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傷害_小學生六年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的傷害_小學生六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傷害_小學生六年級作文1
“被別人傷害一次，就用刀在手上劃一刀，但還是怕痛，只是輕輕的劃了一下……”這段話是我在小荷網(wǎng)看到的，我很欣賞這段話，同時又怕這一段話，怕不得不看到真實的自己，不得不面對這些“曾經(jīng)的傷痛”，今天，又被一個朋友無情地傷害了一次。
我沒有想象中的堅強，堅強，只是我在別人面前的'形象而已，從來沒有人注意到背后的我，我都是把淚藏在背后，背后的我是孤寂的，是懦弱的，被傷害了，我哭了。她向我道歉，我沒有回答，我不知道為什么我們的友誼那么脆弱，經(jīng)不起一點風雨，我不知道這種事還會不會再發(fā)生，不過，這已經(jīng)不重要了，因為，我已經(jīng)變得不相信任何人了。她給了我一張紙條：每個人的心里都會有一段傷痕，像白紙的天真，仿佛被比傷的好深。友情不需要理由，離開也沒有理由挽回……我迷茫了，我不知道是該挽留這段友情，還是像白紙一樣一刀兩斷，我不知道該怎么面對她，面對她該說什么，我想，即使我原諒了她，可她還是在我的心靈上劃了一刀，而且傷得好深。這時，聽到一句話：好小氣啊，明明都寫道歉書了，還不原諒她……，我不明白，他們都不知道事情的真相，為什么到最后是我的錯，這樣的結(jié)局好悲哀……
不相信任何人，因為這是自我保護的一種方法，因為這樣可以不受傷害。
傷害_小學生六年級作文2
今天語文課，老師很嚴肅地對大家說：“同學們，這節(jié)課，咱們按習作要求，來談論一下發(fā)生在我們身邊的大事——校園傷害！”
這個話題可真夠新鮮的哦！可能是因為平時上課老師抓的比較嚴，所以好不容易得來了一堂不用“聽課”的課，大家都歡呼起來。老師又說：“請大家暢所欲言，各抒己見吧，把自己的'想法說出來�！�
我是班里最大膽的女生，所以第一個把手高高的舉起來，從容不迫的說：“我們家離學校比較遠的同學，可能上學會來得很早，學校大門沒開就來了，這樣就可能讓壞人有機可乘，很容易傷害到我們�！焙挝膶氄f：“學校萬一來了壞人我們應該第一時間跑到老師辦公室找老師�！�
老師聽了我們說的話點點頭說：“這正是我今天想說的，最近一些學校發(fā)生了一些針對我們學生的傷害案，這是一件多么讓人悲傷的事��！我們以后上學要在開們后來，上學和放學不要在學校門口逗留，這樣你就不會被傷害了，同學們也要加強自我安全保護意識，同時學校也將安排老師配合警察對學校周邊進行巡邏，為我們校園創(chuàng)造一個良好的環(huán)境�！�
大家聽了老師這一番話，頓時心領神會，有些同學還小聲議論著“校園外的壞蛋可真不少，我們以后要小心了”。
同學們都做了以后自我保護的打算，讓我們齊心協(xié)力，共創(chuàng)一個美好的校園，趕走校園傷害吧！
傷害_小學生六年級作文3
溺愛，是一枚毒藥，小孩一旦吃了之后，就會和嬌氣，固執(zhí)，死不認錯等壞習慣成為好朋友，那么后果不堪設想！
在一幅漫畫中，一對年輕的夫婦，他們身強力壯，并且有一個兩歲的小男孩，生活幸福美滿。然而，在小男孩七八歲的時候，一切都變了：小男孩成天躺在沙發(fā)上吃零食；玩好的玩具攤散一地；父親半蹲著，一手撫摸著男孩的頭，一手喂給他西瓜吃；母親正跪在地上，給男孩穿著襪子。
父母心甘情愿地給兒子當牛做馬，替兒子包辦了一切，那么，離開父母小孩子該如何生存？
