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生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文

時(shí)間:2021-03-16 09:45:41 作文 我要投稿

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文1

  科學(xué)老師布置了一項(xiàng)特別的任務(wù),讓我們制作一個(gè)生態(tài)瓶,里面放入各種各樣的小魚、小蝦、小石子、水生植物等。

  家里有現(xiàn)成的魚缸,就讓它代替瓶子吧!缸里的東西上哪去找呢?于是,我決定星期六到田野里去尋找。

  星期六那天,我手提水桶和網(wǎng)兜。來到了田野,只見金光閃閃的稻子像金色的海洋。旁邊的小溝里,嘩嘩嘩的流水在歡快地唱著歌。

  我興沖沖走到小溝邊,突然,水面蕩起一道漣漪,我蹲下來定睛一瞧,一條魚兒正在慢慢游著。我用網(wǎng)兜蓋了上去,水一下子變得渾濁了。于是我在水里翻來 覆去,試著抓住它。突然,我感到有一股力量在推網(wǎng)兜。我馬上提起了網(wǎng)兜,一條小魚活蹦亂跳,銀白色的肚皮上長滿了粗糙的鱗片,所以它擁有很大的“抓地 力”。我欣喜地把它放入了我的百寶箱——水桶。接著,我又在水草邊撈了幾網(wǎng),竟然成功地抓獲了幾只近乎透明的小蝦,還順帶撈了幾棵碧綠的水草。它們很快就 和剛才那條魚兒做伴了。

  我又來到了沙堆旁,撿了幾塊精致的小石頭。

  我手提滿滿的“百寶箱”,哼著小曲回到家,愉快地開始制作生態(tài)瓶了。我把它們放入魚缸,空空的魚缸瞬間就變得熱鬧起來。小蝦和小魚一起賽跑,在水生植物下玩捉迷藏,在水底拱沙子……

  望著充滿生機(jī)的生態(tài)魚缸,我決心要好好照顧小魚、小蝦,讓它們?cè)谶@里快樂生活。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文2

  今天,我翻開記作業(yè)的本子,看看作業(yè)完成了沒!爸谱饕粋(gè)生態(tài)瓶,下周一要帶!蔽亦饺碌馈I鷳B(tài)瓶呀!不就是一個(gè)瓶子里裝著生物與非生物嗎?簡單,簡單!要知道我最愛DIY了!

  說干就干!我翻遍了全家,終于找到了一個(gè)超大版的礦泉水瓶子,要知道生態(tài)瓶,生態(tài)瓶,沒了“瓶”咋都干不成!我拿著“戰(zhàn)利品”來到媽媽跟前,說:“媽!幫我把瓶子切一下,我要用!”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,拿起刀就往瓶子上割,“zi,zi”幾聲后,瓶子就“斷”了!我媽媽最厲害!

  我拿起下半部分,“扛”著雨傘來到院子里的一個(gè)大花盆(石頭的,幾十多年前的東西,超重)邊,用鏟子把土鏟一點(diǎn)到礦泉水瓶里,又跑到另一個(gè)閑置的花盆里用力一拔就將一株雜草連根拔起,連著土一起放進(jìn)了瓶子里。咦?咋這么癢!啊!兩個(gè)“包子”哦不,我逃回屋晨,將放蚯蚓之事全部托付給親愛的老爸,一哧溜奔向浴室,洗涮涮了!

  洗完澡,我便急匆匆地去瞧我的生態(tài)瓶:生物蚯蚓先生(小姐)、草,非生物:土、水。哈哈!大功告成啦!

