亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文

時間:2021-04-16 12:13:55 作文 我要投稿

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文1

  有人說,開卷有益。也有人說,開卷不一定有益,看不健康的書反而有害,看無用的書更是浪費(fèi)時間,浪費(fèi)生命。對此,我的觀點(diǎn)是:開卷有益。的確,讀不好的書是未必有益。但是,為什么我們一定要讀不好的、毒害我們思想的書呢?為什么我們不能只讀好書呢?只要你在正規(guī)書店經(jīng)家中領(lǐng)導(dǎo)同意后買的書,那就有至少有三道保險:你自己(不太可靠),你的家長和法律。他們都可以保證你讀的書是健康的,充滿陽光和知識的好書。如果是由社會和學(xué)校推薦的書,那就更保險了,也更應(yīng)該閱讀。

  有些同學(xué)可能會說,現(xiàn)在有錢能使鬼推磨,萬一那些書蠱的作者賄賂了書店的書本采購員和書店的管理員,使他們把書蠱或書中的毒蘑菇(一些外表華麗,但內(nèi)容使人道德扭曲的書)搬上貨架,用來扭曲、毒害我們這些既脆弱又是祖國未來棟梁的少年朋友們。這是有可能的,但它的可能性很小,小到幾乎不可能。因為公安機(jī)關(guān)和法律會保護(hù)我們,它們會不定期地抽查這些書店,檢查書店是否有違法行為。

  讀書給我們帶來了許多有用的東西。讀書可以使人心明眼亮;讀書可以令人在各種有益的知識。一本好書可以作為人的一面鏡子、一位老師和一只學(xué)海之舟。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文2

  英國哲學(xué)家培根說過:史鑒使人明智,詩歌使人巧智,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,理論使人莊重,修辭邏輯使人善辯。這難道不是說明開卷有益嗎?

  劉向說過:書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。古人云:寧可一日無肉,不可一日無書。書中自有黃金屋。但我們說的書,不是那些對我們有害的書,而是真正的好書。馬克思創(chuàng)作《資本論》時,曾在大英博物館閱讀了近乎三間房子的書,這也再一次有力的證明了:我們身邊的一切創(chuàng)作離不開書,人身的一切靈感來自于書中。

  我認(rèn)為讀書應(yīng)分兩次讀,第一次從頭讀到尾,大概理清故事情節(jié)。第二次再慢慢品讀。古人云:“讀書破萬卷下筆如有神。”這句話意思是:你讀書超過了萬卷的話,你下筆就如有有神仙相助一般。雖然這句話不免夸張,但也再次的證明了,書是人一切創(chuàng)作的靈感源泉。我們讀書不可以用文化快餐的形式閱讀。我認(rèn)為應(yīng)在讀書時問自己三個問題:大概情節(jié)了解了嗎?作者所寄寓在文章中的感情體會到了嗎?這對我們今后的做文、做人有怎樣的幫助?并不是每本書都應(yīng)讀這么細(xì),若遇到對我們幫助不是太大的書,我認(rèn)為應(yīng)像吃甘蔗一樣,去其糟粕,取其精華。

  我認(rèn)為讀書最好一遍讀完,最好不要分開讀,那樣會導(dǎo)致我們對故事情節(jié)理解不順?偠灾。書為良藥,可以醫(yī)愚。書為靈丹,可使君聰慧,精細(xì),知天下,成才。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文3

  咦,教室里怎么有一股難聞的火藥味?原來吧,我們在舉行辯論會呢!告訴你們,此時此刻教室里千萬不能有人出入。不然,同學(xué)們的唇槍舌劍全都會射向你這邊兒,把你炸的粉身碎骨。

  他們男生是“開卷未必有益”,我們女生卻支持“開卷有益”。

  哎,“手無寸鐵”(辯論稿)無法閃亮登場的我,只能呆呆地坐在那里了。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)!”“戰(zhàn)爭”打響了。

  首先是我方王怡林發(fā)言了:“讀書破萬卷,下筆如有神。這是杜甫說的一句話,意思是說多讀書,寫作文的時候,好詞好句就會順著筆尖順流而下,這不剛好印證了開卷有益嗎!”

