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寫(xiě)借物喻人的作文

時(shí)間:2023-09-13 10:15:12 宗澤 作文 我要投稿
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寫(xiě)借物喻人的作文(通用39篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的寫(xiě)借物喻人的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

寫(xiě)借物喻人的作文(通用39篇)

  寫(xiě)借物喻人的作文 1

  粉筆,一個(gè)在學(xué)校常見(jiàn)的東西.它是我們上課的必備物。老師在黑板上刷刷地寫(xiě)字,寫(xiě)出來(lái)的東西就是貢獻(xiàn)給我們的知識(shí),但是也很容易擦掉.就這樣,粉筆一點(diǎn)點(diǎn)變短,一點(diǎn)點(diǎn)接近死亡。

  對(duì)粉筆來(lái)說(shuō),它每日該干的是寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),沒(méi)什么趣味?伤鼌s勤懇地工作不會(huì)因?yàn)闆](méi)有收獲而放棄。粉筆在黑板上工作著,自己的身體卻化為粉末在空中一點(diǎn)點(diǎn)消失,卻教會(huì)了我們識(shí)字及做人的.道理……粉筆陪伴著我們學(xué)習(xí),最后,化為對(duì)我們學(xué)業(yè)加油的紅光——這就是它的一生。

  粉筆,它的精神一直鼓勵(lì)了人們。粉筆,它默默無(wú)聞地把知識(shí)交給了數(shù)位渴望知識(shí)的孩子。是的,它就如同我的老師,從來(lái)任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔的教師。

  讓我們一起愛(ài)護(hù)粉筆,愛(ài)我們的老師。讓我們努力學(xué)習(xí),不要辜負(fù)了老師對(duì)我們的期望。讓我們成為祖國(guó)最耀眼的星星吧!

  寫(xiě)借物喻人的作文 2

  它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著,在炎熱久旱的夏天里,其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌好像勇士一樣抬著頭,眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜,不懼周?chē)沫h(huán)境。

  它從來(lái)不講究,它一扎下根,就好好像在說(shuō):“這地方真好,就在這里生長(zhǎng)吧!”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺,什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它,身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了,不,如果你這樣任為就錯(cuò)了,它用身體的養(yǎng)份生出根,又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌,這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢?這看起來(lái)很平凡的`植物,誰(shuí)料得到,它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花,就好像武士頭盔上的彩纓。

  仙人掌是熱帶植物,它形狀好像手掌,故名仙人掌。它不畏酷暑,就是氣溫高達(dá)攝氏40度,它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日月月年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn),快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神,不論順境還是逆境,都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。

  仙人掌也是一味好藥,人們有病,它可以幫忙,比如患了腮腺炎,只要用石頭把它搗成醬,再用來(lái)敷在腮邊,很快就可以痊愈。

  仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵,也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針,使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩!

  寫(xiě)借物喻人的作文 3

  中午,我發(fā)現(xiàn)一根只剩半截的蠟燭。我看它滿是灰塵,就把它扔了。我想現(xiàn)在已經(jīng)有電燈了,還要電燈有什么用?

  晚上,我們都準(zhǔn)備睡時(shí)。突然電燈熄滅了,原來(lái)是停電了。爸爸叫我去買(mǎi)蠟燭,我一邊走一邊想:世上真有這么巧的事!我下午才把蠟燭扔,晚上就停電了。我來(lái)到商店,店老板卻說(shuō):“蠟燭賣(mài)完了,你明天再來(lái)吧!蔽野训昀习逅f(shuō)的話對(duì)爸爸說(shuō)了。爸爸要我們找一找,借著一絲月光我們分頭找了起來(lái),我費(fèi)了九牛二虎之力終于找到了那截蠟燭。我點(diǎn)燃了蠟燭,我看見(jiàn)它一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒一點(diǎn)一點(diǎn)的溶化,我再火光中看見(jiàn)了許多革命烈士在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇拼搏的情景。就在蠟燭要熄滅的時(shí)候,燈亮了。蠟燭卻永遠(yuǎn)的'熄滅了。

  我崇敬為了照亮別人而犧牲自己的蠟燭。然而,我更崇敬為了人民群眾奮戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄烈士。

  寫(xiě)借物喻人的作文 4

  粉筆雖然平凡普通,但是我非常喜歡粉筆。

  粉筆雖然只有兩寸長(zhǎng),但它卻把畢業(yè)的精力貢獻(xiàn)給了人們。他每日的工作就是在那黑色的土地上“耕種”,多么辛苦!但她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò),每日都辛辛懇懇地工作著。他教會(huì)了我們生字詞語(yǔ),教會(huì)了我們算術(shù),還教會(huì)了我們ABC。然而,他自己卻變成了粉末,消失在了這個(gè)世界上。粉筆這種默默無(wú)聞,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神多么讓人敬佩!

  我們辛勤的`老師不也是一支支粉筆嗎?夜深人靜,我們沉沉入睡的時(shí)候,老師卻在燈前備課或批改作業(yè)。當(dāng)我們成為社會(huì)做奉獻(xiàn)的時(shí)候,老師的頭上已經(jīng)長(zhǎng)滿了白頭發(fā),臉上已經(jīng)長(zhǎng)滿了皺紋,但他們卻一直沒(méi)有抱怨我們。當(dāng)你在事業(yè)上取得成功的時(shí)候,你還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎?

  我贊美粉筆,更歌頌老師!

  寫(xiě)借物喻人的作文 5

  夜幕初垂,明月東升,清風(fēng)徐來(lái),馬路上,小巷里,新村門(mén)口,一盞盞路燈陸續(xù)都亮了,它們都用橘黃色的燈光照亮了夜歸人,給他們帶來(lái)了光明和溫暖。

  路燈它很平凡。高高的水泥柱頂上安著一個(gè)橢圓形的燈罩,燈罩下來(lái)有一個(gè)普通的白熾燈。路燈不管是赤日炎炎,還是寒風(fēng)凜冽,不管風(fēng)吹雨打還是電閃雷鳴,它就象堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士默默的守在自己的崗位。

  有一次,我家旁邊的一盞路燈壞了。走道上黑漆漆的,樹(shù)影在風(fēng)中搖晃象猙獰的.魔鬼在張牙舞爪,嚇的我一身冷汗,我的心象小兔子咚咚直跳,我撒腿就跑,跑的我鞋子都掉了。我在去撿鞋子的路上跑的我直喘粗氣。從小到大我無(wú)數(shù)次的走過(guò)這條路。今天沒(méi)有了路燈,燈光的照亮居然變的這么可怕,回想從前,是路燈給了膽小的我無(wú)窮的勇氣。我再也不會(huì)小看你了,你是人類(lèi)黑夜的好伙伴。

  路燈雖然沒(méi)有霓虹燈絢麗多姿,也沒(méi)有臺(tái)燈的別致造型。路燈你平凡而偉大,我永遠(yuǎn)贊美你。

  寫(xiě)借物喻人的作文 6

  現(xiàn)在人們生活都富裕了,都用上了電燈,幾乎都把蠟燭這個(gè)名字忘記了?墒且坏┩k娏耍藗兙拖肫鹆怂,便翻箱倒柜找到它,點(diǎn)亮它,默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒自己照亮了別人。

  在我們的生活中,有許許多多具有蠟燭精神的人們,他們就是我們的老師!每日老師站在黑板前面,教我們知識(shí),教我們?cè)鯓幼鋈。這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,默默無(wú)聞地吃了多少粉筆灰,流了多少汗啊!

