手作文650字左右_五年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的手作文650字左右_五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
手作文650字左右_五年級(jí)作文1
當(dāng)你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習(xí)？當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀讓你繼續(xù)努力？當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸著你的頭，指出你的不足？是老師！是我們可敬、可愛(ài)的老師！
每位老師都有一雙獨(dú)特的手。
數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇。它能夠像轉(zhuǎn)魔方一樣地用“+、－ 、”四個(gè)運(yùn)算符號(hào)和十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成無(wú)數(shù)個(gè)算式，創(chuàng)造出無(wú)窮的數(shù)學(xué)魅力，它能夠用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事物向我們闡述深?yuàn)W的理論，構(gòu)造出一個(gè)個(gè)奇妙的幾何模型，把我們這些半幼稚半成熟的孩子引入了變幻無(wú)窮的高中知識(shí)殿堂。數(shù)學(xué)老師用奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的邏輯思維。
語(yǔ)文老師的手能夠?qū)懗龉ふ�、漂亮的字，讓我們摹仿，讓我們逐步完成漢字寶庫(kù)的積累；能夠?qū)懗錾鷦?dòng)、流暢的語(yǔ)句，讓我們學(xué)習(xí)，讓我們朗讀，讓我們感受語(yǔ)言的魅力，讓我們了解文學(xué)的樂(lè)趣……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們的閱讀能力，作文能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
化學(xué)老師的手為我們展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的世界，用一個(gè)個(gè)妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)詮釋著自然的理趣，用一個(gè)個(gè)獨(dú)特的化學(xué)方程式概述著科學(xué)的真理�；瘜W(xué)老師的手為我們?cè)鎏砹松畹臉?lè)趣，培養(yǎng)了我們的綜合應(yīng)變能力和實(shí)踐能力。
美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠?qū)⒛敲炊嗟幕ú輼?shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)和人物、景物描繪得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。美術(shù)老師的手神奇極了。冬天，能“采”來(lái)春天的花；夏天，能“摘”來(lái)秋天的果，遠(yuǎn)處的美景也能“搬”進(jìn)教室里……美術(shù)老師用神奇、靈巧的手培養(yǎng)了我們高尚的審美情趣。
��！老師都有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手。隆冬，天氣寒冷，老師的手都凍紅了，可仍然顫抖著為我們批改作業(yè)！盛夏，烈日炎炎，知了都叫個(gè)不停，可老師照常來(lái)到教室，為了不耽誤一分一秒，顧不得擦一下臉上的汗滴，那雙勤勞的手仍在黑板上耕耘著，耕耘著……
老師的手啊，就像著名的藝術(shù)家，靈巧、神奇，就像高超的雕塑家，充滿智慧，不知塑造了多少杰出人物；百行名家！
我愛(ài)老師，我贊美老師的手！
手作文650字左右_五年級(jí)作文2
當(dāng)我看著一些很小的孩子在上學(xué)路上時(shí)被父母牽著，開(kāi)開(kāi)心心的樣子，我想我以前一定也是這樣的。
您牽著我的手，從東走到西，又從這條街走到那條街，我感受到媽媽那溫暖有力的大手，就很安穩(wěn)地毫無(wú)顧慮地走。就這樣，一年級(jí)，二年級(jí)，到三年級(jí)開(kāi)始時(shí)，我依舊是媽媽送去上學(xué)，也沒(méi)有多遠(yuǎn)，可是別的孩子已經(jīng)自己走去學(xué)校，我還沉浸在媽媽的手中。我應(yīng)該一個(gè)人了。
就這樣，一天早上，媽媽讓我獨(dú)自去上學(xué)，我還很擔(dān)心，一直說(shuō)著不，因?yàn)槲液ε伦邅G�？墒菋寢屢辉贀u頭。，我必須自己走。走出小區(qū)，心中滿是不安。第一步，第二步??我實(shí)在是不理解媽媽當(dāng)時(shí)突兀的決定。沿著熟悉的路，東張西望，緊握著兩只手。很快手心里就全都是汗了，而我還處在緊張中，絲毫不愿意松懈。
