怎么評價一篇作文

許多學生應該聽過老師要你同桌交換作文修改獲給意見，也就是評論。你會如何評論別人的作文呢?假如你評論得不好，肯定會遭到別人白眼，以后就成為了敵人;可是評論得不好昧著良心，居心何忍啊!所以，今天，我來教大家如何評論別人的作文。

1、可以看作文的題目是否與內容相符合。

2、可以看看哪里有錯別字。

3、如果是考試、測驗的作文一定要看清楚有沒有離題。

4、可以看看哪個句子不通。

5、可以看看哪些標點符號用得不準確。

6、可以看看哪些關聯詞用得不當。

7、是否符合實際。

8、句子是否表達不清楚。

9、作文除了寫了的表達方法，還有什么其它的表達方法。

10、文章有沒有哪里比較啰嗦。

有的文章文詞優(yōu)美、語句流暢，但細讀起來，卻沒有什么重要價值，最多給人一點觀賞的感覺，有點獻媚、獻殷勤之感。

有的文章僅僅使用白話進行描述，卻給人以很大的震憾力。

下面來談談論文的評價標準。

據有關研究，論文與研究報告的評價有如下8條標準：

1具有一個或多個具有理論意義的新結果;2研究結果具有重要的實際意義和可應用性;3論文構思新異，或者以新方式說明老問題;4研究結果的解釋明確合理;5論文以簡明方式綜合了新的研究數據;6論文指出了先前所持的某種理論觀點的問題或局限;7研究有明確的研究圖式、思路或者實驗(或實踐)操作;8所報告的結果或理論具有普遍性。

怎樣寫好一篇論文常常與如何評價一篇論文有關，因為知道了論文的評價標準，實際上也就大致知道了寫好一篇論文的方向和要求。

一 教育論文可分為兩大類：一類是一般學術探討文章，另一類是特殊研究報告。兩類論文各具不同的特征。

一般學術探討文章俗稱“議論文”，是思辨性研究論文。這類教育論文的文體結構靈活多變，它主要依據研究者已有的知識經驗積累和現成的文獻資料就可寫成，無須進行系統(tǒng)的專門的研究行動。我國教育期刊上發(fā)表的大多是此類論文。思辨性論文以理論分析和邏輯證明為其基本特征，在內容上，注重觀點創(chuàng)新、理論深度和學術研討;在方法上，常用因果分析、矛盾分析、歷史分析、比較分析、結構功能分析、歸納與演繹、分析與綜合、科學抽象等定性分析法;在行文上，重論述輕敘述，重考證輕實證，重文獻注釋輕圖表統(tǒng)計，重理論推理輕實踐檢驗。

特殊研究報告大多是實證性研究論文，這類教育論文包括教育實驗報告、調查報告、經驗總結報告、行動研究報告、觀察研究報告、個案研究報告等。之所以稱為“特殊論文”，是因為這些研究報告的文體有其獨特的結構模式。例如，實驗研究報告的結構模式為：①報告的題目;②問題的提出;③研究方法;④實驗的結果;③討論與結論;⑥參考資料。一般而言，實證性研究的文體結構嚴謹，表述規(guī)范，格式相對固定，具有“應用文”文體的某些要求，在大多數情況下，研究者需經歷一定的研究行動或研究實踐才能完成。這類論文以檢驗假設、證實理論判斷，或獲得經驗體會為主要特征。

雖然上述兩類論文的特征有異，但由于教育研究過程實質上都是提出問題、陳述問

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