不破的雞蛋
不破的雞蛋1
大家都知道雞蛋是一種易碎的物品。一不小心落到地上就會摔得粉身碎骨。但是很多人都說雞蛋說不破的，這到底是不是真的呢，今天我們“清江小文客”作文班就做了一次握雞蛋的實驗。
輪到淼同學(xué)上場了，只見他大步流星的走上講臺，嘴里還自言自語道：“不就是握個雞蛋嗎，對于我這個大力士來說簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。”他接過老師手中的雞蛋使出九牛二虎之力握了起來。時間飛快地流動著，但是淼同學(xué)手里的雞蛋依舊紋絲不動，始終沒有被握碎。他沮喪地回到座位上，真是竹籃打水一場空啊！
現(xiàn)在出場的是澤同學(xué)，他信心滿滿地走上講臺拿著雞蛋，使出吃奶的勁兒握了起來�？墒请u蛋原封不動的躺在他手里。
咦？這是怎么回事，這么多大力士上臺怎么沒有一個人把雞蛋握破？難道是老師施了魔法不讓雞蛋碎的嗎？一連串問題在我腦海中浮現(xiàn)。澤同學(xué)最終也沒有握破雞蛋，他就像一只斗敗了的公雞，沮喪地回到了座位上。
我一邊看一邊想：嘿嘿，小東西，要是我上場，我一定讓你成為我的手下敗將。
終于輪到我上場了，我握著雞蛋深吸一口氣把力氣集中到手上。可是雞蛋卻安然無恙，我一跺腳再做最后的努力。但是這個雞蛋依然堅如磐石。我只得灰溜溜的下場了。
同學(xué)們都陸續(xù)上臺體驗了一次，可最后誰都沒有把雞蛋握破。老師看見我們疑惑不解的樣子，就給我們解釋道：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能很好的分散所承受的壓力，因此雞蛋是握不破的�？茖W(xué)家們稱這種現(xiàn)象現(xiàn)象為‘薄殼原理’。古時候人們用薄殼原理制作了石拱橋。在我們現(xiàn)代也有很多這樣的發(fā)明：如悉尼歌劇院，北京火車站，人民大會堂……”。
哦！原來如此，同學(xué)們都恍然大悟。難怪這么多大力士都握不破雞蛋。
不破的雞蛋2
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這節(jié)是語文課，金老師像往常一樣走進了教室，可是，我很快發(fā)現(xiàn)了和往常的不同。
金老師的手里只拿了一個雞蛋，一走進教室，就問我們：“這是什么？”我們想都沒想，就異口同聲地回答：“雞蛋！”“那誰致勝把它握碎呢？誰握碎了，誰玉是我們班的‘大力士’！”我想：“這小小的雞蛋是最容易碎的，我肯定能握碎！”
第一個閃亮登場的是小胳膊小腿蔡欣媛，她躍躍欲試地上了臺，緊緊地握著雞蛋，兩只小手拌著，面紅耳赤的。沒過多久，她不甘心地?fù)Q了一只手握，可是小小的雞蛋就是不碎，她只好灰溜溜地下了臺。
第二個上臺的是我們班的“大力士”——俞澤億，他人高馬大、四肢發(fā)達(dá)，滿懷信心地上了臺，把雞蛋放進了手中，使了吃奶的力氣，臉和手都紫了，全身都在發(fā)抖，全班同學(xué)都一起為他加油。10秒鐘過去了，20秒過去了……可是雞蛋就是不給他面子，還是毫發(fā)不損，旁邊的孫天億也用兩只手捂住了臉，生怕雞蛋破了濺到他身上。俞澤億只好以失敗而告終。我想：“蔡欣媛不行不奇怪，可是連俞澤億也不行，真是太奇怪了，我一定行！”
第三個上場的，就是我了，我握緊雞蛋，使出了十分的力氣，可雞蛋像堅硬的石頭一樣完好無損，我迷惑不解。