突然，我看到一個(gè)和我差不多的學(xué)生蹦蹦跳跳地去上學(xué)，而且還哼著歌，邊走還不時(shí)停下來(lái)看看景色。我覺(jué)得很羞愧，我也想像他一樣，可是我依舊擺脫不了心中的恐懼�！拔叶寄敲创罅耍趺淳筒荒茏约喝ド蠈W(xué)？不行，我必須要自己走到學(xué)校去！”我這么告訴自己。漸漸地，我的步子更大了，沒(méi)有了剛開(kāi)始的羞澀，更多的是充滿自信。很快，我看到了學(xué)校的大門(mén)，心里很高興，加快速度跑過(guò)去。心里已經(jīng)不是恐懼，而是一種成功的喜悅。走到校門(mén)口，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)在那里了等我了�？吹轿乙院�，她微微向我笑了一下，說(shuō)：“你做到了，盡管過(guò)程很艱難，不過(guò)你終于相信自己，打敗了恐懼，你不再是那個(gè)處處需要我?guī)е男『⒆恿��！睆哪且院螅以僖矝](méi)有讓媽媽牽著去上學(xué)，都是一個(gè)人，看著比我更小的孩子，我心里是自豪，這一切，源于媽媽放開(kāi)我的手，讓我獨(dú)自走。
感謝您，放開(kāi)我的手，讓我充滿自信，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和獨(dú)立，我的確已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)處處需要人保護(hù)的孩童了。感謝您，放開(kāi)我的手。
手作文650字左右_五年級(jí)作文3
歲月悠悠流轉(zhuǎn)十三載，許多人許多事我都已忘記，唯有那個(gè)冬日，我始終銘記在心。
那個(gè)冬日應(yīng)是那年冬天最冷的一天吧，空氣干燥，寒風(fēng)冷得刺骨，沒(méi)有一束陽(yáng)光透過(guò)那厚密的云層。我機(jī)械性地收拾著書(shū)包，心沉到了谷底。
三科考試接連失利，老師的質(zhì)問(wèn)，同學(xué)的嘲笑，件件讓我感受到了透心涼的滋味。我背著書(shū)包，茫然無(wú)措地走在略顯空曠的街道，風(fēng)一刮，冷空氣便順勢(shì)躥近我的領(lǐng)口，我冷得打了個(gè)寒噤，卻沒(méi)有裹緊衣物。
“會(huì)著涼的！”一個(gè)人突然背后拽著我的手，讓我不得不停了下來(lái)，我扭過(guò)頭去看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是你。你二話不說(shuō)，幫我扣好大衣的扣子，并解下自己的長(zhǎng)圍巾，一圈一圈地饒?jiān)谖业牟弊由�。你沖我笑笑，說(shuō)：“回家了�！�
你牽著我的手，和我一同走在這略顯蕭瑟的街道上，冷風(fēng)一陣陣地吹過(guò)來(lái)，打在面頰上，我裸露在外的皮膚傳來(lái)了一陣刺痛感，我才想起我系的是你的圍巾。我連忙抽回手，想解下還給你，讓你也暖和一些，可你握得很緊，好像害怕我會(huì)抽回手一般，我只好低下頭去，任你牽著往前走。
我的目光掃過(guò)你的手，便再也挪不開(kāi)半分。你的手十分好看，素白、柔軟、細(xì)膩，而此時(shí)卻凍得通紅，指節(jié)因?yàn)橛昧Χ行┓喊�，有時(shí)還因感到寒冷而微微的顫抖，即使如此，你仍握得很緊，好像想把你全身上下的溫暖都通過(guò)我們倆緊緊握著的雙手傳遞過(guò)來(lái)，你似乎覺(jué)得握得緊一分，我能感受到的溫暖就多一分。
我抬起頭來(lái)，看著你顯得十分蒼白的臉，一時(shí)不知道說(shuō)些什么。你轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看著我，咧開(kāi)了嘴角，對(duì)我說(shuō)：“只是一時(shí)考試失利，沒(méi)關(guān)系的。”邊說(shuō)還捏捏我的手，“到家了，快回去吧�！蹦闼砷_(kāi)手，拍了拍我的臉，便朝反方向走去，
我看看自己的手，感覺(jué)一股暖意從手上游遍全身。冬天的寒冷，考試的失利似乎并不能帶來(lái)寒意了。
這便是好友吧，并不會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴在你身邊，卻會(huì)在你最需要時(shí)出現(xiàn)了，牽著你的手，給你溫暖和鼓勵(lì)，話并不多，卻能重新激發(fā)你心中的力量。
感謝你，牽著我的手，在我最茫然無(wú)措時(shí)，告訴我：不用害怕，我，一直都在。
手作文650字左右_五年級(jí)作文4
大家好，我是泮寧遠(yuǎn)。我有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，一雙透亮的眼睛前面有一副紫色的框架眼鏡。我是一個(gè)心靈手巧，活潑機(jī)靈的小女孩。
說(shuō)到心靈手巧，那真是優(yōu)點(diǎn)多的數(shù)不清��！有一次，毛毛老師讓我們做Kitty貓的錢(qián)包，只見(jiàn)我馬上用剪刀仔仔細(xì)細(xì)地剪出了錢(qián)包的樣子，然后，我又拿起雪白雪白的線細(xì)心地把它穿到了又窄又小的針孔里，我又拿起細(xì)小的針左一下，右一下，前一下，后一下地把錢(qián)包縫好。那錢(qián)包又大又好，桃紅色的整體上面還點(diǎn)綴著一只可愛(ài)無(wú)比的Kitty貓，真是太漂亮了�？粗铱p出來(lái)的錢(qián)包如此的完美，我的心情一下子高興到了極點(diǎn)。
