【精選】小學(xué)作文匯總九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文 篇1
在每個(gè)嶄新的日子里，快樂(lè)的吶喊著。不經(jīng)意間。猛的抬頭發(fā)現(xiàn)世界變了。
從昨日的簡(jiǎn)單樸素變成了今日的絢麗和熱鬧。不知何時(shí)，那碩大的紅燈籠跳上了高樓，在風(fēng)中調(diào)皮的搖動(dòng)這發(fā)福的身軀；還有那一瀉千里閃著這金燦的亮光的對(duì)聯(lián)，在各自比拼著，看誰(shuí)更有才……不經(jīng)意間，春節(jié)卻踏著輕盈的腳步到來(lái)。
已入冬，步入春節(jié)的倒計(jì)時(shí)，隨著接近春節(jié)的到來(lái)，鞭炮聲已經(jīng)不絕于耳；拜年的，大包拎小包提的也是隨處可見(jiàn)。走在馬路上，每個(gè)人都忙忙碌碌的，可是臉上沒(méi)有絲毫的不愿，反而洋溢著一種淡淡的歡喜、高興。每個(gè)人走在大街上，以前，眼中透露著是一片片茫然；現(xiàn)在，是一種精彩的含義：孩童，眼中是一片片歡喜，因?yàn)橛兄鴫簹q錢年和鞭炮的陪伴，還有天真的陪伴；青年，眼中是一片憂愁與羨慕，已經(jīng)步入青年，花銷隨之?dāng)U大，又沒(méi)有了壓歲錢，只能單身去打工，但是還是有著一絲絲的高興與期待，因?yàn)檫�是零花錢會(huì)獲得的；中年、老年，眼中的含義最為矛盾，隨著新年的到來(lái)，他們親眼看到自己的子孫后代便長(zhǎng)大了，可自己也變老了。
在那無(wú)限于接近新年的一刻，我向窗外望去，無(wú)盡的黑夜，一個(gè)月牙懸掛在空中，隱隱約約還能看到?jīng)]有被太陽(yáng)照射的地方（那些月缺），四散的煙花襯托著點(diǎn)點(diǎn)星辰在無(wú)盡的天空中閃閃發(fā)光。 低沉的鐘聲從電視中發(fā)出，新的一年，悄然而至。
小學(xué)作文 篇2
假如只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？三天后五彩繽紛的世界會(huì)離你遠(yuǎn)去而暗黑世界在一步步向你走來(lái)，在短暫的三天內(nèi)，你會(huì)干些什么想些什么呢？
假如只有三天光明，第一天我要去海灘游玩，我要去高山上觀賞美麗的風(fēng)景，我要去看仙企鵝表演———，總之，我要去我沒(méi)去過(guò)的地方。第二天，我要看完我沒(méi)看過(guò)的書，了解更多的知識(shí)，把我不會(huì)的，不懂得通通都會(huì)了。第三天，我要和親人在一起談?wù)勗�，聊聊天，與他們分享那些快樂(lè)的事情。
有些人不懂得珍惜時(shí)間，不把自己的器官放在眼里，就像那些好吃懶做的人，整天除了吃就是睡，到最后什么事都干不成，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜自己的生命。
這樣我們的生活才會(huì)過(guò)得豐富多彩。
小學(xué)作文 篇3
冬天的早晨很美，不信，請(qǐng)看——
每天早晨推開(kāi)門出去時(shí)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)。并且，偶爾會(huì)有頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯;落在樹(shù)上，像穿上了銀裝;落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
不過(guò)，最能讓人們?cè)诩抑芯湍茏钕雀杏X(jué)到冬的氣息的是窗戶上的冰花，有的像森林，富有神秘感;有的像小溪，仿佛在靜靜流淌;有的像圣誕老人，好像來(lái)給人們送禮物…冬姑娘真是心靈手巧啊!