  這次制作生態(tài)瓶不僅完成了作業(yè),還讓我的動(dòng)手能力也有了大大進(jìn)步,我敢用手拔上一整株草,不怕臟了。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文3

  在一次科學(xué)課上,老師指導(dǎo)我們做了一個(gè)生態(tài)瓶。

  課前,我們準(zhǔn)備了:一個(gè)大飲料瓶,江水、幾只小魚兒、水生植物、田螺和沙。

  首先,我們把大飲料瓶洗凈,并剪掉上面一部分。再把瓶底裝入一層淘洗干凈的沙,并把江水倒進(jìn)去,再在瓶里種上幾棵水生植物,植物存活后,再放入小魚和田螺。

  生態(tài)瓶做好了,我們放了幾天,沒管水里的動(dòng)植物,幾天后,我們打開看那生態(tài)瓶,水生植物活得好好的,魚兒呢?原來魚兒藏在水生植物下吸收著氧氣。由此我們得出這樣一個(gè)結(jié)論:水生植物可以給魚兒提供氧氣,魚兒可以吃水生植物并排便給水生植物提供養(yǎng)份,這樣就可保持生態(tài)平衡了。

  熊老師說:“讓我們改變生態(tài)瓶吧!”其實(shí)就是改變生態(tài)瓶的水量,放多一些魚會(huì)怎樣?,方少一些呢?我們先做的是觀察水多時(shí)魚浮到水面上的次數(shù)!耙环昼娪(jì)時(shí)開始!”一條小魚都沒浮到水面上來!白屛覀儼阉疁p少一些!”“一分鐘計(jì)時(shí)開始!”每條小魚都浮起來了3次。我們把魚放多一些,水量適中,小魚也浮起來了很多次;魚少時(shí),小魚在水底下游來游去。

  我發(fā)現(xiàn)自然界是需要生態(tài)平衡的。魚少,瓶內(nèi)氧氣充足;魚多,氧氣缺乏;水多,氧氣充足;水少,氧氣也缺乏。自然界有它生存的道理,什么也不能缺少。就像生態(tài)瓶里的水草,沒有魚,水草不能存活;沒水草,魚也不能存活。

  科學(xué)的秘密無窮無盡,正等待著我們不斷的去發(fā)現(xiàn)!

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文4

  為了讓我們進(jìn)一步了解生態(tài)系統(tǒng),科學(xué)老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——做一個(gè)生態(tài)瓶,里面要有水草、泥沙、石子和一些魚蝦,組成一條小食物鏈。我覺得有趣極了,一到家便迫不及待地著手準(zhǔn)備了。

  我從同學(xué)那要來了泥沙、鵝卵石和螺螄,又從花鳥市場(chǎng)買了一些金魚草和一條金魚,再加上家里養(yǎng)著的河蝦,生態(tài)瓶里的所有材料都準(zhǔn)備就緒了。至于生態(tài)瓶的外殼,就拿油桶吧,因?yàn)樗娜萘亢艽蟆?/p>

  我先把泥沙倒進(jìn)桶里,加入水,水變得很渾濁了,不利于我觀察生態(tài)瓶里的情況。于是,我一遍又一遍地淘洗,好不容易才讓水變得透明起來,但媽媽告訴我說:“水至清則無魚,泥沙里的微生物有利于魚蝦生長!

  處理好泥沙,我拿出金魚草,準(zhǔn)備把它們種到泥沙里去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)泥沙太少了,才到金魚草根的一半,而且金魚草過于茂盛,占了瓶子里一半空間,很容易纏住里面的魚蝦。我只好把金魚草剪了剪,再用鵝卵石壓住。

  一天后,我把一條金魚、三只小蝦和兩顆螺螄放進(jìn)了生態(tài)瓶。剛把它們放進(jìn)去時(shí),金魚有點(diǎn)不大適應(yīng),不安地游來游去。但過一會(huì)兒它就習(xí)慣了,找了個(gè)安靜的角落休息去了。螺螄倒沒什么反應(yīng),爬到生態(tài)瓶的壁上就不動(dòng)了。小蝦們一進(jìn)去就直接游到草邊開始享用“下午茶”。

  金魚草襯托著金魚和小蝦,圓潤的卵石上趴著兩顆烏黑的螺螄,一切看上去那么美好!希望生態(tài)瓶里的這些“居民”能喜歡這個(gè)新家,幫助我研究更多的科學(xué)課題。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文5

  這幾星期馬老師因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容而讓我們分組做生態(tài)瓶,當(dāng)然我也做了。生態(tài)瓶里有美麗動(dòng)人的小金魚,有活潑可愛的小蝌蚪,有顯得笨笨的小甲魚,最后還有一些水草,。當(dāng)然,水也是必不可少的。