還有一次，美術(shù)老師尚老師把我叫到講臺(tái)上，只見(jiàn)她手里拿著一片綠油油的紙葉子，心想：“難不成要讓我剪樹(shù)葉？”我等了好一會(huì)兒，尚老師終于開(kāi)口了，她說(shuō)：“泮寧遠(yuǎn)，你要把這個(gè)樹(shù)葉里的筋折出來(lái)�！蔽蚁耄骸澳蔷褪钦垡粭l直線嗎，這真是太簡(jiǎn)單了！”“還有要把這條線折彎，來(lái)，你來(lái)看一下�！鄙欣蠋熀吞@地說(shuō)。尚老師把手上一直緊緊握住的葉片彎曲了，然后，她把樹(shù)葉對(duì)折，一條彎彎的線就完成了。我試了一下，第一次，我按照尚老師的樣子仔仔細(xì)細(xì)地折，認(rèn)認(rèn)真真地做，我竟然成功了，我對(duì)自己的巧手感到不可思議。后來(lái)，我越折越順，后面真是快極了。我突然覺(jué)得尚老師變得很溫柔，我終于明白了，老師喜歡的是不吵鬧的學(xué)生，原來(lái)是因?yàn)槲覀儼嗵沉耍蠋煵派鷼獾难健?/p>
我說(shuō)自己是風(fēng)一樣的女子也是有原因的。因?yàn)槲叶膛芊浅？�。有一次，我跟五年�?jí)的一位人比賽，我一聽(tīng)到哨響，就像離弦的箭一樣飛了出去，在飛跑的時(shí)候，我聽(tīng)到有人贊嘆道：“哇，這個(gè)三年級(jí)的人跑得真快呀！”我聽(tīng)到了，我就更加有勁了，一下子就沖到了終點(diǎn)線。接著迎來(lái)的是一片熱烈的`掌聲。
這就是我，一個(gè)心靈手巧，像風(fēng)一樣的女孩。
手作文650字左右_五年級(jí)作文5
母親，是我們呵護(hù)的臂膀，而母親這一詞在我的腦海里無(wú)限的回蕩著，是因?yàn)槟赣H為我們付出了太多太多了，母親無(wú)時(shí)無(wú)刻的保護(hù)著我，呵護(hù)著我，我有數(shù)不清的話想對(duì)母親說(shuō)： 母親你如荷葉，在暴風(fēng)來(lái)臨
這時(shí)，伸出手臂為我遮擋，無(wú)論多大的困難，多大的危險(xiǎn)，她都會(huì)為我遮擋，甚至失去自己保貴的身命。 母親如珍珠，在我的身命中一直教導(dǎo)我如何習(xí)，如何做人，還時(shí)不時(shí)的告誡我，提醒我。 母親是生我們，養(yǎng)我們的人，母親時(shí)不時(shí)的在生活中給我小驚喜，還會(huì)和我們患難與共的。 母親她就像我們你生命中的保護(hù)傘，始終保護(hù)著我們，愛(ài)護(hù)著我們，從小到大，母親她保護(hù)過(guò)我很多次很多次，有幾次她差點(diǎn)賠上了姓名，記得那幾次： 一想到這里，我較情不自盡的哭了下來(lái)，因?yàn)槟菐状�。母親用她那溫暖住我，緊緊的報(bào)了住我到了第上的重重一霎時(shí)，母親盡然水出這么一話：快快，教教我孩子，苦苦的唉橋表人，等人把我拿走時(shí)，母親突然暈了過(guò)去；一想到這里，我的內(nèi)心就。就十分的傷心，痛苦和內(nèi)疚，為什么那是我不懂事了，唉，不講了，但我要告訴大家一個(gè)秘密，在前一段時(shí)間了，母親為了我失去了往日的容顏；母親為了我沒(méi)日沒(méi)夜的操心，我時(shí)不時(shí)會(huì)在梳子上面有白色的身影了，那是我心里面十分的內(nèi)疚，為什么我不好好習(xí)了？母親為了我不在像以前一樣開(kāi)心了，我知道那是我不認(rèn)真習(xí)，而造成母親成這樣子了，我十分后悔當(dāng)初呀，我在也不能讓母親在操心了，我在也不能讓母親為擔(dān)憂了，我更不能淘皮了，從現(xiàn)在開(kāi)⑩，我必須有好好學(xué)習(xí)了在不這樣母親叫不還給我溫暖了，所以我又發(fā)奮學(xué)習(xí)了。 母親，你為我做出了那么多，我也又為你做出什么呀！初二:朱福國(guó)
手作文650字左右_五年級(jí)作文6
“哎呀！”廚房里傳來(lái)一聲尖銳的喊叫。我聞聲跑進(jìn)廚房：“媽媽?zhuān)趺蠢玻俊薄扒兄讣琢恕瓗臀夷靡粋�(gè)創(chuàng)可貼！”“是！”我趕快拿來(lái)一個(gè)創(chuàng)可貼，小心翼翼地給媽媽包上。
這時(shí)，我才真正觀察清楚了媽媽的手：一雙手不怎么大，手掌有點(diǎn)兒圓，上面橫豎交錯(cuò)著幾條彎彎曲曲的手紋；手指有粗有細(xì)，伸直的時(shí)候稍微有點(diǎn)彎，像一把拉不開(kāi)的弓；繭皮爬上了手指，手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮……
我瞬間驚呆了。媽媽原來(lái)那雙潔白細(xì)膩的手到哪兒去了？看著媽媽包著創(chuàng)可貼的手忙來(lái)忙去，我呆呆地回到我的房間，媽媽的手一直閃現(xiàn)在我的眼前。
小時(shí)候，媽媽的手拉著我在草坪上奔跑歡笑；幼兒園，媽媽的手握著我的小手認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)一筆一畫(huà)；一年級(jí)，媽媽的手拉著我的小手教我讀英語(yǔ)……那時(shí)的貼身經(jīng)歷，怎么沒(méi)感受到呢？
媽媽的手，是粗糙的。
