壓抑作文范文（精選9篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的壓抑作文范文（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
壓抑作文1
就現(xiàn)在自己的情緒真的不好，然后就挺希望有一個(gè)人可以讓自己做作的，自己現(xiàn)在基本都不跟別人做作了，自從和前任分手之后就再也沒(méi)有說(shuō)特別i想要去引起某個(gè)人的關(guān)注，特別依賴(lài)某個(gè)人了，這種感覺(jué)在今天晚上的我看來(lái)就是有那么一點(diǎn)點(diǎn)空虛的，就真的就會(huì)想要去聯(lián)系他，然后才有那么一點(diǎn)點(diǎn)的恍惚，那就是自己好像也時(shí)有兩天沒(méi)有去關(guān)注他的那些動(dòng)態(tài)了，自從昨天自己發(fā)作文不斷告訴自己，應(yīng)該放下了，他也早就放下了之后，就沒(méi)有那種心思想要再去關(guān)注了。
當(dāng)然可能也是因?yàn)橛辛诵碌娜俗屪约喝リP(guān)注，也就是那個(gè)和我家附近的那個(gè)男生，但是今天晚上比較累，可能也就覺(jué)得還是算了吧，真的會(huì)很累，要和另一個(gè)新的人重新好好地認(rèn)識(shí)了解，去明白他地人格他地人品是否是自己可以接受的，再去引起對(duì)方的注意，再不斷讓對(duì)方了解自己，好讓對(duì)方也明白自己的心意，還要努力成為對(duì)方的理想狀態(tài)，成為他們的喜歡，可是呢，真的還挺難的，對(duì)于今天晚上很累的我來(lái)說(shuō)就是這樣的。
所以就會(huì)覺(jué)得失去真的很辛苦，失去真的也很遺憾，不知道他是否在想起又要重新很辛苦地費(fèi)勁的去靠近另一個(gè)女孩子時(shí)，時(shí)否也能想到要是當(dāng)初不離開(kāi)，我們現(xiàn)在也一定是別人羨慕關(guān)注的一對(duì)吧。只是自己又會(huì)覺(jué)得，其實(shí)也沒(méi)有多大的可能，是因?yàn)槲覀兎珠_(kāi)了，所以避開(kāi)了更多矛盾的發(fā)生，要是在相處過(guò)程中，不斷有矛盾冒出，也是很讓人難受的，那段感情其實(shí)也沒(méi)有自己想象中的那么堅(jiān)固。對(duì)不起，真的想念了，也真的對(duì)不起自己努力了那么久想讓自己走出來(lái)的那份心情與積極。
壓抑作文2
我總是“不幸”地成為老師眼中的好學(xué)生、乖孩子，以及任勞任怨、大公無(wú)私、默默奉獻(xiàn)的班長(zhǎng)。因此，我不能有半點(diǎn)抱怨、半點(diǎn)叛逆、半點(diǎn)差錯(cuò)。我必須永遠(yuǎn)將頭上那些“好學(xué)生”、“愛(ài)學(xué)習(xí)”的光環(huán)發(fā)揚(yáng)光大。
每天，我都要背著如大象般沉重的大書(shū)包，再抱著一沓老師叮囑批改的作業(yè)本走到學(xué)校，臉上還擠出一絲“愉快”的笑容，表現(xiàn)出那種“我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大以后要為人民立功勞”的精神。
到校后，我往往會(huì)馬上掏出我的千字征文，在同學(xué)的驚叫聲里把它交到滿(mǎn)臉贊許的老師手中，可接著老師的臉色往往又會(huì)有這么一變，大叫：“若望！怎么結(jié)尾標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了？字沒(méi)寫(xiě)好！”然后她會(huì)當(dāng)著全班人的面將我訓(xùn)得一點(diǎn)甚至半點(diǎn)用處也沒(méi)有。要知道，為了征文，我連夜打草稿、找范文、修改，再抄寫(xiě)進(jìn)方格紙中，是多么不容易��！可一夜勞苦最終只換來(lái)一頓訓(xùn)斥。唉！算了，天天接受這種“儀式”，就當(dāng)耳旁風(fēng)吧！
