有關(guān)學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字錦集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇1
我的家鄉(xiāng)在古溪，這里，曾經(jīng)有一條美麗而清澈的小河。
春天，我們?nèi)ズ舆呌瓮�，�?tīng)那“淙淙”的流水聲，看那魚(yú)兒在河水里嬉戲，撿那像瑪瑙一樣五光十色，絢麗奪目的鵝卵石。夏天，我們跳進(jìn)清涼的河水里，捉淘氣的小魚(yú)，要不就打水仗，拍水花，比吃冰棍還涼爽。秋天，五彩繽紛的落葉鋪滿河面，像彩綢一樣，我們也摘野花扔進(jìn)小河里點(diǎn)綴，或者開(kāi)展賽船活動(dòng)。冬天，我們?cè)诤舆呌直挠痔瑤缀蹩煲研『映承蚜�，小河一年四季都是快�?lè)的。她也是母親河，幾十年如一日，哺育著古溪兒女。
光陰似箭，歲月如梭。近年來(lái)，古溪小鎮(zhèn)在改革開(kāi)放的潮流中迅速發(fā)展起來(lái)。一座座漂亮的樓房拔地而起，一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)逐日漸增，農(nóng)民富起來(lái)了。小河變了沒(méi)有？人們似乎忘了她。
一天我伏在新修樓房的欄桿上觀看小河，意外的發(fā)現(xiàn)讓我吃了一驚！河水散發(fā)出股股臭氣迎面撲來(lái)。河面上到處飄著白色垃圾，河水烏黑，再也看不到魚(yú)兒的的身影，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大陰溝，我跑到以前小河最美最清涼的地方，我記得那里有一大片草地，河水淺淺的，剛漫過(guò)腳丫，我們常在那里捉螃蟹，戲水�？涩F(xiàn)在不同了，草地不見(jiàn)了，代替的是一片荒地，上面垃圾成堆，水草上沾滿黑色污物。我撿起一塊石頭，投入水中，霎時(shí)，河水涌起一團(tuán)黑浪，黑浪向四周散開(kāi)，不一會(huì)兒，整段河水都成了墨汁。我忽然想起前幾天，爸爸在河邊扯了幾根水草，放在金魚(yú)缸里，結(jié)果，第二天金魚(yú)就死了。我明白了，小河被污染了，連水草也有毒，怪不得河里的魚(yú)兒都不能生存下去。你看，絲廠的廢水，宰牛場(chǎng)的糞水，血水都排往小河目睹眼前的一切，我心中充滿憂郁。
渾濁烏黑發(fā)臭的小河水嘩嘩地流著，好像在向人們?cè)V說(shuō)著它的悲傷，它的痛苦，又好像在責(zé)罵人們：“人類啊，為什么你們這樣無(wú)情！”
“還我清清小河水！”這是我發(fā)自內(nèi)心的呼喚。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇2
今天，育博雙語(yǔ)學(xué)堂組織我們到昆崳山游玩，集合點(diǎn)在學(xué)校對(duì)面的廣場(chǎng)。我到那里的時(shí)候已經(jīng)是人山人海，十分熱鬧。同學(xué)們有的在靜靜地等老師出現(xiàn)，有的在聊天，還有的在做游戲……大家干什么的都有。
老師終于過(guò)來(lái)了。一看見(jiàn)老師，大家馬上安靜了下來(lái)。然后老師把我們按順序排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)有秩序地上車。到達(dá)目的地了，我們下車排好隊(duì)跟著老師向山上走。那些臺(tái)階特別高，還很陡，我們都十分小心。我們一直走到一塊比較平坦的地方才停住了。我們把凳子圍成兩個(gè)圓，里面一個(gè)，外面一個(gè)。大家坐下來(lái)，便開(kāi)始上課了。
老師先拿出幾張英語(yǔ)單詞卡片讓我們讀。這些單詞翻譯過(guò)來(lái)是：春天、花、草……老師又教我們一些描寫(xiě)春天的句型，還罰不好好聽(tīng)講的同學(xué)表演節(jié)目。結(jié)果有個(gè)同學(xué)被罰表演小豬，可是他卻怎么也不好意思表演，最后還是另一個(gè)同學(xué)替他演的，惹得我們哈哈大笑。
吃完中午飯，我們玩了一會(huì)兒，又開(kāi)始了下午的活動(dòng)。下午的主要任務(wù)是練習(xí)情景劇。我們要表演的這個(gè)情景劇的主要內(nèi)容是：鳥(niǎo)媽媽和她的孩子們生活在大森林中。有一天有兩個(gè)人要來(lái)這里砍樹(shù)，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶怎么求也沒(méi)有用。多虧春姑娘來(lái)幫忙除掉了這兩個(gè)壞蛋。我們一遍遍的練習(xí)，生怕表演的時(shí)候會(huì)演砸了。
全校表演開(kāi)始了。先是別的班上場(chǎng)。幾個(gè)班表演了以后，終于輪到我們班表演了。我們趕緊跑上場(chǎng)，緊張而又認(rèn)真地表演著，因?yàn)榕赃呥�有攝像機(jī)在錄像呢！但演完以后老師說(shuō)我們走得有點(diǎn)偏了。我想：唉！為什么每件事情做完后都會(huì)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)缺憾呢？也許是我們準(zhǔn)備得不夠充分吧。
節(jié)目都演完了，一天的課程也結(jié)束了，我們也該回家了。我們排著隊(duì)上了回家的車，高興地走在回家的路上。
我們的校外課堂活動(dòng)結(jié)束了。這是我第一次在教室外面上課，讓我感到很新奇。我覺(jué)得這種在大自然中上課的感覺(jué)真好！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇3
我開(kāi)始四周環(huán)繞尋找能夠致勝的"寶物"."啊!就是你拉!"我拿著數(shù)字軟板奔向了小澤(弟弟)所在處,只見(jiàn)弟弟正翱游在玩具的海洋.我不禁開(kāi)始為自己擔(dān)心;叫一個(gè)名副其實(shí)是玩具的迷戀者知識(shí)會(huì)成功嗎?不過(guò),我還是帶著一種冒險(xiǎn)的心里沖上了陣去!
