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我的絕招——揚琴五年級作文（通用12篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的絕招——揚琴五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的絕招——揚琴五年級作文 1
我有一臺圖案精巧的揚琴，兩條龍在旁邊飛躍，那姿態(tài)獨特極了它好像在告訴我：你一定要彈好了，否則要吃大虧的。每每我練琴時，看到了這兩條龍就想起了那句話，所以，每次我都會眉飛色舞地彈起來。有一次，六一兒童節(jié)文藝演出，同學們個個亮出自己的絕活，我們民樂團也毫不示弱。我們演奏的曲目是《金蛇狂舞》，演出開始了，團員們一個個生龍活虎，都仿佛進入了這個樂曲里。我也不例外，開始津津有味地彈起來。頓時，舞臺上展現(xiàn)出一陣歡樂祥和的氣氛。隨著大鼓那一聲驚天動地的聲音“嘭嘭嘭”，曲子演奏完了。來了一個完整而又精彩的開門紅，回來后，老師特地表揚我在舞臺上表情最佳。聽了這句話，我心里就像吃了菠蘿蜜一樣，心里有說不出的'高興！
現(xiàn)在每天晚上，我都堅持彈一個小時的揚琴。有時，我注視著揚琴，幻想著如果有一天，我會在所有人的面前展示我的才華，成為有名的揚琴家那該多好�。�
我的絕招——揚琴五年級作文 2
我最難忘的經(jīng)驗是學習樂器，那時候，我才小學二年級，看著電視上的童星，彈著一手好琴，那時候，我心里想著:我也要跟他一樣，因此我去"樂海樂器"學習音樂。
一踏進店門口，我非常的害怕，有好多好多的疑問在我的腦海里浮現(xiàn)，像是我要學什么樂器呀?老師是男生嗎?上課會不會很恐怖呢?一一在我的腦海中徘徊著，我勇敢的發(fā)問了!，媽媽建議我學習國樂——揚琴，而在跟媽媽做介紹的正是我的`揚琴老師——康老師，而在離開前，老師替我安排的課程，星期一去上課，那邊上課是一對一的，只有一個小時，二年級的時候，媽媽買了一臺揚琴給我，因為考級需要練習，到了三、四年級的時候，背譜要背的比之前還多，那時候，我每個星期去，譜都沒有背好，康老師想出了一個辦法，讓我天天去樂海樂器練習、背譜，呼～終于背好了！而考級也順順利利的通過了，揚琴考級，我只考到六級，就沒有持之以恒的學下去了，準備要考第七級時，康老師說不用去了，她讓我參加音樂比賽，還記得那天星期五呢。
難忘的經(jīng)驗，你最難忘的經(jīng)驗是什么呢？學習揚琴之所以令我感到時十分的難忘，是因為比賽時的緊張氣氛、背譜背不起來的憂愁、比賽完的快樂滋味，真是喜怒哀樂一應俱全啊！
我的絕招——揚琴五年級作文 3
暑假，媽媽帶我去學了一種樂器叫“揚琴”。
揚琴的形狀呈梯形，俗稱“蝴蝶琴”。
剛開始學習的時候因為曲子很容易，那時也很感興趣，所以彈得比較好，學到后面，因為曲子太長，而且學久了，就有點�！按笮〗恪逼�，媽媽在旁邊看在眼里急在心里，就跟我講道理：“唐老師小時候練揚琴可勤快了，她小時候起碼要練上成百上千遍才能彈得像現(xiàn)在這么好”。聽媽媽這么說，我聽了心里很內(nèi)疚，唐老師彈了個上十遍都不會不想彈，而我呢，彈了幾遍就坐不住了，我應該像唐老師學習呀！我想到這就不再�！按笮〗恪逼饬耍_始認認真真的練習起來。
雖然老毛病改了，新毛病又來了，有一天，爸爸剛聽完我彈的曲子就說：“夏雨啊，彈琴就是要把全身心融入到音樂里去，好像音樂就是自身的一部分，讓人聽著是一種享受”。聽了之后覺得爸爸說的有道理，就算你曲子沒彈錯，可是沒有感情、干巴巴的，誰會去聽？彈出的曲子應該是讓人享受的，而不是讓人心煩的`。想到這些，我就帶著微笑帶著感情的彈了一遍又一遍，果然爸爸媽媽、爺爺奶奶都夸我彈得好聽，我聽了心里樂滋滋的。
