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溫暖的師生情作文（通用25篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的溫暖的師生情作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
溫暖的師生情作文 篇1
老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹，讓我們在陽光下成長，變得更加挺拔，茁壯。記得在小學(xué)三年級我是一個(gè)十分頑皮的孩子。在一天，中午放學(xué)后，我家里沒有人，這可讓我在嗎辦？這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對我說：“陳海龍，跟我來吧�！蔽掖袅艘粫䞍�，跟了上去。坐在老師的車上，一向十分嚴(yán)肅的張老師竟然和藹可親得對我說話。
到了張老師家，張老師放下包，領(lǐng)著菜，一下子“沖”進(jìn)廚房，開始做飯。只過了一會兒，桌子上就擺滿了菜，張老師就喊我過來吃飯。我望著張老師和藹可親的.面容，又聞到了飯菜散發(fā)出來的氣味，我狼吞虎咽起來。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學(xué)的。到了下午，在張老師上課的時(shí)候，我的頭不知道怎么了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫(yī)院去，在路上，張老師問我中午吃沒吃別的東西，我說有。
到了醫(yī)院，經(jīng)過了醫(yī)生檢查，醫(yī)生說我吃了不衛(wèi)生的東西，這可讓張老師著急死了，她急忙地問：“有什么可以弄好？”醫(yī)生說，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時(shí)候睡著了，睡得十分香甜。
在不知不覺中，已經(jīng)到了6點(diǎn)鐘了。我模糊的睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著我，我感動(dòng)得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴(yán)厲，已有學(xué)生講話，她就大聲指出；然而在生活中，她卻無時(shí)無刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長。
這讓我想到了最能贊美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
溫暖的師生情作文 篇2
又一個(gè)教師節(jié)來到了，我進(jìn)入夫子廟小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)一年了。
一年的時(shí)間，我和同學(xué)們學(xué)習(xí)了許多的知識，也認(rèn)識了很多和藹可親的老師。有我們的班主任——語文王老師，她在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，要我們上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，作業(yè)按時(shí)完成。有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步了，她就在班上表揚(yáng)他。如果退步了，王老師會和同學(xué)的家長交流，和同學(xué)談心，鼓勵(lì)同學(xué)，找出退步的原因，要我們改正過來，好好學(xué)習(xí)。在生活上，王老師也很關(guān)心我們，每當(dāng)有同學(xué)不舒服的時(shí)候，王老師都來問候，我有一次生病了，把藥帶到學(xué)校吃，卻給同學(xué)打翻了，王老師趕緊給我媽媽打電話，要媽媽送藥過來，怕我沒吃藥，病會好不了。還有我們的數(shù)學(xué)老師——馮老師，他總是笑瞇瞇的，在下課的`時(shí)候，同學(xué)們都喜歡和馮老師玩，不管我們怎么鬧，馮老師都不生氣，可是如果有同學(xué)在上課的時(shí)候不認(rèn)真，馮老師就會批評他了。還有教我們英語的竇老師，教體育的石老師，教美術(shù)的小王老師，教做中學(xué)的賀老師······，我都喜歡他們。
媽媽和我說：“你在學(xué)校上課不要講話，很多老師的喉嚨都不好，因?yàn)橐粋�(gè)班有四五十個(gè)孩子，有人講話會影響別的同學(xué)聽課，老師就要高聲說，時(shí)間長了，老師的喉嚨就會疼的�！蔽蚁肜蠋熣嫘量喟�！
我們像那小苗，老師就是那辛勤的園丁，用知識的雨露澆灌我們成長，給我們體貼的關(guān)懷，讓我們長成茁壯的大樹。老師，請讓我對您敬禮，對您說一聲：“教師節(jié)快樂！”
溫暖的師生情作文 篇3
第22個(gè)教師節(jié)就要來的時(shí)候，我接到中學(xué)同學(xué)打來的一個(gè)電話，電話那頭的聲音一直哽咽著：“趙老師去世了！”那一刻，我沒有說話，心里卻無比的悲痛，眼淚就這樣流了下來。一會，我才緩過神，說：“什么時(shí)候的追悼會，我要回來送老師最后一程�！�
回到家，翻開相冊和日記，還有那我一直很用心珍藏的作文本，塵封的往事象放電影一樣的，又一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海。
那年，教我們語文課的是年近50歲的趙國平老師。趙老師個(gè)子高大，頭發(fā)已經(jīng)花白，面目清瘦，但精神矍鑠，身板硬朗。趙老師和藹可親，平易近人，無論課上講課還是課下跟學(xué)生談話，總是和風(fēng)細(xì)雨，從不呵斥我們，我們很少聽見趙老師高聲講話，但他的課堂語言卻有種很強(qiáng)的穿透力和吸引力，不知不覺中，像股源源不斷流淌的清泉沁入學(xué)生求知的干涸心田。天文地理，上下五千年，在當(dāng)時(shí)的我們看來，趙老師可謂無所不曉，尤其是他的古文功底，文史知識，令我們望塵莫及。他給我們講《史記》，講文天祥，講《紅樓夢》，講梁啟超，講魯迅……再難懂的課文，到了他的課上，深入淺出，暢快淋漓，無不讓人感到豁然開朗。聽他的課，就是一種莫大的享受，我們都愛聽他講課，都很敬重他。
記得當(dāng)年復(fù)習(xí)班教室設(shè)在學(xué)校東面的另一個(gè)院里。從西院東墻邊的小門出去，橫穿一條五六米寬的馬路，左拐二十多米才是東院的大門。那時(shí)侯，路面都還沒有硬化，到處坑坑凹凹。有天晚飯后下過一場雨，我們正在教室里上晚自習(xí)，趙老師來了�！疤旌诼坊覀兯湍厝グ�，老師�！蓖瑢W(xué)們親熱地跟趙老師打招呼�！安挥貌挥茫矣惺蛛娡�，過來看看你們。”放學(xué)的時(shí)候，我們跟趙老師一同往回走，我一直走在他的身邊。他自己深一腳淺一腳的，卻還不時(shí)地用手電筒照照我的腳下。那手電筒光線微弱，但在我的心里，那就是光明，就是溫暖，就是希望，照亮了我的腳下，也照亮了我的前途。
我記得有次寫作文，我的作文本只剩下了最后兩頁，我只好轉(zhuǎn)到反面寫完作文交上。本子發(fā)下來的時(shí)候，我猛然覺得好象不是我的了，比我原先的.那本厚了許多，也重了許多。正當(dāng)我納悶的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，后面被人釘上了一本新的作文本！兩本本子合而為一，平整到位，不仔細(xì)看，還真以為是厚厚的一大本呢！我馬上明白了：是趙老師給我釘上的。在剛被趙老師批閱過的我那篇作文里，有他用紅筆給我圈點(diǎn)的錯(cuò)別字和兩個(gè)錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn)，幾段好的語句下面還有紅色的波浪線。
