公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文（精選31篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇1
今天，我們一來(lái)到學(xué)校就興奮得不得了，因?yàn)樽蛱炖蠋熣f(shuō)一些領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課而興奮，但興奮中又帶著緊張。
下午第二節(jié)課是音樂(lè)課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒(méi)坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，大家好緊張��！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著一位老爺爺，帶著一個(gè)眼鏡，拿著大公文包。太幸運(yùn)了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來(lái)上課，這位新老師很特別，她用音樂(lè)來(lái)表示問(wèn)好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！
新老師教我們唱《假如幸福的話(huà)拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同啊！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請(qǐng)了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動(dòng)作，第二位同學(xué)做搖頭動(dòng)作，第三位同學(xué)做拍腿動(dòng)作，第四位同學(xué)做再見(jiàn)動(dòng)作，這些動(dòng)作都要加進(jìn)歌里，合著音樂(lè)一起唱一起做，真是有趣極了！同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問(wèn)誰(shuí)想再上來(lái)做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)深深地打動(dòng)了我，我想聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)迷住了。這堂音樂(lè)課真是好玩呀！可是音樂(lè)課的時(shí)間真是太短了，如果長(zhǎng)一點(diǎn)，說(shuō)不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂(lè)課讓我久久難忘！
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇2
這個(gè)星期五，我們上了一節(jié)公開(kāi)課，那時(shí)，是全校老師都來(lái)聽(tīng)的，上的內(nèi)容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
下午2點(diǎn)40分，我們班排隊(duì)到多媒體教室去上課。上課了，邵老師先問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：讀熟課文，讀準(zhǔn)生字詞；講一講課文的主要內(nèi)容。問(wèn)題一出來(lái)，我就趕緊先讀了幾遍課文，然后，再輕輕地在書(shū)本后面自己講一講課文的主要內(nèi)容。邵老師在給我們看了一些生字詞，讓我們舉手來(lái)讀一讀，許多人都舉起了手，因?yàn)檫@些生字詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時(shí)，把最后一個(gè)生字詞讀錯(cuò)了，還是我們幫她糾正了。邵老師說(shuō)：“既然這些生字詞難不倒你們，就完成課堂作業(yè)本第一大題�！苯Y(jié)果，高婧把“批評(píng)”的“批”寫(xiě)成了言字旁。邵老師問(wèn)我們課文的主要內(nèi)容，我不知道結(jié)尾怎么說(shuō)，先讓別人說(shuō)說(shuō)，看看他們?cè)趺凑f(shuō)自己在仿照著說(shuō)說(shuō)。幾個(gè)人說(shuō)過(guò)后，邵老師說(shuō)：“其實(shí)，課堂作業(yè)本第一大題就是課文的主要內(nèi)容，自己改變順序說(shuō)一說(shuō)�！蔽蚁肓讼耄骸翱梢赃@樣排，先最后一句；然后第一句；再然后第二句；最后第三句�！薄劾蠋熡謫�(wèn)了許多問(wèn)題，直到下課了，這篇課文還沒(méi)學(xué)完。
今天這節(jié)公開(kāi)課我真是開(kāi)心，雖然老師只叫了我三次，但我也非常滿(mǎn)足了！
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇3
今天是我們班的公開(kāi)課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺(jué)得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯(cuò)了，也值得表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，才是最好的。
早操的鈴聲一響，王老師說(shuō)：“今天的公開(kāi)課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學(xué)校爭(zhēng)光�！庇谑抢蠋熅蛶覀兿氯チ�。來(lái)到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時(shí)了。開(kāi)始上課了，老師說(shuō)“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來(lái)做幾道題目，看誰(shuí)會(huì)做！用接龍來(lái)回答。從你開(kāi)始！”……到了下一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來(lái)解決問(wèn)題，得出來(lái)的結(jié)果是四分之三，我覺(jué)得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯(cuò)，老師越講越起勁講的起勁，而我們?cè)缴显讲缓�，連齊聲回答的聲音也沒(méi)有。
下課了，我們回到教師里，王老師說(shuō)這節(jié)課上得很不好，他對(duì)我們的評(píng)價(jià)是：上課發(fā)言的聲音很小，沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，要我們自我分析。接著老師又說(shuō)：“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫(xiě)。還有沒(méi)有表現(xiàn)好的？”只見(jiàn)有一位同學(xué)用手指了指我，老師看見(jiàn)了說(shuō)我可以不用寫(xiě)了�！蔽业男睦锩雷套痰�，“我真應(yīng)該謝謝這位同學(xué)。”
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇4
今天，我們到五十四中學(xué)的大禮堂上公開(kāi)課。許多同學(xué)一開(kāi)始都顯得十分興奮，因?yàn)槲覀兪堑谝淮蝸?lái)到中學(xué)上課，又有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課。開(kāi)始上課了，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每個(gè)人的聲音都十分響亮。王老師每說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，就有許多同學(xué)舉手，都好像在說(shuō)：“王老師，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)�！币埠孟裨趯�(duì)各位聽(tīng)課的老師說(shuō)：“我是一個(gè)聰明的孩子，所以這個(gè)問(wèn)題我會(huì)�！蔽覀儼嗬锎_實(shí)有許多聰明的同學(xué)。比如說(shuō)，王老師在今天的公開(kāi)課上提出了一個(gè)問(wèn)題，王老師說(shuō)：“誰(shuí)能展開(kāi)想象的翅膀把夫妻倆會(huì)商量些什么寫(xiě)下來(lái)？”寫(xiě)完后，王老師請(qǐng)華晟驛和樂(lè)屹霆來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們的回答都非常出色。公開(kāi)課結(jié)束了，大禮堂內(nèi)響起了熱烈的掌聲，這掌聲是老師們鼓勵(lì)我們的。我覺(jué)得今天這節(jié)公開(kāi)課讓我學(xué)到了許多知識(shí)，第一：我知道了提示語(yǔ)變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學(xué)到了對(duì)話(huà)可以分成一節(jié)一節(jié)寫(xiě)。第三：我知道了可以在提示語(yǔ)中知道這是誰(shuí)說(shuō)的，也可以知道他說(shuō)話(huà)時(shí)的表情和動(dòng)作。今天的收獲可真不少��！
