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拼音學(xué)習(xí)的作文500字(精選38篇)
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。下面是小編整理的拼音學(xué)習(xí)的作文500字,歡迎大家分享。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇1
前不久,我妹妹剛剛升入一年級,一說到算術(shù),她可是算得又快又準(zhǔn),乘法口訣也朗朗上口,倒背如流,可是,她對拼音卻一竅不通,怎么教都不會。
學(xué)拼音,當(dāng)然要先會讀,雖然幼兒園時(shí)學(xué)過一點(diǎn),但是,她不是添,就是漏。比如,她讀聲母是,常常把“m”讀成“n”,把“n”讀成“m”。媽媽經(jīng)常就對她說,一個(gè)門洞要讀“n”,兩個(gè)門洞要讀“m”,她還是不會。一天,一個(gè)比她小的鄰居,從頭至尾地把聲母和韻母讀了一遍給妹妹聽,并笑妹妹傻,妹妹聽了很不舒服,從那時(shí)起,妹妹就開始認(rèn)真學(xué),雖然讀得不怎么流暢,但還是能勉強(qiáng)過關(guān)的`。
會讀了,自然也會寫了,還寫得挺好看的。會讀會寫了,另一個(gè)難題就來了,她不會拼。
當(dāng)老師教他“b-a-ba,m-a-ma,w-o-wo”時(shí),她根本就不會讀,不然就讀“b-a-da”,不然就讀“w-o-ou”;丶視r(shí),媽媽問她:““我”怎么拼?”妹妹就讀:“w-ou-wo!眿寢屝α诵Γ骸皐-ou怎么是wo呢,再想想!泵妹靡残α诵,又說:“w-e-wo!眿寢寚(yán)肅起來:“錯(cuò),再想!泵妹糜悬c(diǎn)膽怯,小聲地說:“w-a-wo!眿寢屓滩蛔×耍笮,說:“你個(gè)傻瓜,是w-o-wo。唉,一看就是不會讀書的料,”過了一會兒,媽媽又問:““我”怎么拼?”妹妹脫口而出:“w-ou-wo!薄笆菃?”“哦,不對不對,是w-o-wo!薄鞍Γ媸潜康!薄安皇,你才是!泵妹媒酉聛碚f……
直到今天,妹妹還是拼的不清不楚,我還真為她擔(dān)心。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇2
最近學(xué)校開展了推廣普通話的活動,因家人們和剛上小學(xué)的堂弟堂妹們還有很多不認(rèn)識的字,所以我這個(gè)高年級的優(yōu)秀的普通話推廣員,要給他們上課,讓他們也學(xué)好漢字,說好普通話。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間就是我的上課時(shí)間,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來,個(gè)個(gè)向我投來期盼的目光。我拿了個(gè)小黑板,戴著副眼鏡,有模有樣地準(zhǔn)備著,其實(shí)我眼前什么也看不到,于是干脆把眼鏡扔在一旁,接著就說:“現(xiàn)在開始上課,我們先來看這個(gè)字,這個(gè)字讀niè,齊讀一遍。”大家一起讀:“niè!”而奶奶卻讀成了yiè,我說:“是n-i-è!蹦棠套x:“yiè、yiè、yiè!蔽覠o奈地說:“還是講講它的`筆畫吧,先豎,再……”大家都認(rèn)真地聽我“指揮”,而堂弟堂妹卻在下面開小差,我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋,說:“能不能用點(diǎn)心啊,吵吵鬧鬧像什么樣!”其他人笑了起來,應(yīng)該是覺得我訓(xùn)人的樣子好笑吧。我看了他們寫的字,除了爸爸媽媽,對其他人還是有點(diǎn)難度的!昂茫@個(gè)‘躡’字,組詞是躡手躡腳,讀兩遍!蔽掖舐曊f道。因?yàn)槟棠處У膲念^,導(dǎo)致全部人都讀成:“yiè手yiè腳,yiè手yiè腳。”連爸爸媽媽也讀錯(cuò)了,看來他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。唉——!我深深地嘆了口氣,心想:當(dāng)老師真不容易!我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍:“是n-i-è,niè!”終于,大家都能準(zhǔn)確朗讀:“niè-躡niè手躡niè腳,躡手躡腳”。
這堂課的yiè和niè兩個(gè)讀音一直在我腦海里徘徊,簡單的一堂課,糾正了家人普通的一個(gè)文字讀音,使大家認(rèn)識到漢字讀音的奇妙之處。讀錯(cuò)音用錯(cuò)字,都可能會打開“笑話盒子”,而漢語拼音就是一把開啟知識寶庫的金鑰匙。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇3
自從我爺爺前段時(shí)間到上海舅舅家住了幾個(gè)月回來后,就每天嚷嚷要學(xué)普通話,要學(xué)電腦?墒羌依锇謰尮ぷ鞫己苊Γ瑳]時(shí)間教他。于是,我在爺爺面前推薦自己,開始爺爺怎么也不同意,但是實(shí)在找不到人了,爺爺就勉強(qiáng)讓我先教他學(xué)拼音,這樣我光榮地做了一回爺爺?shù)睦蠋煟?/p>
我和媽媽商量,先教會爺爺聲母,然后教他韻母,最后教他直呼音節(jié)。爺爺?shù)雇φJ(rèn)真,一有時(shí)間就跟我念呀、練呀,進(jìn)步還挺快的。
幾天過去了,我出了一張拼音考試卷,準(zhǔn)備讓爺爺做一做,看爺爺學(xué)得怎么樣。試卷上有給字、詞、句、段加拼音,也有根據(jù)注音寫漢字?傊野岩荒昙墝W(xué)的那點(diǎn)拼音知識都兜出來了。下午,爺爺辦完事回來后,我急忙拿出卷子給了他,他看了看,一副滿不在乎的樣子。我學(xué)著老師的樣子說:“考試開始!睜敔斁偷拖骂^寫起來,嘴還不停地嘟囔著?粗鵂敔斈钦J(rèn)真的樣子,我捂著嘴偷偷直笑。好長時(shí)間爺爺才交卷,我真后悔沒規(guī)定考試時(shí)間。
我不到十分鐘就把試卷批完了。我用紅筆學(xué)著老師的樣子給爺爺打了90分,這時(shí)媽媽下班回來了,我把試卷拿給媽媽看,媽媽一看,就不由自主地笑了。原來爺爺把一支筆的“支”寫成了“只”,還把綠色的`“綠”注成了“l(fā)u”。媽媽瞅了我一眼:“你這位小老師可真是的,怎么教出這么一個(gè)馬大哈的學(xué)生呢?”爺爺聽了,直幫我講好話:“這小老師怎么了,不是挺好的嗎?我還要讓他教我學(xué)電腦呢!”
現(xiàn)在爺爺不但學(xué)會了拼音,而且還會用拼音在電腦里打字聊天呢?瞧著我的學(xué)生這么優(yōu)秀,我心里美滋滋的。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇4
剛上小學(xué)的時(shí)候,我還不會拼音,但是很多同學(xué)已經(jīng)在上小學(xué)之前學(xué)過了,而我一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有。早讀課讀拼音,我都是跟著其他同學(xué)讀,因?yàn)槲易约翰粫。后來,隨著課堂學(xué)習(xí)的深入,加上媽媽買了一套拼音卡片,一有空閑,我就進(jìn)行練習(xí),媽媽也時(shí)不時(shí)地和我進(jìn)行PK,看我記得熟不熟,尤其是前后鼻音有沒有讀準(zhǔn)確。
時(shí)間久了,很多拼音我都記熟了,讀起課文來已經(jīng)沒什么大的障礙。給了我很大幫助的朋友——拼音卡片自然被遺忘在角落里,吃起了灰塵。盡管這個(gè)時(shí)候拼音已經(jīng)記熟了,但是遇到的生字比較多,我又不太愛查字典,由此弄出來不少笑話。
比如說“挑釁”這個(gè)詞里的“釁”。粗心的我把偏旁“血”看成了“田”,于是就把這個(gè)詞看做了“挑畔”。有次回家和哥哥在理論的時(shí)候,我大聲說道:“你是在‘挑畔’我!闭谖疑磉叺陌职帚读艘幌,然后哈哈大笑,說:“你啥時(shí)候看過或者聽過‘挑畔’這個(gè)詞的'!辈幻骶屠锏奈耶(dāng)時(shí)居然還理直氣壯地說:“我當(dāng)然看到過!笨吹轿疫@個(gè)樣子,爸爸去拿了詞典過來,翻到了有這個(gè)詞的那一頁,指著對我說:“請你仔細(xì)看看清楚。”然后,我才恍然大悟,羞愧得恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
過了沒多久,在看電視的時(shí)候,我又犯了同樣的毛病。我向家人介紹道:“他們打起了內(nèi)戰(zhàn),開始了‘內(nèi)杠’!边@次,媽媽糾正了我的錯(cuò)誤,告訴我這個(gè)字“訌”應(yīng)該是讀“hòng”,而不是“gàng”。接連犯了兩次錯(cuò)誤的我,灰溜溜地跑掉了!