我曾經(jīng)看過一篇文章，一位小學五年級學生，成績總是不及格。他的母親為了讓孩子有更多的時間玩，經(jīng)常幫他抄生字，完成一些有難度的'社會課作業(yè)，導致于孩子上了中學，碰到作業(yè)一多就哇哇大哭，飽受同學們的白眼，老師的呵斥�？墒撬哪赣H卻反過來責怪老師，同學，并且繼續(xù)為孩子完成各科作業(yè)。
看完文章后，我認為父母愛孩子天經(jīng)地義，但如此做法卻會給孩子帶來傷害。有父母在，他們可以衣來伸手飯來張口，可父母能陪孩子一輩子嗎？一旦父母不在，他們完全沒有了獨自面對生活的能力，即使是生活下去的能力。
所以，希望你的孩子將來成才的父母，一定記得：愛孩子是可以的，可是溺愛孩子就不行了！要知道，這樣的愛是傷害。
傷害_小學生六年級作文4
春姑娘飄然降臨大地，到處都洋溢這春的生機，果園里的果樹抽出嫩條。一位爺爺正在剪這些枝條。小孩認為很可惜，不能理解，而爺爺卻認為這樣做更好。是對果樹最好的愛。
為什么這看似傷害的行為是一種愛呢？枝條多，分散了果樹的營養(yǎng)，剪掉繁枝沉葉，才能避免營養(yǎng)的分散。于是這些果樹得到了別樣的愛。
這一道理，看似深奧，令人疑惑，其實不然。父母鞭打責罵孩子，在他們幼小的心靈上留下了極大的陰影。孩子們無法理解，他們埋怨父母，開始胡思亂想�？筛改副拘哉娴娜绱藛幔课艺f：“不�！彼渍f：“兒是娘的心頭肉�！睕]有一個父母愿意傷害自己的'兒女，這就是被冠以傷害之名的愛。
果樹亦是如此，爺爺?shù)男袨榭此埔环N傷害，可實質(zhì)上是一種別樣的愛。
這種愛的代價是沉重的，它常被人誤解，飽受委屈。它默默承擔著一切，不管是誤解還是輝煌，它都顯得平靜。
冥冥之中他與她擦肩而過，他與她回眼對視。他與她結(jié)下了不解之緣。從此，他們走上了幸福的旅程。不幸，他身患絕癥，為了她的幸福，他斬斷了他與她之間的緣。而她不明白他為何如此無情直到他死后，她幡然醒悟。
為了她的幸福，他忍痛斬情絲。因為他明白一時的傷痛是輕微的，為了她的幸福，只得無情的“傷害”她。這不也是一種愛嗎？
人世間紛紛擾擾，走一遭昏昏噩噩，體味世間百態(tài)，洞悉身邊事理。你會發(fā)現(xiàn)有一種愛叫做傷害。
當那個小孩明白這時，就會知道果樹被修剪后能長得更好的原因。
人生路漫漫無期，只要懂得傷害也是一種愛，就會擺脫許多煩憂，消除許多怨恨。我望諸君與我一同愛用。
傷害_小學生六年級作文5
愛是無可厚非的，但愛的方式卻大有不同。
曾經(jīng)看過一篇叫《天鵝之死》的散文。文中的漁翁夫婦住在一個孤島上。一天，一群南飛天鵝來到了這個小島上，夫婦倆非常歡喜地拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝，讓它們進屋烤火取暖。整個冬天，夫婦倆給了天鵝很多的愛。然而，當夫婦離開小島的第二個寒冬，天鵝因湖面封凍沒有食物可吃，最后死去了。
漁翁夫婦對天鵝的愛很感人，但他們?nèi)f萬沒有想到，就是這感人的愛使得天鵝不再想著遷徙，不再具備與自然抗爭的力量。
現(xiàn)在，許多人無私地奉獻出自己的愛，他們認為：付出的愛越多，越造福子孫。其實未必，真心的愛不需要過量，不需要太多的語言行動，不需要一味“認為”。
每年都有很多學生因父母的關愛太多，壓力太大，而付出年輕寶貴的生命。
有這樣一個女孩，父母總是給予她最好的東西，造成了她“非最高的分數(shù)不要，非排第一名的寶座不可”的性格。的確，長久以來，她在老師眼里是一個永遠都拿第一的.好學生。但是，人生之路不可能永遠都是一帆風順。一次考試，女孩以一分之差而得了第二名，她頓時覺得日月無光，覺得愧對父母對自己的諸多關愛，一時想不開就結(jié)束自己短暫而寶貴的生命。