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇5
今天，我們第一和第二節(jié)課上的是語(yǔ)文，到了第三節(jié)課，我們拿著鉛筆盒就去上公開(kāi)課了。方老師先給我們發(fā)了一張智慧表，老師先不讓我們看，他說(shuō)先看的話(huà)就得不到智慧了，所以我們都沒(méi)看，不過(guò)有一個(gè)人看了，老師沒(méi)有點(diǎn)他的名。
第一節(jié)課的標(biāo)題是數(shù)學(xué)好玩，老師給我們講了一個(gè)故事。有一個(gè)探索小隊(duì)到了黑夜終于進(jìn)了黑山，他們到了一個(gè)三洞門(mén)前，那個(gè)山洞有寶藏可是山洞被堵著，上面還有一排密碼，最后一個(gè)密碼被風(fēng)化的看不清了，他們打開(kāi)了第一張藏寶圖，寫(xiě)著太陽(yáng)是2、月亮是5、星星是4，方老師問(wèn)大家能不能幫他們解開(kāi)密碼，讓我們?cè)O(shè)置最后一排密碼。我設(shè)置的是月亮、太陽(yáng)、太陽(yáng)、太陽(yáng)、星星、星星，到最后我判斷的是正確的，我很高興。
我們進(jìn)入了山洞，到了第二個(gè)環(huán)節(jié)，他們準(zhǔn)備找銀鏡，寶藏圖上說(shuō)寶藏就藏在第九個(gè)銀鏡里，有個(gè)隊(duì)員剛要搬開(kāi)第九個(gè)銀鏡，隊(duì)長(zhǎng)叫住了他，說(shuō)這個(gè)銀盤(pán)已經(jīng)被打亂了，因?yàn)橛〉诎踩瞬幌胱寗e人得到這個(gè)寶藏把銀盤(pán)的順序打亂了。第二關(guān)方老師讓我們做一個(gè)數(shù)學(xué)定位，只要能做出來(lái)，就能找到第九個(gè)銀盤(pán)。我寫(xiě)的是就在右上角，我又做對(duì)了，隊(duì)長(zhǎng)就得到了寶藏，我們贏了。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇6
星期三的早晨，張老師給我們上了一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
上課前，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到了學(xué)校六樓“高大上”的錄播室。錄播室后面坐著很多準(zhǔn)備聽(tīng)張老師公開(kāi)課的老師。我心里很緊張，但還是不斷地對(duì)自己說(shuō)：“不用害怕，后面這么多老師，不正是展現(xiàn)自己才能的好時(shí)機(jī)嗎？”
“叮鈴鈴……”，上課了，張老師面帶微笑地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“同學(xué)們，不用害怕。你們就像平常上課一樣，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言�！苯又瑥埨蠋熃o我們出了一道生活中的小問(wèn)題，復(fù)習(xí)了平均分知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。我心里恍然大悟，原來(lái)今天要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)呀。然后，張老師教我們認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，又給我們出了幾道練習(xí)題，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。我把手舉得高高的，迫切地希望老師能叫到我，果然我“中獎(jiǎng)”啦！我胸有成竹地站起來(lái)用洪亮的聲音回答了問(wèn)題，張老師為我豎起大拇指，同學(xué)們?yōu)槲夜恼坪炔�，我的心里比吃了蜜還要甜。
“叮鈴鈴……”，公開(kāi)課結(jié)束了，可我和同學(xué)們還陶醉在這節(jié)公開(kāi)課里。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇7
上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一節(jié)面對(duì)全市的老師的公開(kāi)課。
我來(lái)到了學(xué)校，看見(jiàn)有很多禮儀示范生拿著鮮花，不僅是禮儀示范生歡迎老師，連噴泉也來(lái)湊熱鬧了，它噴出一條像似長(zhǎng)龍的水，仿佛在提示溫州來(lái)的老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這，不要走錯(cuò)了。
我們上完第一節(jié)課后，就排著一條像龍一樣的隊(duì)伍走出了教室，到了階梯教室門(mén)口后，我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳，好似要跳出來(lái)了。
要進(jìn)去了，要進(jìn)去了，我的心越來(lái)越緊張了，當(dāng)老師叫我們放松下來(lái)，這時(shí)我才放了一口氣。
老師請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)回答，卻沒(méi)有請(qǐng)到我，不過(guò)我不會(huì)放棄，結(jié)果第二個(gè)問(wèn)題終于請(qǐng)到了我，不過(guò)我有點(diǎn)不會(huì)，所以我講的結(jié)結(jié)巴巴的。
不過(guò)我還是傲過(guò)了這個(gè)難關(guān)，后來(lái)老師叫我們寫(xiě)一段話(huà)，我寫(xiě)了后，舉起了手，當(dāng)我大聲朗讀的時(shí)候，后面的老師鴉雀無(wú)聲，說(shuō)明老師很尊重我們。
下課了，我們都帶著一絲笑容回到了教室里。
在這節(jié)課上我有了一個(gè)收獲是：我們不能和母親頂嘴，而要照顧好母親。
如果我是評(píng)委的話(huà)，我一定打滿(mǎn)分。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇8
星期二是西方的平安夜，我們過(guò)了一個(gè)不一樣的平安夜，因?yàn)檫@天我們語(yǔ)文有公開(kāi)課。
這天陽(yáng)光明媚的，我們同學(xué)們個(gè)個(gè)神清氣爽的等待著這一課的到來(lái)�！岸ｂ忊彙ぁぁぁぁぁぁ鄙险n鈴聲響了，剛開(kāi)課要開(kāi)始了，我們這次上課多功能廳，同學(xué)們都很自覺(jué)地安靜對(duì)號(hào)入座，我也比平時(shí)做得更好了，一整節(jié)課都坐得筆直筆直的，因?yàn)槲沂亲谧詈笈牛液竺孀撕枚辔焕蠋�，剛開(kāi)始我挺緊張的，后來(lái)聽(tīng)老師講課，聽(tīng)著聽(tīng)著，覺(jué)得跟平常上課一樣，也就不緊張了。這節(jié)課同學(xué)們比平常都聽(tīng)得更認(rèn)真，都更積極回答老師的提問(wèn)了，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我們幾乎都舉手要發(fā)言，我都沒(méi)選上發(fā)言還覺(jué)得可惜了。正當(dāng)我們還沉浸在老師講課的內(nèi)容上時(shí)，“叮鈴鈴······”下課的鈴聲響了，咦，這節(jié)課的上的課真快！
一下課，老師還宣布了一個(gè)好消息，今天我們的公開(kāi)課表現(xiàn)不錯(cuò)，給我們發(fā)棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)，我們聽(tīng)了個(gè)個(gè)一蹦三尺高地樂(lè)壞了！最后好多同學(xué)都迫不及待的讓老師拍照留戀，好讓這一美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)停留！