從此,我下定決心,遇到不認(rèn)識的字一定要去字典里找到正確的拼音。否則,類似的“趣事”還會接連不斷地發(fā)生。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇5
最近,因沉迷于打字而無法自撥。為什么呢,因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí),看見同桌在玩手機(jī),我本想提醒他,讓他遵守下校規(guī)一一一不帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。但考慮到我們之間的友誼,我便只是隱晦的提醒他一句。
因?yàn)樗淖⒁饬θ谑謾C(jī)上面,對我這些話,并要在意。只是抬頭看了我一眼,漫不經(jīng)心的說了句“哦”,之后又把注意力轉(zhuǎn)移到了手機(jī)上。對于他這種無理的態(tài)度,我并沒有放在心上,因?yàn)槲矣袝r(shí)候也是這樣,有時(shí)候甚至?xí)瓶诖罅R那個(gè)打擾我玩手機(jī)的人。
之后我看著他在用手機(jī)跟他的好友聊天,我的眼睛盯著他的手機(jī)。當(dāng)然,我并不是在看他的隱私,我的注意力全在他那個(gè)手指上和鍵盤上,看著他手指靈活的`在屏幕上敲來敲去,發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲響。
看到這動作,行為,當(dāng)時(shí)覺得打字時(shí)的樣子超帥,超酷。當(dāng)時(shí)非常羨慕他,因?yàn)槲也粫蜃郑蚴俏也粫匆簟?/p>
從那以后,我就下定決心學(xué)好拼音。在以前,這種決心我下過數(shù)次,結(jié)果可想而知,在進(jìn)行一半時(shí),我在挫折面前敗下了陣。
由于,先前數(shù)次學(xué)習(xí)過拼音,這一次學(xué)習(xí),我比先前輕松了不少,一切水到渠成,這是令我都沒有想到的。
在學(xué)習(xí)了之后,我深知道,在學(xué)習(xí)了之后,不時(shí)常的練習(xí)會使我忘記所學(xué)的內(nèi)容。于是我便實(shí)踐。
我下載了一個(gè)練習(xí)打字的應(yīng)用,邊熟練地掌控拼音,邊出現(xiàn)練習(xí)打字。后來的不斷練習(xí),使我喜歡上了打字的快感,喜歡上了敲鍵盤的愉悅,喜歡上了敲屏幕發(fā)出來的聲音。不斷的練習(xí),是我沉迷于打字,而無法自拔……
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇6
今天,我和媽媽到外婆家去做客。來到外婆家,恰巧遇上快上小學(xué)的表妹。她正認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)拼音呢!于是我走上前去看了她一下,剛好表妹遇到了難題。有好幾個(gè)拼音都不會讀寫,而且筆順也搞錯(cuò)了,所以我就坐下來耐心地教她該怎么讀寫。
首先,我教表妹最基礎(chǔ)的拼音練習(xí),并讓她讀給我聽。這下可難到了表妹,急得她團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),就像熱鍋上的螞蟻似的。她把第一聲的讀成第四聲的,把第二聲的讀成第三聲的,我連忙說道:“你完全讀錯(cuò)了!北砻靡宦牭拖铝祟^,臉漲得通紅。聲音小小地說:“姐姐,我不會。”于是,我教她記住,在韻母上是一橫的符號要讀成第一聲,三角的符號要讀成第三聲,向上翹的和向下的分別讀成第二聲與第四聲,千萬不要搞錯(cuò)了。總于在我一邊一邊的陪讀下表妹學(xué)會了讀音。
緊接著,我又教起她筆順來?墒潜砻糜址噶嗣。选癰”寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字的6,把“d”寫成了“p”,我看了搖搖頭說:“b和6是不一樣,b一豎寫好的.時(shí)候同時(shí)回上來再在中間向右來一個(gè)半圓滿住豎下端,雖然同樣是一筆,但筆順完全不同。”表妹有了我的指導(dǎo),馬上改正了錯(cuò)誤,寫起來也有摸有樣的,碰上寫得不好的地方用橡皮擦掉。最后,我把怎樣寫“d”與“p”的訣竅也告訴了她,看著本子上娟秀的拼音,表妹用崇拜的眼神看著我說:“姐姐,你真行!”“小意思,如果碰上問題時(shí)來找我吧!”我微笑著說。
瞧,做小老師的滋味多好!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇7
大家都知道在我們上小學(xué)一年級時(shí),語文老師都會教一個(gè)幫助認(rèn)識漢字的東西——漢語拼音。漢語拼音學(xué)好之后不僅對我們學(xué)習(xí)漢字有幫助,而且也給我們的生活帶來了方便。
有不少上班族在工作時(shí)都要用手機(jī)中的聊天工具與人交談。如果你不會拼音,那你只能用手寫、五筆或筆畫輸入等方式。可有時(shí)你會遇到有的字不會寫的情況,那怎么辦呢?我媽媽就遇到過這樣的情況。她常常用手機(jī)和人聊天,她用的是手寫模式,但我常常在她的聊天記錄中發(fā)現(xiàn)許多錯(cuò)別字,有時(shí)甚至?xí)箘e人產(chǎn)生誤解。媽媽遇到不會寫的字,有時(shí)還需要我和我爸幫忙解決。我一直推薦她使用拼音輸入法,可她固執(zhí)己見就是不想用拼音,而且還覺得拼音不如手寫方便。后來,我才知道原來她沒有學(xué)好拼音。因此,有時(shí)需要用到拼音時(shí),你會因?yàn)椴粫鴮擂巍?/p>
有一項(xiàng)技能對我們小學(xué)生非常重要,那就是查字典。字典可以說是我們經(jīng)常使用的工具書了。漢字主要有兩種查法:一種是拼音查字法,還有一種是部首查字法。當(dāng)我們遇到會讀卻不會寫的字時(shí),拼音查字法就能夠來幫忙了。查到的字都可以在字典正文中看到正確的'讀音。因此,你不學(xué)會拼音就不能熟練地使用字典。
小時(shí)候。我不認(rèn)識的字都要問媽媽和其他認(rèn)識字的大人們。媽媽有時(shí)能告訴我,有時(shí)連她自己也不認(rèn)識。但自從學(xué)會了拼音后,一切似乎都變得好多了。只要這些漢字有拼音,我都能正確地讀出來。因此,我們要好好學(xué)習(xí)拼音。這樣,我們在學(xué)習(xí)時(shí)才能變得如同海綿一樣大口大口地“吸食”“養(yǎng)分”了。
這就是好好學(xué)習(xí)漢語拼音后給我們帶來的好處和方便。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇8
老師是我最敬佩的人,教師這個(gè)職業(yè)是我最向往的職業(yè),我特別想當(dāng)一回老師,在三年級的時(shí)候,我終于有了這樣一次機(jī)會。
記得那段時(shí)間里,外公特別想學(xué)電腦,可最令他頭痛的是不會拼音,五筆又記不住。于是,我決定教外公學(xué)拼音。一天,我拿起一年級的語文書,坐在外公的.身邊。我從最簡單的教起,先教“a”。我先念了一遍,外公跟著念,但是由于外公的家鄉(xiāng)口音太重了,他念成了“ei”的音。我說:“不對,應(yīng)該念‘a(chǎn)’,不讀‘ei’。嘴巴要張大,而不是扁的!蓖夤犃撕,又跟著我念了一遍,我笑著說:
“不錯(cuò),已經(jīng)讀準(zhǔn)了。”隨后,我又教外公念了第二個(gè)韻母“o”。
我還是先示范了一遍,外公跟著念,他又念成了“ao”的音。我教了幾遍,可外公就是念不準(zhǔn)。怎么辦呢?這時(shí),我想起老師教我們的兒歌:“嘴巴圓圓,o,o,o”。外公跟著我講了幾遍兒歌,終于念準(zhǔn)了。
接著,我繼續(xù)往下教。教著教著,我開始有點(diǎn)不耐煩了,但是又想起平時(shí)老師面對那么多的學(xué)生,那么有耐心,不厭其煩。而我才教了那么一會兒就厭煩了,真是太不應(yīng)該了。我又趕緊耐心地教了起來……
第二天,我檢查外公學(xué)的情況,結(jié)果外公都記住了。我發(fā)現(xiàn)外公挺聰明的,記性也挺好的,就豎起大拇指,夸獎(jiǎng)道:“阿公,你真行!都對了,好學(xué)生!”外公拍了一下我的頭,笑著說:“傻丫頭!”外婆看著我們爺孫倆那么開心,也跟著一塊兒樂了起來,媽媽在旁邊一邊笑,一邊提醒我不要沒大沒小的。
現(xiàn)在,我回憶起當(dāng)時(shí)的情景,還忍不住想笑呢!在這么和睦的家庭中生活,在這么和諧的氛圍中成長,我感到多么幸福!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇9
幼兒園的時(shí)候,老師就說我們是中國人!是炎黃子孫!應(yīng)該規(guī)范書寫漢字,正確使用拼音。漢字拼音從古代就廣泛使用,而最早出現(xiàn)漢字的國家便是我們的'祖國。
“嘴巴長大a、a、a,公雞打鳴o、o、o……”一年級學(xué)拼音的時(shí)候記得最牢的就是這六兄弟——a、o、e、i、u、ü。記得第一單元考試時(shí),我十分自信地做完了試卷。媽媽接我回家的路上,我無比得意地跟媽媽說:“媽媽,考試好簡單啊!我一定能考滿分!”可誰知,試卷發(fā)下來,除了第一題拼音題錯(cuò)了,其他題目都對了。老師講試卷的時(shí)候,重點(diǎn)提了拼音題里的bd、pq兩對兄弟,并說:“有一位女同學(xué),就是把它們混淆了,希望這位同學(xué)下次注意一點(diǎn)!蔽抑览蠋熤v的那個(gè)同學(xué)就是我,只是給我留了面子,所以就沒有當(dāng)著同學(xué)們的面說出我的名字。我想:唉!我太自以為是了,回家定要好好復(fù)習(xí)。