  聽了王怡林的話,我們女生嘴角洋溢著抹不掉的笑容。

  反方的遠(yuǎn)一哲辯手“騰”地站了起來,厲聲反駁道:“我不同意,我們鄰居家的一個小孩看養(yǎng)生書走火入魔,竟然將書上的內(nèi)容一字不差的坐了一遍,結(jié)果卻是……不就是開卷未必有益嗎?”

  可是,我卻有些苦惱:我對這次的勝利不太有把握,為了可以超過男方,所以,付晨可,你要加入戰(zhàn)斗呀!

  望著那些沾沾自喜的男生,付晨可也不甘示弱,說:“讀書,可以增長知識。不讀書,知識就會越來越少……”

  辯論會圓滿結(jié)束,老師宣布了結(jié)果:“雙方打平局。”

  這次,我的收獲很多。讀書,要讀好書,不要不加節(jié)制地看一些“毒書”。這真是一場緊張激烈的辯論會呀!

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文4

  今天,我們班展開了一場激烈的辯論賽,這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

  正方是:開卷有益,反方是:開卷未必有益。

  “辯論賽現(xiàn)在開始!崩蠋熢捯魟偮。正方代表湛正陽站起來用堅定的語氣說:“我認(rèn)為開卷有益。看書能提高我們的寫作水平。”

  “還能對日后的說和寫都有很大的幫助,讓我們開闊視野!眲⒖韶惤舆^話茬。

  反方代表也毫不示弱,辛政豪果斷地作出反擊:“開卷未必有益,有些同學(xué)因為喜歡看一些與學(xué)習(xí)毫無關(guān)系的閑書,成績會下降!

  正方代表“智慧王子”李培思不甘示弱,用強(qiáng)烈的語言說:“看書也可以自我控制一下,選擇合適的時間看合適的書!

  頓時,反方代表辛政豪反駁道:我們的自控能力差,把握不往自己怎么辦?“

  這一招果然歷害,幸虧這時劉迪旭從對方和發(fā)言中找到一絲漏洞,滿有把握地說:“我們可以看老師、家長建議的好書!

  王一果快速站起來說:“如果看入迷了,已經(jīng)走火入魔怎么辦?”

  “智慧王子”又發(fā)出了自己的見解:“看書的時間可以選擇為做完作業(yè)后看,放松心情!

  大家你一言,我一語的爭辯不休。經(jīng)過一場苦戰(zhàn),我們都認(rèn)為“開卷有益”。譚老師強(qiáng)調(diào)指出:雖然“開卷有益”但我們要從好書中汲取營養(yǎng),受益終生。

  !這真是一場精彩又難忘的辯論賽。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文5

  今天的班隊活動,我們班舉行一場別開生面的開卷是否有益辯論賽。

  “辯論賽開始!”隨著羅老師的一聲號令,辯論賽拉開了序幕。

  “俗話說,開卷有益,意思就是說,讀書使人受益。高爾基曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!比绻粋人不讀書,那么他的知識就會慢慢枯竭;相反,如果一個人不知疲倦地讀書,他的知識就會像水龍頭一樣不停地流進(jìn)他的大腦。我方認(rèn)為,開卷有益!”我代表正方以超強(qiáng)的氣勢亮明了觀點(diǎn)。反方王凱迪則反駁道:“有些漫畫書看了一點(diǎn)益處也沒有,還浪費(fèi)時間。”我方華晨就毫不猶豫地回應(yīng):“吃紅棗傷牙齒,吃梨?zhèn)⑽?偛粫驗檫@些東西會傷到一個部位,就不再吃這些東西了吧?”反方華瓊月又拋出一個觀點(diǎn):“讀了那些有害的書反而使人思想更壞!蔽伊⒓确瘩g道:“你們所說的壞書,并不是代表它一點(diǎn)兒益處都沒有。你可以從這些壞書中學(xué)到幾種寫作方法,幾句話,甚至幾個字,這些都是益處啊,怎么能說它無益呢?”對方個個呆若木雞,無言以對。過了好一會兒,反方上官周易說:“課外書就像芝麻,課內(nèi)書就像西瓜,我們不能丟了西瓜撿芝麻!”我立刻回應(yīng):“我們大部分的知識來源于課外書,這個‘芝麻’對我們來說很重要!”最后,正方反方各派出一位代表總結(jié)自己的觀點(diǎn)。我們各抒己見,都贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