父母愛是世上偉大的愛，但因為它的表現(xiàn)方式的不同，最終成為殺害女兒的“間接殺手”。
世界呼吁愛，社會需要愛，人們渴望愛。但是，請人們在無私地奉獻出愛的同時，好好想一想，這過量的愛，會不會造成一種傷害？最后，讓我以《天鵝之死》里面一段話結(jié)尾，希望能給總是“無私地奉獻愛”的人們敲響警鐘。
“的確，在這個世界上，人人都需要無私的愛，可是，有時愛也是一種傷害，并且是致命的。”
傷害_小學生六年級作文6
我喜歡蝴蝶，喜歡它那艷麗的色彩，喜歡它那對美麗的翅膀，更喜歡它在空中翩翩起舞的樣子。說起蝴蝶大家都很熟悉，可蝴蝶是怎么變成的呢？還是讓我來告訴你吧。蝴蝶的幼蟲竟然是一只很不起眼的、胖乎乎的毛毛蟲，它要經(jīng)過好幾次蛻變才能變成美麗的蝴蝶。記得那個下午……“快點唄！”我沖著小伙伴們大叫。我們在樓下的花園中玩耍。突然，一只十分惹人喜愛的蝴蝶飛入我的眼簾。瞧，它全身穿著五顏六色、像絲綢般的衣服，在陽光的照耀下顯得異常美麗。我看著它在花叢中穿梭，把花粉傳播給每朵花，使花兒開得更加鮮艷。
這時，有一個白色絨球在我眼前一閃一閃的，我小心翼翼把它從葉子上取下來，想看看是什么。我很快打開它，結(jié)果里面全是白色像絲線一樣的.東西。我把這小玩意兒帶回了家，問媽媽：“這是什么呀？”媽媽想了想，說：“可能是繭吧，是蝴蝶的幼蟲，也是它變成蝴蝶的最后階段�！甭犕陭寢尩脑挘矣职阉呕卦瓉淼牡胤�。過了兩三天，我又想起此事，可沒找到那個繭，但在地上發(fā)現(xiàn)了一只黃色的蝴蝶，可惜它已經(jīng)死了，旁邊有一個破成兩半的繭。
哦，天哪，是誰害了這個花叢中的仙子呢？我仔細回憶起那天的事，都怪我好奇弄破了繭，傷害了這只可憐的蝴蝶！通過這件事，我想給大家敲響警鐘，不要破壞自然規(guī)律，保持生態(tài)平衡，做一個合格的小公民吧！
傷害_小學生六年級作文7
生活在現(xiàn)實中的我們，難免不會遇到來自外界的傷害，經(jīng)歷多了，自然有了提防。
可是，我們卻往往沒有意識到，有一種傷害并不是來自外界，而是我們自己造成的，為了他人的閑言碎語，一個不起眼的眼神一個無意的玩笑，甚至因為自己的外貌丑陋，我們發(fā)愁、發(fā)愁，認真計較，糾纏其中，沉陷不必要的煩惱中，一旦久了，我們的心靈被折磨得千瘡百孔,對人世對生活失去了愛心，甚至尋覓不到那原始般的純潔和善良。
如果我們能不被那么一點點“傷害”來為難自己，損傷自己，我們就會顯得坦然多了，能平靜地面對各種的榮辱得失和恩恩怨怨，使我們永遠地有對生活的美好認識與執(zhí)著追求。這是一種修養(yǎng)，是對自己的人格與性情的冶煉，也從而使自己的心胸趨向博大，視野變得深遠。那么，我們在人生旅途中即使是遇到了凄風苦雨的日子，碰到困苦與挫折，我們也能夠坦然地走過。
正因為那些榮辱得失和各種窘境都傷害了我們，這就使我們減少了很多的無奈與憂愁，會生活得更為快樂，少了許多陰影而多了一些絢爛的色彩。不傷害自己，是對自己最真的愛護，是對自己生命的珍惜。
不要傷害自己，意味著我們自愿放棄一些微小的眼前利益，使我們不被這些東西網(wǎng)住，折騰得傷痕累累，這無疑是一種積極的'超脫，從而使自己擁有平和的心態(tài)，從從容容，踏踏實實，地走那屬于自己的道路，做自己該做的事，進而走向成功，獲得更多更有價值的東西，不妨說不傷害自己，是使自己有所成就的聰明活法。
在艱難的人生旅途上行走時，我們不妨時常自我叮囑一聲：別傷害自己。
傷害_小學生六年級作文8
給小動物關愛是一件好事，但過于關愛變成溺愛，讓它失去動物的天性和生存競爭的能力卻是一種傷害。
這不由得讓我想到了現(xiàn)在很多家長對孩子的溺愛!