按下來的幾個同學(xué)都不行，老師看到我們迷惑地眼神，就說出了原理：“告訴大家，其實雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受地壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界地沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為‘薄殼原理’。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會堂，北京火車站……”
原來一個小小的雞蛋也有那么多知識，我們應(yīng)該留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
不破的雞蛋3
今天，老師讓我們玩一個既有趣而又有刺激的游戲——捏雞蛋。人們都說雞蛋碰石頭——自不量力，果真如此嗎？就讓我們來一次意想不到的實驗吧！
實驗開始了，規(guī)則是把雞蛋放在掌心里，五指一起使勁地捏雞蛋。首先上場的是我們班最壯、最胖的小牛。小牛胸有成竹的樣子，顯得非常有信心。開始捏雞蛋了，他費了九牛二虎之力，雞蛋還是毫發(fā)無損，仿佛變成了堅硬的“鐵蛋”。難道是雞蛋變成了“金蛋”了？或許是這雞蛋是個假的。同學(xué)們看得目瞪口呆，心理疑云重重。
第二個上場的是我們年段大名鼎鼎、遠(yuǎn)近聞名的小剛。他被老師稱為智慧與力量渾然一體的一位風(fēng)云人物。他摩拳擦掌，仿佛是一位展翅凌空的老鷹。只見他使出了獨門絕技——肌肉“鼓大”。力大如牛的他緊捏著雞蛋，但雞蛋像一個堅硬的金剛石，完好如初。人蛋雙方“打得不可開交”，暗暗較勁，似乎不擊敗對手不善罷甘休。瞧，小剛的臉憋得通紅，雙手似石頭。同學(xué)們的歡呼聲、加油聲沒有停過�！凹佑�！小剛！”“加油！鐵蛋！”聲音響徹云霄。小剛搖搖頭，擺擺手，大聲地喊到：“別再叫了�！崩蠋熡昧ε呐氖郑髨D讓同學(xué)們停下來，可同學(xué)們根本沒聽到。突然，教室從熱鬧歡呼聲一下子變成了鴉雀無聲。原來是小剛漸漸力不從心，敗下陣來。他居然會輸給一個平凡而又普通的雞蛋。
同學(xué)們疑惑不解，老師說出了雞蛋變成鐵蛋的原因：因為雞蛋是圓形的，用五個手指去握住雞蛋，它所受的力是均勻的，因此雞蛋不會破。
我恍然大悟，圓形物體能承受更大的壓力。因此，在建筑學(xué)家發(fā)明了“薄殼結(jié)構(gòu)”的鳥巢、悉尼歌劇院、上海科技館……
不破的雞蛋4
在我們的生活中，在司空見慣的現(xiàn)象中，隱藏著許多深刻的科學(xué)奧秘。我今天就有一個小發(fā)現(xiàn)。
今天上課時，老師拿了一個大大的雞蛋，說讓我們一個一個的上去握雞蛋。我想：一個雞蛋怎么夠，老師得準(zhǔn)備一籃子雞蛋才行呢！我們大家都迫不及待的想玩這個有趣的游戲。
游戲開始了，第一個人上去了，只見她緊張地走上去，從老師手里接過雞蛋，張開手使勁地握，一嘴的大白牙都因為用力而露出來了，可是雞蛋還是沒有破。看到這，我們都好奇極了。第二個同學(xué)上去了，他小心翼翼地從老師的手中接過了雞蛋用力的握緊，只見他臉上的肉都擠到了一起，瞇著眼睛，使勁地握，可他用了吃奶的力氣也沒有握破。看到這，我們都疑惑極了。終于輪到我上場了，我一點都不緊張的從老師手里接過雞蛋，雙手用盡了力氣去握這個雞蛋。下面的同學(xué)都大聲喊道：“加油，把雞蛋握破，把雞蛋握破�！笨墒俏矣帽M了九牛二虎之力，雞蛋也沒有破，它還是完好無損地躺在我的手心里，仿佛得意洋洋的在說：“小樣，我可是一個金剛蛋，誰都握不破我，哈哈哈……”正當(dāng)我們絞盡腦汁想為什么雞蛋握不破的時候，老師給我們揭曉了答案：原來雞蛋殼的力量分布很均勻，用手握緊雞蛋的時候，雞蛋殼就會把力量分散開，所以雞蛋表面所承受的壓力變小，這叫薄殼原理。