二年級(jí)暑假學(xué)滑板時(shí)，媽媽拉著我，我晃晃悠悠地登上了滑板。剛一登上滑板，我就感到一股力量拽著我向前走。我緊緊抓著媽媽的手，猛地感到，媽媽的手凸凹不平，指甲旁邊有些硬硬的皮，而以前是那么的光滑。
我想起來(lái)了，媽媽的手每天為我做香噴可口的飯菜；經(jīng)常給我清洗穿臟的衣裳。
媽媽的手，是“細(xì)膩”的。
有一次，數(shù)學(xué)考試非常糟，我心事重重地回到家，看到媽媽那一瞬間，我不爭(zhēng)氣的淚水奪眶而出。媽媽抱著我，用手輕輕地擦去我臉上的淚水，輕聲說(shuō)道：“沒(méi)事，沒(méi)考好，分析原因，下次努力！”拍了拍我的臉蛋，媽媽的手依然不光滑，手掌很粗糙，但我真正感受到了媽媽的手是細(xì)膩的，媽媽的愛(ài)走進(jìn)了我的心田。
媽媽的手，是溫暖的。
今年寒假的一天下午，媽媽帶我到音樂(lè)噴泉處滑冰。滑了一下午，腳酸了，胳膊也沒(méi)勁了。換了鞋后，仍然昏昏沉沉。媽媽見(jiàn)了，忙用她那雙大手揉著我的腳，心疼地問(wèn)：“疼不疼？”“當(dāng)然疼！”忽然，一股暖流涌遍全身。頓時(shí)，麻木的腿腳不再麻木。
我記起來(lái)了，媽媽的手經(jīng)常拉著我到田野散步；媽媽的手時(shí)常給我抹去委屈的淚水。
想著媽媽的手，覺(jué)得多么幸福！多么溫暖！
媽媽的手是一雙充滿愛(ài)的手！我愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
手作文650字左右_五年級(jí)作文7
提起老媽?zhuān)媸亲屛覛g喜讓我憂！為什么呢？一起來(lái)看看吧！
老媽的手是雷神
“快起床，看看幾點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了！”一大早老媽就開(kāi)始了雷神的職責(zé)，于是，我不情愿的伸了個(gè)懶腰，又合上了雙眼，這下可不得了啦，雷神立即用了法術(shù)，“轟”一個(gè)手炮向我打來(lái)，“啊”我立馬跳了起來(lái)，穿衣服、刷牙、洗臉，麻利的坐到了餐桌前，我閉著眼睛，慢騰騰的喝著碗里的粥，這時(shí)老媽又開(kāi)始了炮轟，一個(gè)巴掌拍到了餐桌上，“怎么不吃雞蛋？趕緊吃！快點(diǎn)，遲到了！”好不容易一大早的炮轟結(jié)束了，到了學(xué)校終于擺脫了，哎呀，真是快嚇?biāo)牢伊耍?/p>
老媽的手是網(wǎng)絡(luò)高手
家里有電腦的同學(xué)，寫(xiě)完作業(yè)是不是可以坐到電腦前和同學(xué)聊聊天，上上網(wǎng)？我可不行，剛吃過(guò)晚飯，老媽就催我寫(xiě)作業(yè)，而她自己卻主宰了電腦，告訴你吧，其實(shí)她是在加班做圖紙，對(duì)了對(duì)了，忘記告訴你了，老媽可是她們公司做圖最快最好的呢，他只要一畫(huà)圖那是又快又準(zhǔn)呢，比我打游戲還快還準(zhǔn)！
老媽的手是朋友
記得有一次考試，我因?yàn)轳R虎，才得了86分，我難過(guò)極了，等著回家挨打，可是讓我沒(méi)有想到的是老媽看完后并沒(méi)有打我，她平靜的問(wèn)我：“知道哪錯(cuò)了么？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老媽用她溫暖的手摸了摸我的頭說(shuō)：“知道錯(cuò)了就好了，這次認(rèn)真改正，下次不要再犯就是進(jìn)步了”，我的心暖暖的，含著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來(lái)媽媽認(rèn)真的把錯(cuò)題給我講解了一遍，并找出了類(lèi)似的題考察了我一下，我一下子就全部做對(duì)了，做完后媽媽問(wèn)我，有什么感想，我思考了一下回答到：“我覺(jué)得有點(diǎn)成就感”，媽媽笑了，說(shuō)道：“嗯，錯(cuò)了不可怕，可怕的是知道錯(cuò)了還不改正”。
同學(xué)們，這就是我的老媽?zhuān)趺礃�？喜歡她么？
手作文650字左右_五年級(jí)作文8
飽覽了泰山雄偉壯麗的美，看遍香山的嬌俏美麗，聽(tīng)倦了城市的喧囂，卻沒(méi)有閱覽那悠久歷史的江南。一個(gè)人有許多情結(jié)，江南就是我期中的一個(gè)情結(jié)，一個(gè)拽著我的情結(jié)。
江南，一個(gè)令人魂?duì)繅?mèng)縈的字眼，一個(gè)令人神魂顛倒的地方。今天，我終于和它牽手了。那的山有俊秀的儀態(tài)，那里的水如溫婉少女，江南是人世間最美麗的天堂，我對(duì)江南情有獨(dú)鐘。
走進(jìn)江南像撲進(jìn)了一幅溢彩的畫(huà)卷，如果江南是一闋雋永的河，江南是一曲從琴弦幽幽流淌出來(lái)的音樂(lè)。牽手江南，我看見(jiàn)了那悠悠蕩夢(mèng)的水鄉(xiāng)，看見(jiàn)了那楊柳岸多情的俊男倩女，看見(jiàn)了在波心蕩楊的載滿濃濃客愁得楓橋，看見(jiàn)了那靜謐神美的二十四橋的明月夜……
悠悠流水沖不散昨夜小樓的影子，經(jīng)歷了唐宋風(fēng)雨的雕欄玉砌守候著歷史歲月，過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)誰(shuí)都不會(huì)遺忘這無(wú)數(shù)勞苦人民的結(jié)晶，腳下的石路彎彎曲曲通向未來(lái)，訴說(shuō)著未完的故事，那余音繞梁的樂(lè)聲，令你的心不禁飛揚(yáng)起來(lái)。