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇9
我們班被派去師范大學(xué)上公開(kāi)課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來(lái)蹦去。
我們隨著工作人員的腳步，離會(huì)場(chǎng)越來(lái)越近，我的小心臟隨著距離跳的越來(lái)越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……
上課了，一位頭上只有幾根頭發(fā)，穿著華麗中帶著幾分樸素的大伯站在講臺(tái)上，過(guò)了一會(huì)兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農(nóng)村來(lái)的，我想：農(nóng)村來(lái)的老師又樸實(shí)又親切，應(yīng)該不會(huì)對(duì)我們很兇吧？忽然，我心中懸著的那塊大石頭越來(lái)越重……
上了一會(huì)課，我聽(tīng)得挺入神的，誰(shuí)都沒(méi)想到，他竟是一個(gè)有童心、搞笑、可愛(ài)的老師，我也越來(lái)越喜歡黃老師了。黃老師提的問(wèn)題，同學(xué)們都踴躍回答，即使同學(xué)們回答的不完整，老師也沒(méi)有生氣，而是繼續(xù)幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽(tīng)課的老師呀，剛剛我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？我那塊大石頭又重起來(lái)了……
快下課了，這個(gè)老師我越來(lái)越喜歡，我簡(jiǎn)直不想離開(kāi)課堂了，最后老師說(shuō)下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開(kāi)了。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇10
12月5日非常特別，我們興高采烈地來(lái)到手球館。為什么呢？因?yàn)檫@天我們要在手球館上一次別開(kāi)生面的英語(yǔ)公開(kāi)課。
一進(jìn)手球館，只看見(jiàn)許多老師坐在臺(tái)下。他們來(lái)自全國(guó)各地。他們有的拿著筆記本，正在做筆記；有的正往臺(tái)上看學(xué)生的表演。面對(duì)這種大場(chǎng)面，我一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)楣_(kāi)課上得多了，每學(xué)期一二次。
開(kāi)始輪到我們班上公開(kāi)課了。給我們上課的女老師來(lái)自南京，她身穿紅色毛衣，臉圓得像太陽(yáng)，非�？蓯�(ài)。老師叫我們猜她的名字，許多同學(xué)積極地舉了手，但都猜錯(cuò)了。于是，老師給了一個(gè)小提示：“我的名字跟水果有關(guān)�！编囆拟`機(jī)一動(dòng)，站了起來(lái)，說(shuō)道：“您的名字叫apple�！崩蠋熞宦�(tīng)，笑著說(shuō)：“你猜對(duì)了�！痹谝慌缘奈液芰w慕。
接著，老師教了我們幾個(gè)關(guān)于衣服的新單詞：毛衣、大衣等，還教了許多夸贊別人衣服的語(yǔ)句：“多漂亮�。∴�，這件衣服真好看！這件大衣好漂亮”等等。還有兩首好聽(tīng)的英文歌和一首兒歌。我盡量牢記下來(lái)。公開(kāi)課中，我發(fā)言積極，回答聲音嘹亮。我共回答了四個(gè)問(wèn)題，破了我自己的紀(jì)錄。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是走服裝秀，三個(gè)模特分別是：熊梓迪、鄧心怡和焦洋。他們每個(gè)人的姿勢(shì)都引人發(fā)笑。尤其是焦洋，只見(jiàn)她雙手叉腰，擺出的姿勢(shì)引得臺(tái)下的老師哄堂大笑。她學(xué)著電視上的模特走貓步，臺(tái)下的老師一邊大笑一邊鼓掌。然后，焦洋又在掌聲中一搖一擺地走回了原位上。
這次公開(kāi)課上得很成功，我也感覺(jué)非常高興。希望下回我們還能有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇11
在我記憶的寶庫(kù)里，珍藏了許多寶貝。現(xiàn)在，就讓我挑出其中的一件，跟你們分享吧！
記得那天下午，我們班排著整整齊齊地陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入多媒體教室上公開(kāi)課。上課鈴響了，幾十位聽(tīng)課的老師走進(jìn)了教室�？諝庖幌伦幽塘�。我仿佛掉進(jìn)了冰窖不能動(dòng)彈，我的心里敲起了一陣小鼓。老師開(kāi)始上課了，我卻怎么也集中不了注意力，一想起后面有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我，我渾身就起疙瘩。
過(guò)了一會(huì)兒，我開(kāi)始集中注意力了。這時(shí)，老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都積極地思考了起來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。幾秒鐘后，同學(xué)們都齊唰唰地舉起了小手。我的腦海里閃過(guò)了一個(gè)答案，我也想舉手，可是身后那么多雙眼睛看著我，要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢？
這時(shí)，一位同學(xué)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。那位同學(xué)臉紅得就像一個(gè)蘋(píng)果，嘴里吱吱唔唔一個(gè)字也吐不出來(lái)，好像喉嚨卡住了。老師又叫了我的名字，我就像上了發(fā)條的鬧鐘，擰得更緊了。但是我相信自己一定能行的。我把自己的答案大聲地說(shuō)了出來(lái)。老師高興地：“太棒了！”這句話(huà)仿佛是夏日里的一陣風(fēng)，涼爽極了！后面的課，我聽(tīng)得更認(rèn)真了，還回答了很多問(wèn)題。
時(shí)間過(guò)得真快，清脆的下課鈴響了。我們又陸陸續(xù)續(xù)地回教室了。坐在座位上，我想：每個(gè)人心中都有一個(gè)魔鬼，只要克服了“心魔”，你做任何事都會(huì)暢通無(wú)阻。
這件事就像一艘小船，永遠(yuǎn)停留在了我記憶的海洋中。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇12
前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。老師事先跟我們做了個(gè)心理準(zhǔn)備，叫我們到時(shí)候不要害怕。公開(kāi)課沒(méi)什么了不起的啊，不就是有老師在聽(tīng)課嗎，可說(shuō)歸說(shuō)，想起周?chē)嗔嗽S多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時(shí)候能回答的到位些。
那時(shí)，預(yù)備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見(jiàn)后面已經(jīng)坐滿(mǎn)了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張�；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏�，那時(shí)的我們沒(méi)有了平時(shí)的喧鬧，也沒(méi)有了往常的竊竊私語(yǔ)，課堂上悄然無(wú)聲。
似乎是過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間老師才進(jìn)來(lái)上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門(mén)口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師，所以那時(shí)的氣氛變的更加的緊張了。