小雞蛋也有大道理，生活中蘊藏著許多的奧秘，需要我們用心的去發(fā)現(xiàn)。
不破的'雞蛋5
雞蛋，摔不破的雞蛋？大家都覺得天方夜譚吧！是啊，不要說雞蛋，就連一塊石頭從高空墜落都會粉身碎骨。可是，我就把這不可思議的事情變?yōu)榭赡埽?/p>
暑假里，我和朋友們找到了塑料袋、繩子、塑料瓶、透明膠、棉花等好些材料和一個脆生生的雞蛋開始試驗。
如何才能讓脆弱的雞蛋摔不破？這肯定要智取不能蠻干。朋友們有的說，雞蛋要先保護起來；有的說，就算雞蛋有所防護，掉到地上還是會受到強烈震動而摔壞。我提議說，為了保險起見，得做一把降落傘，這樣既可以減輕震感，又可以放慢速度。
一切準(zhǔn)備就緒。我們分工合作，我把瓶子從中間剪成兩半，作為降落傘的“傘衣”。將棉花塞到瓶子里，留下一個放雞蛋的位置。為什么放棉花呢？是因為就算是有降落傘做保護，雞蛋降落時還是不免會遭到震蕩的，而棉花則可以起到良好的減震作用，防止雞蛋被震壞。
我的朋友將繩子剪到合適的長度。根據(jù)“傘繩越長，重物越輕；傘面越大，則下降越慢”的原理，她便把繩子剪到很長；我呢，就把傘面做得非常大，幾乎要把塑料袋整個綁上去。
我們把塑料瓶用剪刀剪出四個孔，將繩子穿進去，打上結(jié)。繩子的另一端綁在塑料袋的四個角上，降落傘就像模像樣了。
我把雞蛋塞進棉花中，牢牢地黏上透明膠，防止雞蛋掉出來，并墊了個大鐵盤，這樣就算摔破了也不會弄得滿地都是。
見證奇跡的時刻到了！雞蛋被我舉得高高的，我手一松，雞蛋掉了下去。降落傘放滿了速度，棉花起到了減震作用-雞蛋安然無恙！
我們歡呼雀躍，我們激動不已：我們用自己的智慧實現(xiàn)了“不可能”！
不破的雞蛋6
今天，班里來了一位小客人一枚雞蛋，放在耳邊搖一搖，原來這還是枚生雞蛋。一枚肉色的中等個兒的生雞蛋，它會有什么樣的遭遇呢？
果然老師提出了一個對于雞蛋致命的問題，“從兩米的高空自由落下，怎么保證它不碎呢？
“時間到！”老師宣布道，一個穿藍(lán)衣服的同學(xué)興奮地說到：“我認(rèn)為可以把紙折成甜筒狀，然后把雞蛋塞到筒里封好口，這樣就不會讓雞蛋碎了。”“不行，紙那么薄，雞蛋肯定會碎的。”“對呀，而且是蛋帶著紙下落，不碎就怪了。”反對聲一波蓋過一波，白衣服同學(xué)又提出了新想法，“可以把蛋用餐廳紙包好，包很多層�！薄暗崩蠋熞蔡岢龇磳Γ澳銢]有那么多紙。”“把蛋放進杯子里。”一個白衣服女生提議到。最后，我們發(fā)現(xiàn)蛋上用白色筆畫上了哭臉，老師說：“你們想了半天，求這顆蛋的心理陰影面積�！�
算了，雖然這些想法并不靠譜，但總得硬著頭皮嘗試一下吧。大家選擇用“蛋筒法”來保護它，只見那位同學(xué)用膠帶小心地貼著紙，一分鐘后，雞蛋的“外衣”就制成了，我想：看來這枚雞蛋有危險了，我看著雞蛋被封進包裝中，一個花襯衫同學(xué)站在椅子上，輕輕一松手，砰那時候我的心臟都快停啦，這枚蛋生死與否就看現(xiàn)在了。
當(dāng)老師拿起“甜筒”時，一滴蛋清落在地面，大家仿佛都已經(jīng)知道那悲慘的結(jié)局，不住的嘆息，看來大家不是雞蛋保衛(wèi)者，而變成了雞蛋殺手，這枚雞蛋只能被我們無情地丟進了垃圾桶里，這是次不成功的護蛋行動，雞蛋終究還是碎了啊！
