蒲公英_小學(xué)生六年級作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的蒲公英_小學(xué)生六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蒲公英_小學(xué)生六年級作文1
“一起長大的約定，那樣清晰，拉過勾的我相信……”
——題記
人的一生，會有很多個(gè)約定，和生活的約定，和時(shí)間的約定，和青春的約定……你有沒有，一個(gè)特別的約定，關(guān)于一段美好的時(shí)光……
我再次來到這個(gè)地方，在回憶的摸索下，我終于又看見了那片蒲公英。還是那樣，潔白的一片令人舒服極了。我置身于這一片白茫茫中，不經(jīng)意的闖入，不少毛茸茸的蒲公英飄起來，在空中彌漫著，帶走了所有的思緒……
這樣的場景，似曾相識……
與她相識，似乎也是在這里，那時(shí)的我以為發(fā)現(xiàn)了世外桃源，當(dāng)我想要伸手去輕撫那潔白得一塵不染的蒲公英時(shí)，她突然出現(xiàn)了，微笑著告訴我這樣會打擾它們的。我記得她說，風(fēng)和蒲公英有個(gè)約定，無論多久，風(fēng)都會送種子去尋找新家……
似乎是命中注定，恰似冬日的暖陽，悄悄地灑滿我的世界。從此，我們就成了別人怎么也羨慕不來的好朋友。我們曾一起攜手度過了無數(shù)個(gè)朝霞與黃昏，曾一起聆聽了彼此心里最美妙的聲音……
有人說過，我們是越來越像了呢，也是，所謂最可貴的情誼，不過是把自己活成了對方的樣子啊……我說，你能不能像風(fēng)一樣，一直陪伴在蒲公英身邊。你莞爾一笑，說，無論你需不需要，我都會一直在……
直至今天，我仍記得她當(dāng)時(shí)的模樣，堅(jiān)定的目光曾一度讓我濕了眼眶……
我慢慢從回憶中醒來，苦澀地笑了笑，今天是她離開的日子，我永遠(yuǎn)忘不了，她當(dāng)時(shí)泰然自若地對我說再見的樣子，淚水慢慢的濕了眼眶，心絞痛著……
忽然一陣大風(fēng)吹過，蒲公英的種子乘風(fēng)而去，去尋找新家。漫天的蒲公英飛舞著，有的輕輕劃過我的臉頰，帶走了落下的一滴一滴淚水。風(fēng)來了，她卻沒來……我情不自禁地望著它們，忽然，一只手輕輕地搭在了我的肩上，我回頭，她仍是微笑……‘風(fēng)都遵守承諾，我可不能賴賬�！f道。我輕輕一笑，心里的所有怨恨都隨蒲公英飄走了，這份不該丟的情誼……
風(fēng)和蒲公英有個(gè)約定，載著我們的情誼……
“說好要一起旅行，是你如今，唯一堅(jiān)持的任性……”
——后記
蒲公英_小學(xué)生六年級作文2
蒲公英沒有華麗的外表，沒有醫(yī)治的“病方”，沒有……它唯一有的，就是遵循自己與眾不同的生活。
它，渴望飛翔，在風(fēng)吹拂時(shí)，總會在風(fēng)面前“表現(xiàn)”自己，這種“表現(xiàn)”，是對飛起來的渴望。無論是狂風(fēng)暴雨，還是微風(fēng)吹拂，只要有風(fēng)，就愿意飛翔。柔和，飛得優(yōu)美；粗獷，分得瀟灑。
蒲公英，只重視過程，并不在乎結(jié)果。我曾對人說過，蒲公英飛是過程，結(jié)果是離開大地的懷抱、朋友，甚至失去生命。他聽后，對我的回答，表示極大的不贊同，并說出了自己的觀點(diǎn)。蒲公英飛是過程，撒播種子才是結(jié)果。也對，就好像以前學(xué)過的一篇文章，無論是什么，長大后終將得離開母親，自己求生，傳終與后代。
任意蒲公英的飄舞，哪兒才是它的家呢？哦！對了，它的家在田野旁。那金燦燦的麥田旁有它們的領(lǐng)地，白色的天使們，在上空隨意飛舞，蒲公英的家應(yīng)該在那兒。那兒沒有惡魔的打擾，沒有險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭，那兒屬于它。
風(fēng)，又呼呼地吹起來了，蒲公英散了，飛到了遙遠(yuǎn)的那邊，無聲無息，獨(dú)自離開了，蒲公英飄零在了遠(yuǎn)方……
蒲公英的美，是一種簡樸的美。瀟灑但不瘋狂，大氣但不華貴。似乎覺得，它，才能擁有牡丹的美譽(yù)，它，才是最艷麗的花……
蒲公英_小學(xué)生六年級作文3
山谷里的蒲公英見小鳥整天飛來飛去，很是羨慕。
一天，她鼓起勇氣問小鳥：“你能不能帶我去環(huán)游世界？”小鳥覺得很奇怪：“你不是會飛的嗎？我在樹上見過空中飛的你們呀！”蒲公英忍不住笑了：“那是我們偉大的祖先傳給我們的本領(lǐng)，只有成熟的種子會飛�！薄斑@樣啊，”小鳥一本正經(jīng)地說，“剛才你說的那個(gè)什么是真的嗎？”“不是那個(gè)什么，是環(huán)游世界！”蒲公英補(bǔ)充道�！昂冒�，你想環(huán)游世界是真的嗎？”蒲公英嚴(yán)肅起來，她嚴(yán)肅起來的樣子非�？蓯�，小鳥忍不住要笑。“不許笑！”蒲公英叫到，“我是很嚴(yán)肅的，環(huán)游世界是我的理想，但是我已經(jīng)不可能再離開地面了，因?yàn)槲乙呀?jīng)生根了，所以我希望……”“打住，打住，”小鳥說，“我知道你的希望�！薄澳阋欢ㄒ獛臀野�！”蒲公英請求道�！皼]問題！”小鳥爽快地答應(yīng)了，“這件事包在我身上�！�
蒲公英的種子已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，小鳥也準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在萬事俱備，只欠東風(fēng)了。
忽然，一陣風(fēng)吹來，種子們一起沖了出去，飛進(jìn)了小鳥姐姐的玻璃小包里。他們飛了一會，首先在一個(gè)公園停下來，正是夏季，公園里的荷花全開了，粉得那么柔和、白得那么純潔，真是出淤泥而不染，濯清漣而不妖啊！小種子們都看傻了。他們又飛呀飛呀，很快到了晚上，他們飛進(jìn)排水管里睡覺了。第二天，他們又飛到了一座開滿鮮花的山上，小鳥把他們放出來，讓他們隨風(fēng)飛個(gè)痛快。小蒲公英們在山上飛來飛去，快樂極了。正在這時(shí)，一只老鷹沖了過來，一口就把小鳥給吞了。小蒲公英們急忙沖過去，對著老鷹的鼻子猛打，老鷹打了個(gè)大噴嚏，把小鳥吐了出來。小鳥高興壞了，因?yàn)樗只钸^來了。小鳥告訴他們，這里太危險(xiǎn)了，這一次我能僥幸活下來，不代表下一次也能活，所以他們離開了這座山。在路上，小鳥覺得肚子疼，于是他們停在一個(gè)森林里，小蒲公英們四處找醫(yī)生，最后請來了一位見多識廣、知識淵博的貓頭鷹大夫。貓頭鷹大夫幫小鳥從肚里取出了小鳥寶寶。于是他們決定舉行一個(gè)聚會，慶祝小鳥寶寶的誕生。小鳥請小蒲公英們?nèi)ネㄖ掷锏钠渌麆游�，小蒲公英們可在行了，一會兒，整個(gè)森林的居民們都知道了，大家圍過來慶祝，還帶了禮物，小鳥高興極了。
一次旅行結(jié)束了。小鳥帶著小蒲公英們和她的小鳥寶寶一起回到山谷，小蒲公英們非常滿足。經(jīng)過許多天他們已經(jīng)可以生根了，于是他們不再靠小鳥了，一陣風(fēng)吹來，他們四海為家，各奔東西了。而小鳥也成了一個(gè)合格的媽媽。
蒲公英_小學(xué)生六年級作文4
有時(shí)候，感覺自己就像一朵蒲公英，還沒做好遠(yuǎn)行的準(zhǔn)備，急躁的風(fēng)就已然將我?guī)щx了花蒂，任我在空中漫無目的的飄揚(yáng)。
又是一節(jié)英語課！
剛下物理課的我還處于混沌狀態(tài)，根本就不知道接下來需要干什么。還沒反應(yīng)過來，不知何時(shí)進(jìn)入教室的老師已經(jīng)開始了提問。機(jī)智如我，終于回過神來的我迅速將頭深埋在書海之后屏氣凝神，靜待老師的提問結(jié)束。
1分鐘，2分鐘……。時(shí)間如一位九旬佝僂老人蹣跚的前進(jìn)著。身邊的戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)不幸的中槍倒下，看的一旁的我內(nèi)心備受煎熬。正當(dāng)我天真地以為這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭即將結(jié)束的時(shí)候，一聲驚雷在于無聲中炸響。身體微微一怔，而后緩緩起身。聽到老師如考天書般的提問，腦海中竟然蹦出一個(gè)物理公式，我傻了，什么都沒有說，也不知道該說些什么，只是無奈的搖了搖頭。此時(shí)我感到有一道不善的視線射了過來，猛然抬頭恰好對上老師的眼睛。那是怎樣一雙眼睛啊！杏核大的眼睛漆黑深邃，再加上此時(shí)冰冷的目光，簡直就是深不見底的寒潭，讓我由內(nèi)及外不禁打了個(gè)哆嗦。
“戰(zhàn)爭”也因?yàn)槲业膲蚜覡奚嬉欢温�，老師直接無視我們這群人，開始了他的新課傳授。什么都沒有預(yù)習(xí)的我再次陷入那種云籠霧罩的那種境界。耳畔回蕩著周遭同學(xué)與老師熟稔的對話，我即使在不上進(jìn)，聽到心里也有那種針扎的感覺。大半節(jié)課過去了，老師終于把我們這群被他遺忘在角落的人想起，解放了我們近乎麻木的雙腿。
坐下之前，老師到我跟前說：“作為一個(gè)好學(xué)生，這些句子不可能不會，以后要落實(shí)好這些基礎(chǔ)知識。我“嗯”了一聲，然后就坐下了。當(dāng)時(shí)我心里特別難受，那是我第一次被罰站，想想就知道當(dāng)時(shí)有多少嘲諷的笑臉。高中如此高效率，快節(jié)奏的生活，我還沒有準(zhǔn)備好就已經(jīng)在路上，真心無所適從。
下課了，終于下課了，感覺就像熬過了一個(gè)漫長的世紀(jì)，皺縮的心霎時(shí)舒展開來，但依舊感覺肩上擔(dān)著很重的包袱。唉，怎么辦呢？“悟以往之不諫，知來者之可追�！贝蟛涣藦默F(xiàn)在開始，從頭再來。嘆成敗，人生豪邁，沒有不可以做到的。之后的時(shí)間里，我一直抱著這樣的信念埋頭苦干，終于收獲了一個(gè)不算太難看的成績和不會進(jìn)入“待機(jī)”模式的狀態(tài)。
我是一朵蒲公英，被風(fēng)兒吹散在空中，來到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，靜靜等待著，積蓄著力量，只待來年春暖花開時(shí)，生根，發(fā)芽，綻放出我生命中最絢美的狀態(tài)！