第一節(jié)課下課后，老師將我叫進(jìn)辦公室，指著一大沓作業(yè)，叫我?guī)退囊幌�，美其名日“過(guò)目”，實(shí)為幫她找出幾個(gè)倒霉蛋“修理”一下，順便幫她留個(gè)嘮叨的機(jī)會(huì)。就這樣，大班長(zhǎng)的休息時(shí)間在默默奉獻(xiàn)中流逝。
突然很想叛逆一回，酷酷地拒絕老師讓我批改的作業(yè)和一大疊征文啟事，但是我不能，也不敢。我恨死了自己的懦弱、自己的乖巧、自己的聽(tīng)話(huà)，恨到骨子里…一
“班長(zhǎng)，來(lái)搬一下書(shū)�！薄皝�(lái)寫(xiě)篇征文！”“來(lái)……”我乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，然后彎下腰或者提起筆，但或許誰(shuí)也不知道，我內(nèi)心卻在大叫：“我不干，我不干，讓所有的命令見(jiàn)鬼去吧！”我知道所有人都會(huì)驚訝，昔日聽(tīng)話(huà)懂事愛(ài)學(xué)習(xí)的莊大班長(zhǎng)為什么會(huì)突然如此叛逆？可只有我自己知道，那才是壓抑已久的我內(nèi)心最真實(shí)的呼喚，最真實(shí)的渴望！
是啊，有時(shí)真想叛逆一回，讓自己壓抑的心得到釋放！
壓抑作文3
一個(gè)人走在林間的小路上，抬頭看了看那枯黃的樹(shù)葉。它正隨著秋風(fēng)慢慢往下落，我心里一怔酸楚。也讓我想起了那首‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’。一整秋風(fēng)吹過(guò)我的臉，我感覺(jué)了些許的涼意。讓我不禁想起了今天中午的事，讓我的心像在油鍋里煎一樣的痛。
在中午的時(shí)候，媽媽看見(jiàn)我在看電視，過(guò)來(lái)就劈頭蓋臉一頓罵。媽媽火冒三丈的就對(duì)我說(shuō)：“你這么大了，難道還不知道自己孰親孰重？每天不學(xué)習(xí)，盡看那些無(wú)聊的電視劇，那對(duì)你將來(lái)有社么用？你長(zhǎng)大靠社么吃飯？”我強(qiáng)忍著滿(mǎn)眼的淚水，可還是不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)。我委屈的辯解著：“我又不是沒(méi)努力？我每天都要聽(tīng)老師的喋喋不休，放假回來(lái)還要聽(tīng)您的嘮叨，您知道我內(nèi)心的壓抑嗎？您以為我不想考好嗎？”我沖出家門(mén)向天吼了一聲，壓抑已久的痛苦終于釋放出來(lái)了，這一刻我感覺(jué)好輕松。
看著滿(mǎn)地的落葉，我覺(jué)得和它們一樣，我也很孤獨(dú)，沒(méi)有人理解我。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我會(huì)證明給所有人看，我是最棒的！
壓抑作文4
從幾個(gè)月前每次下樓都會(huì)看到貼在樓道口“中考倒記時(shí)”的紅色牌子，記得才見(jiàn)時(shí)還是120多天，可是不知什么時(shí)候猛然發(fā)現(xiàn)才有原來(lái)的三分之一了。
天天埋頭考慮的就是：如何更快地將語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)提高、下次的模擬測(cè)試應(yīng)該上多少分大關(guān)、物理化學(xué)的模糊概念什么時(shí)候再研究下……日日如此從沒(méi)抬頭看過(guò)那個(gè)飛速翻轉(zhuǎn)的紅牌，這久偶爾一抬頭竟會(huì)如此震撼我的眼球。哎，時(shí)間如飛，中考迫在眉睫，戰(zhàn)火已步步緊逼我們，我們已經(jīng)沒(méi)有退路只可以背水一戰(zhàn)勇往直前。
