【必備】小學寫作文600字六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學寫作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學寫作文600字 篇1
在我的書桌上，放著一個厚厚的筆記本。這是一個黑色的硬殼筆記本，有好幾百頁厚，上面還有漂亮的卡通圖案，里面記錄著許許多多的奧數(shù)題典。每當我看到它，就會想起我的好朋友——張楊，這個筆記本就是他送給我的。
要說這個筆記本，還要從我的好朋友張楊說起。我們的友誼可是從“筆尖”上建立的呢！那是一次數(shù)學課后，我仍然在冥思苦想老師布置的一道奧數(shù)題，張楊看見了，就過來問我：“怎么了？”我咬著筆頭說：“在想奧數(shù)題呢，可是怎么也想不出來。”張楊聽了，湊過頭來看了看題，然后對我說：“這種類型的題我會做，我來教你�！闭f完，他便拿起一支鋼筆，在本子上邊寫邊對我講這類題的特點，我在他的指導下，很快就學會了這種題的解題方法。
第二天，數(shù)學考試正好有一道類似的題，我三下五除二就把它解決了。不久，一張寫有鮮紅的100分的試卷擺在了我的面前。我很感謝張楊，從此，我們便成了形影不離的好朋友。
不久之前，在我過生日那天，同學們紛紛向我祝賀，祝我學習進步，祝我萬事如意。張楊拿出一個厚厚的本子，對我說：“以后老師布置的思考題，我們便一起做在這個本子上吧。”我高興極了，說：“好啊，謝謝你的禮物。”
夜，是那樣的靜，天空中的繁星眨著一雙雙明亮的眼睛，仿佛也在向我說：“祝你生日快樂！”夜深了，同學們都陸陸續(xù)續(xù)回家了，我看著同學們送的禮物，特別是張楊的禮物，久久不能入睡。不知過了多久，我才漸漸入睡。夢中，我看到了這個筆記本在我學習的道路上陪伴著我前進……
從此以后，張楊和我便一起攻克各種各樣的奧數(shù)難題、難關，我的奧數(shù)成績也有了很大提高。
這，是一件閃光的禮物，它凝聚和記錄著我和張楊的友誼，在我童年的回憶中留下了美好的記憶，我將永遠珍藏它！
小學寫作文600字 篇2
“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也�！边@段話出自蘇軾的《留侯論》，它的大意是：古時候被稱作豪杰的人，一定具有一般人無法忍受的度量。
有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向高遠。
《留侯論》一文說的是與韓信、蕭何并列為“漢初三杰”的謀士張良。
張良出身于貴族世家，祖父開地，連任戰(zhàn)國時韓國三朝的宰相。韓國的滅亡，使張良失去了繼承父親事業(yè)的機會和顯赫榮耀的地位，他心存亡國亡家之恨，并把這種仇恨集中于一點——反秦。他結(jié)交刺客，在秦始皇必經(jīng)之路上埋伏等待，想要擊殺他，未遂，被懸榜通緝，不得不埋名隱姓，逃難到他處。
一天，張良在橋邊散步時，遇見一位穿著粗布短袍的老翁，他走到張良的身邊時，故意把鞋踢落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是忍著心中的不滿，替他取了上來。
隨后，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。張良還是強壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而大笑而去。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊道：“孺子可教矣。”并約張良5日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應諾。
5天后，雞鳴時分，張良便匆匆趕到橋上。誰知老人已經(jīng)等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責道：“與老人約，為何誤時？5日后再來！”說罷離去。結(jié)果第二次張良又晚老人一步。
小學寫作文600字 篇3
當人們還沉浸在20xx年5.12大地震的悲痛中時，又一場大地震席卷了青海玉樹。20xx年4月14日，在這個讓玉樹人民悲痛的日子，讓玉樹人民銘記的日子中，發(fā)生了里氏7.1級的大地震。舉國上下紛紛捐款捐物，為受災的人民獻出自己的一點愛心。