蒲公英_小學(xué)生六年級作文5
今天，是一個(gè)晴朗的好日子，又是美好的一天。早上，太陽公公悄悄地爬上了東山，不知從哪兒飛來了一只小麻雀，把我從睡夢中吵醒，我欣欣然張開了眼。
現(xiàn)在，我要隆重向大家介紹一下自己了：大家好！我是蒲公英妹妹，生活在一片比較廣闊的田野里�；锇閭兌冀形摇敖q球”，因?yàn)�，我有一身�?xì)密的白毛。你們別看我小，就以為我很嬌氣，在抗寒耐熱方面我可是一等一的高手，只要是1攝氏度到3攝氏度，我都可以生根發(fā)芽。其實(shí)，我還有一個(gè)名字叫“落地黃花”，我全身上下可都是寶，不僅能清熱解毒，還可以美白祛斑呢！
但看這風(fēng)向，我馬上就要起飛了，真有點(diǎn)兒舍不得呀！未來會飛向哪兒？能否成功發(fā)芽？都還是個(gè)未知數(shù)�？炜矗L(fēng)來了，我收拾好自己的白色行李后，只覺得腳下一陣輕盈，耶，我飛起來嘍！而且，越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。最后，如雪花般消失在了天際……
一路上，我看見了許多朋友，我向太陽公公問好，和白云姐姐打招呼……飛呀飛，我飛到了一條小路上空，這兒陽光燦爛、百花齊放，大理石鋪的地磚亮得發(fā)光，這兒真是太美了！我心動了，到底要不要住這兒呢？我思忖片刻，唉！還是算了吧，這兒太擁擠了，我還是另尋住處吧！
風(fēng)婆婆好像聽到了我的心聲，她加大了馬力。我像被誰猛推了一把似的，不一會兒就來到了一條美麗的小河邊，這兒的風(fēng)景還真不錯(cuò)，清澈見底的河水像一面明亮的鏡子，柳樹姑娘正在旁邊梳妝，我又心動了，這么塊風(fēng)水寶地，真是太難得了�？晌覄倻�(zhǔn)備一口氣跳下去時(shí)，我又猶豫了：接著飄如果有更好的地方的話，那我豈不是虧了？于是我依依不舍地離開了這兒。
我知道自己有些貪心，可一生畢竟只有一次，當(dāng)然不能馬虎。我想著想著，終于決定了，沒錯(cuò)，我要去美麗的大草原，我夢中的那個(gè)地方！風(fēng)婆婆讀懂了我的心思，繼續(xù)吹著，為我助力，我期待著、飛舞著……覺得時(shí)間好漫長��！怎么一直到不了？快看，就是那兒，一望無際的大草原無比廣闊，青草綠的耀眼，小花紅的嬌艷，這里真是太適合我了！我迫不及待地拉開降落傘，跳了下去，我飄啊飄，落到了一片金色蒲公英的附近，它們熱烈歡迎我的到來。
就這樣，我在這里生根發(fā)芽、長葉開花，和同伴們一起無憂無慮去生活著。過不了多久，我的后代又將去尋找自己的家，然后繁衍生息……
蒲公英_小學(xué)生六年級作文6
我是一只熊貓，住在一個(gè)美麗的小木屋里。我有一個(gè)溫柔勤勞的媽媽，每天會做許許多多的美味給我吃，會榨新鮮的果汁給我喝，在愛的浸潤下，我漸漸長大。
長大后，我不再想一直呆在那個(gè)充滿溫暖的小木屋里了，我開始向往外面的世界，可是，媽媽卻總說：“外面的世界太危險(xiǎn)了，你還太小，等你再長大點(diǎn)吧!”我只好抱著這個(gè)愿望乖乖的待在那兒，盼著快長大。
過了幾年，媽媽對我說：“孩子，你已經(jīng)成年了，不再是需要媽媽護(hù)著的小寶寶了，你可以出去看看了，去吧，到外面去，你會找到好多新的朋友的!”我聽了媽媽的話，興奮得有些語無倫次：“真的嗎?我真的能去外面的世界了嗎?太好了!”說完，我就一溜煙地跑了出來。
外面，艷陽高照，太陽公公的萬道光芒普照在綠茵茵的草地上，到處生機(jī)勃勃。我走著走著，只聽見小鳥們津津樂道地說著飛行途中看到的好風(fēng)景。我也好想和它們一起飛，于是就懇求小鳥：“小鳥，小鳥，求你了，帶我飛吧!帶我飛著看風(fēng)景吧!”小鳥的回答卻令我大失所望，它說：“我也想帶你飛，可是你太重了，我拖不起你，很抱歉，再見�！闭f完，小鳥就飛走了。我的心情一下子就落到了谷底，在地上坐了一下午。不知什么時(shí)候，太陽落山了，它那紅色的強(qiáng)光從樹梢頭射了出來，將白云染成紅色，將青山染成紅色，簡直美麗極了!這時(shí)我想著要回家了，于是我緩緩地站起身，拖著疲憊的身子，往家里走去。
晚上，我做了一個(gè)夢。在夢里，有一個(gè)聲音一直在我腳邊響起：“你想飛嗎?”我低頭一看，是一朵小小的蒲公英�！澳闶遣皇窍腼w呀?”它又問。我俯下身子回答它：“對呀!”“那太好了，我也想飛，我?guī)泔w吧!”我聽了沒有多大興致：“你這么小，你怎么可能拖得動我?”“不試試，你怎么知道不行?”“你每天給我多澆澆水，多施施肥，你自己再減減肥，等我長大了，我一定把你拖起來的，”好!我的心中又燃起了希望和熱情。從那天之后，我每天都為它澆水，為它施肥，每天只吃一根竹子，終于，我瘦了下來，蒲公英也長得又高又壯，過了幾天，我收拾好行李，戴上風(fēng)鏡，跟媽媽告別。
風(fēng)開始刮起來了。我和蒲公英隨著風(fēng)兒起程了!我飛起來啦!我飛起來了!一路上，我欣賞了許許多多的美景，心里快樂極了。
也許，我不能真正地飛起來，但是，這朵蒲公英讓我明白了人生的道理：只要有心，用心，努力過，堅(jiān)持過，沒有什么事是做不到的!就讓我們跟著蒲公英，放飛我們的希望和夢想吧!