  小金魚美麗極了。鼓鼓的眼睛,圓圓的嘴兒,胖胖的身子,長長的尾巴。金魚尾巴像船舵,胸鰭像船槳,背鰭像船帆,它們自由自在地在清水里游蕩。小金魚穿著各色鮮艷的“衣裳”,有紅的,有白的,有黑的,還有花的。輕飄飄的,像披著鮮艷的尼龍衫。有時(shí)它們還換“衣裳”呢!我就看見過一只由黑變花,又從花邊紅。

  瞧!它們還玩起了捉迷藏。那銀晃晃的金魚尾巴擺來擺去,一忽兒掉頭向東,一忽兒掉頭向西,嘴兒一張一合的,使水面上起了許多小泡泡。

  清晨,一縷陽光從窗口射進(jìn)來,照在金魚缸上,兩條追趕著的魚兒,在秋陽的照映下,通身閃著亮光,看上去五彩繽紛,像團(tuán)小彩球在水中游蕩著。

  哦!可別忘了還有活潑可愛的小蝌蚪和小甲魚!芭九!”原來是小甲魚想奮力地爬上來,可一不小心又掉進(jìn)了水中。小蝌蚪游得可快了,你怎么也抓不住它。

  把這幾個(gè)小動(dòng)物結(jié)合,組成了多么美麗的畫面!

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文6

  今天我做了一個(gè)生態(tài)瓶,是因?yàn)槲蚁胗^察食物鏈。

  我在世紀(jì)聯(lián)華里買了幾條小魚,我回到家,就迫不及待地找了一個(gè)透明的瓶子,我先放了一些沙子,再放上了幾塊石頭,接著把從超市里買來的小魚將水一起倒進(jìn)了生態(tài)瓶。我就進(jìn)行了觀察。

  第一天,我先看到了小魚好像十分“急躁”,我想:難道是沒有空氣了?我明明在瓶口打了一個(gè)洞?還是正在適應(yīng)這里的環(huán)境?

  果然不出我所料:小魚第二天總要到水上換氣,我想:既然小魚缺少空氣,我就讓植物幫它們吧!我立刻到樓下,在小區(qū)的池塘里找了兩根較短的水草,在生態(tài)瓶里的沙子里種下去!斑@下應(yīng)該沒問題了吧!”我自言自語道。

  第三天,小魚在水草旁邊“嬉戲”,繞著水草“捉迷藏”。他們停下時(shí),會(huì)長開嘴巴,去吃一點(diǎn)點(diǎn)水草。我很快得出了一條食物鏈――小魚吃水草。

  第四天,小魚和水草似乎相處得很好,我有給生態(tài)瓶添加了一個(gè)新的成員――田螺,我發(fā)現(xiàn)田螺來了以后,生態(tài)瓶里的水清澈見底,水里的臟東西也沒了。原來田螺是生態(tài)瓶里的清潔工呀!我又得出了一條食物鏈――田螺吃臟東西。

  我把水草拔掉,發(fā)現(xiàn)小魚沒食物了,不再游動(dòng)了,也就不再排泄了,田螺就沒了食物。從此,我知道了:我們不能隨意破壞大自然中的沒一種生物,否則,它就會(huì)減少甚至滅絕,所以,讓我們一起來保護(hù)大自然吧!讓大自然中的生物露出笑臉!

