【熱門】高中作文四篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的高中作文4篇，歡迎大家分享。
高中作文 篇1
在幽深的雨巷中，戴望舒等待著他丁香般的姑娘，在佑大的沈園中，陸游等待著伉儷情深的湯碗，在漫長的歷史中，無數等待在河中泛起深光，燦爛奪目，向我們講述著一個個娓娓動聽的故事，“交匯”無與倫比的美麗。
兩情皆空愁斷腸
化蝶雙飛傳佳話，怎奈生死相茫茫，才子佳人本相愿，兩情皆空愁腸。我想，這說的便是梁山不與祝英臺流傳千古的凄美故事吧，當祝英臺回到家中滿懷期待的等待山伯上門提親時，那心上人卻遲遲未來，當她不敵父親，將嫁妝才時，當她穿著大紅嫁衣將要出嫁時，卻得到了山伯的噩耗，那是一種怎樣的寸斷肝腸啊。她本以為觸手可及的幸福，轉眼間掉進萬丈深淵，也許是她打動了上天吧，兩人終化蝶雙飛。我想，當她和山伯化為彩蝶展翅而飛時，心里是幸福的吧，那時的他們可以拋開一切，去找尋希望，等待，看起來也是值得的。
愿得一人心，白首不相離，天地間，又有幾人能做到？突破生死的化蝶，一定會找到他們的春暖花開。
埋心潛藏東山起
越王勾踐，一個耳熟能詳的故事，其中的那條條道理，我們應該都可以侃侃而談。那么，又有幾個人可以說出這樣的埋心潛藏是怎樣東山再起的呢？而問題的關鍵在于等待。
百姓流離失所，人心惶，失國之痛，久蕩漾，回首間，他以決親赴敵國，埋心潛藏，只為一日報失國之仇。
嘲弄諷刺，辛勞悲苦，那些對于他只是過眼云煙，臥薪嘗膽，秘密訓練，誓要東山再起。
當勝利的號角響起，是的，他成功了，他用臥薪嘗膽詮釋了成功�，F在我們該明白，越王之所以成功，不就是因為善于等待嗎？苦等幾十年，只為等待一個合適的時機，然后，一舉進攻。
埋心潛藏東山起，越王勾踐千古傳，沒有人會一步登天，沒有人會輕易成功。如果，當時越王心灰意冷而棄國而走，又怎會有這時的成功呢？所以說，等待一個好的時刻，比那些空話更有用，前提也是等待。
人生百路心茫茫
有人把人生活做百味，而我則認為人生是一條條沒有退路的叉路口，走錯一步則全盤皆輸，那么，通往成功還是需要等待。
在生活中，總會有要選擇的時候，那么你是隨便一選，草草了事，還是小心謹慎就，久久不決呢？其實，每次的選擇都相叉路口，一條通向光明，一條直達黑暗。這時的我們，要停下那匆忙的腳步，靜靜的呼吸，聽聽自己心中的答案，然后堅定的前行。
人生百路心茫茫，需匆忙忙，有時等待那么一小會兒，后果就會不一樣，看來，等待對于我們是非常重要的。
尾
等待是每個人的必修課，我們每天都在等待，等待著明媚的明天，等待著美好的未來。
盡管有人高喊“一萬年太久，只求一朝一夕”但是，有些東西是急不來的，比如說，等待！
高中作文 篇2
一、教學設計說明
教材是學生們最熟悉的，卻又是最易遭忽視甚至是冷遇的書。
1、為了讓學生們有一個感性的認識，我在課前準備了一些高考優(yōu)秀作文的片斷，讓學生們知道我們手中的課文是可以用作素材寫進作文的。2、讓學生回憶學過的課文，并說說其中印象深刻的作家、作品或文學人物。3、教學活動——學生挑戰(zhàn)老師：學生給老師出若干話題，老師以一則選自課文的素材（如莫伯桑的《項鏈》）構思學生的話題。4、教師出一個話題——“空間”，讓學生選用已學的課文素材構思作文，然后說說其構思。5、教師出15個左右的話題，讓學生選一個自己喜歡的話題，運用課本素材，快速構思，寫一個片斷。
二、教學過程
1、先問同學們一個問題：“你們怕寫作嗎？”
學生有的說“怕”，有的說“不怕”，也有的不以為意。
教師：怕寫作文，究竟怕什么呢？
�。ㄉ穑處熾S機總結出發(fā)言要點）