蒲公英_小學(xué)生六年級作文7
“蒲公英，開黃花，花兒落了把傘打。小白傘，本領(lǐng)大，帶著寶寶上天啦。飄飄飄，撒撒撒，明年黃花滿山洼�！薄捌压�，開黃花……”
煙云繚繞的世界，依稀傳來揪然空靈的歌聲，綿延深長，穿透著我空洞的心靈，零亂了我的思緒。我好生奇怪：“誰在這里唱歌呢？”
于是，循聲而去。首先便是滿坡的金黃，映入眼簾，迷亂著我的眼睛。微風(fēng)掠過，草綠與黃互相映襯著，互相輕觸著，任風(fēng)自由飛舞著自己的舞姿，在婉的歌聲中帶著春的神韻顯得越發(fā)精神。在藍(lán)天，黃色背景的畫布上，忽明忽暗中，探出的半個(gè)身子在悠悠拂動。我走過去一看，是位小妹妹。她看見我，倉皇失措，隨身180度，連忙揉著眼睛。過了好久，便蹲下來用小手?jǐn)[弄著蒲公英，滿手的金黃。
我好奇地問：“小妹妹，你在這干什么呢？”
她說：“姐姐，為什么蒲公英要飛呢？”
我說：“是自然規(guī)律吧！就像人長大以后，總要離開家一樣�！�
小妹妹黯然失色，半掩著臉，弱小的身體在微風(fēng)中微微擺動。但是人縫隙中依然能看得出她的眼淚如屋檐下的念珠，一滴一滴，落在蒲公英的花瓣上，清晰、明亮。接著，連帶著微弱嗚咽的聲音說：“媽媽已經(jīng)有七八年不在家了，今年好不容易可以見到媽媽，可是等到蒲公英花落的時(shí)候，她就走了我如果用手幫助蒲公英擋住風(fēng)，這樣它就不會飛走了，媽媽也就不會走了。是不是？”小妹妹由悲喜，目不睛地看著我，充滿了期待。我又重復(fù)著那句：“是的，你的媽媽不會走。只要你用功讀書，長大后，你的媽媽再也不會走了。其實(shí)，蒲公英，不想飛的�！�
我蹲下身子，撫弄著蒲公英，心一陣隱痛，真的不會走嗎？為什么呢？我看著手中的蒲公英，在這凄涼的畫面下，蒲公英，隨風(fēng)飄散，剩下手中的只有幾片葉子……不覺，淚已彈落在指間，滑到蒲公英的葉子上，潤濕了干薄的葉脈。從中，我仿佛看到了以前的自己和那些殘留下的悲劇，落地生根，被久久隱去。
春光在行走，把寒冷收走，把落寞揮霍，只留下滿園春色。
蒲公英，不想飛。無奈而飛。
蒲公英，不想飛。因?yàn)闆]有沉湎溫情的根，沉重而飛。
蒲公英，不想飛。因?yàn)闆]有人考慮和在意它的心，孤寂而飛。
蒲公英，不想飛。因?yàn)樵陲w之前，它們需要一個(gè)溫暖的家，即使家不夠家也是家。
蒲公英，不想飛。
蒲公英，真的不想飛。
蒲公英_小學(xué)生六年級作文8
她似雪而微小，她如紗而潔白。她舞動著無數(shù)片羽毛，輕盈的身軀飛向天際�！}記傍晚，在校園里，在這條路上，每個(gè)人都匆匆地趕向那幢高大的教學(xué)樓，我也是一樣。抬起沉重的頭顱，耳邊仍然回響著組長催著交
蒲公英_小學(xué)生六年級作文9
她似雪而微小，她如紗而潔白。她舞動著無數(shù)片羽毛，輕盈的身軀飛向天際。
——題記
傍晚，在校園里，在這條路上，每個(gè)人都匆匆地趕向那幢高大的教學(xué)樓，我也是一樣。
抬起沉重的頭顱，耳邊仍然回響著組長催著交作文的聲音。忽地，有陣陣風(fēng)吹來，我不由得停住了腳步。
視野中出現(xiàn)了淡淡的潔白，隨風(fēng)飄動，起初是星星點(diǎn)點(diǎn)，然后越來越多，升上了天空。噢，是蒲公英，多么可愛的小精靈！它們仿佛在歡笑，在空中不停地舞蹈，漫天飛舞著，一會兒飄在那，一會兒躍在這，好不活潑熱鬧！
“我會飛了！”他們歡笑。
“我會跳舞！”他們吵鬧。
看著它們調(diào)皮可愛的樣子，我情不自禁走上前，張開手心，任由它們停留。每一朵蒲公英都是頭上頂著一團(tuán)雪白的絨毛，身下掛著一個(gè)棕色的小包裹。一朵朵飛翔的蒲公英就像是一個(gè)個(gè)鼓鼓的熱氣球，載著生命的的種子飄向遠(yuǎn)方；又像是一個(gè)偉大的信使，把希望播撒在異地他鄉(xiāng)。它們不知道從哪里來，又將會飄向何方。
飛著，飛著，飛過了草叢，飛過了池塘，飛過了我的心田，也開啟了我的憂傷：對于童年已逝的我們，何時(shí)才能像蒲公英一樣自由自在，無憂無慮地飛向四方？
我又看了一會兒，隨即釋然。這些小家伙飄著，卻飛得并不順暢：撞在墻上，落在水里，跌在水泥路上……當(dāng)我遺憾地想：它們再也飛不起來了�？墒牵鼈冊谟眯袆�，用毅力告訴我——“你是錯(cuò)的”。多少蒲公英掙扎著重新起航，多少蒲公英靜默著等待下一陣風(fēng)……雖然有一部分真的就此淪落，但他們依然也可以自豪地呼喊：“至少我飛翔過，奮斗過，掙扎過，此生——足矣！”