好細(xì)心的趙老師！我心里感到熱乎乎的。好幾次我都想當(dāng)面對趙老師說聲謝謝，可每當(dāng)面對他的時(shí)候，笨拙的嘴卻說不出一個(gè)字，滿心的只有感動(dòng)，仿佛一個(gè)小孩子面對一位長者、一位老父親，感受到的只有他源源不斷地傳輸給我的偉大的父愛，卻找不到任何合適的語言來表達(dá)，我只有以極好的態(tài)度聽他講課，學(xué)習(xí)語文，以示對他的敬重。所以，我一直沒能當(dāng)著趙老師的面說出珍藏我心中的那份感動(dòng)，說出哪怕再簡單不過的兩個(gè)字——謝謝。這也是我最遺憾的事情。
直到今天，我也沒能再見趙老師一面，沒有想到的是，在我還沒來得及跟他道聲：教師節(jié)快樂的時(shí)候，他卻離我們而去。我好恨自己，恨自己為什么不早點(diǎn)回家看望恩師！我想我不會原諒自己！
難忘跟隨他老人家學(xué)習(xí)語文的每一天，難忘最后一次與他老人家道別時(shí)的情景。讓我珍藏于心的，是那本合而為一的作文本——有生以來我用過的最好的作文本，上面不僅僅有趙老師給我釘上的本子，也不僅僅有趙老師圈點(diǎn)的符號和被趙老師在班里當(dāng)作范文讀過的作文，更有一位長者、一位老“父親”——我的老師—一位普通教師對一個(gè)學(xué)生的疼愛，有已伴隨我十八年必將伴隨我一生的感動(dòng)！
再見了，恩師！在天堂里，從此又多了一位老師！
溫暖的師生情作文 篇4
老師，是辛勤的園丁，關(guān)懷學(xué)生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀小學(xué)的階段中，遇見過很多老師，但我永遠(yuǎn)忘不了我以前的班主任——邱老師。
三年級時(shí)，邱老師才調(diào)來當(dāng)我的班主任，和她相處的兩年里，我嘗遍了酸甜苦辣。
酸
邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜里一向上網(wǎng)查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結(jié)果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著，再也沒以前那么美麗了�？伤齾s說：“沒有關(guān)系，可是你們可別近視咯！”我聽了后很心酸。
甜
邱老師經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當(dāng)野鴨，老師當(dāng)獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的火眼金睛，老師還不時(shí)為我擦去汗水，那時(shí)我心里真甜。
苦
有一次，一個(gè)男同學(xué)偷別人的錢被發(fā)現(xiàn)了，邱老師明白后十分生氣，用教鞭打那個(gè)同學(xué)，被偷人說：“都是你這個(gè)老師教不好！”老師聽了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊說：“是我管教不嚴(yán)，是我錯(cuò)，都是我的錯(cuò)。”我的心好苦，真舍不得看老師那一只紅腫的左手。
辣
“邱老師懷孕了！”隨著這個(gè)消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當(dāng)然，邱老師和她的'丈夫也很開心。我本以為邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個(gè)多月來，邱老師天天挺著大肚子從水南來到學(xué)校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了�？纪昶谀┛荚嚕覀儽闳タ蠢蠋�。老師生了一個(gè)男孩！而邱老師卻沒有說孩子的事，只是說：“你們考得好嗎？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。
此刻，我轉(zhuǎn)學(xué)了，可我永遠(yuǎn)不會忘記跟邱老師相處的日子，我會永遠(yuǎn)記住這段師生情。
溫暖的師生情作文 篇5
9月10日——第22個(gè)教師節(jié)，一位小女孩想送一份特殊的禮物送給敬愛的老師，如果太貴了，老師肯定不會要。于是她就上山采了一束野菊花。
她手捧著菊花，悄悄地來到老師辦公室前。她看見老師不在，在老師的書桌上放著一本語文書，還有一副眼鏡，每當(dāng)同學(xué)們走過老師窗前的時(shí)候，總會看到一個(gè)熟悉的身影在窗前備課。那只伴隨了他幾十年的鋼筆記載了老師多少辛勤的汗水；每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，老師就在微弱的燈光下批改一本又一本作業(yè)；每當(dāng)同學(xué)們在嬉戲，老師卻戴著一副老花眼鏡，看著教科書，為明天的課做準(zhǔn)備；每當(dāng)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢香時(shí)，老師卻在為同學(xué)們的學(xué)習(xí)而擔(dān)心得難以入眠。上課時(shí)，老師拿著課本走上講臺，老師的嗓子啞了，強(qiáng)忍著一遍又一遍耐心地講解，當(dāng)同學(xué)們在舒服的板凳上坐著，老師卻站著，可他一點(diǎn)也不覺得累。想到這里，小女孩也深深地被感動(dòng)了，她把野菊花插進(jìn)了老師的筆筒里。
多美的野菊花啊，從不知索取，默默地將芬芳的'花朵奉獻(xiàn)給人類。我們敬愛的老師，不就是一朵無私奉獻(xiàn)的野菊花嗎？她日夜操勞，在自己平凡的崗位上默默地工作著，不求名不求利，把那三尺講臺，當(dāng)成自己奮斗一生的事業(yè)。
老師，您是人類靈魂的工程師，我們永遠(yuǎn)愛您！
溫暖的師生情作文 篇6
九月的清晨，微風(fēng)吹拂在人們的身上，還覺得有絲絲涼意。我獨(dú)自走在上學(xué)的路上，手里捧著親自摘來的還帶有晶瑩的露珠的`野菊花。望著這美麗的野菊花，我不由得想起了李老師。
李老師是我的語文老師，她和藹可親，傳授給我們做人的道理和知識，就像一位稱職的母親那樣關(guān)愛著我們。
有一次，李老師生病了，可她還是照常上課，上到一半時(shí)，老師忽然暈倒了，經(jīng)過醫(yī)生的檢查，原來李老師是過度疲勞，每天很晚才睡，所以導(dǎo)致了忽然暈倒……
想著想著，忽然我被一塊小石頭從回憶中“絆”了回來。
這時(shí)，我已走到了老師辦公室前，不由得打開辦公室的窗戶，辦公室左邊放著一本沉舊的臺歷，右邊放著一個(gè)高大的地球儀，可見老師的心胸是多么寬廣��！上面還放著一只干凈的筆筒，還放著一瓶快已用完的墨水，合著的語文書上放著一副眼鏡，可見老師昨晚備課到很晚。我輕輕的將野菊花插進(jìn)了老師的筆筒里。
這雖然是一束普普通通的野菊花，卻包含了我對老師的情意。此時(shí)的陽光多么溫柔，花兒對我點(diǎn)頭，草兒對我彎腰。陽光把“親情”撒滿了每一個(gè)角落。
溫暖的師生情作文 篇7
在至今為止我九年的學(xué)習(xí)生涯中，我接觸了數(shù)十位性格各異，教學(xué)出色的老師。但在這些老師里，令我的印象與影響最深的老師莫過于我現(xiàn)在的班主任——侯老師了。