有可能現(xiàn)在都是獨生子女的關系，家長越來越溺愛自己的孩子，有的家長非常溺愛自己家的孩子，(意思相同，刪去。)對孩子百依百順，這是不對的`。孩子，你的父母如此對你，你能受得起嗎?
我曾看過一幅漫畫：有一個小男孩在客廳看電視，玩玩具吹著空調(diào)，而他的爸爸、媽媽在廚房正忙著給他做飯，熱的滿頭大汗。開飯了，孩子的動畫片還沒演完，媽媽把飯菜端到客廳，媽媽負責喂小男孩，爸爸則負責哄小男孩吃飯。動畫片演完了，媽媽哄孩子吃飯，但孩子還不想吃飯，到爸爸了，爸爸開始演各種動物，小男孩笑了，媽媽這才喂上一口。
我想問問漫畫中的爸爸、媽媽，你們不累嗎?我想告訴你們，你們這樣會讓你的孩子陷入深淵的。
安徽有一個小女孩，她五歲那年，媽媽因生她的弟弟難產(chǎn)死了。爸爸有一條腿因工作折了，家里還有一位病重的奶奶，但她沒有放棄、沒有害怕而是勇敢的靠自己微弱的力量支撐起整個大家庭。
溺愛是青春的絆腳石，溺愛是一種溫柔的“殺人武器”，讓孩子沒有自強自立的能力，溺愛還可以削弱孩子對待挫折的勇氣，溺愛是一種傷害，所以請家長不要溺愛孩子。
自強自立的精神是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄是你前進道路上最忠實的伙伴，在你遇到困難時，它給予你全力以赴的支持，是你驅(qū)趕痛苦時的一盞心燈，當你面對挑戰(zhàn)時，不妨告訴自己：“自強自立是體現(xiàn)生命價值永遠的試金石!”