中考前緊張地復(fù)習(xí)已經(jīng)讓每個(gè)要上戰(zhàn)場(chǎng)的同志們疲憊不堪，沒(méi)有了往日的歡笑，下課也缺少了往日課間十分鐘的激情和創(chuàng)造力，大多數(shù)同志最多也就只是前前后后討論一些“學(xué)術(shù)”問(wèn)題。面對(duì)如此緊張的環(huán)境天生開(kāi)朗日日都開(kāi)心的我也受其感染，受不了中考的壓力擔(dān)心中考失敗后的憂(yōu)郁�？墒俏覒�(yīng)該開(kāi)心，于是每天把那些學(xué)校里的壓抑在走出校門(mén)的一剎那深深地“封印”在心里。任何事物都是有一定極限的，深深地“封印”也會(huì)有達(dá)到極限的時(shí)候，易怒、煩躁是極限后的宣泄。
人非圣賢，我也不是神，面對(duì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)，壓抑是必不可少的，可是父母卻認(rèn)為我沒(méi)有危機(jī)感，一度向我加壓�？伤麄�?cè)趺粗牢沂遣辉敢鉃榭荚嚩畹锰v，所以把那份壓抑只留在了學(xué)校、深深地藏在心中。以積極的態(tài)度去笑對(duì)生活，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天，只為不讓壓力壓垮自己，只為每天都會(huì)有人看到我那代表性的笑……說(shuō)到底就是要以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去面對(duì)充滿(mǎn)壓抑的生活，讓自己已經(jīng)布滿(mǎn)烏云的天空在出現(xiàn)彩虹前能看到希望。
快了，還有四十天，這壓抑的生活也應(yīng)該到頭，讓我們對(duì)風(fēng)雨之后那美麗的彩虹拭目以待吧！
壓抑作文5
最近的氣氛很壓抑。
繼而連三的事情不斷打擊著我們的自信心和信念感，但是，也為我們揭開(kāi)了現(xiàn)實(shí)。有句話(huà)說(shuō)得好，高一的我們都覺(jué)得自己是塊好苗子，上名校不是問(wèn)題。高二高三才明白所謂的天賦都是七分努力加一絲天分。
很羨慕那些有天賦的，很聰明的人。老師總和我們說(shuō)很多人的天賦只是輔助條件。我一直在想，老師是不是說(shuō)的話(huà)是不是只適用于大多數(shù)普通同學(xué)，智力一般的同學(xué)和天賦出眾的，確實(shí)很實(shí)用于老師的條件。問(wèn)題就出在了，我是那種天賦奇差的人，原原本本靠努力的人。憑著自己的努力進(jìn)入重點(diǎn)高中，實(shí)屬幸運(yùn)。身邊很多天賦比我出眾，但在其他人眼里也一般的人，我很羨慕他們。一道數(shù)學(xué)題，可以完完整整流暢的梳理出來(lái)，知識(shí)點(diǎn)不需要反復(fù)記憶。
其實(shí)我不能這么消極的，因?yàn)槲疑磉呉灿袃蓚�(gè)很正面很積極的例子。數(shù)學(xué)老師曾也是個(gè)一度埋怨自己笨的差生，可他一邊抱怨一邊堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙”，用自己的笨辦法跌跌撞撞地創(chuàng)出了一條路，他現(xiàn)在過(guò)得就很恣意。還有我的政治老師，作為一個(gè)文科老師，他表達(dá)能力并不是很好，但他表達(dá)的很慢，努力將每一個(gè)詞銜接起來(lái)，盡管有時(shí)候引用的不太恰當(dāng)，但他不是咬文嚼字的語(yǔ)文老師啊。我們都很尊重他。
長(zhǎng)出一口氣，再次覺(jué)得，是我怠慢了。明知道自己笨還要自不量力地去湊熱鬧，不去努力。這樣的日子，難怪壓抑呢。
好好改變自己！
壓抑作文6
就剛才是因?yàn)槁?tīng)過(guò)的那個(gè)前任，他和那個(gè)他的好兄弟合唱的`一首歌，其實(shí)他們好像在現(xiàn)實(shí)生活中接觸的事挺多的，但是在我們世界里面就是在微信啊QQ上基本上就不怎么聯(lián)系了，自己也是聽(tīng)自己之前和他在一起的時(shí)候，然后他自己這么說(shuō)的，就是說(shuō)其實(shí)要是有聯(lián)系的話(huà)，基本上也是關(guān)于游戲的，他其實(shí)在那個(gè)時(shí)候有向自己表達(dá)過(guò)他的需求吧，就是他需要自己的剛在他的身邊，其實(shí)那個(gè)時(shí)候確實(shí)是有這么去表達(dá)的，自己當(dāng)時(shí)是沒(méi)有明白，但是之后還跟一個(gè)朋友在一起，就是另一個(gè)好朋友嘛，然后我覺(jué)得他就說(shuō)到時(shí)候其實(shí)男孩子都很需要有一個(gè)宿舍空間的宿舍窗口的，一個(gè)男孩子在兄弟面前，在長(zhǎng)輩面前可能不會(huì)那么輕易的去流露自己的情緒，最終有一個(gè)對(duì)象可以讓他去表現(xiàn)出他小孩子的那一面的時(shí)候，他其實(shí)會(huì)覺(jué)得很珍貴的。
