關(guān)于校園作文范文(通用5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于校園作文范文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
校園作文1
秋姑娘把炎熱的夏天吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,帶著清涼和成熟的氣息,輕輕地,輕輕地,走來(lái)了,走進(jìn)了我們的校園。
一進(jìn)校園,映入眼簾是植物園。園內(nèi)有一株青菜苗,兩片小葉長(zhǎng)在兩側(cè),顯得那么嫩嫩、可愛(ài)。架子上,一根根又長(zhǎng)又細(xì)的絲瓜藤上結(jié)了幾個(gè)綠綠的絲瓜。一陣風(fēng)吹來(lái),可愛(ài)的絲瓜蕩來(lái)蕩去,好像在為我們表演呢!
走出植物園,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,一陣芳香撲鼻的氣味迎面撲來(lái),滿樹(shù)的桂花金黃金黃的,花瓣僅米粒般大小,花兒密密麻麻,一簇連著一簇,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,仿佛綠葉叢中點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)小碎金。在秋日的陽(yáng)光下,滿樹(shù)的桂花閃爍著金色的光芒,特別美麗。深吸一口,迷人的芳香,令人陶醉其中。
往前走,是我們學(xué)校引人注目的.荷花池。池中,荷葉擠擠挨挨,有的荷葉邊緣早已成黃色,有的仍然郁郁蔥蔥,生機(jī)勃勃。小魚(yú)小蝦時(shí)而躍出水面。
荷花池周?chē)且黄髽?shù)林,風(fēng)吹得黃葉飛上天空,“刷——刷——”,是他們與樹(shù)媽媽道別。楓樹(shù)點(diǎn)起火把,像一團(tuán)燃燒的火炬,一片片葉子飄下來(lái),多么像一只紅通通的小手,向人們招手呢!
順著小路向前走,就是寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)中有一大片的草地,小草們穿上黃衣服,一踩上去,軟綿綿的,好舒服!又一陣風(fēng)吹過(guò),小草扭起秧歌,好像在展示自己的舞姿。我們樂(lè)了,在草地上和昆蟲(chóng)玩起了捉迷藏。
操場(chǎng)東邊,有一大片柚子樹(shù),碧綠的樹(shù)葉叢中結(jié)了一個(gè)個(gè)大大的柚子,像一個(gè)個(gè)大木瓜,我走近聞了聞,一股香甜沁人心脾。
秋天來(lái)了,來(lái)到校園里散步,為校園增添了一番特別的景致。
校園作文2
校園是我談天說(shuō)地的地方,是我與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)的地方,也是我學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,我的成長(zhǎng)離不開(kāi)它。
為了保護(hù)我們安全健康地成長(zhǎng),學(xué)校在校門(mén)口設(shè)置了一道“防火墻”,它是由三個(gè)“紅領(lǐng)巾”和二名保安組成,每天早上,“防火墻”不僅檢查我們是否佩帶了紅領(lǐng)巾,勸說(shuō)我們不能把早點(diǎn)帶進(jìn)校園,以免破壞了校園的環(huán)境,更重要是防止壞人沖進(jìn)校園,傷害我們。如果是初犯,“防火墻”就會(huì)教育我們,如果是3次以上屢教不改,就會(huì)打電話給班主任和家長(zhǎng),由班主任處分我們,為了嚴(yán)肅校紀(jì),有些“紅領(lǐng)巾”恓性了自已的早讀時(shí)間。
每天當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)時(shí),第一眼就望見(jiàn)一座高大、威武的白色雕像,它是由一個(gè)手握鋼槍的男孩和一個(gè)眺望遠(yuǎn)方的女孩組成,聽(tīng)老師說(shuō),這就是當(dāng)年那些青年學(xué)子們抵抗日本侵略的真實(shí)寫(xiě)照,每當(dāng)我走過(guò)雕像的身邊,就好像聽(tīng)到手握鋼槍的大哥哥說(shuō):你要珍惜今天的美好時(shí)光,好好學(xué)習(xí);眺望遠(yuǎn)方的女孩也告訴我:只要努力,就會(huì)獲得成功。
雕像旁邊有一個(gè)美麗的花壇,花壇里種滿了各種花草,五顏六色的花草迎風(fēng)飛舞,衷心地歌頌著這些抗日無(wú)名英雄。
心理想著,不經(jīng)意就來(lái)到了教學(xué)樓前,小學(xué)部教學(xué)樓共有5層,是2009年新建的,也是在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)多方努力籌集資金蓋起來(lái)的,新的教學(xué)樓凝集了老師們的艱辛努力。當(dāng)我坐在寬敞明亮的教室里時(shí),老師也正親切地走進(jìn)來(lái),新的一天又開(kāi)始了,每天,我在這里學(xué)習(xí)新知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),明白新道理,我能不珍惜嗎?