不破的雞蛋7
老師給我們布置了一道作業(yè)：就是拿一個生雞蛋，把它從二樓扔下去，要采取措施，使雞蛋不破。
聽到這個作業(yè)，有的同學(xué)愣住了。怎樣才能使雞蛋不破呢？
回到家里，我讓爸爸拿來一個生雞蛋，我找來了一些報紙，把雞蛋厚厚地包起來，然后放進了一個紙盒里面，然后把盒子蓋好。我覺得這樣就可以了，于是我和爸爸就到了二樓。爸爸在樓上，我迅速跑到樓下。在樓下，我大聲喊：“爸爸，扔下來吧！”爸爸看看樓下面安全，就把裝著盒子的雞蛋丟了下去。我想，千萬別破呀！盒子一著地，我就趕緊跑過去，迫不及待地把盒子打開。打開一看，報紙濕了，知道這次我失敗了。我把報紙那出來，仍到了垃圾桶里面，心里很是失望。
回到樓上，爸爸看我不高興的樣子，就連忙鼓勵我：“沒有關(guān)系，破了再來，最主要的是要明白失敗的原因。”我認(rèn)真想了想，應(yīng)該是保護雞蛋的措施不對吧。
這次，我拿來了一個盒子，在里面塞了許多棉花，把雞蛋放進去，再在雞蛋上面蓋一些棉花，把盒子蓋起來。我覺得這樣可能還不行，就又拿來一個稍大一點的盒子，在下面又鋪上厚厚的棉花，把小盒子裝進去，再在上面蓋一些棉花，把大盒子也合上。
我和爸爸又走到二樓，仍然采取原來的方法，爸爸把裝著雞蛋的大盒子仍了下去。我在樓下，心七上八下的，急忙把大盒子打開，取出小盒子。心里祈禱：千萬別破呀！我小心翼翼地把小盒子打開，把雞蛋拿出來，沒有破！我高興地跳了起來。
我急忙回到家里，把勝利的喜訊告訴了媽媽，媽媽夸我真聰明！
不破的雞蛋8
上課了，語文老師手里拿著個雞蛋，她要干什么呢？
老師來到我們前面說：同學(xué)們，這個雞蛋是捏不破的，我給它施了魔法喲，你們信嗎？我聽了老師的話，心里嘀咕著：這個又小又脆弱的雞蛋，我一捏就破了，老師一定是在騙我們。有很多人說是捏得破的，有一些人說雞蛋是捏不破，到底捏得破嗎？
老師首先請了小紅上去嘗試捏雞蛋，她微笑著走到前面，開始輕輕的捏，然后力氣慢慢變大，咬牙切齒，面紅耳赤，結(jié)果雞蛋還是完好無損。小紅的力氣這么小，連雞蛋都捏不破。正當(dāng)我在暗暗嘲笑她時，老師又請了班級力氣最大的人小壯。他快步走到前面，拿起雞蛋笑了笑，好像再說：看我的，一定把你捏個粉碎！一開始他就很使勁的捏，捏得都皺起了眉頭，咬牙切齒，連手臂都抖了起來，結(jié)果雞蛋也還是安然無恙的。奇怪，為什么使那么大的勁，雞蛋還是捏不破呢？我打賭里面一定有石頭！
老師又讓大家都捏了一次，經(jīng)過那么多人的折磨，小小的雞蛋依然好好的的。當(dāng)所有人都感到疑惑時，老師告訴了我們原因。原來，雞蛋放在手心平均用力，力量會分散，雞蛋就不會破。如果用一只手指往一個地方捏，雞蛋肯定破。同學(xué)們恍然大悟，發(fā)出陣陣贊嘆聲。
原來，脆弱的東西，也有自己最堅強的時刻。
不破的雞蛋9
大家都知道看似十分脆弱的雞蛋有薄殼結(jié)構(gòu)，可它能經(jīng)得住鐵錘的敲打嗎？今天早讀課上，張老師說一會兒語文課將為我們揭開這個秘密。
其實在老師說出這句話的時候，同學(xué)們都有點不以為然，怎么可能呢？再怎么說也是鐵錘，那薄薄的雞蛋殼再有“能耐”，也不可能經(jīng)受得住鐵錘的敲打。但是老師肯定的語氣，又讓我們有點懷疑：老師葫蘆里究竟賣的是什么藥？所以，這節(jié)早讀課間是同學(xué)們討論得最熱烈的一次了。