在俱樂(lè)部，更是人山人海，非常熱鬧。人們都穿著厚厚的棉衣，像棉花包似的。他(她)們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，進(jìn)行晨練。
人工湖結(jié)上了一層很厚的冰，一些調(diào)皮的小同學(xué)在湖上嬉戲打鬧，從湖面上不時(shí)地傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)�！�
冬天，非常寒冷。說(shuō)實(shí)話，我不希望它來(lái)臨，可是它來(lái)臨時(shí)，我卻有異樣的感覺(jué)。啊，我愛(ài)冬天，因?yàn)�，冬天“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨�，我�?ài)它的品格。
點(diǎn)評(píng)：這篇文章運(yùn)用比喻、擬人和排比的修辭手法，抓住冬天的雪花、冰花和人進(jìn)行細(xì)致地描寫，形象生動(dòng)，突出表現(xiàn)了冬天早晨的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)冬天美景和品格的喜愛(ài)。
小學(xué)作文 篇4
在每個(gè)人的生命里都會(huì)有那些給你啟發(fā)的人子曰：“三人行必有我?guī)熝伞！倍业睦蠋煙o(wú)處不在，但是我怎么也不會(huì)想到那個(gè)小男孩竟然會(huì)是我老師的其中之一。那天在公交車上，他用行動(dòng)為我上了一課。
我那天要坐公交車去上補(bǔ)習(xí)班，公交車要坐一個(gè)多小時(shí)。我來(lái)到公交車站，剛好趕上了公交車。上了車我“地毯式搜索”著空位，果然，真的有一個(gè)。我想也沒(méi)想，一屁股做了上去，感覺(jué)松了一口氣，因?yàn)檫@一小時(shí)不用站著了。但是好景不長(zhǎng)，過(guò)了一站上來(lái)了一個(gè)老奶奶，我在想要不要讓座呢？我還有那么遠(yuǎn)呢！就在這時(shí)，我看到老人顫顫巍巍走到了后門。車又一晃，看到老奶奶又一次跟著晃了一下。我的心也跟著揪了起來(lái)。這時(shí)候我總感覺(jué)車上的人都在用奇怪的眼神看著我好像再說(shuō)：“這個(gè)孩子真沒(méi)禮貌，看到老人還不讓坐�！� 那只是因?yàn)榫o張過(guò)度。我懷著緊張地心情注視著那個(gè)老奶奶，老奶奶回頭看了我一眼，我的眼光瞬時(shí)間更加慌張了。急忙向窗外看，等老奶奶轉(zhuǎn)過(guò)去我才繼續(xù)看著老奶奶的一舉一動(dòng)。我還在猶豫，可是一個(gè)稚嫩的聲音傳入我的耳朵：“奶奶，你來(lái)坐�！蔽已曇敉ィ且粋�(gè)大概只有6、7歲的男孩。我頓時(shí)感覺(jué)無(wú)地自容，眼神時(shí)不時(shí)往窗外望去，覺(jué)得可以躲開(kāi)。但是還是不行的，我只聽(tīng)見(jiàn)老奶奶說(shuō)：“謝謝你呀！小孩子，真可愛(ài)，這么有禮貌。”我就看著那個(gè)小男孩站在那里，和老奶奶有說(shuō)有笑的。如果讓座位的是我，或許我也不會(huì)那么無(wú)地自容吧！
真的很想對(duì)老奶奶說(shuō)一聲：老奶奶，對(duì)不起如果我早點(diǎn)讓座的話或許，你站的時(shí)間就短多了！
小學(xué)作文 篇5
坦誠(chéng)的說(shuō)，雨就像是我的朋友。
大雨，是另外的一個(gè)我。每次，一下大雨我都會(huì)特別興奮。爬到窗臺(tái)上，樂(lè)滋滋的看著大雨像冰雹一樣砸下。在我眼里，大雨就像一個(gè)合理的暴力者，是情緒的另一種方式的發(fā)泄。大雨，從高高的天空一直狠狠的砸在地上，發(fā)出一聲聲慘叫，心里的那個(gè)痛快呀！所有的煩惱和委屈就像大雨過(guò)后的天空，烏云消散，開(kāi)出一片片燦爛的彩虹。