這一塊令人神往，令人流年忘返的天堂曾迷倒了多少才子佳人�。《嗌俚脑�(shī)人爭(zhēng)著詠它刻它��！牽手江南，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的確是一個(gè)令人眷愛(ài)得天堂��！這里的水是柔情萬(wàn)千的女子，這里的山是偉岸俊俏的男子，山水和諧融合成了一個(gè)完美的絕唱。江南啊，本身就是一幅古韻蒼蒼自然美麗的畫(huà)，怎么能不叫人為它魂?duì)繅?mèng)縈？
斜暈脈脈，江水悠悠。獨(dú)特江樓時(shí)，推動(dòng)古老的窗，呤上一首李煜的詞，不知還否感慨春花秋月何時(shí)了？
江南，是一個(gè)神秘艷麗的少年，讓你迫不及待的擁抱她；江南，是一個(gè)英俊挺拔的男子，讓你不由自主地牽手她。牽手江南，品味江南要用一顆細(xì)致的心。
這樣，帶著心中那個(gè)難解的情結(jié)，牽手了幽幽的江南，來(lái)到了情動(dòng)已久的江南。
手作文650字左右_五年級(jí)作文9
—常言道：失敗乃成功之母，但有許多人獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)成功，而厭惡失敗。其實(shí)，和失敗牽手并非百害無(wú)一利。失敗了，也許才能學(xué)到更多；失敗了，也許才會(huì)吸取教訓(xùn)；失敗了，也許下一次，便會(huì)成功了。
那一年，我十歲，上小學(xué)五年級(jí)。
五月中旬，學(xué)校開(kāi)展了一年一度的詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)校要求每班派出兩個(gè)同學(xué)參加比賽，語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)挑選，選出了我和另一個(gè)女同學(xué)參賽。比賽前，我們倆都在認(rèn)真準(zhǔn)備，誰(shuí)也不愿輸給誰(shuí)，因?yàn)椋覀兌贾�，每班只能有一名同學(xué)進(jìn)入下一輪比賽，另一個(gè)同學(xué)將被淘汰。
終于到了比賽的那一天，準(zhǔn)備充分的我竟然有點(diǎn)緊張，一上臺(tái)，就有一點(diǎn)暈臺(tái)，比賽結(jié)果可想而知，她晉級(jí)了，而我被淘汰了。
回到家，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，郁悶的走進(jìn)房間，反鎖上門(mén)，把我養(yǎng)的小寵物——烏龜從水缸里拿出來(lái)，放在桌子上，開(kāi)始對(duì)著它發(fā)泄自己的不滿：憑什么不讓我晉級(jí)?憑什么把我淘汰?我哪里比她朗誦得差了?做了充分的準(zhǔn)備到比賽時(shí)卻失敗了一股腦發(fā)泄完，我發(fā)現(xiàn)小烏龜被我嚇得縮回殼里了，看著它，一個(gè)惡作劇的想法在我腦海里產(chǎn)生。我把烏龜給翻了過(guò)來(lái)，讓它肚皮朝天，然后開(kāi)始看好戲。
只見(jiàn)它慢慢從殼里伸出小腦袋，似乎是打探一下情況，接著，又把四肢從殼里伸出來(lái)，抵在桌上，想把自己給翻過(guò)來(lái)，可惜失敗了，再來(lái)一次，失敗，又來(lái)，還是失敗在它失敗了多次后，我壞壞的笑了，可它越來(lái)越急，急著想把自己翻過(guò)來(lái)，我不屑的說(shuō)：別費(fèi)勁了，沒(méi)用的，你和我一樣，努力了卻還是失敗。說(shuō)完，我站起身，伸了個(gè)懶腰，再坐下來(lái)，伸出手，想幫它翻過(guò)來(lái)，突然，它一用力，居然自己翻了過(guò)來(lái)。我愣了好久，手才慢慢縮回來(lái)，我把它放進(jìn)了水缸里，說(shuō)：我收回剛才的話，失敗后，只要努力，是可以成功的。我走出房間，拿起語(yǔ)文書(shū)大聲朗誦起來(lái)，明年比賽，我還要參加。
和失敗牽手，其實(shí)真的沒(méi)什么大不了，我，在失敗中長(zhǎng)大了。
手作文650字左右_五年級(jí)作文10
新學(xué)期開(kāi)始了。
同學(xué)們又開(kāi)始了緊張的學(xué)習(xí)，立馬進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，新的老師也繼續(xù)引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋。總之，一雙雙手都在忙著事情，還是學(xué)習(xí)，上課，一切都在一如既往地進(jìn)行著。
每逢這時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起我的汪老師，想起她那留有余溫、溫暖的手掌。
汪老師中等個(gè)子，平常的臉上有一對(duì)炯炯有神的似葡萄一樣的雙眼，烏黑的秀發(fā)剪得精神抖擻，櫻桃小嘴經(jīng)常讓課堂增添了幾分生動(dòng)。她一個(gè)長(zhǎng)相普通卻神色中帶有光彩的一名教師，可是她在我心目中卻是崇高的。