教師：構思平淡、語言貧乏、素材平凡……如同學們所說的，確實有很多的因素，造成了我 們在寫作時文思枯竭，言語乏味。因此，常聽到有同學感嘆 “作文難，難于上青天” 。問題有很多，今天我們來解決其中至關重要的一個，就是“素材的挖掘、運用（板書）”。
有人說從小到大寫了那么多作文，寫到最后都無話可說，無材可用。可是實際情況是怎樣的呢？想想看，我們從小學開始，到現在，讀了多少書，看了多少影視劇，聽過多少故事，有過多少親身經歷，又滋生過多少關于人生的感慨，寫作的材料會少嗎？我覺得恰恰是太多了，所謂“亂花漸欲迷人眼”啊。材料太多，看得你眼花繚亂，竟不知如何取舍，如何運用了。所以我們很多同學可謂是：“捧著金碗去討飯，躺在金山上哭窮”。
為了證明我并非言過其實，我們先來讀一個高考滿分作文片段
（幻燈片）：
唯有風，可以穿越荊棘。 縱然是“亂花漸欲迷人眼”，我們依然要相信：“淺草‘也’能沒馬蹄”（用幻燈打出課題）
2、素材很多，如溺水三千，我們只取一瓢飲之，取的是人人熟悉卻熟視無睹的高中語文課本這一個素材庫。大家一起來說說高中學過的課文中，哪些作家、作品令你印象特別深刻？
……（生答，教師隨聲附和，點頭表示贊許或贊同）
我聽同學們說起課本內容，都是如數家珍啊。原來課文素材，就是我們唾手可得的一瓢清泉。
我把課文素材分為三個方面的內容：文學形象、名人名家、經典作品。這樣做的目的是為同學們建立自己的素材庫提供一個范例。如果平時同學們能有意識地把材料分門別類，對材料進行多角度的開發(fā)和思考，寫作的時候就可以信手拈來。
3、挑戰(zhàn)擂主
課本，就是被我們踩在腳下的一座金礦。那么它的含金量究竟如何呢？下面我們一起來做一個“挑戰(zhàn)擂主”的游戲。在這個游戲中我是“擂主”，你們是挑戰(zhàn)者。怎么挑戰(zhàn)呢？很簡單，我選用一則材料（如：莫伯桑的《項鏈》），大家給我出作文題目，看看我能否最大限度地將材料運用到話題中去。
當堂練習。
4、牛刀小試
（幻燈片：空間）
�。▽W生發(fā)言，教師點評）
5、大顯身手
看來，我們的課本，確實是一座寶藏，是一座含金量很高的金礦。而話題則如滿天的繁星，僅同學們平時寫過的作文話題，就相當多。還記得你們寫過哪些話題嗎？（學生發(fā)言）
同學們的發(fā)言都很精彩，由此看來，我們的課本，不僅是一瓢清泉，一座金山，更是一把利刃，是倚天劍屠龍刀，握著它，就增添了無窮威力。在武藝高強的人手里，更是可以沖開話題作文的團團迷霧，種種束縛，游刃有余。我希望大家都能成為一個寫作高手。我們的口號是——大家一起來——“把有限的素材運用到無限的話題中去！”
三、教后反思
作文教學一直是中學語文教學的重頭戲，而學生又感覺到寫作文的困難比較多。寫作文時，無話可說，無材可用，這是學生在寫作文時遇到的一個顯著問題。教師該如何面對這種情況呢？學生們需要一眼“清泉”，那么，教師就必須帶領學生去挖掘“源頭活水”，教學生最大限度的去開發(fā)和利用已學的知識。作文的素材是無比豐富的，也可以說是無窮無盡的，大到地球、宇宙的運動變化，小到一花一木，甚至一只蟲子、一粒塵土，都可以寫入作文。 “生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”同樣的，我們的學生不是缺少作文素材，而是缺少發(fā)現作文素材的眼睛。實際上，除了課本的素材之外，還有影視、文學作品，親身經歷，所見所聞，歷史名人等，教師可以有系統(tǒng)的進行教學，讓學生在寫作文時不再陷入“巧婦難于無米之炊”的困境。
高中作文 篇3
漫步在三國的古戰(zhàn)場，看到的是驚心動魄的痕跡，撫摩到的是千瘡百孔但依舊倔強不折的長劍，嗅到的是彌漫在空氣中揮之不去的血腥味，傾聽到的是穿越千年歷史古風的吟唱。