成長之路，誰沒有煩惱，又有誰過得暢通無阻？
人生之路，多少人奮斗、掙扎一生？又有多少人得以成功圓滿？
不辜負(fù)身后那含著脈脈溫情的目光，不讓身旁那殷切的期待失望，也許，已經(jīng)夠了，人生至此，已無憂慮。
但是，積極向上地活，努力拼搏地學(xué)，有朝一日，開創(chuàng)出一片能讓自己扎根生長、再次飛翔的土地豈不是更美好！
想到這，我又邁開了腳步。只不過，這一次的我，心中懷揣的卻是一朵飛翔的蒲公英。
蒲公英_小學(xué)生六年級作文10
天高，云淡，風(fēng)輕，日暖。秋風(fēng)把天空洗得多么干凈，大地上茂盛的青草把田野洗得多么干凈。陽光下的蜜蜂蝴蝶留戀花蕊中的味道，空氣里充滿了果實(shí)成熟的香氣。這樣的季節(jié)怎能錯(cuò)過？于是我的腳趾在某個(gè)清晨蠢蠢欲動。
走出門，撲面的涼風(fēng)將一把溫香的陽光，吹送到我的面前。隨之而來的，還有飄散著的蒲公英種子。蒲公英？我逆著風(fēng)的方向看去，果然，草地里稀稀拉拉地分布著幾株蒲公英。倒卵狀的葉，邊緣是鋸齒狀的紋，細(xì)長的莖，馱著一顆圓滾滾的白絨絨的小球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，倒像冬雪后的莖葉，上面覆滿了雪花。望著四處飄散的蒲公英，心情被濾過，像一尾第一次浮出水面的小魚。我小心翼翼地把它摘下來，高高舉起，朝著太陽用力一吹，無數(shù)小傘便隨風(fēng)而去。
這是我第一次近距離觀察蒲公英的飛散，蒲公英絨球的每一個(gè)細(xì)節(jié)都纖毫畢露，那互相對稱的絨頭，那整齊排成一個(gè)圈的針孔大小的種子，有的已經(jīng)飛走，有的正在脫離，有的微微打著顫，舍不得離開的樣子。它們被逆射的光芒照得透明，邊緣透出金黃的光暈，下面細(xì)細(xì)的種子歡快地旋轉(zhuǎn)，好像一個(gè)芭蕾舞者，回轉(zhuǎn)著展示它的美麗。
想起一首歌，“我是一顆蒲公英的種子，誰也不知道我的快樂和悲傷，爸爸媽媽給我一把小傘，讓我在廣闊的天地間飄蕩”。蒲公英就那么飄著，朝著理想的方向，順應(yīng)大自然的節(jié)律，追逐著向往的目標(biāo)，扎根，開花，直到再一次被風(fēng)吹散，落在另一個(gè)陌生的地方，然后再次扎根，開花，循環(huán)反復(fù)。你或許認(rèn)為這樣的生活是悲哀的，若它也這么認(rèn)為的話，它輕盈的身體估計(jì)就被壓得飛不起來了吧。
蒲公英的花語是“無法停留的愛”，但它并不消極和悲觀。它有充滿朝氣的花朵，有翩翩飛舞的美麗身姿，之所以還沒有停留，是因?yàn)樗趯ふ腋鷦拥膼�，尋找屬于它自己的土地�?/p>
蒲公英是一種頑強(qiáng)的植物，它有菊一般艷麗的花朵，頭狀花序，絲絲縷縷的，像是采擷著陽光的絲線編織而成。它不擇地勢，無論荒野還是洼地，它都旺盛地生長，而且抗寒，抗病，抗蟲，看似嬌嫩的蒲公英，卻有著蓬蓬勃勃的生命力。
秋天，蒲公英的種子，那是天地間輕舞飛揚(yáng)的精靈，引導(dǎo)我把目光由低處到高遠(yuǎn)的蔚藍(lán)，從此地到夢想的彼岸。
我喜歡蒲公英。它的根深扎大地，也無法移動，它把生命與智慧集中于它的花果，借助風(fēng)的力量，拓展生存的領(lǐng)域，創(chuàng)造一個(gè)活躍而運(yùn)動的天地，由此構(gòu)成著大地綠意無限的奇妙景象。
蒲公英_小學(xué)生六年級作文11
每個(gè)人都擁有一顆蒲公英種子，但它會悄悄地飛走，離你遠(yuǎn)去，因?yàn)樗滥悴⒉辉诤跛�。其�?shí)，蒲公英是值得咀嚼的。
那一天，我急著去田野找正在種菜的奶奶，疾行在田野里，忽然腳被什么東西絆了一下，身體趴跌在野草叢中，幸好那片野草下面的土壤很柔軟，只是吃了一驚，身體并未感到疼痛，當(dāng)抬起頭時(shí)，我看到眼前的一株蒲公英，正因我跌下所產(chǎn)生的氣流而四處飛散。
我此前從未如此近距離地觀察到蒲公英的飛散。我覺得眼前就像寬銀幕電影上的特寫鏡頭一樣：那蒲公英絨球的每一個(gè)細(xì)節(jié)都纖毫畢露，那些互相對稱的絨頭細(xì)種有的已經(jīng)飛起，有的正在脫離，有的微微打顫正待脫落……它們被逆射的夕陽照得透明，頂端的絨翅極其優(yōu)美，下部的細(xì)種仿佛在快活地旋轉(zhuǎn)……我原是本能地抬頸觀看，后來，我索性用雙拳托住下巴，放松身體，專心致志地欣賞起眼前的蒲公英來。