  他們沒(méi)有得到任何報(bào)酬,他們得到的只是我們每日工整作業(yè),每次考試優(yōu)異的成績(jī)。如果沒(méi)有他們的淳淳教導(dǎo)我們就不能積累一點(diǎn)一滴的知識(shí),就不能為祖國(guó)效勞,長(zhǎng)大以后也就不能成為祖國(guó)的棟梁之才。

  老師就象蠟燭那樣有著無(wú)私奉獻(xiàn)的品格,老師傳授知識(shí)給我們,自己卻默默地犧牲著,這就是蠟燭的.精神。想著想著,仿佛有一個(gè)小小的燭光在我心里燃燒著,越來(lái)越明亮……

  寫(xiě)借物喻人的作文 7

  說(shuō)起蠟燭相信大家都不陌生,它是我們生活中不可缺少的好朋友。圓柱體的身體有粗的也有細(xì)的。顏色大部分是白色,也有紅色和其它彩色的。

  別看它很不起眼的外表,它的作用可多了。停電了我們第一個(gè)想到的就是它,過(guò)生日了當(dāng)然也少不了它的身影,衣服的拉鏈銹了拿它也能大顯身手。

  一天晚上我正在寫(xiě)作業(yè),突然停電了,小小蠟燭挺身而出,小小的火苗頓時(shí)照亮了整個(gè)房間。我埋下頭繼續(xù)寫(xiě)我的`作業(yè),等我把作業(yè)完成時(shí)才抬頭注意到小蠟燭的樣子,它的火苗一閃一閃的好象在對(duì)著我笑,又象是在夸獎(jiǎng)我?僧(dāng)我看到它那本來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體變得矮小了許多,看到它流淚的樣子,看著那本來(lái)光滑的軀體變得疙疙瘩瘩,象個(gè)小丑。不禁使我陷入了深深的沉思---我們敬愛(ài)的老師,隨著我們一每日的成長(zhǎng),他們的青春靚麗不也一每日在消失嗎?

  你燃燒著自己照亮了別人。蠟燭我愛(ài)你!老師我愛(ài)你們!

  寫(xiě)借物喻人的作文 8

  小草家喻戶曉,各處都可見(jiàn)到,它代表綠色,是春天的象征。對(duì)于人類(lèi)而言,它是渺小而平凡的,它只但是是一株綠色的草。其實(shí),人類(lèi)的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,它不僅僅是一株綠色的植物,還是春天的象征。

  小草是春天的使者,在春天到來(lái)之前,隨眼可見(jiàn)遍處都是綠草,眼前都是一片綠的世界。作家筆下的'小草描述的生動(dòng)形象,為小草寫(xiě)下了一篇篇頌章,綠草就是富有生命力的。的確,每一株草,不,應(yīng)是每一種事物都富有生命力。

  小草是裝飾者,它裝飾了美麗的春天,打扮了廣大的大地,心靈上的也是一片綠色,一棵小草是一道風(fēng)景,幾棵小草相互依偎在一起是一道獨(dú)特的風(fēng)景,那一大片一大片的綠,才是獨(dú)特的風(fēng)景,綠了田野,綠了小路,綠上人們的心田。

  詩(shī)人白居易的《離離原上草》中的“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生,”更顯示了小草頑強(qiáng)的生命力,那一股向上的鉆勁正是我們務(wù)必具備的品質(zhì)。

  草雖然渺小,但它代表的那種精神就是它的生命價(jià)值。

  寫(xiě)借物喻人的作文 9

  每當(dāng)我們上課時(shí),教師都會(huì)拿起粉筆在黑板上刷刷地寫(xiě)著,粉筆極為普通,而我卻極為贊美它。粉筆雖然生命短暫,但它卻把一生的精力、生命都奉獻(xiàn)了出來(lái)。它每一天的工作就是畫(huà)來(lái)畫(huà)去,毫無(wú)意思,而它卻努力工作,不覺(jué)得一點(diǎn)枯燥、乏味,磨損著寸長(zhǎng)之軀。粉筆在它那塊黑色的土地上辛勤地耕耘著,磨掉了自我的'身軀,卻教會(huì)了我們識(shí)字、繪畫(huà),教會(huì)了我們A,B,C最終,它默默地化作一片片白色粉塵。多么平凡而又多么短暫的一生。

  粉筆雖然僅有光禿禿的軀干,可是它卻吸引著無(wú)數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛,帶著大家在崎嶇的科學(xué)文化道路上奮勇前進(jìn),毫無(wú)怨言。

  看到粉筆我又想到了尊敬的教師。我們的教師多像粉筆那樣普通呀,多么像粉筆那樣默默無(wú)聞呀!可他們卻無(wú)私地交給我們豐富的知識(shí),為了祖國(guó)完美的明天鞠躬盡瘁,在神州大地上播下了知識(shí)的種子。

  我贊美粉筆,因?yàn)樗旬吷ΛI(xiàn)給了人們。我更歌頌教師,因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗寣W(xué)生成為祖國(guó)耀眼的星星,成為世界的期望,嘔心瀝血,辛勤的培養(yǎng)著!

  寫(xiě)借物喻人的作文 10

  在漆黑的夜里,是誰(shuí)在夜里一直工作,讓人們?cè)谄岷诘囊估锟辞宄械臇|西?那是路燈,要不是有路燈,在黑夜里,我們就不能看到任何東西了。

  一天我和爺爺奶奶去歇涼,出發(fā)的時(shí)候,那時(shí)已經(jīng)是晚上了,四周還看得清!

  一個(gè)小時(shí)過(guò)后,我和爺爺奶奶準(zhǔn)備回家,可是,四周已經(jīng)一片漆黑,我和爺爺奶奶摸索前進(jìn),突然,我看見(jiàn)一個(gè)黑色的東西動(dòng)來(lái)動(dòng)去,我以為是蛇,所以我連忙后退的幾步,之后,還好路燈及時(shí)開(kāi)啟,然后,我看了一下那一條蛇,原來(lái)是一只青蛙,原來(lái)是虛驚一場(chǎng)!我心想說(shuō):“路燈我有什么讓我玩才開(kāi)啊,難道是忘記了嗎?”

  俺們不分春夏秋冬,嚴(yán)寒酷暑,一年365個(gè)夜晚,都堅(jiān)守著自己的崗位。他們深知自己擔(dān)負(fù)著無(wú)人可替代的'重任,沒(méi)有了它們,城市的夜晚將漆黑一片。風(fēng)雪雨露,他們都紋絲不動(dòng),堅(jiān)韌不拔,他們雖然沒(méi)有華麗的衣服,但他們有一顆善良的內(nèi)心。這就是普普通通的路燈。

  我喜歡佇立在路燈下凝視著這幽美溫和的光影,那光的柔溫度,那影的俏媚度,都在靜夜的空間里投射著柔情的光彩。

  我愛(ài)路燈,所以我應(yīng)該相互的學(xué)習(xí),也許他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  寫(xiě)借物喻人的作文 11

  粉筆,是我們小學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)教具。從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們卻從不去注意那滿身筆灰的粉筆,那是因?yàn)榉酃P的全身很臟,沒(méi)有干干凈凈的身子。

  每當(dāng),我們看見(jiàn)那黑板上的漂亮的粉筆字,就會(huì)想起粉筆。如果沒(méi)有粉筆,能有這些漂亮的字嗎?我們又該怎么上課呢?怎么學(xué)習(xí)呢?我們又會(huì)怎么去認(rèn)識(shí)漢字呢?就因?yàn)檫@樣,更讓我感到他的存在是如此重要!