傷害_小學生六年級作文9
不知道一顆心到底能承載多少的傷痛，這確乎是因人而異的。人如果可以在被傷害后可以原諒而不是一味地懲罰或報復，這個世界又會少了多少的悲劇…很早就聽過“傷害了原諒容易，再次信任就難了”，現(xiàn)在想想未免有些幼稚，原諒容易只是因為還能再承受傷害罷了…如果這顆心已經(jīng)不能再承受傷害…試試，原諒絕對不是你想像中的那么簡單，這時候已經(jīng)不管你的傷害是有意無意，即使他想聽，心也是不會允許的。如果一個人他可以選擇原諒，或許也就是能夠接受你對他的再次傷害。一顆心啊！
它到底能承載多少傷害呢？慢慢地，我變得迷茫了…無論怎么思考也得不到問題的答案。只能想想故事中的`人和事。他們給予對方的傷害都太大，各自都無法接受也是正常，各自當初也都無法原諒對方，直到知道真相后才不停懺悔，不斷傷心…又有何用？不想早知今日，何必當初？如果當時他能夠稍稍地冷靜，她也就不會不說出實情；她如果能夠早早向他解釋，他也就不會在外另尋新歡；他如果不在外面另尋新歡，她也就不會傷心欲絕；她如果不傷心欲絕，也就不會對他置之不理；她如果不對他置之不理，她也不會遺憾終生…漸漸地，我想到，被世人贊頌的愛情，原來是這么的脆弱…人原來可以這么容易的死心…其實，這種死心也只是暫時…又有多少人對當時的死心后悔…我不知道，不知道…
他們會不會想如果在受到冷遇后，自己再死皮賴臉地向別人解釋一下，再死皮賴臉地討好一下，他們可能就不會向現(xiàn)在這么遺憾？其實這樣想仔細想想也不是說當時他們多么地拉不下臉來，而是當時心已經(jīng)無法承受更多的傷害了，這只能靠時間來慢慢愈合，有的…甚至連時間都不可奏效…
傷害_小學生六年級作文10
昨天晚上，我又被奶奶冤枉了。我已經(jīng)記不清楚，我這是第幾次被奶奶冤枉了，真慘！
什么？你們想知道我是怎么被奶奶冤枉的，真的想聽嗎？那我就給你們說說吧！說完了我的心里也會好受點。
我家的折疊凳子壞了，奶奶不問青紅皂白就說是我弄壞的。
“奶奶，您憑什么說是我把凳子弄壞的？您拿出證據(jù)�！蔽覇柲棠�。
“不用證據(jù)我都知道是你弄壞的，咱家都是大人，誰會無緣無故把凳子弄壞，就你一個小孩兒，不是你，會是誰？”奶奶不講理地說。
“切！您這是什么邏輯！您好事從不找我，壞事卻總往我頭上按，我都被您冤枉好幾回了。難道因為我是小孩，就一定是我弄壞的嗎？”
……
一場口舌之戰(zhàn)“戰(zhàn)爭”在我和奶奶之間進行著。幸虧四樓浩浩奶奶來叫我奶奶出去散步，我才得救了，要不然，我能被奶奶冤枉死。
奶奶啊奶奶！雖然我是個小孩兒，犯錯的機率比較高，但是，我是一個懂事的'孩子，有很強的自控能力，不會輕易惹禍，如果我惹了禍，也會主動承認自己的錯誤的。
親愛的奶奶，我在一天天地長大，也有自尊心，請您以后尊重事實，不要再輕易傷害我了，好嗎？
自評：昨天晚上我又被奶奶冤枉了。家里的折疊凳子壞了，奶奶不問青紅皂白就說是我弄壞的，我感覺很委屈，就一口氣寫了這篇日記。告訴奶奶：雖然我是小孩，但我也有自尊心，請她尊重事實，不要再輕易傷害我了。
傷害_小學生六年級作文11
感謝曾經(jīng)傷害過你的人，讓你變得更加堅強；感謝曾經(jīng)傷害過你的人，讓你變得更加成熟；感謝曾經(jīng)傷害過你的人，讓你更加勇敢。
感謝曾經(jīng)傷害過你的人，讓你懂得傷人又傷己的話不要隨口就說，誰也不想原本只是意氣用事的胡言亂語成為日后不能和好如初的瘡疤，說者無意，聽者有心。雖說無論發(fā)生什么事都會成為過去，可那些話就像惡毒的巴掌，鋒利的刀子，成就了回不去的曾經(jīng)。偶爾想想，也許還會隱隱作痛。曾經(jīng)傷害過你的人教你珍惜眼前人。
