人生的道路上留下一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡。

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文3

　　當(dāng)我再次回到這個(gè)已經(jīng)離去學(xué)校時(shí)，我站在學(xué)校的最高處，每天放學(xué)前都能看見，許許多多高中生從我們校園旁走過，此刻，我的心是孤獨(dú)的，我突然間更加的想念有他陪伴的時(shí)光，好像周圍突然只剩下我一個(gè)人，我的心在流淚，再傷心。和以前一樣，我重復(fù)著每一天的'生活，努力著學(xué)習(xí)著，但努力了那么久，最終還是以失敗告終。

　　然后，唯一讓我開了一點(diǎn)的就是每當(dāng)拾起和他在一起的記憶時(shí)，我把和他的記憶，一遍又一遍的反反復(fù)復(fù)的拿出來翻看。關(guān)于和他的記憶是傷心，是心痛，同時(shí)也是快樂，更是一種幸福，經(jīng)常在夜深人靜的時(shí)候，我總喜歡一個(gè)人小心翼翼的把我和他的記憶復(fù)制，粘貼，和珍藏！記憶里，我總喜歡和他一起坐車的時(shí)光，而那個(gè)時(shí)候，我固執(zhí)的以為我和他只存在著哥哥與妹妹的友情，但當(dāng)他離開的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)他對(duì)我并不是那么簡(jiǎn)單！

　　現(xiàn)在的我，只能每一天反反復(fù)復(fù)的重復(fù)著和他在一起的時(shí)光，幻想著我們各自的未來，在日記本上寫滿了密密麻麻的，模糊的文字，編織著和他一起的故事。

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文4

　　微微泛黃的舊照片鋪墊了一條成長(zhǎng)的道路，這條路通向過去，指向未來，印滿了我成長(zhǎng)的印記。

　　這時(shí)我剛生出來，脫離母體的我們大聲地哭著，疑惑地望著許多陌生的面孔熙熙攘攘，最后我們?cè)诎职值膽牙锼チ恕?/p>

　　我一歲了，我嘴里的.“媽媽爸爸”還很含糊，可是我能說出話來了。或許我已經(jīng)學(xué)會(huì)了走路，即使腳步蹣跚，搖搖晃晃。

　　今天是我三歲的生日，我已經(jīng)上了幼兒園，前半個(gè)月我看著遠(yuǎn)去的爸爸媽媽，哭得聲嘶力竭，死抱著幼兒園的鐵門不肯放手，小腳到處亂蹬。過了兩個(gè)星期，我終于明白，這三年我的光陰將被關(guān)入這個(gè)大鐵門里了，我只好就范。

　　今年我六歲了，我已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。我已經(jīng)愛上了學(xué)校，因?yàn)槟抢镉泻芏嗟男∨笥芽梢院臀乙黄鸾涣�、學(xué)習(xí)和玩耍。我開始背書，學(xué)另一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，我還知道了考試的重要性。

　　八歲的我今年三年級(jí)了，課業(yè)開始重了起來，各種各樣的活動(dòng)也豐富起來，我在學(xué)校大大小小的舞臺(tái)上忙了起來，我還第一次邂逅了民樂，我開始學(xué)習(xí)樂器。

　　轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)十三歲了，我上了初中。我更加懂得學(xué)習(xí)，我懂得了策劃，我交了更多的朋友，我有了更多的愛好……

　　的確，轉(zhuǎn)眼望去，我在成長(zhǎng)，沿著時(shí)間的軌跡，我一步步地學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。閑暇時(shí)回頭望去，時(shí)間已刻劃了深深淺淺的痕跡，一點(diǎn)點(diǎn)回憶，體味那稚嫩的自己。

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文5

　　曾經(jīng)，有一個(gè)同學(xué)，他的臉十分帥氣，令人感到好奇的是他那長(zhǎng)長(zhǎng)劉海下的右臉，多么神秘……他喜愛畫畫，那可說是他的專長(zhǎng)加興趣。他的圖，栩栩如生，水彩筆下勾勒出的人物，總是如此傳神，連美術(shù)老師都不得佩服起來。藝術(shù)家總是這樣的吧!都有一種特殊的風(fēng)格，他不愛與人交談，這么的'神祕(mì)，讓人更想一探究竟。