說(shuō)不上了，自己裝作還是覺(jué)得會(huì)很壓抑吧，就自己剛才就是在備課嘛，要備著準(zhǔn)備著，就覺(jué)得感覺(jué)缺了點(diǎn)什么東西，然后就去看了一下他的朋友的那一個(gè)唱歌的頁(yè)面，因?yàn)樽约荷洗尉褪菫榱朔乐棺约嚎偸侨タ此闹黜?yè)，然后自己就把他的主頁(yè)給刪了，但是后來(lái)就是不忍心嘛，所以就去把他的朋友的主意給收藏了，因?yàn)橛X(jué)得要是他的朋友有去唱歌的話(huà)，那基本上也是去評(píng)論，然后自己要是真的實(shí)在忍不住想要去看他的話(huà)，那之前還是可以說(shuō)去看他的，就是可以通過(guò)他的朋友的主頁(yè)，然后去找到他的主頁(yè)，自己當(dāng)初確實(shí)是這樣子的目的，但是其實(shí)今天聽(tīng)到他們兩個(gè)人合唱的那一首歌，自己之前也是有必要得到的吧，畢竟前任他這段時(shí)間里是有一直在聽(tīng)那一首歌，就是那首他只是聽(tīng)過(guò)這首歌，然后就覺(jué)得他們兩個(gè)人肯定。夫妻的畢竟事情的話(huà)基本上就是這樣只要是兩個(gè)人同時(shí)聽(tīng)一首歌的話(huà)，那基本上就是這兩個(gè)人要合唱了，或者說(shuō)請(qǐng)跟他一直循環(huán)往復(fù)的聽(tīng)某一首歌的話(huà)，那基本上也是這一個(gè)人他要去唱這一首歌了，如果那首歌很符合他的風(fēng)格很符合他的唱功的話(huà)，那基本上就是這樣子。
但是自己又覺(jué)得挺難受的，不知道為什么就突然間覺(jué)得是自己一個(gè)人在自作多情嘛，畢竟之前的話(huà)最近還是挺難受，就覺(jué)得兩個(gè)人分開(kāi)了，然后自己還是會(huì)沉浸在那一種想念的情緒里面，再加上自己也會(huì)覺(jué)得其實(shí)他也是很難受，他也會(huì)和自己一樣會(huì)很壓抑的，但是就聽(tīng)他的歌聲以及他的那個(gè)朋友在那首歌下面的那些騷話(huà)的話(huà)，就覺(jué)得其實(shí)他也沒(méi)有很難受，雖然說(shuō)自己也會(huì)和自己的朋友說(shuō)愛(ài)你愛(ài)你或者說(shuō)愛(ài)了愛(ài)了這些話(huà)，但是就覺(jué)得從他的口中說(shuō)出來(lái)的話(huà)，就會(huì)覺(jué)得其實(shí)他已經(jīng)找到他新的快樂(lè)了，雖然說(shuō)自己也會(huì)在分手之后和朋友這么說(shuō)，但是自己想念還是會(huì)想念的，只是不知道為什么從他的口中說(shuō)出來(lái)之后呢，自己就覺(jué)得他可能并沒(méi)有自己想象中的那么想念，甚至他可能一點(diǎn)都不想念了。
壓抑作文7
海浪，洶涌澎湃地朝我涌來(lái)，那一刻我感到沉寂，壓抑的氣息迫使我很想逃離。
“滴答·滴答”朦朧的天氣，稀疏的小雨，獨(dú)屬雨天的潮濕感，使整個(gè)教室都悶熱了起來(lái)，我呆呆的望著窗外，思考我的人生是該精心描繪，還是匆匆?guī)坠P潦草完事？我沒(méi)有答案。
“叮鈴鈴”我慢慢地將書(shū)包整理好，頓時(shí)教室只剩下我一個(gè)人，我望著校門(mén)，雨下得更大了。我心一橫，將書(shū)包拉到懷里，沖進(jìn)了大雨。
等回到家，我已經(jīng)成了一個(gè)落湯雞，我望著茶幾上85分的試卷，心下一想：又要挨罵了。