老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認(rèn)識(shí)的生詞或生字先來(lái)認(rèn)識(shí)一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問(wèn)題，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時(shí)，教室里沒(méi)人敢舉手，平時(shí)活躍的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵(lì)下幾個(gè)小手才舉起來(lái)……打破了那時(shí)的尷尬。
哎，可見(jiàn)那節(jié)公開(kāi)課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶！
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇13
我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來(lái)了！
早晨，我們干完值日，回到教室后沒(méi)一會(huì)兒，王老師就來(lái)叫我們?nèi)ド瞎_(kāi)課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。
一進(jìn)禮堂，我的`心理涌起一陣陣緊張，因?yàn)橛^眾席上80%的座位坐滿(mǎn)了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地上臺(tái)了。但我還是非常激動(dòng)，因?yàn)樗闵线@次，我們才在這里上了三次課。
還沒(méi)有開(kāi)始上課，范老豆就讓我們跟著李豆背文言文，我想：臺(tái)下的老師一定很驚奇！因?yàn)槲覀儾湃昙?jí)，就能背八年級(jí)的文言文了！但該來(lái)的總是要來(lái)的�！_(kāi)始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進(jìn)入上課狀態(tài)。
刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然后又講了字詞，并且讓我們用小組成績(jī)分享法來(lái)學(xué)習(xí)，值得高興的有兩點(diǎn)：第一，我得到了令人滿(mǎn)意的一百分；第二，我們小組平均分93分，也就是說(shuō)，我們有3個(gè)一百分、一個(gè)80分、一個(gè)85分。
這一環(huán)節(jié)結(jié)束，老師又讓我們采用坐莊法來(lái)思考為什么說(shuō)九寨溝是個(gè)童話(huà)的世界、人間仙境呢？我們思考后就端正地做好，等待下一環(huán)節(jié)。繼而刁老師讓我們使用聯(lián)想鏈的學(xué)習(xí)方法思考：如果我在珍稀動(dòng)物區(qū)，我會(huì)遇到什么動(dòng)物呢？
這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，40分鐘的課結(jié)束了，可我們感覺(jué)有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。噫！誰(shuí)知道什么時(shí)候要再來(lái)禮堂呢？
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇14
幾天前，余老師告訴我們一個(gè)消息：星期三要為大家上一堂公開(kāi)課，許多杭州的老師要來(lái)聽(tīng)課，希望大家做好準(zhǔn)備。
日日等，夜夜盼，終于迎來(lái)了激動(dòng)人心的星期三。今天上午第三節(jié)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻來(lái)到階梯教室，準(zhǔn)備在公開(kāi)課上展示自己的風(fēng)采。在上課之前，老師先讓我們看了一段關(guān)于節(jié)約用電的廣告。
開(kāi)始上課了，余老師舉出了很多生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并引出了課題：1億有多大？余老師提了6個(gè)問(wèn)題，讓我們11個(gè)小組分工研究。我們小組分配到的問(wèn)題是：1億枚硬幣數(shù)完要多久？我們馬上開(kāi)始研究。我們先派出材料員洪承瑜去領(lǐng)了一袋硬幣。葉文杰拿起秒表計(jì)時(shí)，由杜晨陽(yáng)來(lái)數(shù)硬幣，而我的工作是記錄。我們組研究的方法是：先數(shù)出100枚硬幣，看看要多長(zhǎng)時(shí)間，再用100去除1億（我們把100枚當(dāng)作1份，算出1億里有幾份），接著換算成1分鐘、1小時(shí)、1天。最后的得數(shù)是463天，這完全超出我的想象。
接著，老師讓每個(gè)小組都匯報(bào)結(jié)論。聽(tīng)著同學(xué)們有聲有色的匯報(bào)，是我們破解了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。最后，我們都得出了結(jié)論：1億粒米足夠全家吃1年；1億滴水足夠全家喝1年；1億張紙或硬幣疊起來(lái)比珠穆朗瑪峰高得多；1億張紙疊起來(lái)比1頭成年象（8噸）重得多；1億枚硬幣連續(xù)數(shù)，1年不能數(shù)完……
由此看來(lái)，1億是個(gè)多么龐大的數(shù)字呀，真是不算不知道，一算嚇一跳！通過(guò)這堂課，我對(duì)1億有了新的認(rèn)識(shí)。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇15
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的生活馬上就要結(jié)束了。在這六年里，我們經(jīng)歷了許多事，都讓我們記憶深刻。其中，就有三年級(jí)的一節(jié)公開(kāi)課。
首先，教音樂(lè)的朱老師教了我們一首很好聽(tīng)的小蜜蜂的歌，并說(shuō)：“我能在三秒鐘內(nèi)做一只‘小蜜蜂’，你們信嗎？”“不信！”朱老師聽(tīng)了我們的回答后，拿出一個(gè)塑料袋，邊打結(jié)邊數(shù)著：“1、2、3！”果然，朱老師做出了一只精美的“小蜜蜂”。但她似乎不是很滿(mǎn)意，說(shuō)：“同學(xué)們，你們要不要看活的小蜜蜂？”“要！”接著，朱老師幽默的說(shuō)：”下面有請(qǐng)小蜜蜂—的朋友Miss鄭！”我們的目光一齊向大門(mén)口看去，只見(jiàn)Miss鄭頭上帶著兩個(gè)觸角，一路“飛”過(guò)來(lái)，并把我們前一天做好的小蜜蜂的頭飾穿上一根繩子，讓我們戴在頭上，還教了我們一些顏色單詞。
看到文科老師教得那么好，我們的體育蔡老師也迫不及待，把我們帶到樓下玩起了“小蜜蜂采蜜”的游戲。
雖然只有短短一節(jié)課，可同學(xué)們都玩得很開(kāi)心，還學(xué)到了很多知識(shí)。像這樣在玩中學(xué)習(xí)，我們大家都很喜歡。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇16
上星期，我們班用《一枚金幣》上了一次語(yǔ)文公開(kāi)課。大家肯定覺(jué)得公開(kāi)課沒(méi)什么大不了的，誰(shuí)沒(méi)有上過(guò)呀？不就是有其他老師來(lái)聽(tīng)課嘛。我們這次可不一樣，這次可是我們班第一次代表四年級(jí)上的公開(kāi)課。好幾天以前，我們每天的家庭作業(yè)就都要預(yù)習(xí)這篇課文了。
上課的那一天到了。我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到多功能廳，后面已經(jīng)坐滿(mǎn)了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們。還有一位攝影師在不停地調(diào)試著攝相機(jī)。這樣的氛圍使我緊張了起來(lái)。
上課了。經(jīng)過(guò)主持人簡(jiǎn)短的介紹，這節(jié)課的主講老師面帶笑容地快步走上臺(tái)。她是一位來(lái)自?shī)A江的語(yǔ)文老師。這時(shí)，我們沒(méi)有了平時(shí)的喧鬧，也沒(méi)有了日常的竊竊私語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都坐得端端正正，課堂上鴉雀無(wú)聲。突然，我感覺(jué)鼻尖上有些癢癢，可是攝相機(jī)正對(duì)著我，我也不敢撓。漸漸地，我們被老師講的課給吸引住了，忘記了緊張，氣氛也輕松些了。