我以后一定要加緊練習，將來說不定能成為“音樂家”呢！
我的絕招——揚琴五年級作文 4
我十分喜歡揚琴。每天，那美麗的琴音總在我耳旁回蕩，舒緩而柔和，帶給我輕松和愉快。
揚琴是我的好伙伴，我已和它結(jié)下了五年之緣，如今，我還銘記著第一次學揚琴的情景！
記的有一天，我無意中聽見了一陣優(yōu)美的揚琴聲，便深深地陶醉其中，于是產(chǎn)生了學揚琴的愿望。誰知看起來容易卻做起來難。
第一節(jié)揚琴課，我看著琴面上一根根像蜘蛛網(wǎng)似的琴弦兒，握著扁扁的，像筷子一樣長的`琴竹，眼花繚亂，無從下手，啟蒙田老師便耐心地教我怎樣正確的握琴竹，準確的識別音位，可我頻頻敲到碼子上，揚琴發(fā)出刺耳的聲音，我有點氣餒了，老師看見我垂頭喪氣的樣子，輕輕地鼓勵我：萬事開頭難，只要你持之以恒，就一定能學好！
我放松了緊張的心情，漸漸找到了感覺，經(jīng)過一段時間的練習終于可以敲一段簡單的練習曲子了，聽著不那么優(yōu)美，但還算流暢的音樂從我的手底下流淌，心底不由地泛起一種成就感。從那以后，我越來越喜歡揚琴，我更深刻地理解了“臺上一分鐘，臺下十年功的道理”。
五年的勤學苦練，在我的恩師劉瑞指導和培養(yǎng)下，我已經(jīng)碩果累累，有了很多獎項。
最記憶猶新的是參加在長沙舉辦的全國揚琴比賽。到了長沙大劇院，真是人山人海，終于輪到我們這組了，我的心情久久不能平靜，忐忑不安。我坐在湖南大劇院的舞臺上，深吸一口氣，敲了起來，隨著琴竹的上下飛舞，從琴里流竄出優(yōu)美動聽的旋律，凌空描繪出一幅畫卷，我陶醉其中，仿佛聽到了激越的瀑布，看到了舒緩的流泉，呢喃細語的燕子……我與小鹿嬉戲，燕子把我馱上云霧迷蒙的天空……一曲落定，雷鳴般的掌聲一再響起。
當我手捧銀獎杯的時候，一切都是那么愜意，我的心情久久不能平靜。
我愛揚琴，它不僅提高了我的興趣愛好，還陶冶了情操，更是日日夜夜陪伴我的好伙伴。
我的絕招——揚琴五年級作文 5
雨雪風霜四十年，夢魄律品一線牽；不求人夸顏色好，只留清氣滿人間”。
“曲神”、“樂癡”，是人們贈送給著名作曲家張曉峰的贊譽，他出生于美麗富饒的江南水鄉(xiāng)——太倉。作為鄭和七下西洋的發(fā)源地的太倉，在他的孩提時代便受鄉(xiāng)音淳美的絲竹的音樂熏陶；十四歲就開始的對音樂專長的培訓；十五六歲時，已經(jīng)學會了多種民族樂器。
一九四八年起，張曉峰爺爺年輕時在上海從事專業(yè)演奏并刻苦學習作曲。一九五五年，任職于上海歌劇院，為歌劇院擔任伴奏。六十年代初，他走向了自編自演的道路。其中《琵琶行》《新婚別》、《山村來了售貨員》曾風靡海內(nèi)外，被列在小學、中學的課本中，他還曾被譽為“揚琴三寶”。他編著的《揚琴曲集》、《揚琴演奏基礎》等書，在國內(nèi)、港澳地區(qū)及東南亞一帶廣為發(fā)行，為發(fā)展揚琴的演奏藝術作出了卓越貢獻。
當時張曉峰由他創(chuàng)作的嗩吶獨奏《山村來了售貨員》震驚中國的音樂界。很多人都對他說：“這首曲子你可以吃一輩子了。”但是張曉峰對此淡然一笑。歷經(jīng)年輪更替，張曉峰創(chuàng)作熱情絲毫未減，他日日奮力寫作，有時在創(chuàng)作的勁頭上，可以一天不休息的寫作，甚至飯也懶得吃了。他的音樂作品接二連三問世。進入新世紀后，張曉峰更是“夕陽無限好”，在2002年12月當他創(chuàng)作的嗩吶獨奏曲《梁山隨想》響徹在維也納金色大廳時，外國友人齊刷刷地站起來為他那美妙絕倫的嗩吶曲鼓掌，那是多么的`揚眉吐氣��！在舉行演唱會之前，就有人諷刺張曉峰根本不配站在維也納的金色大廳之中，但張曉峰一丁點也不泄氣，反而是像收到了鼓勵，更加奮力練習，終于取得了外國友人的肯定。他至今難以忘懷。“雨雪風霜四十年，夢魄律品一線牽；不求人夸顏色好，只留清氣滿人間”，這句作為了他給人的經(jīng)典印象。