  正是因?yàn)橐淮蔚慕逃?xùn),我們才更加珍惜粉筆了。一次,我們?cè)谏险n,老師要給我們做筆記,可是粉筆卻一根也沒(méi)了,大家都手忙腳亂地幫忙找粉筆,就在這時(shí),老師看到在講臺(tái)下,有許多被折斷的粉筆,老師撿起一根,說(shuō):“你們不要小看粉筆,粉筆對(duì)我們來(lái)說(shuō),發(fā)揮著很大的作用,你們中的一部分同學(xué)一定有瞧不起粉筆的.吧!為什么我們的粉筆用得很快呢?就是因?yàn)橥瑢W(xué)們小看粉筆,不好好珍惜,粉筆才會(huì)浪費(fèi)很多。粉筆,它任勞任怨,它被我們寫(xiě)成字,插成灰,它無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)。所以,大家要學(xué)習(xí)粉筆的無(wú)私精神。”

  粉筆,你無(wú)私精神、任勞任怨的精神是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

  寫(xiě)借物喻人的作文 12

  蠟燭,不停地燃燒自己,自己一點(diǎn)一點(diǎn)的融化,但使屋子里很明亮。蠟燭,并不長(zhǎng),但它會(huì)英勇的犧牲自己,給予我們明亮。

  粉筆,不停的摩擦自己,自己一點(diǎn)一點(diǎn)的被磨成面兒,但自己的努力,讓我們學(xué)到了許多知識(shí)。粉筆,在世界上算最樸素的,可勇于犧牲的精神是非常富裕的,它要被拋棄時(shí),默默的嘆氣,要為我們做貢獻(xiàn)時(shí),又默默地給予,它,就是那個(gè)默默奉獻(xiàn)的粉筆!

  大樹(shù),為我們乘涼,為我們給予空氣,為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的城市。我們乘涼,我們呼吸,我們遠(yuǎn)看,全是美好的,就是因?yàn)樗髽?shù)!大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨,呵護(hù)我們一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大。

  老師就像蠟燭,使我們小小的'、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆,一字一字的教會(huì)我們知識(shí),但老師批評(píng)我們,我們也不高興,可考試時(shí),老師還是會(huì)幫助我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步。老師就像大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨,呵護(hù)我們一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大。

  那句話是真好:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!”在學(xué)生眼里,老師就是神!

  寫(xiě)借物喻人的作文 13

  冬天,我們?cè)豪锏拿坊o靜地開(kāi)放了,有黃的、紅的,還有白的,雖然花朵很小,但朵朵都是那么精力充沛,不遺余力。正值寂寞、寒冷的冬季,小小的梅花在冰雪的映襯下顯得尤為奪目,就像在一幅白絹上繡上了星星點(diǎn)點(diǎn)的`小彩球。

  頑強(qiáng)的梅花不但長(zhǎng)得美,味道也很香。梅花怒放的時(shí)節(jié),空氣中浮蕩著若隱若無(wú)的幽香;如果走到樹(shù)旁,用手輕輕彎下一枝梅花,一股沁人心脾的清香便撲鼻而來(lái),令人陶醉。在百花凋零的寒冬,唯有梅花傲然怒放、吐露幽香。這使我不由自主地想到了宋代詩(shī)人王安石的著作——《梅花》:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!

  我愛(ài)梅花!愛(ài)她的美麗,愛(ài)她的清香,更愛(ài)她那頑強(qiáng)的生命力!

  寒冬臘月中,梅花,你綻放了,你終于綻放了,迎著刺骨的寒風(fēng),如席般大的飛雪,你悄悄地獨(dú)自綻放了。在那已經(jīng)經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)霜而變得疙疙瘩瘩的粗壯的樹(shù)干中,迎著寒流堅(jiān)強(qiáng)地。古往今來(lái)詠花的詩(shī)詞歌賦,以梅為題者最多。或詠其風(fēng)韻獨(dú)勝,或吟其神形俱清,或贊其標(biāo)格秀雅,或頌其節(jié)操凝重。梅花,芬幽芳綿,暄香遠(yuǎn)溢。若去賞梅,尚未近其樹(shù)......

  寫(xiě)借物喻人的作文 14

  有一次,我在做作業(yè)時(shí),家里突然停電了,我什么也看不見(jiàn),黑漆漆的一片。我就想起蠟燭正放在電話邊上,我就摸黑走到了蠟燭的旁邊,點(diǎn)燃后,就開(kāi)始做作業(yè)了。

  不知何時(shí),我看了一眼蠟燭,蠟燭的光黃黃的,火苗很旺,樣子好似一棵茂盛的圣誕樹(shù)。只見(jiàn)蠟燭正在一點(diǎn)一點(diǎn)地減少,而火光卻源源不斷地從那里釋放出來(lái),照在我的身上,鋪灑在我的作業(yè)本上。

  我想:能把作業(yè)寫(xiě)工整,可歸功于蠟燭呀!沒(méi)有它,我也許沒(méi)法動(dòng)筆呢!想到這里,我情不自禁地又向蠟燭看了看,只見(jiàn)蠟燭還散發(fā)著柔和的光,蠟油正一滴滴地從蠟口落下來(lái),滴落在桌子上,而燭光卻照亮了整個(gè)房間,照亮了每一個(gè)角落。

  就在這時(shí),我突然想到蠟燭的精神——它沒(méi)有鉆石那樣華麗,也沒(méi)有陽(yáng)光那么耀眼,可是,它有一顆默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的心。

  這時(shí),爸爸走過(guò)來(lái),見(jiàn)我正在思考,又看見(jiàn)桌子前燃燒的蠟燭,一下子就明白了,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“蠟燭是平凡的,經(jīng)常被我們忽視。可是,在我們真正需要它時(shí),它卻不計(jì)較我們對(duì)它的忽視,為我們奉獻(xiàn)它的一絲光;人也要這樣,我們要做對(duì)他人、對(duì)國(guó)家有用的'人,還要做一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人!

  蠟燭雖然熄滅了,可是爸爸的話卻深深地印在我的心中,永遠(yuǎn)銘記。

  寫(xiě)借物喻人的作文 15

  我愛(ài)牡丹,是因?yàn)樗毁F華麗。我愛(ài)荷花,是因?yàn)樗鲇倌喽蝗。我?ài)松樹(shù)是因?yàn)樗募鹃L(zhǎng)青。我愛(ài)菊花,是因?yàn)樗锞瞻了晃泛。但是我更?ài)在道路兩旁,不惹人注意的小草。

  我愛(ài)小草,是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的生命力。無(wú)論是人們遺棄的荒地,還是肥沃的土地,它都會(huì)破土而出,頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。小草,不用任何人澆水、施肥,只要有土地,有一束陽(yáng)光就能茁壯成長(zhǎng)。

  我愛(ài)小草,是因?yàn)樗兄鴪?jiān)強(qiáng)的性格,敢于和暴風(fēng)雨挑戰(zhàn)。夏天,豆粒大的雨點(diǎn)傾瀉下來(lái),打得小草東倒西歪。雨過(guò)天晴,小草竟然又抬起了頭,擦去臉上的淚珠,挺起了身子,向太陽(yáng)公公微笑。小草是多么堅(jiān)強(qiáng)!小草,經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,它們更加茁壯,更加翠綠,更加惹人喜愛(ài)。

  我愛(ài)小草,是因?yàn)樗兄椒病銓?shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神。小草,只知默默地、無(wú)私地為人類(lèi)做奉獻(xiàn)。它用自己平凡的外表,來(lái)點(diǎn)綴著大地,為大自然增添美麗。然而,對(duì)這一切奉獻(xiàn),它們卻默默無(wú)聞,這種精神多么令人敬佩啊!

  在當(dāng)今社會(huì),有千千萬(wàn)萬(wàn)的無(wú)名英雄,他們貌不出眾,語(yǔ)不驚人,但他們?cè)诟髯缘膷徫簧锨谇趹⿷┑毓ぷ髦。他們多么像祖?guó)大地里的一株小草!