那株田野上的小小蒲公英，在那個(gè)夕陽西下的時(shí)分，給予了我極大的審美享受。望著它四散飛升，我耳邊仿佛有仙樂繚繞，更重要的是，它給我焦躁的`心靈噴灑了一片甘霖，使我獲得了寶貴的體悟：原來，生活中的跌倒并非都是糟糕的事，有時(shí)候，跌倒所形成的停頓，更利于我們近距離地觀察原來忽略的事物，使我們得以咀嚼在煩躁焦慮中不能體味的人生三味。
回想起擇�？荚嚂r(shí)的那股驕傲勁，以為自己定能考上理想的中學(xué)，輕輕松松，沒有一點(diǎn)阻礙，可是考前的掉以輕心換取了應(yīng)考時(shí)的不知所措。面對從未碰過的奧數(shù)題，我更是無地自容，又何曾想到，這些都是考前自我感覺太過良好所導(dǎo)致的?
這種心里的沉甸甸的悲哀，如果加在蒲公英幼小的身體上，我想，它應(yīng)該飛不起來吧。后來，細(xì)嚼慢咽到底，我才知道：負(fù)重，并不代表征服;挫折，也并不代表失敗!每一株蒲公英種子的脫落并不是它們對世間的哀嘆，更不是要離世界而去，而是去尋找，尋找那充滿生命力的新沃土，從而更好地發(fā)展自己。
想想自己又何嘗不是一株快要脫落但又蓄勢待發(fā)的蒲公英種子呢?擇�？荚囀×耍松目荚囈粓鲇忠粓�，我要掙脫枝干的束縛，隨著微風(fēng)輕輕地飄，去尋找自己理想的沃土，只是在此之前，我丟失了那株屬于我的蒲公英。
感謝引發(fā)出我如許思緒的那株蒲公英，它的絨球積蓄著飽滿的生命力，它的每棵細(xì)種都樂觀而上，飛散的細(xì)種不失時(shí)機(jī)地隨風(fēng)遠(yuǎn)航，去頑強(qiáng)地追尋適宜生存的沃土，那飄飛旋轉(zhuǎn)的韻律里沒有沮喪和詛咒，只有自信與昂揚(yáng)……我，正在尋找新生命的種子。
蒲公英_小學(xué)生六年級作文12
“本屆蒲公英杯優(yōu)秀新人選拔大賽少年組金獎(jiǎng)獲得者來自黑龍江省代表團(tuán)的喬宇昂……”主持人話音剛落，我便快樂地蹦跳著跑上舞臺，捧起我這來之不易的金燦燦的獎(jiǎng)杯，眼淚不住地在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。一幕幕的情景展現(xiàn)在我的眼前。
那是一年前蒲公英開花的季節(jié)，我看到張阿姨家的王英達(dá)背著一個(gè)大盒子，心想：里面是什么寶貝呢？我好奇的問王英達(dá)，他悄悄地對我說：“這是竹笛，吹起來可好聽了�！蔽矣浽谛睦�，于是，我便央求媽媽，我也要吹笛子。媽媽爽快地答應(yīng)了，便領(lǐng)我去拜師學(xué)藝，來到老師家，老師看見我說：“多么帥氣的小伙，一定能吹好�！庇谑俏倚⌒囊硪淼亟舆^老師的竹笛，一吹就吹響了，老師說我可以學(xué)，媽媽說要和爸爸商量商量，然后再決定我是否學(xué)習(xí)。出了老師家的門，我哇的一聲就大哭起來，埋怨起媽媽來：“為什么不讓我學(xué)，為什么不給我交學(xué)費(fèi)，我真的很想學(xué)……”媽媽說：“并不是不讓你學(xué)，我要試試你的決心，只有你自己誠心好好學(xué)才可以��！”哦，原來媽媽是想試探我啊，我立馬立正敬禮，向媽媽宣誓。媽媽二話不說為我報(bào)了名，開啟了我的學(xué)笛子之旅。
在學(xué)習(xí)過程中，并不是一帆風(fēng)順的，有幾天，不知怎么的，老師教我花舌和下歷音，我的口型總是對不上，就是不能按老師的要求去做，音吹得不準(zhǔn)，跑調(diào)，老師很嚴(yán)厲，批評了我好幾次，我感到很害怕又感到自己很差，于是跟媽媽說不想學(xué)了，媽媽耐心的勸導(dǎo)我：“學(xué)習(xí)是一件苦差事，學(xué)一項(xiàng)技能必須得堅(jiān)持住，都會遇到這樣的困難的，堅(jiān)持住了就會勝利的，媽媽相信你，我的兒子一定能行。”聽了媽媽鼓勵(lì)的話語，我終于放下?lián)�，�?jiān)持學(xué)習(xí)，終于學(xué)會了幾首著名的曲子。于是我多次代表班級學(xué)校在省市電視臺兒童節(jié)目中做過表演，并獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。在第六屆黑龍江青少年藝術(shù)節(jié)大賽中又獲得金獎(jiǎng)的好成績。真是一分耕耘一份收獲��！
