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小學(xué)二年級(jí)日記日記

時(shí)間:2024-10-13 22:14:17 日記 我要投稿

精選小學(xué)二年級(jí)日記日記模板集合8篇

  一天的時(shí)間即將結(jié)束了,我們對(duì)人和事情也有了新的看法,需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記8篇,歡迎大家分享。

精選小學(xué)二年級(jí)日記日記模板集合8篇

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇1

  在上個(gè)星期六發(fā)生了一件讓我在腦海里一直抹不掉的一段記憶。在上個(gè)星期六的下午,我出去買尺子,買完尺子后,我走出商店后,看見(jiàn)在不遠(yuǎn)處有一個(gè)老人在那里坐著,他頭發(fā)已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)剪了,衣服也有好多處破了,‘‘唉’’我想現(xiàn)在有太多老人在流浪,這已是我碰到的'第三個(gè)了,盡力而為吧。然后就把剩下的幾塊錢給了那個(gè)老爺爺,‘‘謝謝,小姑娘’’我笑了笑,就走了‘‘謝謝’’‘‘不客氣’’我回頭一看,是一個(gè)6、7歲的小女孩正在給剛剛那個(gè)老爺爺錢‘‘新、華、字、典’’‘‘哇,老爺爺,您可真厲害!莻(gè)小女孩笑咪咪地說(shuō)道。老爺爺不好意思地?fù)蠐项^,說(shuō)‘‘呵呵,我那時(shí)也上過(guò)學(xué),認(rèn)識(shí)幾個(gè)字!∨⒄f(shuō)‘‘那您也很厲害哦!’’我轉(zhuǎn)過(guò)身像,有時(shí)受過(guò)傷害的老人可能就需要小孩子的同情和無(wú)知的心靈來(lái)彌補(bǔ)吧。我又看了看那個(gè)老人和小女孩,笑了笑,就回家了。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇2

  二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)日志

  在多年的語(yǔ)文教學(xué)中,總有或多或少的感想,我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫出來(lái)與大家探討,希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為,傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)是枯燥乏味,毫無(wú)生趣的。記得我小時(shí)候在語(yǔ)文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了,或困乏了。但是,如果把音樂(lè),美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去,其效果卻是迥然不同的,充分抓住學(xué)處的心理,這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng),他們對(duì)音樂(lè),美術(shù)的興趣好比學(xué)語(yǔ)文的興趣濃厚。

  一,設(shè)音樂(lè),渲染課堂氣氛.

  音樂(lè)能發(fā)展人的思維,能給人以最大限度的聯(lián)想,并且給人無(wú)限的美感,讓人盡情想象,思索,潛移化地發(fā)展思維能力.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?lè),或配樂(lè)朗誦,或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛,給人輕松愉快的感覺(jué),還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.

  二.插入表演,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí).

  教學(xué)是師生雙方的交流,但學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)效果的好壞,關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí),對(duì)小學(xué)生來(lái)講,如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性教學(xué)方法,將會(huì)起到事半功倍的效果.孩子的天性就愛(ài)動(dòng),有一種先天的表演欲望,我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果.

  三.安排繪畫,增添課堂情趣.

  語(yǔ)言文字是一種抽象的符號(hào)形式,美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫,不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,而且能更深地理解課文的內(nèi)容.例如:在<秋天的圖畫>這一課中,我先自已展示一幅很好看的秋圖,讓學(xué)生通過(guò)看圖,先了解秋天是什么樣子的,對(duì)它有一個(gè)初步的了解,要不然單從課文上簡(jiǎn)單的文字來(lái)理解,他們對(duì)此還是茫然,打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,溝通語(yǔ)文學(xué)科與音樂(lè),美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的讀與唱,畫,演等有有機(jī)結(jié)合,讓語(yǔ)文課堂"動(dòng)"起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),而且能培學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。

  在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。根據(jù)對(duì)成熟經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)及各個(gè)人在教學(xué)工作中所得,我認(rèn)為自小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。

  一、是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體,提高他們的創(chuàng)新能力,必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于學(xué)生年齡小,注意力、控制力差,興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn)、直觀的教具演示,富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言,以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式,或就文1

  發(fā)揮個(gè)小故事,做個(gè)小游戲,來(lái)個(gè)小表演,這些都不亞于播灑,會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái),進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。

  二、是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀文,去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣,就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題,逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究。