　　某日的下午，風(fēng)和日麗，微風(fēng)徐徐吹過，吹起了他右邊的劉海，他一個(gè)恍神，又馬上用劉海蓋住右臉，恢復(fù)原本的樣子。我看到了……他的右臉膚色，跟平常不同，較深，占了他的臉頰上半部，是一塊像拼圖拼上的圖案。我還是問了問，他憂憂地說：“那是小時(shí)候生病留下的……”我笑了笑，對(duì)他說“這不是很有特色嗎?在人群中好認(rèn)！”他笑了，從此，那片劉海沒有在遮住他的右臉，他變得開朗，話也變多了，這才發(fā)現(xiàn)，他說出的話不但有深度，也很幽默，漸漸的，越來越多人在他身邊圍繞著他，那塊在臉上的圖畫，不再是一種阻礙，反而更凸現(xiàn)了他的獨(dú)特。

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文6

　　暑假里，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有弟弟一起去了毛主席的故居——湖南韶山，爺爺、奶奶和爸爸都不是第一次去韶山了，毛主席是我們最偉大的領(lǐng)袖，帶領(lǐng)人民建立了新中國(guó)，我們才有現(xiàn)在美好的生活，他們敬愛毛主席，想帶我和弟弟也去看看毛主席從小生活和學(xué)習(xí)的地方。

　　我們先去了毛主席銅像廣場(chǎng)，那天碧空如洗，萬(wàn)里無云，毛主席銅像在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。廣場(chǎng)旁邊種著一排排的松樹，筆直筆直的，像一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵保衛(wèi)著毛主席，銅像四周插著許多鮮紅的紅旗，臺(tái)階上都是人們敬獻(xiàn)的花束和花籃，圍繞著我們敬愛的毛主席。

　　接著我們又去了毛主席故居，沒想到毛主席的故居那么樸素，有一個(gè)泥塘和幾間舊舊的屋子，有的房間里放著紡車，有點(diǎn)房間里放著農(nóng)具，還有一個(gè)房間里面的床和椅子都是木頭做的，床上還鋪著藍(lán)色的被子，還有一張木桌，我想這里上肯定就是毛主席小時(shí)候和弟弟一起生活和學(xué)習(xí)的房間，在這里我才體會(huì)到當(dāng)時(shí)生活的.艱辛和不易。故居內(nèi)，來參觀的人很多，大家卻都很安靜，人人都懷著一種崇敬、景仰，甚至是頂禮膜拜的心情來到這里。

　　最后我們又去聽了韶樂，這是一個(gè)很古老的樂種，傳說中，韶樂還引來的鳳凰，這種音樂是吉祥、平安的象征。

　　參觀了毛主席故居，讓我深有感觸，讓我更加敬佩毛主席，更時(shí)常緬懷毛主席。

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文7

　　二十歲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——雨的印記

　　二十歲決定一個(gè)女人的一生。

　　想想也是，該面對(duì)的該接觸的，該感悟的該磨煉的，都在這個(gè)時(shí)候想好，即使計(jì)劃趕不上變化，但是先規(guī)劃一條人生完美的.路，一直前進(jìn)，在路程上不斷摸索。

　　二十歲，一個(gè)女孩兒最有成功價(jià)值與生活感觸的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　希望我的二十歲放下過去不念念不忘，美好正在行走的每一步！

　　想起不負(fù)疚，想起很開心！過上有品質(zhì)的生活并享受和感謝每一個(gè)日子！

　　媽媽從小就告訴我一句話：靜坐常思己過、閑談莫論人非！這是我的態(tài)度、我做到了！靜雨，不管他人是否有小看與反感，你都要好好的，獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)，是你保護(hù)自己的武器！

　　今晚真的想了很多。

　　我不知道我想的那些是我越來越現(xiàn)實(shí)，還是我的現(xiàn)實(shí)全是不實(shí)際的幼稚，是太冷靜還是太天真，可是我只想好好的！

　　二十歲之前的我是不夠懂事不美好，可是我要把它幻作風(fēng)沙散遠(yuǎn)，二十歲往后的自己，只想做一個(gè)有自己所追求所向往，所愿意為之奮斗而不怕任何困難的自己！