教師的職責(zé)本是教書(shū)育人，教我們知識(shí)，可是汪老師除了課講得生動(dòng)，而且課余還不失對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，經(jīng)常無(wú)微不至地照顧同學(xué)們，因此同學(xué)們對(duì)她都非常愛(ài)戴。
記得有一次，教師節(jié)到了，同學(xué)們都在忙著為汪老師準(zhǔn)備花束、賀卡，以表達(dá)對(duì)汪老師的愛(ài)。我和幾個(gè)好朋友想要送汪老師一個(gè)別出心裁的禮物，可思來(lái)想去又不知道送什么好，最終經(jīng)過(guò)一致決定，我們決定下課一起對(duì)汪老師說(shuō)一段祝福的話。
“叮鈴鈴——”清脆的下課鈴聲響了起來(lái)，我們正準(zhǔn)備去老師那兒，可老天總是喜歡刁難人，我正高興地手舞足蹈時(shí)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)旁邊一門(mén)邊，手猛地撞到了門(mén)邊上，頓時(shí)，火辣辣地疼痛直沖心頭，剎時(shí)仿佛這只手就要斷了似地，可為了給汪老師送祝福，我便強(qiáng)忍著痛走到汪老師面前和朋友們一起送祝福。哎，此時(shí)我的手就像被火燒一樣，可我表面上還強(qiáng)顏歡笑，忍的滋味真不好受，可就在這時(shí)，一股暖流涌入了我受傷的手，“施亦維，手害了怎么不說(shuō)呀，要是傷口感染了怎么辦？趕緊去醫(yī)務(wù)室呀！”汪老師親切地說(shuō)，我抬頭一看，正好裝上了她那明亮的眼睛，手心上的傷口雖然疼痛不已，可和汪老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)相比，真的是微不足道的。
汪老師�。∧菧嘏氖终茖⒂肋h(yuǎn)銘記在我的腦海中，永不磨滅。
手作文650字左右_五年級(jí)作文11
手是黑夜中的火把，讓我?jiàn)^勇向前；手是黑夜里的明燈，指引我方向；手是冬日里的暖陽(yáng)讓我感覺(jué)到溫暖。
我的父親是一個(gè)年近40的人，他的雙鬢微微泛白，眼下有兩道深深的黑眼圈。他的眼神總是冷冰冰的，眼中好像只能看見(jiàn)黑白的世界。每每放學(xué)推開(kāi)門(mén)的那一刻，我總能看到他側(cè)躺在沙發(fā)上，一手撐著腦袋，另一只手不停地按著遙控器，不斷地切換著頻道。他的手一直在忙，卻沒(méi)有一件事關(guān)于我。想到這里，我的心里仿佛浮上了一層紗。我很想知道，為什么父親總是不愿意與我多說(shuō)兩句。
但從那次開(kāi)始，我就明白了父親的深意。一天夜里，我和往常一樣在寫(xiě)作文，正當(dāng)我想著抓耳撓腮時(shí)，燈突然滅了。明亮的房間，突然陷入一片漆黑，只能聽(tīng)見(jiàn)我忐忑不安的心跳聲。窗外是沙沙的風(fēng)聲和煩人的鳥(niǎo)叫，平時(shí)聽(tīng)著不覺(jué)得什么，可現(xiàn)在卻挺著異常的嚇人。我抬頭望向窗外，窗戶好像有個(gè)人影閃過(guò)，那個(gè)人一直在慢慢地接近著我，越來(lái)越近，越來(lái)越近，我被嚇得一動(dòng)不敢動(dòng)。就在這時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，雖然看不清楚臉，但是我仍然能認(rèn)出他是我的父親。父親平靜地說(shuō)：“燈都給你弄壞了。”說(shuō)完，父親就搬來(lái)一張椅子，然后卸下舊的燈泡，按上了新的燈泡上去。房間重新亮了起來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有這么近距離的觀察過(guò)父親的手，父親那蒼白的像枯木一樣的雙手。不知這雙手經(jīng)歷了多少次的風(fēng)吹雨打，也不知道他為家庭付出了多少？而這一刻我才明白了，父親早已不再年輕，歲月也在她的身上留下了痕跡，但他卻沒(méi)有多說(shuō)一句。想到這里，一股暖流涌上了我的心頭。
父親那雙手不僅撐起了家，還為我?guī)?lái)了愛(ài)的訊息，父親的這種愛(ài)一次次，地溫暖著我的心房。
手作文650字左右_五年級(jí)作文12
時(shí)間啊，請(qǐng)你慢一些，我想握住你的手。
“崔博，幫我照張照片，單位要證件照�！泵鎸�(duì)媽媽小小的請(qǐng)求，我放下書(shū)，無(wú)奈地拿起了手機(jī)，嘴里還碎碎的嘟囔著：“真麻煩，你快點(diǎn)�！笨扉T(mén)按下，下一秒，我怔住了。屏幕上的那個(gè)人還是那個(gè)曾經(jīng)我認(rèn)為是世界上最美麗的媽媽嗎？白發(fā)在頭上囂張，皺紋在臉上跋扈，只有眼睛是像原來(lái)那樣清澈。淚水情不自禁地在我眼眶中慢慢產(chǎn)生，匯聚，充盈。我用手機(jī)擋住眼睛，輕聲道：“模糊了，再照一張吧。”
是時(shí)間，它太快了，帶走了母親美麗的容顏。
看著教室黑板上的倒計(jì)時(shí)，我知道，離中考沒(méi)有多少光陰了。初中生活的一幕幕，在腦海中好像被一個(gè)吱吱呀呀的老式放映機(jī)斷斷續(xù)續(xù)地播放著，白色的光打在漆黑的墻壁上，讓那些依稀的過(guò)往明晰了又晦暗。三個(gè)月后，這一切將戛然而止，在座的各位同學(xué)將分道揚(yáng)鑣�？墒羌�(xì)想下來(lái)，過(guò)去的初中生活又好像沒(méi)有留下多少回憶。