課上到一半，老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：“這位老人想讓他的兒子明白什么道理？請(qǐng)大家寫(xiě)在書(shū)上�！蔽蚁耄汗∵@正是我預(yù)習(xí)時(shí)解決了的問(wèn)題。不就是“要珍惜勞動(dòng)的果實(shí)”嗎？我迅速地寫(xiě)完了，抬頭一看，老師正對(duì)著肖鴻陽(yáng)點(diǎn)頭微笑呢。過(guò)了一會(huì)兒，老師請(qǐng)他把他的答案寫(xiě)在黑板上，我有點(diǎn)不服氣，想：難道他的答案比我的還精彩？他的答案是：“老人想讓兒子知道要珍視每一塊金幣�！彼拇鸢复_實(shí)比我的要好一些，我認(rèn)為“珍視”這個(gè)詞比我的“珍惜”更貼切�？磥�(lái)，我以后還得多注意收集各種好詞。
課還在進(jìn)行著，我似乎忘了這是一堂公開(kāi)課，而回到了自己的教室……
最后，老師又開(kāi)展了小組朗誦比賽。這堂公開(kāi)課在聲情并茂、繪聲繪色的朗讀中結(jié)束了。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇17
今天，浙江省的300位老師來(lái)倒了我們學(xué)校，聽(tīng)我們上的公開(kāi)課。我們班和另外幾個(gè)班級(jí)一樣，得到了這次上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。但我們班這次公開(kāi)課并不和別的班級(jí)一樣，上課本中的內(nèi)容，而是讓我們把一個(gè)月前開(kāi)始做的小課題成果展示出來(lái)，把這個(gè)講臺(tái)讓給我們展示。
下午第二節(jié)課的鈴聲終于響了，我們終于能夠展示自我了。一進(jìn)報(bào)告廳，我們大家按老師的要求坐了下來(lái)。開(kāi)始展示了，第一個(gè)是七彩端午隊(duì)的展示“端午的由來(lái)大探密”。在看他們的小課題之前，我和大家一樣，認(rèn)為端午節(jié)就是為了紀(jì)念屈原的，而并不知道還有其他的傳說(shuō)，更不知道端午節(jié)最真實(shí)的來(lái)源。但看了他們的小課題之后，我總算明白了。但隨后四位男生一連串的反駁的話(huà)，讓我們大家和聽(tīng)課的300位老師都目瞪口呆，佩服他們的知識(shí)豐富。我也開(kāi)始懷疑他們的成果是否正確，也許這個(gè)問(wèn)題還是很值得我們研究的。
聽(tīng)了下幾個(gè)小隊(duì)的展示，我更是暗暗震驚，佩服他們。讓我知道了許多許多關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗，歌謠等。
上了這堂課，我們不僅學(xué)了許多，還吃到了黃豆和粽緣小隊(duì)特地到五芳齋包的白米粽子。我想：今年的端午節(jié)，同學(xué)們家中一定不只是吃粽子了。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇18
3月26日，班主任羅老師從外地學(xué)習(xí)回來(lái)，她給蓮花小學(xué)帶來(lái)了外地學(xué)校的全新教學(xué)模式。一節(jié)專(zhuān)題匯報(bào)課即將在本班拉開(kāi)序幕。
杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，組成學(xué)習(xí)小組相互討論，選擇代表上臺(tái)發(fā)言，而且上課可以不用舉手發(fā)言，只靠站起來(lái)的速度和說(shuō)話(huà)聲音的大小來(lái)決定誰(shuí)是發(fā)言人。在上課前，老師會(huì)出一些拋磚引玉的與課文相關(guān)的預(yù)習(xí)題目供大家思考、討論，為課上的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二天，第一節(jié)課就是公開(kāi)課，教室后面坐著十幾位聽(tīng)課的老師，羅老師開(kāi)始上課了。這次我們上的是《如夢(mèng)令》詞兩首，簡(jiǎn)單介紹課文后老師讓我們每個(gè)組的代表把昨天討論的預(yù)習(xí)題目寫(xiě)在黑板上，并予以解釋?zhuān)總�(gè)組寫(xiě)得都各不相同：有的寫(xiě)的是《如夢(mèng)令》的人物背景；有的寫(xiě)的是詩(shī)詞中的生詞解釋?zhuān)挥械膶?xiě)的是《如夢(mèng)令》的譯文……我們組寫(xiě)的是《如夢(mèng)令》詞牌的資料：《如夢(mèng)令》又名《憶仙姿》、《宴桃源》，單片三十三字，五仄韻，疊一韻浸在快樂(lè)中的課堂。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇19
“環(huán)境描寫(xiě)能襯托出人物的品質(zhì)和心情……”蔡老師滔滔不絕地對(duì)我們說(shuō)道。在未來(lái)教育館，我們六（5）班正在上公開(kāi)課《在急流中》。
隨著課堂上學(xué)習(xí)問(wèn)題的漸漸深入，老師讓我們飽含深情地讀了課文中兩段精彩的環(huán)境描寫(xiě)，追問(wèn)道：“讀到這里，你們對(duì)這兩段環(huán)境描寫(xiě)有些什么疑問(wèn)？”課堂上頓時(shí)安靜下來(lái)，大家都在認(rèn)真思考。我仔細(xì)一想，高高地舉起手，蔡老師抽我回答，我自信地說(shuō)：“第一段突出了貝江的險(xiǎn)，第二段突出了貝江的美，兩段是截然不同的景色，作者這樣描寫(xiě)有什么用意？”“這個(gè)問(wèn)題提得非常好，下面就讓我們圍繞這個(gè)問(wèn)題來(lái)探討�！蔽衣�(tīng)到老師的認(rèn)可，在座位上暗自笑了一下。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們發(fā)言越來(lái)越積極，充分地展示自己的風(fēng)采。
這堂課，同學(xué)們學(xué)得輕松，蔡老師上得也輕松，課堂上那一段段精彩的環(huán)境描寫(xiě)不正是我們學(xué)習(xí)最大的收獲嗎？
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇20
星期四，我們班與高老師一起上了一節(jié)課：《秋天的懷念》。
那天早上，蔣老師才告訴我們要上公開(kāi)課，所以我們的準(zhǔn)備時(shí)間是很緊的，但是我們還是準(zhǔn)備得很充分，我們對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)熱情。下午，我們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了階梯教室，雖然是下午最后一節(jié)課了，但是大家還是情緒高漲。我們胸有成竹地踏進(jìn)階梯教室，準(zhǔn)備上課。高老師先做了自我介紹，使緊張的氣氛一下子變得輕松起來(lái)。
在課堂上，同學(xué)們積極舉手，與高老師配合默契。我們共同學(xué)習(xí)的是史鐵生的《秋天的懷念》，這篇課文講述了：一個(gè)兒子腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常，而他的母親一直忍受著、包容著他，母親希望兒子不再自卑、不再悲傷，但最后，母親因病離開(kāi)了人世。在高老師為我們朗讀這個(gè)故事的時(shí)候，許多同學(xué)都抑制不住自己的感情，眼中含著淚水。
最后，這節(jié)有意義的公開(kāi)課在我們的依依不舍中結(jié)束了。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇21
今天是一個(gè)“公開(kāi)課之日”。
為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)椋覀儼堰@大半的學(xué)習(xí)成果展示了給家長(zhǎng)。
第一個(gè)公開(kāi)課：“跆拳道”。有一位姐姐平時(shí)嘻皮笑臉，可是今天家長(zhǎng)來(lái)了，立刻就認(rèn)真了起來(lái)，連我們才學(xué)了幾天的“太極四章”都記得清清楚楚，連老師也讓她去做我們的小老師呢！還有一位哥哥，他剛好站在我旁邊，平時(shí)嘻皮笑臉，今天還是嘻皮笑臉。老師說(shuō)：“髖關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)了沒(méi)有？”我們異口同聲的說(shuō)：“轉(zhuǎn)了�！蔽ㄓ心俏桓绺缯f(shuō)：“髖關(guān)節(jié)斷了沒(méi)有？斷了！”逗得我們哈哈大笑。
第二個(gè)公開(kāi)課：“英孚（英語(yǔ)課）”我們十分認(rèn)真，腦細(xì)胞機(jī)靈度放到了100％，不知道我們的亮相有沒(méi)有讓家長(zhǎng)驚嘆不已，反正是讓外教驚嘆不已。外教說(shuō)：“不知道是不是家長(zhǎng)來(lái)了的原因，今天同學(xué)們表現(xiàn)得都很聰明，那我們?cè)偌右粋�(gè)項(xiàng)目�！薄鞍Α！薄霸缰谰筒辉缭绲耐瓿闪��！薄熬褪蔷褪恰！蔽覀兊倪B聲抱怨讓外教哭笑不得。