  我愿做一棵小草,為祖國(guó)建設(shè)盡我自己一點(diǎn)微薄之力。

  寫(xiě)借物喻人的作文 16

  生活中,有許許多多的燈,有日光燈,節(jié)能燈,霓虹燈,吊燈……燈總是給人一種溫暖的感覺(jué)。

  走在馬路邊,在不知不覺(jué)中,路燈“呼啦”一下全部亮了起來(lái),一排路燈都散發(fā)出昏黃的光芒,暖暖的,亮亮的,一直延伸到遠(yuǎn)處。車(chē)輛多了起來(lái),司機(jī)們按著喇叭,在路燈照耀下的馬路上飛馳。

  看著夜幕下燈火通明的馬路,看著馬路上川流不息的汽車(chē),我真想象不出沒(méi)有了路燈人們的生活會(huì)變得怎么樣。路燈給夜晚出行的人帶來(lái)了方便,減少了安全隱患和交通事故的發(fā)生。

  看著路燈,我想到了老師,老師不正是一盞路燈嗎?在我們犯了錯(cuò)誤,感覺(jué)眼前一片迷茫,找不到方向時(shí),老師的循循善誘,猶如一盞燈指引我們走向正確的道路;老師是一盞路燈,時(shí)刻照亮著我們的'心田,啟迪我們的心智;老師是一盞路燈,指引我們正確的人生方向,使我們問(wèn)不會(huì)誤入歧途。

  汽車(chē)的鳴笛聲將我喚醒,我一抬頭,又看見(jiàn)了那高高的路燈散發(fā)出那耀眼、迷人的光芒。哦,感謝路燈,漆黑的夜里,是你照亮了人們前行的道路;感謝老師,您像一盞路燈,指引著我們前進(jìn)的方向。

  路燈,明亮的路燈,將照亮我一路前行,為我以后的人生起航。

  寫(xiě)借物喻人的作文 17

  有一次,我與家人去游永福寺,走到了一條不起眼兒的小路上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,在樹(shù)林的這當(dāng)下,那金碧輝煌的永福寺,那招展的大旗,那人聲、笑聲,似乎已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了。轉(zhuǎn)眼看,這條小路的石板已經(jīng)殘缺不全,路邊只有稀稀拉拉的一些殘碑,時(shí)不時(shí)才可以看見(jiàn)一些草木。走過(guò)一個(gè)破舊的`山門(mén),轉(zhuǎn)一個(gè)彎,再走一走,突然,一兩株臘梅出現(xiàn)在眼前。只見(jiàn)梅花星星點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)在枝頭上,不管風(fēng)吹雨打,它仍然飽滿,像一位亭亭玉立的少女。“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)”,梅花用它的清香打扮了冷清的山路,為它帶來(lái)一絲生機(jī)。

  梅花甘于寂寞,嫵媚脫俗,淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn),它無(wú)私、無(wú)怨、無(wú)悔地默默綻放在寒冬之中。交警叔叔也是這樣,不論嚴(yán)寒酷暑他們都會(huì)按時(shí)上崗,指揮交通。環(huán)衛(wèi)工人不論在什么時(shí)間,什么樣的地方,不論是頂著烈日,還是扛著風(fēng)雪,都會(huì)出現(xiàn),美化我們的城市。外賣(mài)小哥每一天從清晨太陽(yáng)剛剛升起,到夜晚月亮升起,披星戴月地工作,為我們的生活帶來(lái)便利。

  這些人像梅花一樣,默默值守在某個(gè)不起眼的地方,用一己之力來(lái)創(chuàng)建讓我們更舒服和安心的生活環(huán)境,他們無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)……

  寫(xiě)借物喻人的作文 18

  竹子是一種常見(jiàn)的植物。清朝的鄭燮曾贊美過(guò)“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關(guān)情”。

  竹子的外形十分美觀,簡(jiǎn)潔,一節(jié)一節(jié),那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹葉,一年四季常常是青色,充滿了勃勃生機(jī),給人一種美的享受。

  人們贊頌竹的有節(jié),虛心,向上,常綠,堅(jiān)韌,耐寒,清雅,質(zhì)樸······把它與梅蘭菊并稱“四君子”,還把竹松梅稱為“歲寒三友”。這是人們把高尚的人格賦予了竹。竹子這種精神自古代就被人們傳誦至今。竹是高標(biāo)挺立,特立獨(dú)行的。竹竿粗,竹葉細(xì),竹有千節(jié),節(jié)是歲月留下的痕跡。但竹葉絕無(wú)風(fēng)吹雨打之態(tài)。要不怎能說(shuō)“君當(dāng)如竹”呢?

  竹子的種類(lèi)可多了,有楠竹、斑竹、毛竹······五花八門(mén)。

  竹子喜歡在南方生活,它不需要過(guò)高的需要。只要把它種到土地里,就可以了“咬定青山不放松”。

  竹子上下都是寶,竹子可以做籃子、竹席、高級(jí)紙以及生活中必不可少的生活用品。

  竹子幼時(shí)的`竹筍可以用來(lái)做一盤(pán)可口的飯,過(guò)節(jié)時(shí),這便必不缺少。

  ·······

  我愛(ài)竹子!更愛(ài)像竹子一樣高潔的人!

  寫(xiě)借物喻人的作文 19

  外面沒(méi)有世界。有些人喜歡嬌嫩的花朵,有些人喜歡堅(jiān)韌的草。但是我喜歡普通的蠟燭,因?yàn)樗谖倚闹惺瞧胀ǘ鴤ゴ蟮摹?/p>

  蠟燭,他有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,白色,紅色和五顏六色。白色像一根晶瑩剔透的柱子;紅色像紅瑪瑙;顏色就像一個(gè)穿著五顏六色的衣服從天而降的女孩。燃燒時(shí),蠟燭的一點(diǎn)火焰隨風(fēng)搖曳,非常美麗。蠟燭的眼淚也順著蠟燭的長(zhǎng)身體流下來(lái),像晶瑩的寶石。凝結(jié)之后,就像滄桑的.松柏。而且,現(xiàn)在人有了電燈,就已經(jīng)被遺忘在某個(gè)角落了。只有停電了,人們才會(huì)知道有蠟燭,才能找到他。然而蠟燭一點(diǎn)也沒(méi)有抱怨,依舊給自己的光和熱。他不求回報(bào)。他的無(wú)私奉獻(xiàn)難道不值得我們贊美嗎?

  如果無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭能被我們贊美,園丁3354,像蠟燭一樣,不應(yīng)該被贊美嗎?老師培育了一朵又一朵祖國(guó)的花朵。老師每天早起,在學(xué)校總是吃粉筆灰,學(xué)生考上好學(xué)校就放心了。然后,有花教另一批祖國(guó)的時(shí)候,看著自己的學(xué)生成功,老師退休了,靠微薄的退休工資生活。這個(gè)時(shí)候,人已經(jīng)忘記了他/她,卻沒(méi)有遺憾。春天的蠶繭會(huì)一直織到死去,蠟炬開(kāi)始哭泣和流淚。這不是老師的寫(xiě)照嗎?老師真的很棒!

  我喜歡無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師!