還有一次,老師讓我們預(yù)習(xí)一篇文言文,還要朗誦一遍給爸爸媽媽聽。回到家我就立馬卸下書包,翻出語文書,捧著它,讓爸爸媽媽安靜下來聽我朗誦文言文。當(dāng)我讀到“yue曰”時(shí),被我讀成了“ri日”,我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽偷偷笑了,我不懂,為什么他們要笑?就這樣讀了下去,一連讀錯(cuò)了好幾個(gè)這樣的字,爸爸媽媽也越笑越起勁。我暗暗想:為什么他們要笑呢?是我讀的不好嗎?還是我臉上有什么東西嗎?我不以為然地說:“爸爸、媽媽,你們在笑什么?”爸爸媽媽異口同聲地說:“你啊,把‘曰’讀成‘日’啦!”我臉上拂過一陣紅暈,像極了一個(gè)紅蘋果,連自己都想要啃一口。唉!可要好好學(xué)拼音了。
從那以后,我就每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)拼音,錯(cuò)誤也減少了。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇10
今天,爸爸派給我一個(gè)重大的任務(wù):幫助弟弟學(xué)拼音。還以我最喜歡的小說做誘餌,聽了這個(gè)優(yōu)厚的條件,我不由心花怒放,立刻兩眼放光,跟打了雞血一樣興奮,到處搜集書本,恨不得一秒鐘就把弟弟教會。
我走到弟弟面前,一本正經(jīng)地說:“這位同學(xué),請你把拼音本打開!薄拔也唬∥揖筒!”弟弟把書一丟,朝我做了個(gè)鬼臉,顯然是要給我難堪。我處變不驚,一把把他抱起來,將我能想到的所有人生哲理都用上了,才把他安置下來。
接下來,我便認(rèn)真地教他讀,可是,無論我讀什么,他都跟不上來,弟弟眉頭緊鎖,眼睛十分認(rèn)真地盯著紙頭,嘴里嘰里咕嚕的,好像在說:“我不會。 笨此@樣,我愈發(fā)不耐煩:“快點(diǎn)!不要浪費(fèi)我的時(shí)間!”他好像也急了,問:“這怎么念呀?”我明知他是故意拖時(shí)間,便不屑一顧地轉(zhuǎn)過頭,看了一眼,不看不知道,一看嚇一跳,這老師確實(shí)教過,但都兩年了,我哪記得呢?我不能讓弟弟看我笑話,便故作淡定“我去上個(gè)衛(wèi)生間,回來再說!”說完,就一溜煙跑進(jìn)廁所了,生怕弟弟看到我那羞恥樣。
一進(jìn)廁所,我的淡定就煙消云散了,焦急地在原地打轉(zhuǎn),“怎么辦?我告訴自己應(yīng)該冷靜,我閉上眼睛,雙手死死的按住太陽穴,希望能記起什么,可此時(shí)我的大腦一片空白,我彎下腰,雙手捂住臉,真是欲哭無淚!我只好帶著忐忑的心情出去。
弟弟知道后,高興地拋開書。我想勸些什么,但又不知該如何說,只能一臉尷尬和無奈地看著他玩,誰讓我一時(shí)忘卻,讓這小子抓住大做文章呢?我氣得眼睛瞪得圓鼓鼓的`,牙齒咬得緊緊的,手緊握著拳,恨不得給自己掌嘴。
唉,看來老師不是人人都能干的,第一天上課就被學(xué)生取笑,真是丟人現(xiàn)眼,慚愧啊!今后我要勤奮學(xué)習(xí),在弟弟面前設(shè)立一個(gè)好榜樣!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇11
一天晚上,我看妹妹寫拼音——“n”。
媽媽讓她翻到那一頁,指著“n”說:“你看這個(gè)叫做‘n’,要用鼻子來發(fā)音!泵妹脜s在那東張西望,沒有一點(diǎn)寫作業(yè)的樣子,反倒像正在樹上吊著找食物的小猴子,樣子很滑稽!
接下來可就由三心二意變一心一意了。妹妹玩得很嗨的時(shí)候,媽媽趁機(jī)打了她一下。她回過神來看書。媽媽讓她寫“n”,結(jié)果不會寫。媽媽生氣了:“讓你好好寫字,你在干嘛呢?我再教你寫一遍,給我記清楚了哦!”妹妹只好認(rèn)真地看著媽媽怎么寫。該妹妹寫了,她一豎一個(gè)彎豎,工工整整地寫起來!鞍,這個(gè)寫得好。不錯(cuò)哦,加油!”妹妹得意洋洋地寫著下一個(gè)“n”,“一豎,一個(gè)彎豎,哎哎哎……過頭了,重寫!眿寢屘嵝选?蓱z的佳怡啊!妹妹又寫了一個(gè)“n”,這次寫得可好了,連媽媽都直拍手,把手都拍紅了,還說:“這個(gè)就寫得好嘛,下一個(gè)也要寫得這么好哦!”
看妹妹寫拼音,我想起一年級大家一起讀拼音的時(shí)候。那時(shí),我還是個(gè)小屁孩呢!
妹妹安靜地寫拼音,我看她肯定把自己所有的精力全放在這個(gè)拼音“n”上面。妹妹很認(rèn)真,不但學(xué)會寫“n”這個(gè)拼音了,還知道了做事要一心一意。我很欣慰妹妹能寫出那么好的拼音來,連她的坐姿都非常標(biāo)準(zhǔn)到位,頭抬得高,筆握得讓人感覺好像很有學(xué)問似的。
她慢慢用筆寫出一個(gè)個(gè)“n”,目不轉(zhuǎn)睛地盯著本子,好像把本子看個(gè)透才滿意。媽媽很高興:“嗯,不錯(cuò),你看只要認(rèn)真了,做什么事都能完成吧!”我也在心里點(diǎn)點(diǎn)頭,做事要一心一意,不要三心二意,否則永遠(yuǎn)也做不好。
看見妹妹一心一意做作業(yè),我決心要向她學(xué)習(xí)這樣的.態(tài)度。那樣,我的成績應(yīng)該會蹭蹭地往上漲,我會努力的。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇12
媽媽,拼音盲,平翹舌音不分,前后鼻音混攪一起,是我們家拼音盲一號?墒瞧匆裘ひ惶柾蝗惶岢鲆獙W(xué)拼音打字,令全家大吃一驚,難道拼音盲一號開始好學(xué)了嗎?
媽媽,拼音盲一號果然說到做到,一大清早的就打開電腦,捧著一大疊資料大聲地讀了起來——“K,e可,y,y以,”不對!我叫道,“咋不對啦!”我讀得正興起呢,卻被你打攪了!”“咦,是整體認(rèn)讀音節(jié),不能分開讀,只能連起來讀,否則是錯(cuò)的!皨寢尫朔Y料,”不錯(cuò)嘛,還被你說對了,來,過來教下媽媽!啊蹦銘(yīng)該先把平翹舌音的找出來分類,然后再拼……
拼音盲一號可真勤學(xué)苦奮,廢寢忘食啊。到了吃晚飯的時(shí)間還在學(xué)習(xí)。媽媽一邊看著資料,一邊專心致志的盯著電腦?墒牵匆舸蜃植⒉幌衿渌蜃,一學(xué)就會。結(jié)果可想而之,媽媽搗鼓了半天,還是只能打出幾個(gè)字。我想:媽媽肯定堅(jiān)持不住了,像她那種性格怎么可能會堅(jiān)持到底呢?不過媽媽還是認(rèn)真地摸索著拼音打字的規(guī)律,并捧著資料仔仔細(xì)細(xì)地讀,頭上滲出細(xì)細(xì)的汗珠。她那專注地神情,令我打心底里敬佩起來。
晚上,電腦房中仍然燈火通明。媽媽肯定還在認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,房間里不停地傳來鍵盤的敲擊聲。我打開電腦房門,看到媽媽雖已疲憊不堪,可她還是認(rèn)真地翻閱著資料……
第二天一早,我睜開矇眬的.雙眼來到電腦房,看到媽媽又已早早起來練習(xí)拼音打字了。我在一旁看到媽媽的拼音打字熟練了很多,都可以慢慢地打出一篇文章來啦!媽媽看到我來,笑呵呵的說“堅(jiān)持到底就一定會勝利,就一定會成功!
媽媽,雖然她不像其她媽媽那樣多才多藝,雖然她長相平平,但是她那股好學(xué)并堅(jiān)持不懈的精神永遠(yuǎn)令我敬佩!不知道那股精神我會有嗎?
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇13
爸爸小時(shí)候沒有學(xué)好拼音,所以他常常把拼音讀錯(cuò),結(jié)果有時(shí)連字音都讀不準(zhǔn)了。我勸爸爸學(xué)拼音,他不是說沒有時(shí)間,就是說學(xué)拼音沒有用處。唉,真拿爸爸沒辦法。
一天,我想出了一個(gè)好辦法。我準(zhǔn)備了兩張?jiān)嚲,每張(jiān)嚲矶加袃傻李}:一題是拼音注漢字,另一題是漢字注拼音。放學(xué)后,我回到家里,對正在看書的爸爸說:“爸爸,咱們倆搞一個(gè)拼音比賽,好不好?”爸爸聽了,雖然皺了一下眉頭,但還是微笑著說:“好啊,我一定能拿個(gè)第一名。”我笑了。我從書包里掏出試卷,我留一張,遞給爸爸一張。我們準(zhǔn)備好筆,說了聲“開始”,就寫了起來。由于我基礎(chǔ)打得好,輕而易舉地就答完了。我抬頭看看爸爸,只見他正緊皺眉頭,苦苦思索呢!我忍不住,自己在一邊偷偷發(fā)笑。過了十五分鐘,爸爸也交卷了。
我拿著試卷,請媽媽判分。媽媽對著字典,一個(gè)一個(gè)地判著。我看了爸爸的試卷一眼,不禁笑出聲來。原來爸爸把“一簇樹葉”的“簇”寫成了“束”,還把“紫色”的“紫”注成了“zhǐ”。最后,媽媽判完了,我得了九十八分,爸爸只得了七十分。這時(shí),爸爸的臉上現(xiàn)出嚴(yán)肅的神情。他拿起我的試卷,又拿起自己的試卷,一遍又一遍地看著?赐炅耍麚崮χ业.頭,重重地嘆了口氣,很久沒有說話……
第二天清晨,我剛睡醒,就看見爸爸正捧著小學(xué)第一冊書,在媽媽的輔導(dǎo)下,認(rèn)真地學(xué)拼音呢!爸爸終于學(xué)拼音了!我高興極了。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇14
對于拼音字母b和d,f和t,m和n,區(qū)分起來確實(shí)不易。為了讓孩子分得清,今天上課時(shí),我進(jìn)行了下面的教學(xué)指導(dǎo):
首先板書字母“b”,然后問孩子們:“你覺得這個(gè)b,像哪個(gè)數(shù)字呢?”