我徑直走回自己的房間，換上干凈衣服坐在沙發(fā)上看著電視上播出的搞笑節(jié)目，脫口說(shuō)：“多少年的老節(jié)目了，還拿出來(lái)播�！卑职职褕�(bào)紙抖了抖說(shuō)：“不看電視就回房間寫(xiě)作業(yè)，你以為你考的很好是嗎？”
我關(guān)掉電視，走之前扔下一句話(huà)：“你有資格說(shuō)我嗎？”說(shuō)完，關(guān)上了房門(mén)。
身后傳來(lái)爸爸聲音越來(lái)越高的嘮叨聲，我無(wú)動(dòng)于衷的拿出作業(yè)，帶上耳機(jī)，手里拿著筆卻不知該寫(xiě)什么，我望著窗外陰沉沉的天氣，心情也隨之寂靜起來(lái)。
“出來(lái)吃飯。”不知什么時(shí)候睡著的我被這突然一吼嚇得驚醒過(guò)來(lái)，我揉了揉睡眼惺忪的雙眼，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上只被我潦草的寫(xiě)了個(gè)解再無(wú)其他。我心想看來(lái)晚上得打夜工了。
我推開(kāi)房門(mén)，看著桌子上毫無(wú)食欲的飯菜，頓時(shí)不想再吃，無(wú)奈在媽媽的監(jiān)視下，我還是盛了半碗，硬是吃了下去。
“吱呀”門(mén)突然開(kāi)了，是爸爸回來(lái)了，手里拿一瓶醬油，媽媽起身給爸爸盛了一大碗飯。爸爸坐了下來(lái)扒拉幾口就算吃完了，我知道今晚又爭(zhēng)吵一番。
果不其然，他倆又吵起來(lái)了，我走進(jìn)浴室，洗漱完畢，我坐在書(shū)桌前，望著面前的題海，心里想反抗，卻又不得不接受，這樣的生活，何時(shí)才能結(jié)束？我多么想逃到?jīng)]人的地方掌握自己的人生，很想。
現(xiàn)實(shí)就是這樣，有多少人是過(guò)著自己想要的生活的？大多部分人都是在為現(xiàn)實(shí)打拼，人沒(méi)有不貪婪的，我們不是圣人，得到了這個(gè)就不會(huì)想要那個(gè)，我們都想得到美好的東西，可是世間的美好事物太多了，不可能都擁有。
所以得知足且努力，你要相信現(xiàn)在所吃的苦都是因?yàn)樾腋Ｔ谙蚰阕邅?lái)！
壓抑作文8
當(dāng)看到這個(gè)作文題目時(shí)，我想起了自己曾經(jīng)的那段經(jīng)歷，也許每個(gè)考生都在用心勾勒關(guān)于“壓抑”文章，只是我想退卻一筆鉛華，平鋪我的心理歷程。
可能，每個(gè)人都會(huì)有壓抑，我也不例外。從小，大人眼中的我，內(nèi)向倔強(qiáng)，不管家人怎么說(shuō)，我最終選擇了歐中。
是啊，當(dāng)時(shí)的我是那么神往于寄宿生活，一個(gè)人躺在宿舍邊聽(tīng)音樂(lè)邊看雜志，有了什么事就告訴爸媽?zhuān)@樣子，想想都美。
那時(shí)候，天天都得做很多作業(yè)，每天早中晚上學(xué)都先告訴爸媽?zhuān)荚囀裁磿r(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候出分?jǐn)?shù)……在爸媽的監(jiān)管之人我覺(jué)得生活壓抑，也許，這就是小女生的不大氣。
當(dāng)真正過(guò)上寄宿生活，我才明白，寄宿意味著責(zé)任，我必須學(xué)大人一樣，堅(jiān)強(qiáng)地扛著關(guān)于自己所做的一切。不愛(ài)說(shuō)話(huà)遭同學(xué)排斥，學(xué)習(xí)上也不如意，總盼望著放月假改善伙食而放松心情，天天以淚洗面，覺(jué)得活著好空虛，生活沒(méi)有目標(biāo)和方向�！吧细咧惺菫榭即髮W(xué)嗎？考完大學(xué)之后又做什么呢？”我常常這樣問(wèn)自己，校園氣氛似乎史無(wú)前例的和我唱反調(diào)。
我才發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校也是如此壓抑……
日子總是在繼續(xù)，“就像花圃里的樹(shù)苗一樣，緊張的校園不會(huì)因一個(gè)人的失落而傷春悲秋”。
壓抑嗎？嗯！那好，充實(shí)自己！我開(kāi)始打開(kāi)書(shū)本：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》……