我滿臉笑容的(活像一個(gè)笑臉貓)問(wèn)小澤:"小澤這個(gè)是幾?""8"他隨聲應(yīng)道."不對(duì)不對(duì),這是0.因?yàn)樗挥幸粋�(gè)小圓圈,所以它叫0.我七嘴八舌的講起了一大堆自編自創(chuàng)的道理.而小澤他只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭!我滿意的問(wèn)道:"這是幾?""0"小澤自信的回答道!"高!"我豎起了大拇指表?yè)P(yáng)他.只見(jiàn)他也開(kāi)始為自我的成就而開(kāi)始哈哈大笑!
到了第二關(guān)卡拉!我同時(shí)拿出了兩張,分別是:6.8."小澤這是幾呢?"我抽出其中一張問(wèn)道."0"小澤滿懷喜悅的說(shuō)."錯(cuò),到底是幾?"我焦急的問(wèn)道,生怕前功盡棄."6"小澤再次回答道."對(duì)了對(duì)了,真聰明!"我又開(kāi)始為小澤鼓舞了起來(lái)."這又是幾?""8"小澤你本輪通關(guān)!"
于是,我放下了手中的"0.6.8",又拿出了"2.4.5".
面對(duì)著視線已經(jīng)不在我這兒的小澤,我又開(kāi)始廢話聯(lián)篇."小澤,之所以2叫2,那時(shí)因?yàn)樗聒嗻?之所以4叫4,那是因?yàn)樗褚幻骘h動(dòng)的紅旗.之所以5叫5,那是因?yàn)?....."經(jīng)過(guò)一番亂七八糟的講解之后,我開(kāi)始向他提問(wèn):"這是幾?"我拿著2問(wèn)他."鴨鴨!""啊!數(shù)字耶!""鴨鴨""不對(duì),是2!,跟姐姐一起念2......""2......""這是幾?"我耐心的問(wèn)道.可他卻將頭搖的跟波浪鼓似的來(lái)證明他不知道."是4!讀""4......"正當(dāng)這時(shí),爸爸回來(lái)了!只見(jiàn)小澤像是要去趕飛機(jī)似的,奔向爸爸那......
看來(lái),我這次任務(wù)失敗拉......
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇4
武術(shù)是中華民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)過(guò)程中不斷創(chuàng)造、逐漸形成的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
在原始社會(huì)，獸多人少，自然環(huán)境十分惡劣，在“物競(jìng)天擇，適者生存”的嚴(yán)酷斗爭(zhēng)中，人們自然產(chǎn)生了拳打腳踢、指抓掌擊、跳躍翻滾一類的初級(jí)攻防手段。后來(lái)又逐漸學(xué)會(huì)了制造和使用石制或木制的工具作為武器，并且產(chǎn)生了一些徒手的和使用器械的搏斗捕殺技能，這便是武術(shù)的萌芽。
從現(xiàn)有的考古發(fā)現(xiàn)中我們可以看到，在舊石器時(shí)代，已出現(xiàn)了尖狀石器、石球、石手斧、骨角加工的.矛，而到了新石器時(shí)代末期，則出現(xiàn)了大量的石斧、石鏟、石刀和骨制的魚(yú)叉、箭鏃，甚至還有銅鉞、銅斧等。這些原始生產(chǎn)工具和武器，后來(lái)大部分成了武術(shù)器械的前身。
原始社會(huì)末期，部落戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁發(fā)生，進(jìn)一步促進(jìn)了武術(shù)的發(fā)展。在部落戰(zhàn)爭(zhēng)中，遠(yuǎn)則使用弓箭、投擲器，近則使用棍棒、刀斧、長(zhǎng)予，凡是能用于捕斗搏擊的任何生產(chǎn)工具都成為戰(zhàn)斗的武器。據(jù)史籍記載，大禹時(shí)期三苗部族多次反叛，征伐多次未能使之降服。后來(lái)，禹停止進(jìn)攻，讓士兵持斧和盾進(jìn)行操練，請(qǐng)三苗部族的人觀看這種“千戚舞”以顯示武力雄厚，三苗部族從此臣服。這是原始社會(huì)一次盛大的武術(shù)自衛(wèi)演練。古代的“武舞”為后來(lái)武術(shù)套路的形成奠定了基礎(chǔ)。
社會(huì)的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐向人們提出了軍事技能的要求。于是人們不斷地總結(jié)從戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐中獲得的攻防技能和經(jīng)驗(yàn)。并代代相傳。