　　我是靜雨、【曾經(jīng)】是【回不去】的【曾經(jīng)】、【未來】是【未到來】的【未來】！

　　每一步、都將是我刻骨銘心的印記！

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文8

　　不知不覺，我的隨筆本已經(jīng)寫完了整整十四本了，真的是非常的快，我感到非常的開心，這么多年來，隨筆本見證了，我成長(zhǎng)的歷程，它記錄著我們每一天的生活，每天的開心與悲傷。

　　我記得，剛上初一的時(shí)候，謝老師要讓我每天寫一篇隨筆，真的是讓我們“痛不欲生”啊，我們感到異常的意外，平常在小學(xué)的時(shí)候一個(gè)星期也寫不了四篇，現(xiàn)在就要每天寫，并且還不能少于六百字，也真的是任務(wù)重大啊。記得當(dāng)初剛寫隨筆的過程中，半天擠不出來一個(gè)字，但現(xiàn)在與之前可不一樣了，現(xiàn)在寫一篇隨筆簡(jiǎn)直異常簡(jiǎn)單。

　　我發(fā)表的隨筆書也漸漸多了起來，從當(dāng)初的幾十篇，到現(xiàn)在的一百多篇，二百多篇，現(xiàn)在，已經(jīng)一直飆到了四百零三篇了。這讓我感到非常的高興與欣慰，讓我很有成就感。可能我當(dāng)時(shí)想都沒有想過，我在初中竟然會(huì)寫出如此多的.隨筆。并且寫了這么多篇的隨筆，對(duì)我的寫作方面，也有了很大的提高，這也是最有用的一個(gè)地方。

　　之后我也會(huì)一直的寫下去，再接著用隨筆本，繼續(xù)記錄我的日常生活。

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文9

　　雨綿綿不絕地下了整整一夜，還在不停地下著。

　　我躲在角落，靜靜的聆聽這春雨低回的吟唱，茫茫不可知的日子漸漸清晰。這個(gè)雨天，來得是那么不經(jīng)意，讓人毫無覺察。突然間明媚的陽(yáng)光失去了顏色，風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，好像斷了線的風(fēng)箏，任由的讓寒風(fēng)肆意的吹拂在天空中，飄零，失去了方向。思緒也隨著寒風(fēng)在搖擺，蕩漾，一切的悲傷，憂愁，都會(huì)隨風(fēng)而去，煙消云散。

　　這場(chǎng)春雨來的是那么的及時(shí)，以致讓我有點(diǎn)迫不及待，仿佛是過去夢(mèng)境的重新上演，一切來的是那么安然，愜意。雨天似乎并沒有給我?guī)磉^一絲憂傷，帶來的而是莫名的興奮，和難以捉摸的溫存，如此簡(jiǎn)單。

　　整個(gè)疲憊不堪的身體，需要雨天的潤(rùn)澤來釋懷，仿佛在心靈深處，閃動(dòng)著潮濕的悸動(dòng)，從此遠(yuǎn)離了塵世的`煩擾，輕松自如屬于了我。

　　這樣的雨天，讓人向往，讓人淡定。這樣的雨天，讓人的心情變得豁然開朗，清新自在。

　　伴隨著孫燕姿的歌聲，這個(gè)雨天就這樣結(jié)束了，她的聲音，有種穿透心靈的能力，感受著她盡情的揮灑，時(shí)間長(zhǎng)了才會(huì)越發(fā)的喜歡，直至難以割舍。

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文10

　　時(shí)光如流水潺潺，我自遠(yuǎn)方而來，穿過千山萬(wàn)水，最終定落于這個(gè)小村莊。在這里，我留下了一個(gè)印記，一個(gè)叫“童年”的印記。

　　童年，如花般綻放，如風(fēng)飄過人生的旅程，我只拾到一寸光陰，它便離我而去。好在，我給它烙上了我的印記，讓它永遠(yuǎn)活在我的青春了。

　　童年，印在村口那棵柳樹上。在那里有小伙伴的嬉笑聲，有知了的歌唱，有春天的鳥語(yǔ)花香，有夏天的牛兒和狗兒。我在樹上綁了一條紅領(lǐng)巾，就在我小學(xué)畢業(yè)那年，可是童年走了之后，紅領(lǐng)巾也走了。童年，印在那片田野上�？傆凶ゲ煌甑南x子，總有賞不完的野花。最喜歡讓姐姐給自己編個(gè)小花環(huán)，戴在頭上，仿佛自己成了電視中的小公主，在天地間起舞。童年，印在那根手繩上。純純的自己擁有一個(gè)純純的心。堂妹說：“姐姐，電視上的小姑娘都有好看的手鏈，你也給我一根吧”。于是，我絞盡腦汁，終于決定編一根手繩。笨笨的'小手，在繩子上一繞再繞，最后也沒編成，倒是學(xué)會(huì)了繩子的各種玩法。