我站在北京的舞臺上，聚光燈閃爍，照耀著我前進(jìn)的道路，努力、堅(jiān)持是我信奉的真理，我激勵(lì)自己，堅(jiān)信今后無論學(xué)什么，只要持之以恒，聚精會神，都會有蒲公英花開的那一刻……
蒲公英_小學(xué)生六年級作文13
勇敢的追尋屬于自己的藍(lán)天，在夢想的田野里飛得更高更遠(yuǎn)！——題記
又是一年金秋時(shí)，我佇立在山坡上，凝視著遠(yuǎn)方。腳下遍地的蒲公英隨風(fēng)搖曳，顯得那么矮小，卻又是那么的挺拔。陣陣風(fēng)兒吹過，成群的小絨傘搖晃著離開母體，飛向遠(yuǎn)方，尋找自己的一方天地。我低下頭，打量這片漫山遍野卻又無人問津的蒲公英田，愛撫的這觸摸著它們，回想起了那個(gè)酒紅色的秋天，默許著那個(gè)白色的約定。
時(shí)光倒流。
楓葉�；鸺t的楓葉是秋天的代名詞�，F(xiàn)在的人們到了秋天往往喜歡漫步高大的楓葉林中，走在鋪滿楓樹落葉的林蔭小道。然而古代也有“楓葉荻花秋瑟瑟”的詩句。我最終也不得不承認(rèn)楓葉的美麗。
但是，我還是更喜歡渺小的蒲公英。
那片已經(jīng)荒廢了很久的山坡長滿了蒲公英，因?yàn)榈靥幤�，所以幾乎沒有人會到那里去，除了我。我愛蒲公英，愛同他們交談，愛跟他們在一起，總是能讓我忘卻人世間的喧囂紛擾，沉浸在屬于自己的世界里。那是我一生中最美好的時(shí)刻。
它們盛開綻放，我為他們高興；它們隨風(fēng)而去，我惋惜并且祝福它們。它們不像是我的朋友，倒更像是我訴說心事的伴侶，風(fēng)雨也陪我一起走的伙伴。走了一批，又來了一批新的，日復(fù)一日，年復(fù)一年。但是我始終堅(jiān)信，那些離開的蒲公英也已經(jīng)找到了屬于自己的家園。
我把夢想寄托在它們身上。每一次，當(dāng)他們劃破天際，沖向云的彼端，我都憧憬著，期待著，希望有朝一日，我的夢想也能像它們一樣在藍(lán)天美麗的綻放。不需要多么華麗，只要精彩就好。
約定。白色的約定�！爸x謝你”，我在心底默念著。蒲公英，是你給了我生活的勇氣，是你給了我對理想的執(zhí)著追求。飛吧，飛吧，在夢想的天空自由的翱翔吧，在生命的長河里盡情的的遨游吧！
回到現(xiàn)在。
默默無聞的蒲公英，對你的感情可能不像以前那么這般強(qiáng)烈了，但我還會依然想你念你的，只是那份對夢想的渴求是時(shí)間無法磨滅的，你把它悄悄地送到了我的心里，等到它長成的那一天，我相信，一定會很燦爛，很耀眼。
清風(fēng)吹過，我走了，你還在。約定。白色的約定……
蒲公英_小學(xué)生六年級作文14
“今天是步入初中的第一天，一定要給人留下個(gè)好印象才好，千萬不要把我跟那個(gè)無禮的臭小子分到一個(gè)班��！算了！先找找老同學(xué)吧！”軒藍(lán)站在十一中的門口尋覓著，可是她卻看見了一個(gè)相貌英俊，瘦高瘦高的，有著一頭日本漫畫似的發(fā)型的男孩，也正東張西望的看著。絢爛看了看，覺得這個(gè)男孩很面熟，會是誰呢？
軒藍(lán)走近看了看，對了他就是上次踩蒲公英的那個(gè)人，哼，真是說曹操曹操到，千萬別跟他一個(gè)班就好。此時(shí)，竣宇也看見了軒藍(lán)，四目相視，他馬上就想起來了，自己的冤家怎么能忘記呢！“嘿！丫頭！你看你干的好事，把我的腿都磕破了，你，還是第一個(gè)！以后有你好日子受！”
“好！我奉陪到底！”
軒藍(lán)趁竣宇不注意，朝他做了個(gè)鬼臉，然后高傲的轉(zhuǎn)身走向初一三班，剛好看到了冰兒，便一起來到教室隨便找了一個(gè)位置就坐下來，冰兒做在傍邊唧唧喳喳的說個(gè)不停�？⒂畲┲咨r衫，配著帥氣的牛仔褲，簡直是氣宇不凡，他低著頭慢慢的走進(jìn)初一三班。冰兒頓時(shí)不說話了，軒藍(lán)覺得很奇怪，抬頭看了看冰兒，她的眼睛瞪的有燈泡一樣大，嘴巴也張的老大，問：“怎么了！程彥冰？”
“你你你…..快看……那個(gè)人！”冰兒指了指歐陽竣宇。
軒藍(lán)抬起頭，剛好跟竣宇目光相對。
兩人都十分驚訝，異口同聲的說：“怎么會是你？”
在一旁的冰兒更是不解，看了看軒藍(lán)，又看了看竣宇：“怎么？你們認(rèn)識！”
“這豬我怎么可能不認(rèn)識！”竣宇輕蔑的說。
“討厭！”軒藍(lán)白了竣宇一眼。
“見鬼！”竣宇毫不示弱。
“哼！”