上初三時(shí)，由于我們班的同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)校給我們安排了一個(gè)特別嚴(yán)厲的主任，他是教化學(xué)的，在他剛接我們這一個(gè)班時(shí)，大家都覺得他十分“霸道”。任何令他不順心的事情都會令他火冒三丈。每當(dāng)上課有誰聽講不認(rèn)真，他便會臉色一沉，把書和筆往桌子上一摔，眼睛瞪得溜圓把那位同學(xué)狠狠地批評一頓，有時(shí)被他訓(xùn)完的同學(xué)都會留一臉唾沫星子。要是有誰不聽話第一招扭肚子，再不聽轉(zhuǎn)耳朵，還是不聽他的，那么他就要用他苦練幾十年的太極拳來教訓(xùn)你了。所以一般同學(xué)們會在他使用第三招之前就會乖乖就范。每次他發(fā)火的.時(shí)候，同學(xué)們都低著頭，似聽非聽，這時(shí)候他就像是一頭高傲的獅子，教育著我們這些不爭氣的學(xué)生。
我是星期四的值日生，老侯是星期二的值班老師。記得有一次，我打掃完衛(wèi)生已經(jīng)很晚了，快走時(shí)，我習(xí)慣性的回頭看看有沒有鎖門。偌大的教學(xué)樓空蕩蕩，黑咕隆同的，只有初四的辦公室還亮著燈，我滿懷好奇心的走過去偷偷地望了一眼，那個(gè)熟悉的身影又出現(xiàn)在我的眼前。他，正在辦公室里安安靜靜的批改著作業(yè)，辦公室里孤零零的只有他一個(gè)人。豆大的汗珠從他的臉上滾落，他好像絲毫沒有感覺一樣，我隱隱約約地看到，在他以前的茂密的黑發(fā)中也漸漸地露出了白發(fā)。剎那間，我好像明白了老師的良苦用心，我覺得我們很不應(yīng)該。此時(shí)，我覺得他就像一頭蠻�！活^任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的耕耘著自己每一片田地的牛。
高傲的獅子、任勞任怨的牛，到底哪一個(gè)才是真正的他。我想如果把這兩個(gè)的優(yōu)秀品質(zhì)結(jié)合在一起，那他應(yīng)該是一棵擁有著繁茂枝葉，能為我們遮風(fēng)擋雨的大樹吧！就像一棵沒有年輪的樹，永不老去！
溫暖的師生情作文 篇8
師生，是一種關(guān)系，復(fù)雜而又簡單。似友情，多一份真誠；似親情，多一份耐心；似愛情，多一份理解。師，不止在教學(xué)；生，不止在受學(xué)。而我和我的老師之間就是這種師生關(guān)系。他姓蔡。
初次見面，就是在初中報(bào)到的第一天。中等身高，偏胖身材，油性皮膚，具有震撼力的嗓音加上具有穿透力的眼神，拼出了我們的初中班主任——蔡峰。對于他，我的第一感覺就是具有感染力，他的幽默，他的真誠，他的認(rèn)真，無不感染著我們，將師生融于一體。這就是一個(gè)老師的魄力。
我和蔡老師的第一次單獨(dú)接觸是關(guān)于期中考試的談話，至今記憶猶新。那天是12月13日。一個(gè)溫暖的冬天的中午，一個(gè)只有兩個(gè)人的辦公室，一個(gè)辦公桌前，一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生，空氣中兩個(gè)眼神相互凝視，只有一個(gè)男低音和一個(gè)童聲的一說一諾，氛圍如同這煦暖的天氣。期中考試的反思，未來學(xué)習(xí)中的方法，需要培養(yǎng)的習(xí)慣……在他細(xì)膩而又樸實(shí)的聲音中洋溢著，像是一位父親對孩子的諄諄教導(dǎo)。我的心中蕩漾出一陣陣的暖流，直到最后——在我即將離開時(shí)，老師從抽屜中拿出一個(gè)藍(lán)色的講義夾，“拿著吧，好好學(xué)習(xí)，”他的話語中充滿著期許，“我知道，明天是你的生日，這是蔡老師給你的生日禮物！”心中的暖流開始激蕩，穿過鼻腔，直至眼眶！當(dāng)眼睛再也承受不住淚水，當(dāng)嘴角再也攔不住一句謝謝時(shí)，我明白了，什么是感激！
從那天后，我對這位政治老師另眼相看，他心細(xì)，他友善，他真誠！我時(shí)時(shí)刻刻都想著如何好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。然而，不安分的我犯錯(cuò)了。
早春的風(fēng)帶了點(diǎn)寒意，但能融化冬天的冰。語文課上，老師一言一語評講著試卷。因?yàn)槌煽兠鋵O山，我的情緒有點(diǎn)低落。望著窗外三兩鳥兒撲棱著翅膀，向著藍(lán)天飛翔，心頭一怔，這不就是我的志愿？心里正躊躇滿志，誰知語文老師將我拉回課堂，讓我回答問題，我一下子怔住了。心中一片空白的我站在那里接受著全班目光的“洗禮”。恰好蔡老師路過，一對目光再次相撞，此時(shí)我的心情不再是暖流，而是波濤洶涌。早春的風(fēng)兒，吹寒了我的心。隨后的升旗儀式，我成了蔡老師的“跟班”，站在隊(duì)伍的最前端，望著鮮艷的五星紅旗，心中充滿了內(nèi)疚與羞愧。隨后，所有的學(xué)生都返回了各自的教學(xué)樓，操場上只剩下幾棵樹，些許過往的學(xué)生和教師，還有一陣又一陣的春風(fēng)揚(yáng)起那鮮艷的.國旗。蔡老師凝視著我，我望著蔡老師，眼神總想回避，卻不敢。過了一段時(shí)間，沒有人說話，只有死一樣的沉寂，我想打破，卻不敢。終于，一個(gè)渾厚的男低音刺入我的耳朵：“我認(rèn)為你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，然而你今天的表現(xiàn)，讓我對你很失望�！碑�(dāng)“失望”二字說出后，他離開了，只剩下自責(zé)的我。我知道失望是什么意思，當(dāng)你對一件事物充滿期望但是最后事與愿違，你是什么心情？失望！我辜負(fù)了一位老師的期望！我知道這份期望的分量，也知道老師此時(shí)的心情。老師的這句話如同驚雷，驚醒了我消沉的心，我找回了斗志，走出了低落。
這是我，一個(gè)自尊心強(qiáng)卻又有點(diǎn)小調(diào)皮的男孩：這是我的老師，一個(gè)洞察力強(qiáng)，關(guān)心學(xué)生的教師�！盀閷W(xué)莫重于尊師”，我所遇之師，必重其也。在今后的初中的跑道上，我一定會在蔡老師的幫助下，滑出一道優(yōu)美的弧線！
溫暖的師生情作文 篇9
在我剛讀書的時(shí)候，并不是很懂師生情的意思，由于小時(shí)候很調(diào)皮，甚至有過不尊重老師的行為，當(dāng)我偶爾在書本上看到關(guān)于贊美老師的話，也只是隨口讀讀，并不理解其中真正包含的意思。直到我上了三年級，學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于師生情的課文，主要說的是幾位同學(xué)買了一些水果去看望生病住院的老師，老師感到十分的欣慰，感動(dòng)的哭了。這時(shí)，我才逐漸了解了師生情的含義。
師生情是老師在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生。記得我上小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)很差，基本每次老師都是全班倒數(shù)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)根本不知道數(shù)學(xué)到底是什么。而老師卻從來沒有因?yàn)槲业某煽儾罹筒幌矚g我，他每天都會利用課余時(shí)間給我講解題目，一步一步的教我解題的方法，當(dāng)我聽不懂的時(shí)候，他就會放慢速度再給我說一遍，直到我聽懂為止。之后的一次數(shù)學(xué)考試，我的成績一下子提高了很多，再也不是倒數(shù)的了。