在花甲之年，張曉峰爺爺選擇回歸自己的家鄉(xiāng)太倉，為培育更多的音樂學子，繼續(xù)為太倉的教育事業(yè)作出了貢獻。
我的絕招——揚琴五年級作文 6
第一次看到揚琴彈奏時，揚琴便使我深深著迷。
纖細的琴竹在弦上灑脫、不羈地飛舞，瀟灑、狂放。忽然節(jié)奏變得急促，帶著一種凜然、肅殺之意，最后卻又悠遠綿長，余音繞梁，那一曲《將軍令》驚艷了時光，也令人癡迷。最后的琴音落下，自那一刻，便定下了，我與揚琴的緣，那年我五歲。
從對著譜子認琴碼開始，我一點點地學習。一列一列的琴碼排列于琴上，四根弦布于琴碼上，不同的調(diào)布于不同的區(qū)域，相鄰相交，交互錯雜，卻又井井有條，亂中有序。琴弦牽引著你進入揚琴的世界，當一首曲子變得獨特和富有層次感，不同的技法裝飾著這個讓人著迷的世界，也令你為之瘋狂。
一次，我提早來到琴室，老師正端坐于琴前，輕輕拾起琴竹，這時泛著橘色的`微暖陽光，灑落在琴面上，均勻地，暈染在琴弦上，留下一道陰影，輕薄修長的琴竹在琴弦上躍動，琴音點點綴在安靜的環(huán)境里，回蕩，回蕩，回蕩……靜靜聽著老師彈奏，靜靜品味著《紫竹調(diào)》的靜謐安然，靜靜地感受著樂曲與午后的交匯，那是我不曾及的高度，也是我不曾有的享受，更是我不曾有的癡迷。一瞬間。我恍然看見了琴在擁有自己的感情，從淡然到濃烈，再到安然……什么時候，我才能奏出這樣的琴曲呢？從此，我練琴更加勤奮了。
我喜歡在某個時刻獨自彈奏，或午后，或夜間，周圍很靜，只有我一個人默默地彈著，獨自癡迷著、享受著。月光和燈光遙遙相映，月棲落在天幕上，夜色朦朧著。月光下的是一份淡然，一份癡迷，看著月色映在琴上的淡泊。午夜夢回，仍是那一架琴，那一個癡迷的夢，背后仍是那朦朧的夜，那架琴恬靜而又淡然地站在那兒，似乎在向著我淡淡地微笑。“久等了，我的老朋友�！�
揚琴教會了我淡然和執(zhí)著，執(zhí)著于夢想，淡然著悲喜。琴會記得你的夢，就像風會記得一朵花的香。
琴竹仍在弦上舞蹈，月光仍在琴上舞蹈，音符仍在心上舞蹈，樂曲仍在靜謐的房間里，回蕩、回蕩、回蕩……
我的絕招——揚琴五年級作文 7
聽，房間里傳出優(yōu)美的鋼琴聲。那是我，在房間里練琴。
在我很小的時候，看見哥哥每天彈琴，覺得彈琴一定很好玩、很有趣，便纏著爺爺說：“我也要學彈琴！”可等我真正坐在高高的琴凳后，發(fā)現(xiàn)彈琴根本不像我想的那樣有趣。于是，我打起了退堂鼓，開始心不在焉了。接著，我就開始哭著、鬧著不想學彈琴。爺爺卻對我說：“做事一定要持之以恒，不然就會一事無成�！彪m然我不明白其中的道理，可是望著爺爺那嚴肅認真的表情，我只好硬著頭皮學了下來。
那時，我還很小，爺爺就讓我的小手一手一下跨八個音，可我最多只能跨七個音，小手就被撐得生疼。我哭著、退縮著�？蔂敔敽敛恍奶�，堅持讓我跨八個音。有時如果我的姿勢或手位不正確，爺爺還會嚴厲地責罵我，甚至還打過我的手，我委屈極了。心想：我再也不想學了！可是轉(zhuǎn)念又一想：我有一位像老師一樣爺爺教彈琴，不用冒著嚴寒和酷暑去興趣班，比別人的條件優(yōu)越許多，還有什么理由能不堅持呢？爺爺在教我彈琴時雖然很嚴厲，可平日里卻對我很和善，陪我玩撲克、陪我玩游戲。想到這些，我便安心的坐在琴凳上安心的.練了起來……