這兩節(jié)公開(kāi)課我覺(jué)得都很有意思，我盼望下一個(gè)“公開(kāi)課之日”
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇22
今天下午我和“口才班”的同學(xué)來(lái)到了翠湖。我們不是來(lái)看海鷗，而是來(lái)上公開(kāi)課的。
開(kāi)始上課了。老師讓我們復(fù)習(xí)繞口令、發(fā)長(zhǎng)音、口部力度訓(xùn)練。然后就布置了今天的作業(yè)：讓我們到公園里去找陌生人朗誦古詩(shī)�？紤]到我們的安全，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有一個(gè)老師跟著。我身背“神墨三分鐘少兒口才”的綬帶，拿著宣傳單，就到公園里去找人了。
我找了好多人，數(shù)也數(shù)不清，最后陸續(xù)有4個(gè)人愿意站下來(lái)聽(tīng)我背誦。我很大方地大聲跟他們背了杜牧的《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家，停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！比缓蟀l(fā)一張宣傳單給他們。途中，有保安來(lái)說(shuō)讓我們不要發(fā)宣傳單，凡是帶著綬帶的都不許進(jìn)入公園。帶我的老師拉著我往公園里就跑，保安在后面大叫：“我說(shuō)你們不能進(jìn)來(lái)……哇啦哇啦哇啦……”
最后我向張老師匯報(bào)成績(jī)，張老師說(shuō)：“以后要努力，多找?guī)讉�(gè)人�！蔽矣X(jué)得這次活動(dòng)鍛煉了我的口才和與陌生人交往的膽量，讓我學(xué)會(huì)了大方。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇23
今天未來(lái)教育館的大教室里座無(wú)虛席，我們班正在這里上一堂精彩的公開(kāi)課。
講臺(tái)上，老師聲情并茂地講解著課文，時(shí)不時(shí)停下來(lái)向同學(xué)們提問(wèn)。同學(xué)們時(shí)而細(xì)細(xì)品讀課文，時(shí)而全神貫注的思考著問(wèn)題，時(shí)而自信地舉起手，教室里坐著一位位老師一邊看我們上課，一邊寫(xiě)著筆記。
老師的講解真精彩，不知不覺(jué)中已上到了高潮部分�！巴瑢W(xué)們，我們學(xué)了這篇課文，知道了環(huán)境描寫(xiě)的作用，那么我們來(lái)模仿這篇課文中的環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)一個(gè)精彩的片段�！边@可是同學(xué)們的拿手絕活，同學(xué)們馬上打開(kāi)本子，一字一句的寫(xiě)著。此時(shí)此刻，教室里異常安靜，只有“唰唰唰”的寫(xiě)字的聲音。“來(lái)，我們一起交流一下大家寫(xiě)的片段。”同學(xué)們立馬信心滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起手，就連平時(shí)沉默寡言的同學(xué)也嶄露頭角，一個(gè)接一個(gè)的朗讀著自己的杰作，展現(xiàn)著自己的風(fēng)采。同學(xué)們精彩生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)激起一陣陣如潮水般激烈的掌聲······
公開(kāi)課上，同學(xué)們寫(xiě)的片段很精彩，這節(jié)輕松的公開(kāi)課更精彩！
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇24
公開(kāi)課，大家都很熟悉吧！我們今天就要上兩節(jié)公開(kāi)課，分別是語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，我好緊張哦！因?yàn)槲乙惨吓_(tái)哦！
一進(jìn)階梯教室，我就感到非常嚴(yán)肅，階梯教室里座無(wú)虛席，前后左右都坐滿(mǎn)了老師。我們一進(jìn)會(huì)議室老師就馬上盯著我們看呢！我緊張地心里想十五只吊桶——七上八下，趕緊到位置上端端正正地坐下來(lái)，不敢正視右面的老師。
第一節(jié)課沒(méi)有什么看點(diǎn)，我們?nèi)サ诙?jié)課看看吧！
因?yàn)橹虚g有一些休息時(shí)間，遲老師就我們說(shuō)：“不要緊張�！笨墒俏疫�有一點(diǎn)緊張，畢竟我要上臺(tái)。
第二節(jié)因?yàn)樘o張了，所以同學(xué)們都顯得不自然。但我一點(diǎn)也不害怕，像往常一樣積極發(fā)言，勇敢大聲地回答問(wèn)題。但有的同學(xué)們剛舉起手來(lái)，又害怕問(wèn)題回答錯(cuò)誤而放下了手，但又馬上舉了起來(lái)。但遲老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，發(fā)言要大膽自信，聲音要大聲，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系！”話(huà)音剛落，遲老師每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，下面的同學(xué)立刻都踴躍發(fā)言，就連平時(shí)“愛(ài)搗亂”的鄺浩賢今天好像換了個(gè)人似的，連續(xù)發(fā)言了好多次，真是稀奇呀！我也不另外，今天也出盡了“風(fēng)頭”，老師連請(qǐng)了我2次，已經(jīng)很不錯(cuò)了。
在今天的公開(kāi)課上，黃曉瑩成為了朗讀明星。他朗讀課文時(shí)，讓我們沉醉在其中，好像我們也是故事中的一員。
一節(jié)課轉(zhuǎn)眼間下課鈴響了起來(lái)，由于這一節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的很出色，老師還獎(jiǎng)勵(lì)我們今天可以玩電腦，發(fā)零食，發(fā)獎(jiǎng)品。遲老師萬(wàn)歲！
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇25
我們班被派去師范大學(xué)上公開(kāi)課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來(lái)蹦去。
我們隨著工作人員的腳步，離會(huì)場(chǎng)越來(lái)越近，我的小心臟隨著距離跳的越來(lái)越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……
上課了，一位頭上只有幾根頭發(fā)，穿著華麗中帶著幾分樸素的大伯站在講臺(tái)上，過(guò)了一會(huì)兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農(nóng)村來(lái)的，我想：農(nóng)村來(lái)的老師又樸實(shí)又親切，應(yīng)該不會(huì)對(duì)我們很兇吧？忽然，我心中懸著的那塊大石頭越來(lái)越重……
上了一會(huì)課，我聽(tīng)得挺入神的，誰(shuí)都沒(méi)想到，他竟是一個(gè)有童心、搞笑、可愛(ài)的老師，我也越來(lái)越喜歡黃老師了。黃老師提的問(wèn)題，同學(xué)們都踴躍回答，即使同學(xué)們回答的不完整，老師也沒(méi)有生氣，而是繼續(xù)幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽(tīng)課的老師呀，剛剛我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？我那塊大石頭又重起來(lái)了……
快下課了，這個(gè)老師我越來(lái)越喜歡，我簡(jiǎn)直不想離開(kāi)課堂了，最后老師說(shuō)下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開(kāi)了。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇26
終于！終于！我們期待的19課的公開(kāi)課開(kāi)始了，老師上個(gè)星期就說(shuō)了，這個(gè)星期才來(lái)，真的等的不耐煩呀。
第三節(jié)課開(kāi)始上公開(kāi)課，這公開(kāi)課就是在班上的教室上的。老師跟我們介紹上公開(kāi)課的老師，她姓張，我們給她一個(gè)美稱(chēng)——張老師。