小雨，是我特殊的朋友�！跋掠辏抢咸煸诳奁��！蔽衣�(tīng)到很多朋友都這么說(shuō)。所以，下小雨的時(shí)候，我會(huì)感到是一個(gè)特殊的朋友陪著我，我就一點(diǎn)也不會(huì)感到孤單了。每天清晨，騎著自行車，溫順的小雨像一雙稚嫩的小手在輕輕的撫摸著我的臉，那種感覺(jué)可溫暖了！
我喜歡下雨，喜歡雨這個(gè)特殊的朋友！
小學(xué)作文 篇6
班級(jí)好比是一個(gè)家庭，一個(gè)幸福、美滿的家庭，同學(xué)們，我們都是班級(jí)中的一員，班級(jí)的主人，為了我們的班級(jí)，我是不是應(yīng)該為班級(jí)做這件事呢？下面，我就給大家講一個(gè)真實(shí)的小故事吧。
我是班級(jí)中的一員，我應(yīng)該為集體服務(wù)！
有一天上完音樂(lè)課，我們剛剛走到教室樓梯口，只聽(tīng)“砰”地一聲，教室大門被風(fēng)給緊緊“鎖”住了。怎么辦呢？大家你望望我，我望望你，好象要望出主意來(lái)，這時(shí)只聽(tīng)陳子章大聲喊：“金瀟逸會(huì)爬窗，他個(gè)子小，一定能爬進(jìn)去！”我望了望那窄窄的'窗條，嘴里嘀咕著，那么小的窗條我能爬進(jìn)去？陳子章又使用“激將法”說(shuō)：“我看你是不敢吧？”“好吧，為了班級(jí)我豁出去了�！闭f(shuō)著我爬上窗，努力地把我的頭“插”入那窄窄的窗條，窗條壓迫著我的胸，我感到“塞”不進(jìn)去了，只能拚命用力，突然“咔嚓”一聲，“啊呀，窗玻璃碎了！”這一聲對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“睛空劈靂”，老爸早上剛宣布：“再在學(xué)校闖禍就有我好看的！”這下完了，老爸過(guò)一會(huì)定會(huì)來(lái)修。他會(huì)罵一頓？或者給我二個(gè)“毛栗子”？或者……天哪！
我心里象揣著一只小兔“卟卟”跳個(gè)不停，腦子亂哄哄的，我這時(shí)只能眼巴巴地望著我開(kāi)的“地獄之門”。
終于“盼”來(lái)了爸爸那滿臉怒色并令我心驚肉跳的臉�！澳阌指珊檬铝耍 卑职致冻觥翱植馈钡男φf(shuō)。于是，我無(wú)辜的頭發(fā)首先糟殃，被爸爸揪了起來(lái)，……
以后的話我一句也沒(méi)聽(tīng)清，只有那鉆心的痛，那委屈的淚水，還有那現(xiàn)在也弄不明白“好事”，我真的是想為班級(jí)做件好事呀，可為什么會(huì)得到這種回報(bào)？真是善有惡報(bào)�。�
人有時(shí)會(huì)被冤枉，就像我，但我想如果要我為班級(jí)做件好事，而且還是這樣的“好事”，我還是會(huì)去做的。同學(xué)們你們會(huì)去做嗎？
小學(xué)作文 篇7
一、課前激趣引課，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
師生齊做“我真棒”游戲----
師：孩子們，今天很多老師來(lái)參與我們的課堂，你們心情怎么樣？
生：（高興、興奮、激動(dòng)......）
師：陳老師和你們一樣，心里也感到很激動(dòng),但只要我們發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神。我相信今天的這節(jié)課一定會(huì)在我們的腦海中留下深刻的印象，我們也會(huì)給聽(tīng)課的老師們留下一段難忘的回憶。那上課之前，我們先來(lái)放松一下做一個(gè)小游戲，我相信通過(guò)這個(gè)小游戲，大家都會(huì)找到一種開(kāi)心、自信的感覺(jué)。
（師示范，兩手交叉放在肩膀上，閉上眼睛）對(duì)著自己的心靈默默地說(shuō)：“我很棒！”
生：（不出聲地默念：我很棒�。�
師：（鼓勵(lì)）大聲說(shuō)出來(lái)，我很棒！
生齊：我很棒！
師：我真的很棒！
生齊：我真的很棒！
師：我真的真的很棒！
生齊：我真的真的很棒！
師：我們重復(fù)地把這三句話完整地來(lái)喊一遍。