師生情是同學(xué)對老師的一聲問候。初中時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在教師節(jié)的那一天，對每位給我們上課的老師，都說了一聲“祝老師節(jié)日快樂!”其實(shí)，這句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我們對老師的感謝，可是它卻是令老師欣慰的。當(dāng)我們在課間遇到老師，只要說句“老師好�！崩蠋熅蜁荛_心，即使你覺得沒有什么，但是對于老師來說，這就代表著受到了學(xué)生的肯定，心中會有一種特殊的感情。除了話語，我們更要用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對老師的感謝，在學(xué)習(xí)上要更加努力，提升自己，才會讓師生情更加濃厚。
師生情是老師對學(xué)生的'嚴(yán)肅認(rèn)真。我們現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了，老師開始對我們更加的嚴(yán)格，而班主任總是所有老師中最讓人敬畏的那一個(gè)。每天早上七點(diǎn)，我們就必須全部到班級自習(xí)，為了讓我們可以更加努力，他會時(shí)刻到我們的宿舍檢查，督促我們的學(xué)習(xí)。正式因?yàn)檫@樣，我們的學(xué)習(xí)成績慢慢提升了，真的很謝謝我們的老師。
這些都是師生情，雖然不起眼，但是很珍貴。
溫暖的師生情作文 篇10
在畢業(yè)之際，我有很多心里的話想表達(dá)出來，想對老師說聲謝謝。
你美麗的笑容早已一幕又一幕的浮現(xiàn)在我眼前，那是九月的一個(gè)早晨，我眼前浮現(xiàn)到，給老師你過教師節(jié)，我約了幾個(gè)好友，一同于你過，花朵，蛋糕，小禮物……我們悄悄的到老師門口，等待著門的.打開，這是沒有回應(yīng)，我著急起來，老師是不是在家?這是，我立馬拿同學(xué)爸爸的電話呼叫老師，嘟嘟聲直想，老師接了，我慌亂的說：“你是黃老師嗎?麻煩你回來家一趟，我找你有事。”老師以最快的速度回來家，我讓我的伙伴們藏起來，老師開門時(shí)，我把老師眼睛捂住了，劉羽琦悄悄的走到老師旁邊，老師一睜開眼鏡，充滿驚訝的一臉表情，李艷和徐圖紛紛跑下來，我趁這他們不注意的情況下溜到地下室，唱著節(jié)日快樂歌跑到老師面前，給老師帶上節(jié)日帽子，老師激動(dòng)的淚水溢滿眼眶，我們正要進(jìn)老師家時(shí)，老師把鑰匙丟到她媽媽家里了，我們就這樣快樂的在樓道里度過，不知道為啥么?我吃水果卻甜極了，比吃了蜂蜜還甜，心里總是甜滋滋的，我的好友都是你看著我，我看著你，嘻嘻，這些還不過呢，我們表演了，多跑掉了……
表演開始，主持人是劉羽琦，第一首歌曲是：快樂的節(jié)日。這首歌大家?guī)缀跖苷{(diào)的厲害，我不由自主哈哈大笑，第二幕拉開了，我們朗誦著，這種朗誦的感情是與眾不同，但它表達(dá)的愛意不同，我真想大聲說：“老師我愛你”卻說不出口，快樂是不停止的……我們四個(gè)女孩和老師過著不一樣的教師節(jié)，我會永遠(yuǎn)銘記在心……永恒……愛你……老師……
這個(gè)教師節(jié)充滿這溫馨，充滿著愛意無限，充滿著回報(bào)……老師，我難忘你……能別離開我嗎?
我祝愿全國老師教師節(jié)快樂，我將繼續(xù)尋找人間的師生情，尋找人家真情。
溫暖的師生情作文 篇11
我是一個(gè)五年級的學(xué)生，今年暑假剛從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來。我們的班主任姓潘，是一個(gè)四十多歲的男老師，長得挺帥的，讓人一看就很喜歡。他對我們每一個(gè)學(xué)生都很好，我很喜歡他。
說起我們的班主任潘老師，我跟他還有一種特殊的感情呢！記得那是我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到這所學(xué)校時(shí)一切都很陌生，再加上爸爸前些日子出了車禍，我的心情很沮喪。上課的時(shí)候，經(jīng)常會發(fā)呆，下課也不跟同學(xué)一起玩。沒過幾天，就被細(xì)心的潘老師發(fā)現(xiàn)了。有一天，他走到我的身旁，仔細(xì)詢問了我的情況，用親切、關(guān)懷的話語對我說：“我看得出你的心里肯定有一個(gè)難以解開的結(jié)，你能告訴老師嗎？”望著潘老師那充滿期待與渴望而又親切的目光，我的心徹底被打開了，“哇”的一聲哭了起來，趴在潘老師的懷里，任由眼淚不住地流下來。那一次，老師與我推心的交談，我的`心扉徹底敞開 …… 老師親切的關(guān)懷讓我倍感溫暖，讓我覺得自己不是一個(gè)人在這學(xué)校里了。這里有親愛的同學(xué)，還有一直都在關(guān)心我的老師。想到這里，我的心情忽然變得輕松起來，我對潘老師說：“老師，我懂了，有您的關(guān)懷，同學(xué)們的幫助，我一定會開心起來的。”
從那以后，我逐漸變得開朗起來了。我在班級里也有了許多的好朋友。我知道，這一切都要感謝我敬愛的潘老師。
溫暖的師生情作文 篇12
從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，老師換了好幾任，回憶起來，那一張張慈祥而喜悅的笑臉在我的眼前交疊出現(xiàn)，一件件伴隨著我成長的往事也浮現(xiàn)在我的眼前。教師與學(xué)生既是師生，又是朋友。
“大姐姐”班主任
教過我的老師算來也不少，其中最使我難忘的還是現(xiàn)在的班主任史老師。她二十多歲，一頭清秀的黑發(fā)，穿著時(shí)尚。一張極其平常的嘴說出的話卻是那樣不尋常，那樣的與眾不同，那樣的使人心悅誠服…有一次，上生物課，老師覺得我們的學(xué)習(xí)效率不是很高，就舉了幾個(gè)上課可以提高學(xué)習(xí)效率和怎樣讀題，能夠找出題目重點(diǎn)，手把手的教我們，我們感到很受益匪淺。
我和老師是兄妹
馬老師是我們的語文老師，自從第一次我月考的成績不太理想后，馬老師對我就非常關(guān)心，自習(xí)課找我談話，問我哪里掌握得還不好，讓我努力加油，還對我說一些鼓勵(lì)的話，至今我還記憶猶新。自從老師對我說過那幾句鼓勵(lì)的話語后，我學(xué)習(xí)語文的勁頭猛升，成績真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。還有一件事，也體現(xiàn)出我和老師是兄妹的故事，馬老師原來是分校的`值周教師，他是管開大門的，無論是早，中，晚，無論寒風(fēng)習(xí)習(xí)，都能看見他的身影。我們只要看到他，肯定會和他打招呼，他也會像沖朋友一樣微笑的舉起手來，絲毫看不出他的不愉快，這樣的老師，學(xué)生都會喜歡，很有親切感。
我和老師是哥們
張老師是教我們數(shù)學(xué)的，他很幽默，時(shí)常會和我們開玩笑，有時(shí)看我們精神欠佳時(shí)，會給我們講笑話，調(diào)節(jié)上課氣氛，使我們在一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中上課。上初中后我的數(shù)學(xué)成績每次都不太理想，老師也跟我一起著急，利用課余時(shí)間，給我補(bǔ)習(xí)。我知道老師犧牲自己的休息時(shí)間，給我補(bǔ)習(xí)，讓我很感動(dòng)，但是我無論我回到家怎樣補(bǔ)，怎樣做練習(xí)題，成績還是原地不動(dòng)，這急壞了我的家長，老師好像是知道了什么，上課老叫我回答問題，現(xiàn)在我的成績好像有點(diǎn)長進(jìn)。我永遠(yuǎn)忘不了，是你使我的成績提高的。