課余時(shí)間,我和同學(xué)們歡快地來(lái)到操場(chǎng)上,操場(chǎng)上雖然沒(méi)有塑膠跑道等先進(jìn)的設(shè)施,但足球場(chǎng)寬敞整潔,地上長(zhǎng)滿了小草,這是我幸福的樂(lè)園;除了足球場(chǎng),校園內(nèi)還有籃球場(chǎng)、乓乒球、羽毛球場(chǎng)、跳高和跳遠(yuǎn)的沙場(chǎng),梅花樁、平衡木也是很多同學(xué)的喜愛(ài)。雖然我還很小,體育技能也不高,但我也有一個(gè)夢(mèng)想,一不小心就像姚明、劉翔一樣成為體育明星,想信只要在校園的`操場(chǎng)上灑滿辛勤的汗水,總有一天也會(huì)在體育賽場(chǎng)得到冠軍。
美麗的校園里,有我朗朗的讀書(shū)聲,有我歡樂(lè)的歌聲,也有我鍛煉身體時(shí)嬌健的身影,更有我學(xué)習(xí)知識(shí)的足跡。
!美麗的校園,我永遠(yuǎn)愛(ài)你。
校園作文3
我漫步在校園的水泥甬道上,與以往不同的是,這也許是最后一次了。
離開(kāi)這里,我就小學(xué)畢業(yè)了。我們班很多同學(xué)都選擇了留下繼續(xù)讀初中,包括經(jīng)常和我玩的兩個(gè)好朋友。雖然住得很近,可是曾經(jīng)的歡笑還會(huì)不會(huì)有呢?
我不想離開(kāi),其實(shí)是不想離開(kāi)這里的人和回憶。這里有我的朋友、我的老師、我的六年時(shí)光、我的喜怒哀樂(lè),我離不開(kāi),也舍不得。這片小園子里,有著太多我的故事。
眼前是熟悉的`亭子,看到上面纏著和我一樣已然成熟多了的葡萄藤,不由得一笑。還記得一年級(jí),我們喜歡坐在支撐亭子的圓環(huán)上,起身后會(huì)蹭上一身白石灰,我們就用小手使勁地拍啊,可是回家后還是會(huì)讓大人發(fā)現(xiàn)說(shuō)一頓;二年級(jí),一下課我們一群皮孩子站在雪白的石凳上,努力地夠著那小而青澀的葡萄,我太矮夠不著,后來(lái)不知怎么被老師發(fā)現(xiàn)了這件事,摘到葡萄的高個(gè)子們被老師狠批一頓,而我嚇出了一身冷汗;三年級(jí)時(shí)家長(zhǎng)會(huì),趁著老師和家長(zhǎng)都忙著說(shuō)話時(shí),我們?cè)谕饷嫒鰵g兒,發(fā)現(xiàn)亭子地上居然還鋪了幾塊圓石頭,于是興致勃勃地在石頭間跳來(lái)跳去;四年級(jí)時(shí),學(xué)校在旁邊建了一些運(yùn)動(dòng)器材,小小的亭子有些受冷落了,可是我仍可以在這里向它傾訴我的秘密;五年級(jí)時(shí),科學(xué)老師為了讓我們觀察蟲(chóng)子,組織我們將它們捉住,放進(jìn)透明的塑料小器皿內(nèi),就是在這兒,我捉到了一只“不落俗套”的特別蟲(chóng)子,而且夸它的人是老師,極大地滿足了我小小的虛榮心;六年級(jí)時(shí),這個(gè)白色的亭子被學(xué)校涂得五顏六色,圓石頭被水泥覆蓋而只剩下一個(gè)淺淺的輪廓提示著人們它們?cè)嬖谶^(guò)。
不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到學(xué)校小門(mén)旁,一年級(jí)在這里發(fā)生的一件事讓我有了第一個(gè)朋友。那時(shí)剛?cè)雽W(xué),因?yàn)槌鮼?lái)乍到且不會(huì)交際,所以沒(méi)有朋友。后來(lái)有一天,我們班一個(gè)調(diào)皮男生爬到了門(mén)口一個(gè)矮坑邊上的青磚上,班主任對(duì)他那個(gè)訓(xùn)啊,還說(shuō)叫他留下,那時(shí)候小,什么也不懂,被“留下”這兩個(gè)字嚇壞了,因?yàn)樵谖耶?dāng)時(shí)的印象里,這就意味著“不可饒恕”。