生齊：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！
�。ā罢娴暮馨簟笔钦{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)游戲。通過(guò)手、嘴巴、心靈的結(jié)合，讓孩子們的自信心達(dá)到空前的高漲！有了這么強(qiáng)的自信心，孩子們當(dāng)然更愿意積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。這正是我們最期盼的課堂學(xué)習(xí)氛圍。）
二、 借助漫畫，感受學(xué)習(xí)的愉快。
師：（豎起大拇指）我們真的真的很棒！就帶著這種感覺(jué)，讓我們一起走進(jìn)課堂。（師生問(wèn)好）
�。ㄒ唬┱故韭�，激趣導(dǎo)入 。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴，（投影依次出示：老夫子、蜿豆......邊出示邊和孩子們說(shuō)：我們還記得它的名字叫----）
師：大家都清楚地記得它們的名字，看來(lái)我們都喜歡他們！今天老師把他們請(qǐng)到咱們的課堂上和大家見(jiàn)面，這節(jié)課他們也要來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)呢！
師：孩子們，你們平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)他們？
生：（指名回答）漫畫書。
師：你真是個(gè)愛(ài)看書的孩子！能告訴大家漫畫書和我們用的語(yǔ)文書有什么不同嗎？
生：（很多圖畫，搞笑......）
師：謝謝你給我們帶來(lái)的知識(shí)！孩子們，今天我們一起來(lái)欣賞一組幽默而且感人的漫畫。請(qǐng)打開(kāi)課本95頁(yè)。
�。ㄉ蜷_(kāi)書本。）
師：請(qǐng)學(xué)習(xí)委員來(lái)讀“筆下生輝”這段話，其他孩子注意傾聽(tīng)，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。
學(xué)習(xí)委員：（讀話）
師：誰(shuí)愿意和大家分享，你從這段話中知道了什么？
生：我知道這幅漫話的作者是卜勞恩爺爺。
生：我看到了這幅漫話的主人公是爸爸和兒子
生：我知道漫話故事發(fā)生的時(shí)間是放假的第一天。
師：孩子們真會(huì)觀察真會(huì)想像，老師代表漫畫作者卜勞恩謝謝你們！
�。ㄅd趣是最好的老師，課伊始，以展示漫畫來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以學(xué)生介紹漫畫特點(diǎn)，降低寫作難度。）
�。ǘ┻M(jìn)入漫畫，感受畫意。
師：孩子們，卜勞恩爺爺為什么只畫了幾幅畫，而不寫出畫里的故事呢?原來(lái)他是想用幾個(gè)問(wèn)題來(lái)考考我們?大家有信心解決卜勞恩爺爺提出的問(wèn)題嗎?(有)那我們現(xiàn)在就來(lái)看看他給我們提出的第一個(gè)問(wèn)題。（課件展示問(wèn)題1：先看完我的四幅畫連起來(lái)觀察，然后告訴大家畫中說(shuō)了一件什么事？）
師：這個(gè)問(wèn)題，相信難不倒我們?nèi)?）班的孩子們！我們用小組討論的學(xué)習(xí)方式去找出答案。
�。ㄉ〗M討論，師相關(guān)指導(dǎo)。）
師：孩子們，你們真會(huì)學(xué)習(xí)！找到答案了吧！誰(shuí)來(lái)把這個(gè)問(wèn)題的答案和我們一起分享？
生：這幅畫主要說(shuō)了放假的第一天，爸爸帶兒子去到大自然玩，給兒子一份愛(ài)的驚喜。
�。◣熥⒁庵攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親對(duì)兒子隱含的那份濃濃的愛(ài)意。）