我和老師是姐妹
當(dāng)你看到一位清秀，身披長發(fā)的人，那就是教我們英語的孫老師。她年紀(jì)輕輕，卻有很大功勞，第一月考，英語雖然沒有考砸，但是考得也不理想讓我失望。第2次月考，我的英語徹底考砸，老師開始對我抓緊，上課叫我回答問題，因?yàn)樗牢业挠⒄Z基礎(chǔ)很好，不想讓我對英語失去信心。在我迷茫的時(shí)候，孫老師為我撥正了航向，在我對英語差一點(diǎn)失去信心的時(shí)候，她給我以堅(jiān)定的信念，勇氣和力量。
老師們的教誨像春風(fēng)雨露使我們茁壯成長，他們在我們這群不懂事的孩子們身上花費(fèi)了很多的心血；他們像蠟燭一樣燃燒自己照亮了我們。我們永遠(yuǎn)也不會忘記你們。
溫暖的師生情作文 篇13
人們都說老師是助人通向成才之路的指引者。在每個(gè)人的人生中，都有那么一位讓人記憶猶新的老師。老師，是一個(gè)偉大的職業(yè)，他們?yōu)閷W(xué)生無私奉獻(xiàn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想，幫助學(xué)生成才，自己卻默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的生命。
開學(xué)的第一天，媽媽牽著我的手帶我走進(jìn)學(xué)校。老師，您微笑地迎接我讓我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)知識。是您讓我聽到了許多故事，通曉了許多歷史，是您讓我懂得了數(shù)學(xué)的奧妙，數(shù)學(xué)的真理，是您讓我能流利地讀出那一句句英文。老師，上課時(shí)，您是我們的導(dǎo)師，教我們知識，下課時(shí)，您是我們的朋友，陪我們玩耍，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，您是我們的精神支柱，讓我們沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。在我們一次次地互動(dòng)中，我感到了您的偉大。在上課前，您辛苦地備課，上課時(shí)您滔滔不絕地給我們傳授知識，下課時(shí)您徹夜批改我們的作業(yè)。您在一天里幾乎沒有休息的時(shí)間。日復(fù)一日，您的工作依然如舊。年復(fù)一年，您默默無聞地奉獻(xiàn)著生命，而我在悄悄地長大，您在我們小小的.心靈里播下了希望的種子，您希望在您兩鬢斑白時(shí)，我們已有宏圖偉業(yè)�！贝盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“老師在幾十年漫長的歲月誰也數(shù)不清您為學(xué)生付出了多少心血，您為國家造就了多少人才，只有您滿頭的白發(fā)和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。老師，這一切你也許忘了，但您對我們的哺育深情我銘記在心。那些教誨，關(guān)心，呵護(hù)，鼓勵(lì)，指導(dǎo)，那些過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都?xì)v歷在目。當(dāng)我成才時(shí)，如果有人問我最偉大的職業(yè)是什么，我會毫不猶豫地回答：老師！
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。此時(shí)我有千言萬語想對您說，可又不知從何說起，所以，我只好把那千言萬語，那濃厚的感激凝聚在一句話上：老師，您辛苦了！
溫暖的師生情作文 篇14
在世界上有許多的情，親情、友情、愛情……而我要說的是偉大而又無私的師生之情。
在人的一生中每時(shí)每刻都有老師在你身邊，他們有的也許不是很專業(yè)，但你會從他們身上學(xué)到一些道理。他們也是偉大而又無私的。
一位姓王的老師，她只是高中畢業(yè)�？伤砩系钠焚|(zhì)卻值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬佩。
在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，那里的'條件很艱苦，以至于要喝上一口干凈的水也沒辦法。而那里的孩子們很好學(xué)，他們渴求知識，就因?yàn)樯谀敲匆粋�(gè)山區(qū)里，沒有老師愿意去那里義務(wù)教學(xué)。可王老師聽說了這個(gè)故事，她主動(dòng)申請去那里義務(wù)教育。因?yàn)樗郎嚼锏暮⒆右彩且粋�(gè)國家的支撐柱，他們更渴望知識，他們想離開那里飛向世界。
沒過多久，王老師得到批準(zhǔn)來到了這個(gè)山區(qū)。孩子們知道有老師肯來這兒教他們讀書識字了，高興得一夜也沒有睡著。第二天早上，他們很早起床去采了野花，然后在山腳下排成一排�？匆娎蠋焷砹�，大家恭恭敬敬地大聲說了一聲：“老師好�！蓖趵蠋熜α�！
過了一年，王老師因?yàn)樗寄罴胰�、朋友不得不離開這兒了，這天一早，他在黑板上寫下了三個(gè)大字“再見了”。孩子們像往常一樣高高興興地來到了學(xué)校，看見了黑板上的字，大家知道老師要離開了，大家跑出教室來到了山腳下，大聲地呼喊：“王老師再見了，我們理解你，我們會永遠(yuǎn)記住你的，一路走好！”然后擦了擦淚水接著喊到：“王老師好！”王老師哭了，她被孩子們感動(dòng)了，內(nèi)心掙扎著，最后她還是選擇了留下來繼續(xù)做孩子們的老師。
然而她這一留下來就在那里工作了二十多年。這足以說明王老師對學(xué)生們，學(xué)生們對王老師的親情如同父母與兒女的關(guān)系，他為了我們奉獻(xiàn)了一生而不求回報(bào)，難道不值得我們感動(dòng)嗎？這種偉大的愛除了父母，只有老師能給你了！
無私的老師為了我們可以付出生命，對待我們比親生子女還好，把時(shí)間都給了我們。
一名初中老師整天就為了學(xué)生們而忙著，忘記了吃飯，忘記了睡覺，都是為了我們！我們大這都看在眼里，不是我們不疼老師，我們也曾暗暗落淚�？斓嚼蠋熒樟耍覀兙幕I備的禮物放在她面前，她卻說：“你們的心意我領(lǐng)了，但這禮物你們?nèi)ネ肆税�！你們父母掙錢也不容易，別亂花錢！”老師��！你為我們?nèi)找共賱冢瑸槲覀內(nèi)〉贸煽兌_心，為我們的失敗而難過，一切都是為了我們，那么也請你給我們一次為了你的機(jī)會吧！讓我們心疼你，讓我們安慰你，讓我們回報(bào)你，讓我們也為你取得成績，讓你為我們感到驕傲，讓你好好地與家人吃一頓團(tuán)圓飯，讓你好好地睡上一覺，在你醒來之后你會發(fā)現(xiàn)我們變了，不再是以前那個(gè)讓你沒日沒夜操勞的不聽話的孩子了，而是乖巧懂事、不讓你操勞的聽話小孩了。
老師和學(xué)生是相互依存的，誰也離不開誰，讓老師用他那偉大而無私的愛來對待我們，讓我們用成績來報(bào)答老師的無私而偉大的愛吧！讓師生之情永存于世！
溫暖的師生情作文 篇15
我們班這個(gè)學(xué)期新來了一位語文老師，我們都叫她劉老師。她個(gè)子特高，眼睛里透著一股嚴(yán)厲的光。頭發(fā)用橡皮筋束起，一副簡潔干練的模樣。