  寫(xiě)借物喻人的作文 20

  有人喜歡可愛(ài)的小狗、有人喜歡乖巧的小鳥(niǎo)、而我卻喜歡我們生活中不起眼的小蜘蛛。為什么呢?接下來(lái)就讓我來(lái)告訴你們吧。

  人們只要一想起蜘蛛的樣子就會(huì)直打哆嗦,而我卻十分贊賞蜘蛛,但是有些人看到蜘蛛猴會(huì)毫不留情的踩死他們,我覺(jué)得這些人的舉動(dòng)是可悲的。

  有一天,我在操場(chǎng)上和小朋友們玩耍時(shí),恰好發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛。當(dāng)我正要去踩它時(shí),我停了下來(lái),因?yàn)槲铱吹剿郎?zhǔn)備織網(wǎng)。于是,我就蹲下來(lái)細(xì)細(xì)地觀察它。只見(jiàn)它飛快地跑到樹(shù)邊,然后一步一步的往樹(shù)上爬,它滑倒了又爬,最后終于艱難地爬上去了,我心里也為它感到開(kāi)心,現(xiàn)在他終于能夠開(kāi)始織網(wǎng)了。只見(jiàn)它從嘴里吐出一絲絲白色的.東西,一圈一圈的纏繞在樹(shù)上,形成一個(gè)巨大的網(wǎng)。我認(rèn)真地觀察著蜘蛛的一舉一動(dòng),它是那樣的認(rèn)真,那樣的有趣?墒遣磺删驮谥┲肟煲椡暾麖埦W(wǎng)的時(shí)候,風(fēng)弟弟來(lái)?yè)v亂了,他用力的一吹,蜘蛛網(wǎng)就斷了。但是蜘蛛并沒(méi)有氣餒,而是繼續(xù)的織著自己的網(wǎng),最后終于將自己的網(wǎng)修補(bǔ)好了。

  通過(guò)觀察蜘蛛織網(wǎng),我學(xué)到了:我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候一定要堅(jiān)持不懈才能取得最后的勝利。

  寫(xiě)借物喻人的作文 21

  我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天,尤其愛(ài)那綠油油的小草。

  我家門(mén)前有一片綠草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人啊!

  陣陣春風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是啊娜多姿。這時(shí),你如果有空來(lái)欣賞一下,一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。

  別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。

  有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后,突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過(guò)后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的'歪歪斜斜,有的身子帖地,但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒,小草果然慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō):你看,我們多么頑強(qiáng)啊。是啊,小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G,沒(méi)有白楊那樣挺拔,可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!

  “野火燒不盡,吹風(fēng)吹又生!卑拙右走@句詩(shī)寫(xiě)得多好啊!嚴(yán)寒的冬天一過(guò),小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。

  寫(xiě)借物喻人的作文 22

  每天在學(xué)校里上課,老師都會(huì)拿起粉筆,在黑板上寫(xiě)字,一天要上好幾節(jié)課,要用好長(zhǎng)時(shí)間的粉筆,有特別多的班級(jí)都是這樣。總是被拿起來(lái)然后用光,默默無(wú)聞,為了讓我們學(xué)會(huì)知識(shí),所以奉獻(xiàn)了自己。

  我們班田老師就是這樣的人,每天都為了上課、批卷子、備課花了大量的時(shí)間,但還是細(xì)心的照顧我們,給我們上課,從不考慮自己,而且五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候剛教我們,那時(shí)候管理我們連嗓子都喊啞了。總是管著我們,老師每天都會(huì)批評(píng)我們班的同學(xué),還有一些是因?yàn)橐恍┬∈。但是我們都知道這是為了我們好。

  有一次,就是在五年級(jí)上學(xué)期第八大周的時(shí)候,那是流感傳播非常的厲害的時(shí)候,我們班的好多同學(xué)都病的回家了。田老師為了照顧我們這些沒(méi)有生病的同學(xué),一直監(jiān)督我們喝水,還給我們買(mǎi)了預(yù)防感冒的'感冒藥。有的同學(xué)沒(méi)喝水,田老師就會(huì)說(shuō)他,說(shuō)他不喝水。每天都很忙,給我們忙著開(kāi)窗戶通風(fēng),教室里熬醋,我們都沒(méi)有生病,有些人生病了,田老師就一直讓那個(gè)人多喝水,這樣病就會(huì)好。

  我們的田老師就像是一個(gè)粉筆,一直照顧著我們。

  寫(xiě)借物喻人的作文 23

  蠟燭人人都知道,就是為人們照明唄!可是深處的含義是這樣的:蠟燭點(diǎn)燃以后它的'蠟會(huì)慢慢減少,而為人們照亮和帶來(lái)溫暖。蠟燭就像生命一樣,把自己的生命奉獻(xiàn)給他人。

  我看過(guò)這樣一個(gè)故事,關(guān)于行軍的事:“在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有一只軍隊(duì)正在經(jīng)過(guò)雪地的路上,大雪使勁地吹著戰(zhàn)士們的連,連眼睛幾乎都睜不開(kāi)。這里還有重傷員,將軍讓重傷員上馬,戰(zhàn)士們各個(gè)都又冷又累,而且穿著襖也感到很冷,在這時(shí)候隨時(shí)能遭到敵人的攻擊。將軍想這樣的隊(duì)伍能不能過(guò)這一雪地。

  過(guò)了一會(huì)兒,將軍看見(jiàn)前面有一堆人圍在了一塊兒,將軍說(shuō):‘不要停,繼續(xù)走!’過(guò)了一會(huì),炊事員說(shuō):‘將軍,前面有人被凍死了!瘜④娳s緊下馬,看見(jiàn)了一位老隊(duì)員,靠在一棵樹(shù)的旁邊,右手拿著煙,左手好像是在像隊(duì)友們接火。

  將軍大聲喊,說(shuō):‘軍需處長(zhǎng)為什么不給他棉襖!’他連說(shuō)了好幾句,炊事員說(shuō):‘他就是軍需處長(zhǎng)。’……”

  讀到這里,我的喉嚨好像是被堵住似的,我的心也軟了。然后我就在心里想:“這位老人真是好偉大啊!竟然犧牲自己,為別人帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光。”我以后要向這位老人學(xué)習(xí),不貪于名利,為別人做出有意義的事情。

  寫(xiě)借物喻人的作文 24

  大風(fēng)呼呼的吹,我看看有什么樹(shù),沒(méi)有掉葉子,沒(méi)有掉一點(diǎn)東西的,梧桐樹(shù)不行他掉了滿地的葉子,柳樹(shù)也不行也在點(diǎn)葉子,我看了又看,看到了一棵松樹(shù)在哪里一動(dòng)不動(dòng),沒(méi)有掉一點(diǎn)東西,最終找到了。

  在地方大的情景下,人們都在的是松樹(shù),因?yàn)樗蓸?shù)不掉葉子,到了夏天,只是落了一點(diǎn)的松汁,可是不會(huì)掉葉子,一掉葉子就會(huì)滿天的飛,弄得哪里都是葉子,十分的難掃,并且也有不想掃那些的葉子,掃到了一堆,一吹風(fēng)又該重新再掃一遍,又吹風(fēng),又該重新再掃一遍,這樣的循環(huán)怎樣也掃不完,尤其是刮大風(fēng)的時(shí)候。

  松樹(shù)的品質(zhì)有堅(jiān)強(qiáng)不屈,不管遇到刮大風(fēng)還是下雨雪,不管遇到干旱還是洪水,從來(lái)都是那么堅(jiān)強(qiáng)不屈。

  在我們的生活中,也有像松樹(shù)這樣品質(zhì)的人。交警。交警就是像松樹(shù)品質(zhì)的人,交警可是遇到刮大風(fēng)還是下雪,從來(lái)都站的直直的,指揮著車(chē)輛的前進(jìn)。

  在刮大風(fēng)的時(shí)候,交警在值崗處站的.一動(dòng)不動(dòng),要是我早就站的歪七扭八的了,哪像交警那么不怕任何的困難,從來(lái)都是那么的堅(jiān)強(qiáng)。在下雨的時(shí)候,下著雨交警還在,指揮著車(chē)輛的前進(jìn),要是我遇到下雨早就回家避雨去了。

  這就是堅(jiān)強(qiáng)的交警。

  寫(xiě)借物喻人的作文 25

  有人喜歡高直挺拔的青松,有人喜歡清香淡雅的蘭花,還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花,我卻喜歡那平平凡凡的小草。 春天還沒(méi)來(lái)到,小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái),呼喚春天的到來(lái)。 溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽,吹開(kāi)了小花,吹醒了大地,小草也伸了個(gè)懶腰,謝過(guò)春姐姐,重新開(kāi)始了他那全新的生活。 但是盛夏到了,烈日當(dāng)空,太陽(yáng)像火爐烤著大地。這些花兒都低下了頭,惟有小草,它在默默地抗?fàn)幹喽分?/p>

  暴風(fēng)雨來(lái)了,這對(duì)于許多植物都是莫大的'傷害。風(fēng)雨過(guò)后,花兒癱瘓?jiān)诘厣希瑯?shù)枝折得折,斷得斷;葉子已經(jīng)不行了,有的低下了頭,有的結(jié)束了生命。只有小草還高昂著頭,不肯離開(kāi)大地母親的懷抱,而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,小草更綠了,更可愛(ài)了。 瑟瑟秋風(fēng),綿綿秋雨,小草終于開(kāi)始枯萎了。但是小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,不乞求人類(lèi)的憐憫?赡苋藗儠(huì)嘆氣說(shuō):“唉,小草枯萎了!钡刹灰耍ゴ簛(lái),他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎? 看!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人,正頑強(qiáng)的活著。 我喜歡小草,更喜歡具有小草精神的人!