感謝曾經(jīng)傷害過你的人，讓你懂得慢慢放下羈絆你前進的腳石。這世界那么多人總有人會在暗處誹謗你攻擊你中傷你辱罵你，在背后捅你刀子，最好的辦法就是順其自然。有些時候就要裝聾作啞，什么都別在乎，放下羈絆你的。曾經(jīng)傷害過你的人教你不要在乎過多不值得的。
感謝曾經(jīng)傷害過你的人，讓你懂得不必應和旁人，身邊的人總是更替不斷，一段關系有時候斷的悄無聲息有時候措手不及，其實人差不多，熱情和新鮮感都消失的很快，有時還因為一段友誼而不能釋懷，但是沒有哪一個瓶子適合所有的.瓶塞。曾經(jīng)傷害過你的人教你做好自己。
感謝曾經(jīng)傷害過你的人，讓你懂得并不是每一個人都會真誠相待，星辰也有黑夜相稱，光明也有黑暗相對，也許你前進路上的欄桿是你最信任的人設下，別輕易相信別人那無由來的蜜語。曾經(jīng)傷害過你的人教你如何成為智者。
感謝曾經(jīng)中傷你的人，因為他砥礪了你的人格；感謝曾經(jīng)鞭打你的人，因為他激發(fā)了你的門志；感謝曾經(jīng)遺棄你的人，因為他教導你該獨立；感謝曾經(jīng)絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感謝曾經(jīng)斥責你的人，因為他提醒了你的缺點。感謝曾經(jīng)傷害過你的人。
傷害_小學生六年級作文12
今天上午，我和爸爸在看關于戰(zhàn)爭的新聞。我迷惑不解地問爸爸：“爸爸，戰(zhàn)爭到底給人類帶來多大的傷害��？”爸爸回答：“女兒，難道你不知道戰(zhàn)爭給人類帶來多大的傷害嗎？你知道戰(zhàn)爭中的孩子嗎？他們并不像你這樣健康、開心�！�
聽到這兒，我越來越好奇，坐在那里一動不動，聚精會神地聽。爸爸接著講：“其實，每個人都有做好防備工作，但還是受到了嚴重的傷害，人們也在不斷呼吁和平，也有很多英雄犧牲了自己寶貴的生命，他們用他們的生命換來了和平，但是和平并沒有永駐人間。
頓時，我又想起了我們這一單元學的兩篇關于戰(zhàn)爭給人類帶來嚴重傷害的課文，如第十五課《一個中國孩子的呼聲》，有一位英雄答應了自己的兒子，等他凱旋時一定送給兒子一頂藍盔。藍盔是回來了，可這位英雄卻犧牲了自己的寶貴生命，換來了和平，真是為祖國做了貢獻。還有16課《和我們一樣享受春天》雖然這篇課文是一首詩，這首詩卻讓我感受非常深�！鞍�！綠茵茵草地，本該滾動著歡樂的足球，可地雷的碎片卻阻擋了孩子們的.腳步；蔚藍色的大海，本來應該是海鷗的樂園，可是巡邏的戰(zhàn)艦和水雷卻成了不速之客”
��！讓我們團結(jié)起來維護和平，制止罪惡的戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園！
傷害_小學生六年級作文13
一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。
遠處的風看著火柴纖弱的生命在頃刻間即將灰飛煙滅，便急速地跑過去，一口氣吹滅了火苗，“救”了火苗。
熄滅的火柴被主人扔到地下，火柴抬起頭對風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風回答說：“孩子，我是不忍心看著你短暫的'生命那么快就完結(jié)呀！”火柴聽了嘆息到：“唉，風婆婆，我短暫的生命最大的價值就在于燃燒啊，可您卻扼殺了我短暫生命的閃光點……”
的確如此，有時愛也可能成為一種傷害。在現(xiàn)實社會中，有些父母對子女的過分溺愛就是如此。父母把他們當作“小皇帝”、“小公主”一般的服侍他們，凡事都順從他們，寵著他們，有些更是注重于物質(zhì)生活的照顧，卻忽視了他們的精神生活以及他們在成長過程中的心理變化。這就在無形中養(yǎng)成了他們的自私和“以我為中心”的思想，甚至會扭曲他們的心理。而他們的父母則認為這是自己“無私”的愛，卻認識不到這樣的嚴重后果。在家里習慣了，有父母寵著，護著，可是出了家門怎么辦呢？走上社會又怎么辦呢？沒有自立意識將來如何被社會這個大集體容納，又如何在社會上立足？時代在發(fā)展，社會在進步，我們也要跟上時代的步伐，何況，我們是新世界的太陽，那一切的一切還等著我們?nèi)ダ^承和發(fā)展。如我們用這種狀態(tài)去迎接明天，結(jié)果是不言而喻了。