”鈴鈴鈴……“上課了，同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室，拿出語文課本。只有個(gè)別同學(xué)悠哉悠哉地大聲收獲，桌面上什么都沒有，與周圍氣氛格格不入。要知道，劉老師對課前準(zhǔn)備的要求是很嚴(yán)格的，他們等著挨批吧！一會兒，劉老師來了。剛走到教室門口，就聽見幾個(gè)”大話家“在教室里高談闊論，她索性不進(jìn)來，站在教室門口環(huán)視了一下教室，便靜靜地站在那里看著，等著，等他們都安靜了再進(jìn)來。那幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)漸漸地感覺不對勁兒，于是乎，馬上安靜下來。這時(shí)候，劉老師才沉穩(wěn)地走進(jìn)教室，說道：”我在門口站了那么久，你們都沒有發(fā)覺，現(xiàn)在才安靜下來。“劉老師看了一眼剛才說話的同學(xué)的'桌面，問道：”看看那你們的課前準(zhǔn)備做得怎么樣？“同學(xué)們瞟了一眼自己的書桌，輕輕地噓了一口氣，忽然聽見拉拉鏈的聲音，就知道有人翻書包了。這不翻還沒事，一翻就不行了，班里又熱鬧了起來。劉老師就以許久的沉默為對策，迫使眾”話家“懾服于”非暴力不合作“的仁慈與威嚴(yán)之下。經(jīng)過這一遭，我們的課堂紀(jì)律明顯好起來了，同學(xué)們都從心底里敬畏起劉老師來。
講到這里，你一定感覺劉老師好嚴(yán)厲，其實(shí)，劉老師是很仁慈的。宋學(xué)士蘇軾曾有詩曰：”橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！昂芏鄷r(shí)候，我們上課講小話時(shí)，劉老師都能是靜靜地等待著，在等待中讓我們明事理，在等待中讓我們成長。有時(shí)有的同學(xué)開小差，劉老師便投去輕輕的一瞥，以示提醒。更令我們佩服的是劉老師更對我們的體貼。每當(dāng)有同學(xué)身體不舒服時(shí)，劉老師總會及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并迅速走到身體不舒服的同學(xué)身邊去了解情況。有的同學(xué)沒有按時(shí)來學(xué)校，劉老師也總是及時(shí)電話聯(lián)系家長。
有一次，小元發(fā)燒了，趴在桌子上。臉色蒼白得像剝了殼的雞蛋一樣，身子虛弱得不行，劉老師趕緊走到小元身邊，一邊輕輕地摸摸小元的額頭，一邊電話聯(lián)系家長，并及時(shí)帶小元到辦公室休息，給他倒水喝，生怕小元難受。家長來了，劉老師千叮嚀萬囑咐，請家長一定要照顧好孩子。劉老師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻沒有一點(diǎn)兒怨言。同學(xué)們都情不自禁地說：劉老師真好！
現(xiàn)在，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績也越來越好了，本人就是一個(gè)鮮明的例子。我的習(xí)作《”沒頭腦“和”不高興“》還在《河池日報(bào)》上發(fā)表了，感謝劉老師，這都是劉老師的功勞呀！
溫暖的師生情作文 篇16
您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。
不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴(yán)重。您的愛體現(xiàn)在身身影影。不管犯錯(cuò)之深，不管失敗之餒，您的愛體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育，您的負(fù)責(zé)，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。老師��！您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
“一位好老師，勝過萬卷書。”是啊，那天中午我永遠(yuǎn)都忘不了�！鞍パ�，上學(xué)要來不及了”我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著車急速的`趕到了學(xué)校，本想和其他人對一下答案，但是時(shí)間卻出乎我的意料，居然早到了！我正準(zhǔn)備下樓時(shí)，老師居然來了，我跟老師對視了一下，還是跑了出去。過了一會兒，正當(dāng)我回教室時(shí)，老師看見了我，知道來龍去脈后，告誡我：“作業(yè)不能跟別人對答案，這會對我有害的�！蔽乙采钌畹姆词×艘环�，發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了，錯(cuò)得太離譜了……
老師，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節(jié)課幫我們講解，溫習(xí)。您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！我想說：老師，您辛苦了！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您的愛，比山高，比海深。有您的播種，我們定能成為大樹；有您的關(guān)愛，我們定能成為祖國的棟梁！
溫暖的師生情作文 篇17
我的老師對我們情似彩虹、似雨傘、似明月。
我的老師王老師是一個(gè)平凡的人，她扎著馬尾，鼻梁上架著一副小巧的'眼鏡。那眼鏡便是她博學(xué)的標(biāo)志。
王老師是一個(gè)非常嚴(yán)格的人，對我們要求很嚴(yán)，不能有一點(diǎn)怠慢。所以同學(xué)們和老師不太交往，只有碰到難題，才會硬著頭皮去問老師。也因此，我們上課特別認(rèn)真，我們班的成績特別好。
可是有一次，我知道王老師竟然那么溫柔。
那是一個(gè)星期五早上，天陰沉沉的，看起來像要下雨了。出門時(shí)，媽媽說：“出門把傘帶上�！薄安焕�，不啦，又沒有下雨。”說完，我就跑出了家門。
到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都帶著傘，唯有我我心里一直暗暗祈禱著不要下雨，可是天公不作美，在上第四節(jié)課時(shí)，天上轟隆隆地響了幾聲雷，緊接著便下起雨來。
我默默想著：媽媽一定要來接我。
可到了放學(xué)，媽媽沒有來接我，等了一個(gè)十分鐘，又等了十分鐘，我很焦急。
這時(shí)，身邊響起了一個(gè)熟悉的聲音：“沒帶傘嗎？正好我和你同路，我送你吧！”我扭頭一看是王老師，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)的王老師竟是那么溫柔。
我和王老師打著傘，一起走著，老師用左臂把我摟在她的懷里。
在這個(gè)雨中，我和老師并肩依靠在一把傘下，背后留的不是腳印，而是感情。
溫暖的師生情作文 篇18
今天下午，我剛交完改錯(cuò)的語文小卷，薛老師就說：“劉芮瑤，孫藝菲，你們給我看看誰還沒有交小卷？”于是，我和孫藝菲輕聲商量了一下，我負(fù)責(zé)看一、二組，孫藝菲負(fù)責(zé)看三、四組。
我剛轉(zhuǎn)了兩圈，突然，聽到薛老師說：“劉芮瑤，你拿鉛筆給我改第一面的卷子�！庇谑牵蠋熯f給我一摞卷子，我就細(xì)心地改了起來，我發(fā)現(xiàn)第二大題有好多人都把暴躁的'躁寫成了干燥的燥了。過了一會，我聽見老師表揚(yáng)我說：“劉芮瑤改的可真細(xì)心呀！”頓時(shí)我心里喜滋滋的，感覺像喝了蜜一樣。