這些，全怪時(shí)間！是他走的太快，使我還沒(méi)來(lái)得及擁有，便已失去！
小區(qū)里的滑梯已被斑斑紅銹腐蝕。坐在上面，回憶著童年的時(shí)光，懷念著兒時(shí)的玩伴。即便是現(xiàn)在，我也期待像穎水洗耳的許由那般，過(guò)著自由灑脫的生活，只是現(xiàn)在的我做不到。這或許也是一種成長(zhǎng)，用小時(shí)候幼稚的我，換來(lái)現(xiàn)在只想考一個(gè)滿意的高中、理想的大學(xué)的我，代價(jià)就是那份永遠(yuǎn)找不回的快樂(lè)。而主持這次交易的商人，便是那永不停歇、匆匆而過(guò)的時(shí)間。
時(shí)間，它總是步履匆忙，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有時(shí)可能望見(jiàn)他的背影，追上去，也只是海市蜃樓罷了。
我還是在不停歇地追著，在這過(guò)程中我也發(fā)生了許許多多的改變。有些是他的惡作劇，也有些是它送給我的禮物……。
時(shí)間啊，我求你再慢一些，能夠再給我一次機(jī)會(huì)嗎？因?yàn)槲艺娴暮芟耄芟胛兆∧愕氖帧?/p>
手作文650字左右_五年級(jí)作文13
時(shí)間來(lái)去匆匆，但在這世間，有許多時(shí)間的見(jiàn)證者，譬如——手。
手，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，但能夠細(xì)致觀察過(guò)的人又有幾個(gè)呢？又有幾個(gè)人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？
讓我們按照時(shí)間的順序，首先說(shuō)嬰兒手。嬰兒的手小而圓潤(rùn)，讓人一看就覺(jué)得這是一雙可愛(ài)、玲瓏的手。
其次，就是少年、青年以及壯年的手。我曾經(jīng)握過(guò)爸爸的手，也曾幼稚地問(wèn)過(guò)爸爸：“自己的手和他的為何不同？”我還深深地記得爸爸的回答：“手，是經(jīng)歷過(guò)世事的象征，是滄桑歲月留下的痕跡。”那時(shí)我還小，太無(wú)知，不明白這句話的真正含義。現(xiàn)在，我懂了，且懂得很徹底。其實(shí)，經(jīng)歷的越多，手就越粗糙。而再見(jiàn)百歲老人的手時(shí)，我對(duì)這句話的理解更加深刻。
記得那是在過(guò)春節(jié)時(shí)，姥姥家的親戚們聚會(huì)在一起。五世同堂啊，當(dāng)我見(jiàn)到輩分最大的太姥姥時(shí)，她的手讓我呆住了，面部表情瞬間僵硬。我控制住了自己，沒(méi)讓自己叫出聲。那是一雙干癟的不成樣子的手，看不出了一絲水分，除了骨頭外，只有薄薄的一層皮……當(dāng)時(shí)我想：“這是為什么呢？”“太姥姥的手為什么是如此的模樣？”后來(lái)，在回家的路上，我解開(kāi)了疑惑。太姥姥今年已經(jīng)九十七歲近百歲高齡了，這可是將近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)光��！她出生之時(shí)，正是中國(guó)處于半殖民地半封建社會(huì)的煎熬之中。社會(huì)底層人民的生活慘不忍睹，經(jīng)常吃不飽穿不暖，初生的嬰兒常常被餓死；她的青年時(shí)光，正值抗日、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)火蔓延全國(guó)，到處硝煙彌漫；而當(dāng)她正值中年，我國(guó)又遇到三年困難時(shí)期。幸虧她老人家有先見(jiàn)之明，留夠了足以救命的糧食，這才讓她自己的九個(gè)孩子無(wú)一餓死。在我們老家，百歲老人已經(jīng)是“所剩無(wú)幾�！彼�，我太姥姥的手，是真正的歲月見(jiàn)證者，時(shí)間輪回的體驗(yàn)者了！
時(shí)間，能消磨一切。但在消磨一切的同時(shí)，也留下了痕跡。既然無(wú)法挽留，就要勇敢面對(duì)；既然無(wú)法面對(duì)，則盡力做到無(wú)悔；既然無(wú)法無(wú)悔，就努力珍惜當(dāng)下。手能見(jiàn)證一切，細(xì)心觀察，留意生活。做時(shí)間的掌控者，做拼搏的追夢(mèng)人！
手作文650字左右_五年級(jí)作文14
“爸，看我給你買(mǎi)的手表，你來(lái)試試�！蔽铱粗职稚斐龅氖郑粌H愣了，站在原地出了神。
幸運(yùn)之手
“女兒怎么了？守著個(gè)手機(jī)悶悶不樂(lè)�！�
爸爸向我走來(lái)，我看了一眼手機(jī)解釋說(shuō)。
我愛(ài)豆發(fā)了新專(zhuān)輯，限時(shí)
爸爸拿過(guò)我的手機(jī)說(shuō)：“我試一下�！笔昼姾螅职职咽謾C(jī)還給我，我一看搶到了，我激動(dòng)的跳了起來(lái)。
哦！我的爸爸，你的手一定被幸運(yùn)之神吻過(guò)的。
神奇之手
“啊——”我的房間傳來(lái)了殺豬般的慘叫。沒(méi)錯(cuò)，是我。我爸爸沖進(jìn)了我的房間，手里還拿著做飯用的鍋鏟。
“你沒(méi)事吧？沒(méi)傷到哪里吧？”