“6!”孩子們齊聲回答。
“對,下面看老師怎么用手勢來表示!苯又,我伸出左手,豎起大拇指,握住其余四指,然后放到“b”的旁邊,讓孩子們觀察相似之處。
接著,我微笑著對孩子們說:“小朋友們,我們?nèi)藭驖L,會翻身,這個(gè)b呀,也會打滾,會翻身?春昧,b開始打滾了!”接著,我把左手向右一翻:“孩子們,現(xiàn)在,趙老師的手像哪個(gè)字母呢?”
“d!”
看起來,形象示范的作用是巨大的。接下來,我讓孩子們舉起自己的左手,再舉起自己的`右手,說:“正6b,反6d!
為了強(qiáng)化記憶,我讓孩子跟隨我的口令做手勢,孩子們很開心,我覺得也應(yīng)該記憶深刻吧。
f和t的區(qū)分,我主要讓孩子們做動作記憶。孩子們邊做動作邊說:“小拐棍兒,fff;小傘把兒,ttt!比绻袑(shí)物就更好了,拿著傘把兒和拐棍讓孩子們看著,再讓孩子們做著舉傘和拄拐棍的動作,說著字母口訣,應(yīng)該更好。
對于“m和n的區(qū)分,我先讓孩子們看我的表演。我在自己的兩根食指上抹上粉筆末,然后一邊說一邊在黑板上畫:“雙門m”。接著讓孩子們伸出手和我一起邊比劃邊說。
接下來,n的形狀不用我說,孩子們自己就會比劃了。
這樣的字母區(qū)分,孩子們很樂于學(xué)習(xí)。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇15
別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語拼音很熟練,但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語拼音的'態(tài)度。請聽我講一講,這的確是個(gè)真實(shí)的故事。
有一天,媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語拼音部分扣了很多分,于是對我說:“今天你想吃什么,就在紙上寫出它的名稱,并且正確地注上漢語拼音,你就可以得到它!蔽衣犃诵幕ㄅ牛汗@回我想要什么就有什么!媽媽鄭重其事地對我說:“你的拼音必須注得完全正確,稍有差錯(cuò),你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話,這頓食物寫錯(cuò)了,必須等到下一頓寫對了才有得吃!蔽易孕诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”,注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等,一個(gè)小時(shí)過去了,還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時(shí),爸爸悄悄走過來告訴我:“你這個(gè)“芝”的拼音寫錯(cuò)了,應(yīng)當(dāng)是“zhi”!鞍!”我恍然大悟,老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”,唉!看來,我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語拼音。我越想越傷心,不由得哭了起來。
“喬才真,你哭啥?”媽媽奇怪地問我!皼]飯吃了……”我含著哭腔說。
從此以后,我就記住漢語拼音是我們中國人的根本,我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語拼音。嘿嘿,現(xiàn)在的我是媽媽的漢語拼音老師,她總是在打字時(shí)向我求救:“哎,喬才真,那個(gè)字有沒有后鼻音?翹不翹舌?”哈哈!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇16
剛進(jìn)一年級的情況下,老師就發(fā)下了幾本,剛翻開書,我也被那好多個(gè)圖案設(shè)計(jì)和中國漢字吸引了。
老師就剛開始慢慢地教大家這種圖案設(shè)計(jì)--漢語拼音。想不到這第一節(jié)課那么簡易,就三個(gè)漢語拼音的鼻韻母。慢慢地,學(xué)了兩、三課,便學(xué)會了全部的鼻韻母。因此,她使我們誦讀一遍,大家都?xì)g歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺得就好似歌唱般,那么輕輕松松,那么歡樂,清脆的聲音,河流般慢慢地流著。真沒想到,拼音字母會那么又很好學(xué)。讀拼音如同打游戲一樣,為什么會不把拼音放在心里呢?但是之后,老師教大家讀拼音聲母,把聲母和韻母放拼在一起讀,也有整體認(rèn)讀音節(jié),都把我給弄糊里糊涂了。一次,在課堂上,老師教大家讀“b”,然后她又帶著大家讀,學(xué)生們各個(gè)讀得十分順暢,僅有我一個(gè)人讀得支支吾吾的。因此老師發(fā)覺了,就把我的名字叫了起來,板著臉地說:“你讀給大伙兒聽!蔽抑е嵛岬卣f:“p!崩蠋煾恼f:“是b!蔽依⒕蔚刈讼聛怼;氐郊遥胰〕鼋滩脑谀淖x拼音,而且還叫媽媽幫我買光盤,每日放學(xué)后回家了,我也開啟光盤聽漢語拼音。從那以后,我的.拼音基本打得十分堅(jiān)固,語文課考試成績也在節(jié)節(jié)高升,來看這一切都是漢語拼音的貢獻(xiàn)!
如今,我上六年級了。除開學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲母和韻母,老師還教大家多音字,多音字組詞……慢慢地,我感受來到,漢語拼音是數(shù)不勝數(shù)的,使我們發(fā)揚(yáng)我國,讓全球的人都學(xué)好“漢語拼音!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇17
剛上一年級的時(shí)候,老師就發(fā)下了幾本書,剛翻開書,我就被那幾個(gè)圖案和漢字吸引住了。
老師就開始慢慢地教我們這些圖案--漢語拼音。沒想到這第一節(jié)課這么簡單,就三個(gè)漢語拼音的韻母。慢慢地,學(xué)了兩、三課,便學(xué)會了所有的韻母。于是,她讓我們朗讀一遍,大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺就如同唱歌般,這么輕松,這么快樂,清脆的聲音,河水般緩緩地流著。真沒想到,拼音會這么好學(xué)。讀拼音就像玩游戲一樣,怎么會不把拼音放在心上呢?可是后來,老師教我們讀聲母,把聲母和韻母放拼在一起讀,還有整體認(rèn)讀音節(jié),都把我給弄糊涂了。一次,在課堂上,老師教我們讀“b”,接著她又帶著我們讀,同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得非常流暢,只有我一個(gè)人讀得結(jié)結(jié)巴巴的.。于是老師發(fā)現(xiàn)了,就把我叫了起來,兇巴巴地說:“你讀給大家聽!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說:“p!崩蠋熂m正說:“是b!蔽覒M愧地坐了下去。回到家,我拿出課本在那讀拼音,并且還叫媽媽幫我買光碟,每天放學(xué)回家,我就打開光碟聽漢語拼音。從這以后,我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固,語文成績也在步步高升,看來這一切都是漢語拼音的功勞。
現(xiàn)在,我上六年級了。除了學(xué)習(xí)聲母和韻母,老師還教我們同音字,多音字……漸漸地,我體會到了,漢語拼音是無窮無盡的,讓我們弘揚(yáng)中國,讓全世界的人都學(xué)會“漢語拼音!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇18
“哈哈!苯淌依锇l(fā)出清爽的笑聲是因?yàn)槲覀冊谕嫫匆粲螒颉?/p>
今天,陳老師帶著神秘的笑容進(jìn)入教室!巴瑢W(xué)們!”陳老師說“在這門課上,我們必須玩拼寫游戲。我把同學(xué)們分成四個(gè)小組,第一組寫時(shí)間,第二組寫人物,第三組寫地點(diǎn),第四組寫什么。到那時(shí)為止,我們在各組分別抽出同學(xué)寫的語言,構(gòu)成一句話!崩蠋煹穆曇魟偮湎,同學(xué)們就開心了。
陳老師剛分組,教室里就炸鍋了。有些人和同組的同學(xué)討論,有些人一個(gè)人苦思,有些人終于忍受了一個(gè)詞,有些人寫了一個(gè)詞,馬上蓋上筆記本,害怕被別人看到。我被分配到“地點(diǎn)組”我絞盡腦汁想,突然看到了門外的廁所!坝辛,就寫廁所。”我暗自考慮。因此,我在筆記本上寫了“廁所里”四個(gè)字。
到了提取筆記本的階段,陳老師隨機(jī)提取“時(shí)間組”“人物組”筆記本。到了我們小組,不是抽我的嗎?陳老師走到我身邊,指著我的筆記本。耶!耶!耶!我抽了我的.東西。不知道那個(gè)“倒霉的雞蛋”在廁所里嗎?陳老師之后抽出“的工作組”的筆記本。
很快就會宣傳結(jié)果!陳老師看了一遍構(gòu)成的句子,忍不住“我很高興“哈哈,2000年,王馨菲在廁所里爬山。”我們都很高興,有些人躺在桌子上笑。有些人捂著嘴笑。有些人“哈哈”笑得喘不過氣來。我啊,笑的肚子疼,差點(diǎn)在地上滾。
通過這個(gè)游戲,我們不僅放松了身心,還理解寫作文的時(shí)候,必須注意語言的組合。否則,我會開個(gè)大玩笑!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇19
從我踏入學(xué)校的那一刻起,我就和漢語拼音結(jié)下了不解之緣。它不但幫助我讀書認(rèn)字,使我的吐字發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn);還能方便我和來自不同地方的人交流和溝通。我和漢語拼音之間,有很多故事呢。
說實(shí)話,剛開始我并不喜歡漢語拼音。它那數(shù)不清的組合搭配以及跌宕起伏的音調(diào)常常把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向,再加上我爸爸媽媽都是有著明顯口音的南方人,我的.發(fā)音也不太標(biāo)準(zhǔn),分不清前鼻音和后鼻音,所以我不禁叫苦連天。爸爸媽媽就總拿自己做例子來教育我,說明漢語拼音的重要性,于是我暗暗下了決心一定要學(xué)好拼音。從那以后,每天放學(xué)的路上,總有一個(gè)拿著一本厚厚的拼音學(xué)習(xí)書的小女孩,嘴里不斷發(fā)出一組組復(fù)雜的拼音搭配組合,那個(gè)小女孩就是我。
功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過無數(shù)天的練習(xí),漢語拼音對我來說越來越容易,我也越來越喜歡漢語拼音。我的發(fā)音越來越標(biāo)準(zhǔn),開始糾正爸爸媽媽的發(fā)音了。一次,媽媽和一個(gè)多年不見的老同學(xué)聯(lián)系上了,她倆在電話里聊得熱火朝天。媽媽問道:“這些年你上哪兒去了,怎么應(yīng)(音)訊全無啊?”我后來調(diào)侃媽媽:“媽,什么是‘應(yīng)’訊全無啊?”“就是一點(diǎn)消息都沒有的意思”媽媽根本沒有領(lǐng)悟到我的本意,還一本正經(jīng)地給我解釋。我只好告訴媽媽,“媽,你的發(fā)音錯(cuò)了,應(yīng)該讀“音訊”而不是“應(yīng)訊”!”媽媽這才恍然明白過來,笑著說:“看來媽媽要拜你為師了!