  三、是要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后,總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià),用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn),以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì),或根本無(wú)價(jià)值時(shí),就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài),他們能問(wèn)解答,那本身就是一種進(jìn)步,評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛(ài)沖動(dòng),他們往往沒(méi)經(jīng)過(guò)深思熟慮就說(shuō)就問(wèn)。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的`思維方式、習(xí)慣。另外,根據(jù)心理學(xué)家的分析,兒童長(zhǎng)期處于滿足狀態(tài),會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,評(píng)價(jià)就要提高要求,重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  四、是要善于開(kāi)拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)踐證明,人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向,這種傾向愈強(qiáng),思考問(wèn)題的方式就越單調(diào),思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞,跳不出定式的影響,老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),巧妙地加以引導(dǎo),挑起爭(zhēng)論,激起波瀾,讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開(kāi)朗,越思越勤、越思越精、樂(lè)趣無(wú)窮。

  人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案rizhi篇三:人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)(上)教案全集

  教學(xué)目標(biāo);

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  難點(diǎn):有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

  教具:多媒體

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)趣

  1、復(fù)習(xí)生字詞

  2、同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想嗎?指名說(shuō)(用上假如說(shuō)一說(shuō)。)

  二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思

  1、但生活中并不是都處處美好,還有許多悲慘的事情。

  出示圖:風(fēng)中的小樹(shù),渴望鳥(niǎo)媽媽的小鳥(niǎo),坐在輪椅上的孩子看了這些你想說(shuō)些什么?

  2、出示圖和詩(shī)句:自讀,讀出感情小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里,縮著身子,輕輕嘆息。

  小鳥(niǎo)呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

  他坐在屋里,望著窗外的小樹(shù)和飛燕,默默流淚。

  指名讀,齊讀,再自讀。

  3、看了這些,你們的心情好不好,你們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯?/p>

  老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。

  三、總結(jié)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):朗讀課文。

  二、假如你有一支馬良的神筆,你會(huì)給小樹(shù)畫什么?

  指名說(shuō)出示句子:我要給窗前的小樹(shù)畫個(gè)紅紅的太陽(yáng)。紅紅的太陽(yáng)給人的感覺(jué)怎么樣?

  再出示句子:讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)。能不能快樂(lè)地把節(jié)讀一讀。

  出示小鳥(niǎo)圖和小孩圖,你會(huì)給他們畫些什么?自選一節(jié)讀給同桌聽(tīng)。

  出示句子:我要給小樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫許多好吃的谷粒。

  鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食,讓小鳥(niǎo)呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

  齊讀句子。

  說(shuō)一說(shuō)你會(huì)給不幸的西西畫什么?

  出示句子:我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個(gè)健康的身體。

  齊讀句子。

  說(shuō)說(shuō)西西有了好腿后他會(huì)怎么樣?

  用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。

  三、說(shuō)一說(shuō)我們身邊都有哪些不幸的事?說(shuō)一說(shuō)你怎樣去關(guān)愛(ài)他們?

  四、把你美好的愿望寫下來(lái):

  出示句子:假如我有一支馬良的筆,我要給()

  后記:教師把學(xué)生當(dāng)成小鳥(niǎo)、小樹(shù)和西西,同學(xué)們很容易進(jìn)

  入角色,回答時(shí)充滿感情,朗讀時(shí)感情更豐富。

  板書假如有一枝神筆紅太陽(yáng)

  關(guān)愛(ài)環(huán)境

  谷粒關(guān)

  愛(ài)他人

  一雙好腿

  24《日記兩則》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、規(guī)范寫日記的格式。

  重難點(diǎn):懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地,了解那的一些情況。

  2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

  教學(xué)時(shí)間

  本課教學(xué)需2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  二、初讀課文,整體感知。

  三、再讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

 。ǔR(guī)讀文識(shí)字法)

  四、流利讀文,熟識(shí)生字。

  五、默讀課文,了解課文大意。

  六、鞏固生字,寫字指導(dǎo)。

  1、鞏固13個(gè)生字。

  2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  二、自讀自悟,探究發(fā)現(xiàn),朗讀深悟。

  1、自讀自悟,自己有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟,與小組同學(xué)交流。

  3、小組匯報(bào),點(diǎn)播導(dǎo)思,感悟朗讀。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢(mèng)?夢(mèng)想成真了嗎?2、“我”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記,“我”的心情并指導(dǎo)朗讀,并相機(jī)出示課件,幫助感悟。)

  4、朗讀全文,體會(huì)感情。

  三、延伸拓展

  1、出示日記格式,規(guī)范日記寫法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。

  3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。

  四、板書設(shè)計(jì)

  24日記兩則

  我

  夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買(喜歡)(生氣)(高興)

  后記:媽媽小不小氣?這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們很難理解,同學(xué)們也不知道媽媽資助啊英妹妹,通過(guò)多讀課文才知道。

  25古詩(shī)兩首

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)個(gè)生字詞,會(huì)寫6個(gè)生字詞。

  有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。

  懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜友情。

  重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。

  難點(diǎn):懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜友情。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇3