我搖搖頭委屈地說(shuō)：“我的存錢(qián)罐碎了。”也許你們會(huì)認(rèn)為我矯情，可這個(gè)存錢(qián)罐是我小時(shí)候就陪著我了，爸爸把摔碎的瓦片一一撿起來(lái)說(shuō)：“交給我吧�！闭f(shuō)完就走出去了。
晚上要睡覺(jué)時(shí)，爸爸把我叫了出去，拿出存錢(qián)罐。
看看我給你拼好了。
我抱著存錢(qián)罐兒說(shuō)：
“爸爸你的手可真神奇�！�
萬(wàn)能之手
我走出臥室，看到爸爸在做早餐，我打了聲招呼就向門(mén)外走去。爸爸卻叫住了我：“你這么早干嗎去？”
“我找修空調(diào)的去，空調(diào)不涼快了�！�
“修什么呀，就是該清洗了�！�
爸爸走進(jìn)我屋里把濾芯拆下來(lái)，里面果然臟臟的。爸爸把它拿到衛(wèi)生間去，一會(huì)兒拿來(lái)了一個(gè)干凈的濾芯裝上去，裝上后空調(diào)特別涼快。
爸爸，你的手真是萬(wàn)能的手。
滄桑之手
我買(mǎi)了個(gè)手表準(zhǔn)備送給爸爸，我把父親叫來(lái)。
“爸，看，我給你買(mǎi)的手表，你來(lái)試試！”爸爸伸出雙手，我看到那雙手愣了，站在原地出了神，這是一個(gè)30多歲男人的手嗎？手上布滿了厚厚的老繭，老繭上還有幾道被瓦片劃傷的傷口。這不就是為了給我拼存錢(qián)罐兒劃傷的嗎？
我在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水忍不住流了出來(lái)。我抱住爸爸失聲痛哭。
爸爸的手雖然不好看，但卻是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我人生的向?qū)А?/p>
手作文650字左右_五年級(jí)作文15
足球場(chǎng)是我們的戰(zhàn)場(chǎng)，每節(jié)體育課都會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)“激烈”的“戰(zhàn)斗”。眾所周知，足球不僅要速度和技術(shù)，更需要配合�！皯�(zhàn)場(chǎng)”上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些令人驚訝的結(jié)果。
我們的足球隊(duì)對(duì)抗為兩隊(duì)，雖然每次分隊(duì)都是以看似“公平”的“黑白配”方式分，但是每個(gè)人都明白，兩隊(duì)的球員早已塵埃落定。對(duì)方往往是技術(shù)極佳的一個(gè)前鋒，技術(shù)中等的一個(gè)中場(chǎng)，四個(gè)后衛(wèi)和一個(gè)守門(mén)。我們是技術(shù)極佳的兩個(gè)前鋒和一個(gè)邊鋒兼中場(chǎng)兼后衛(wèi)(小場(chǎng)無(wú)越位)，以及技術(shù)極差的一個(gè)守門(mén)和三個(gè)無(wú)業(yè)全場(chǎng)流浪者。雖說(shuō)我們隊(duì)精英之間配合好，但是由于拖后腿的太多，全隊(duì)只有三個(gè)精英之間有配合，幾乎每次都敵不過(guò)精英雖少但無(wú)拖后腿，配合中等的對(duì)方隊(duì)。
深受配合不足的虧，我們意識(shí)到“三人擔(dān)全場(chǎng)”不可取之處，與幾名拖后腿的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，將“無(wú)業(yè)游民”編入后守，使用不得已的3后衛(wèi)陣型，將三人精英改為前鋒兩人，中場(chǎng)一人。每次失球或進(jìn)球后，隊(duì)員們都會(huì)相互鼓勵(lì)，共同奮進(jìn)。
在一節(jié)體育課上，再次開(kāi)始了激戰(zhàn)。對(duì)方自負(fù)的號(hào)稱(chēng)今天要拿個(gè)3：0。中場(chǎng)開(kāi)球后，兩名前鋒不斷突破，不斷突進(jìn)，不料被對(duì)方四名后衛(wèi)組成的人墻攔截下來(lái)，對(duì)方后衛(wèi)一個(gè)大腳傳到了我方的后場(chǎng)，那三個(gè)后衛(wèi)已是不敢上前阻止，我無(wú)奈只好從中場(chǎng)迅速回防�？煲溟T(mén)之時(shí)，我上前將球斷下，不料，小腿被他的射擊動(dòng)作給猛擊了一下，隨即倒地。時(shí)間仿佛靜止了，很長(zhǎng)，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我只記得有一個(gè)人從中場(chǎng)沖了過(guò)來(lái)，心一驚……
對(duì)方進(jìn)球。我從地上爬起來(lái)，欲哭無(wú)淚，對(duì)方的中場(chǎng)在我倒地之時(shí)，乘機(jī)來(lái)?yè)炻Ｎ冶鞠氪罅R那幾個(gè)后衛(wèi)，但是我忍住，只說(shuō)了幾個(gè)字：“加油！不要怕，發(fā)揮你自己的作用�！�
再次中場(chǎng)開(kāi)球，前鋒兩次被斷下，對(duì)方后衛(wèi)一個(gè)傳球……又跟上次一樣，突然一個(gè)身影挺身而出，一腳開(kāi)球，這竟是我們的后衛(wèi)，我接到球向前突進(jìn)，在門(mén)前過(guò)了兩人，傳給前鋒，進(jìn)了。
每個(gè)人都有自己的作用，我想握住你的手。
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