“哼！”竣宇說完轉(zhuǎn)身就走。
冰兒忙問軒藍(lán)：“到底是怎么回事？”
“就是那個(gè)無理的人！”
“西西！想不到他不僅人帥，還這么有個(gè)性！現(xiàn)在男孩怎么都這么酷！”冰兒。
“你呀！表那么花癡好不好！”
吱~~~~門開了，走進(jìn)來一個(gè)長頭發(fā)，帶眼鏡，又高又瘦的漂亮女老師，看起來很平易近人�！按蠹液�！我是你們的班主任兼語文老師，我姓高，你們以后就叫我高老師吧！”說完，臺下響起一陣?yán)坐Q般的掌聲�！昂茫F(xiàn)在我們來分同桌！”
“某跟某�！�
“………”
“冰兒你跟子俊坐在一起�！�
“竣宇跟……”老師在女生中掃視了一便，許多女同學(xué)都自告奮勇，但是老師選了軒藍(lán)，誰叫她再女生中個(gè)子比較高，竣宇有是全班最高的。
軒藍(lán)拍了拍自己的腦袋，不住口的說：“天意弄人，天意弄人…….”竣宇也把嘴巴張的老大。軒藍(lán)勉強(qiáng)的坐到竣宇旁邊，竣宇使勁往邊靠，想里軒藍(lán)越遠(yuǎn)越好。
蒲公英_小學(xué)生六年級作文15
冬日的午后，陽光雖也明亮，但伸手出去迎著風(fēng)，還是有著沁骨的涼。
我理解的冬天，慣以它的冷漠，裹挾著百花的殘影，留下一地斑駁的枯黃。即便是南方的冬日，雖不少的花依然綻放，但到底是冬天了，就像一個(gè)上了歲數(shù)的人，外表保養(yǎng)再年輕，也藏不住眼睛里的滄桑。
我不由得豎起大衣的領(lǐng)子，背上書包往補(bǔ)習(xí)班去�？傂枰┻^一片待建的工地，到處是亂磚殘瓦，夏日的時(shí)候是雜草叢生，冬日里卻全是寂靜。我習(xí)慣性走人跡罕至的路，因?yàn)榭傆幸馔獾氖斋@。驀地，一棵蒲公英出現(xiàn)在我的視野里。
那是一株怎樣的蒲公英，葉子的邊緣已經(jīng)露出了萎黃的老態(tài)。但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前手腳觸地的姿態(tài)。但是它頭頂上的白絨球卻是完整的。我想，是不是昨夜的霜從天而降，讓它一夜白頭所以才這般完好。我輕輕蹲下去，對著它吹了一口氣，那小傘便漸漸飛去，貼向地面的草仿佛完成了心中的夙愿，慢慢正直了離開地面……
萬物皆有靈性，這也許就是蒲公英的聰明之處。它盼望著有那么一個(gè)人，或者有那么一陣風(fēng)，來幫助它完成生命最后的儀式，把種子傳出去。我想起《生命的芯》里一個(gè)情節(jié)，文中的妻子總厭煩掃不完的落葉，便在剛結(jié)了葡萄仔時(shí)，把所有的葡萄摘了去。一夜之間，葡萄葉子全枯黃了，落了一地。葡萄一生的宿命就是結(jié)籽，蒲公英也是，我們作為人也是。凡事都要有個(gè)結(jié)果，有個(gè)可延續(xù)的結(jié)果。我常想，蒲公英或許是一種最聰明最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的植物。它們非常明白，要想生命延續(xù)長遠(yuǎn)，就不能把頭昂的太高。這樣才能把最沉實(shí)的愛盡可能地傳遞給兒女，讓小絨球里的生命更加堅(jiān)實(shí)，能夠飛到更遠(yuǎn)的地方去。我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。她是個(gè)極其勤勞的人，平日里不多言語，總是希望我讀好書，將來到很遠(yuǎn)的地方去�！昂媚袃褐驹谒姆健边@也是她常說的一句話。
不覺眼眶微潤，仿佛看到風(fēng)在不時(shí)掀起我母親的短發(fā)。她在風(fēng)中的模樣，就像掀動一團(tuán)絨絨的的蒲公英，不知道該如何探尋那絲絲縷縷里藏著多少生活的艱辛？有時(shí)，半夜了她下班回來幫我查看作業(yè)，我就坐在她面前整理筆記。她明亮的眼睛與我眼里的執(zhí)著在燈光里默默的相對。歲月啊，它們?nèi)绾伟岩粋�(gè)發(fā)如墨的纖細(xì)女子，變成了一個(gè)眼角泛起皺紋，兩鬢有些灰白，粗糙而溫厚的手里依然浸著愛意的疲憊。
一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸動了我的手指，散著陽光融融的情意，正如母親對我一直以來的期待，讓我心中無限感慨。
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