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文7

  今天科學(xué)課上,老師給我們安排了一件事――做一個(gè)生態(tài)瓶,主要是為了讓我們了解大自然。

  這個(gè)作業(yè)是我最感興趣的了,所以我一回家就開始找工具,我問奶奶要了一個(gè)裝油的大瓶子,大小剛剛好,然后我把瓶子剪開,生態(tài)瓶最基本的瓶子就解決了。接下來是沖洗瓶子,我用清水沖洗了好幾遍。然后,我跑到小區(qū)院子里,找了一些篩過的沙子和較小的石子,用清水反復(fù)淘洗,確定洗干凈后我把它們?nèi)糠旁诹松鷳B(tài)瓶中。

  接著就是準(zhǔn)備生態(tài)瓶中的動(dòng)物了,小魚、小蝦都可以,還可放一些植物,讓小魚吸收更多的養(yǎng)料。對(duì)了,養(yǎng)魚的水必須是曬上半小時(shí)以上的清水,如果是天然水域中的'水就更好了。我趕緊跑出家門,從我們家的后花園――人工湖取來一小桶水,然后和我早從水龍頭里接的水混合起來,倒進(jìn)了生態(tài)瓶。我們家魚缸里的孔雀魚,我用大湯勺舀出了兩條放進(jìn)了生態(tài)瓶,最后我把早已準(zhǔn)備好的水植物也放在了里面。

  啊,生態(tài)瓶完成了,看著小魚歡快地游玩,我心里美美的。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文8

  上星期一,科學(xué)老師讓我們?nèi)?zhǔn)備星期四要用的生態(tài)瓶————小金魚。我的媽媽找了六家店就是沒買到小金魚,皇天不負(fù)有心人埃最后,還是在萬達(dá)廣場(chǎng)買到了兩條小金魚和一個(gè)小魚缸。

  回到家,我把魚缸洗的干干凈凈的,然后放上一些裝飾品,有水草、有沙子、有雨花石、有大大小小的螺螄……這些裝飾品把小魚的家裝飾的漂亮極了,最后把小魚放進(jìn)它的家里,小魚是各式各樣的。一條有小小的頭,大大的眼睛,身子是金紅色的,上面有數(shù)不清的魚鱗,還有條剪刀似的小尾巴,我叫它小黃魚。另一條也有小小的頭,大大的眼睛,就是身子不一樣了,身子上有東一塊,西一塊的在小白花,我把它叫小花魚。時(shí)間長了,它們好像也聽得懂我在叫它們似的,一叫它們,它們就擺著它們漂亮的尾巴,游來游去,仿佛知道我要給它們好吃的魚食。我可喜歡它們了,一放學(xué)我就去看它們?cè)趺礃恿,看看它們的水是不是需要換,看它們是不是餓了,要給它們喂魚食,真心想要給它們一個(gè)舒適的家,好讓我看著我的小黃魚和我的小花魚一天天的變大,變漂亮。我還會(huì)讓它們有更多的小伙伴,讓他們不會(huì)孤單。

  這次做實(shí)驗(yàn),是我覺得很有意義,我以后要多做實(shí)驗(yàn),好讓我去更多的了解它們,了解更多的生態(tài)知識(shí)。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文9

  瞧,我們家又多了一道風(fēng)景線。

  前些天,老師說要完成一個(gè)生態(tài)瓶,這不,我已經(jīng)完成了。

  生態(tài)瓶里有四條小魚、四只蝦和五、六只螺絲。水草仿佛一位德高望重的老者,穿著深綠色的上衣,表情嚴(yán)肅地站在沙子上。這幾條小魚的眼睛晶瑩剔透,身上好像穿了一條灰色的長裙,它們仿佛一個(gè)個(gè)天真浪漫的小姑娘,一會(huì)兒追逐打鬧,一會(huì)圍著水草爺爺撒嬌。精神飽滿的它們,圍著瓶子不停地游,有一只甚至跳出了水面,落下來濺起了朵朵晶瑩剔透的水花。

  第二天,我再去觀察的時(shí)候,只見小魚不是那么生龍活虎了,它們一邊悠閑地吐著泡泡,好像在飯后散步似的,一邊不緊不慢地游著,四處尋找著食物。水草愛憐地看著小魚從它的身旁游過。我用手輕輕地敲了一下瓶子,小魚和小蝦像是收到了警報(bào),反射性地圍著瓶子快速地游了二、三圈,等警報(bào)解除了,它們又慢了下來。