  小皮克是我家的一條黃色的小狗。它的眼睛圓圓的,水汪汪的,到了晚上它的眼睛會(huì)發(fā)出藍(lán)色的光。

  小皮克他沒(méi)事的時(shí)候就坐在地上尾巴就搖啊搖啊,跑起來(lái)它的兩只耳朵忽閃忽閃的'可愛(ài)極了。有的時(shí)候小皮克出去玩時(shí)我們不知道就把門關(guān)上了,它就會(huì)用爪子敲門,有時(shí)候我們?nèi)胰硕疾辉,小皮克就坐在門旁等著,等我們回來(lái)了,他就跑過(guò)來(lái),還沖我們“汪汪”的叫著好像在說(shuō):“你們終于回來(lái)了,讓我等得好苦!”

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇4

  今天是大年三十,是春節(jié)的前一天,叫除夕。

  除夕是個(gè)喜慶的日子,除夕之夜吃團(tuán)圓飯,是全國(guó)人民最高興的一天,最盼望的'這一天。今天我們吃餃子,而且還是我包的餃子,爺爺奶奶爸爸媽媽弟弟都吃我包的餃子,我們一起說(shuō):“好好吃啊”!

  吃完餃子,我們一起圍著電視機(jī),看春節(jié)晚會(huì),我們有說(shuō)有笑。開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了除夕夜。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇5

  "終于"把家庭作業(yè)寫完了,為什么是"終于"呢?因?yàn)槠渲幸豁?xiàng)作業(yè)讓我寫了很久,那就是吳老師布置的一項(xiàng)英語(yǔ)作業(yè)。

  昨天吳老師讓我們打印一份詞匯表,一開(kāi)始沒(méi)怎么注意內(nèi)容?山裉炻(tīng)寫前我看了看,不看不知道,一看嚇一跳,媽呀!不是說(shuō)只背四會(huì)嗎?怎么把不用背的也讓我們背,還有課外的.?墒遣还茉趺聪,這都是老師布置地作業(yè),我都必須不折不扣,認(rèn)認(rèn)真真地完成。于是我開(kāi)始大聲地背英文,背了一段時(shí)間后,我就叫媽媽過(guò)來(lái)給我報(bào)中文,我在本子上寫英文。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我心想:"這作業(yè)還真費(fèi)時(shí)間啊!"

  最后寫完作業(yè)我趴在床上,心里想:"雖然有點(diǎn)累,但也是值得的。吳老師這么做也是為我們好,而且他做這張表也要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,我們應(yīng)該珍惜。老師和爸爸媽媽一樣,都希望我們成為優(yōu)秀的孩子。"

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇6

  我家有一個(gè)天真可愛(ài)的表姐,她雖然性格暴躁,但是她也有善良的'一面。

  記得有一次,我和表姐在街上散步時(shí),我和表姐發(fā)現(xiàn)一位老爺爺正在彎著身體,對(duì)我們說(shuō):“求求你們給我一點(diǎn)錢吧,我現(xiàn)在太餓了!边@時(shí),我發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)耐肜镉袆e人捐給他的錢和一些面包。我的表姐就毫不猶豫的從衣兜里拿出20元。我當(dāng)時(shí)問(wèn)表姐:“你為什么捐給老爺爺20元呢?”而表姐說(shuō):“我們應(yīng)該多多幫助這些貧困人”我聽(tīng)了眼眶里情不自禁的裝滿了眼淚。

  這就是我的表姐,你們認(rèn)識(shí)她了嗎?

CC

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇7

  我家的小狗真可愛(ài),一見(jiàn)到我,它總是跟著我又蹦又跳。有時(shí)還抓我的褲子,咬我的.鞋子。

  今天放學(xué)回家,我看見(jiàn)小狗身上很臟,就對(duì)媽媽說(shuō):“我們給小狗洗澡吧!眿寢屨f(shuō):“好吧!

  洗完澡,我看見(jiàn)小狗在那里凍得發(fā)抖。我就拿出媽媽的吹風(fēng)機(jī)把它的毛吹干了,這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)它比以前更漂亮了。

  簡(jiǎn)評(píng):只有孩子,才會(huì)滿心歡喜覺(jué)得:給小狗洗澡并且用吹風(fēng)機(jī)吹干狗毛,也是一件樂(lè)事。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇8

  這天,天氣不作美,又下起了大雨。我早早地起床,遠(yuǎn)眺窗外的美景。一切都顯得蒼白無(wú)力,在雨的吹打下,更是雪上加霜。由于我的視力好,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到道路上的清潔工,他們身穿雨披,即使微薄的.工資,也無(wú)法停止他們辛勤地工作,是便是國(guó)家宣揚(yáng)的“工匠精神”這是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)的。

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