手作文600字
第1篇手作文600字
舉起雙手，手指交錯。陽光從空隙溜出來，是快樂。
很少去關(guān)注一下自己的雙手，直到拿到這個作文題目，才不由自主的去“關(guān)心”了一下自己的雙手。不是太漂亮，指頭有點長，挺靈活的，十根指頭上躍動著很細小的紋理，很是可愛。其余之外，我實在找不出什么詞語來形容它們了，它們真是普通得不能在普通了。但是，它是我的，我有權(quán)利掌控它為我做我喜歡的事。
我喜歡彈琵琶。用手指輕輕在琴弦上撫觸，音樂聲便流動在整個房間，“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺”，在右手熟練的指法中，我融化在音樂聲中，我全身心投入了，在音樂中思緒萬千……雖然我所彈奏的并不太好，但我很喜歡，這就夠了吧？《十面埋伏》氣勢磅礴，雄壯有力；《彝族舞曲》，悠揚動聽，歡快活潑；《春江畫月夜》細雨淙淙，輕柔飄逸。這一切都用我的手彈奏，即使還不是優(yōu)秀的彈奏，但我快樂，我也因我的手而快樂，我的手也是快樂的手！
我喜歡閱讀。坐在圖書館中，用手指翻動書頁，感受書中的魅力。用手摸摸書頁，一股無法形容的舒暢沁入心脾，是一股書的力量，是手架起的一座橋梁，使我得到了快樂，我的手也是快樂的手。
我喜歡整理自己的房間。擦地板，收書桌、擺放物品……每周都會有新的風(fēng)格。每當(dāng)看著房間中整整齊齊，心情總會愉悅。這一切又都是雙手帶給我的，我很快樂，雙手亦是快樂的。
站在草地上，天空的盡頭是一輪紅日，抬頭仰望，高舉雙手，有一圈絢麗而溫馨的光，那光就是快樂！
第2篇手作文600字
在這次四川大地震中，有多少人的生命喪失了。你們看過手的照片嗎？是受難者的手？是救援隊的手？還是那愛心人士捐血是緊握拳頭的手？ 這是一只手，緊握著筆的手。塵土把他的手弄得無助，再也不那么稚嫩，不那么好看。當(dāng)救援人發(fā)現(xiàn)這個男孩時，怎么也扳不開他的手，因為，他的身體已經(jīng)僵硬了。他再也不能與爸爸媽媽一起歡樂，一起悲傷，一起玩耍。一朵開得那么旺盛的花，就如此凋零逝去... 當(dāng)媽媽躺在你手旁時，哭著，喊著，你聽到了嗎？當(dāng)你爸爸一遍又一遍地叫你醒來時，你感覺到了嗎？可能你已經(jīng)在遙遠的地方了，可能你聽不到看不到了。孩子，走好！ “再讓我救一個人吧！”這是一個救援人說的話。當(dāng)把災(zāi)民的手和救援人的手握在一起時，也許你分不清，哪個是救援人，哪個是災(zāi)民，因為，他們的`手都擦傷了。救援人救出一個人時，大家的目光都會放在了災(zāi)民身上，而這時的救援人呢？已經(jīng)筋疲力盡了，甚至連踩死一只螞蟻的力氣都沒了，可是他們還要跑去救另一個人。當(dāng)他們救出最后一個女孩時，女孩緊緊抓著救援人的手不肯放開，仿佛只有救援人手才是最安全的�！ ∷拇ǎ佑�！如果地震能讓樓房倒塌，能讓地面裂開，那么請讓我們用手修建樓房，用手把地面抬平！四川的人民，你們是否淚流滿面？你們是否心痛猶在？但請用手把眼淚擦干，看看，在廢墟升起的是彩虹般的絢爛！ 春去春來春不敗，世間歡樂與悲哀。用手做出一切，只要有著一絲希望，黑暗中的人們怎會迷失？
第3篇手作文600字
日出日落，花開花謝，不變的是手心用愛支的溫度。 ——題記 每次過馬路，爸爸總是伸出溫暖的大手將我牽過馬路，每次看見他向我伸來手，我總是很高興地握住它，久久不愿放開，因為它總是那么暖和，包容我的手，也包容我幼稚而充滿幻想的心。 每次媽媽帶我出去逛街，她總會用那只布滿歲月痕跡的手握著我的手，她的手總是牢牢地握著我手，怕把我弄丟了。我常常想，不管媽媽以后怎樣她一定都會竭力的握住我的手，一定。 每次扶著外婆下樓梯，她那青筋突起的隱約可以看見骨頭的手總是緊緊地拽著我，生怕我把手放開了。她的眼睛不好，看不清樓梯，所以總是一格一格慢慢走，時不時望我一眼，那眼神里寫滿了依賴與期望。外婆愈加蒼老了，那枯樹皮一般的手卻將我的手握得愈加緊了。 每次與朋友逛街，她總是牽著我的手，與我談天說地，有時免不了唾沫橫飛，于是就用一只手夸張地比畫著，但那另一只手卻從來沒有放開過我的手，松松的。她似乎從來不擔(dān)心我會脫開她的手。確實我也從未脫開過。 我不知道那些手還能牽著我走多久，也許還會有更多的手來握著我的手，但也許也會有一天，我的身邊一只手都沒有了，只留下我一個人。但即使是這樣，但即使是這樣，我也會懷念那一只只我握過和握過我的手，它們帶給我的已遠不止信心與勇氣，它讓我知道我不是一個人……
第4篇手作文600字
手是很常見的，每個人都有手，但每個人的手總有些細微的不同。有人的手是纖細修長的，有人的的嫩滑的，而有些人的手會很粗糙。每一雙手的背后都隱藏著一個故事。
在一個班集體里，總需要人去付出，為這個班集體付出的最多的僅有咱們的勞動委員林琦。
還記得一個星期五的下午，下起了小雨，同學(xué)們可焦急了，有的同學(xué)用衣服蓋著頭跑出教室；有的同學(xué)撐開傘，在雨中深一腳淺一腳地回家；有的同學(xué)則向別人借雨傘。我沒有帶傘，就在教室里邊等爸爸邊做作業(yè)。教室里還有咱們的勞動委員，她拿來掃把，低著頭，彎著腰在掃地，這我才明白：她今天要掃地。其它掃地的人都走了，可她堅守自己的崗位，并沒離開。爸爸來接我了，我怕林琦出什么事，便拉起她的手，叫爸爸一起送她回家。爸爸都沒抱怨，她卻大聲地說：你沒看見我沒掃完嗎？你不知道會被學(xué)校批評嗎？你不知道這個職務(wù)多重要嗎？我要掃完后才能走。我瞬間感受到她的執(zhí)著和認真，還有她那十分粗糙的手，還起繭了，一個小女孩手上能有那么硬的老繭，可見她為了班集體是多么的辛勞。
同樣是并肩長大的朋友，同樣是在一個班里面學(xué)習(xí)，她卻付出了那么多，而我呢？我有一雙美麗的小手，卻從沒為班集體做過些什么。她是那樣讓人敬佩，我要向她學(xué)習(xí)。我以后也應(yīng)該像林琦一樣，為班集體付出更多。
那雙粗糙的手，我怎么也忘不了。
六年級:陳子夷
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