我和薛老師一起把卷子改完了之后，薛老師又讓我數(shù)數(shù)，我數(shù)了一遍，是17張卷子，過了一會，有好多同學(xué)都改完了，于是，我就加18、19……
我覺得今天真是美好的一天。
溫暖的師生情作文 篇19
司馬光說過‘經(jīng)師易遇，人師難遇’戰(zhàn)國末年秦國丞相呂不韋說過‘古之圣王，未有不尊師者也’。譚嗣同也有過一句‘為學(xué)莫重于尊師�！m然這幾位最后下場都不怎么好，但他們卻為祖國做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
譚嗣同的老師歐陽中鵠一生教過許多出名的學(xué)生。最出名的是譚嗣同和唐才常，這兩個(gè)人一個(gè)起義，一個(gè)變法。他們干出如此驚天動(dòng)地的事情的主要原因，就是因?yàn)橛鲆娨粋�(gè)好老師。
我也曾遇到過一些好老師�，F(xiàn)在的班主任，說實(shí)話大部分時(shí)間不太喜歡她。但她有時(shí)也會給予我很多幫助。在初三時(shí)，我因?yàn)槌商觳凰歼M(jìn)取導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。老師也多次找我談話，但總是屢教不改。老師也沒什么辦法了，索性給我換了位子。我一開始覺得坐在哪都一樣，但日子久了，我才發(fā)現(xiàn)了這里的好處：由于周圍都是些學(xué)習(xí)好的，我的學(xué)習(xí)也被帶動(dòng)了起來。下課后我習(xí)慣出去逛一圈，但我回來后發(fā)現(xiàn)我的周圍就只有我一個(gè)人出去玩，其他的人都在位子上學(xué)習(xí)。幾天下來，我開始試著加入他們。又過了幾天，我開始和他們比賽。今天你做了幾份題，明天我高了你幾分。我們的競賽變得越來越有趣，再后來，我的成績越來越向上。但當(dāng)我取得了成績，高老師又把我叫過去，悉心教導(dǎo)我不要驕傲，要做到腳踏實(shí)地。她的話讓我想起了《詩小雅角弓》中的'“讒言遇明者當(dāng)自止，而王甘信之，不肯貶下而遺棄之，更益以長慢也�！辈还苁悄睦锏脑挘及蠋熃o我的諄諄教誨。
花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹要感謝長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的班主任，感謝她對我的諄諄教誨。
溫暖的師生情作文 篇20
老師。您辛苦了。老師，一個(gè)多么讓人尊敬的名字，在所有學(xué)生的心目中，它閃耀著無限的光芒。是誰，伴我們走過人生的道路？是誰，給予我們所有的知識？是老師，是我們敬愛的老師。
老師，您是一只默默無聞的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；老師，您是辛勤的園丁，時(shí)時(shí)刻刻培育著我們這些嬌嫩的鮮花，使我們在陽光下健康茁壯地成長！老師，您是我們最親愛的人，每天都無微不至地照顧著我們！從小到大，教我的老師非常多，但給我印象最深的還是魯老師。在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝著一排排琴鍵，時(shí)不時(shí)便跳躍出一個(gè)個(gè)師生情的音符，充溢著整個(gè)教室，叩動(dòng)每一個(gè)人的心扉。我以前的老師上課有個(gè)習(xí)慣，總喜歡捧著課本，在座位中間的過道里來回走動(dòng)，津津有味地講課，還喜歡將手放在過道旁邊的課桌上。
抑揚(yáng)頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語言，一副滿腹經(jīng)綸的樣子。因?yàn)槲业腵座位在過道旁，因此，每次上課前，我都會將我課桌上并排放著的兩疊書合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來更加自如，更加投入。有一天上課時(shí)，因?yàn)槲腋竺娴耐瑢W(xué)講了幾句話，老師就大聲地批評了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，并在我全身熊熊燃燒。我就慢慢壓住了怒火。直到老師走后，我心中還有點(diǎn)怨恨。
第二天上課時(shí)，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細(xì)一看，他的手早已布滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海里似乎又浮現(xiàn)出老師語重心長地教導(dǎo)我的畫面，又一次陷入深深的自責(zé)中……然后我就每節(jié)課都認(rèn)真的聽魯老師講課。不管是聽懂還是聽不懂吧。我總會要聽的，不過偶爾還會在課堂上鬧過幾回�？衫蠋熣f我的每句話我都記在了心里。在這里我要跟魯老師說聲謝謝。魯老師真是要謝謝你。您無私的給我們知識，把我們浸泡在知識的海洋里；默默的培育著我們，使我們從一個(gè)無知的孩童開始慢慢成長起來，您的付出就是我們的收獲，您失去了休閑、娛樂的時(shí)間，我們卻得到了寶貴的知識。
所以，敬愛的老師，我最想對你說的依然是那平凡而又陳舊，但卻飽含我真情的幾個(gè)字——“謝謝你了，我敬愛的魯老師�！�
溫暖的師生情作文 篇21
每個(gè)人都會體驗(yàn)到不一樣的師生情，有的是嚴(yán)肅、有的是幽默、有的是慈祥……而我的是“幽默”“嚴(yán)肅”“放松”！我是一個(gè)六年級的大哥哥，馬上要小考了，我的心情既緊張又悲傷啊！原因是馬上小考了要趕緊復(fù)習(xí)，考個(gè)好中學(xué)，可大家又不是不知道，小考過后同學(xué)就要和六年的老師分開了。
雖然我們向老師跟我們在一起的時(shí)間不長，可我們卻有著濃厚的感情。向老師是一個(gè)會讓學(xué)生放松、聽話的好老師。只要有他給我們上課，課堂上都會非常有趣！向老師有時(shí)會跟大家開一個(gè)小玩笑讓同學(xué)們開心，有時(shí)侯會讓同學(xué)們乖乖聽話。
記得那一次愚人節(jié)。那天，我一如既往的來到學(xué)校，學(xué)校里鴉雀無聲。我來到學(xué)校的亭子里并坐下，等待同學(xué)們的到來。不一會兒，同學(xué)們來了，其中一位同學(xué)說：“今天誰說的.話都不能信，否則你會吃大虧的�！蔽疫�沒緩過神來就糊里糊涂的說：“為什么會吃大虧呢？”同學(xué)們異口同聲的說：“因?yàn)榻裉焓怯奕斯?jié)呀！”我聽了后恍然大悟。
溫暖的師生情作文 篇22
初中四年轉(zhuǎn)瞬間已到了末尾，而我們的故事也即將迎來結(jié)局。有人說：“一個(gè)故事的結(jié)局將是另一個(gè)故事的開始�！彪m然我們即將告別與這個(gè)承載著我們青春的校園，但是也將開啟另一個(gè)屬于我們的故事。
記得剛踏入中學(xué)校園是我們眼神中對初中生活的憧憬，而現(xiàn)在的我們卻想回到最初的地方重新來過我們的初中生活。在這四年里，我們的老師就是我們這個(gè)九二大家庭的成長見證者和參與者。在這四年里，我們之間的師生故事充滿了無盡的趣味。
我們之間的'師生故事有許多，可讓我印象最深刻的是一次校園田徑運(yùn)動(dòng)會時(shí)，我們班的體育成績不好，運(yùn)動(dòng)會也沒有拿到很好的獎(jiǎng)項(xiàng)，大家的內(nèi)心都非常沮喪，老師見我們這樣，對我們露出恨鐵不成鋼的樣子。在后來的教師運(yùn)動(dòng)會上，老師給了我們一個(gè)大驚喜，她沖鋒陷陣跑到了最前，贏得了獎(jiǎng)項(xiàng)，我們整個(gè)班級聽到了這個(gè)消息，都為我們的老師吶喊起來。那一刻，我們無比佩服眼前的老師，因?yàn)闆]有想到看起來嬌小的老師爆發(fā)力是這么強(qiáng)大。從那以后，我們發(fā)現(xiàn)外表嬌小的老師卻有一種女王氣場，嚴(yán)肅起來也是可怕的，教訓(xùn)起人來更是毫不含糊，這就是我們的老師。