師：第一個(gè)問(wèn)題我們找到了答案，大家高興嗎？
生：高興！
師：我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！(雙生交叉胸前,引導(dǎo)游戲)
生：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！
師：就讓我們帶著這種很棒很棒的自信，接著解決卜勞恩爺爺給我們帶來(lái)的第二個(gè)問(wèn)題吧�。ㄕn件出示問(wèn)題2：再觀察我的四幅畫，猜猜這個(gè)故事發(fā)生在哪些地方，有哪些人，他們是什么關(guān)系，正在做什么？）
生思考，老師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物
生匯報(bào)。
師：孩子們，你們觀察得很到位，很有自己的見(jiàn)解。卜勞恩爺爺為你們的認(rèn)真觀察、善于思考而感到自豪呢！看到你們這么能干,卜勞恩爺爺忍不住想提點(diǎn)更難的問(wèn)題考考孩子們了。（出示問(wèn)題3：觀察人物，你能把他們的動(dòng)作、表情，和他們的心里話掏出來(lái)跟大家一起分享嗎？）
生觀察漫話，匯報(bào)。老師板書：動(dòng)作、語(yǔ)言、表情
師相機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄈ┥钊氘媰�(nèi)，感受作者意圖。
師：聽(tīng)了孩子們的發(fā)言，看到孩子們這么愛(ài)學(xué)習(xí)，卜勞恩爺爺?shù)男睦锞拖癯粤嗣垡粯犹鹉�！不過(guò)他還有最后一個(gè)問(wèn)題要考考大家。孩子們，有沒(méi)有信心？
生：有！
師：來(lái)，聰明的孩子，一起鼓勵(lì)一下自己�。ㄎ液馨�！我真的很棒！我真的真的很棒！）
師：這個(gè)問(wèn)題是（出示問(wèn)題4：你覺(jué)得漫畫中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？從哪兒看出？）
生匯報(bào)，師相機(jī)用關(guān)于父愛(ài)的名言警句概括父親對(duì)兒子的愛(ài)。（課件出示：父之美德，兒子遺產(chǎn)。父之愛(ài)，深而沉重。）
�。ɑ钣寐�，以卜勞恩爺爺設(shè)疑的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，說(shuō)漫畫，在回答問(wèn)題的同時(shí)感受到成功的喜悅。以積累好詞佳句，為習(xí)作服務(wù)。教師隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生——很棒，用自己的獨(dú)特發(fā)方式保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。借助課程資源，積累習(xí)作素材。）
（四）串聯(lián)畫面，感受寫法。
師：孩子們，你們太棒了！我們已經(jīng)看懂了各幅畫的內(nèi)容，現(xiàn)在我們一起來(lái)把四幅畫串聯(lián)起來(lái)，編一個(gè)故事。聰明的孩子，誰(shuí)愿意把自己編的故事和我們一起分享？
生：（串畫講故事）
師：你說(shuō)得有條有理，能把你的方法告訴大家嗎？
生：（說(shuō)清楚人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言）
師：你真的真的很棒！能夠結(jié)合老師的板書來(lái)說(shuō)，既有條理，又說(shuō)得具體生動(dòng)�。ńY(jié)合板書，說(shuō)寫作方法）
師：我們?cè)倏催@板書，好像少了一件非常重要的東西，你們看出來(lái)了嗎？
生：題目。
師：對(duì)，就缺少題目。誰(shuí)來(lái)擬個(gè)題目？
生：（擬題目）放假的第一天 父子之愛(ài)......