經(jīng)過兩節(jié)課的等待，我們終于等來了語文課。張老師邁著輕快的步伐笑盈盈地走進教室，煞有介事地拿出了一個雞蛋和一把鐵錘。也不管同學(xué)們伸長了的脖子、瞪大了的眼睛，張老師先把一個雞蛋放入塑料袋里（防止雞蛋打破時蛋液流得到處都是），再拿起鐵錘，用力向蛋砸去。剎那間，雞蛋毫無懸念的“四分五裂”了。可是老師放下鐵錘，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身又在黑板上寫下八個大字：鐵錘錘雞蛋錘不破。“咦？”班里一下子像炸開了鍋，大家都被老師搞糊涂了，面面相覷。坐在我旁邊的陶雨菲忍不住嘀咕了起來：“實驗擺明了沒成功，難道是另有玄機嗎？”
最終，還是我們班的“小諸葛”聰明，他做出一副老夫子的姿態(tài)，感慨地說：“咱們中國的語言就是神奇，用錘頭錘雞蛋，錘頭破了嗎？”
老師贊許地點了點頭，笑瞇瞇地說道：“今天，我就是想讓大家感受一下，咱們祖國的語言是多么神奇！”
不破的雞蛋10
一個脆弱的雞蛋站在我們教室的書桌上搖頭晃腦，一個剛正不阿的鐵錘望著雞蛋目露兇光，就這樣它們在教室里偶然相遇了。
老師對大家說：“鐵錘錘蛋錘不破”同學(xué)們個個搖頭，有的說："不可能，鐵錘錘核桃也輕而易舉，一個小小的雞蛋哪里是它的對手？"有的說：“難道這個雞蛋是化了妝的石頭？”
“那我們就來一場蛋錘pk賽吧"老師的話音剛落，全場頓時沸騰起來了。
老師掄起錘子，舉過頭頂，大吼一聲，怒發(fā)沖冠，恨不得把雞蛋砸得粉身碎骨。膽小的女生嚇得捂著雙眼直往后躲，膽大的男生目不轉(zhuǎn)眼地盯著，生怕漏掉每個細(xì)節(jié)。老師舉著的錘子在半空中戛然停下，在大家的千呼萬喚之下，錘子終于砸了下來，雞蛋公主嚇得花容失色，幸虧一個巧妙的轉(zhuǎn)身救了自己一命。唉！老師還是太心軟了。
這時班里的“膽子王”大搖大擺地走過來，從老師手里接過錘子，“還是交給我吧”，只見他深吸一口氣，雙手舉起錘子，咬緊牙關(guān)朝雞蛋砸去，只聽“咔嚓”一聲，雞蛋四分五裂，蛋花四濺，這氣勢絲毫不遜關(guān)公。同學(xué)們紛紛圍觀，一邊哈哈大笑，一邊嚷嚷著質(zhì)問：“老師，您不是說，鐵錘錘蛋錘不破嗎？”老師微笑著振振有詞地說：“你們看，這不是鐵錘錘蛋——錘不破嗎？”同學(xué)們面面相覷，恍然大悟“吁……”
中國語言博大精深，“鐵錘錘蛋錘不破”這是中國語言的"歧義"現(xiàn)象，這場鐵錘vs雞蛋的游戲，使我們認(rèn)識到中國語言的巨大魅力！讓我們一起將中國語言發(fā)揚光大吧！
不破的雞蛋11
雞蛋每個人都知道，但是你們握破過它嗎？
徐老師一上臺就像劉謙一樣“刷”地“變”出一個雞蛋，笑著說：“今天我們來握雞蛋。首先徐老師請了三位大力士上臺去握雞蛋，分別是吳坦睿、趙翊煒和秦章豪。
首先是又高又壯的秦章豪來握雞蛋，我想：這不是“張飛吃豆牙——小菜一碟“嘛，一個大個子握碎一個薄殼小雞蛋算什么？
但是，我想錯了。只見秦章豪用他胖嘟嘟的手握那個小雞蛋，把臉脹得紅通通的，像熟透的大蘋果，握信雞蛋的手發(fā)起抖來，他沒能把雞蛋握破！
沒辦法，秦章豪只好把雞蛋交給趙翊煒。趙翊煒信心十足，在一片“加油、加油！“的聲音下開始握雞蛋，但他費了九牛二虎之力也沒把雞蛋握破，他失敗了。
最后，我們把所有的希望都寄托在小個子吳坦睿身上。在這時，我同桌輕聲對我說：“許藝雯，我認(rèn)為吳坦睿握不破雞蛋。”的確，吳坦睿也成了雞蛋的“手下敗將”。
后來當(dāng)徐老師說再請一個大力士上來時，我們的手都不約而同地指向呂諾。在他那碩大的手掌中，這個雞蛋顯得格外渺小。呂諾用力地握，整手抖得比趙翊煒?biāo)麄兏鼌柡Γ樢哺裢饧t，看得出他盡了最大的努力了，但是，最后，他也沒握破。
