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學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字

時(shí)間:2024-07-11 23:13:08 作文600字 我要投稿
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【推薦】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字3篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字3篇

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇1

  喜歡周?chē)?guó)平是多年前緣于觀看了那本《人生哲思語(yǔ)編》,覺(jué)得他對(duì)于各種人生百象的詮釋很耐看耐讀,稍加關(guān)注,知道其另有本《妞妞》也很受歡迎,但一直沒(méi)找著機(jī)會(huì)看。不久前,一人前往圖書(shū)館里找書(shū)看,在一排排的書(shū)架中,一眼就瞥見(jiàn)了《妞妞》,象是久違的朋友,毫無(wú)顧慮拿起,登記完借回家。原本以為《妞妞》是一個(gè)父親寫(xiě)女兒的傳記,應(yīng)該是一本字里行間處處洋溢著幸福味的書(shū)籍,卻不曾想讓每一位讀者們讀得悲痛連連、淚流滿(mǎn)面!霸谧x者們看來(lái)這始終是一本書(shū),但是在我看來(lái)這是一座墳?zāi),一座父親用雙手親手給女兒壘起來(lái)的墳?zāi)埂保鳛樽髡叩闹車(chē)?guó)平如是說(shuō)。43歲初為人父,但幼小的女兒卻又在滿(mǎn)月前一天被檢查出患有絕癥,醫(yī)生斷定活不過(guò)二歲,從幸福的頂端摔下直至災(zāi)難的底端,這樣的苦難不是每一個(gè)人能經(jīng)受得住的。

  一邊享受著與女兒在一起的幸福瞬間,感受著小生命在一天天的變化,一邊卻又承受著常人所無(wú)法承受的心理煎熬,字里行間無(wú)不透露著一位父親的滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和深深的無(wú)奈,寧做平庸的父親,也不做什么偉大的哲學(xué)家!舵ゆぁ芬粫(shū)寫(xiě)于女兒去世十周年,在我看來(lái),在整本書(shū)中始終能嗅出,回憶中帶著憂(yōu)傷,追念中又摻著甜蜜的味道,一路看來(lái),讓看書(shū)的人也始終跟著作者的情緒上下起伏,尤其是看到癌癥末期病情加劇的最后日子,飽愛(ài)病痛折磨的妞妞頑強(qiáng)的掙扎在父親懷里,每當(dāng)疼痛來(lái)襲的時(shí)候,小妞妞的'那句“磕著了,磕著了、、、、、、”時(shí)時(shí)縈繞在耳邊,直叫人淚如雨下、欲罷不能。同情年幼的小妞妞,卻不得不佩服作者的堅(jiān)強(qiáng)。

  反過(guò)來(lái)一想,由此書(shū)不難發(fā)現(xiàn)周?chē)?guó)平是位什么樣的人,只有心境明朗,看透人生得失的強(qiáng)者,才得以在人生災(zāi)難后仍以從容面對(duì)種種。跟這樣的苦難相比,工作生活中的得失、委屈、不平又算得了什么,我們有什么理由不好好珍惜所擁有的最為平凡和簡(jiǎn)單的幸福。

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇2

  讀《三國(guó)演義》有感作為中學(xué)生的我們,手中必定會(huì)備有基本本名著。讀這些經(jīng)典名著不僅能提高我們的寫(xiě)作水平,還能提升我們的文化素養(yǎng)。更能從中感悟到人生的真諦,我讀過(guò)一些,并做下筆記。

  《三國(guó)演義》是中華文化的一塊瑰寶。以蜀漢政權(quán)的建立以及滅亡直至三分固歸晉的過(guò)程為主線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié),展示了宮廷內(nèi)部,集團(tuán)與集團(tuán)之間,同一集團(tuán)的不同勢(shì)力之間,錯(cuò)綜復(fù)雜的政治,軍事斗爭(zhēng),再現(xiàn)了三國(guó)時(shí)期動(dòng)蕩不安的現(xiàn)實(shí)。

  全書(shū)情節(jié)結(jié)構(gòu)即宏偉壯闊又嚴(yán)密精巧,井井有條,脈絡(luò)分明。許多情節(jié),在我腦海中留下了深刻的印象。例如“三顧茅廬”,“桃園結(jié)義”“過(guò)五關(guān)斬六將”“關(guān)羽斬華雄”“關(guān)羽敗走麥城”“青梅煮酒論英雄”“諸葛亮揮淚斬馬謖”“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”“草船借箭”。“趙子龍單騎救幼主”“赤壁之戰(zhàn)”等等不勝枚舉。

  全書(shū)中,有諸多叱咤風(fēng)云的英雄人物。他們的個(gè)性鮮明生動(dòng),如張飛的粗魯豪爽:關(guān)羽的心性高傲,曹操的狡黠奸詐,周瑜的氣量狹小,劉禪的昏庸無(wú)知等,都描寫(xiě)的栩栩如生。

  全書(shū)中,最機(jī)智莫屬諸葛亮了。他應(yīng)他的智慧和忠心為他的`主子劉備打下江山,原本可以稱(chēng)位的他但在于對(duì)助攻的忠心,最后死在五丈原他的死讓我有所感嘆,感嘆為何像他這樣的的英雄人物,最后的下場(chǎng)卻是如此凄慘了?