三、抓住畫面，感受語(yǔ)言。
師：就這么四幅畫，作者就給我們講述了一個(gè)動(dòng)人的父子故事，我們真佩服卜勞恩爺爺?shù)穆斆鞑湃A。昨天，卜勞恩爺爺叮囑我把第四幅圖的內(nèi)容通過(guò)筆用文字美美的寫出來(lái)，然后拿到報(bào)紙上發(fā)表�？墒牵乙粋�(gè)人的力量太渺小了，孩子們，你們能夠幫陳老師完成這個(gè)任務(wù)嗎？
生齊：能！
師：謝謝孩子們！我們?nèi)硕嗔α看�，發(fā)揮我們的想像力，一定能把第四幅畫的內(nèi)容寫出來(lái)。拿出你的稿紙，快動(dòng)筆吧！
生：（動(dòng)筆習(xí)作）
�。ㄅd趣是最好的教師。通過(guò)幫助漫畫作者寫配套文章發(fā)表，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。）
板書：
時(shí)間
地點(diǎn)
人物 動(dòng)作 語(yǔ)言 表情
事件
小學(xué)作文 篇8
因?yàn)槭切W(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，于是不讓我們?cè)谶@最后的時(shí)光里留下遺憾，家長(zhǎng)委會(huì)組織了一次我們小學(xué)生活中最后的一次活動(dòng)，就是平邑蒙山一日游，當(dāng)然我們本次春游目的就是：登上蒙山1156米的極頂。
我們剛剛開(kāi)始登山的時(shí)候，就已經(jīng)以一部分的“小部隊(duì)”開(kāi)始離開(kāi)大部隊(duì)，一直向山頂走去，但是慢慢的“主力部隊(duì)”就又有一個(gè)“小部隊(duì)”超過(guò)了主力部隊(duì)，其中就是我、焦明正、王浩銘（其實(shí)王浩銘是第一小部隊(duì)的，然后他就等第二小部隊(duì)，他說(shuō)是等了半個(gè)多小時(shí)，可見(jiàn)，有“H4”的第一小隊(duì)果然爬得快。）等人一起（也就是五個(gè)人左右吧）。隨這時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，第一“小部隊(duì)”就和我在的第二“小部隊(duì)”拉開(kāi)了距離，然而好像是爬山的前天下了雪，山上的一些沒(méi)有被陽(yáng)光曬到的地方還有雪，樹(shù)葉上也是有一些雪，而臺(tái)階上的雪都已經(jīng)化成冰了。
過(guò)了好長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們的第二“小部隊(duì)”財(cái)力山頂只有一步之遙，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)有人再叫我的的名字，我回頭一看，原來(lái)是老媽。我們到了山 頂，吃完了午飯，當(dāng)時(shí)我看到有人往山下看，于是我也往山下面看，我第一次看一眼就把脖子伸了回來(lái)，這是因?yàn)槲椅犯�，但是我也看到了蒙山美麗的景色，我�?dāng)時(shí)就有一種成就感，我們又玩了一會(huì)兒，就坐車下山了，我們到了山下，因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)有到，于是我們就玩了一會(huì)兒，我們和周炳睿說(shuō)話的時(shí)候，我聽(tīng)他說(shuō)他在頂峰的一個(gè)往里面投錢的地方，他拿了20元，而王澤斌拿了30元。過(guò)了一會(huì)兒時(shí)間到了，我們踏上了回家的路程。
小學(xué)作文 篇9
嗨，大家好，今天我要個(gè)大家介紹一個(gè)人類的朋友——電腦。
電腦可是又方便又快速的好幫手。它可以幫助我們輕松傳遞重要的信息，還能協(xié)助我們查找到自己所需要的相關(guān)資料。還記得上次老師布置查找關(guān)于國(guó)慶的資料，我第一個(gè)想到的就是大名鼎鼎的電腦，到家后，三下兩下就找齊了所需的資料。正是因?yàn)橛辛怂�，我才能順利完成老師布置的課外作業(yè)。因?yàn)橛辛穗娔X，才使我們了解更多的課外知識(shí)，它就是知識(shí)的海洋。它還能放松我們因工作而疲倦的身軀，讓我們娛樂(lè)。有些公司、單位做帳，也要用到電腦，還有交通、航空、科技等等很多方面都要用到電腦，舉不勝舉。電腦的作用可真大呀！
電腦的樣式也不少呀：有臺(tái)式、有筆記本電腦。。。。。。我家的電腦是臺(tái)式的，在書房里靜靜地坐著，默默無(wú)聞地為我們服務(wù)，電腦身穿一件米白色的大衣，個(gè)頭矮矮的，體型胖胖的，真可愛(ài)呀！整個(gè)電腦由音響、顯示屏、主機(jī)組成的。
雖然電腦的作用大，可是有許多人因?yàn)槎嗫措娔X而損傷了眼睛，所以請(qǐng)大家不要經(jīng)常玩電腦，讓電腦休息一下，也讓你的眼睛休息一下吧！
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