拼音學(xué)好了,看書就可以隨心所欲了。有不會的字,一查字典全搞定。我讀書的速度也快多了,每
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇20
在學(xué)習(xí)生活中,我有一位好朋友,好幫手,它就是漢語拼音.
以前,漢語拼音與我是有過數(shù)次相逢的路人,沒有對它深入的了解,因此,它在我的學(xué)習(xí)生活中差不多成為了多余的部分,根本就沒有任何地位,直到那件事的發(fā)生……
一次,我到表哥家去坐客,表哥便拿了一本幼兒版的《水滸傳》來給我,由于那本書全是插圖,圖又畫得栩栩如生,故事情節(jié)更是精彩,所以,我愛不釋手,很想拿回家慢慢欣賞。于是,我便對表哥說:“表哥呀,這本《水‘許’傳》真是好看,可以借我嗎?”表哥一聽,大笑起來,接著,其它人也笑了起來,只有我摸不著頭腦,搞不清楚他們?yōu)槭裁葱,便追問道:“你剛才說這本書叫什么名字?”“《水‘許’傳》呀!蔽覄傉f完,就又是一陣大笑。“這就對了”表哥止住笑,說:“這本書明明是《水滸傳》,怎么在你口中變成了《水‘許’傳》了呢?”“不對!不對!就是《水‘許’傳》嗎!”我不信表哥的話,說到。
表哥指著我說:“你呀你,平時(shí)不好好用功讀書,連書上有拼音的字你也讀錯(cuò),真是太不應(yīng)該,你看,書上的那個(gè)字是‘hǔ’呀!”“!”我一聽,叫了一聲,說:“怎么會這樣!北銦o力地躺在地上。
歲月匆匆,現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年與拼音素不相識的我了,我與漢語拼音已成為了好朋友,并深刻地認(rèn)識到漢語拼音那使人講一口流利的普通話,準(zhǔn)確的`認(rèn)字,辨字,寫好字的好處了,我相信,它會伴隨在我生活中的每一天,不斷地幫助我,鼓勵(lì)我的。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇21
記得上小學(xué)一年級的時(shí)候,呂老師教我們漢語拼音。有一次下課前,呂老師布置了朗讀和寫字作業(yè),回到家以后我就開始寫作業(yè)。
我翻開語文課本45頁開始朗讀。當(dāng)我讀到人的五件“bǎo”的時(shí)候,把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽到后問我:“思宇,你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀!蔽艺f:“是讀‘dǎo’,不信,你過來看!眿寢寔淼轿疑砼灾钢皩殹弊值钠匆粽f:“思宇,讀一下這個(gè)字母‘b’!蔽议]著眼睛讀出了“b”。接著媽媽又指著“寶”的拼音說:“再讀一下這個(gè)拼音。”我想也沒想地讀了出來!皩ρ,現(xiàn)在就讀對了!”媽媽笑著對我說!皩ε叮F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我把‘b’讀成‘d’!蔽业哪樝裰笫斓奈r一樣紅。
過了不久,我把作業(yè)全部做完了。休息的時(shí)候我拿出了一本《論語》來閱讀。我卻把《論語》的`“l(fā)ún”讀成“l(fā)ùn”。媽媽聽到了就說:“思宇,這個(gè)不讀‘lùn’,讀‘lún’,不信你去查字典!蔽乙徊樽值,原來這是個(gè)多音字,真的讀“l(fā)ún”。后來,在老師的指導(dǎo)下,我知道學(xué)好漢語拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼,要拼得準(zhǔn),這樣才可以打好基礎(chǔ);其次是讀,要大聲地讀,這樣才可以記得牢;最后是寫,要精確地寫,這樣才可以讓漢語拼音充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
經(jīng)過這些“笑話”以后,我更加認(rèn)真學(xué)習(xí),再也沒有出現(xiàn)這樣的情況,學(xué)習(xí)成績也提高了。我要好好學(xué)習(xí)漢語拼音,讓漢語拼音伴我一路前行!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇22
記得我讀一年級時(shí),剛寫和學(xué)漢語拼音的時(shí)候,總是寫錯(cuò)和讀錯(cuò),發(fā)音都發(fā)不準(zhǔn),總讀錯(cuò)字。
記得有一天,老師教我們讀拼音,每天都反復(fù)讀拼音“a、b、c、d、e、f……”覺得很無聊!每次老師帶讀的時(shí)候,我都沒有讀。有一天,老師給我們測試練習(xí)時(shí),同學(xué)們都做得挺好,我卻做得一塌糊涂:b、d都分不好,平舌音變成了翹舌音,翹舌音變成了平舌音,前鼻音和后鼻音也搞混了。
因此我每次考試都不及格,后來老師每天都給我上補(bǔ)習(xí)課。有一次,我們又要考試了,我發(fā)現(xiàn)我的.拼音有進(jìn)步了。這次,我考了100分。我非常感謝老師對我的補(bǔ)習(xí)和關(guān)心。
同時(shí),漢語拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。記得有一次,我正興致勃勃地看著《xxx傳》這本書,其中有一個(gè)字我不認(rèn)識,我本想囫圇吞棗,簡簡單單的糊弄過去,可又一想,老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)過程中要精益求精的嗎?今后再遇到這個(gè)字就熟悉了。于是,我打開字典,按照部首查字法,查找這個(gè)字的讀音和解釋。
如果沒有漢語拼音,就不能使我們在語文學(xué)習(xí)中有提高;如果沒有漢語拼音,我們現(xiàn)在的生活就不會那么方便。漢語拼音已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)上和日常生活中不可缺少的一部分。
從現(xiàn)在開始,我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語拼音,讓漢語拼音伴我們一起成長!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇23
我的弟弟今年上大班了,他現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)漢語拼音。
前幾天晚上,他放學(xué)回家后把書包往椅子上一放,就準(zhǔn)備出去玩耍。媽媽叫住了他,讓他把這幾天學(xué)的3個(gè)拼音∶ai、ei、ui,寫一寫,背一背。弟弟一聽,臉立刻就變成了苦瓜臉,很不高興地拿出了拼音本。
弟弟飛快地把每個(gè)拼音寫一行后,就拿去給媽媽檢查了。然后,我就聽見了媽媽的訓(xùn)斥聲∶“怎么寫得東倒西歪,這個(gè)寫的是“ui”還是“u”,怎么這么不認(rèn)真?”弟弟聽后沉默了!叭ィ總(gè)再寫2行!钡艿苈牶,又是滿臉不愿意,眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)。媽媽知道弟弟是想出去玩,就說:“不寫也可以,會背就行!
弟弟雖然是一千個(gè)、一萬個(gè)不愿意,但還是不敢不聽媽媽的.話,只能去背。他漫不經(jīng)心地背著拼音,背背停停,媽媽也聽出了他的不認(rèn)真。
不一會兒,媽媽就做好了晚飯,走到弟弟的身旁,問:“會背了嗎?”弟弟小聲答道∶“會背了!比缓,媽媽讓弟弟背。弟弟背道:“一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)a和一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)……i是ai,一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)……”弟弟背不出來了。媽媽火冒三丈,問:“你是怎么背的?”