  這場辯論賽雖然辯得難解難分,但是我明白了:開卷是有益的,關(guān)鍵是要有選擇性地閱讀。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文6

  今天下午,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。

  辯論會由正方辯手蔡青青拉開帷幕。只見她鎮(zhèn)定自若地站起來,從容不迫地說:“許多名人都是因為讀了很多書才有一番成就的。比如說,愛迪生,正是因為他從小讀了很多書,刻苦鉆研了很久,才發(fā)明出了與我們的生活息息相關(guān)的電燈……”大家都佩服地鼓起了掌。

  反方辯手也不甘示弱,一辯劉一鴻昂首挺胸地站了起來,振振有詞地說:“那你說說,那些黃色的、暴力的書籍,有可學(xué)習(xí)之處嗎?”大家都醒悟似地點(diǎn)了點(diǎn)頭,有的人還低聲地竊竊私語。

  正方辯手鏗鏘有力地說:“不管是什么書,也必定有可學(xué)習(xí)之處,少之學(xué)幾個字,多之學(xué)幾個優(yōu)美詞句,我們還可以以書中的反面教材作為一面鏡子,時刻反省自已?傊,只要我們?nèi)≈A,棄其糟粕,一定能把書讀好、讀透,壞處變成好處……”

  反方二辯林溢欽咄咄逼人地說:“既然讀書必定有益,那為什么還要說要有選擇地讀書呢?”對方沉寂了一會兒,估計是被對方的問題震住了……

  雖然這次我們辯得難解難分,不分上下,但全班同學(xué)受益匪淺。它告訴我們,看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文7

  今天,我們班開了一次辯論會,題目是‘‘開卷有益’’與‘‘開卷未必有益’’。女生為正方,男生為反方。

  正方:現(xiàn)在的人必須需要讀書,不然就不會有知識了。

  反方:現(xiàn)在有不良的書混入書攤,你到書攤看看,就可以看見有的不良的書籍,如《鬼吹燈》、《自殺方法》等,這都是不良的書籍。

  正方:如果不讀書的話,世界上的人就沒有知識,沒有知識就沒有發(fā)展,也有可能到退。

  反方:如果讀了不良的書倒退的速度會增加。

  正方:如果不讀書哪里來的知識。

  反方:如果讀了不良的書籍,不會增加還會吞噬掉以前所擁有的智慧。

  正方:如果不讀書了那世界不就混亂了嗎?

  反方:如果人們讀了不良書籍,那還會引起戰(zhàn)爭。

  正方:那人們不都退化了嗎?

  反方:有一個人他看了好幾部不良推理小說,后來他入室搶劫了。

  正方:沒有書籍就沒有了科技,沒有了科技就沒有生存能力。

  反方:如果全世界的所有人都看了不良的書籍,那全世界都會混亂,如果這樣就會戰(zhàn)爭四起,到時候地球就可能毀滅。

  正方:如果人們都不讀書了那時候有的人只能當(dāng)土匪或者搶盜。

  老師:讀書只能讀應(yīng)該讀的書,不能讀不良的書,讀不良的書是要被杜絕的。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文8