  諸葛亮給我留下深刻的印象,當(dāng)他受主命欲聯(lián)合東吳共抗曹操。當(dāng)他面對(duì)東吳那些百官,面不改色應(yīng)答如流,言語(yǔ)反擊力道拿捏適度。他的從善如流,從容不迫讓我佩服。

  趙子龍獨(dú)自一人,在敵人的重重包圍之下,救下幼主,并毫發(fā)無(wú)損的將幼主送與主公的身邊,他的忠心和勇氣令我肅然起敬、

  要說(shuō)英雄人物,當(dāng)之?dāng)?shù)不勝數(shù),其中滋味得慢慢品才能知道。

  而《三國(guó)演義》是我國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一,也是中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō),是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作作為中學(xué)生的我們應(yīng)熟讀于心

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇3

  經(jīng)歷了多少滄海桑田,中華民族的燦爛文化一直毅力于世界之巔,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中以少兒?jiǎn)⒚勺x物《三字經(jīng)》為代表的作品最為典型。這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是含義簡(jiǎn)單易懂,還有些人們也把它譜成曲,讓優(yōu)美的旋律凈化心靈。這本書(shū)告訴我們?cè)S多關(guān)于歷史、天文、地理、道德等許多知識(shí),正所謂古人曰:“熟讀三字經(jīng),便可知天下事,通圣人禮!

  “人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!边@句話(huà)在小時(shí)候,我通俗地把它理解為:人在以前是善良的。但是讀了這本書(shū)之后,我對(duì)它有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):每個(gè)人剛生下來(lái)時(shí),本性都是善良的。雖然每個(gè)人的本性差距并不大,可是,由于以后的熏染,環(huán)境的影響,差別會(huì)變得越來(lái)越大。

  從“茍不教,性乃遷!钡健爸硵(shù),識(shí)某文!备嬖V我們?cè)S多學(xué)習(xí)和做人的道理。其中“茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)!备嬖V我們?nèi)绻麖男〔缓煤媒逃屏嫉谋拘跃蜁?huì)變壞,而學(xué)習(xí)的方法,貴在專(zhuān)心!拔裘夏,擇鄰處!崩锩嫣N(yùn)含的《孟母三遷》的故事也告訴了我們學(xué)習(xí)環(huán)境的重要。

  “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!备嬖V我們?nèi)司拖裼褚粯樱淮蚰サ窨,就不?huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。就像方仲永一樣:他家世代都是種田人,但是到了方仲永小時(shí)候時(shí),方仲永就已經(jīng)會(huì)作詩(shī),由此父親感到非常高興,因?yàn)楹芏嗳硕加缅X(qián)財(cái)和禮物求仲永寫(xiě)詩(shī)。于是父親就一天到晚帶著方仲永去寫(xiě)詩(shī)、賺錢(qián),不讓方仲永去學(xué)習(xí)。直到方仲永十二三歲時(shí),寫(xiě)作才華仍和五歲時(shí)的寫(xiě)詩(shī)水平一樣,到了二十多歲時(shí),他的才華已完全消失,跟普通人沒(méi)有什么兩樣了。這不正體現(xiàn)了這句話(huà)的意思嗎?

  “為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀!庇肿屛叶,做兒女的,從小時(shí)候就要親近好的.老師和朋友。正所謂“故近朱者赤,近墨者黑”。

  從“一而十,十而百。”到“此五常,不容紊。”告訴了我們十進(jìn)位算術(shù)方法,什么叫“三才、三光、三光”,告訴了我們“春夏秋冬”、“東南西北”“金木水火土”等四季、四方和五行。從“地所生,有草木!钡健敖z與竹,乃八音!边@句話(huà)還告訴了我們“花草樹(shù)木”、“ 蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸”和“稻梁菽麥?zhǔn)蝠ⅰ钡仍S多豐富的知識(shí)。

  《三字經(jīng)》的經(jīng)典語(yǔ)句蘊(yùn)含著古人的智慧結(jié)晶和中國(guó)文化的博大精深,教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子,慢慢生根、發(fā)芽。

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