弟弟不說話,一顆顆“小豆豆”從眼眶里滑落。媽媽見了更是生氣,正準(zhǔn)備打弟弟,我一把拉住她,說:“媽,你別恨鐵不成鋼呀!讓我來教弟弟學(xué)拼音吧!他還小,正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候,打不得呀!”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。
我對弟弟說:“二寶乖,我先當(dāng)你老師,你跟著我讀,一會兒,你當(dāng)我和媽媽的老師,教我們讀,怎么樣?”弟弟高興壞了,認(rèn)真地讀起來。沒想到三分鐘不到,就能當(dāng)我和媽媽的老師了。媽媽說:“看樣子,教學(xué)得講究方法呀!以后我得改改這火藥脾氣。”
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇24
今年,媽媽的辦公室里添了一臺電腦。因此,媽媽近來的學(xué)習(xí)勁頭可大了,她每天一有空都要抱著書看個(gè)不停,記個(gè)不停。可是,媽媽小時(shí)候拼音沒學(xué)好,現(xiàn)在和英語字母一混,更是糊涂得不得了。
有一天早上,我六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床,忽然看到媽媽臥室里的燈已經(jīng)亮了,還不時(shí)傳出讀拼音的`聲音。媽媽竟起得那么早來學(xué)拼音,這可是以前從來沒有過的事。我輕輕擰開門,只見媽媽拿著書,嘴一張一合地艱難拼著,左手食指在空中畫著什么。我見媽媽這么有信心、有耐心,就上前說:“媽,你學(xué)拼音這么艱難,還是我來教你吧!眿寢尭吲d地答應(yīng)了。
我先教媽媽應(yīng)該怎樣讀,不一會兒,媽媽能把大多數(shù)聲母、韻母讀會了,但是那些容易混淆的拼音媽媽總是攻不下來。比如:“o”,媽媽總是讀成“u”,我耐心地教著,媽媽也竭盡全力地學(xué)著,但是媽媽還是讀不準(zhǔn)。沒辦法,我只有像老師一樣,站起來給媽媽比劃著說:“o”形狀像張圓的口,要把嘴張圓再發(fā)出聲音來,可不能讀成‘u’。”我盯著媽媽的口形給她指導(dǎo),沒過幾天她終于學(xué)會了。在讀復(fù)韻母時(shí),她總是把組成的字母一個(gè)個(gè)分開讀,我又幫助媽媽改掉了這個(gè)缺點(diǎn)。
接著,我又開始教媽媽怎樣寫和拼。寫很容易,媽媽記了幾遍就能順利寫出來了,但是拼的困難又來了。媽媽拼音時(shí),經(jīng)常把介母漏掉,比如:“兩個(gè)人”的“兩”應(yīng)該拼成“l(fā)iǎng”,而媽媽卻拼成了“l(fā)ǎng”。我一遍遍地讓她比較著讀,媽媽終于理解了。我又說個(gè)“雄”讓媽媽拼,媽媽再也不拼掉介母了。一小時(shí)過去了,媽媽準(zhǔn)確地拼出“河南省”、“郵政局”等詞語了,我也為媽媽學(xué)會拼音而感到高興。
現(xiàn)在,媽媽打電腦速度快、質(zhì)量高,這里面也有我的一份功勞呀!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇25
最近學(xué)校開展了推廣普通話的活動,因家人們和剛上小學(xué)的堂弟堂妹們還有很多不認(rèn)識的字,所以我這個(gè)高年級的優(yōu)秀的普通話推廣員,要給他們上課,讓他們也學(xué)好漢字,說好普通話。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間就是我的上課時(shí)間,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來,個(gè)個(gè)向我投來期盼的目光。我拿了個(gè)小黑板,戴著副眼鏡,有模有樣地準(zhǔn)備著,其實(shí)我眼前什么也看不到,于是干脆把眼鏡扔在一旁,接著就說:“現(xiàn)在開始上課,我們先來看這個(gè)字,這個(gè)字讀niè,齊讀一遍!贝蠹乙黄鹱x:“niè!”而奶奶卻讀成了yiè,我說:“是n-i-è!蹦棠套x:“yiè、yiè、yiè!蔽覠o奈地說:“還是講講它的筆畫吧,先豎,再……”大家都認(rèn)真地聽我“指揮”,而堂弟堂妹卻在下面開小差,我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋,說:“能不能用點(diǎn)心啊,吵吵鬧鬧像什么樣!”其他人笑了起來,應(yīng)該是覺得我訓(xùn)人的樣子好笑吧。我看了他們寫的`字,除了爸爸媽媽,對其他人還是有點(diǎn)難度的!昂,這個(gè)‘躡’字,組詞是躡手躡腳,讀兩遍!蔽掖舐曊f道。因?yàn)槟棠處У膲念^,導(dǎo)致全部人都讀成:“yiè手yiè腳,yiè手yiè腳!边B爸爸媽媽也讀錯(cuò)了,看來他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。唉——!我深深地嘆了口氣,心想:當(dāng)老師真不容易!我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍:“是n-i-è,niè!”終于,大家都能準(zhǔn)確朗讀:“niè-躡niè手躡niè腳,躡手躡腳”。
這堂課的yiè和niè兩個(gè)讀音一直在我腦海里徘徊,簡單的一堂課,糾正了家人普通的一個(gè)文字讀音,使大家認(rèn)識到漢字讀音的奇妙之處。讀錯(cuò)音用錯(cuò)字,都可能會打開“笑話盒子”,而漢語拼音就是一把開啟知識寶庫的金鑰匙。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇26
每次去爺爺家,我都會看看門后的那張拼音表,每次看到那張拼音表,就會想起我的奶奶,想起奶奶那慈祥的微笑,想起奶奶給我的小禮物。
我上幼兒園時(shí),每次放學(xué)回到爺爺家,都會叫爸爸媽媽和爺爺奶奶到客廳里做一個(gè)游戲。規(guī)則是:我當(dāng)小老師,其他人當(dāng)學(xué)生,要跟著我讀門后的拼音表,誰讀錯(cuò)了,就得給“小老師”一個(gè)禮物。當(dāng)然,如果“小老師”教錯(cuò)了,就得給“學(xué)生”一個(gè)禮物。
每次,我都先叫奶奶讀。我指著“哈哈大笑”的“哈”字!肮 蹦棠套x得很標(biāo)準(zhǔn)!澳棠蹋@個(gè)!蔽矣种噶酥浮霸缟虾谩钡摹昂谩!鞍パ,這個(gè)字我不認(rèn)得,小魚兒,你教教我吧。”奶奶皺著眉頭,認(rèn)真地說!斑@個(gè)字讀‘好’!蔽夷托牡卣f,“奶奶,您讀一遍吧。”“好。”奶奶發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)地讀了一遍。“哇,奶奶認(rèn)識這么多字呀!”我拍手叫道。
我叫爸爸把拼音表反過來,繼續(xù)拿起小木棍教他們。
“奶奶,這個(gè)讀‘ā’。”我指著拼音,奶奶笑得眼睛瞇成了一條縫!皑!蹦棠虅傋x完,爸爸媽媽和爺爺就抿著嘴笑了。我急忙糾正道:“奶奶,是‘ā’,不是‘!!”可奶奶就是讀“ǎ”。“奶奶讀錯(cuò)了,該給我禮物啦!”我天真地說道。奶奶突然像變魔術(shù)般從背后拿出一根鉛筆:“給我的寶貝孫子!”
奶奶總是讀不準(zhǔn),就連我這個(gè)小老師也教暈了。奶奶肯定是不會,我想。于是,每天下午六點(diǎn)多鐘,爺爺家總是很熱鬧,不時(shí)地傳出讀拼音或漢字的聲音,還有歡笑聲。
如今,一看到那張拼音表,我就仿佛看到了當(dāng)時(shí)的'情景。當(dāng)了一輩子老師的奶奶,怎么會讀錯(cuò)拼音呢?如果奶奶還在的話,我一定會把好多好多禮物送給她。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇27
20xx年是漢語拼音實(shí)施方案50周年了。普通話與漢語拼音息息相關(guān),只要學(xué)好了漢語拼音,普通話不在話下,他是中華民族交流的橋梁?墒牵诂F(xiàn)在漢語拼音并不完全普及,還有許多老年人說的是家鄉(xiāng)方言,所以,我要去教我的'長輩們?nèi)W(xué)漢語拼音。
第一位:爺爺
我一回到爺爺家,爺爺就高興地對我說:“你‘K’了嗎?”弄得我當(dāng)時(shí)一頭霧水,嘴里嘀咕著:“‘K’是什么意思。俊毕肓税胩煲蚕氩怀鲆粋(gè)道理來,只好去搬救兵——爸爸,爸爸一聽,笑得前俯后仰,原來,‘K’就是吃飯的意思,你‘K’了嗎?就是你吃飯了嗎?這時(shí)我才恍然大悟,我跑到爺爺那兒,對爺爺進(jìn)行‘高等教育’,說:“爺爺!‘K’是家鄉(xiāng)方言,外地人聽了不知是什么意思,您下次說‘K’時(shí),請直接說吃chīfàn,懂了嗎?”爺爺似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二次回家,爺爺笑盈盈的說:“你chīfàn了嗎?”耶!爺爺學(xué)會了!
結(jié)果:成功!
第二位:奶奶
奶奶一直生活在鄉(xiāng)下,所以方言味很濃。有時(shí),爸爸媽媽會把老人家接到我們家住一段時(shí)間,每次回鄉(xiāng)下之前,奶奶都會問我:“何時(shí)‘gǎng家’?弄得我百思不得其解,最后經(jīng)過我的反復(fù)推測,知道了‘gāngjiā’的意思是回家。于是,我又開始耐心的教奶奶了:“‘gāngjiā’是我們家鄉(xiāng)的方言,是土話,您的意思是‘huíjiā’下次請您直接說回家,好嗎?”奶奶用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然
后我又教奶奶拼了好幾遍‘huíjiā’。心里想:大功告成!可是,走時(shí),奶奶說:“你們‘gǎng家’了?”我暈!