  第三天,我放了幾塊石頭下去,起先,小魚都不敢接近,好像石頭是一個(gè)隨時(shí)會(huì)爆炸的炸彈。漸漸地,小魚們游了上來,圍著石頭不停地轉(zhuǎn)著圈,緊張地盯著石頭,投以好奇的目光。時(shí)間久了,小魚們發(fā)現(xiàn)這塊石頭威脅性不大,于是嘗試著用尾巴拍了拍石頭。一秒、二秒,石頭沒作任何反應(yīng),小魚們便也不再怕它了。它們又和以前一樣,什么煩惱都拋在腦后,毫無顧忌地玩了起來。

  在我眼里,生態(tài)瓶不是生態(tài)瓶,而是一個(gè)縮小版的海底世界,也是一個(gè)晶瑩剔透的水晶宮。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文10

  前幾天,我覺得在家里閑的沒事干,便想起,科學(xué)老師讓我們做一個(gè)生態(tài)瓶,我都沒完成,所以我現(xiàn)在想做一個(gè)生態(tài)瓶。

  說干就干,我先在家里找一個(gè)可以養(yǎng)魚的瓶子,可是我找來找去都沒看見一個(gè)瓶子,突然想到,以前,不是媽媽買了一個(gè)魚缸嗎,很快我就找到了那個(gè)魚缸,現(xiàn)在,我要去拿一點(diǎn)沙子來,我到公園的沙灘上抹了一把沙子放進(jìn)瓶子里,回到家,再灌滿水,該去買魚、田螺、海草了。過了一會(huì)兒,到了花鳥市場(chǎng)。我買了三條金魚,四顆海草,兩個(gè)田螺。金魚有一只是全身金色,有一只是黑白相間的,還有一條是黑色的。我回到家,先把海草插進(jìn)沙子里,再把田螺放了進(jìn)去,最后再把金魚放進(jìn)去了。一個(gè)完美的生態(tài)瓶就完成了。

  過了幾天,小金魚一點(diǎn)都沒吃海草,我就把海草給拔了,不然生態(tài)瓶就缺少氧氣了。又過了幾天,一只全身金色的金魚死了,我才知道自己犯了很大的錯(cuò),浪費(fèi)了一條生命,盡管它是一條小金魚。我趕快把海草又重新插進(jìn)去。

  這以后,我好好的保護(hù)著小魚。不想讓這其中任何一個(gè)受到傷害。直到現(xiàn)在,那兩條魚還是活潑可愛的。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文11

  “做個(gè)生態(tài)瓶,空間不能太小,還要有生物多樣化,最好還要來點(diǎn)沙、石,水草什么的,難度不小!笨茖W(xué)老師的一個(gè)作業(yè),讓我開始了一次有趣而辛苦的生態(tài)瓶制作。

  這幾天住校,我已經(jīng)有幾天沒去看生態(tài)瓶了——生態(tài)瓶中的小魚們應(yīng)該還好嗎?放學(xué)回到家,我便急忙直沖陽臺(tái),一股惡臭撲鼻而來,“糟糕!難道我的生態(tài)瓶!”一看還好還好,生態(tài)瓶里水草依舊美麗,小魚、小蝦依舊活潑可愛!小魚兒在水草中自由穿梭,時(shí)而吹起泡泡,時(shí)而露出水面!1、2、3不對(duì)呀!怎么少了一條魚和一只蝦,它們會(huì)躲在哪里呢?”我在生態(tài)瓶里尋找著它們,在水草下發(fā)現(xiàn)了它們的尸體,默默為這兩小生命默哀之后,我趕緊把它們撈出來,以免影響水質(zhì)。然后我重新?lián)Q了水,等待著下一次的觀察。

  不知不覺中,我的生態(tài)瓶已經(jīng)觀察了10多天了,超過了班里多數(shù)同學(xué)的生態(tài)瓶,而如今我的生態(tài)瓶,生物與非生物和諧相處,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這生態(tài)瓶里面綠意盎然。