同時，****等同志也趕到了玉樹，與救援人員一起，安慰那些失去親人的群眾。并在板房學校黑板上寫下了“新學校，會有的!新家園，會有的！”的字樣，還領著孩子們讀了一遍。
災難再次牽動了全國人民的心,軍隊武警公安民政醫(yī)療等各個部門迅速行動,投入到了緊張的救援中。與此同時,個人、企業(yè)、民間組織也開始自發(fā)地捐款捐物,愛心正源源不斷地涌向災區(qū),和死神進行賽跑。經(jīng)歷了兩年前汶川大地震的磨煉,無論是政府,還是民眾,都有了更豐富的經(jīng)驗去應對自然災害。這讓我們在悲傷中感到些許欣慰。
盡管科技日漸發(fā)達,地震仍然不可預知。面對天災,一個偉大的民族應該堅強挺立,也應該不斷進步。恩格斯說："一個聰明的民族,從災難和錯誤中學到的東西會比平時多得多。"汶川大地震之后,防震減災法獲得通過,已經(jīng)于20xx年5月實施,應急救災被納入了法治軌道。在災后重建的過程中,公民精神隨之成長,很多人自發(fā)地為災區(qū)的規(guī)劃出謀劃策,對應該用于重建的財物進行輿論監(jiān)督。巨大的社會進步有目共睹,我們相信這些會在玉樹地震后的救援行動中得到體現(xiàn)。
放眼世界,地震等自然災害時有發(fā)生,唯有團結(jié)的民族可以在災難的錘煉中變得更堅強。玉樹地震已經(jīng)成為一場生命的劫難,但現(xiàn)在的救援行動都將化為一筆寶貴的精神財富,可以告慰死者,可以提醒后人。
玉樹，挺�。∥覀冄S子孫都在關注著你們的最新情況，讓我們默默的為玉樹人民祈禱，希望玉樹重新崛起！玉樹——挺住！全國人民都在心急如焚地關注著你們，希望你們早日擁有新校舍，新家園......
小學寫作文600字 篇4
我和她，曾經(jīng)一起在天穹下張望，細數(shù)閃著光澤的繁星；我和她，曾經(jīng)在開滿花朵的樹下散步，聊以前，現(xiàn)在和未來；我和她，曾經(jīng)一起哭泣，我那逝去的光陰而落寞，悲傷可這一切，將不再重現(xiàn)
每天放學，她無一天例外的在樓梯口等我，從教室出來，提一個看見的就是她，蹦著跳著，向我跑來，一邊笑一邊抱怨說，怎么出來的這么晚？等你等得黃花菜都涼了哦。接著，未等我說一句話，便不絕于口地講起她的英雄事跡，我微笑著，傾聽。
自從那一天，她的身邊多了一個女孩之后，我覺得，她的每一句話都是為那個女孩來講，我連一個說話的機會都沒有，我已再也無法進入她的生活圈了，心里莫名的涌出一股股離愁之傷。于是，每天放學，就再沒有我的言語，我，一直沉默，沉默。像是一世外之人，但沒人會顧及我的感受。
小學的記憶和時光，終究有一天，會被徹底的淡忘，我這樣想。
終于，有一天，我因為有事在教室里沒有出來，等我再出來時，她的身影卻沒有出現(xiàn)，好像從來都沒有在這里停留過，也從未在這里等待過。
一個人孤單地走在回家的路上，心里不免生處怨恨：不就是玩出來了一會兒嗎，連說都不說一聲，就這樣悄無聲息的走了，未免也太絕情了吧。是呀，也難怪，上了初中，有了新朋友，小學的東西，似乎已經(jīng)成為了歷史，成為了過去，成為了童話。于是，我決定，不等她了。
或許她的想法也是如此，一連幾天，她沒再過來，于是，永遠沒過來。
偶爾在書中看到寬容這個詞，我愣神了很長時間。我沒有給她說就在教室里待了那么長時間，她是否也在心里怨恨呢？這件事，我沒曾想過她的感受，而是一味的將自己的心理放在了首位，寬容，我沒有做到，也沒想過要做到，這樣的話，有什么理由還要怨尤的責怪他人呢？
曾經(jīng)的心想冰一樣說：不會原諒她�？墒�，在寬容面前，冰被融化了。寬容就像陽光，我愿讓它走進心靈，永久的融化怨恨，讓溫暖，永存心間。
若此事能重來，我會讓寬容走進心靈，永留這份友誼。而現(xiàn)在，我所能做的是：祝愿她們。
小學寫作文600字 篇5
前不久，老師交給了我一個演出任務——表演服裝秀。可我們的服裝秀跟電視里的服裝秀大不一樣，為什么？因為，老師要我們自己設計，還要用廢舊材料來制作，這可讓我的興趣倍增。因為，我的夢想就是要做一名——服裝設計師。這樣的一個夢想還跟我的爸爸媽媽有關。