張老師調(diào)出精美的課件，��！那一張張精美的圖片深深的吸引著我，使我想起前天晚上媽媽忙著背公開(kāi)課那時(shí)的情景：當(dāng)天晚上，媽。媽一吃完晚飯，她就到書(shū)房去做課件。我忙完了我的事，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)的時(shí)候，我偷瞄了一下媽媽?zhuān)�有那么多圖片沒(méi)做完，估計(jì)又要做到十一點(diǎn)了，圖片的底全是由那一簇簇嫩綠又充滿(mǎn)活力的生命組成。剛好對(duì)照了課文的題目：“生命，生命”。看到這，我就想，老師眼光真的是太好了！這張圖片真的太搭主題了，不過(guò)圖片不重要，重要的是講課。
我特別喜歡這位老師，她在講課時(shí)總是面帶微笑，讀起字詞句又是那么深的感情，問(wèn)起問(wèn)題來(lái)又是那么活潑，這樣的老師怎么能不受我們這群天真可愛(ài)的孩子喜愛(ài)呢？不過(guò)說(shuō)起我們這群小孩子，我覺(jué)的這次表現(xiàn)特別好，因?yàn)檫@次誰(shuí)都沒(méi)有退縮，每一個(gè)人都高高的舉起了那雙稚嫩的雙手，不過(guò)，我舉了幾次，只被叫到了一次。
這是一堂公開(kāi)課，是所有老。師表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，是她們準(zhǔn)備最充分的課，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，公開(kāi)課是最美好，最好玩的一堂課。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇27
我最?lèi)?ài)上公開(kāi)課了！因?yàn)樯瞎_(kāi)課是一個(gè)自我展示的平臺(tái)，是自我鍛煉的一個(gè)好機(jī)會(huì)。每一次上公開(kāi)課，都會(huì)有好玩又有趣的東西，所以，我每次都會(huì)回答許多問(wèn)題。 上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著上課戴老師會(huì)教我們些什么東西呢？聽(tīng)戴老師說(shuō)，這次上公開(kāi)課，有三位來(lái)自新疆的老師要來(lái)聽(tīng)課，我高興極了！真希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)能把這一次的數(shù)學(xué)公開(kāi)課上得最精彩！?
不一會(huì)兒，上課了，我們大家拿好筆袋跟著戴老師來(lái)到四樓階梯教室，我可高興了！過(guò)了幾分鐘，戴老師開(kāi)始講課了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著戴老師，專(zhuān)心致志地聽(tīng)著她的話(huà)。過(guò)了一會(huì)兒，戴老師提出了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我還在思考的時(shí)候，錢(qián)可欣就把自己的手舉了起來(lái)，戴老師點(diǎn)了她的名，她站起來(lái)落落大方地回答了這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到質(zhì)量還挺高的，這真是“不鳴則已，一鳴驚人”哪！接著，戴老師又提了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉著自己的小手，我也不例外，終于，戴老師叫到了我，我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)出了答案，戴老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜還要甜！
后來(lái)，我又回答了好幾個(gè)戴老師提的問(wèn)題，我的同桌還說(shuō)：“你瞧！戴老師多喜歡你呀！她要是這么喜歡我，那就好了！”我說(shuō)：“你只要多舉幾次手，被戴老師叫的次數(shù)就會(huì)多了�！� 下課了，班長(zhǎng)張銳說(shuō)：“起立！立正！”我們大家站起來(lái)異口同聲地說(shuō)：“謝謝老師，老師再見(jiàn)！”我就去問(wèn)戴老師我的表現(xiàn)如何。戴老師說(shuō)：“你還行，下次繼續(xù)努力！”我就像接到任務(wù)的士兵一樣，對(duì)戴老師說(shuō)：“是！” 這一堂課時(shí)間過(guò)得真快呀，大家只好戀戀不舍地離開(kāi)了階梯教室……
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇28
“萬(wàn)歲！”原本鴉雀無(wú)聲的五年級(jí)四班教室里，傳出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲。
原來(lái)，班主任余老師宣布了令人振奮的消息：明天在多媒體教室上公開(kāi)課！
公開(kāi)課可了不得，把我們搞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，語(yǔ)文課時(shí)，余老師請(qǐng)假，一絲不茍地練習(xí)起來(lái)；我們也利用自習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)公開(kāi)課要學(xué)的那一課。
千思萬(wàn)盼，終于盼到了上公開(kāi)課了。
離上課還有五、六分鐘，多媒體教室外已經(jīng)“人山人�！绷�。過(guò)了一會(huì)，門(mén)被打開(kāi)了，我們便像潮水一般涌如教室里。
多媒體教室就是多媒體教室，“裝備”先進(jìn)得令我們目瞪口呆：正上方有一個(gè)投影器，射出的光照在投影屏上，投影屏立刻顯示出電腦主機(jī)顯示器顯示的內(nèi)容。
“母愛(ài)是天，父愛(ài)是地……”余老師已經(jīng)開(kāi)始津津有味的講課了，同學(xué)們也聚精會(huì)神的聽(tīng)著。
老師說(shuō)著，便拿起粉筆，寫(xiě)起課題來(lái)。老師似乎有些緊張，手不停地微微地顫抖，筆畫(huà)也不流暢了。
再看看后面聽(tīng)課的老師，右手握著筆，左手拿了個(gè)本子，一個(gè)個(gè)面容嚴(yán)肅。這是教室里的氣氛變的更緊張了。
這時(shí)，余老師提了一個(gè)問(wèn)題。
一向膽大包天地我這時(shí)也變的膽小起來(lái)：“到底去不去呢？”
此時(shí)，我的腦子怎么也轉(zhuǎn)不動(dòng)，仿佛開(kāi)始打架了，左腦說(shuō)：“去嘛，這有什么，即使說(shuō)錯(cuò)了，也雖敗猶榮！”右腦卻說(shuō)：“不行，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，萬(wàn)一回答不好，多丟人��！”
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇29
今天,第一節(jié)下課時(shí),老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上公開(kāi)課，教室后面黑壓壓的一片都是聽(tīng)課老師。
開(kāi)始上課了，我們翻開(kāi)第30課《“年”的來(lái)歷》，老師把我們帶進(jìn)了課文里，她說(shuō)：“同學(xué)們，你們來(lái)當(dāng)闖王，看誰(shuí)最能闖？”老師按下電腦按鈕，屏幕上出現(xiàn)了第一關(guān)：生字關(guān)。老師讓我們開(kāi)火車(chē)讀，每組同學(xué)都把手舉得老高，爭(zhēng)先恐后地喊著："我來(lái),我來(lái)!"老師讓妹玲這排的同學(xué)用響亮的聲音把生字讀出來(lái)，第一關(guān)闖過(guò)了，伴隨著"恭喜大家闖關(guān)成功"的聲音，屏幕上綻放著美麗的煙花。第二關(guān)是課文關(guān)，屏幕上出現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題讓我們先默讀再討論。我們討論后，第一個(gè)問(wèn)題被志鴻解決了，第二個(gè)問(wèn)題被曉婷解決了，第三個(gè)問(wèn)題被我們?nèi)嗳私鉀Q了……
這節(jié)課學(xué)得真開(kāi)心呀！
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇30
今天，我們班穿著整齊的禮服去南頭小學(xué)上公開(kāi)課啦！我好緊張哦!