結(jié)果:慘!
哎!學(xué)好了漢語拼音,真是中華民族交流溝通的橋梁!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇28
學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣福建省三明市大田縣桃源中心小學(xué)陳航喜一年級剛開始學(xué)習(xí)拼音,我就感到自己似乎天生就和拼音有緣。每當(dāng)老師教我們讀時(shí),我總是興致勃勃地跟著老師大聲地朗讀:ā——á——!ぁ丶液螅叶紩d沖沖地跑進(jìn)廚房,告訴正在忙碌的媽媽我學(xué)了哪些拼音,同時(shí)還會搖頭晃腦地讀幾遍給媽媽聽。到現(xiàn)在媽媽還常說,那時(shí)候的我天天都這樣,害得她的耳朵都快聽出老繭來了?蓩寢屨f這話的.語氣卻明顯帶著歡喜與自豪。
怒不過,要學(xué)好漢語拼音可不那么容易!
光是它們一個(gè)個(gè)形狀各異的樣子:有像小蝌蚪的“a”;有像雞蛋的“o”;有像門洞的“m”;有像傘柄的“t”;還有像……看了總讓人眼花繚亂,要記住它們可就更難了。有一次,老師教我們學(xué)習(xí)b、p、d,結(jié)果,我花了九牛二虎之力,卻還是分不清楚它們,竟生氣地把書摔到了地上。
哀隨著時(shí)間的流逝,漸漸地,這些拼音朋友被我淡忘了許多。有一次復(fù)習(xí)課,老師問我們拼音里有多少個(gè)聲母,多少個(gè)韻母……我們?nèi)嗤瑢W(xué)立馬鴉雀無聲,每個(gè)人都埋著頭,時(shí)不時(shí)還偷偷地向四周張望,期待著有人能“拯救”全班同學(xué),可是很悲哀,同學(xué)們一個(gè)個(gè)把頭埋得更深了。最后迎接大家的是老師的一陣“狂風(fēng)暴雨”。唉!
樂自從學(xué)會了漢語拼音,它就像一位對我不離不棄的益友,一直陪伴在我的身邊;更像一位循循善誘的老師,幫助我認(rèn)識了成百上千的漢字,讓我像一條快樂的魚兒在知識的海洋里遨游。
有喜有憂,有笑有淚,既須努力,又長見識。這就是我和漢語拼音結(jié)下的不解之緣!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇29
記得我還沒上幼兒園,我就跟媽媽念起了“a”、“o”、“e”。媽媽常常罵我說:“兒子,學(xué)好拼音才能讀漢語!蔽倚南肫匆艨墒钦Z文學(xué)習(xí)的第一道基本功啊!
我現(xiàn)在逐漸長大了,我現(xiàn)在對書上的拼音更重視了,因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)高年級了,書上的拼音少之又少,我現(xiàn)在一定學(xué)好拼音,我以前都不在乎拼音,我對他們的看法慢慢改變了。
我記得有一次考語文的時(shí)候,我第一道題是看拼音寫詞語,然后我把“ei”看成了“ie”,緊張地做了下一題,老師批改完試卷發(fā)下來的時(shí)候,我后悔萬分,這事情過后我再也不敢對拼音不重視了。漢語拼音還是學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。有一次,我正興致勃勃地看著《中華上下五千年》這本書,書中有一個(gè)字我不認(rèn)識,本來簡簡單單地糊弄過去了,我又機(jī)智一想老師不是說不會的字查字典嗎?于是,我打開了字典按照部首查字法,查到了這個(gè)字的讀音和解釋。
漢語拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的,現(xiàn)在都21世紀(jì)了,家家都有電腦,電腦也被稱為計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)可以上網(wǎng)聊天、聽音樂、玩游戲等,星期六我在玩電腦,爸爸說:“不要玩電腦了吧,這樣下去早晚你的'眼睛會壞的!蔽衣犃税职值脑,爸爸又把輸入模式調(diào)成了拼音輸入法,爸爸告訴我只要學(xué)拼音輸入法就可以,我半信半疑,按照爸爸的所說拼了起來。果然,當(dāng)我輸入拼音時(shí)同一個(gè)讀音的字便會琳瑯滿目地出現(xiàn)在我的面前。學(xué)完打字后,我覺得家里多了個(gè)電腦還真方便,在網(wǎng)上交了很多新朋友,發(fā)了電子郵件給遠(yuǎn)方的親人。
我從現(xiàn)在開始,我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語拼音,讓漢語拼音伴我們一路同行!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇30
我第一次接觸“拼音”是讀幼兒園。
那天,老師在小黑板上畫上三條橫線,然后在橫線中間寫上“a、o、e”三個(gè)我看起來奇奇怪怪的“符號”。
老師笑瞇瞇地看著我們問:“有那位同學(xué)知道這三個(gè)拼音怎么讀?”“螢火蟲”們都望著可愛,漂亮的,年輕的幼兒園老師,張開小嘴,凝視著……
懵懂的我眨著好奇的眼睛,因?yàn)榈谝淮沃佑|“拼音”,也是第一次知道這就是“拼音”,從老師的口中得知,拼音是拼讀漢字的重要工具。從此,我對拼音有著一種莫名其妙的好感。
上一年級,我?guī)е闷嫘,把那奇怪的拼音家族的全部成員全記在腦子里。他們一共有56個(gè)字母,分為“21個(gè)聲母”和“35個(gè)韻母”。部分字母因?yàn)樽x音相近,我經(jīng)常會攪混,好像“y”和“r”、“s”和“sh”……
記得有一次,老師讓我在課堂上說一段贊美媽媽的話,我懷著激動的'心情說道:“我媽媽很會過‘椅子’(日子),她會把家里舊的‘日物’(衣物)捐給福利機(jī)構(gòu)。”我的話引得全班同學(xué)哄堂大笑,連老師都忍不住翹起了嘴角。當(dāng)時(shí)我也跟著“傻笑”,也不知道是什么原因引起大家這么大的反應(yīng)。后來聽老師糾正之后,才知道自己犯了“廣東人”學(xué)普通話最容易犯的語音錯(cuò)誤。從此,我暗暗下決心,一定要把拼音學(xué)好。
上三年級后,我開始學(xué)習(xí)英語,因?yàn)榻?jīng)常把拼音跟英文字母混在一起,讓我感覺很苦惱。后來媽媽對我說:“拼音和字母就好像中國人和外國人,他們有很多不同的地方,只是你還未發(fā)現(xiàn),只要多讀多寫,你很自然會把他們區(qū)分出來的。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇31
漢語拼音的魅力是無窮的,從對它全然不知到對它了如指掌,這個(gè)過程漫長而又短暫,讓人捉摸不透,但只要認(rèn)真學(xué)習(xí),你就能被它所感染,所吸引。
記得上小學(xué)一年級的第二天,老師發(fā)下了語文書,我急得翻開來看。喲!這語文書真有趣,書上的圖案形狀各異,這些是什么呢?剛翻開書本,我的注意力漸漸地被這些新奇的`圖案給吸引住了。老師開始教我們認(rèn)識這些圖案——漢語拼音,沒想到第一課這么簡單,只有三個(gè)漢語拼音的聲母。
在往后的日子里,每天一放學(xué),我就開開心心地跑回了家,直接跑到媽媽身邊,說﹕“媽媽,我們今天學(xué)了三個(gè)漢語拼音的聲母,特別簡單!”媽媽說:“好啊,你們學(xué)了哪三個(gè)漢語拼音的聲母啊?讀給媽媽聽好嗎?”“好!”我爽快地答應(yīng)了。我立刻一一地讀給媽媽聽了。當(dāng)我讀到p的時(shí)候,媽媽就笑了起來,我一下子就蒙了,問﹕“媽媽,你為什么要笑。俊眿寢屨f﹕“你把‘P’讀成了‘b’,他們雖然相似,但其實(shí)他們的讀音卻不相同,你要把他們區(qū)分好。”“哦!蔽覠o奈地說。于是,我走進(jìn)房間把這三個(gè)聲母讀了起來。讀了差不多十分鐘,我又跑到媽媽身邊,說﹕“媽媽,我再讀給你聽!蔽矣肿孕艥M滿地讀了起來。終于,我再也不會把“p”讀成“b”了……
的確,漢語拼音在生活中無處不見,她也與我們的生活息息相關(guān)。沒有了她,也許我國的科技就沒有這么突飛猛進(jìn)地發(fā)展;沒有了她,也許我們的生活就不會充滿現(xiàn)在的快樂。所以,讓我們一起學(xué)好我們的國語一一普通話,學(xué)好我們的漢語拼音吧!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇32
我要成為小學(xué)生啦!要學(xué)拼音啦!我心里甭提有多開心了!