　　沒有什么轟轟烈烈，沒有什么五彩斑斕，童年只是余下年華的一縷，卻是這歲月中最純美的一縷。我不怕童年回丟失，因?yàn)椋以谕昀锪粝掠∮洝?/p>

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文11

　　黃老師在課堂教學(xué)中重視教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。教師在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，查找了許多資料，為學(xué)生的課堂討論做了準(zhǔn)備。同時(shí)也使學(xué)生獲得了書本以外的許多信息，從而激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

　　黃老師在課堂教學(xué)中十分重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變了以往教學(xué)過程中以教師講或所謂的引導(dǎo)為主的模式，教師在課堂上成為導(dǎo)演，搭建各種平臺(tái)，還課堂時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中充分地表演，全員參加，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的體會(huì)。

　　在課堂教學(xué)中，黃老師給學(xué)生積極參與的機(jī)會(huì)，通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)他們的衣、食、行等方面的風(fēng)土人情。這比單純的老師教，學(xué)生聽效果來的好，這樣使學(xué)生更容易接受。這也充分體現(xiàn)了老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一教學(xué)理念。

　　湄公河平原的地理位置和自然環(huán)境，教師通過地圖為載體，讓學(xué)生讀圖獲取知識(shí)，從而發(fā)展的`學(xué)生的讀圖能力。自然景觀和生產(chǎn)景觀與生活景觀關(guān)系探究，教師在教學(xué)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生帶著自身的感覺體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，參與教學(xué)過程，并結(jié)合小組合作討論活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這就很好地體現(xiàn)了自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文12

　　古道，夕陽(yáng)，我在其中的陰影部分徘徊。望著余輝照耀，金碧輝煌的人們，感嘆時(shí)光的流逝……

　　我不明白什么是年華，所以捉摸不住，我不在乎什么是成就，所以不顧一切。我不懂得循規(guī)蹈矩，所以時(shí)常重蹈覆轍。我不明白為何我始終走在時(shí)間流逝的那頭，為何年華總是從我的腳底流過，我卻從未發(fā)現(xiàn)它正從我的頭頂降臨。

　　或許這就是命運(yùn)，我曾一度懷疑。雖然我從來不認(rèn)為我是一聰明的傻子，但我總是希望自己能從別人的身上分享到一絲屬于我自己的色彩。但我卻從來不明白自己的日子為何就是這樣一去不返，盡管夕陽(yáng)斜照，即使若隱若悵。

　　我覺得自己大可以對(duì)著世界大叫自己的名字，卻不一定能有人聽到。即使真有人把我銘記，那或許是在我離去后的多少年。我讓時(shí)間管家替我打理著重重的包袱，讓他陪伴我的老去，替我送行，給后人留下一些表明原來我也存在過的印記。

　　我走過荊棘密布的沼澤，看那里的.各種奇形怪狀的生物愉快地嘶吼，看那里的殘年風(fēng)燭奄奄一息，聽那些身陷沼澤的前輩說著經(jīng)驗(yàn)：別走出這一步，別跨進(jìn)那一處！我告訴自己不要害怕，這就是日子，每個(gè)人必須得過，一定要守候。這時(shí)，我無意識(shí)地回首自己走過的路，又發(fā)現(xiàn)了好多的假象。我似乎還記得自己初來乍到時(shí)的迷茫，似乎還看見柳暗花明的自信。我就這么一直看，一直想，竟然忘記了前行。

　　也許停滯不前總是最好的躲避失敗的方法，你大可以沒有顧忌地抱頭痛哭，也可以無所畏懼地回首往事，總之一步也不跨，就這么靜待我的時(shí)間管家來接我直飛天堂——那個(gè)自我出生后，就不斷向往的目的地。我告訴自己，我沒有做過對(duì)不起自己的事，我能飛往那片海，我能走進(jìn)那扇門。