溫暖的春風吹過桃園，桃花瓣如柔媚而艷麗的女子跳著婀娜圓舞緩緩飄落，溫柔地散發(fā)著春天的氣息。端放著烏牛白馬的祭臺前，劉玄德。關云長。張翼德三人跪著焚香起誓：同心協(xié)力救國扶危，上報國家，下安黎庶。祭罷天地，復宰牛設酒，聚鄉(xiāng)中勇士，就桃園中痛飲一醉。時間在這歷史性的一刻成為永恒，這三人將是叱咤風云的英雄人物，世界將因為三人的結義而改變，成為歷史不可抹滅的輝煌一頁。
傾聽著，我感到其中感情的真摯，豪杰將踏上艱難坎坷的創(chuàng)業(yè)征途。
刺骨寒風卷起陣陣黃沙，趙子龍在小山丘上注視著腳下軍陣嚴整的五千魏兵，他毫無懼色。雕龍盔甲在灰沉沉的天色中顯得異常堅韌，褐色的戰(zhàn)袍隨風飄動，懷中的小阿斗在安恬睡著了。身后的隨從已無一人，黑如金墨的瞳仁寫盡對主公的忠誠，冷俊的臉龐，手中身經百戰(zhàn)的紅櫻長槍顯現出誓要帶阿斗殺出重圍的決心。一聲鳴響，五千魏兵伴著震天動地的殺喊聲迎殺過來。子龍揮舞長槍迎戰(zhàn)，大氣而流暢的槍法令敵人心驚膽戰(zhàn)，銳不可擋的殺氣刺激著敵人的每一個細胞，槍鋒劃破盔甲的.聲音，短促尖銳如飛鳥破鳴，軀體與長槍完美結合，如雄鷹般展翅，如飛龍般沖天騰起，所到之處威不可擋……
傾聽著，我感受到的是剛毅。勇猛。堅定。
寒徹透骨的秋風呼嘯滄桑，此時在伐魏的征途上，孔明依舊是綸巾羽扇。鶴氅皂絳的穿著。和平日不同的是他的面容異常憔悴，但那明亮的眼睛仍然閃耀著智慧的光芒�？酌鲝娭Р◇w，令左右推著小車來到高處了望蜀營。營中戰(zhàn)馬嘹亮的嘶鳴，營中各處裊裊的炊煙，軍營扎點安排得井井有條。軍糧有條不紊地運籌著。放眼遠處，夕陽在山的盡頭染紅了一片天空。蒼涼山巒披上了一層金黃的落葉，挾萬物而去的長江卷起層層波濤，江山依舊如此多嬌�；仡欁冯S皇叔的日子里，激關羽飛，激張飛，激周瑜，草船借箭，巧借東風……他硬是從數十萬大軍的夾縫中覓得了一塊基石??荊洲，然后又馬不停蹄地追隨皇叔奪益州。下漢中。以一人之力促成了三國鼎立的局面。也許我們還不明白以一介書生而威震天下是何等情形。但一切今非昔比，皇叔托負的使命尚未完成，這他將是最后視察營寨。
傾聽著，我感到的只有悲涼與無奈。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，幾度夕陽紅……”傾聽著千年歷史古風的吟唱，那個時代漸漸遠去，一切皆被黃沙所掩埋。被時間所塵封……
高中作文 篇4
“不經歷風雨，怎能見彩虹?”聽起這熟悉的歌聲，我又想起了那七色的彩虹。
紅橙黃綠青藍紫，彩虹就是被這七種顏色組成的。以前的我只知道，下過雨就會有彩虹。學過物理后我才知道，是因為下過雨后，空氣密度不均勻，是陽光發(fā)生了折射，把白色光分成了七色光，因此形成了彩虹。但是這只是彩虹的表面，我更愛彩虹的內涵。
彩虹總是出現在風雨后，所以想要見到彩虹就必須經過重重磨難。我心中的彩虹本身是一種果實，是勞動的果實，是磨難的結果，是努力的結果。像彩虹一樣，一切美好的事物都要經過風雨一般的磨難。不勞而獲會使彩虹失去原有的光澤，甜美的果實會變得苦澀，閃亮的果實會變得暗淡，美麗的果實會變得丑陋，金錢會變成廢紙一切美好都會變的不美好。
我認為我心中的彩虹是純潔的，是不允許玷污的'。彩虹的七種顏色是七種美好的品德。紅色代表熱情;橙色代表誠實;黃色代表善良;綠色代表健康;青色代表爽朗;藍色代表純潔;紫色代表優(yōu)雅。失去其中的一種顏色，就失去了一中美德。只要永遠熱情、誠實、善良、健康、爽朗、優(yōu)雅，自己心中的彩虹就會永遠燦爛美麗。
彩虹又是你我心中的橋梁。俗話說“患難見真情”，災難過中、風雨中，人與人之間心中就會架起一座座橋梁，互相幫助互相理解，共度難過，這座橋梁正是彩虹。
這就是我心中的彩虹，她是美麗的、純潔的，更是一架通往他人心靈的橋梁。
【【熱門】高中作文四篇】相關文章：