  經(jīng)過這些日子的觀察,我對(duì)生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)有了進(jìn)一步的理解,生態(tài)瓶中的小魚和水草為什么能夠共同生存,是因?yàn)樗鼈冎g有一種相互依賴,相互影響的關(guān)系。水草釋放出氧氣供小魚和小蝦呼吸,動(dòng)物釋放出來的二氧化碳又幫助水草生長,水草可以給魚、蝦當(dāng)食物。就這樣,魚、蝦、水草互相依靠著生存。我終于明白植物和動(dòng)物為什么能有如此強(qiáng)大的生命力?原來它們一直以來都互相作用,互相依存,形成一個(gè)密不可分的整理,才擁有了頑強(qiáng)的生命力。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文12

  周一時(shí),雷老師讓我們建立一個(gè)“生態(tài)瓶”,通過“生態(tài)瓶”了解怎樣成功建立一個(gè)“生態(tài)瓶”,并記錄“生態(tài)瓶”每一天的情況,雷老師告訴我們,建立“生態(tài)瓶”要有動(dòng)、植物和微生物,這樣一個(gè)“生態(tài)瓶”就建立了。

  我的“生態(tài)瓶”研究記錄

  第一天:

  全班情況:

  大家都剛剛建立起“生態(tài)瓶”,都很興奮,一會(huì)給魚換水,一會(huì)給魚喂食(因?yàn)榈谝惶焖餂]有微生物)。而我卻覺得這樣不好,會(huì)把魚弄死,結(jié)果,第一天,我們班就死了十條魚,有一個(gè)組還把魚缸打碎了。

  本組情況:我們組的魚缸是一個(gè)烏龜盒子,里面生活著八條小巧玲瓏的魚,我還放了一些有根的水草,一些小石子和田螺,一個(gè)“生態(tài)瓶”就建立了。

  一天總結(jié):

  我知道了:建立一個(gè)“生態(tài)瓶”要擁有非生物、微生物、動(dòng)物和植物才行,不能玩魚,這樣會(huì)把一個(gè)個(gè)鮮活的生命給折騰死。

  第四天:

  全班情況:

  因?yàn)樽蛱斓氖虑,大家都更愛護(hù)自己的魚了,不愿意再去傷害那些“一個(gè)個(gè)鮮活的生命”,反而去照顧它們,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)組的同學(xué)一下課就到魚缸哪兒,和同學(xué)們比誰的魚缸漂亮、誰的魚多,這樣,上課同學(xué)們常常走神。

  本組情況:

  同學(xué)停止喂食了,因?yàn)槲覀兊乃呀?jīng)變綠(變綠表示水里已經(jīng)存在微生物),我們很高興,因?yàn)槲覀兘M的水很快就變綠了,有些組的水卻仍然清澈見底,很是奇怪。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文13

  上周科學(xué)課上,程老師布置了一個(gè)既好玩又新鮮的任務(wù)——做一個(gè)生態(tài)瓶。程老師話音剛落,大家就你一言我一語地議論開來!斑@個(gè)任務(wù)挺有意思,我一定會(huì)認(rèn)真完成。”聽著同學(xué)們的討論,我暗自下了決心。

  國慶假期,我和爸爸來到奶奶家,散步的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)奶奶家門口小溪里有許多小魚小蝦。于是,一吃過午飯就去捕魚,我就粗略一數(shù),有20多只呢!望著臉盆里活蹦亂跳的魚兒,我興奮不已!皢,網(wǎng)兜底下還有幾個(gè)田螺!蔽乙话褤炱鹚鼈兎旁谀樑枥。

  回到家里,我找來一個(gè)大雪碧瓶,用剪刀將雪碧瓶上半部分剪去。然后找來細(xì)沙鋪在雪碧瓶底,又順手將拾來的幾枚小石子放在沙子上。一切準(zhǔn)備就緒,我打來一盆干凈的水倒入雪碧瓶里,隨后又在瓶子里種上了水草,放上田螺,最后將捕撈來的小魚小蝦一股腦兒地全倒到雪碧瓶里。一個(gè)生態(tài)瓶完成了。

  瞧,小魚們披著銀色的外套,鼓著大大的眼睛,歡快地在瓶子里游來游去,嬉戲打鬧,真像一個(gè)個(gè)快樂的“小精靈”。田螺們則像衛(wèi)士一樣貼在瓶壁上,守衛(wèi)著這個(gè)祥和的水世界。小魚兒們你們要頑強(qiáng)地生活下去,真希望你們能時(shí)時(shí)刻刻陪在我的身旁。