  寫(xiě)借物喻人的作文 26

  一天,我有機(jī)會(huì)和爸爸來(lái)到昆崳山游玩,在上山的路上,我被一顆寫(xiě)有"歡迎光臨"的松樹(shù)吸引住了,滿山長(zhǎng)滿蒼松翠柏郁郁蔥蔥。我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)青松枝茁壯,葉茂盛,樹(shù)干粗壯,彎曲,青松的根細(xì)細(xì)的吸引了我,根的.數(shù)量很多,粗細(xì)不同。深深地扎進(jìn)根里,吸收水分,營(yíng)養(yǎng),他們經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的考驗(yàn),勇于站在山頂上,展現(xiàn)風(fēng)采。

  望著眼前的青松,我浮想聯(lián)翩,在祖國(guó)的高山冰雪線上,那一位位手握鋼槍,身穿綠色軍裝,用自己的青春,用家庭的分別為代價(jià),換來(lái)了每寸疆土的安寧,與風(fēng)雪為伴,與日月交談,忍受著艱苦,忍受著寂寞。他們每天吃不到新鮮的蔬菜,水果,喝不到甜甜的淡水,但是他們毫無(wú)怨言,端著沉重的鋼槍,在雪地里站崗,每逢佳節(jié),享受不到和家人團(tuán)聚的快樂(lè),品嘗不到家人準(zhǔn)備的美味佳肴,在雪山上吃著罐頭,壓縮餅干,但是他們非常樂(lè)觀。

  這都是為了國(guó)家的安寧,人們的幸福。無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。

  我崇尚青松的堅(jiān)忍不拔,崇拜解放軍的堅(jiān)韌無(wú)私。

  寫(xiě)借物喻人的作文 27

  蠟燭,能給人們提供少量的光明,他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  清潔工也是這樣,他們是清潔工,大家想一想,清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)啊!但是,為了城市的保潔工作,他們就算再苦再累,也絕對(duì)不喊累不喊苦。

  我看到過(guò)一個(gè)廣告,上面是這個(gè)樣子的,有一天晚上,已經(jīng)夜深了,在昏黃的老路燈下,一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯,老奶奶給老爺爺夾菜,老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事,我看著心里很不是個(gè)滋味。

  還有一次,清潔工就在我們家門(mén)前掃地,我看見(jiàn)他們用他們那粗糙的'手拿著一個(gè)大掃帚,在掃地,還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了,清潔工剛剛掃干凈的那里,我看到了,就非常心痛,恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng),對(duì)他吼道:“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎?沒(méi)看見(jiàn)那是清潔工剛剛掃好的地方嗎,你知不知道當(dāng)清潔工是多么辛苦,不管風(fēng)吹日曬,不管酷暑還是嚴(yán)冬,他們都在努力辛勤的工作,你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有!”

  清潔工們是不圖虛名,默默奉獻(xiàn)的人,我向他們致敬!

  寫(xiě)借物喻人的作文 28

  我贊美堅(jiān)貞的松柏,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,但我更贊美梅花的傲雪怒放。

  梅花不像別的花,春天來(lái)臨時(shí),從不與它們爭(zhēng)奪明媚的春天。你瞧!它在寒冷的冬季,開(kāi)的那么鮮艷、迷人。花瓣潤(rùn)滑透明,有點(diǎn)冰清玉潔。那些梅花,有的剛剛綻放,就有效蜜蜂飛進(jìn)去,采集花粉;有的完全綻放了,粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)。

  古人有句話說(shuō)得很好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!贝捣魉牟皇乔屣L(fēng),而是凜浰的寒風(fēng);滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的`露水,而是寒氣逼人的冰雪;照射它的不是燦爛的陽(yáng)光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。它有這一副傲骨,但從不驕傲自大,夸獎(jiǎng)自己。

  梅花那種高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,不正是我們的建筑工人嗎?他們不論嚴(yán)寒酷暑,不論刮風(fēng),還是下雨,不論天寒地凍,他們都在自己的崗位上,默默地,為他人建筑高樓。他們也從不炫耀自己,夸獎(jiǎng)自己,還不與他人去比賽。

  所以,我要像梅花學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它,那種高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,去學(xué)習(xí)梅花那種不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。做一個(gè)有骨氣的人。

  寫(xiě)借物喻人的作文 29

  粉筆,這小家伙頑皮又可愛(ài)。一身雪白的衣服,短小又精悍,她整天在黑版上跳來(lái)跳去,自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過(guò),留下一條條白色的劃痕,一道道,一行行,組成了字,組成了文,祖國(guó)的幼苗在黑板前認(rèn)真聽(tīng)課,學(xué)會(huì)了字,文,善,惡,美,丑,明白了祖國(guó)之大,事物渺小。她很自豪。

  可是誰(shuí)知道,在快樂(lè)的背后,她在傷心。她從一個(gè)年輕的姑娘,變成中年人,再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的.生命在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少,減少。但她還是不停的寫(xiě)啊寫(xiě),她知道,她的作用是教會(huì)幼苗知識(shí),而不是整天無(wú)所事事,她越寫(xiě)越短,短的不能再用了,被人丟在地上。

  老師,又何嘗不是和粉筆一樣,把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),而得到的回報(bào)卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆,教會(huì)了多少學(xué)生知識(shí),在講臺(tái)上講了多少句話,用完了多少根紅筆……每天兩點(diǎn)一線,每天面對(duì)著還不甚懂事的學(xué)生,每天重復(fù)著自己的教誨,卻沒(méi)有不耐煩,而是勤勤懇懇的完成自己應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時(shí),又有誰(shuí)能想起當(dāng)年教會(huì)他知識(shí)而含辛茹苦的老師?