  語文課上,老師舉行了一次有趣的辯論會,題目是“開卷有益和開卷未必有益”,我們分成男女兩組,我們女生是反方,男生是正方。

  辯論開始了,正方的何洋說了:“書籍是人類進(jìn)步的階梯,怎能說‘開卷無益’呢?”我們的王文驕反駁了:“我方認(rèn)為——開卷未必有益。請問對方辯友,看一些不正規(guī)的書,會利于健康嗎?難道無論看什么書都會含有知識嗎?壞書也如此嗎?這樣讀書會有益嗎?”正方的夏定亞也發(fā)話了:“這樣讀書當(dāng)然無益了,那是因為你沒有良好的制定方法。只要是讀書,都是會有益處的,不論大還是小。所以可以推及‘開卷有益’是一定成立的!蔽乙舱酒饋碚f了:“好,那么請問對方辯友,假設(shè)我也有一本壞書,內(nèi)容不堪入目,文章布局全盤錯誤,滿篇病句、錯句、錯字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋。這本書中全部都充滿著——錯誤的語句詞,要是一個人了,把里邊的‘錯誤’全部都記住了怎么辦呢?那“開卷”還會有益嗎?”從小的方面講,讀書可以修身養(yǎng)性,讓我們做高尚的人。正是因為這里一點(diǎn)。古人說“開卷有益”,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”,哲學(xué)家也說:“書籍是開啟人類心靈的鑰匙,”古今中外成就事業(yè)者無不以讀書為快樂,無不以讀書為滋養(yǎng)?梢哉f自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會到讀書之用。難道開卷無益嗎?”

  我們辯論的難解難分,最后,我們打成了一個平局,但是老師說,要適當(dāng)?shù)目磿?/p>

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文9

  開卷是有益的,因為多讀書可以增長知識。書,它記載著古金中外的各類知識,它能擴(kuò)大我們的視野,增長見識,豐富積累,提高人的文化水平素質(zhì)教養(yǎng)!白x書破萬卷,下筆如有神!敝灰覀儾┯[群書,寫起作文來就能得心應(yīng)手!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉!边@就充分說明了我們中國歷來都認(rèn)為讀書是有益的。

  卷,乃書也。

  著名作家冰心曾說“好讀書,多讀書,讀好書”這就體現(xiàn)著讓我們多讀好書,了解更多學(xué)識,成為多素質(zhì)人才。此乃“開卷”之大益也。

  荷花出淤泥而不染,因為它本性高潔。嗜糞如命的蜣螂,即使把它泡在香水里,它也要逃之夭夭。人,可以看不好的東西而不受它的污染。

  有的人說,看了不好的書會受害,所以“開卷不一定有益”,但是,我以為只要你自己立場堅定,頭腦清醒,“開卷”就一定“有益”。毛澤東在1957年就曾說過:“要提倡正確的東西,反對錯誤的東西,但是不要怕人家接觸錯誤的東西。某些錯誤的東西的存在是不奇怪的,也是用不著害怕的,這可以使人民更好地學(xué)會同它做斗爭!

  馬克思開卷甚多,他寫《資本論》時,就讀了一千多余的自藏書,還到大英博物館讀了三間屋子的書。如果馬克思不開卷讀書,也許就寫不出資本論出來了。這難道不足以說明開卷有益嗎?我們讀書多了,對那些對身心不健康的書,一看見鑒別出來了,就知道不能看。

  “讀萬卷書,行萬里路”讀書是有好處的,所以要多讀書。同學(xué)們,讓開卷融于我們的學(xué)習(xí)生活,讓我們的學(xué)識更寬廣,讓我門的祖國更繁榮,讓我們用“開卷的金磚”叩響成功的大門!

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文10

  今天下午,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。

  我方認(rèn)為開卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎?而反方辯手不相上下,翰宇拿起漫畫書,振振有詞:“我方認(rèn)為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進(jìn)去,里有暴力等不良行為,會導(dǎo)致小學(xué)生模仿!蔽倚南耄汉,吃梨對肺有好處,吃棗對胃有好處可也有副作用,也有三分毒。

  我猶豫了一會兒,既緊張又胸有成竹地站起來說:“俗話說的好,書中自有黃金屋,只要你打開書本一定會獲得知識,你多讀書,讀好書能開闊視野,陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?