  這個(gè)生態(tài)瓶給我們帶來了無限快樂,也成了我們家一道靚麗的風(fēng)景線。

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文14

  寒假里的一天,原本坐在辦公桌旁嗑瓜子的我,突然想做起了“生態(tài)瓶”。一想到要做實(shí)驗(yàn)了,我可有興致了,立馬振作起來。

  我迅速跑向廚房,在里面找到了一個(gè)大小理想的瓶子。接著,我抱著瓶子,拿著小鏟子,跑到了家門口。我找到了一些泥土和沙子,便馬上用鏟子鏟起來,放入瓶子。我又撿了一些小石頭和幾棵小草,放入瓶子里。好了,現(xiàn)在就差小動(dòng)物了。我可是有辦法的,一會(huì)兒就抓來了一條小魚和一只烏龜。沒有水怎么行,于是,我先往瓶子里灌好四分之三的水,再把小動(dòng)物放進(jìn)去!吧鷳B(tài)瓶”終于做好了!yeah!

  現(xiàn)在我得好好“研究研究”我的成果了。水已經(jīng)變得清澈見底了,草兒在水中歡快地舞蹈,可愛的小魚和烏龜,它們正在水中自由自在地游來游去。小魚有時(shí)會(huì)躲在草叢里,有時(shí)會(huì)躲在沙子旁,防止被別的動(dòng)物奪去性命,看來它的膽子也很小哦!膽大的烏龜,正在四處覓食,它有時(shí)會(huì)追追小魚,有時(shí)會(huì)踢踢小草,有時(shí)又會(huì)與沙子作伴?此禽p松自在的樣子,真有趣!它不像小魚那樣躲來躲去,而是很逍遙。這只唯一的烏龜,終于要向我們大顯身手一番了,它不動(dòng)聲色地埋伏在了沙子里,那只膽小的小魚見沒有動(dòng)物追它了,便自在地游到了沙子附近,只能怪它不謹(jǐn)慎了——我一不留神,只見烏龜一下子從沙子里出來,迅速地將小魚咬住,饑不擇食的,就把小魚吃下肚了?蓱z的小魚!

  通過這次的觀察,我見識(shí)到了烏龜捕魚的本領(lǐng),我還看到了它們的日常生活,真是受益無窮!

生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級(jí)狀物作文15

  在科學(xué)課上老師使我們明白什么是生物,什么是非生物。所謂的生物就是一些動(dòng)物、植物和我們?nèi);所謂非生物就是土、水、空氣……而生物加上非生物就等于生物系統(tǒng)。

  老師留了一個(gè)作業(yè)——做了一個(gè)生態(tài)瓶,我就開始找材料,制作起來。

  爸爸幫我從外面買來可愛又活潑的金魚,還有最需要的綠色植物——水草。如果沒有它,魚兒們就沒有了空氣,還需要一些小石子。

  我將家里的一個(gè)很小很小的金魚缸洗了個(gè)干凈,再把爸爸買來的水草一根一根地放進(jìn)去,還要將洗好的石頭壓在水草底部,不然,水草們會(huì)像氣球一樣輕飄飄地浮在水面上,那樣第一:不美觀;第二:不好讓水草生長;第三:金魚不好吸收氧氣。有時(shí),莖太細(xì)了就會(huì)像被風(fēng)吹倒的小樹苗,一個(gè)勁地彎下去;有時(shí),莖太長了,就會(huì)高出水面,而我用水沖它,它卻粘在玻璃壁上,最后,我無奈地用手把它弄下。接著,我把那渾濁的水倒掉,馬上將它們放進(jìn)清澈的水里,看著魚兒們?cè)谒凶杂勺栽诘挠沃,我的心里可高興了。

  科學(xué)中有許多不知道的事,從今天開始觀察生態(tài)瓶中的變化時(shí)一件非常有意義的事。

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