晚上回家，我?guī)е蓡柹暇W(wǎng)查了資料，原來是因為雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力，所以即使雞蛋殼很薄，但它卻能很好地抵抗外界的沖擊，怪不得我們班的大力士都握不碎它。
小小的雞蛋上原來也蘊含著這么多知識，我們要留心觀察周圍的小事才會有所發(fā)現(xiàn)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
不破的雞蛋12
俗語說“壯漢壯漢，握不破雞蛋�！笨晌覀兤恍牛锩娑颊f了一個壯漢了，怎么可能被一個小小的雞蛋給打敗呢？今天陳老師就會帶我們來證明握雞蛋。
早上，我們在自由做實驗，剛剛開始，我就信心滿滿的雙手握雞蛋，可是這是個生雞蛋��！握破了會粘手的。哪知，我想的都是畫蛇添足，多此一舉，只聽同桌陳鑫磊說：“開握�！蔽揖陀昧﹂_工了。我憋足了勁，用力一握，一分鐘、二分鐘過去了，可是，這個生雞蛋硬是和我做對，紋絲不動，可我不放棄：“小雞蛋，我可不是吃素的，你的“神仙哥哥”要發(fā)出洪荒之力了。”可雞蛋不但不聽，還更用勁了，頓時，我滅了威風(fēng)灰溜溜的敗下陣來。
接下來上場的是大力士隊，他們一人手握一個雞蛋，信心滿滿地上臺了，“開始吧�！标惱蠋熞宦暳钕拢蠹叶奸_始用力，其它人都不動聲色地用力握雞蛋，只有“高胖熊”在那喊著：“像吃了辣椒似的，ha、ha、ha！”還把雞蛋放腿那里，手腳并用。王潤琪也是咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，可雞蛋還是無動于衷。大力士們一個進展也沒有，做為觀眾的我們，真為這些大力士擔(dān)心啊，難道這些大力士們真的該退休了嗎？要就此而離開本“江湖”了嗎？結(jié)果一敗涂地，這些大力士都以失敗告終。
雞蛋就如金剛護體般地把小個子隊也打的屁滾尿流、落花流水、片甲不留。最后一個上陣的是“魚龍混雜”部落，大家都把希望寄托在他們身上，可消息還是讓大家吃驚，雞蛋就此稱王了嗎？不、不是，科學(xué)方法才是王。
陳老師最后還是無情揭穿了雞蛋的秘密，因為雞蛋體形為茍形，茍形是一種可以分散力量的形狀。這就是握不破的雞蛋的秘密。
不破的雞蛋13
亞里士多德說：“大自然的每個領(lǐng)域都是美妙絕倫的�！笔前。鼈儫o一不顯示了大自然的魅力，人們能收中領(lǐng)悟出許許多多的道理，從而誕生了各式各樣的發(fā)明。
這天早上，我準(zhǔn)備煎雞蛋作早餐。于是從冰箱里拿出兩顆雞蛋，突然我心里萌生了一個想法：雞蛋能敲碎，那能不能被“捏”碎呢？說干就干，我拿起一顆雞蛋，使勁地捏，試圖把它捏碎，可是雞蛋卻毫無發(fā)傷，連一條裂痕都沒有。接著，我又拿起另一顆雞蛋輕輕地往桌子上敲，才敲一下，蛋亮就裂開了。咦？這到底是怎么回事？
我心里只想著這個問題，蛋也就亂煎一通。這薄薄的蛋亮怎么能承受這么大的壓力呢？或者是，難道它跟手有“仇”嗎？想著想著，我便低頭偷笑了幾聲。這時才發(fā)現(xiàn)我的蛋已經(jīng)成燒焦的黑煎餅了！