鄧亞萍因個(gè)子過(guò)矮而被省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)一次次拒絕，但其超人的球技卻無(wú)數(shù)次征服世人懷疑的眼球，抒寫(xiě)“八年的鄧亞萍時(shí)代“的乒乓奇跡……
故天將將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……
我才知道，這個(gè)世界并不是只有我一個(gè)人才有過(guò)如此壓抑，無(wú)法自拔的心境，一位著名學(xué)者曾說(shuō)：“想到自己的痛苦別人也曾熬過(guò)，心底就稍微平衡了�！蔽以跁�(shū)中徜徉，在書(shū)中長(zhǎng)大，今天，當(dāng)我已長(zhǎng)成一個(gè)經(jīng)受風(fēng)雨洗禮的高三生時(shí)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，那段壓抑的日子其實(shí)也無(wú)所謂壓抑，甚至也無(wú)從說(shuō)起壓抑的滋味，只是，我們真的曾受過(guò)壓抑，如同刀尖在火種上飛舞，這該是多么正常。在壓抑過(guò)后，惠風(fēng)和暢，人的心靈總是在百轉(zhuǎn)千回的鑄熔間慢慢成長(zhǎng)。
當(dāng)我開(kāi)始從容鎮(zhèn)定地面對(duì)周?chē)南才?lè)，真的不得不感謝那段曾一度壓抑過(guò)的時(shí)光。
看到短跑運(yùn)動(dòng)員了嗎？當(dāng)她縱身一躍前，總得先蹲下身子，那是希望彈射得更遠(yuǎn)。
我想說(shuō)：想飛的人，最終能沖破壓抑的網(wǎng)�！皼](méi)有皺紋的祖母是可怕的�！辈还軌阂忠院畏N形式降臨，它只是為了讓我們飛得更高！
壓抑作文9
放學(xué)了，看到值日生揮著掃帚做值日，不由地想起這件事，心中有壓抑不住的怒火在蠢蠢欲動(dòng)。
那個(gè)周三下午，快放學(xué)的時(shí)間，媽媽讓我去上興趣班。但那天剛好我做值日，便向好朋友小王提出了調(diào)換值日的事，他滿(mǎn)口答應(yīng)。
周四早讀課的時(shí)候，班主任找我談話(huà)，說(shuō)我昨天逃值了。我的心咯噔了一下，這怎么可能？昨天明明和小王換值日了，我當(dāng)然沒(méi)去，莫非小王逃值了？不可能，他不是這樣的人，那時(shí)他信誓旦旦，一副保證完成任務(wù)的樣子，我記憶猶新。
我滿(mǎn)臉疑惑地回到教室，心里七上八下的，走到小王面前問(wèn)道：“你昨天沒(méi)有做值日嗎？”他一臉疑惑地反問(wèn)：“我明明做了呀？難道有人故意誣告了我們？那人也太壞了，竟然想讓我們罰一個(gè)星期的值日，真是”他的雙眉緊皺，嘴巴嘟起，仿佛正在和誰(shuí)賭氣，又像一個(gè)受了委屈正在撒嬌的小朋友。我想想，覺(jué)得也是，小王平時(shí)做事認(rèn)真一絲不茍，他是不會(huì)逃值的，應(yīng)該是老師搞錯(cuò)了吧？我得去問(wèn)問(wèn)其他值日生，不能就這么算了。結(jié)果所有值日生都告訴我，昨天做值日時(shí)并沒(méi)有看到小王。
“��？沒(méi)想到他居然是這樣的人！”我的怒火徹底燃燒了，感覺(jué)胸中有一個(gè)蒸汽鍋，水蒸氣將蓋子不斷地頂了起來(lái)，再也壓抑不住了。我眉毛一揚(yáng)，怒氣沖沖地飛奔到小王面前，連撞倒在一邊的桌椅也不管了。我一把抓住他的衣襟對(duì)著他吼：“虧我把你當(dāng)朋友，你居然逃值，還有理有據(jù)地騙我！”“��？誰(shuí)說(shuō)的，肯定”他還想申辯什么，可我的怒火已經(jīng)達(dá)到難以熄滅的程度了，向他揮起了拳頭。
事后，我也受了老師的一頓斥責(zé)。
唉，為什么要這樣呢？記得以前我有好吃的都和他分享，他遇到困難我立刻去幫他，他怎么可以不守信用，還信口雌黃。
想到這里，我有一些生氣，又有一些悔不當(dāng)初。
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