  可是李鵬翔反駁到:可是小學(xué)生沒有制服力,壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答:“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說,“你們12歲的人了砟還沒有控制力!”她語氣中帶著歧視和疑問,臺下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。

  別開生面的辯論會,原來似上任何事物都是一把雙刃刀,它會像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷,學(xué)習(xí)好的一面,丟去壞的雜質(zhì)。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文11

  “叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起,我們五。一中隊展開了一次激烈的辯論賽,題目是:談開卷是否有益。正方是開卷有益,反方是開卷未必有益。

  主持人首先介紹了正反方的四個辯手,我擔(dān)任的是正方四辯手。

  比賽開始了!同學(xué)們一問一答,每一問都找到了對方的漏洞,每一答都回答的完美無缺。啊!太棒了!道日娜一個反問:“對方辯手用詞這么精確,來源于什么地方呢?回答很簡單,讀書。這不正好證明了我方的觀點(diǎn)嗎!”這句話令對方措手不及。主持人無奈只好加入了反方隊伍中,提出了一個很尖銳的問題,讓我方沉默許久,但是最后還是給予了恰當(dāng)?shù)?回答……

  “好,自由辯論時間結(jié)束,有請雙方四辯手進(jìn)行總結(jié)。”同學(xué)們似乎意猶未盡,向主持人提出要再辯論三十分鐘。因為時間的關(guān)系,主持人拒絕了。馬上就到我出場了,我很緊張,但是還是用口齒清楚而流利的話語,給我方畫上了完美的句號。

  這次辯論會,不但讓同學(xué)們的友情更上一層樓,還讓我們表達(dá)能力進(jìn)一步提升,真是兩全其美的事情。最后我告訴你,那個主持人就是我們五·一中隊的班主任—常雪嬌老師。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文12

  一天下午,天氣晴朗,陽光燦爛,我懷著無比高興的心情參加“開卷有益”辯論會。

  老師開始選正方、反方的“辯手”(是提問題和回答的同學(xué))。同學(xué)們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見南北兩邊分別擺著一行桌子,正方、反方的“辯手”個個都底氣十足,似乎要進(jìn)行一場對抗賽。

  一陣清脆的鈴聲響過,老師宣布這次辯論的主題是:開卷是否有益。

  首先,是我們正方的一號發(fā)言,一號辯手神情嚴(yán)肅,說:“我認(rèn)為應(yīng)該讀書,因為哪一個作家不是從小讀書,與書為侶長大的呢?”反方也毫不示弱的說:“我認(rèn)為不是所有的書都是好書,如果這些作家手里沒有一本好書,他們會成為作家嗎?”

  我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話了:“如果不讀書,人類的文明會發(fā)展下去嗎?”反方繼續(xù)反駁道:“我們指的開卷未必有益不是說不看書,而是多選適合我們小學(xué)生看的書!”

  辯論的雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,辯論氣氛非常激烈,緊張……

  最后,反方把我們正方的辯手給打敗了。

  雖然打敗了我們的辯手但是,我還是覺得應(yīng)該多讀書,多看書,無論是不是好書,但是,每本書中都有它蘊(yùn)含的知識和營養(yǎng)!

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文13

  人們常說:開卷有益,也有人說:開卷未必有益。今天下午,我們班就舉行了以這兩句話為標(biāo)題的“辯論會”。

  正方的觀點(diǎn)當(dāng)然是開卷有益,反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,劉老師慢慢地走向講臺,大聲說:“現(xiàn)在,我宣布”辯論會“正式開始!痹捯魟偮洌淌依镯懫鹆死坐Q般的掌聲。

  班長李曉紅走上講臺,昂首挺胸地說:“劉向曾經(jīng)說過,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。我覺得開卷有益,因為多讀書才能豐富知識,提高閱讀能力,還能從書中了解到一些國家大事!蓖瑢W(xué)們紛紛點(diǎn)頭,可是張學(xué)華很不服氣,于是他大步跑上講臺,說:“我覺得開卷未必有益,因為有一些不健康的書籍會讓小學(xué)生成績下降,上課還想一些亂七八糟的東西。”勞動委員認(rèn)為張學(xué)華說得不好,就上前去,說:“我覺得開卷有益,書要有選擇性的讀,讀書,就要讀好書,如《《愛的教育》》、《《老人與!贰贰@些都可以讀,為什么要讀那些不健康的書呢?大家連忙鼓掌,陳圓圓又反駁說:”我覺得開卷未必有益,因為一些漫畫書會讓我們看上癮,作文水平?jīng)]提高。“黃飛英接下去說:”“漫畫書也有好詞佳句呀。”大家我一言,你一句的說起來……