從那以后，不論春夏秋冬，我每天午飯后第一件事就是回到房間認真地練習。從練習曲到世界名曲，一遍遍、一遍遍地反復練習，由易到難，由簡到繁。到如今，光是我練習過的琴譜就好幾本呢！
經(jīng)過幾年刻苦的練習，我不僅學會了看五線譜，還學會了彈許多世界名曲：《小步舞曲》《小天鵝舞曲》《美麗的藍色多瑙河》《土耳其進行曲》……我常常會在繁重地學習之余陶醉在自己彈奏的優(yōu)美的鋼琴聲中。
宋慶齡說過“任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果”。我終于明白了這句名言的意思，沒有刻苦努力就沒有好成果。一分耕耘，一份收獲，任何成績的取得都是與自己付出的努力是分不開的。正是自己幾年如一日的刻苦努力，才換來今天的悠揚琴聲。
我的絕招——揚琴五年級作文 8
說到揚琴，可能有人還很陌生，揚琴是一種擊弦樂器，又叫做打琴、洋琴、蝴蝶琴，傳統(tǒng)揚琴，框架用色木、樺木或榆木制，上蒙白松或桐木面板，下蒙膠合板，音箱呈蝴蝶形或扁梯形。長90~97厘米、寬32~41厘米、高5.7~7厘米。左側(cè)琴頭設拴弦鉤釘，右側(cè)琴頭置弦軸。面板上開兩個圓形音孔，并鑲骨雕音窗為飾。
第一次見到它，是在好朋友許的家中。古樸的外表，洪亮的音色，讓我陶醉。之后每到他家，我都纏著他彈給我聽，或教我?guī)渍�。媽媽本來就想讓我學一種樂器，見我對揚琴感興趣，就鼓勵我學習揚琴。但因教許的老師不在澄城辦班，距離太遠，暫且擱置。現(xiàn)在聽說老師已在澄城辦班，我趕快報名參加學習。
第一次自己拿琴鍵彈，十分興奮，加上以前許曾教給我一些基本的知識，所以學得飛快。老師耐心地教，我專心地學，才學了五堂課，就已經(jīng)學到別人要上八堂課的進度了。連老師都感到驚奇，認為我在沒有練習腕力的前提下，才剛接觸揚琴，就能學得這么好，真是少見。老師還用十分驕傲的語氣撫著我
的腦袋說，我是他教過的少見的`具有天資的學生之一，贊得我有點飄飄然了……
其實，音樂藝術在陶冶人的情操，增強人的素養(yǎng)方面有著無可估量的作用，揚琴作為一門藝術樂器，學會了，不僅陶情逸性，還可作為一門技藝，這正是我所追求的。老師還鼓勵我說，以后學習到一定程度，可以自己創(chuàng)作樂曲，抒發(fā)自身的情緒和志向。
我會努力地學習，一步一個臺階，走進音樂的殿堂，或許在某一天，我會陶醉在自己創(chuàng)作的樂章里。
我的絕招——揚琴五年級作文 9
揚琴聲在腦海中回蕩，溢出滿滿的愛。
手起，琴響。我愛看哥哥臉上浮現(xiàn)出純粹的笑容，你手中的琴竹在空中舉起，整個世界便靜止了。你的嘴唇抿起，劃出一道微笑，酒窩里盛滿了甜蜜；你的眼睛微瞇，閃過一絲古韻，眸間漾起陶醉。琴竹在空中劃過一道弧線，“當”清脆的一聲，空明純澈的樂曲在琴竹龍飛鳳舞的繪畫中回蕩。一曲終了，你輕輕放下琴竹，優(yōu)雅地起身。我再也按捺不住激動，撲進你懷里鼓掌。哥哥的揚琴聲溫婉純凈，在記憶里回蕩成愛的旋律。
手起，琴響。琴弦上多了兩雙手，一雙手修長溫暖，一雙手稚嫩可愛。大手握著小手，輕輕拿起琴竹。小手顫抖著，猶疑地抬起，在空中畫出一條彎曲的弧，琴竹沒輕沒重地落在琴上。“哎呀！”兩人發(fā)出同樣的聲音，哥哥溫暖的嗓音里含著惋惜，我細細的聲音里充斥著氣惱。你溫柔地撫摸著我的頭，耐心地拉住我的手說：“沒關系的。”哥哥的手拉著我在琴弦上劃過一段美好，我享受你掌心的溫柔，大手握著小手，在琴聲中回蕩成愛的`旋律。