我連“黑煎餅”都來不及給“偷咬”一口，就跑去查資料了。原來，科學(xué)家也曾遇到過這種奇怪的現(xiàn)象。經(jīng)過他們的仔細(xì)研究，終于發(fā)現(xiàn)了蛋殼為什么能承受這么大的壓力。因為，蛋殼的形狀能把它受到的壓力均勻地分散到每個角落。據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，建筑師建造出了這既便捷又省料的建筑，如人民大會堂，北京火車站等染著名的建筑都是利用這種結(jié)構(gòu)建造而成的。看來這蛋殼雖小，“威力”卻很大啊！
世間萬物真是人類的好老師呀！希望大家能保護大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，讓大自然繼續(xù)為我們創(chuàng)造更美好的事物吧！
不破的雞蛋14
今天我和姐姐坐在沙發(fā)上看書，只見媽媽手里拿著一個雞蛋向我們走來，我們看了都疑惑不解。
正要問，可是媽媽比我搶先說：“你們覺得這個雞蛋能用手握碎嗎？”我們異口同聲的說：“能！”媽媽露出了狡猾的笑容說：“那誰來試一下？”我滿懷信心的拿起了雞蛋，心想：“這小小的雞蛋又能耐我?guī)缀�，真是張飛吃豆芽——小菜一碟！”我握著雞蛋稍微發(fā)力，哎呦？沒握破，心想：這個雞蛋不簡單啊！于是，我把全身的力量集中到手上，屏息凝視，使勁一握，這雞蛋不但不破，還完好無損，毫發(fā)無傷，我像泄了氣的氣球，失望的回到了沙發(fā)上。
大姐見狀，對我說：“是你的力氣太小了，看我的吧！”她信心十足的走到媽媽面前，握起了雞蛋，只見她叉開兩腳，咬緊牙關(guān)，兩眼直盯著雞蛋，眉毛就要豎起來了，她使勁握著，我感到她全身發(fā)抖，我們都躲著她，生怕她一握碎再濺到我們身上了。終于，姐姐的力氣用光了，可雞蛋卻沒有碎，真是高興而來，失敗而歸�。�
最后，還是媽媽揭曉了答案：“因為雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋皮很薄，但它卻能很好的抵抗外界的沖擊，別看這一個小小的雞蛋，卻藏著很大的奧秘。所以我們要大膽嘗試和探索科學(xué)的奧秘��！”聽了媽媽的話，我們真是受益匪淺。
不破的雞蛋15
今天，我一走進教室，就發(fā)現(xiàn)講臺上多了一些雞蛋，我們想：難道老師要給我們做一頓大餐嗎？這時老師宣布說我們要做一個實驗，名字叫“摔不破的雞蛋”。什么？雞蛋怎么可能摔不破呢？我們都難以置信。
老師讓大家討論保護雞蛋辦法，大家都議論紛紛，七嘴八舌地討論著，有的同學(xué)說：“可以在雞蛋上綁上‘降落傘’這樣，雞蛋就可以像傘兵一樣慢慢地落下來了�！庇械耐瑢W(xué)說：“可以給雞蛋做一個安全屋，讓雞蛋舒舒服服地躺在里在，這樣雞蛋不就安全了嘛。”同學(xué)們還說了許多辦法，真是奇思妙想。
開始做實驗了，可沒想到老師只拿了一張紙和一個雙面膠，大家都很奇怪，紙這么薄，怎么能保護得了雞蛋呢？我們都半信半疑。實驗開始了，老師把紙卷成了漏斗形，再用雙面膠把紙粘起來，然后老師把雞蛋小心翼翼地放了進去。最緊張的時刻到了，我們都為這個雞蛋捏了一把汗，只聽咔地一聲，雞蛋破了，雞清從里面漏了出來，實驗失敗了，我們都很沮喪。第二次實驗也不算很成功，雞蛋破了一點皮。第三次實驗開始了，同學(xué)們顯得更加期待，老師也顯得很緊張，“啪”的一聲，紙經(jīng)受掉了下來，雞蛋像個調(diào)皮的孩子一樣跳著舞出了家門，可蛋竟然完好無損真是太奇妙了！
這個實驗告訴我們：生活中有很多奧妙，只要多嘗試，不可能的事也會變成現(xiàn)實。
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