媽媽為了督促我學(xué)好漢語拼音,就板著臉嚇唬我說:“拼音可難了,你一定要上課認(rèn)真聽,課后還要花時(shí)間讀!边@可把我嚇壞了,覺得拼音是只大老虎,見了它,我要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.。
一打開書本,啊呀,它們怎么好多都長一個(gè)樣,p和b,q和p,i和l,n和m,把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天,淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了,可她怕我難過,臉上還是和顏悅色,嘴上悅耳動聽地說:“慢慢來,來,媽媽教你!蔽椅氐椭^,心里想:哎!誰讓你一開始就嚇唬我。
我看著媽媽手舞足蹈起來:小小手,最靈活,左手指向上做個(gè)b;左手指向下做個(gè)p……jqx真有趣,從不和u再一起。小ü小ü真禮貌,見了jqx就摘帽……一邊做動作一邊讀,好有趣。《嘞裎蚁矚g的兒歌。
“來,媽媽來跟你做拼音游戲,輸了刮鼻子,贏了有獎(jiǎng)哦!”哇!我最喜歡游戲了!我要贏!媽媽讀,我找;我讀,媽媽找。哈哈,媽媽真差勁,鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢!
拼音可真有趣呀!我好喜歡,我要和它做好朋友!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇33
在我的心里,26個(gè)拼音字母各有各的模樣。
D,像一個(gè)豎著的半圓形,也像一個(gè)量角器,同學(xué)們在數(shù)學(xué)課都會用到它。在書包里,它和其他文躺在一起,悠閑自在。小主人們用它時(shí),它總會任勞任怨,不時(shí)地咯咯笑,仿佛很占了上風(fēng)。
M,像層巒疊翠的一座座山峰,山上樹木郁郁蔥蔥,從不同角度看去都有不一樣的景象。這讓我想到了李白的.一句詩:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!
Q,像一只還沒有長大的小蝌蚪。在水中,搖著它那短短的小尾巴,自由自在地游來游去。它的頭和身子連在了一起,圓滾滾的,很是可愛。
其實(shí),除了這幾個(gè)字母,其他的字母也像一個(gè)個(gè)的小精靈,也各有各的模樣,比如:A像一個(gè)埃菲爾鐵塔,各地的人們到那兒去,都會禁不住拍照留念;O像一個(gè)輪子,人們開車時(shí),主要的運(yùn)作工具就是它;S像一條蜿蜒崎嶇的小路,彎彎曲曲地延伸到遠(yuǎn)方。感覺走這條路時(shí),人們的腦袋都要走暈了;Y就像一個(gè)彈弓,小孩子們手上總會有一個(gè)。那是兒時(shí)最酷的玩具;R像一個(gè)滑滑梯,中間是玩樂區(qū),兒童時(shí)候最好的回憶。
字母是一個(gè)個(gè)小精靈,它幫助我們更好地學(xué)習(xí)語言文字!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇34
說好普通話,傳遍全天下,如不學(xué)習(xí)好,會鬧大笑話。笑話怎么來?請看我老爸!
我的老爸說的是廣普式普通話,要么說著說著就變成家鄉(xiāng)話,要么一句話里同時(shí)包括了普通話和家鄉(xiāng)話。最明顯的.就是shx不分,rl不明,經(jīng)常是說成系。而我的名字叫詩詩,爸爸總是叫我西西,真不知道該不該應(yīng)他一聲。剛上一年級時(shí),由于爸爸普通話說得不標(biāo)準(zhǔn),聽寫生字時(shí)我不知道受了多少委屈。某天晚上因?yàn)閶寢屔弦拱,所以聽寫的任?wù)自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿過語文書問我:準(zhǔn)備好了嗎?我信心滿滿地回答:好了。爸爸嘴里不緊不慢地說:len,我頓時(shí)傻了。皺著眉頭問:什么?爸爸又說了一遍,我還是不明白那是什么字。這樣一臉懵懂的表情直到聽寫結(jié)束;疚叶际强坎聦懲甑穆爩憽0职帜眠^本子一看,生氣地說:西西,你怎么搞的?錯(cuò)了這么多,是不是上課不認(rèn)真?我……我委屈地哭了起來。第二天,老師看到作業(yè)也責(zé)怪我錯(cuò)了那么多生字。唉,大人們!
要想學(xué)好漢語,最重要的就是從學(xué)好漢語拼音做起。學(xué)習(xí)漢語拼音的最好階段就是小學(xué)階段,所以我一定會認(rèn)真地學(xué)好漢語拼音。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇35
a、o、e、i、u,這些符號小,但是它們對我們的語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響卻不小。
還記得那陽光明媚的上午,爸爸決定帶我去書店看書,我高興極了。我一進(jìn)門,就看到許許多多的書擺在大大小小的書架上,我隨手拿了一本書,叫《熊出沒》。我隨便翻了翻,一看,哇!這本書的'內(nèi)容不僅生動有趣而且做工精細(xì),上面的插圖絢麗多彩,好看極了。于是,我開始對這本書感興趣,看了一個(gè)小時(shí),還在沉醉于這本書,心想:我一定要讓爸爸買這本書。準(zhǔn)備離開了,我急忙跟爸爸說:我要買這本叫《熊出沒(méi)》的書。爸爸聽了笑了笑說:這本書的名字叫《熊出沒》。我害羞地笑了笑。爸爸幫我買了這本書。剛好中午,爸爸拉著我的手說:我們回家吃(qī)飯吧。我哭笑不得,爸爸把吃飯讀成了吃(qī)飯,我對爸爸說:你讀錯(cuò)了,是吃飯。爸爸還假裝不承認(rèn)。
漢語是當(dāng)今社會很多人都在學(xué)習(xí)的語言,而漢語拼音卻并不起眼,但它非常重要,沒有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語呢?
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇36
在學(xué)習(xí)生活中,我有一位好朋友,好幫手,它就是漢語拼音。
一開始,我的漢語拼音學(xué)的并不好,通常把翹舌音讀成了平舌音,分不清前鼻音和后鼻音。有時(shí)把前鼻音讀成了后鼻音,有時(shí)把后鼻音讀成了前鼻音,而且有時(shí)聲母不分。如:經(jīng)常把“南瓜”說成“蘭花”,把“蘭花”說成了“南花”。記得有一次,上語文課的時(shí)候老師讓我們用“四季”造句子,我勇敢地站起來回答問題說:“二十一世紀(jì)是個(gè)充滿希望的世紀(jì)!崩蠋熩s緊說是“四季”不是“世紀(jì)”,是平舌音而不是翹舌音,如桂花樹四季常青的“四季”。從此,老師發(fā)現(xiàn)我對漢語拼音掌握的不好,并開始了對我們補(bǔ)課。
從那以后,老師幾乎每天放學(xué)后都把我們幾個(gè)漢語拼音學(xué)的很不好的`同學(xué)留下來補(bǔ)課。有趣的是老師把漢語拼音的知識給我們編成了兒歌,膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)了我們的求知欲,也讓我們在輕松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。至今我還記得那些,如“拼音”字母用處比較大,比如看一些沒拼音的書就要用到字典,如果你不認(rèn)識漢語拼音的話,你就不認(rèn)識字了。
我們要好好學(xué)習(xí)漢語拼音,如果我們不學(xué)好漢語拼音,我們就不認(rèn)識字,所以我要好好學(xué)習(xí),天天向上。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇37
要說關(guān)于語文里什么跟我是好朋友,那就要數(shù)漢語拼音了,我和漢語拼音還發(fā)生過一件小事呢!
那天晚上,我睡得很早,迷迷糊糊中我覺得我變成了聲母ZH。我十分高興,走在拼音的馬路上,我到處跑,這時(shí),我被一個(gè)老爺爺攔住了,他對我說:“你現(xiàn)在跟我們是一家人了,規(guī)矩也一樣,跟誰相撞,你就要跟他向相加變成漢字!”我高興極了!便想試試,正好前面有一個(gè)韻母ang,我一撞,一股白煙過后,我和他被一個(gè)加號緊緊地連在一起,變成了漢字“張”,我很驚訝,也很高興,可是他卻不高興:“你笑什么?雖然現(xiàn)在是一聲‘張’,可是一會也會變成三聲‘長’!甭犓敲匆徽f,我覺得很有道理,原來拼音的組合那么精彩!不同的組合和不同的語調(diào)標(biāo)注能產(chǎn)生不同的字和內(nèi)容,并且對我們學(xué)習(xí)漢字有很大的好處和幫助,這讓我對小小的`漢語拼音產(chǎn)生了更大的興趣,我更喜歡它了,我就決心和他成為好朋友。
忽然,我聽到一個(gè)聲音:“哎,醒醒!眿寢屚屏送莆遥乙槐犙,發(fā)現(xiàn)我還是我,拼音還是拼音,誰都沒變!雖然我沒有真正變成漢語拼音,但是我還是一樣喜歡他!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇38
誰?是誰在叫我?我睜開眼睛一看,原來是小P邀請我一起到太空去冒險(xiǎn)!
飛上太空,我回頭一看,就看見了“O”形的地球,又看見許多的小星星,這時(shí)候一個(gè)外星人來了,他是一個(gè)長得像“N”的外星人,小P膽子大著呢,和外星面對面大眼瞪小眼,外星人兇狠狠地說:“不許過去!”這下小P可不樂意了。他只要生氣了就開始變身了,他頭上戴上了一個(gè)堅(jiān)固的頭盔,身上穿著金屬做的盔甲,手里還拿著尖銳的'寶劍!外星人也不是吃素的,他的雙手可是都會放電的。
不過最終英勇的小P打敗了外星人!外星人虛弱地說“你們是干什么來的?”我靈機(jī)一動說:“我是來學(xué)你們的外星語的!”外星人哈哈大笑:“哈哈,你怎么不早說呀,當(dāng)然可以啦!”于是外星人給我們施了個(gè)魔法,我一張嘴竟然會說外星語了,于是我們?nèi)齻(gè)一起開始了去探索世界的旅行......
突然“啪”的一聲,我們掉到了大海里面,嚇得我一下就睜開了眼睛。啊,原來這是一場夢啊,不過真希望這是真的。
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