記得有一次上自習(xí)，班里的一位同學(xué)因?yàn)闆]有老師看著，開始肆無忌憚的給大家講笑話，惹得我們哈哈大笑。這時(shí)老師進(jìn)來了，我們都開始低頭學(xué)習(xí)，只有他還毫無察覺的說著話老師經(jīng)過他走上了講臺，而他的神情瞬間顯得有些不知所措。但后來還是逃不了去辦公室喝茶的命運(yùn)。
嚴(yán)肅的老師也有幽默的一面，在午后上課無疑是最困的時(shí)候，伴隨著老師那催眠的聲音向前一望，幾乎全是在與周公進(jìn)行斗爭的同學(xué)，而老師也看到這一幕后，就給我們講笑話，有時(shí)還會讓同學(xué)起來唱歌活躍氣氛。這種方法雖說很幼稚，但是很管用。
四年的師生故事積累起來成為我們師生之間共同的、珍貴的回憶，我們永遠(yuǎn)不會遺忘。愿我們的師生故事永不老去。
老師，是一個(gè)人生命中不可或缺的一部分，在人們靈智初開尚處蒙昧?xí)r行走人間教化一方百姓。
在古代，老師的地位是相當(dāng)高的，縱是皇帝的子嗣也要恭敬地喚一聲“先生”
如今的社會，老師也是十分重要的社會階職，不僅僅因?yàn)樗麄優(yōu)槲磥韯?chuàng)下巨大社會價(jià)值，也因?yàn)樗麄冑x予了這個(gè)社會文明基礎(chǔ)。
如今我已經(jīng)初四了，身邊的老師走了一個(gè)又一個(gè)，新面孔也越來越多，真正“熟悉”的也只有我們班主任老師了。
班主任教我們英語，總之我很少見她笑，表情很正經(jīng)。
因此對她我一直保持著敬畏的態(tài)度，最初認(rèn)為她是個(gè)刻薄的人，因?yàn)槭謬?yán)厲所以有部分同學(xué)對她印象很不好，后來才意識到，她的嚴(yán)厲外表只是用來威懾一些調(diào)皮學(xué)生，卻有部分同學(xué)無法理解。
在初二時(shí)，因?yàn)槌煽兿禄话嘀魅谓腥フ勗�，懷著敬畏的心態(tài)，我戰(zhàn)戰(zhàn)赫赫完成了第一次談話，她對我表現(xiàn)出很大期望，給予了較高評價(jià)。
之后成績又下滑，叫去談話，再之后是因?yàn)閭�(gè)人糾紛……陸陸續(xù)續(xù)過去了三年多，被叫去談話次數(shù)也變多了，在談話中她一直保持中肯態(tài)度，鼓勵(lì)……期許，以及無奈，漸漸地，我也體會了她的心情，慢慢了解到了她的為難。近期，因?yàn)榘嗬锇l(fā)生的某個(gè)不光彩事件，她大動(dòng)肝火，在班會上狠狠訓(xùn)了我們一頓，臨近中考，氣氛愈發(fā)緊張，關(guān)于美術(shù)志愿的事情她也費(fèi)了不少心，從開學(xué)考試組織家長開會到現(xiàn)在，她一直承受著部分學(xué)生暗地里的譏諷，做著被她視為本分的工作，一直忙于處理各種事件，現(xiàn)想想也是頗為辛苦的。
這也算是師生間的故事吧，一些不怎么想開口的不經(jīng)意間也表達(dá)出來了吧。
溫暖的師生情作文 篇23
還記得嗎，生平第一次走進(jìn)學(xué)堂，是誰在歡迎我們？還記得嗎是誰手把手教我們握筆教我們寫字是老師��！古語曰一日為師，終生為父，這是教育我們要像愛戴父親一樣愛戴自己的老師。
教室里，一支支蠟燭在閃爍，點(diǎn)亮了一顆顆真摯的心，上演了一場溫馨的燭光情
噓，小聲點(diǎn)，陳老師就要來了。張同學(xué)透過門縫看著外面，示意大家安靜，今天是陳老師生日，我們給老師買了蛋糕，想給老師一個(gè)驚喜，每位同學(xué)都捧著一枝點(diǎn)燃的蠟燭，站成一排，靜靜地等待著老師到來。
咚咚咚，咚咚咚一陣陣清脆的腳步聲回蕩在門外，老師來了，門吱呀的一聲開了。
一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來，我們都興奮得連準(zhǔn)備好的臺詞都忘了，不知是哪位同學(xué)哼了一聲，大家就唱了起來：祝你生日快樂，祝你生日快樂紅紅的火苗晃動(dòng)著，印在每一張紅彤彤、笑盈盈的臉頰上，像40朵盛開的鮮花。
陳老師吃驚地愣在那兒，雙肩有些顫抖，喉嚨中斷斷續(xù)續(xù)的'發(fā)出捉摸不透的聲音，好像喉嚨啞了似的，又像喉嚨被什么東西卡住了一樣，老師竭力控制著自己的心情。半晌，她才緩過神來，走到每一位同學(xué)跟前，將蠟燭一一吹滅。
老師小心翼翼地切著蛋糕，她背過身去，當(dāng)再一次轉(zhuǎn)過身來時(shí)，眼圈紅紅的。我們默默地吃著蛋糕，用余光偷偷地望著老師。不需太多的言語，卻足以表達(dá)我們的師生之情。
溫暖的師生情作文 篇24
今天我們的美術(shù)老師朱老師生病了，另外一個(gè)美術(shù)老師張老師代上課。張老師短頭發(fā)，戴黑框眼鏡。她今天給我們上課的主題是“相親相愛”。張老師畫了兩棵樹，他們的枝葉是連在一起的，樹上還畫了小鳥， 在樹下畫了兩座連在一起的房子。古代人造房子就喜歡造在樹下，夏天的時(shí)候就能在樹下乘涼。張老師還教我們畫了立體的房子，早上的太陽已經(jīng)露出一半了，外面都亮了，所以從外面看房子里面是暗的.，因此我們要用暗色調(diào)來畫房子的窗戶。
我希望，朱老師好好休息，早日康復(fù)哦！
溫暖的師生情作文 篇25
每周五晚上，是我和鄰幢樓的小伙伴——柏楊一起下樓玩耍的時(shí)光。
今天也不例外。我在窗戶邊大喊：“柏楊，出發(fā)啦！”對面樓準(zhǔn)會傳來他清脆的回答：“來嘍！”喊完，我們便快速下樓到小區(qū)的中庭集合。
夜幕籠罩著大地，小區(qū)中庭依舊熱鬧非凡，有迎涼的老人，有騎行的小朋友，還有三三兩兩散步的人。我們找了個(gè)空地蹲著玩石頭剪刀布的游戲。正要定勝負(fù)之時(shí)，一絲輕柔的話語從耳畔傳來：“hello，你們在玩什么呀？”
我和章同學(xué)不約而同地向后轉(zhuǎn)，呀，居然是陳老師。只見她提著一袋東西微笑著看我倆。我們立刻條件反射般地站起來，匆匆說了句“老師再見！”便撒腿就跑。
“你說陳老師現(xiàn)在在干什么？”柏楊問道。
“我也不知道啊，你知道老師家住哪里嗎？”我有點(diǎn)好奇。
“我知道是那一幢樓�！卑貤蠲嗣X袋。
“要不我們?nèi)タ纯�。”我提議到。
說著我倆向著老師家的方向跑了過去。誰知，我們剛走到單元門，陳老師熟悉的聲音傳來：“別躲了，快進(jìn)來玩吧！”我倆驚訝極了，老師難道有特異功能？我倆笑嘻嘻地走了過去，原來老師正在車棚整理東西。
我們跟著老師上了樓，一進(jìn)屋，老師就遞給我們每人一根棒冰。我倆一邊大口地吃著，一邊參觀著老師的家。陳老師家和我家格局差不多，一塵不染，即便是白花花的墻壁上，也找不出一丁點(diǎn)兒污漬。我和柏楊對著書柜里的書討論著，陳老師招手讓我們過去。只見她拿出一個(gè)大本子，上面寫著“畢業(yè)紀(jì)念相冊”。我們搶著翻看著，里面是陳老師帶過的一屆屆學(xué)生們的畢業(yè)照，有搞怪的，有一本正經(jīng)，有傷感的'，有滿臉笑容的……再看看老師，她輕輕地喊著一個(gè)個(gè)名字：“這是小朱，一個(gè)特別有愛心的女孩；這個(gè)是小曹，大嗓門；這是可愛的穎穎……”我們看著，聽著，不禁有些傷感。
我們也將會畢業(yè)，陳老師雖然只教我們兩年，我們的畢業(yè)照也將留在她的這本厚厚的相冊里，給她看，給她的學(xué)生看……
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