首先，我們坐上公交車(chē)，同桌和同桌坐，一個(gè)小組坐一起。我、孫境澤、沈夢(mèng)琪、龐成仁坐在一起，孫境澤坐在里面，我坐在外面，沈夢(mèng)琪和龐成仁坐在我們旁邊，沈夢(mèng)琪坐在外面，龐成仁坐在里面，龐成仁和孫境澤都可以看風(fēng)景，我和沈夢(mèng)琪可以聊天，爽呆了！
到站了，邢老師說(shuō)她左手邊的同學(xué)先下車(chē)，右手邊的同學(xué)等一會(huì)在下。等所有的同學(xué)都下完以后，邢老師又讓我們站好隊(duì)，也是同桌跟同桌對(duì)齊，一個(gè)小組站一起，按大組的順序來(lái)站。
到了教室里面，我們驚呆了，程子翔說(shuō)：“哇，好豪華呀！”老師聽(tīng)了以后心里一定會(huì)美滋滋的。開(kāi)始上課了，許多老師都在給我們記錄，但是不知道在記錄些什么。
講到中間的時(shí)候，老師給我們看了看爸爸媽媽對(duì)我們寫(xiě)的信，可是怎么沒(méi)有我的爸爸媽媽給我寫(xiě)的信呀？老師都沒(méi)有發(fā)上來(lái)，我回家的時(shí)候告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯檬?/p>
這時(shí)，發(fā)生了一件事情，黃徐夢(mèng)媛在給爸爸回信的時(shí)候哭了，哭得好傷心呀！全班同學(xué)都笑了，就我沒(méi)有笑，我覺(jué)得夢(mèng)媛被笑了之后會(huì)更傷心。
下課了，同學(xué)們跑到校車(chē)上，瘋狂地討論公開(kāi)課的事情，我也在想，我好緊張呀好緊張！老師上車(chē)了，同學(xué)們不在討論，找到自己的位置，坐了下來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我又和王霏坐了，反正也沒(méi)什么可怕的事情。
回到學(xué)校，我們跑啊跑啊，使勁地喊：“回老家嘍！”我是其中的一個(gè)。我們好開(kāi)心！
這次的公開(kāi)課我覺(jué)得很有意義，有了母愛(ài)和父愛(ài)，斑比在關(guān)愛(ài)中努力地成長(zhǎng)，成為了新的鹿王。
公開(kāi)課小學(xué)生六年級(jí)作文 篇31
說(shuō)起上公開(kāi)課，這可來(lái)我的勁兒了。因?yàn)閺男〉酱�，上了許多堂公開(kāi)課了。但是這堂課，給我印象至深。
那天，我們排著整齊的隊(duì)伍，坐在多功能的教室上，臺(tái)下全是老師、校長(zhǎng)等人。緊張不安的我們又增加了幾分緊張。“叮鈴鈴！”上課鈴響了，我的心快跳出來(lái)了，我們馬上進(jìn)入課文的內(nèi)容，我們今天上課很積極，一改平時(shí)的冷清，頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，徐老師讓我們分角色來(lái)表演課文，今天不僅是平時(shí)能干的在舉手了，那些一貫舉手畏畏縮縮的同學(xué)，今天竟然都爭(zhēng)著舉手了，徐老師只是隨便叫了幾個(gè)然來(lái)讀，我只有眼羨的分，徐老師和我們一起讀旁白時(shí)，我看見(jiàn)徐老師的表情很不自然，一下子又把書(shū)放下了，真是令人費(fèi)解，我為了不影響我們班上的讀書(shū)效果，我沒(méi)有多想，就開(kāi)始大聲的朗讀了。
徐老師看世界我們分析課了，我會(huì)答的題，每一次都不放過(guò)機(jī)會(huì)，可氣的是，徐老師有時(shí)候我的手都舉在徐老師的最下面了，徐老師還是對(duì)我吝舍了那一次機(jī)會(huì)，我們的回答很積極，大家都踴躍的舉手，甚至有的同學(xué)還站著……最后一個(gè)環(huán)節(jié)是辯論是最一個(gè)像花生這樣的人，還是做一個(gè)像桃子、果的人？我是反方，做蘋(píng)果、桃子這樣的人，因?yàn)樗耐獗聿坏粒乙灿袃?nèi)涵。下課鈴響了，我們課上得很成功，老師們對(duì)我們的評(píng)價(jià)很高，不過(guò)我還有個(gè)小小的遺憾，就是我們的辯論會(huì)沒(méi)有搞完，但我依然很開(kāi)心。
你知道為什么徐老師再拿著語(yǔ)文書(shū)讀的時(shí)候表情那么不自然嗎，因?yàn)�，那是一年�?jí)的書(shū)，徐老師把書(shū)拿錯(cuò)了，鬧了一大笑話(huà)，這次的公開(kāi)課是有史以來(lái)最成功的一堂課，我不但從中學(xué)到了許多知識(shí)，而且也把我們最好的一面展現(xiàn)給了大家，畢竟，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，瞧！太陽(yáng)在給我們微笑呢，她正在祝賀我們?nèi)〉贸晒δ兀?/p>
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