　　就這樣，我一再地容忍，一再地讓步，直到連我自己都不明白自己為何降臨于此，為何冒死前進(jìn)，看著自己那布滿傷痕卻漸漸強(qiáng)壯的雙腿，我告訴自己不能繼續(xù)等待了！我開始學(xué)著前輩們的樣子，學(xué)會(huì)了時(shí)而匍匐，時(shí)而快跑的方式來走我自己的路，偶爾遇上了兇猛的野獸，盡量用自己的想法來感化他們，或是干脆拿起木棍解決這早該解決的問題。我讓時(shí)間管家繼續(xù)行走，卻盡量用雙手去把握住他，不讓青春就此飛快流逝。

　　我看到前方的路很長(zhǎng)，長(zhǎng)得連我自己都不敢去想，我只有前進(jìn)，走過這令人厭惡卻叫人上癮的恐怖地段，讓那本該怎樣的東西都怎樣，讓必須經(jīng)歷的事情都經(jīng)歷，就這樣，我走過黑暗，抵達(dá)新的光亮，看著前方繼續(xù)蔓延的黑色，我不再畏懼，只相信黑暗過后定是光明。

　　古道，黎明，光芒灑向前方的路，我一直走，走向光明……

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文13

　　這電腦屏幕怎么一下子全黑了？原來是電線壞了。于是，我沖爸爸大聲喊道：“爸爸，電線壞了！”

　　爸爸急忙拿來一大堆修理工具，一會(huì)兒忙這一會(huì)兒忙那……我來到爸爸的身后，聚精會(huì)神地看著。突然閃出一道電光，一道電光之后，居然還冒了一股煙，好像在說：“看我多厲害！”我正看得認(rèn)真，爸爸一回頭，那道電光向我的胸口射來。

　　我不知所措，當(dāng)時(shí)就被嚇呆了。說時(shí)遲那時(shí)快，爸爸一下子撲了過來，馬上把我推到一邊，他用自己的身軀擋住了電光�？吹竭@情景，我使出了全身力氣推爸爸，可是太晚了，一切都來不及了。爸爸上衣脊背上當(dāng)時(shí)就燒出了一個(gè)大洞，我知道這都是因?yàn)槲遥瑳]有我當(dāng)初爸爸也不會(huì)出事。

　　于是，我哭著對(duì)爸爸說道：“爸爸，對(duì)不起，您沒事吧？”“沒事沒事，過兩三天就會(huì)好的'，你不用擔(dān)心�！币粋€(gè)月過去了，爸爸也好得差不多了。但是，在他的脊背上永遠(yuǎn)留下了一個(gè)紅色的印記。現(xiàn)在，每當(dāng)我看到這個(gè)印記，淚水就會(huì)止不住地流了下來……

印記_小學(xué)生五年級(jí)作文14

　　喂，青春，你聽到我在呼喚你了嗎？

　　青春，一步一個(gè)腳印，摔到了再爬起來，勇敢的站起來，不服輸，像不倒翁一樣，永遠(yuǎn)不哭泣！

　　我突然好想你!

　　想念你的微笑，你的模樣！懷念你曾經(jīng)對(duì)我的'好!

　　孤獨(dú)，獨(dú)處，一個(gè)人的世界。

　　內(nèi)心充滿了巨大的思念，好像時(shí)時(shí)刻刻都在想念和你一起的時(shí)光，它們會(huì)涌現(xiàn)在我眼前......

　　他曾經(jīng)對(duì)我說過，每一個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)小小的世界，它隱藏了許多的秘密，和生命中最美好的東西。記憶它是鎖在一個(gè)小小的盒子里。里面裝滿了我所有美好的記憶，愉快的日子，以及我曾經(jīng)和他一起的所有時(shí)光。

　　時(shí)間會(huì)沖淡一切，對(duì)此我就深信不疑，無論是多么珍貴的友情，多么深的愛戀，或者是多么認(rèn)真的承諾，轉(zhuǎn)念之間都會(huì)成為永遠(yuǎn)的記憶，轉(zhuǎn)身觀望，不管是什么，時(shí)間它都不會(huì)帶走，更不會(huì)沖淡一切。記憶，一直都是永恒的東西。

　　想忘記一個(gè)人很難，而現(xiàn)在，我在想念你！