傳說(shuō)炎黃時(shí)代，東方有個(gè)以野牛為族徽的蚩尤部落，崇尚武技，勇猛善斗，特別善于徒搏角抵（摔跌）。他們頭戴牛角或劍戟樣的裝束，當(dāng)與人交斗時(shí)，除用拳打、腳踢外，最善抓扭對(duì)方，用頭頂觸對(duì)方，使之不敢接近。后人稱其為“蚩尤戲”。蚩尤的角抵是一種徒手搏斗，包含賜、打、摔、抵、拿等多種方法，既可用于戰(zhàn)場(chǎng)，又可用于平時(shí)演練，對(duì)后世對(duì)抗性項(xiàng)目的發(fā)展有一定影響。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇5
我的爺爺已經(jīng)是六旬老人，本該是享清福的時(shí)候了，沒(méi)想到，他卻學(xué)年輕人趕時(shí)髦。
爺爺每天早上的首要任務(wù)就是打扮。他先用梳子一遍又一遍地梳理他又黑又濃的頭發(fā)，還仔仔細(xì)細(xì)噴一遍“增亮劑”，這樣，他的頭發(fā)就像年輕小伙子的一樣烏黑發(fā)亮。對(duì)不滿意的頭發(fā)，他要用電吹風(fēng)仔細(xì)地吹，直到讓每一根頭發(fā)都符合他的要求。最后就是往臉上涂抹護(hù)膚品。這一切完后，就瞇起眼睛，對(duì)著鏡子，微笑著自言自語(yǔ)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)！” 【這段動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)很傳神啊!】
爺爺不僅注意臉部形象，對(duì)穿著也很講究。奶奶替他買的“老人衣”，他一律不穿。穿的衣服呢，也大多是他從商場(chǎng)里橫條豎調(diào)【橫挑豎挑�！窟x出來(lái)的。有時(shí)，他還不放過(guò)爸爸的衣服呢！有一次，媽媽特意為爸爸買了一件款式時(shí)尚的羊絨衫，爸爸把毛衣放在沙發(fā)上，準(zhǔn)備第二天出席重要會(huì)議穿。第二天一早，沙發(fā)上的毛衣不翼而飛，著急的爸爸翻箱倒柜地找。這時(shí)，爺爺從早鍛煉回來(lái)，穿得就是爸爸的新毛衣，看到著急的爸爸，爺爺像一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的老頑童，臉?biāo)⒌靡幌录t了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我以為……是你們買給……我的。”爸爸啞口無(wú)言。【這個(gè)事件很有趣，又和中心相關(guān)，應(yīng)該詳細(xì)描寫(xiě)�！�
爺爺不僅穿著、打扮時(shí)髦，而且日用品也要趕時(shí)髦。瞧，爺爺又看上了蘋(píng)果5，咳，我這爺爺！真拿他沒(méi)法。因?yàn)橼s時(shí)髦，爺爺經(jīng)常被奶奶指責(zé)：“花這么多錢(qián)，真浪費(fèi)�！睜敔斝χf(shuō)：“這不是浪費(fèi)，我這是熱愛(ài)生活、向往美好生活。”【這也算故事的一部分，不恩能夠代替結(jié)尾，結(jié)尾是總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，必要時(shí)還有首尾呼應(yīng)和引起懸念。加一個(gè)結(jié)尾。】
教師點(diǎn)評(píng)：
全文主題明確，材料搭配得當(dāng)，生活化，人物的動(dòng)作描寫(xiě)很傳神。
需要加強(qiáng)的是：
1、典型事件的細(xì)化。相比他早上打扮的事情，爺爺偷穿羊絨衫更能體現(xiàn)中心，增加感染力。要將典型事件寫(xiě)詳細(xì)需要加入人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和神態(tài)描寫(xiě)。爺爺認(rèn)錯(cuò)時(shí)候的表情肯定很好玩，要描繪出來(lái)。爸爸無(wú)語(yǔ)的狀態(tài)也要提一句，爸爸翻箱倒柜的找的動(dòng)作也可寫(xiě)些，爺爺穿了衣服跑回來(lái)的樣子也要描繪一下，重點(diǎn)在爺爺身上，這樣我們更能感覺(jué)出爺爺?shù)膼?ài)時(shí)髦又愛(ài)生活的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)修辭。常見(jiàn)修辭有比喻、排比、夸張、擬人等，將你的描寫(xiě)和修辭結(jié)合，你會(huì)發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)臉?lè)觀生活會(huì)通過(guò)文字傳達(dá)給讀者。
觀察入微，繼續(xù)努力！
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