手起，琴響。長大的我端坐在琴旁。哥哥在對面的沙發(fā)里，隨著樂聲響起，輕輕踮腳，雙手放在腿上打起節(jié)拍。樂聲時而高昂、時而低回，你的眉頭也時而舒展、時而緊蹙；眼睛時而微閉陶醉、時而凝眸沉思；嘴角時而漾開笑容，時而抿嘴頷首。我的琴聲稚嫩青澀、纏綿在空氣里，哥哥包容地解讀我的琴聲，那樣的畫面回蕩成愛的旋律。
聽哥哥彈琴，隨哥哥學琴，我獨自彈琴，一天天、一年年。歲月在指尖流轉(zhuǎn)，美好的記憶永不會被時光沖淡，流淌在我心中，成為愛的旋律。
我的絕招——揚琴五年級作文 10
揚琴是我生活中不可缺少的一臺樂器，為什么呢？因為它從幼兒園小班時就已經(jīng)開始陪伴我了。
揚琴是我國的一種民族樂器，它屬于民樂。我上幼兒園時，文化廳幼兒園規(guī)定：每個小朋友都需要學習一樣自己喜歡的特長。媽媽和我商量后為我選擇了揚琴，我從小班開始，一直學到現(xiàn)在，也是我的特長之一。
下面，讓我為大家介紹一下?lián)P琴吧。從上面看，揚琴像一個梯形，它由兩部分組成：琴弦和琴架。揚琴能發(fā)出聲音的地方叫琴弦，需要用琴竹彈奏。有人說琴竹是棍子，我最不喜歡別人這么叫了。怎么能把優(yōu)美的樂器和棍子相提并論呢？琴架是支在地上的，用來托住琴弦。
我幼兒園畢業(yè)后有兩年沒有學。后來媽媽說不繼續(xù)學太可惜了，又給我請了一位專業(yè)的'揚琴老師，并且每年都要考兩次級，現(xiàn)在我該考六級了。
我非常喜歡我的揚琴，它曾經(jīng)跟隨我在學校演出，為二胡樂團配樂，讓我很有成就感，它是陪伴我時間最長的樂器。
我的絕招——揚琴五年級作文 11
“啊，終于有人來啦�！彪[約聽到一串急切腳步聲的我，心中頓時充滿了驚喜。
我是一架孤獨的揚琴，只有周末才會有人來陪伴我。從周一到周六我總是悶悶不樂，總是期盼著有人來到我身邊。正當我胡思亂想的時候，那急匆匆的腳步聲似乎更近了，還伴隨著談笑說話的聲音，我急忙伸長耳朵一聽，原來是兩個女孩。
她們跑到樓梯上已經(jīng)非常累了，休息了一會兒之后，才走過來拿起兩根琴箭，敲出了美妙的`音符，已經(jīng)孤獨了一個星期的我也賣力地表現(xiàn)著自己，她們越來越開心，那樂聲仿佛鉆進了她們的心里，把傷心的事全都淹沒了。
天色漸漸變暗了，那兩個女孩要回家了，揚琴老師輕輕地用布把我蓋上，對我說：“晚安，揚琴�！蔽倚睦飿纷套痰�，也默默地回應揚琴老師：“晚安，老師！”
就這樣，我的一天結(jié)束了，我盼望著下一個周末能快點到來。
我的絕招——揚琴五年級作文 12
揚琴教室里，傳來了叮咚叮咚的聲響。一個人正獨自搖首晃腦，兩只手一刻不得閑輕敲琴鍵……咦，那個人是誰呢？原來，正是埋首練習的我。
回想以前，看到在升旗時，有同學上臺演奏揚琴，從那一刻起，我開始喜歡上揚琴。喜歡它的輕柔樂音，也喜歡它的雄壯旋律。從來也沒想到，揚琴課程竟成了學�；顒又唬乙查_始學習揚琴，進入我未曾接觸的音樂世界。
一開始，老師常常糾正我：“手握好！不要東張西望！”這些叮嚀與勸告，總讓我擔心我是否能學好？也曾經(jīng)懷疑過自己是否欠缺音樂的天份？不過，時間證明這些擔心都是多余的。因為經(jīng)由不斷的.練習，時間告訴我，只要認真、努力，再難的問題也能一一克服！
如今，我已有參賽的經(jīng)驗，目前也準備考試中。我知道，只要我努力，那個成功的人就是我自己；我明白，天下沒有不勞而獲的事。那曾經(jīng)是陌生的玩意兒，如今卻成為休閑娛樂的最愛。特別是，愛上“揚琴”之后，我的學習變得更有自信呢！
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