每個孩子都不能缺少愛，但是，我們要拒絕“溺愛”。不論是父母還是子女，請切記：愛，有時也是一種傷害。
傷害_小學生六年級作文14
在生活中，你難免會受到有許許多多的傷害，雖然它們千奇百怪。
是啊，不僅僅是樹，人也如此。以前一二年級時，我的一直是班上最好的，我還常常以此為傲�？刹痪煤�，我們班又冒出了一個尖子，我的勁敵——小孟。見他那么快便登上了這座“巔峰”，我有些不甘心，便更加努力地奮起直追，可我已經(jīng)一落千丈了。正當我快要氣餒時，古文這一方面為我開辟了一條嶄新的道路。這條路上充滿了未知與神奇。剛上路不久，“櫻桃”和“桑果”這座位兩塊巨大的“絆腳石”也出現(xiàn)在我的面前了。這次我并沒有跨，而是輕輕地一躍—跳，因為我知道，如果跨，一定又會像上次那樣被絆倒。
挫折，往往層出不窮，可它并不是所謂的“壞事”，而是可以對你產(chǎn)生幫助的'事。
我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：一個農(nóng)場里，一位農(nóng)夫為了方便栓牛，在一棵榆樹上箍了一個鐵圈，鐵圈長進了樹里。有一年，那個地方的所有榆樹都得病死了，只有它還活著。植物學家對它進行了研究，原來，這棵榆樹通過那個腐蝕的鐵圈，不斷大量地吸收鐵，便增加了對真菌的免疫力。
這是19世紀50年代，在一個農(nóng)場里真實發(fā)生過的事情�，F(xiàn)在，那棵老榆樹還在那個農(nóng)場里傲然挺立。對植物來說，挫折也是一種歷練和養(yǎng)料。
挫折，讓我們在生命的道路上學會了堅強，學會了忍耐，學會了面對，讓我們的生命更加剛毅，更加富有生命力、活力和意義。
傷害_小學生六年級作文15
近日，貓頭鷹咖啡館逐漸在日本興起并日趨流行，在國內(nèi)也引得無數(shù)人向往愛慕。在那里，貓頭鷹會睜著大大的眼睛，沖你歪頭賣萌，乖巧地接受撫摸。這種體驗似乎聽上去格外溫馨美好，但事實真的是如同我們所看到的那樣嗎?
有網(wǎng)友拍攝了被囚禁的貓頭鷹生活的真實記錄。視頻中，貓頭鷹拍打翅膀一躍而起，但爪子上的鐵鏈卻將它狠狠拉住，貓頭鷹徑直跌落回架子上，一次次的掙扎，一次次地失望，那雙有神的大眼睛漸漸變得呆滯，失去了往日光芒它們被繩索牢牢固定在架子上，鐵鏈緊緊鎖住它們的爪子，無論它們怎樣努力掙脫，都是徒勞。靈魂深處飛翔的天性，讓它們努力想要飛，可人類的需求卻將它死死困在原地。
這，就是人們喜歡的可愛治愈的貓頭鷹。不明事理的人們?yōu)E用治愈一詞，但它們卻不知道，這看似可愛的背后，是對動物多大的傷害，而更可笑的`是，這間咖啡館存在的原因僅是貓頭鷹太可愛了，我們想摸它們。
有些人可能還不了解，其實貓頭鷹眨眼睛并不是在賣萌，或者向你展現(xiàn)親近，而是在表示恐懼，希望你離開。這些看起來很是呆萌的舉動，實際上是貓頭鷹受到驚嚇后的應激反應，長期處在這種狀態(tài)下的它們，很容易死亡。
知道真相的你還會覺得這就是治愈，這就是可愛么?錯了!這背后是借愛之名的禁錮!
只是因為對貓頭鷹的喜愛，就壓制其天性，禁錮其身體，以愛的名義堂而皇之地去傷害，何其虛偽，何其殘忍?
治愈不是借愛的名義去傷害，在當今治愈泛濫的時代，請多些思考，認清什么是愛，什么是傷害。
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