  我希望,幼苗長(zhǎng)大后,記得粉筆——老師那犧牲自己,哺育他人的精神。

  寫(xiě)借物喻人的作文 30

  樹(shù)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的植物,它永遠(yuǎn)是那么的默默無(wú)聞,那么的偉大,就像是一個(gè)成功的人士。

  春天的時(shí)候,它抽出暗紅的嫩芽,嬌滴滴的,仿佛一折就斷。有的路人見(jiàn)了他嘖嘖稱贊,而有的路人把它辛辛苦苦長(zhǎng)出的嫩芽給硬生生的'折了下來(lái),但是樹(shù)并沒(méi)有抱怨。因?yàn)樗男睦镆恢毕耄杭热晃乙呀?jīng)是一棵樹(shù),我就要努力的長(zhǎng)出葉子,結(jié)出果實(shí),給人類(lèi)和這個(gè)世界作出貢獻(xiàn)。

  夏天的時(shí)候,它的葉子變得碧綠碧綠,仿佛是一片片葉子狀的翡翠,而且特別茂盛。并且,常常有人到他的樹(shù)底下乘涼,玩耍。雖然,有時(shí)他的葉子會(huì)被許多淘氣的小孩子摘下來(lái)玩,但樹(shù)葉無(wú)怨無(wú)悔。而秋天的時(shí)候,它的葉子一個(gè)個(gè)都換上了黃色的新衣,掛在樹(shù)枝上搖搖欲墜,一陣風(fēng)吹過(guò),就會(huì)有許許多多葉子飄落。就像是得到過(guò)“灌溉”的小孩要離開(kāi)養(yǎng)育他多年的父母親一樣;更像是當(dāng)你學(xué)業(yè)有成時(shí),就要離開(kāi)傳授給你知識(shí)的老師。

  冬天,樹(shù)只能默默地在白茫茫的雪地中,忍受著風(fēng)雪帶來(lái)的海量。我相信,總會(huì)有那么一天。樹(shù)會(huì)感受到只有自己才能感受到的快樂(lè)和幸福。

  樹(shù),就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人,就如老師那樣無(wú)私奉獻(xiàn),也如父母那般默默無(wú)聞。

  寫(xiě)借物喻人的作文 31

  每位老師都像一支蠟燭似的奉獻(xiàn)自己,照亮他人。

  在上課的時(shí)候,老師總是細(xì)心地跟我們講,只要有不會(huì)的,老師總是不耐煩的一遍又一遍的為我們解說(shuō)。下課了!老師還不忘提醒我們:“都多喝水,別嗓子啞了!”到了下午,您又開(kāi)始說(shuō)讓我們多喝水之類(lèi)的話。每當(dāng)這時(shí)候我有時(shí)候在想:“老師中午睡了嗎?”可是事實(shí)證明,老師幾乎沒(méi)怎么睡。

  比如說(shuō)前幾天下午,我們女生剛到教室?吹睫k公桌上趴著一個(gè)身影。!那正是我們的老師!我們的聲音驚醒了老師,老師看到我們,不由得說(shuō)道:“哎!原來(lái)是你們!我還以為誰(shuí)呢,困死我了!”說(shuō)完便打了一個(gè)大大的哈切,然后揉了揉睡眼惺忪的`眼睛。捶了捶背,又坐端正了!

  我記得老師的家就在附近,走5分鐘就到了,可老師為什么不回家呢?答案可想而知,是為了我們,為了我們,老師每當(dāng)中午,先把男生送回宿舍,然后回到教室開(kāi)始批改作業(yè)。只有幾回清閑的時(shí)候才回家。

  老師,您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學(xué),也照亮著42顆心!

  寫(xiě)借物喻人的作文 32

  有人贊頌生命力頑強(qiáng)的仙人球,有人贊頌高貴典雅的茉莉花,有人贊美熱情奔放的玫瑰,而我卻最?lèi)?ài)那平凡普通的.粉筆。

  粉筆雖然只有兩寸長(zhǎng),但它卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給人們。它每天的工作就是在那片黑色的土地上"耕耘",多么枯燥乏味。〉鼌s從沒(méi)有半句怨言,每天依然勤勤懇懇的工作著,絲毫不覺(jué)得低下,它教會(huì)了我們生字新詞,教會(huì)了我們算術(shù),教會(huì)了我們ABC。它引導(dǎo)我們?cè)诙盖偷纳铰飞蠆^勇前進(jìn),帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。然而,它自己卻成了粉末,最終卻消失在世界上。粉筆這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么可敬!

  我們辛勤的老師不也是一支支"粉筆"嗎?他們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái),嘔心瀝血。夜深人靜,當(dāng)我們沉沉入睡時(shí),老師還在燈前備課或批改作業(yè)。有時(shí)生病了,他們也不耽誤一節(jié)課,就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年……當(dāng)他們的學(xué)生成為世界棟梁、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí),而老師的頭發(fā)早已變白,皺紋也爬滿了前額,但他們卻毫無(wú)怨言。當(dāng)你在事業(yè)上取得成功時(shí)還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎?

  我贊頌粉筆,我更歌頌老師!是他們,為人類(lèi)的進(jìn)步做出奉獻(xiàn)出自己所有的光和熱!

  寫(xiě)借物喻人的作文 33

  默默的躺在不起眼的角落里,從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化,不錯(cuò),它就是蠟燭。

  蠟燭,它沒(méi)有臺(tái)燈的耀眼和電燈的明亮,卻也能為人們帶來(lái)光明。停電時(shí),平時(shí)閃亮的臺(tái)燈和電燈,哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢只有蠟燭,被主人興奮地拿上來(lái),點(diǎn)著,慢慢的,慢慢的融化掉了,留下了一灘硬硬的蠟油。

  是啊,蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里,誰(shuí)注意過(guò)它呢但是,蠟燭它卻不以為然,人們平時(shí)不注意它,只有在停電的時(shí)候才使用它,而它還是默默無(wú)聞,不求回報(bào)。

  這樣的精神不正像我們的老師嗎無(wú)私奉獻(xiàn)。

  在你安心睡覺(jué)的時(shí)候,腦海里可曾浮現(xiàn)過(guò)這樣的情景夜深了,老師疲憊的在桌前,批改著作業(yè),那用盡的.一瓶瓶鋼筆水,就是最好的見(jiàn)證。

  上課時(shí),都是學(xué)生坐在椅子上,老師,您必須很累吧。上課時(shí),您從來(lái)不喝一口水,老師您必須很渴吧。您生病時(shí),再嚴(yán)重也給我們托病上課,老師,您必須很難受吧。

  是啊,老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師,您雖平凡,但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈,是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師,我想說(shuō):您辛苦了!

  寫(xiě)借物喻人的作文 34

  一盒盒粉筆放在講臺(tái)桌前,一個(gè)個(gè)用完的粉筆,粉筆犧牲了他自我,讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。

  而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性,浪費(fèi)了很多粉筆,而講臺(tái)桌前,不只是一盒粉筆,我們先下雖然是年級(jí)第一名,但我們的知識(shí)并不牢固。

  教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識(shí),把我們不明白的都告訴我們,但這樣我們有的人上課的'時(shí)候還是發(fā)呆,就算教師講一點(diǎn)的課也不覺(jué)得累,而過(guò)了今日,我們就忘了一些東西。

  在上一學(xué)期里,在最終幾周,我們下課了不是去小便就是寫(xiě)作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵耍處煹梦覀兞舻淖鳂I(yè)很多,我們雖然很累,但還是要寫(xiě),就為了拿下年級(jí)第一名,我們每個(gè)人都想多考一些,要不然就對(duì)不起教師,交了我們十周。

  上一學(xué)期的最終一大周里,只要有的復(fù)課教師請(qǐng)假,教師就會(huì)上語(yǔ)文,我們也想這樣,一節(jié)課教師能講很多的東西,我們不會(huì)的,和重點(diǎn)的教師都會(huì)多講幾遍,粉筆也不只用了一盒。

  在這學(xué)期里,教師說(shuō)了這學(xué)期僅有八大周,我本來(lái)很開(kāi)心可是一想,一共八個(gè)單元,我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間。

  這就是我們的教師,就像粉筆一樣。

  寫(xiě)借物喻人的作文 35

  蠟燭平時(shí)總是受人冷漠、丟棄?墒牵(dāng)停電時(shí),她總是會(huì)挺身而出。它那修長(zhǎng)的身軀,紅紅的,晶瑩剔透。隨著時(shí)間的流失,她帶來(lái)光明的同時(shí),自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng),可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼,那樣偉大。它照亮了別人,卻奉獻(xiàn)了自己。古人說(shuō)得好∶“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎?