幾年前，爸爸媽媽想做服裝生意，他們說要去大城市看一看別人是怎么做生意的，還順便帶上了我。在一所大商場里，我們看見兩三個人在一個專柜里試衣服，但是好像并不滿意，還議論著：“中國衣服怎么都那么難看，你看人家外國衣服，設計時尚，面料考究，一看就上檔次，中國衣服和外國衣服簡直不可比較！”媽媽聽見了，悄悄地搖了搖頭，心里好像有什么話，卻沒有說出來。我可著急了，他們說的不會是真的吧？當時就想，哎呀，爸爸媽媽可最好賣外國的衣服，這樣，就會有很多顧客。我拉著媽媽的衣角，把這個想法告訴了媽媽。媽媽刮刮我的.鼻子，說：“誰說中國制作的服裝不好！許多出國旅游的人，在國外還能買到很多寫著‘中國制造’的衣服，你說中國的服裝好不好？”我大聲地回應道：“好！”
就在不久之后，爸爸媽媽的服裝生意開業(yè)了，他們真的選擇了一個我們中國自己的自主品牌——“以純”。
現(xiàn)在，我依然記得媽媽曾經(jīng)對我說的話。也是因為這樣，我總想象著有許多的外國小伙伴穿上了我設計的衣服。為著這個夢想，我一定得完成好這次老師交給我的演出任務！
我和同學們找來了報紙、光盤、奶盒，甚至還有塑料口袋和泡沫。相互量量對方的尺寸，剪刀、膠水、細繩、顏料，開工！我靈機一動，用白色硬紙板做衣服上身，配上白色塑料袋重合而成的裙擺，上次過生日時留下的彩帶變成了腰帶。一番功夫，一件“禮服”誕生了，這可是我自己動手設計而成的第一件衣服呀！望著它，心里激動不已。當我穿上它走上表演舞臺時，甭提有多神氣！一個精彩的亮相，臺下的掌聲雷動。那一刻，我感覺夢想正在向我招手。
媽媽看過我的表演后告訴我，每個人都有自己的夢想，但夢想就像小小的水珠那樣，必須要淌過高山與峽谷，經(jīng)過春夏秋冬季節(jié)的變幻，堅定不移地向前奔跑，才能融入大海之中。而我，也正為著自己的夢想而努力。在我的夢想之中，還有幾個字要告訴大家，那就是——“世界彩衣、中國制造”。
小學寫作文600字 篇6
教學目標
1、會在生活中尋找可以寫作文的材料。
2、初步學會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
3、會比較正確地感受一件不事的意義。
教學重點難點
教學重點：在生活中尋找有意義的寫作材料，把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
教學難點：學會把事情的經(jīng)過分成幾步一步步寫清楚。
教具：投影片
教學過程
第1課時
一、審題，明要求
1、出示課題：這件事__________
比較與第一單元的作文題目有什么異同。
2、橫線上要補充點什么？
二、自學習作提示
1、把題目補充完整。
2、說說習作要求。
3、交流，小結(jié)。
橫線上要補充這件事對你的感受
習作要求：
1、選擇生活中的小事來寫。
2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。
三、學習參考片斷
1、對照3條習作要求獨立閱讀參考片斷，進一步明確本次習作的要求。
2、交流
文章寫李潔邀“我”跟她一塊買木夾子央教室后面的墻上釘拴繩子讓同學掛雨傘雨衣的事。
這是一件為同學服務的好事，“我”拍手叫好。
事情經(jīng)過是分幾步寫具體的：
先寫一個下雨天的早晨，我們來到學校；
再寫李潔讓“我”幫她在教室后面釘釘拴繩；
接著寫“我”問她這是為什么，她告訴“我”是為了讓同學掛雨傘雨衣；
最后寫“我們”一起動手。
3、小結(jié)：學習了“參考片斷”，我們怎樣來確定自己的習作內(nèi)容？
四、指導選材
1、指名讀“提示”1：選擇那些能引起大家思考的這一類生活小事。
2、根據(jù)選材要求，說說你準備寫什么。
3、分析所選的材料是否符合本次習作要求。
4、對這件事，你的感覺如何，在題目上可以補充什么？
5、學習“提示”3，怎樣把經(jīng)過分幾步寫具體。
列提綱，把事情經(jīng)過分幾步寫清楚。哪部分印象最深？
第2課時
一、學生開媽寫作文，老師巡回指導。
二、自由交流習作。
1、按3條習作要求評析習作。
2、教師巡視，找典型。
三、指導評議：
1、事情的經(jīng)過步分哪幾步？
2、怎樣一步步寫清楚、寫具體？
3、自改、互評（補差）
4、個體評議，自我修改。
四、作業(yè)：把修改后的作文謄寫到作文本上。
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