而我當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)令我至今都奇怪,當(dāng)時(shí)是哪來(lái)的勇氣——我說(shuō),我相信他不是故意的,老師有些哭笑不得,現(xiàn)在我知道,她只是想教育教育淘氣鬼。最后她是否“赦免”了他我不記得,可是我記得這之后我開(kāi)始慢慢有了朋友,而且這個(gè)“搗蛋頭子”竟然一次都沒(méi)對(duì)我惡作劇過(guò),一直到現(xiàn)在都相安無(wú)事,而且在我困難時(shí)他還會(huì)幫我一把。我知道他是一個(gè)真正的好朋友。
不經(jīng)意間看見(jiàn)身旁那棵樹(shù),可惜它現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)花。那時(shí)候上二年級(jí),它的枝杈就從我們窗前伸展開(kāi),在花季里,美麗的花朵就會(huì)鋪滿整個(gè)窗戶,可是現(xiàn)在的六(3)班畢業(yè)生已經(jīng)不再坐在那里了。
我們就像六年前的新葉,在今天落下開(kāi)始新的旅途。
親愛(ài)的校園之園,在我的記憶里你仍是開(kāi)學(xué)日的樣子;而我們已經(jīng)過(guò)去了六年,變了曾經(jīng)天真的樣子。這里不再屬于我們,我們不得不說(shuō)——校園之園,我們出發(fā)了。
校園作文4
要畢業(yè)的我,就要告別這個(gè)美麗的校園,我滿腦子的依依不舍。
從一開(kāi)始,上學(xué)進(jìn)校園第一眼看到的就是校園門(mén)口的兩棵鳳凰樹(shù)。如今我們?cè)俅蝸?lái)看,心情就不同卜老師,載著我們來(lái)到了這里,我仰望著鳳凰樹(shù),說(shuō)著我的心里話:“樹(shù)啊,我剛上學(xué)時(shí),是滿懷著新奇看著你那挺拔的身軀,而現(xiàn)在我仰望著你,卻是對(duì)你依依不舍。”我用手摸了摸鳳凰樹(shù)粗糙的樹(shù)皮,輕輕地摩挲著,仿佛在見(jiàn)一位久別的老朋友。莫老師叫我們往直走,我向鳳凰樹(shù)投去最后一眼,看到它挺拔的身影消失在我的眼中。
到了我們的校碑旁。這個(gè)笑唄,雖然說(shuō)沒(méi)有陪伴我六年之久,起碼也有兩三年了,我隔著花草,凝望著它。校碑的兩邊是木棉花樹(shù),火紅的木棉花襯著校碑上的字:“水滴石穿,御風(fēng)拏云!
直走再拐左,到了我們不知走了多少遍的君思路。君思路的墻上爬滿了爬山虎,不知為什么,我這次看爬山虎覺(jué)得比以前更綠了,他用那綠油油的身姿告訴我:“以生為木,率性育人!边@條君思路挺長(zhǎng),再走就到了我們一年級(jí)時(shí)的地方,這個(gè)地方有兩棵不知過(guò)了多少年的'老榕樹(shù),在我們一年級(jí)的時(shí)候他就在了。他根下的泥土還有我們當(dāng)時(shí)留下的腳印,我們當(dāng)年踩著它的泥土玩耍,借著它的樹(shù)冠遮陰。自從上了二年級(jí)就從來(lái)沒(méi)有看過(guò)它了,現(xiàn)在隔了五年之后,看到它如看到了一年級(jí)的身影。看榕樹(shù)那盤(pán)旋交錯(cuò)的根,我的心在流淚,就是這個(gè)樸素而美麗的兩棵大榕樹(shù)變成了這個(gè)校園最深處的回憶!我坐在大榕樹(shù)下,陪著榕樹(shù)最后一段時(shí)光。我看看同學(xué)們那含情脈脈的神情,我不禁淚眼婆娑。天下沒(méi)有不散的宴席,即使我再舍不得,也有離開(kāi)的時(shí)候。再見(jiàn)了,陪我一年級(jí)的榕樹(shù)。這棵榕樹(shù)承載著我一年級(jí)時(shí)的天真,童趣。