  這讓我想到了為我們處處操心的老師們,他們從早上來(lái)到學(xué)校就忙這忙那,上課時(shí)想盡一切辦法傳授知識(shí),回到家既要管家里的`事情,又要備課檢查作業(yè),可是,為了我們的學(xué)習(xí),他們即使生病仍然堅(jiān)持上課。尤其是班主任宋老師身體本來(lái)就不好,因?yàn)槊刻旒影嗖傩,身體更不好了,她的嗓子,盡管全年吃藥保養(yǎng),仍然一年四季沒(méi)有幾天是正常的。以前因?yàn)樽约耗昙o(jì)小不懂事,現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,她像陽(yáng)光一樣照耀在我的心田;像一股清泉,流瀉出無(wú)可抗拒的力量;也像一部高功率的馬達(dá),爭(zhēng)分奪秒地奮斗,消滅著“耽誤”,粉碎著“障礙”。

  我贊美燃燒的蠟燭,更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。

  寫(xiě)借物喻人的作文 36

  提起粉筆,想必大家對(duì)它都很熟悉吧?我也是一樣的。但是,我從不曾細(xì)心去觀察它,因?yàn)樗瓷先ナ悄菢拥钠胀āMw一個(gè)白色的小圓柱體,那樣的簡(jiǎn)單而又毫不引人注目。你仔細(xì)想過(guò)它嗎?它是一個(gè)奉獻(xiàn)者,在它的身體不斷消耗中,生命也在慢慢殆盡,化成顆粒微塵。老師憑著它,譜寫(xiě)知識(shí)的華章和文化的樂(lè)曲。我們?yōu)樗哪瑹o(wú)聞和竭盡全力唱贊歌,那是對(duì)生命崇高的獎(jiǎng)賞。

  之前,我從不曾注意。只是一次偶然間,我看到了老師拿著粉筆寫(xiě)字時(shí),隨著一筆一劃,粉塵紛紛落下,老師手中的一截在不斷地變短。此時(shí),我的心忽然為之一震,腦海里一下子思緒萬(wàn)千:粉筆不圖虛名、默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔、不求回報(bào)的這種高尚品質(zhì),難道不是老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎?難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎?

  粉筆,它不像梅花一樣傲立于風(fēng)雪之中,卻總是毫不退縮、奮斗不止;粉筆,它不像竹子一樣挺撥秀麗,卻總是堅(jiān)強(qiáng)矗立、從不倒下;粉筆,它不像白楊一樣直插云霄,卻總是毫不示弱、也不張揚(yáng)。

  粉筆,它不是偉丈夫,也并非天生麗質(zhì)。但它確實(shí)值得我們學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)它無(wú)私奉獻(xiàn)、不慕虛名;學(xué)習(xí)它助人為樂(lè)、不求回報(bào),用自己的`生命在開(kāi)啟精神的大門(mén),實(shí)現(xiàn)人生的無(wú)窮價(jià)值。

  寫(xiě)借物喻人的作文 37

  教室里有一塊黑板和一支粉筆。這塊黑板驕傲得很,總是奚落謙虛、彬彬有禮的粉筆。

  黑板自高自大地問(wèn):“笨拙的粉筆,你不敢喝我比高大吧?”

  粉筆輕柔地說(shuō):“你的面積這么大,我怎么敢和你比呢?”

  “瘦骨如柴的東西!我就知道你不敢!

  “黑板兄弟,你這就錯(cuò)了,我們是為老師們服務(wù)的,并不是來(lái)相互比較的`!狈酃P說(shuō),“說(shuō)到為老師服務(wù),我稍微比你的用處大一點(diǎn),再說(shuō)……”

  “閉上你的臭嘴!焙诎迳鷼饬耍澳愕挠锰幵趺纯赡鼙任业挠锰幋竽?如果沒(méi)有我,那老師們寫(xiě)哪兒?”

  粉筆被黑板氣壞了,于是罷工了。

  沒(méi)有粉筆的日子可真是難過(guò)啊,數(shù)學(xué)老師看沒(méi)有了粉筆,就不能在黑板上列公式了;語(yǔ)文老師沒(méi)了粉筆,不能告訴我們今天的生字怎樣運(yùn)筆;美術(shù)老師沒(méi)了粉筆,就不能告訴我們今天畫(huà)什么了……這一切都被粉筆看在眼里,同時(shí)也知道自己是很重要的,黑板也很重要。于是他回來(lái)了,周?chē)不貜?fù)了平靜。

  這個(gè)故事告訴我們:寸有所短,尺有所長(zhǎng),我們要看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。每個(gè)人都有自己的用處。

  寫(xiě)借物喻人的作文 38

  蠟燭,能給人們供給少量的光明,他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我么學(xué)習(xí)。

  清潔工也是這樣,他們是清潔工,大家想一想,清潔工時(shí)多么普通的.職業(yè)!可是,為了為了城市的保潔工作,他們就算再苦再累,也絕對(duì)不喊累不喊苦。

  我看到過(guò)一個(gè)廣告,上頭是這個(gè)樣貌的,有一天晚上,已經(jīng)夜深了,在昏黃的老路燈下,一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯,老奶奶給老爺爺夾菜,老爺爺給老奶奶夾菜。也不怎怎樣回事,我看著心里很不是個(gè)滋味。

  還有一次,清潔工就在我們家門(mén)前掃地,我看見(jiàn)他們用他們那粗糙的手拿著一個(gè)大掃帚,在掃地,還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了,清潔工剛剛掃干凈的那里,我看到了,就十分心痛,恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng),對(duì)他吼道:“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎?沒(méi)看見(jiàn)那是清潔工剛剛掃好的地方嗎,你知不明白當(dāng)清潔工是多么辛苦,不管風(fēng)吹日曬,不管酷暑還是嚴(yán)冬,他們都在努力辛勤的工作,你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有!”

  清潔工們是不圖虛名,默默奉獻(xiàn)的人,我向他們致敬!

  寫(xiě)借物喻人的作文 39

  竹子長(zhǎng)得很高,是普通樹(shù)木的幾倍。它的桿子像大炮一樣一段一段地被切開(kāi)。桿子上有許多細(xì)長(zhǎng)的'樹(shù)枝。如果你打破它去打人,那將是非常痛苦的。細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝上有許多葉片狀的葉子。它也是一種奇妙的樂(lè)器。只要你把葉子放在嘴唇上吹一吹,它就會(huì)發(fā)出清脆悅耳的聲音。

  春天到了,地上長(zhǎng)出了小竹筍。這些竹筍一天天長(zhǎng)大。夏天,竹子長(zhǎng)得越長(zhǎng)越高,密度越大,最后長(zhǎng)得越厚。從遠(yuǎn)處看,它像一片綠色的海洋。仔細(xì)看,小刀片好像掛在樹(shù)枝上。秋天來(lái)了。雖然有些葉子已經(jīng)變黃了,但大部分是藍(lán)綠色的。冬天來(lái)了。盡管天氣很冷,竹子仍然又高又綠。與其他普通樹(shù)木不同,它們?cè)缫褟澢,葉子已經(jīng)脫落。

  一天,我去山上玩。在路上,我遇見(jiàn)了一片竹林。我正要經(jīng)過(guò),突然有一聲巨響。我嚇了一跳,以為有什么東西在喊!但是,我還是一直往前走。這時(shí),我被另一種東西弄混了,摔倒在地上。我仍然沒(méi)有灰心,繼續(xù)前進(jìn)。這是,我被一把像東西一樣的刀劃破脖子,畫(huà)了一個(gè)血痕。所以,我會(huì)回頭看,!原來(lái)是竹葉。但我還是沒(méi)有回頭,然后向前走去。最后,我終于走出竹林。

  竹子是熊貓喜歡吃的東西。我喜歡熊貓,我也喜歡竹子。

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