  辯論會在熱鬧的氣氛中結(jié)束了。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文14

  今天上午,我們班舉行了一次有史以來最激烈的辯論會。

  正方的觀點(diǎn)是開卷有益,而我們反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。

  “下面有請五(5)班著名電視臺主持人一楓小姐登場!敝x老師的話音剛落,全班立刻響起了熱烈的掌聲!坝H愛的各位老師,同學(xué)們,大家好!下面進(jìn)行的是五(5)班辯論會,主題是開卷是否有益?”主持人說到:“下面有請正方一辯。”“大家好,我方的觀點(diǎn)是開卷有益,因為,我們不讀書哪來的知識,沒有知識就不能上好學(xué)!敝鞒秩苏f:“下面有請反方一辯!薄拔曳秸J(rèn)為讀書是應(yīng)該的,但是,不能讀不良的書!薄跋旅孀杂赊q論。”主持人說。

  正方說:“那一個人去殺人,到底是刀殺人還是人殺人,我們總不能把責(zé)任推給刀吧?”我們說:“那還不是因為看一些不良的書而造成的。就是有一些人因為看書而失去了他們那幼小的生命。有些人因為看書看得實在入迷,就模仿書中一些危險動作,就是這些才置他們于死地的!蔽覀兊脑捯魟偮,教室里就響起了熱烈的掌聲。正方好像敗下陣來,我們士氣大增。

  我們在那里唇槍舌劍般的辯論個不停。最后,謝老師說:“正方略勝一籌!蔽覀兊拖铝祟^。

  辯論會結(jié)束了,它提高了我對讀書的認(rèn)識:應(yīng)該多讀書,但不是讀無益的書。

論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文15

  有人說開卷有益,也有人說看了不好的書未必有益。所以今天,我們班展開了一場辯論會。

  我們分為兩組,分別說自己對開卷是否有益的想法。我們班開始了一場激烈的辯論,兩組分別是正和反,正方認(rèn)為開卷有益,反方認(rèn)為開卷可能無益。

  反方說:“開卷無益,如果看了不好的一些小說,可能會沉迷在小說的故事里,不能自拔,回讓我們學(xué)到不好的東西。而且事實說明了這一點(diǎn),一個小孩看了這種書,以為人死了可以做天使,就跳樓自殺了,還有很多這樣的例子,因為看的人入迷,就天天看,天天做白日夢,別的什么也不做,從而讓學(xué)習(xí)下降,人也開始變壞。

  正方說:“開卷有益,讀書使人進(jìn)步,讓人變得文明,讓我們的祖國變成文明的國家,也讓我們進(jìn)步,高爾基曾說過書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們認(rèn)識這個世界,感受到人間的真善美,和這個世界的丑惡,讓我飛上天空,下入海底,讓我們了解很多好玩的東西,讀力偶啊名人的故事,會讓我們的體會更深,讓我們學(xué)到名人身上的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)。所以讀書是絕對有益的。

  最后,老師對我們總結(jié)說:“對這個問題我認(rèn)為讀好書是絕對有益的,讀壞書是無益的。

  所以小朋友們,你們知道了嗎?我們一定要多讀好書,不要盲目地相信書中的話,要提出自己的建議,就像大名人顧頡剛說得看書不能信仰而無思考,要大膽提出問題,勤于摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關(guān)系,是做學(xué)問的一種方法。

【論“開卷有益”_小學(xué)生六年級作文】相關(guān)文章:

1.論開卷有益作文500字

2.開卷有益_小學(xué)生六年級作文

3.小學(xué)生開卷有益作文 -小學(xué)生作文大全

4.開卷有益六年級作文

5.小議“開卷有益”作文 -小學(xué)生作文大全

6.開卷有益作文

7.成語典故:開卷有益 -小學(xué)生作文大全

8.開卷有益歷史典故 -小學(xué)生作文大全