還有一個(gè)我十分向往的地方———名人園。名人園顧名思義就是有一些名人介紹的地方,兩棵紫荊花樹(shù)中,有一面名人墻。愛(ài)迪生,一個(gè)偉大的發(fā)明家;祖沖之,一個(gè)著名的思想家;愛(ài)因斯坦,一個(gè)偉大的科學(xué)家;孫中山,一個(gè)偉大的`愛(ài)國(guó)者。這就是我對(duì)未來(lái)的憧憬,看著這名人園,我像將要飛離的鳥(niǎo)兒帶著夢(mèng)想遠(yuǎn)航。
還在直走,又到了我們比較少去的科學(xué)園。沒(méi)想到,我現(xiàn)在來(lái)科學(xué)園不想玩,而是沉默著。望著我踏著的石路,望著每一根草,每一束花,每一棵樹(shù),似乎怎么也看不夠,因?yàn)槲揖鸵x開(kāi)這個(gè)美麗的校園!鳥(niǎo)叫著,似乎在為我要畢業(yè)而感到惋惜;蝴蝶翩翩飛在花叢中,似乎在跟我見(jiàn)最后一面;小草擺動(dòng)著綠油油的身姿,似乎在跟我說(shuō)再見(jiàn)!我舍不得告別我美麗的母校!
我們班的同學(xué)們都邁著沉重的腳步回到班級(jí),即將告別的我們把下一刻的日子看的比金子還貴!到一個(gè)月,再見(jiàn)了,我的母校!
校園作文5
冬去春來(lái),萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷。讓我們走進(jìn)校園,欣賞一下吧!
進(jìn)入了校門(mén),哇!玉蘭花開(kāi)了,真美麗!我被這純潔的玉蘭花驚呆了!因?yàn)槭侨,所以都是花骨朵,不要小看這些花骨朵,它們不比那些開(kāi)了的花朵丑。花尖由紅色到粉色,又由粉色到白色。由深到淺,都讓人情不自禁地說(shuō)一個(gè)字—————美!它是那么的亭亭玉立,為增添了許多的生機(jī)!
到教室了。呀!君子蘭也開(kāi)了!紅花配綠葉。君子蘭的花開(kāi)在中間,呈粉紅色。如果你走進(jìn)它,醉人的香味就會(huì)撲鼻而來(lái),使你感到香氣襲人!君子蘭的生命力很強(qiáng),記得上學(xué)期快完的時(shí)候,我們就停止給它澆水。等一個(gè)月后上學(xué)了,才去看它,我驚訝得說(shuō)不出話來(lái):君子蘭毫無(wú)敗之色,依然顯現(xiàn)著它颯爽的英姿和頑強(qiáng)的生命力。里竟有這樣的'生命力!
在君子蘭的旁邊是一盆開(kāi)了花的牡丹。國(guó)色天香的牡丹,在花叢中別顯富麗堂皇,嬌艷芬芳,真是惹人喜愛(ài)呀!
就只有景色美嗎?我總覺(jué)得缺點(diǎn)什么!說(shuō)著說(shuō)著,就來(lái)到了樓下。咦!是誰(shuí)把這個(gè)臟東西拾起來(lái)了呀?是誰(shuí)把樓道的垃圾打掃得干干凈凈呀?地面被誰(shuí)擦得亮堂堂的都能映出人影了?你不知道,我不知道,大家都不知道,也許天上值班的月亮知道!出了教學(xué)樓,我看見(jiàn)一位小同學(xué),他見(jiàn)了一片紙屑就隨手拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾箱;又看見(jiàn)一位一年級(jí)小朋友不小心摔了一跤,我正準(zhǔn)備去扶他的時(shí)候,就已經(jīng)有人去扶他了,一看是一個(gè)六年級(jí)的大姐姐;一位小朋友檢到了五毛錢(qián),把它交給了值周的老師。頓時(shí),我覺(jué)得心頭暖烘烘的。咦!這不正是我在尋找的心靈美嗎?是不能缺少心靈美的!
有了發(fā)芽,抽枝,開(kāi)花才有了景色美;有了團(tuán)結(jié),幫助,愛(ài)護(hù)才有了心靈美;有了景色美和心靈美,才有完美的春天,和諧的校園!!希望永留人間!
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